小班社會(huì)教案范文匯編5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒(méi)有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴，幫助他們適應(yīng)集體生活，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在“找找一家人”“幫助小蝌蚪找媽媽”“一家人在一起躲避危險(xiǎn)”等情景中，逐步加深對(duì)“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認(rèn)同，初步形成對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)：
1．在情景游戲中，樂(lè)意與同伴、教師進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話。
2．學(xué)習(xí)使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡(jiǎn)單的方位詞。
準(zhǔn)備：
1．設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場(chǎng)景。
2．老虎、猴子、蝌蚪等動(dòng)物胸卡。
3．音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
一、問(wèn)答歌
1．師問(wèn)幼答：×××，你在哪里?男孩子，你們?cè)谀睦?
師：今天我們一起來(lái)做游戲，你們要聽好老師的話!我叫你們，你們要大聲回答。好嗎?
師：×××，你在哪里?
幼：哎，我在這里。
師：男孩子，你們?cè)谀睦?(放慢速度重復(fù)兩遍。)
幼：哎，我們?cè)谶@里。
(析：教師引導(dǎo)幼兒大膽響亮地應(yīng)答，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)作好鋪墊。)
2．幼問(wèn)師答：楊老師，你在哪里?
師：你們也來(lái)叫叫我、問(wèn)問(wèn)我吧!
幼(眾)：楊老師，你在哪里?
師：誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)叫叫我?
幼：楊老師，你在哪里?
師：哎，我在這里。
(析：教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向教師發(fā)問(wèn)，有利于提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。)
3．教師戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分別扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒(集體、個(gè)別)向各種角色發(fā)問(wèn)：×××，你在哪里?
(析：為了激發(fā)更多幼兒大膽自信地表達(dá)表現(xiàn)，教師借助孩子們喜歡的一些角色，調(diào)動(dòng)他們發(fā)問(wèn)的興趣。最后，教師扮演小青蛙，為后面的活動(dòng)做鋪墊。)
4．幼兒跟著教師一起念兒歌。
寶寶，寶寶，在哪里?哎——砹，在這里；老虎，老虎，在哪里?哎——砹，在這里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎——哎，在這里……
二、躲貓貓
1．在“參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”的情境中玩躲一躲、找一找、說(shuō)一說(shuō)的游戲。
(1)師：森林里今天要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，我們一起去參加音樂(lè)會(huì)好嗎?來(lái)，我們一起先打扮打扮。
(2)幼兒選戴自己喜歡的角色胸卡，跟著“青蛙”去參加“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，聽著音樂(lè)和“青蛙”的指令走過(guò)大樹、山洞、房子等場(chǎng)景，并學(xué)說(shuō)場(chǎng)景的名稱。
2．設(shè)置情境“狼來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒體會(huì)、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的難度。
(用音樂(lè)暗示“狼來(lái)了”，提示幼兒四散躲藏在大樹、山洞、房子等場(chǎng)景中。)
師：小狗．你躲在什么地方?
幼：我躲在大樹后面。
3．交流“找找一家人”，體驗(yàn)“我們是一家人”的感覺。
(1)師：大灰狼終于走了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!大灰狼來(lái)的時(shí)候，你們害怕嗎?有只小狗可害怕了，因?yàn)樗妥约旱陌职謰寢屪呱⒘�。以后如果再遇到大灰狼，我們可要一家人躲在一起，好�?
(2)幼兒圍坐在一起，教師引導(dǎo)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相親相愛不分離。
(析：小班幼兒比較關(guān)注自我，因此教師在游戲中有意識(shí)地引導(dǎo)他們與“家人”在一起，體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。在后面的游戲中，教師還會(huì)讓“一家人”躲藏在一起。)
(3)師：想想看，小蝌蚪和誰(shuí)是一家人呢?它可長(zhǎng)得和誰(shuí)都不像。
(析：在教師的`預(yù)設(shè)中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)．一起幫助“小蝌蚪”尋找“媽媽”。)
4．游戲：一家人躲在一起。
(1)師：小動(dòng)物們，大灰狼馬上又要來(lái)了。我請(qǐng)小猴一家先躲起來(lái)。你們輕輕站起來(lái)，別讓大灰狼聽到聲音，一家人手拉手，躲在一起哦!
(2)幼兒躲藏，并回答教師的問(wèn)題：小猴一家，你們躲在什么地方?依次請(qǐng)其他小動(dòng)物躲一躲，說(shuō)一說(shuō)。
(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)從“我”慢慢轉(zhuǎn)化成“我們”。他們關(guān)注的對(duì)象也從“我”逐漸轉(zhuǎn)向“我們一家”，從而自然而然地體驗(yàn)到了“我們”的意義。在這一過(guò)程中，幼兒要嘗試使用人稱代詞“我們”及方位詞，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。)
三、幼兒跟著教師念兒歌
師：大灰狼走了，我們快出來(lái)吧!
師：請(qǐng)你們和我一起念兒歌：“爸爸媽媽和寶寶，一家人呀在一起。拉拉手，抱一抱，相親相愛不分離。”
(析：活動(dòng)結(jié)束時(shí)讓幼兒一起念念兒歌，充分體驗(yàn)并表達(dá)與同伴在一起的愉悅。)
小班社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受小時(shí)候的生活樂(lè)趣以及自己在逐漸長(zhǎng)大。
2、樂(lè)意在集體面前說(shuō)話。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒自帶一些小時(shí)候的用品（衣服、奶瓶）
2、收集一些幼兒小時(shí)候有趣的照片（喝奶、做學(xué)步車）
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒了解一些自己小時(shí)候用過(guò)的物品。
難點(diǎn)：讓幼兒知道現(xiàn)在用的物品和小時(shí)候用的物品有什么不一樣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、直觀感知：
出示幼兒小時(shí)候用品。
“這些是什么東西？”
“你們用過(guò)嗎？”
“什么時(shí)候用的？”
注釋：幼兒小時(shí)候的有關(guān)照片，直觀感知這些東西是小時(shí)候的用品。
“猜猜照片上是誰(shuí)？”
“他（她）在干什么？”
讓幼兒試試小時(shí)候的用品。
“這些東西你們現(xiàn)在還能用嗎？”
“為什么不能用了？”
2、比較區(qū)別：
比比說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在用的用品和小時(shí)候用的用品有什么不一樣的地方？
如：比一比穿著的用品（小大），說(shuō)一說(shuō)吃、玩的.用品（奶瓶杯子、搖鈴圖書等）
3、情感體驗(yàn)：
了解有關(guān)用品保存的簡(jiǎn)單意義。
“雖然，這些用品現(xiàn)在你們用不著了，為什么爸爸媽媽還把你們小時(shí)候的用品保存起來(lái)？”
“那么，你覺得你最想保存小時(shí)候的什么東西，為什么要保存呢？”
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長(zhǎng)輩。
3、知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng)。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹、送食）
2、清明節(jié)的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^(guò)嗎，他們都去哪里了？他們?nèi)ナ酪院�，人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)
四、清明節(jié)的習(xí)俗
通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié)，結(jié)束
清明節(jié)的'習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣�、踏青、春游，并拍下一些照片�?lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的，好不好？
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
2、感知長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。
3、在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。
2、幼兒不同時(shí)期的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、試穿自己小時(shí)候的衣服，感受自己身體上的變化
1.自己動(dòng)手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會(huì)穿不上呢?
小結(jié)：這些你們小時(shí)候的東西，現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化
1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的.變化
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)?!..教案網(wǎng)!他們有什么變化?
(1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。
(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒(méi)有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說(shuō)，讓我們來(lái)看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會(huì)做什么事了?
(3)師：那你們還會(huì)做哪些事情呢?
小結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會(huì)畫畫、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
三、繪畫活動(dòng)《不同的自己》
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來(lái)呢?
2.請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求：用簡(jiǎn)筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師：讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的，長(zhǎng)大了又是什么樣?
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置：
把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是**班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧
你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯�？你們知道我是什么班的`老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？
老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友��？你會(huì)怎么和他交朋友啊，音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問(wèn)對(duì)方的名字。
用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動(dòng)作。
四、和新朋友做個(gè)游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
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