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中班教案

時(shí)間:2023-04-24 19:53:25 教案 投訴 投稿

【精華】中班教案模板匯總八篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班教案8篇,歡迎大家分享。

【精華】中班教案模板匯總八篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們生活在林區(qū),周?chē)泻芏嗟臉?shù),去年秋天幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根、莖、葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

  3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

  2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、撿落葉,拾落葉。

  帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的'樹(shù)葉。

  二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)

  2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

  三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

  1、 出示范例,講解示范。

  用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。

  2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

  教學(xué)反思

  這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  “我的身體變變變”的主題活動(dòng)讓幼兒了解了自己身體各個(gè)部位,并發(fā)現(xiàn)我們每人都有一雙有趣的腳,F(xiàn)在,我們把關(guān)于腳的一些有趣的活動(dòng),融人到教學(xué)里來(lái),改傳統(tǒng)的教育模式,讓幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,在豐富的游戲活動(dòng)中體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒在活動(dòng)中探索腳的秘密。

  2.幼兒能運(yùn)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言大膽講述自己的感受。

  3.學(xué)習(xí)用美術(shù)創(chuàng)作的手法表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.四條不同材料鋪設(shè)的路(墊子、沙子、小草、石子)。

  2.皮球、跳繩、紙箱、尾巴等物品(可多準(zhǔn)備一些),5~10米長(zhǎng)白布一塊,顏料、彩筆若干。

  活動(dòng)一:走小路

  活動(dòng)過(guò)程

  1.老師帶領(lǐng)幼兒唱著郊游的歌曲外出散步。讓幼兒光腳去走鋪好的小路。

  2.討論問(wèn)題:

  (1)小朋友來(lái)看看這有四條什么樣的小路。請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走走,然后說(shuō)己的感覺(jué)。

  (2)師:小朋友們走在不同的路上,感覺(jué)是一樣的嗎?平時(shí)你們還走過(guò)什么樣

  路?感覺(jué)如何?

  (3)師:在小路上,我們還可以用我們的小腳做些什么呢?嘗試用各種方法在不同的路面上玩耍,體驗(yàn)一下是什么感覺(jué)?

  老師了一些物品,如皮球、跳繩、紙箱、尾巴……(可多準(zhǔn)備一些),幼兒可用些物品嘗試在不同的路面上玩耍,體驗(yàn)不同的.感覺(jué)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒有興趣的話,可以繼續(xù)探索新的玩法,還可以再去搜集更多的材料來(lái)嘗試。

  活動(dòng)二:美術(shù)活動(dòng)腳印畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.帶幼兒觀察白布鋪成的路,引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)師:上一次,老師帶你們走了用不同材料鋪成的小路,感覺(jué)怎么樣?

  (2)師:今天,老師要讓小朋友去走一條很特別的路。請(qǐng)注意觀察這條路是用什么鋪成的。

  (3)師:白白的布路看上去好看嗎?小朋友動(dòng)動(dòng)腦,讓白布路變得更好看。

  2.出示顏料,提出要求。

  (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏料,請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色,然后光腳沾上顏料,在布路上任意行走、跑、跳。

  (2)師:小朋友,你們看現(xiàn)在的白布上有什么?(有很多五顏六色的小腳印。)

  (3)師:仔細(xì)觀察一下,他們的輪廓像什么?(花、葉子、各種小動(dòng)物。)

  (4)師:我們把它變成一幅美麗的大畫(huà),好嗎?那我們把它變成什么地方的場(chǎng)景呢?(大家共同討論,設(shè)計(jì)整體畫(huà)面。)

  (5)師:小朋友可以根據(jù)我們整體畫(huà)面的要求,把自己想像的東西添畫(huà)上來(lái)。(注意提醒幼兒盡量發(fā)揮自己的想像,不要受別人的影響。)

  3.幼兒自由交流,相互,共同完善作品并布置展覽。

  活動(dòng)三 故事創(chuàng)編

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)每位幼兒繪畫(huà)出人物或動(dòng)物的形象。(畫(huà)的人物和動(dòng)物變活了,好像在跳舞,好像在說(shuō)話。)

  2.引導(dǎo)幼兒用小腳丫創(chuàng)編故事。

  3.鼓勵(lì)幼兒在同伴面前,大膽表演自己創(chuàng)編的故事。

  4.關(guān)注并分析幼兒講述過(guò)程中的有趣之處,啟發(fā)幼兒合作創(chuàng)編。

  5.活動(dòng)可延伸到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。

  設(shè)計(jì)評(píng)析

  這一活動(dòng)設(shè)計(jì)非常注重幼兒之間的合作學(xué)習(xí),教師通過(guò)合作腳印畫(huà)及進(jìn)行“有趣的腳”的故事創(chuàng)編活動(dòng),為幼兒了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這三個(gè)活動(dòng)都是圍繞著我們的腳來(lái)開(kāi)展的,具有一定的連貫性,從而幫助幼兒維持對(duì)活動(dòng)的興趣。讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,對(duì)幼兒的想像能力、思維能力的發(fā)展都是有益的。

中班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線,提高用剪刀的能力。

  準(zhǔn)備:

  色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

  流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的.動(dòng)手能力。

  你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢?那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的呢?。(幼兒自由說(shuō))我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

  二、幼兒自己動(dòng)手剪,教師在一旁指導(dǎo)。

  要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。

  三、總結(jié):面條可以怎么吃?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪?(鴨寶寶?/p>

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

  ①教師根據(jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的.嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

 、诮處焼(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小鴨。

  ③師:媽媽再來(lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

  ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

  ⑤教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(X X X)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小雞。ㄎ沂切⌒‰u。

  (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。

 、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀?(懶惰蟲(chóng))

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 、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

 、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、軒煟簯卸柘x(chóng)為什么一身都是痛?

 、輲煟耗銈?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)?

  3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞

 、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng))教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲(chóng)?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō):我不是懶惰蟲(chóng)。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍)

  ②師:請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng),好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 、賻煟赫(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

  ②師:剛才我們把它唱出來(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

 、蹘煟何乙(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

 、軒煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái),面向你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

 。ㄈ┙Y(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  "分類(lèi)"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材,將"為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終;顒(dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 "分類(lèi)裝貨物"的'方法。

  2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,分享成功的喜悅和快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。

  "小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?"

  2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò),裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物。"

  二、操作活動(dòng)。

  1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)"分類(lèi)"。

  請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

  2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。 (兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

  3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車(chē)。

  "現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果",體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

  三、活動(dòng)延伸。

  1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

  2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類(lèi),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類(lèi)沒(méi)有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記;顒(dòng)后,我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

  2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

  3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

  2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

  3、三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類(lèi);一組,晾衣服。

  4、特殊夾子:封袋夾,核桃?jiàn)A,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

  5、藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!來(lái),出發(fā)吧。(tīng)音樂(lè)四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)

  小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

  2、師:兔媽媽還沒(méi)到,我們一起把搬來(lái)的東西整理好,給兔媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?

 、、師:讓我們來(lái)看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)

 、、(給孩子看食品簍)“哇,有這么多好吃的呀,該擺到哪里呢?”

  “這是小兔的洋娃娃,我們幫她擺到柜子上吧!”

  “哇,還有好多小兔的衣服、被子呢,快去幫她擺放好吧”

  3、探索實(shí)踐,了解夾子功用。

 。1)、自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

  師:你們可真棒呀,把搬來(lái)的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西,一起來(lái)看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過(guò)夾子嗎?

  師:請(qǐng)你們來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)

  孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

  師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

  分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類(lèi)作準(zhǔn)備。師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

  (2)、嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

  師:“小兔家有這么多的.夾子,要放到哪里呢?”教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂(lè))“你們看這么多的好吃的都放到了一起,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤(pán)子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙!

  師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢,該用哪種夾子呢?

  師:還有這些衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

  ⑶、師:“現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙!苯處熣(qǐng)幼兒同伴間商量,請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)

 、、集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

  小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

  4、拓展經(jīng)驗(yàn)。

  ⑴、教師拿出一大包薯片,作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),給每個(gè)孩子分享一片。

  (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

  師:(悄悄打開(kāi)夾子)這也是一種夾子,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  師:你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來(lái),看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)——咦,這個(gè)夾子真神奇!

 、、師幼互動(dòng),嘗試打開(kāi)核桃。

  師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)

  師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開(kāi)核桃?

  師:這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了。ㄐ〗Y(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。

 。ǔ鍪緋pt長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!

  5、延伸活動(dòng):回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一面

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┤雸(chǎng):隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

 。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心,快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

 。2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。

  (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

 。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受鼓聲強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

 。2)欣賞歌曲

  完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂(lè)完整表演。

  結(jié)束部分

  指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  1、為了激發(fā)孩子的.活動(dòng)熱情,老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受,體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

  2、在活動(dòng)中,孩子們可以自由發(fā)揮想象,然后與同伴交流,產(chǎn)生靈感,大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

  3、老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造,只要他們動(dòng)腦筋想到的,都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:教具:各種圖形卡片,各種標(biāo)記圖卡。學(xué)具:幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、教師出示大小不同的兩片樹(shù)葉,復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  師:今天朱老師在來(lái)學(xué)校的路上撿到了兩片樹(shù)葉,想請(qǐng)小朋友看看,這兩片樹(shù)葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)

  師:那小朋友還記得大、小標(biāo)記用什么來(lái)表示嗎?誰(shuí)可以上來(lái)畫(huà)一畫(huà)大小標(biāo)記嗎?(教師請(qǐng)一名幼兒上前畫(huà)標(biāo)記,其他幼兒仔細(xì)看看。)

  師:大、小標(biāo)記畫(huà)得對(duì)嗎?(教師出示大小標(biāo)記)

  師:大標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?小標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?

  師小結(jié):兩種物體進(jìn)行大小比較,大標(biāo)記表示大的物體,小標(biāo)記表示小的物體。

  2、教師出示顏色相同,大小相同的兩個(gè)正方形,復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記。

  師:請(qǐng)看,朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)小朋友觀察一下,這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)

  師:那你可以幫他們畫(huà)上標(biāo)記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫(huà)上標(biāo)記吧!(正方形,紅色)

  師小結(jié):畫(huà)一個(gè)正方形,表示正方形標(biāo)記,用紅色畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn),表示紅色標(biāo)記。他們的大小一樣,就不用畫(huà)大小標(biāo)記了。

  3、教師出示顏色相同,大小不一樣的兩個(gè)三角形,幼兒觀察,做標(biāo)記。

  師:我們?cè)賮?lái)看一看這兩個(gè)三角形,請(qǐng)小朋友觀察一下,他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?

  師:我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標(biāo)記都做出來(lái)好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同,都是紅色的,那么我就用紅色的筆,畫(huà)一個(gè)小紅點(diǎn),表示紅色標(biāo)記。他們都是三角形的,那我們用什么標(biāo)記呀?(三角形標(biāo)記)你會(huì)做三角形標(biāo)記嗎?對(duì)了,就畫(huà)一個(gè)三角形就表示三角形標(biāo)記。

  師:那么現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看看這兩個(gè)三角形,如果朱老師請(qǐng)你畫(huà)出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn),你要畫(huà)什么標(biāo)記呢?(三角形標(biāo)記,紅色標(biāo)記。)

  師:那么這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)就要畫(huà)上三角形標(biāo)記和紅色標(biāo)記。(教師在黑板上畫(huà)上標(biāo)記。)

  師小結(jié):這樣的標(biāo)記表示他們都是紅色的三角形。

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  師:那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張紙和一盒蠟筆,我要請(qǐng)你們做標(biāo)記,做什么標(biāo)記呢?請(qǐng)看朱老師的黑板。

  1、教師出示“作業(yè)題”,幼兒做一樣的標(biāo)記。

 、賰蓚(gè)大小不一樣,綠色的'三角形。

 、趦蓚(gè)大小相同,紅色的圓形。

 、蹆蓚(gè)大小不同,藍(lán)色的梯形。

  師:朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題,請(qǐng)小朋友按順序給他們做好一樣的標(biāo)記,第一題的相同標(biāo)記是什么?仔細(xì)看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里,然后做出相應(yīng)的標(biāo)記。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:把你的標(biāo)記做好了之后說(shuō)一說(shuō),這些標(biāo)記表示什么呢?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記,那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來(lái),兩個(gè)物體的相同之處。

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