【熱門(mén)】大班教案模板集合七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和粘貼畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫(huà)。
二、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花。
師：梅花長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和粘貼畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的.方法。
�。�1）今天，老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
�。�2）梅花的樹(shù)干是怎么畫(huà)上去的？是用什么顏色畫(huà)上去的？
�。�3）再看看梅花是怎么畫(huà)上去的？
三、教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法。
1、先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
2、吹好樹(shù)枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團(tuán)，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
四、幼兒吹畫(huà)，教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
五、展示、評(píng)價(jià)作品。
1、你最喜歡哪副作品？為什么？
2、鼓勵(lì)幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫(huà)的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫(huà)活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫(huà)一種東西。也可以讓小朋友自己畫(huà)好之后，談?wù)勛约寒?huà)的是什么。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固跑、鉆等動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會(huì)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的'性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 每隊(duì)一塊海綿，，兩只小水桶，鉆圈、一只禿頭獅子的形象，場(chǎng)地中間設(shè)置障礙。
2、 已學(xué)故事——《笑出來(lái)的眼淚》
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)操
我是小馬，我會(huì)跑。一二三四、五六七 我是鴨子，我會(huì)走。一二三四、五六七
我是小兔，我會(huì)跳。一二三四、五六七 我是候子，我會(huì)扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
——小朋友，鱷魚(yú)的眼淚已經(jīng)笑出來(lái)了，都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎？
——但去獅子家，必須經(jīng)過(guò)一條河。可是波波試了好多次，都沒(méi)成功。誰(shuí)來(lái)教教他該怎么過(guò)這條小河。（幼兒嘗試用不同的方式過(guò)小河）
——學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法過(guò)小河。
3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。
——練好了嗎，怕嗎？有沒(méi)有信心幫助波波送眼淚呀？
——請(qǐng)小朋友按照你身上的標(biāo)志和數(shù)字，快速排隊(duì)！分成蘋(píng)果、香蕉、草莓三組。
——怎么送呢，請(qǐng)一幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則
�。筷�(duì)第一個(gè)小朋友用一塊海綿吸足鱷魚(yú)的淚水，以“S”形快速繞進(jìn)中間的樹(shù)林，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河，到達(dá)端線后，把鱷魚(yú)的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里，原路返回把海綿交給后面的小朋友，繼續(xù)游戲。以哪一隊(duì)先把小水桶裝滿為勝利。
——游戲結(jié)束后可請(qǐng)幼兒討論獲得勝利的秘訣。（跑動(dòng)快速，中途盡量少讓“眼淚”流掉）
4、獅子托托還要眼淚。
——托托想讓頭發(fā)長(zhǎng)得多一點(diǎn)，想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎？
——第二次游戲。
5、放松活動(dòng)
——小朋友瞧，獅子的頭發(fā)變長(zhǎng)了。這都是你們的功勞。你們辛苦了！給自己鼓鼓掌吧。
——好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師，像小鳥(niǎo)一樣，慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容：身體音階歌
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)身體音階活動(dòng)，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。
3、了解身體各部位名稱(chēng)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《身體音階歌》音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、木頭人游戲?qū)�，引起幼兒興趣
2、播放音樂(lè)，學(xué)習(xí)《身體音階歌》
（1）感受音階的'高低，尋找身體最低的地方在哪？
�。�2）一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，幼兒欣賞教師動(dòng)作。
（3）幼兒跟學(xué)一次。
（4）個(gè)別幼兒表演。
�。�5）創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
�。�6）一起表演創(chuàng)編后的《身體音階歌》
3、教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
五、活動(dòng)延伸：
畫(huà)一幅自畫(huà)像，或者把你認(rèn)為自己身體最漂亮的部位畫(huà)出來(lái)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。
2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒對(duì)購(gòu)物的興趣，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“樂(lè)樂(lè)玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個(gè)玩具上都用數(shù)字標(biāo)價(jià);
2、1~8的`數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起幼兒參加數(shù)學(xué)游戲的興趣。
“看!樂(lè)樂(lè)玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車(chē)去買(mǎi)玩具好嗎?”
二、復(fù)習(xí)8的組成
(一)拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來(lái)正好是8。
2、小組長(zhǎng)做檢票員，檢查每個(gè)小朋友拿的數(shù)卡是否正確。
(二)幼兒購(gòu)買(mǎi)兩個(gè)玩具。
1、提出要求：用8元錢(qián)去買(mǎi)兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。
2、幼兒自由購(gòu)買(mǎi)，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。)
3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)三個(gè)玩具。
1、幼兒討論：怎樣用8元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。(請(qǐng)個(gè)別幼兒去嘗試)
2、講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的玩具，再拿一個(gè)3元錢(qián)的，行不行?為什么?
小結(jié)：用8元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)玩具，先拿的兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要比8小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是8元。
3、幼兒購(gòu)買(mǎi)，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)活動(dòng))
三、游戲：我和朋友一起去購(gòu)物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來(lái)必須是8。
2、找對(duì)后一起跳《娃娃舞》。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：“樂(lè)樂(lè)玩具店打烊了，我們?cè)摶厝チ�，和好朋友手拉手上汽�?chē)吧。”
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
門(mén)票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門(mén)票的知識(shí)，設(shè)計(jì)一張完整的門(mén)票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對(duì)門(mén)票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個(gè)性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門(mén)票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺(jué)地遵守。
活動(dòng)目標(biāo)：
1鞏固對(duì)門(mén)票的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)一張完整的門(mén)票。
2學(xué)會(huì)利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。
3培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。
4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：門(mén)票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門(mén)票、五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰(shuí)?(高老師)請(qǐng)你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂(lè)兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開(kāi)業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒(méi)有完成，兒童城的門(mén)票還沒(méi)有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門(mén)票的活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì)設(shè)計(jì)門(mén)票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀?(原意)
2復(fù)習(xí)有關(guān)門(mén)票的知識(shí)，明確一張完整的門(mén)票是什么樣的。
教師：小朋友們，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要懂得很多關(guān)于門(mén)票的知識(shí)，你們能告訴我門(mén)票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說(shuō)邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的`內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開(kāi)。加深幼兒對(duì)門(mén)票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做上標(biāo)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出所參照的某一事物)，請(qǐng)你在你設(shè)計(jì)的門(mén)票地圖上標(biāo)出記號(hào)告訴游人好嗎?在這個(gè)地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請(qǐng)小設(shè)計(jì)師在門(mén)票制定幾條須知好嗎?
4幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計(jì)材料，有門(mén)票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門(mén)票請(qǐng)小朋友自己選擇需要的來(lái)設(shè)計(jì)快樂(lè)兒童城的門(mén)票。比一比看一看那個(gè)設(shè)計(jì)師最謙讓?zhuān)p拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢?
5請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎(jiǎng)勵(lì)小朋友到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請(qǐng)你們考察一下這張門(mén)票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來(lái)，請(qǐng)其他的小設(shè)計(jì)時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)貨幣，玩買(mǎi)票游快樂(lè)兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門(mén)票。
大班教案 篇6
一、主題的形成：
“六一”節(jié)過(guò)后的一天，楊凡穿著一件挺特別的衣服，她立刻吸引了許多幼兒。楊凡得意地說(shuō)：“看，這是我參加演出的服裝”。立瑜羨慕地說(shuō)：“真漂亮��！這件衣服是用什么做的？”曉茹不屑地說(shuō)：“我媽媽前幾天給我買(mǎi)了一條裙子，比你這件還好看呢？”男孩陳業(yè)也忍不住地說(shuō)：“我姑姑送給我的運(yùn)動(dòng)服上還有天線寶寶呢！”小伙伴們你一言我一語(yǔ)說(shuō)開(kāi)了。我意識(shí)到孩子自發(fā)生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值。服裝的主題由此誕生了。
分析：服裝主題的萌發(fā)、形成的關(guān)鍵在于教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)其發(fā)展水平的了解。教師善于傾聽(tīng)幼兒交談、及時(shí)捕捉他們興趣熱點(diǎn)——適時(shí)介入與引導(dǎo)，有意識(shí)地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)，使幼兒對(duì)探索服裝投入更大的熱情。同時(shí)，教師更應(yīng)為幼兒提供更多探索機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒的“問(wèn)題意識(shí)”。
二、主題的進(jìn)行
1.各式各樣的服裝
主題產(chǎn)生后，幾個(gè)幼兒便自發(fā)地注意觀察并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的服裝。個(gè)別幼兒還帶來(lái)照片、圖片。還有些幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)也描述著自己看過(guò)的服裝：“看，今天我畫(huà)的是太空服”。錦超指著自己的畫(huà)說(shuō)，“什么是太空服？”書(shū)齊不解地問(wèn)道。為了滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我便在教室為幼兒提供了一個(gè)展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵(lì)幼兒把更多的關(guān)于服裝的信息資料展示在這里。幼兒在娃娃資料里分享著同伴的信息、經(jīng)驗(yàn)。
分析：幼兒對(duì)服裝的探索有著強(qiáng)烈的愿望和好奇。教師巧妙地為幼兒提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒在探索活動(dòng)中的積極性，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力。調(diào)整、豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
2.會(huì)說(shuō)話的服裝
一天，曉茹帶來(lái)了一套媽媽穿的警服放在娃娃資料區(qū)中。這套服裝立刻吸引了許多幼兒，他們紛紛圍過(guò)來(lái)議論起來(lái)。本來(lái)，服裝這一主題的產(chǎn)生因女孩而起，班級(jí)有些男孩的關(guān)注較少，看到這套警服后，平時(shí)愛(ài)當(dāng)警察的男孩更是興奮不已，禁不住動(dòng)手摸摸這套警服的領(lǐng)花、肩章。錦超甚至想把它穿到身上。聽(tīng)著、看著幼兒這童稚的言語(yǔ)、動(dòng)作。我不失時(shí)宜地說(shuō)：“這套服裝會(huì)說(shuō)話呢！曉茹的媽媽一穿上這套服裝我們就知道她是警察”�！斑�有哪些服裝會(huì)說(shuō)話呢？”為了解決這個(gè)問(wèn)題，我便借此機(jī)會(huì)提議幼兒去收集特殊性行業(yè)的制服及圖片資料。幾天來(lái)，幼兒通過(guò)爸爸媽媽及一些其他的途徑收集到了各種制服和圖片，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)服裝判斷其職業(yè)、特點(diǎn)。
分析：教師真正從幼兒需要出發(fā)，充分尊重和支持幼兒。能站在他們的立場(chǎng)賞識(shí)他們的思維、見(jiàn)識(shí)。使幼兒充分迸發(fā)出思維的火花。而不是遏制、壓抑幼兒，從而使幼兒得到更充分的滿足。教師還能及時(shí)以開(kāi)放式問(wèn)題給予引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生不斷的探索欲。
3.小小服裝設(shè)計(jì)師
幼兒對(duì)于服裝的興趣愈來(lái)愈濃厚。他們欣賞完幼兒時(shí)裝表演的VCD后，對(duì)于時(shí)裝表演也躍躍欲試。于是，我就組織他們收集各種設(shè)計(jì)服裝的廢舊材料。教師、幼兒、家長(zhǎng)收集來(lái)的材料真是五花八門(mén)、應(yīng)有盡有，特別是有我們山區(qū)覺(jué)的種植物。于是幼兒便開(kāi)始動(dòng)手制作各種服裝，有布條條裹成的迷你裙，有紙箱、盒子做成的機(jī)器人，還有柚子皮設(shè)計(jì)成的'土著人的帽子，他們甚至突發(fā)奇想地把植物的花、果、葉點(diǎn)綴在設(shè)計(jì)的服飾中。幼兒充分地想象著，大膽地創(chuàng)作著，深深陶醉其中，感受著服裝的美。
分析：在探索“服裝”的過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了新的探索內(nèi)容，萌發(fā)了做服裝的愿望。教師能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)深度中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，自由的選擇材料，以不同的表達(dá)方式大膽表現(xiàn)著對(duì)服裝的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正的“活”了起來(lái)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，利用身體各部位進(jìn)行多種活動(dòng)。
2、嘗試用鞋盒，酸奶盒等紙盒當(dāng)活動(dòng)材料，探索多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、能夠完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境安全準(zhǔn)備：檢查場(chǎng)地，材料，幼兒服裝的安全性。
2、玩教具準(zhǔn)備：鞋盒，酸奶盒，墊子，平衡木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
教師帶幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)，幼兒變隊(duì)成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操，活動(dòng)身體各部位。
二、基本部分
1、引出活動(dòng)
教師：小朋友們，剛剛我們做了紙盒操，想一想，用紙盒與我們身體各個(gè)部位還可以怎么玩兒？請(qǐng)你們?cè)囈辉�，比一比，看誰(shuí)想得多，和別人的不一樣。
2、探索體驗(yàn)
幼兒在場(chǎng)地自由探索紙盒的玩法，教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人，雙人合作及多人玩兒盒的方法。
3、交流分享
幼兒展示紙盒的多種玩法。
4、拓展練習(xí)
（1）將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì)，帶到教師布置好的場(chǎng)地上。
場(chǎng)地布置如下：
起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點(diǎn)。
讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn)，保護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上，并請(qǐng)幾名幼兒上前示范講述方法。
�。�2）闖關(guān)游戲
請(qǐng)幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn)，幼兒運(yùn)用自己探索的'方法行進(jìn)。（如：先踏著盒子走到平衡木前，將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過(guò)平衡木，用頭頂或腿夾著盒子過(guò)墊子，最后跨跳或雙腳跳等方法越過(guò)最后一關(guān)，到達(dá)終點(diǎn)）
教師進(jìn)行小結(jié)，請(qǐng)幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲，教師有意識(shí)提醒男女孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽（幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處）。
�。�3）送紙盒寶寶回家
教師：紙盒寶寶玩兒累了，要休息了，請(qǐng)小朋友們把它們安全送回家吧，比一比，賽一賽，男孩女孩誰(shuí)最快！
幼兒與教師一起念兒歌：紙盒紙盒真有趣，我們和它做游戲，看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)，安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā)，繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置，然后從場(chǎng)地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。
5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幾名幼兒跟隨配班教師整理場(chǎng)地道具，剩余幼兒隨教師到陰涼處進(jìn)行放松活動(dòng)，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，互相捶捶背等。
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