精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 依據(jù)故事提供的線(xiàn)索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、 能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。
3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具“開(kāi)出租車(chē)的小猴”，引起興趣。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?森林里也有一輛出租車(chē)，看看都帶了誰(shuí)?
二、 教師邊演示圖片邊有表情的.講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿(mǎn)意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動(dòng)物得到小猴的幫助開(kāi)心嗎?
4、 小猴開(kāi)心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、 小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車(chē)，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問(wèn)：如果它來(lái)坐小猴出租車(chē)會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。
2、 教師運(yùn)用故事里的對(duì)話(huà)示范續(xù)編故事。
3、 出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國(guó)》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非�？蓯�(ài)的、善良的，他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、學(xué)習(xí)詞：雪白雪白、透明。
3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編散文，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 欣賞、理解散文，感受散文的美。
難點(diǎn)：能?chē)L試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音，課件：百合花
2、實(shí)物百合花，花、葉子的標(biāo)記
3、正在開(kāi)展“美麗的花”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物感知百合花（聞、看、說(shuō)百合花）。
1、師把花藏起來(lái)，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味？
2、出示花，讓我們睜開(kāi)眼睛，仔細(xì)地看一看，你看到了什么？
3、對(duì)，是百合花，喜歡嗎？為什么？
二、欣賞散文。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫(xiě)成了一很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音。
2、提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
�。�2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的墻壁）
三、幼兒第二次欣賞散文。
1、雪白的百合花把誰(shuí)吸引來(lái)了?我們一起一邊聽(tīng)一邊看。播放動(dòng)畫(huà)。
�。ㄑ┌椎陌俸匣ò羊唑�、瓢蟲(chóng)吸引來(lái)了。（師出示圖二、圖三）
2、蜻蜓是怎樣來(lái)到百合花上的？（展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎么樣叫展開(kāi)翅膀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)一組幼兒學(xué)一學(xué)。
3．他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了。
4．瓢蟲(chóng)也是怎樣來(lái)到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長(zhǎng)形的綠葉上休息）請(qǐng)另一組幼兒表演。
5．老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉，請(qǐng)男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上，請(qǐng)女小朋友學(xué)瓢蟲(chóng)飛到綠葉上。
四、第三次欣賞散文。
1.散文中寫(xiě)了哪些顏色？它給我們什么感覺(jué)呢？
�。河屑t的'，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲(chóng)在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。
2.散文中有相同的地方嗎？
�。簩�(duì)了，每句話(huà)一開(kāi)始都寫(xiě)了我看見(jiàn)，我看見(jiàn)，就象我們小朋友親自看見(jiàn)蜻蜓和瓢蟲(chóng)在百合花上一樣。
五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：這首散文真的太美了，讓我們跟著畫(huà)面邊朗誦邊表演吧！
六、遷移仿編散文詩(shī)
1、如果請(qǐng)你來(lái)編一編,美麗的百合花引來(lái)了蜻蜓、瓢蟲(chóng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呢？
2、你能用“我看見(jiàn)……了，它怎么樣”來(lái)編一編嗎？
（1）幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文。
指導(dǎo)要點(diǎn)：可以編一種自己喜歡的花。請(qǐng)不同的小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來(lái)編。
�。�2）請(qǐng)小組派代表來(lái)編一下。（編的好的獎(jiǎng)勵(lì)）
3、師：剛才每個(gè)小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。
那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會(huì)兒，和美麗的小花、小草做會(huì)兒游戲好嗎？（帶幼兒出去）
七、活動(dòng)延伸：
完整仿編散文詩(shī)，把想到的動(dòng)物畫(huà)在白紙上，進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫(huà)百合花。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在 《七彩蝦》這個(gè)故事中，雖只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人�；顒�(dòng)分四步，第一猜謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)；第二理解故事，熟悉作品的內(nèi)容，了解小青魚(yú)和蝦公公的生活，完成活動(dòng)重點(diǎn)；第三討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的.情感。
（二）能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幫助的意義。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2．組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
（二）聽(tīng)故事，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)。故事里有誰(shuí)呀，發(fā)生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？
4．小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
（三）討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗(yàn)提升：通過(guò)討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。）
組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較中、英、日三國(guó)文字，初步區(qū)分他們的異同，了解漢字的主要特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)自己的名字，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自備姓名卡片和漢字卡片，教師準(zhǔn)備中、英、日三種文字卡片極其錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。
2、在黑板上展示三張用不同語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的“中國(guó)”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片，讓幼兒找出英文和日文卡片。
3、再分別出示用中文、英文和日文書(shū)寫(xiě)的上述詞語(yǔ)，并把卡片一一對(duì)應(yīng)放在相關(guān)的卡片下，和幼兒一起進(jìn)一步分辨三國(guó)文字在字形上的不同之處，教師可以通過(guò)朗讀（也可用錄音帶），讓幼兒了解不同語(yǔ)言的不同語(yǔ)言，進(jìn)而突出漢字的字形和讀音特點(diǎn)。
4、教師在黑板上展示自己的姓名，并與幼兒一起點(diǎn)數(shù)這張姓名卡片的'筆畫(huà)，讓幼兒了解漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、讓每個(gè)幼兒取出自己的姓名卡片，點(diǎn)數(shù)筆畫(huà)，以加深對(duì)漢字的筆畫(huà)印象。隨后小組同伴互相辨認(rèn)姓名，尋找姓名中的相同漢字。
6、在自帶的漢字卡片中辨認(rèn)自己熟悉的漢字，并要求幼兒分別取出一個(gè)筆畫(huà)最多和最少的漢字，貼在“有趣的漢字欄”中。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣�；顒�(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程:
1、 什么是昆蟲(chóng) (出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的'蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”
2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、 昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話(huà))
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢(qián)還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢(qián)�！边@一下，大家說(shuō)開(kāi)了，“我媽媽還有100元錢(qián)�！薄拔野职诌�有外國(guó)錢(qián)�！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢(qián)，開(kāi)始探索各種錢(qián)的特點(diǎn)。
活動(dòng)目的：
1、在看看講講各種錢(qián)幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的`見(jiàn)解。
2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10元以?xún)?nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一 引出話(huà)題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)?
(幼兒大膽發(fā)表)
師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)?錢(qián)是怎樣的?
二 幼兒自由觀察
1 你看到哪些錢(qián)?
(幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo))
幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。
2 你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密?
3 還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
(幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。)
三 錢(qián)的用處
1 錢(qián)有什么用?
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用?
(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。
四 延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來(lái)想辦法)
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