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美術(shù)教案

時間:2023-04-21 08:40:55 教案 投訴 投稿

實用的美術(shù)教案范文匯編5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案范文匯編5篇

美術(shù)教案 篇1

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力;

  2、運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。 教學重點:

  1、引發(fā)學生對生活和世界的感性認識; 2、啟發(fā)想象。 教學難點:

  創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。

  教學過程

  活動一:游戲與激趣。

  1、以聽歌曲《奇妙的小世界》,或玩猜謎游戲的形式,引出話題,導入課題。

  2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關圖片,引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā),對身邊事物的關注。

  3、設問:“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的,世界是什么樣子的呢?”

  活動二:欣賞與啟發(fā)

  1、指導學生閱讀教材,結(jié)合“范例導賞”的問題,去賞析課本提供的藝術(shù)家作品

  2、欣賞課本中的學生作品。(表現(xiàn)形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么?

  3、比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果,啟發(fā)工具材料的選擇運用,激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。

  活動三: 交流與創(chuàng)作

  1、以“我眼中的'小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象,(可以結(jié)合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯(lián)想)美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情,引導學生相互交流、說出自己的感受和想象,啟發(fā)創(chuàng)作。

  課堂隨筆

  2、指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表

  現(xiàn)出來。(可以根據(jù)學校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作,如泥塑、剪紙、版畫等)

  活動四:展示與評價 1、

  展示學生的作品,組織學生開展賞評問答游戲。

  課后反思:

美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

  活動一:學習內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品;顒佣簩W習內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。

  教學目標:

  1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

  2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  4.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

  教學重、難點:

  能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學準備:

  各種紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、欣賞導入

  1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  2.教師根據(jù)學生回答板書課題:紙品樂陶陶

  3.學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

  4.師生交流解決捌作問題:

 。1)怎樣使紙團的大小基本一致?

  (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  5.教師規(guī)定時間,學生合作準備材科

  二、教師示范制作方法步驟討論方法

  (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的'動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

 。2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

 。3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

  6.學生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

  7.學生為兩幅作品提出評價。

  (1)紙團排列松散,形象不突出。

 。2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8.教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。

  三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)

  10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

  相互評價延伸拓展

  11.學生自評、互評作業(yè)。

  12.藝術(shù)作品欣賞。

  活動二:

  一、嘗試探究紙條成形方法

  1.出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制,并談感受.

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。

  2.學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

  3.評析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。

  4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術(shù)指導。

  作品賞析提供更多參考

  5.出示學習目標,引導學生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)

  二、歸納制作步驟和方法

  6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

 。1)將卡紙裁成等寬紙條。

 。2)構(gòu)思:要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

 。3)制作:運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

 。4)粘貼組合成形。

  7.出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品,讓學生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。

  三、學生作業(yè)教師指導

  8.提出作業(yè)要求,學生作業(yè),老師指導粘貼固定紙條的方法。

  四、評析交流

  9.以自評或互評的方式進行評價。

美術(shù)教案 篇3

  設計意圖:

  托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情,當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時,寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡,樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設計了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中,既感知游戲時的快樂,同時又學習團紙黏貼這一新技能。

  目標:

  1、 引導幼兒學習團紙黏貼的技能。

  2、 引導幼兒學習在一定范圍內(nèi)團紙黏貼。

  3、 感受活動的樂趣。

  準備:

  1、 大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

  2、 泡泡槍。小黑板。

  3、 小筐若干,漿糊。

  4、 一個大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。

  過程:

  一、 游戲?qū)搿?/p>

  教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。

  二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。

  1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

  2、出示一個泡泡作品,提問:這是什么呀?

  “今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”

  3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!

  4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。

  三、自己動手粘泡泡。

  1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動手試一試。

  2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個泡泡。有困難的`寶寶要請老師幫助。

  四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

  “小朋友,你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”

  引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

  五、結(jié)束。

  “小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”

美術(shù)教案 篇4

  教學目標

  1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色橙、綠、紫。

  2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

  教學重點難點

  使學生認識色彩特性。

  掌握原色與間色的色彩關系,學會用原色調(diào)間色

  教具準備

  課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。

  教學過程

  一、組織教學:檢查學生準備情況。

  二、"導入新課:

  1·放課件

  a.在電腦上展示的的色彩世界中,我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?

  (老師播放錄像,學生觀察。)

  b.看了錄像,知道日常生活申色彩確實很多。

  提問剛看到的顏色有哪些?

  (紅、黃、藍、橙、綠、紫……,學生回答

  2.板書課題:

  畫畫離不開色彩,今天,我們就來學習最基本的色彩知識《三原色與三間色》。

  三,講授新課

  (一)認識三原色與三間色。

  1·認識三原色:

  問:在這么多顏色當中,什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(貼出定義)。

  b.觀看電腦課件。

  師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。

  學生回答,紅、黃、藍。

  得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

  三間色:

  a.觀看幻燈,讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

  出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。

  問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

  色圈黃色和藍色重疊的.部分是什么色?

  色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?

  (讓學生細致觀察后回答。)

  師小結(jié):用色塊表示。

  紅+黃=橙

  黃+藍=綠

  藍+紅=紫

  師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,準備三個水杯,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。

  生:橙色。

  讓學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加,藍、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。

  師小結(jié):通過色水實驗,我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 (師生互動)

  師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,不管哪種色,都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點,我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色

  老師示范三原色調(diào)配三間色,,

  四、課堂練習

  1·用圓、方、三角形等幾何圖形,自己設計不同的組合圖形,形成新圖形,分別進行填色練習。

  2·作業(yè) 要求:

  自己設計圖形填色。

  調(diào)色時注意水份的掌握。

  平涂著色。3·學生作業(yè) ,教師巡視指導4·講評作業(yè) 。

美術(shù)教案 篇5

  課題:第1課萬綠叢中一點紅

  課時:2課時

  教學目標:

  1、認識色彩的對比,使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習。

  教學重難點:

  1、認識色彩的對比。2、如何運用對比色。

  教具學具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、欣賞:(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。

  2、發(fā)現(xiàn): (1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

  (2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關系。

 。3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

 。4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。

  3、實踐: 用對比色組織一幅畫面。

  三、學生作業(yè),教師輔導

  四、作業(yè)展評

  五、課后拓展:運用所學色彩知識設計一張賀卡,送給自己的好朋友。

  課題:第2課 色彩的和諧

  課時:2課時

  教學目標:

  1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習。3、感受色彩的魅力。

  教學重難點:

  1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

  教具學具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、引導欣賞:(1)欣賞生活中的鄰近色畫面 (2)出示課題——“色彩的和諧”。

  (3)復習對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

  2、目標發(fā)展:

  (1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

  (2)尋找鄰近色(師生互動)

  A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片

 。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

  三、學生作業(yè),教師輔導。

  四、作業(yè)展評

  五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

  課題:第3課 美麗的紋樣

  課時:2課時

  教學目標:

  1、了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

  2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

  3、培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

  教學重難點:

  1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

  教具學具:適合紋樣圖片資料、作畫工具

  教學過程:

  一、組織教學

  二、講授新課

  1、導入新課:欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

  提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形,有的外形像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起,里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形??

  師:同學們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點

  師總結(jié)學生的發(fā)言

  揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識,掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?

  師:那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

  我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:(1) 什么是適合紋樣? (2) 基本形有哪些?

 。3) 我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起總結(jié):

 。1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

  (3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

  師:在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設計、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學就來設計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  三、學生作業(yè),教師輔導

  四、小結(jié):作業(yè)展評

  課題:第4課 禮物的外套

  課時:1課時

  教學目標:

  1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

  教學重難點:

  1、禮物外包裝的設計方法。2、不同包裝材料的巧妙地設計。

  教具學具:收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

  教學過程:

  一、組織教學

  教師出示圖片對比:普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。(導入課題)

  二、講授新課

  1、教師講解方行紙盒的包裝。

 。1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

 。3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

  (4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

 。5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

  2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。

  3、教師給學生展示不同包裝的禮物,開拓學生的眼界。

  4、學生練習:用廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝?梢栽O計單獨的包裝,也可以設計一組包裝。

  三、學生作業(yè),教師輔導。

  四、作業(yè)講評:

  五、教學拓展

  1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

  2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

  課題:第5課趣味文字 課時:2課時

  教學目標:

  1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎上,了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

  3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學生學習美術(shù)字的興趣。

  教學重難點:

  1、了解美術(shù)字基礎知識,掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂趣。

  教具學具:記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字

  教學過程:

  一、組織教學

  ①認識基本美術(shù)字體及其特點:

  出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

  宋體:端莊大方,筆畫橫細直粗,點上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

  黑體:筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。

  ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

  出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味?為什么?

  二、講授新課

 、僬J識趣味文字的特點:

  趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以其特點是:具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類

 。帷⒐P畫變化:改變筆畫的形狀或粗細,使之更有裝飾性。

 。、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。

  c、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

  d、形象性:根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

 、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字

  引導學生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。

  欣賞課本范字,學生進行分析。

  ④演示美術(shù)字書寫的步驟和特點:

 。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤。

  b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。

 。恪⑷缓蟾鶕(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術(shù)字體。如:波浪的設計和書寫,為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義。 d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

  3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變?

  4、學生起稿設計文字,突出趣味性。

  三、學生制作,教師輔導

  四、小結(jié):下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

  第二課時

  一、組織教學

  二、講授新課

  1、欣賞趣味文字在生活中的運用。

  如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀!坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的`制作醒目美觀。

  2、如何制作提示牌?

  先設計提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長方形,在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形,展開在半圓形上設計所需要趣味文字如:“音樂會”(也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來。

  三、學生練習制作,教師輔導

  四、作品展示評比

  課題:第6課地球的新生

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設計 應用

  教學目標:

  1、認知目標:了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、能力目標:掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

  3、情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

  教學重難點:

  1、應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

  2、構(gòu)圖和版面設計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

  教具學具:收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關。

  (1)引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的關系。

  A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

  B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護環(huán)境呢?

 。2)以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

  二、講授新課:

  通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。

  1、出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

  2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩

  3、教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:A、畫面 B、標題 (主要構(gòu)成) C、文字(輔助說明)

  教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格:1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫

  4、組織學生討論交流。

  以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

  5、教師小結(jié)

  A、 設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。

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