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小班教案

時間:2023-04-21 08:33:36 教案 投訴 投稿

實用的小班教案模板匯編六篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班教案7篇,希望對大家有所幫助。

實用的小班教案模板匯編六篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、學習、理解兒歌內(nèi)容,初步嘗試“一問一答”的形式。

  2、樂意參與活動,體驗語言游戲帶來的愉悅。

  活動準備:

  教具:白云、大樹、荷葉及各動物圖片

  活動過程:

  一、直接引入活動內(nèi)容。

  師:誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)

  二、引導幼兒觀察,初步學習、理解兒歌,進一步學習一問一答。

  1、師:“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧,它們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什么呀?”

  引導幼兒觀察畫面:白云、小草、荷葉。

  師:“小眼睛快閉起來,小動物們要開始藏了!

  師:“在找這些小動物的時候,老師還有一句咒語呢,請你聽一聽!

  2、師“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”

  師:“你是怎么知道的?”引導幼兒說一說小鳥的'特征。并學會說“白云后面藏小鳥”

  (在這一環(huán)中引導多個孩子完整回答,在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進行。)

  師:“小鳥被我們找到了呢,你們真厲害,我們再來找找另外的小動物吧,要先念咒語哦!

  3、師:“藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?”

  師:“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導幼兒說一說小兔的特征。并學會說:“小樹后面藏小兔”

  “誰愿意上來問問我,小樹后面到底藏的是什么呢?”

  (在這一環(huán)中,我從老師問逐步到個別幼兒問,給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

  (4)師:“小朋友,快看這里,小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個小動物,我好想也來猜一猜,你們誰愿意來說說那個咒語,來問問我,荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。) “你們說我猜的對嗎?為什么?”引導幼兒說一說小魚的特征。

  請個別幼兒上來問問全體幼兒。學會說“藏貓貓、藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。”

  (5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物,而且還藏著一個好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧!(可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)

  三、結(jié)束活動。

  師:“真不錯,藏貓貓這個問答游戲真好玩,待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎? ”

  附:兒歌《藏貓貓》

  藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。

  藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。

  藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。

小班教案 篇2

  一、生活活動:好吃的花生

  設計意圖:

  花生是幼兒愛吃的食品,“好吃的花生”這一活動,可以幼兒親自動手剝花生,體驗勞動的樂趣,感受自己的能力,體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中,教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達,有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)語言表達能力,讓幼兒在快樂中學習和成長。

  活動目標:

  1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗親自動手操作的樂趣。

  活動準備:花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):花生真好吃。

  師:你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生,請小朋友自己動手吧。ㄓ變簞兓ㄉ、吃花生。教師巡回觀察、指導。)

 。ɑ顒右婚_始,教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”,自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中,教師觀察指導,促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。)

  第二環(huán)節(jié):我來說花生。

  鼓勵幼兒講述:

  1、剝花生的方法。

  2、花生的味道。

  3、花生的外形特征。(表達、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意,表達能力也較

  差,通過老師提問,引導幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn),幫助幼兒整理經(jīng)驗,促進語言和思維的相互作用,讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。)

  第三環(huán)節(jié):會變的花生。

  師:剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生,剝一剝,看一看,你的花生會變嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):花生米外面有一層紅色的花生衣,里面是黃白色的花生肉)

  (用變戲法的方式吸引幼兒注意力,激發(fā)新的探索欲望,引導幼兒有目的地觀察,促進幼兒探索能力的發(fā)展。)

  第四環(huán)節(jié):我真能干。

  師:有的小朋友剝的花生都碎了,吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想,用心試一試,用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生,嘗試、比較各種方法。)

  (這一環(huán)節(jié)的安排,一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進行鞏固,另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試,多方位地思考和自我探索,激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題,獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動,自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)

  第五環(huán)節(jié):出示花生殼作品,引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

  (無用的花生殼,也能玩出許多花樣,漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣,為下面活動作鋪墊)

  二、游戲活動:花生樂

  活動意圖:

  花生課題的有機延續(xù),幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時,及時利用花生和剩余材料進行游戲,拓寬幼兒的生活經(jīng)驗,提高自我動手的能力。并設置游戲情景,讓幼兒在活動中,體驗幫助別人的快樂,提高身體素質(zhì),促進幼兒身心和諧發(fā)展。

  活動目標:

  1、引導幼兒積極參與各種游戲活動,嘗試選擇游戲。

  2、發(fā)展幼兒的身體動作。

  3、體驗幫助他人的快樂。

  活動準備:

  瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張(貼膠)“送花生”場景

  活動過程:

  一、導入游戲、激發(fā)興趣

  剛才我們吃了花生,香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么辦

  呢?

  有只小松鼠沒有過冬的`食物,怎么辦呢?(幼兒討論)好,一會兒給它送點

  花生。小松鼠家很遠,要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢,能順利地把花生送給小松鼠﹗

  這兒還有許多花生殼,大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。

  這么多游戲,你想先玩哪一種呢?大家講講看﹗(引導幼兒在游戲項目中進行選擇)

  現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗

  二、幼兒游戲(分區(qū)域進行)

  區(qū)域一:喂娃娃區(qū)域二:送花生區(qū)域三:花生殼變變變

 。ㄗ層變焊鶕(jù)自己的需要和興趣,選擇游戲區(qū)域,按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)

  三、結(jié)束游戲

  請幼兒說一說,自己玩了什么游戲,怎么玩的?

  小朋友真能干,幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我們表揚一下自己吧﹗

  教學反思:

  在教學過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標,是能運用各種感觀動手動腦探究問題,我設計這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒能運用感觀去感知操作,運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié),認識花生米,觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標,樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團結(jié),分享成果。

小班教案 篇3

  、活動名稱:我的鞋子

  二、預設目標:

  1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

  2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。

  三、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設:

  1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。

  2、教師安排場地:地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

  四、重難點:

  重點:能表達自身的感受

  難點:創(chuàng)編歌曲

  五、活動流程:

  幼兒自由體驗創(chuàng)編歌曲

  六、活動過程:

  1、幼兒自由體驗:

 。1)、師:今天,我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩,你們看看

  哪些地方?(幼兒自由說)

  我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩,看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音。

 。ㄓ變涸诓煌牡胤阶咦,體驗不同的感受)

  教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。

 。2)、互相交流:

  如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音

  教師可以讓個別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并表達自身的感受,幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽到嚓嚓嚓的.聲音;踩在石子上,聽到唰唰唰的聲音。

  教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音,如:地毯上的聲音較輕,可以用較輕的聲音表達,海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達。

  2、創(chuàng)編歌曲:

 。1)、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

  摘句:的篤的篤的的的的篤(唱的時候可以輕一點)

  (2)、演唱改編的一段歌詞

  我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

 。3)、幼兒創(chuàng)編歌曲:

  a、幼兒自由結(jié)伴,選擇場地進行創(chuàng)編,教師隨機指導。

  如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

  b、創(chuàng)編的時候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運用。

  c、能初步體驗合作的快樂。可以采用多種演唱方式,如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。

  如:踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法演唱。

  3、幼兒展示效果:

  a、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

  b、假如幼兒的演唱方式比較簡單,教師可以適當提醒,如:誰來領(lǐng)唱?特別褒揚一些平時較膽小的幼兒,鼓勵他們大膽扮演。

小班教案 篇4

  活動目標1、引導幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達情感。

  2、培養(yǎng)幼兒說完整句。

  活動準備1、課件:故事

  2、一束花

  活動過程

  一、導入教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。

  教師:因為老師今天早上幫助了一位老人,老人很感謝老師,所以送來了鮮花表達謝意。

  二、展開1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽完故事后,你就知道了!

  2、教師講故事。

  3、故事的名字是什么?(一束鮮花)

  故事中都有哪些小動物?你還想聽一遍故事嗎?

  4、看課件,聽故事。

  5、提問:

  -小象都幫助了誰?

  -他幫助山羊公公干什么?

  -幫助小狗干什么?

  -小狗送給了小象什么?

  -為什么要送給小象鮮花呢?

  -你最喜歡哪個小動物?為什么?

 。ㄐ∠蠓浅嵝,喜歡幫助別人,我們要向他學習。

  6.送鮮花

 。1)你幫助過誰?誰幫助過你?我們來做一束花送給幫助過你的`朋友吧。

 。2)幼兒制作

  插塑玩具,插花。

  三、結(jié)束互贈鮮花。

  故事:一束鮮花

  小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把!毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

  小想走過一個小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里,一時想不出辦法來。小象走進花園,對小黃狗說“別急,我來幫你撈!毙∠蟀验L鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。

  小黃狗叫小象慢慢走,他去買了一束鮮花送給小象,說“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的說“謝謝你!”

小班教案 篇5

  內(nèi)容要求:

  1、認識幾種常見的動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

  2、學念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

  活動準備:

  1、場地布置:一座獨木橋(由平衡木充當)、小熊的家(用積木積成)。

  2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。

  3、動物課件、音樂《走路》。

  指導要點:

  一、看課件,猜動物:

  1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征——長耳朵。學學小兔跳著走路的樣子。

  2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學學小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

  3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚。學學小烏龜慢吞吞走路的'樣子。

  4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學學小花貓輕輕走路的樣子。

  二、學習并理解兒歌:

  1、觀察場景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動物都是如何過橋的?

  2、學說兒歌短句:

  提問:誰來了?它會怎樣過橋?

  學說:小白兔過橋蹦蹦跳。

  3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?

  4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。

  三、伴隨音樂《走路》,模仿動物過橋:

  1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動物。

  2、每念一句兒歌,扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作,逐一過橋。

  3、學著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

  四、小動物回家:

  念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次“回家”。

  活動延伸:想想還有誰也會過橋,嘗試用以上句式說一說,做一做。

  附兒歌:

  小動物過橋

  小白兔過橋蹦蹦跳,

  小鴨子過橋搖搖搖,

  小烏龜過橋慢慢爬,

  小花貓過橋靜悄悄。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、在游戲中根據(jù)服飾、聲音等特征辨別同伴,引發(fā)對周圍同伴的關(guān)注。

  2、學著遵守游戲的規(guī)則,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  樹、房子、花、草、石頭等布景活動過程:

  1、回憶故事情節(jié),激發(fā)游戲興趣問題提示:

  有哪些動物在玩捉迷藏的游戲?

  還記得故事的名字嗎?你記得誰藏在哪里?(根據(jù)幼兒能力,也可出示地點問“誰躲在這兒?”)

  2、游戲:捉迷藏

  (1)出示布景,交代規(guī)則問題提示:

  一次游戲可以人躲起來?

  有哪些地方可以躲?

 。2)根據(jù)聲音辨別同伴規(guī)則:5個孩子躲藏,把整個身體躲起來,猜的`孩子閉上眼睛。藏好后,每個布景后的孩子發(fā)出聲音,根據(jù)聲音猜測。(根據(jù)孩子的能力,可以逐個發(fā)聲音進行猜測,也可以等所有的躲藏者都發(fā)出聲音后猜測)交流:你猜xx后躲著誰?你覺得xx躲在哪兒?你能找到誰?……(引導幼兒根據(jù)不同的問題回答)小結(jié):每個人的聲音都不一樣,你們聽聲音就能找到朋友,看來你們都很喜歡自己的朋友。

  (3)根據(jù)發(fā)型、服飾辨別同伴規(guī)則:這次躲的孩子不能再發(fā)出聲音了,你可以露出身上的一個部分讓好朋友猜猜你是誰。如果好朋友猜對了,就出來;如果沒猜對則不動。

  討論:你覺得可以露出什么地方讓朋友猜?

  交流:你知道誰躲在哪里?

  小結(jié):你們不僅能聽出好朋友的聲音,對好朋友的衣服、頭發(fā)、鞋子也很熟悉。如果不能聽,也不能看,用手摸你能認出同伴嗎?下次我們再試試。

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