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西門豹教案

時(shí)間:2023-04-20 16:36:24 教案 投訴 投稿

西門豹教案范文匯總5篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的西門豹教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

西門豹教案范文匯總5篇

西門豹教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解重點(diǎn)詞句。

  2、正確,流利地朗讀課文。

  3、使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的,并受到尊重科學(xué)的教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

  2、教師制作課件,布置多媒體教室。

  【教學(xué)過程】

  一、揭示課題

  1、今天,由我和同學(xué)們一道來學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事,故事中的主要人物名叫“西門豹”。(板書課題)

  2、“西門豹”姓“西門”,(教師同時(shí)用彩筆在“西門”下畫橫線。)名“豹”,是距今兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位官員。

  二、聽錄音,看錄像,總體感悟課文內(nèi)容

  1、那么,課文中講了西門豹的什么事 下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽錄音,邊看屏幕動(dòng)畫。

  (教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),放錄音,顯示錄像。)

  2、通過聽錄音,看錄像,你覺著這篇課文主要講了西門豹的什么是事?

  (指二、三名學(xué)生回答,只要學(xué)生答對(duì)了大意教師都給以肯定。)

  (戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一道破除迷信,興修水利的事。)

  三、小組討論,自主探究

  這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了,通過預(yù)習(xí)你知道了那些問題?還有那些不明白的問題下面請(qǐng)你在小組里和同學(xué)們交流交流:把你知道的問題和小組的同學(xué)說一說,把你不明白的'問題提出來,讓小組的同學(xué)幫你解決,若小組同學(xué)解決不了的請(qǐng)組長(zhǎng)把它記下來,待回兒,咱全班同學(xué)解答好不好?(教師參入其中的一個(gè)小組。)

  四、小組匯報(bào)交流,師生共同感悟

  各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人,然后由他(她)向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問題。(各小組發(fā)言人說的時(shí)候不能重復(fù)同一個(gè)問題,教師同時(shí)給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。)

  小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題,首先讓其他小組的同學(xué)解答,若同學(xué)解答不了的問題教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或予以解答。

  教師查缺補(bǔ)漏,提出問題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問題。)

  你覺著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣?(非常巧妙。)你是從課文的哪些詞句中看出來的?

  教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕顯示下列問題。

  請(qǐng)讀下面的句子,回答括號(hào)里的問題:

  西門豹說:“這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去。”

  (這個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門豹為什么這樣說?)

  等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!(巫婆真的能回來嗎 那西門豹為什么這樣說?)

  你覺得西門豹是一個(gè)怎樣的人?

  (西門豹是個(gè)勇于破除迷信,敢于懲治壞人,重視調(diào)查研究,關(guān)心老百姓的疾苦,做事講究方法的人。)

  五、教師小結(jié)同時(shí)板書

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:西門豹來到鄴這個(gè)地方,首先看到“田地荒蕪,人煙稀少”(板書)可見,這個(gè)地方非!柏毟F落后”。(板書)他并沒有坐在高官厚位上指手畫腳,他卻深入實(shí)際了解民情,走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后,他將計(jì)就計(jì)破除了“河伯娶媳婦”的迷信,(板書“破除迷信”)取得了老百姓的信任和擁護(hù)。最后,他帶領(lǐng)老百姓“興修水利”(板書)灌溉了農(nóng)田,使這里年年獲得大豐收。(板書“年年獲豐收”)

  六、布置作業(yè)

  學(xué)了這篇課文后,你有何感想?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見解,教師予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。)

  【板書設(shè)計(jì)】

  西門豹

  田地荒蕪

  貧窮落后──破除迷信──興修水利──年年獲豐收

  人煙稀少

西門豹教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)課文,了解西門豹是怎樣破除迷信的,并受到尊重科學(xué)的教育。

  2、讀懂每個(gè)自然段,繼續(xù)練習(xí)給課文分段,歸納段意。

  3、學(xué)會(huì)本課生字,理解重點(diǎn)詞、句。

  4、流利、正確地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解西門豹如何巧妙破除迷信,為百姓除害的;練習(xí)分段,說段意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  西門豹破除迷信的經(jīng)過。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《西門豹》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了西門豹初到鄴這個(gè)地方,看到田地荒蕪、人煙稀少,聯(lián)系課文想想,造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的的兩個(gè)主要原因是什么呢?(河伯娶媳婦、年年鬧旱災(zāi))要改變鄴地的狀況,必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災(zāi)的問題。首先,我們來看看西門豹是如何解決河伯娶媳婦的問題的?

  2、上節(jié)課我們講了,西門豹了解了河伯娶媳婦的實(shí)情后,他是怎么說的?請(qǐng)看P122,我們把西門豹說的話讀一讀:"我也去送送新娘",這句話你是怎么理解的?(以送新娘為名,懲治巫婆和官紳)過渡:現(xiàn)在我們就來看看,西門豹是怎樣以送新娘為名,懲治巫婆和官紳,破除河伯娶媳婦的迷信的。

  二、教學(xué)第二大段。

  (一)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二大段(10—12自然段),自學(xué)課文,學(xué)這一部分,由老師提三個(gè)問題(掛小黑板),同學(xué)們邊默讀邊思考小黑板上這幾個(gè)問題:

  1、到了河伯娶媳婦的日子,西門豹來到漳河邊,在懲治巫婆和官紳之前,他看到了什么?這時(shí)候,他心情怎樣?

  2、用"~~~~"勾出西門豹對(duì)巫婆說的話,你怎么理解西門豹說的話?

  3、懲治了巫婆,為什么還要懲治官紳頭子?

  ①我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀這幾道思考題。

 、跒榱烁玫貛椭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)理解這幾個(gè)問題,我們來采取分組、分題重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法:

  一大組著重思考第一個(gè)問題;二、三大組著重思考第二個(gè)問題,這個(gè)問題稍難一點(diǎn);四大組著重思考第三個(gè)問題。

  你那道思考完了,也可以思考其他組的問題,等會(huì)可以搶答。時(shí)間為2分半鐘,開始!

  (二)大家剛才自學(xué)認(rèn)真,現(xiàn)在我們來討論這幾道思考題,先看第一題,第一大組重點(diǎn)回答:

  1、到了河伯娶媳婦的日子,西門豹來到漳河邊,在處治巫婆和官紳之前,他看到了什么?

 。ㄖ该f)

 。ㄆ呤鄽q的巫婆和十來個(gè)女徒弟:女孩子淚流滿面……)

  這時(shí)候,作為初到鄴縣,要治理鄴縣的長(zhǎng)官西門豹心情怎樣?

 。▽(duì)官紳、巫婆痛恨;對(duì)女孩子同情)

  小結(jié):第一大組學(xué)得很好,第一個(gè)問題我們就解決了。現(xiàn)在我們看第二個(gè)思考題,二、三大組重點(diǎn)回答,其他幾組可搶答。

  2、用"~~~~"勾出西門豹對(duì)巫婆說的話,你怎么理解西門豹說的話?

 、耪l(shuí)來讀讀你勾的句子?

 、评蠋煱盐鏖T豹說的這段話寫在燈片上,出示幻燈片:"不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去。"

 、冽R讀這一段話,你是如何理解的?

  ②課后第三題在這幾個(gè)詞語(yǔ)下面加了著重符號(hào):不漂亮不會(huì)滿意選個(gè)漂亮的。

  ③你談?wù)勀銓?duì)這幾個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)是如何理解的?

  (不漂亮:長(zhǎng)得不乖。這兒并不是真指姑娘長(zhǎng)得不好,而是借口姑娘不漂亮,保護(hù)這個(gè)姑娘。不會(huì)滿意:不高興,不同意。河伯不高興就會(huì)女大水。選個(gè)漂亮的:找個(gè)長(zhǎng)得好看的,這兒也是一個(gè)借口。)

  師小結(jié):這三個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)——它們都是借口。

 、芡瑢W(xué)們?cè)倏纯催@幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系?

 。ㄒ?yàn)楣媚锊黄,所以河伯不?huì)滿意,就要發(fā)大水,要解決河伯不滿意,只好派一個(gè)人去跟河伯說一聲,過幾天再先個(gè)漂亮的`送去。)

  師小結(jié):的確是這樣,既然姑娘不漂亮,河伯必然不會(huì)滿意,只有再找一個(gè)漂亮的送去,選誰(shuí)給河伯說一聲呢?(巫婆)這樣順理成章地達(dá)到了什么目的?(送巫婆去死)

 、菸覀兝斫饬藥讉(gè)帶詞的意思,又弄清了他們之間的聯(lián)系,那么,你對(duì)這兩句話又是如何理解的呢?(表面的意思:西門豹不僅贊同河伯娶媳婦,而且三個(gè)"不"表明自己的態(tài)度是慎重的,要為河伯選個(gè)漂亮的媳婦,同時(shí)客氣地叫巫婆去給河伯說一聲。真正目的:保護(hù)姑娘免遭迫害;送巫婆去死。)

 、俏鏖T豹對(duì)巫婆說的話應(yīng)如何讀,誰(shuí)來試試?(指名2人讀,全班讀一次)

 、任鏖T豹語(yǔ)氣平靜,態(tài)度堅(jiān)決,一個(gè)"叫"字把巫婆投進(jìn)了漳河。(板:投巫婆)

 、煽椿脽簦哼@就是西門豹命令衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河的情景。長(zhǎng)期宣傳迷信,殘害婦女的巫婆得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。

 、饰鏖T豹懲治巫婆的手段真是十分巧妙,再讀西門豹對(duì)巫婆說的這兩句話,聯(lián)系課文想一想,西門豹使用的這種方法叫什么?(將計(jì)就計(jì))

  ①"將計(jì)就計(jì)"什么意思?(利用對(duì)方的計(jì)策向?qū)Ψ绞┱褂?jì)策。)

 、谠俾(lián)系課文想一想,西門豹用了巫婆的什么計(jì)策又向巫婆施展了什么計(jì)策?(利用了巫婆編造的漳河里有河伯這個(gè)神,并每年要為河伯娶媳婦的計(jì)策。而西門豹正是利用了這一點(diǎn),讓巫婆去見河伯,達(dá)到了處死巫婆的目的。)

  小結(jié):西門豹就這樣,不動(dòng)聲色,將計(jì)就計(jì)處死了巫婆。二、三大組回答二個(gè)問題時(shí),發(fā)言積極。

  過渡:西門豹又用同樣的辦法,又一個(gè)"叫"字,把官紳頭子投進(jìn)漳河里。

  (板書:投官紳頭子)我們來看第三個(gè)思考題,四大組重點(diǎn)回答。

  3、為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里?聯(lián)系前面的課文理解。

 。á偈讗,他和巫婆勾結(jié)騙錢害人。②不投官紳頭子,就不能嚇唬別的官紳,逼他們說出真相。③不殺他,他又會(huì)叫別的巫婆來騙錢害人。)

  小結(jié):這三個(gè)問題,同學(xué)們自學(xué)得不錯(cuò)。

 。ㄈ┪覀兘又鴮W(xué)習(xí)第二大段中的13、14自然段。

  前面是老師提問,同學(xué)們思考討論這三個(gè)問題的,下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀(可默讀,可小聲讀),自己提問,看你們有什么問題?看哪些同學(xué)提的問題最好?(學(xué)生自讀,學(xué)生提問)有的同學(xué)提問很有份量,由于時(shí)間有限,課堂上我們來重點(diǎn)討論同學(xué)們提的這幾個(gè)問題,其它的問題下課后再討論:

  1、其它官紳為什么要提心吊膽?(官紳頭子投下去了,他們害怕輪到自己。)

  2、其它官紳為什么要面如土色?(他們十分害怕被投進(jìn)漳河,投下去就沒命了。)

  3、這個(gè)問題提得非常好:西門豹為什么不把其他官紳都投到河里去?(①不是首惡;②逼他們說出真相;③表現(xiàn)西門豹懲罰有度,方法巧妙。)

  小結(jié):西門豹在了解了鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因后,將計(jì)就計(jì),三個(gè)"叫"字,懲辦了巫婆和官紳頭子,也懲罰了其他官紳。

 。ㄋ模┥钊肜斫獾诙挝恼拢瑔l(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。

  1、巫婆和官紳的一去不復(fù)返和官紳們的求繞聲,使老百姓明白了,明白了什么?用""在文中勾出。("巫婆和官紳都是騙錢害人的"。)

  2、老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢害人的,結(jié)果怎樣?

  3、西門豹選擇了河伯娶媳婦的好日,以送新娘為名,當(dāng)眾處治了巫婆和官紳頭子,也懲罰了其他官紳。這件事教育了老百姓,讓他們親眼所見,親耳所聞,弄清了愚弄他們多年的河伯娶媳婦原來是假的。這樣,河伯娶媳婦的迷信就破除了。這正是西門豹要達(dá)到的目的。同學(xué)們,要達(dá)到同一個(gè)目的,可以采取不同的方法,如果你是鄴地的長(zhǎng)官,你會(huì)用什么辦法懲治巫婆和官紳,破除迷信?

 、偎娜艘唤M討論。

  ②指名說,不同的辦法。

  過渡:同學(xué)們開動(dòng)腦筋想了很多辦法,有很多辦法都不錯(cuò),我們來分析一下各種方法的利弊。我把同學(xué)們想的辦法歸納了三類:

  一類:找借口的辦法。比如讓巫婆、讓官紳的女兒去跟河伯配,當(dāng)河伯的媳婦,這一類辦法與西門豹的辦法有異曲同工之妙,差不多,都能達(dá)到懲治巫婆、官紳的目的,只是借口不同,大家開動(dòng)了腦筋的,有創(chuàng)造性。

  二類:了解情況之后,選河伯娶媳婦的日子,當(dāng)眾處死巫婆、官紳頭子。這種辦法好在哪里?(能懲治巫婆和官紳),不好在哪里?(不能教育百姓,這個(gè)迷信難破除。)

  三類:把巫婆、官紳先審問、退錢,然后再像西門豹那樣懲治他們。這種辦法既懲治了巫婆、官紳,又教育了老百姓,還要老百姓得到了實(shí)惠。我認(rèn)為這個(gè)辦法更妙、更富有創(chuàng)造性,應(yīng)該說比西門豹的辦法更好。

  三、教學(xué)第三段。

  1、聯(lián)系前面的課文理解這一段文。學(xué)這一部分,老師不提問,同學(xué)們也不提問,你們自學(xué)了這段后,談?wù)勀銓?duì)這段文章是如何理解的?

  2、學(xué)生自談對(duì)第三段文章的理解。(①段意:主要講了西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠引水,莊稼得到了好收成。②為什么開渠引水?要使老百姓生活變化,必須解決年年鬧旱災(zāi)的問題。③和上段的關(guān)系。西門豹先破除迷信,人們才會(huì)相信他,才能去開渠引水,莊稼才能豐收;如果不先破除迷信,就沒人敢去開渠引水,人們照樣逃離,就不會(huì)改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況。)

  四、總結(jié):

  1、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),課文內(nèi)容得到理解了,讀了這篇課文,你覺得西門豹是一個(gè)什么樣的人?你從課文的哪些地方看出?

  2、正因?yàn)槲鏖T豹是一個(gè)關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實(shí)、做事講方法的人,所以西門豹治鄴的故事流傳下來,成為了千古佳話。

西門豹教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、運(yùn)用工具書,聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、邊讀邊想,理解課文內(nèi)容,給課文分段,寫段意。

  3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)西門豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。

  4、感情朗讀課文,按要求復(fù)述故事。

  教學(xué)重點(diǎn):西門豹是怎樣為民除害,破除迷信的。

  教學(xué)難點(diǎn):理解句子的含義。

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、小黑板

  教學(xué)進(jìn)程:

  第一課時(shí)

  要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞,了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1-9自然段。

  過程:(略)

  第二課時(shí)

  要點(diǎn):學(xué)習(xí)課文10-14自然段,重點(diǎn)理解西門豹是怎樣破除迷信的,從而認(rèn)識(shí)西門豹這個(gè)人物。

  過程:

  1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:西門豹?jiǎng)偟洁挼,看到的是田地荒蕪、人煙稀少,?dāng)他深入調(diào)查研究之后,找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么?最主要的原因是什么?

  2、首先是要破除迷信,而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對(duì)這樣的實(shí)際情況,西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問題的呢?這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。

  3、西門豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后,他是怎么說的?(翻書P60,齊讀西門豹說的話)

  4、我也去送新娘這句話含義深刻,你是怎么理解的?

  5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去送新娘的?(請(qǐng)大家自讀課文10-13段,邊讀邊思考:西門豹先后懲治了哪些人?是以什么理由并用什么辦法懲治的?在書上勾畫批注)。

  6、現(xiàn)在我就來檢查一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問題的`情況。請(qǐng)先討論:西門豹先后懲治了哪些人?

  7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀10自然段,其余同學(xué)邊聽邊看圖邊想,西門豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。

  8、西門豹怎樣當(dāng)眾送他們?nèi)ニ赖哪?也就是說以什么理由、用什么辦法為民除害的?(默讀11自然段,用1、2、3標(biāo)出西門豹送巫婆去死的三個(gè)步驟)

  9、是哪三個(gè)步驟?

  10、第一步西門豹看新看到了什么?想到了什么?

  11、第二步西門豹找了什么理由懲治巫婆?(用~~~~勾出西門豹說的話)

  理解句子:

  ①西門豹說這些話的目的是什么?

  ②找了什么理由和借口來懲治巫婆?

 、蹜椭挝灼抛铌P(guān)鍵的話在哪里?從字面上看他說這句話時(shí)是以什么語(yǔ)氣來說的?麻煩是什么意思?按這種理解該怎樣讀?

  ④西門豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而沒有商量余地?

 、菰撛鯓幼x這個(gè)句子(與剛才朗讀比較)。

  12、巫婆愿意去說嗎?他會(huì)怎樣?

  13、西門豹第三步又是怎樣做的呢?這里進(jìn)一步看出西門豹怎樣?14、西門豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來學(xué)習(xí)的?

  15、下面就請(qǐng)按上面教的學(xué)法,自學(xué)西門豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學(xué)提示進(jìn)行討論)16、就這樣,西門豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了神害的首惡份子,這樣達(dá)到了什么目的?作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況,僅僅這樣做夠不夠?對(duì)!他并沒有就此罷休,而是面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小聲讀12自然段,他說了幾次話?分別是怎樣說的?用勾出)17、西門豹說這些話的目的又是什么呢?(體會(huì)西門豹說話的語(yǔ)氣和心情,同桌練讀)

  18、真是說者容易聽者難啊!此時(shí)此刻,官紳們?cè)鯓幽?(看圖想象說話)

  19、看到此情,老百姓明白了什么?(讀句子)

  20、從此,誰(shuí)也發(fā)大水這句話進(jìn)一步說明了什么?

  21、學(xué)到這里,聰明的孩子們會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到:西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么?他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎?

  22、作業(yè)鄴地的大官,他手握大權(quán),完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳,可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子,借送新娘當(dāng)眾處死了他們,達(dá)到了什么目的?這個(gè)辦法真巧妙!這叫什么辦法?

  23、送走了巫婆和官紳,破除了迷信,解決了主要問題,解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪,人煙稀少的狀況,還有一個(gè)什么問題沒解決?他還做了什么?(看書)

  24、引讀日久天長(zhǎng),背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂業(yè)、辛勤耕耘,人們逐漸過上了幸福的生活。從這里,你覺得西門豹還是一個(gè)怎樣的人?

  25、通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫了一件什么事?你覺得西門豹是個(gè)什么樣的人?你最佩服他的什么?

  26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前,可流傳至今,人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官--西門豹。

  第三課時(shí)

  要點(diǎn):總結(jié)全文,指導(dǎo)分段,感情朗讀課文,練習(xí)復(fù)述故事。

  過程:(略)

西門豹教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

  2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。

  3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國(guó)歷一個(gè)敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道西門豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治首惡,破除迷信的。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)探究

  同學(xué)們,距今20xx多年的.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一位地方官名叫西門豹(板書,并學(xué)習(xí)生字“豹”),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!

  1、聽課文錄音,

  思考:課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

  2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文

  3、說說你讀懂了什么,有什么疑問?

  二、合作交流

  1、學(xué)習(xí)“單元提示”,明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,方法。

  2、再讀課文,根據(jù)剛才的問題,找出重點(diǎn)段,給課文分段。

  3、西門豹到了鄴地,發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少,于是展開了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說說你是根據(jù)什么研究出來的?

 。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí),共同研究)

  4、交流,匯報(bào),得出結(jié)論:

 。1)、巫婆官紳給河伯娶媳婦

  (2)、年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思

  5、共同討論,寫調(diào)查報(bào)告

  6、交流

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  二、品讀體驗(yàn)

  1、西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后,可采取歸些辦法懲治他們?

  2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?

  開展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究

  3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句,品析詞句,邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。

 。1)、他回過頭來對(duì)巫婆說:“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個(gè)漂亮的,過幾天就送去!闭f完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

 。2)、等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!闭f完,又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

 。3)、西門豹回過頭來看著他們說:“怎么還不回來,請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙!”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

  4、想象說話:漳河邊上的百姓看了事情的以過會(huì)怎么說?

  5、西門豹還為百姓做了什么事?

  三、鞏固延伸

  現(xiàn)在誰(shuí)來說說20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?

西門豹教案 篇5

  教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇講讀課文。講的是兩千年前,西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí),通過調(diào)查,了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓,便設(shè)計(jì)破除迷信,大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀,敢作敢為,與民作主,為民除害的形象。文章在寫作上主次分明,詳略得當(dāng)。

  重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì),懲除邪惡,除害興利,尤其是教育群眾場(chǎng)面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí),要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話,弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語(yǔ),正確完成課后練習(xí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1.彩用從整體到部分,先粗后細(xì)的教學(xué)方法,理解西門豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙辦法。

  2.教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法:(1)是找與前后內(nèi)容不相一致的詞;(2)是找表面看似乎多余的詞;(3)是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。

  3.抓住重點(diǎn)句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景,學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言,刻畫人物形象的方法。

  教學(xué)過程:

  一、提示課題。簡(jiǎn)介西門豹這篇課文是一個(gè)歷史故事,西門豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的'一各官員,姓西門,名豹。

  二、簡(jiǎn)介課文,了解大意。

 。ㄒ唬┖(jiǎn)介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事,講的是距今兩千年前,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門豹為民除害的事。

 。ǘ┏踝x課文,了解課文大意。

  1.文中介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對(duì)百姓有何好處?

  (嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者,廢除這一迷信活動(dòng),使百姓大興水利建設(shè),莊稼年年得到好收成。)

  2.再讀課文,正字音,理解下列詞意在課文中的含義。“荒蕪”、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。

  三、理清線索,分好段落。

  整體感知課文,根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索,給課文分段。

  第一段:(第一九自然段)摸清底細(xì)。(調(diào)查)

  第二段:(第十十五自然段)破除迷信。(除害)

  第三段:(第十六自然段)興修水利。(開渠)

  四、突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)讀、自讀課文。

  1.西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事?先做了什么?再做什么?最后做什么?

 。1)為什么田地荒蕪,人煙稀少?

 。2)是誰(shuí)給河伯娶媳婦的?

 。3)新娘從哪里來?

 。4)漳河有無發(fā)過大水。

  2.指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

 。ǘ┰僮x課文,深入討論。

  1.從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到哪些情況?

  (1)造成“田地荒蕪,人煙稀少”的原因,主要是河伯娶媳婦。

  (2)巫婆和官紳勾結(jié),是首惡分子。

 。3)巫婆和官紳騙錢又害人,使有女孩子的人家紛外逃。

 。4)漳河從沒有發(fā)過大水,倒是年年旱災(zāi)。

  2.聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞,想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景?

  3.學(xué)生動(dòng)手劃詞,結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。

  4.小結(jié):西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問題的成果,成為他治鄴的可靠依據(jù)。

  (三)將計(jì)就計(jì),懲辦巫紳。

  1.西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的?

 。1)西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。

 。2)西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

  (3)西門豹故意面對(duì)漳河發(fā)問,迫使官紳的騙局。

  2.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局,不直接把他們抓起來殺掉呢?而去參加河伯的婚禮。

 。ㄟ@個(gè)問題,是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目,西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育,從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得,打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。)

  3.體會(huì)西門豹不說一個(gè)“殺”字,不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳,破除迷信的從政本領(lǐng)。

  4.朗讀第十自然段,深究重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  (1)“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致?

 。2)“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了!敝械摹罢娴摹闭f明了什么?

 。3)小結(jié)找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。

  5.指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段,在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。

 。ò选安恍小、“不漂亮”、“不會(huì)滿意”的三個(gè)“不”字讀得誠(chéng)懇些;把“另外……送去”讀得正經(jīng)些;“把……說一聲”讀得強(qiáng)狠些;把“抱、投、催”幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)定有力些。)

  6.指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。

 。ㄋ模┲v讀第三段。

  1.齊讀最后一段。

  2.思考:漳河年年鬧旱災(zāi),西門豹是怎樣解決的?

  3.為什么要先破除迷信,后興修水利?

  五、板書設(shè)計(jì)。

  示例一:西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利

  示例二:原因首惡者

  摸清底細(xì)

  調(diào)查了解

  受害者漳河情況

  西門豹

  破除迷信

  迎接新娘

  懲辦巫紳

  懲治巫婆

  巧妙

  懲處官紳

  興修水利(略)

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