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作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小班兒歌教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班兒歌教案 篇1
活動目標:
1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、喜歡參與問答游戲,對活動感興趣。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1、節(jié)奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。
活動過程:
一、出示圖片,學習詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。
1、出示圖片小船,引導幼兒觀察小船的外形,并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。
提問:這是什么?它是什么形狀的?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),"什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")
2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓?西瓜個大圓又圓。"
3、出示第三句和第四句的圖片,引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。
二、完整欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
三、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
四、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手,并能按節(jié)奏念問答兒歌。
五、創(chuàng)編:結(jié)合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片,引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,教師指導并記錄。
2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
六、教師小結(jié),表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動。
活動延伸與建議:
1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。
2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。
教學反思:
活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的`氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
小班兒歌教案 篇2
【活動目標】
1、學習兒歌,并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌,感受兒歌的樂趣。
【活動準備】
指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、欣賞兒歌。
師:今天老師帶來五個可愛的胖娃娃,你們想不想認識他們?他們帶來一首兒歌,要小朋友認真聽兒歌,他們才出來和你們做朋友,你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認真聽一聽這首兒歌。
二、聽錄音,知道兒歌的.內(nèi)容。
師:聽完兒歌,小朋友們都聽到了些什么?有多少個娃娃?有什么顏色的娃娃?
三、幼兒學念兒歌。
1、教師念一遍。
師:好了,聽老師念一遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。
2、教念兒歌。
師:你們想不想學習這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來學習這首兒歌。(一句一句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。
3、讓幼兒聽錄音,跟錄音讀,請小朋友上來念兒歌(分組)。
師:誰想和胖娃娃做好朋友,請他上來和他們一起念兒歌。
四、認字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的游戲。
師:我們來做個游戲,現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里,他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,小朋友要把他們找出來。
五、念兒歌(手指字寶寶)
師:我們一邊念兒歌,一邊指字寶寶念(2遍)。
附《五個胖娃娃》
五枝彩筆畫呀畫,
畫出五個胖娃娃。
黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,
紅娃娃,棕娃娃,
皮膚顏色不一樣,
親親熱熱像一家。
小班兒歌教案 篇3
活動目標
有感情的朗讀兒歌。
語言訓練:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。
粘 貼 大 樹
材料準備
教學掛圖一幅
活動過程
一、情景導入
師:小朋友,春天來了,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么?他們都是什么顏色的?
把圖畫上的話完整的說一遍:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。
師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的'圖畫編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來學習吧!
二、學習兒歌
1. 教師讀,幼兒欣賞。
2. 教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)
3. 變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動物的聲音讀等)
4. 游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學習兒歌。
三、粘貼大樹
小朋友,春天是一個美麗的季節(jié),今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>
活動延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
小班兒歌教案 篇4
活動目標:
1、 知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點:幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。
準備:豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動過程:
1. 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手!
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
k握成兩個小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。
3. 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學習兒歌二至三遍。
j邊做動作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌,做動作。
“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話!
l看動作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌!
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5. 延伸:游戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”
記錄與反思:
1. 兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動學習的內(nèi)容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句
兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此,我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整,只截取了兒歌的.前四句讓幼兒學習,并將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。
3. 在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學習了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。
小班兒歌教案 篇5
【活動目標】
1、感受春天萬物生長,百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備:收集各種籃子;為每個孩子準備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗準備:讓孩子知道外出采野花的安全事項;了解各種野花的特征。
3、場地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。
【活動過程】
一、談話引入。
1、教師提問:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天野外有很多野花開放了,有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎?
教師結(jié)合野花圖片,讓幼兒了解野花的'生長地、特征,讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求:
。1)不能離開集體,要和同伴拉拉手。
。2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。
。3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中,“采,采,采野花,一會采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室,稍作休息,準備下一環(huán)節(jié):編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán),邊念兒歌的第三段:編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓。
1、請幼兒說說:老師編的花環(huán)是什么形狀的?用什么編的?老師戴著花環(huán)漂亮嗎?變成誰了?
2、師小結(jié):花環(huán)是圓形的,先將長長的柳枝繞成一個圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán),就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán),教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭,讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán),請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘。”
七、引導幼兒觀察教育掛圖,根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸:幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。
小班兒歌教案 篇6
活動目標
1、通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動過程
一、學習兒歌。
1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝!币龑в變褐缸x字卡。
教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。
2、引導幼兒觀看圖片。
老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲:跟著字寶寶走。
老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。
活動反思
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的.幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小班兒歌教案 篇7
活動目標:
1.在游戲活動中,感知理解兒歌內(nèi)容。
2.初步掌握兒歌,并嘗試仿編兒歌。
3.能專心地參與活動。
活動準備:
1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、
2.音樂:《夢幻曲》
3.自制星空展板一幅。
活動過程:
一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動興趣。
1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。
師:“寶寶們,周老師和李老師呢?找找看,她們在哪兒?”
師:“你們怎么找到老師的啊?”
請幼兒講述自己是怎么找到老師的。(豐富詞語“藏”、“露”)
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1.出示月亮、云朵、星星。
師:“小耳朵聽,這后面有說話聲,誰藏在里面呀?”
(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星。
2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來!(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)
師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”
師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”
教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。
3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮找到誰藏貓貓?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰看了眨眼笑?
我們一起來學一學星星眨眼笑的`動作。
4.集體學習兒歌《藏貓貓》。
師:“這首兒歌真有趣,我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好?”(帶領(lǐng)幼兒集體學說兒歌)
師:“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。
師:月亮寶寶玩得好開心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也來躲貓貓了。教師演示教具,繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦,引導幼兒在不知不覺中學習創(chuàng)編。
師:“云朵怎么樣?!保h呀飄)
師:找個…(演示教具,讓幼兒學說接下來的話)
師:它躲好了嗎?(用動作提示引導幼兒學說藏著頭、露著腳)
小云朵飄呀飄,找個月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。
四、在游戲中結(jié)束活動。
兒歌:藏貓貓
小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,
藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。
小班兒歌教案 篇8
活動目標:
1、 知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點:幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。
準備:豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動過程:
1。 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手。俊
“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的.、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2。 聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
k握成兩個小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。
3。 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學習兒歌二至三遍。
j邊做動作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮!
k聽兒歌,做動作。
“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話!
l看動作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌!
4。 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5。 延伸:游戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花!
小班兒歌教案 篇9
活動目標:
1、 嘗試用看圖標和游戲的方法學兒歌
2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌
活動準備:
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引入主題
師:今天,老師給小朋友帶來一個新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時圓圓的,有時彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?
師:對我是月亮,我有個特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎? 師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會有誰住在里面呢? 師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?
二、結(jié)合圖片,理解學習兒歌
1、幼兒仔細聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)
2、結(jié)合圖片引導幼兒利用動作來理解兒歌
老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動作幫助幼兒理解記憶)
3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌
師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學習掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。
師:寶寶們,找一找誰不在家。浚ㄈ纾簨寢尣辉诩遥
師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)
引導幼兒完整的'說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)
師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂表演兒歌
用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。
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