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小班教案

時(shí)間:2023-04-17 19:22:02 教案 投訴 投稿

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  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的小班教案5篇,歡迎大家分享。

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小班教案 篇1

  水果真好吃小班教案:

  活動(dòng)意圖:

  本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》,其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果,猜味道,猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期,如何讓幼兒在探索的過(guò)程中又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏,往往說(shuō)一句較長(zhǎng)的話(huà)都比較困難,在語(yǔ)言組織上的能力很弱,因此,老師設(shè)計(jì)"XX(顏色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型讓幼兒掌握,并根據(jù)幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過(guò)生日情境,意在幼兒能通過(guò)好玩、有趣的語(yǔ)言游戲?qū)W說(shuō)簡(jiǎn)單句,增加詞匯量,從而達(dá)到提高語(yǔ)言能力的目的。

  ●活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)知水果的名稱(chēng)、顏色和味道。

  2、學(xué)習(xí)"XX(顏色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果卡片若干,草莓奶奶圖片一張,一個(gè)生日蛋糕,圖譜一張,保鮮盒一個(gè)(內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋(píng)果、西瓜若干),"水果"漢字卡

  ●活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過(guò)生日的情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、 師出示草莓奶奶圖片:這是什么?(草莓奶奶)2、 師:草莓奶奶要過(guò)生日了,她想請(qǐng)很多寶寶去過(guò)生日,誰(shuí)想去啊?

  觀(guān)察分析:草莓奶奶的圖片畫(huà)得不夠形象,很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長(zhǎng),可以簡(jiǎn)短帶過(guò)。

  二、請(qǐng)幼兒品嘗保鮮盒里的水果,說(shuō)出水果的`名稱(chēng),再把圖片找出來(lái)。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

  1、 師:剛才你吃的是什么?說(shuō)說(shuō)是什么顏色的?蘋(píng)果是什么味道的?

  5、 師小結(jié),示范句型:老師用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容蘋(píng)果:紅紅的蘋(píng)果甜甜的。

  6、 用同樣的方法請(qǐng)其他小朋友上來(lái)品嘗檸檬、楊桃和西瓜,并出示相應(yīng)圖譜,讓幼兒熟悉句型:"XX的XX,XX的"。

  觀(guān)察分析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓幼兒通過(guò)品嘗水果說(shuō)出水果的顏色、味道等特征,并帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情,在吃的過(guò)程中自然地融入句型的練習(xí),讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)句型。幼兒對(duì)品嘗水果躍躍欲試,大家都想吃好吃的東西,上來(lái)的幼兒都能準(zhǔn)確說(shuō)出所品嘗的水果是什么名稱(chēng)、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來(lái),又請(qǐng)了一個(gè)幼兒才嘗出來(lái)。

  三、請(qǐng)幼兒找出其他的水果圖片,根據(jù)圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX,XX的"句型。

  1、 師提問(wèn):你拿到的是什么寶寶?(請(qǐng)幼兒把拿到的水果圖片名稱(chēng)說(shuō)出來(lái))2、 師小結(jié):這些寶寶和草莓奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫:水果。(出示漢字"水果")

  四、去草莓奶奶家過(guò)生日。

  1、 請(qǐng)幼兒模擬按門(mén)鈴的聲音,師扮演草莓奶奶問(wèn):是誰(shuí)啊?引導(dǎo)幼兒用句型回答:你是什么顏色什么味道的水果?

  3、 請(qǐng)3-4名幼兒回答后,老師請(qǐng)所有的蘋(píng)果、檸檬、西瓜一起回答。

  觀(guān)察分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家,敲門(mén),回答,情境的代入很自然,也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們生怕回答不出問(wèn)題不能參加生日會(huì),因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著一張水果圖片,會(huì)吸引孩子的注意力,大家都在看自己手中的圖片,缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。

  五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"XX的XX,XX的"的內(nèi)容。

  1、出示更多水果的圖片,并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

  2、 師:草莓奶奶要開(kāi)生日會(huì)了,開(kāi)生日會(huì)要請(qǐng)大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、 師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 "XX的XX,XX的"的內(nèi)容,并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。

  5、 幼兒分吃蛋糕,和草莓奶奶一起過(guò)生日,自然結(jié)束。

  觀(guān)察分析:蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子非常大的興趣,較有難度的問(wèn)題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)。也許是美味的蛋糕吸引力太大了,孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學(xué)的句型,而老師根據(jù)幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕,讓許多幼兒都躍躍欲試。本來(lái)在前面還無(wú)法完整說(shuō)出句型的幼兒都奇跡般地準(zhǔn)確說(shuō)出了句型。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng),老師根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì),意圖通過(guò)游戲的形式讓幼兒掌握句型"XX的XX,XX的"。有70%幼兒能掌握句型,并根據(jù)句型進(jìn)行創(chuàng)編,也有部分幼兒對(duì)句型的掌握不是很好,F(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下:

  一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)完整、有趣,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

  二、圖譜設(shè)計(jì)合理,色彩鮮艷,與句型的結(jié)合比較自然,幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)句型,能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀(guān)、簡(jiǎn)單的服務(wù),而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進(jìn)的方式掌握句型提供了很好的演示,便于幼兒記憶。

  三、在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏,造成幼兒對(duì)句型的掌握不夠,后來(lái)去草莓奶奶家做客的時(shí)候許多幼兒無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出句型,且許多幼兒將句型說(shuō)成"紅紅的蘋(píng)果甜甜的蘋(píng)果",教師花了較長(zhǎng)時(shí)間糾正。老師應(yīng)讓幼兒有充分的時(shí)間掌握句型,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),并準(zhǔn)確示范,不讓幼兒有歧義。

  課題研討意見(jiàn):

  一、活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征,教師的角色扮演貫穿始終,幼兒置身情境之中,情緒愉快,參與積極。

  二、教師語(yǔ)言準(zhǔn)確,教具設(shè)計(jì)美觀(guān),色彩鮮艷,圖譜的設(shè)計(jì)比較巧妙,適合小班幼兒識(shí)字不多的特征。

  三、加入蛋糕的設(shè)計(jì)讓幼兒積極性極大提高,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣,但蛋糕的利用率似乎不高,是否可以考慮不用,改成去草莓奶奶家做客。

  四、最后出示的水果圖片太多,顏色較雜亂,會(huì)干擾幼兒的視線(xiàn),而且出示那么多圖片難度較大,可以減少一些圖片,或者將最后一個(gè)環(huán)節(jié)舍去,只讓幼兒學(xué)習(xí)句型,不進(jìn)行創(chuàng)編,把前面的環(huán)節(jié)再鞏固加強(qiáng)即可。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀(guān)察到的現(xiàn)象。

  3、使幼兒對(duì)探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道影子是怎么形成的,并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ɑ顒(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

  提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開(kāi)燈,然后放音樂(lè),幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

 。P(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

  二、藏影子。

  我們來(lái)做藏影子的游戲,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  活動(dòng)延伸

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的`游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。

  2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。

  小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的

  1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)。

  2、知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電,不能用手觸摸。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)圖一張,電插線(xiàn)板一個(gè),“有電危險(xiǎn)”粘貼紙若干。

  2、《會(huì)“咬人”的電》教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放教師教學(xué)資源,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):

  (1)故事里有誰(shuí)?

 。2)(出示電插線(xiàn)板)電插線(xiàn)板里藏著什么?

  (3)小朋友可以自己插插線(xiàn)板嗎?

 。4)蹦蹦是怎么做的?

  2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的.標(biāo)識(shí)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。

  3、尋找并討論如何保證安全用電。

  (1)提問(wèn):我們的幼兒園那里有電插線(xiàn)板?怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線(xiàn)板有危險(xiǎn)呢?

  (2)請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶(hù)外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線(xiàn)板所在位置。通過(guò)討論,找到提示幼兒注意安全的方法,如:在插線(xiàn)板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)圖等。

 。3)教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,將“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)貼在插座旁邊,以示提醒。

  4、總結(jié)談話(huà):教育幼兒不碰電插線(xiàn)板,不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家尋找家中的電插座,并提醒爸爸媽媽注意用電安全。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)私家車(chē)的基本外形特征;

  2、告訴幼兒私家車(chē)的基本好處;

  3、教育幼兒園坐私家車(chē)時(shí)的安全常規(guī)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車(chē)頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

  1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力;

  2、提出問(wèn)題:“車(chē)有很多種、有什么車(chē)呢?”引出主題;

  3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)言、有次序及有目的的'出示字卡;

  4、簡(jiǎn)單復(fù)述“私家車(chē)”外型特征、適時(shí)教讀字卡;

  5、和幼兒淺談?dòng)兴郊臆?chē)的好處,個(gè)別提問(wèn)幼兒家里有私家車(chē)的幼兒:“家里的車(chē)是什么顏色的?和圖里的一樣嗎?”“有和家人坐私家車(chē)到哪里?做了什么?”

  6、給幼兒的談話(huà)小結(jié)、告知幼兒坐車(chē)要注意安全等知識(shí),并且認(rèn)識(shí)私家車(chē)。

  7、組織幼兒玩游戲《小車(chē)進(jìn)山洞》。

  玩兒法:4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開(kāi)車(chē)過(guò)山洞,請(qǐng)六位小朋友手拉手做山洞,唱著歌兒讓“小車(chē)”進(jìn)山洞。

  8、結(jié)束游戲:表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道如果自己走丟,可以找警察幫忙,并告知電話(huà)號(hào)碼。

  2、了解一些走丟求救的方法,學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

  3、強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)以積極的的心態(tài)解決問(wèn)題。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。

  活動(dòng)難點(diǎn):正確分辨應(yīng)該尋求幫助的'人群。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔兩只,兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  教師講故事:兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,小兔們很開(kāi)心,出門(mén)時(shí)媽媽和小兔子們說(shuō)了出去要跟著媽媽不能亂跑,到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒(méi)一會(huì)就迷路了。,小兔"驚慌"萬(wàn)分,又哭又喊。

  二、幼兒討論。

  師:小朋友,如果你是小兔子你會(huì)怎么做?(幼兒自由討論)

  三、播放視頻和PPT,請(qǐng)幼兒觀(guān)看。

  情景一:馬路上

  1、師:如果你和家人在馬路上走丟了,怎么辦?

  鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

  師:我們?cè)谡?qǐng)別人幫助我們尋找家人時(shí),應(yīng)當(dāng)找誰(shuí)?(警察,陌生人)

  2、教師播放圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師小結(jié):如果在馬路上走丟了,有三種方法可以解決:

  1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法;

  2、還可以請(qǐng)馬路上的交警叔叔幫忙。

  3、如果有陌生的叔叔阿姨過(guò)來(lái)要帶你走,一定要拒絕,因?yàn)檎嫘南霂椭愕娜耸菚?huì)幫你打電話(huà)給你的爸爸媽媽?zhuān)屗麄儊?lái)找你的。

  情景二:超市

  1、師:如果你和家人在超市走丟了,怎么辦?

  鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

  2、教師播放視頻,幼兒觀(guān)看。

  師:視頻中誰(shuí)走丟了?他請(qǐng)了誰(shuí)幫忙?我們?cè)谡?qǐng)別人幫助我們尋找家人時(shí),應(yīng)當(dāng)找誰(shuí)?(超市工作人員,陌生人)。

  教師小結(jié):在超市走丟有兩種解決的方法:1、在超市里可以原地等待也可以找工作人員,通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里,然后來(lái)領(lǐng)你;2、站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。

  情景三:小區(qū)

  1、師:如果是在小區(qū)呢?

  幼兒自由表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

  2、教師播放圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  小結(jié):在小區(qū)走丟有三種解決方法:1、如果你認(rèn)識(shí)回家的路,可以選擇自己回家;2、可以找小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)伯伯,讓他們打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)尨笕藖?lái)領(lǐng)你;3、站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。

  四、角色扮演游戲。

 。1)教師出示警察和走丟了的小孩頭飾,請(qǐng)一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。

  (2)全體幼兒一起玩角色扮演,一輪游戲結(jié)束后角色互換。

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