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口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2023-04-17 16:54:28 教案 投訴 投稿

【熱門(mén)】口語(yǔ)交際教案范文錦集五篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的口語(yǔ)交際教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】口語(yǔ)交際教案范文錦集五篇

口語(yǔ)交際教案 篇1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,感受動(dòng)物世界的奇妙;能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

  2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

  [課前準(zhǔn)備]

  學(xué)生:

  1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間,在家長(zhǎng)的陪同下,到動(dòng)物園或親友家走一走,看一看有哪些可愛(ài)的動(dòng)物,觀察它們的樣子,了解它們的生活習(xí)性。學(xué)生把自己了解的動(dòng)物做成動(dòng)物頭飾,

  2、通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙,重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解,收集有關(guān)圖片,做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。

  教師:

  1、小嘴巴、小耳朵的小印章:笑臉貼紙;愛(ài)心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。

  2、多媒體課件。

  3、貓頭鷹頭飾。

  4、海報(bào)——快樂(lè)大分享。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,感受動(dòng)物世界的奇妙;能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。

  2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事寫(xiě)下來(lái)。

  [教學(xué)流程 ]

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1 、游戲:猜猜我是誰(shuí)?(小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?你能根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜出它是誰(shuí)嗎?)

  播放公雞、貓、狗、羊的叫聲,學(xué)生猜動(dòng)物。

  2、板書(shū)課題:聽(tīng)了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。

  3、看得出來(lái),剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了,你剛才看到了哪些有趣的畫(huà)面,能說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生談看后的體會(huì),增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。)

  4、教師激情導(dǎo)入:“動(dòng)物們不僅長(zhǎng)得形態(tài)各異,連睡覺(jué)的方式都各不相同。真是不看不知道,動(dòng)物世界真奇妙!今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來(lái),一起把課題讀一讀吧!”學(xué)生齊讀課題。

  二、口語(yǔ)交際

 。ㄒ唬┙粋(gè)新朋友。

  1、激趣:出示圖片,師:“你們看,小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來(lái)一起加入吧!”老師和學(xué)生戴上頭飾。

  2、示范交朋友

  師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧!我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國(guó)了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì),多交幾個(gè)新朋友!

  師:“你好,我是貓頭鷹。你是誰(shuí)?”

  生:“你好,我是***!

  師:“我能和你交朋友嗎?”

  生:“當(dāng)然可以!

  師:“我們握個(gè)手吧!”

 。、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。

  師:“小動(dòng)物們,我是怎樣交到朋友的?”(要有禮貌地打招呼;說(shuō)出自己的名字,再問(wèn)對(duì)方的名字;握手……)

  4、學(xué)生互動(dòng)交朋友。

  師:“相信講文明,懂禮貌的小動(dòng)物,肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們,趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧!”

 。、反饋!澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛?向大家說(shuō)說(shuō)你的新朋友是誰(shuí),再請(qǐng)你的新朋友和大家見(jiàn)個(gè)面,打聲招呼吧!”

 。ǘ┳晕医榻B

  1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。

  (1)“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己,光是讓他知道自己的名字夠嗎?你們還想告訴新朋友一些什么?”

  學(xué)生回答:全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書(shū)梳理(分為樣子和生活習(xí)性?xún)纱髩K)。

 。2)總結(jié):在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說(shuō)說(shuō)自己的樣子,再說(shuō)說(shuō)我的生活習(xí)性。

  2、教師示范。

  “大家好!我是貓頭鷹。我全身長(zhǎng)著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥(niǎo)類(lèi)那樣生在頭部?jī)蓚?cè),而是長(zhǎng)在正前方。我的眼睛又圓又大,很像貓的眼睛,在晚上特別明亮,可以看清獵物。所以,我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰(shuí)最怕我?是啊,我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢!小動(dòng)物們,你們有什么問(wèn)題想問(wèn)我的嗎?你們誰(shuí)愿意和我交朋友?能不能說(shuō)說(shuō)你是什么樣的?”

  3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。

 。1)哪只小動(dòng)物也愿意來(lái)介紹自己,跟大家交個(gè)好朋友?鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問(wèn),老師用小嘴巴印章鼓勵(lì);同時(shí)關(guān)注聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。

  (2)評(píng)價(jià)。

  他介紹得好嗎?為什么?(從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語(yǔ)句通順等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。)

 。3)生生交朋友,互相了解對(duì)方的情況。

  (哪只小動(dòng)物愿意跟他做好朋友?……)

  4、 放音樂(lè)《找朋友》,學(xué)生互相交流。

  你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友,就去向那個(gè)小動(dòng)物介紹自己吧!如果你有不明白的地方,可以向他提問(wèn)題。如果你們成了好朋友,就請(qǐng)給對(duì)方的徽章上貼上笑臉。比比誰(shuí)交的.好朋友最多!

  5、反饋

  表演交朋友的過(guò)程,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

  (三)說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間的趣事。

  1、討論你和動(dòng)物之間的趣事。

  小朋友們,我們剛才都交到了很多新朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中,小動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事情,誰(shuí)愿意把你和小動(dòng)物之間的快樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)?

  2、寫(xiě)一寫(xiě)你和動(dòng)物之間的趣事。

  讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來(lái)吧!播放音樂(lè)《卡布里月光》

  3、寫(xiě)好的小朋友,可以把你和小動(dòng)物的故事告訴后面的老師,讓他們也感受一下你的快樂(lè)。

  4、反饋:

 。1)投影學(xué)生作品,修改錯(cuò)誤。

 。2)請(qǐng)你拿著小卡片把你和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情說(shuō)給你的同桌聽(tīng),同時(shí)互相檢查一下小錯(cuò)誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂(lè)大分享這張大海報(bào)上吧!下課的時(shí)候,大家可以互相閱讀一下。

  三、總結(jié)

  小朋友們,動(dòng)物給了我們這么多快樂(lè),此時(shí),你有什么想說(shuō)的?是啊,動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)造一個(gè)和平美好的世界吧!放音樂(lè)《真善美的小世界》,下課。

口語(yǔ)交際教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)備好演講稿,做到材料合適,觀點(diǎn)明確。

  2.演講時(shí)要做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。

  3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng),增強(qiáng)表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):寫(xiě)好演講稿,讓演講有說(shuō)服力。

  難點(diǎn):

 。1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動(dòng)的故事。

  (2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作,增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  名人演講的視頻。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.出示一段名人演講的視頻。

  2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。

  3.導(dǎo)入口語(yǔ)交際——演講。

  二、師生交流。

  1.出示演講的題目。

  科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食

  2.請(qǐng)選擇一個(gè)話(huà)題進(jìn)行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。

  3.學(xué)生交流,老師提煉觀點(diǎn)。

  (1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真摯等。

 。2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。

  4.出示一段演講稿,學(xué)生評(píng)析。

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯。古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!睍(shū)是人類(lèi)精神的糧食。

  我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美,享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩蕩蕩,橫無(wú)際涯,朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。

  5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。

 。1)運(yùn)用排比的修辭手法,很有感染力。

 。2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。

 。3)觀點(diǎn)明確,事例較多,有說(shuō)服力!

  三、準(zhǔn)備演講稿。

  1.分小組進(jìn)行。

  2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。

  3.整理好事例、警句等。

  四、現(xiàn)場(chǎng)演講。

  1.每小組選取一人進(jìn)行演講。

  2.設(shè)立評(píng)委打分。

  3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  4.公布演講比賽的成績(jī)。

  五、教師總結(jié)。

  1.生活中離不開(kāi)演講,演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確,讓表達(dá)的意思更加鮮明。

  2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。

 。1)語(yǔ)言通俗易懂,不要生硬,書(shū)面化。

 。2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽(tīng)眾理解。

 。3)增加排比句,以渲染氣氛,強(qiáng)化感情,引起聽(tīng)眾的共鳴。

  (4)服飾要整潔,不要五顏六色。

口語(yǔ)交際教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、能?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

 。病⒛芘c同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

 。场⑼ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

 。、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛(ài)之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容:

 。ㄔ(shī)詞、歌曲、故事等等。)

 。病⒘私獍嗉(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。

 。、通過(guò)書(shū)籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  俗話(huà)說(shuō)的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱,每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩(shī)句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  二、暢所欲言,抒發(fā)情感

  1、同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  2、既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,通過(guò)豐富的'內(nèi)容,精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  三、小組交流討論

  1、明確小組討論的內(nèi)容(投影):

  表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 。、組長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

  3、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

 。础⒏鶕(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

 。、小結(jié)過(guò)渡:

  剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

  四、展示活動(dòng)方案

  1、以組為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

  3、師生共同評(píng)議,綜合大家的意見(jiàn),班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  一、談話(huà)導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢?

  二、大膽想象,暢所欲言

 。、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

 。、想象家鄉(xiāng)的新面貌。

 。、想象久別重逢的親朋好友,會(huì)有怎樣的感慨。

  三、閱讀提示,明確要求

 。薄W(xué)生默讀提示,畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。

 。病⑼队俺鍪,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  四、試寫(xiě)初稿,自行修改

 。、要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

 。、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  五、小組評(píng)議,互改

 。、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

 。、根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

  六、佳作賞評(píng)

 。、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

 。、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

口語(yǔ)交際教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.明確演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律,學(xué)會(huì)圍繞主題寫(xiě)演講稿。

  2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理文本的能力,提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。

  3.明確匯報(bào)形式,完成口語(yǔ)交際。在演講時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方;還要學(xué)會(huì)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),增強(qiáng)表現(xiàn)力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)寫(xiě)演講稿,練習(xí)演講。

  2.通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:課前搜集演講活動(dòng)的視頻,搜集幾篇優(yōu)秀的演講稿。

  學(xué)生:就自己感興趣的話(huà)題搜集相關(guān)資料,看看與此話(huà)題相關(guān)的一些演講稿、演講視頻。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看一看,感受“演講”

  1.播放青少年或名人的優(yōu)秀演講視頻片段,讓學(xué)生感受演講的魅力。

  導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,看了這幾段演講視頻,你們是不是覺(jué)得演講的人都特別有魅力?他們的語(yǔ)言很有感染力,他們的動(dòng)作也充滿(mǎn)著自信,但很多同學(xué)肯定會(huì)想:在這么多人面前演講好可怕呀,我可不要做什么演講!其實(shí),一次優(yōu)秀的演講背后都需要非常細(xì)致的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了,自然就有自信,在大家面前演講就不會(huì)那么緊張了。今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)演講稿、做一次演講。

  2.學(xué)生交流演講感受(做過(guò)演講的/未做過(guò)演講的)。

  二、學(xué)一學(xué),認(rèn)識(shí)演講稿

  1.學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料發(fā)表意見(jiàn),討論問(wèn)題。

  (1)什么是演講稿?

  (2)演講稿有什么特點(diǎn)?

  2.師生共同歸納。

 。1)演講稿:一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用。

 。2)結(jié)合視頻中的演講及優(yōu)秀演講文稿,歸納演講稿的特點(diǎn)。

  ①具有針對(duì)性。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、具體事例和理論依據(jù)來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾,因此,它必須要有針對(duì)性。

 、诰哂锌芍v性。由于演講稿是為了“講”,所以要以易說(shuō)能講為前提。

 、劬哂泄膭(dòng)性。要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻和語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng)來(lái)增強(qiáng)演講的感染力,并以此引起聽(tīng)者的共鳴。

  三、想一想,確定演講話(huà)題

  1.讀課本上的'話(huà)題,看是否感興趣,也可以認(rèn)真想一想,確定其他話(huà)題。

  2.選擇話(huà)題。

  提示:若感興趣的話(huà)題較多,可先用紙筆記錄下來(lái),再列一列簡(jiǎn)單的提綱,寫(xiě)一寫(xiě)該話(huà)題可以談的主要內(nèi)容,看哪個(gè)話(huà)題可說(shuō)的內(nèi)容最多,就選擇哪一個(gè)。注意還要站在聽(tīng)眾的角度去考慮,即除了可講性之外,還要能激起聽(tīng)眾的興趣。

  3.根據(jù)選定的話(huà)題,擬定題目。題目要直觀、鮮明,能體現(xiàn)演講的主題。

  四、探一探,學(xué)寫(xiě)演講稿

  1.明確演講稿的格式。

 。1)開(kāi)頭:明確是對(duì)誰(shuí)演講,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼,如“親愛(ài)的同學(xué)們”“親愛(ài)的朋友們”。

  (2)中間(正文):圍繞一個(gè)主題,用具體的材料,分幾個(gè)部分表達(dá)真實(shí)情感,說(shuō)清楚觀點(diǎn)。

  (3)結(jié)尾:用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題,發(fā)出號(hào)召。

  2.結(jié)合例子,重點(diǎn)學(xué)習(xí)演講稿的主體部分的寫(xiě)法。

  過(guò)渡:演講稿最難寫(xiě)的就是第二部分——正文。這是演講的主要內(nèi)容,一篇演講成不成功,關(guān)鍵就在這個(gè)部分。我們先來(lái)看一段以祖國(guó)發(fā)展歷程為主題的演講稿的片段吧,同學(xué)們先聽(tīng)我來(lái)讀一讀。

 。ǔ鍪菊n件)我想說(shuō)又不愿說(shuō),我也曾看到祖國(guó)的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟上,我看祖國(guó)是一攤血;在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上,我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi),在世界的東方,用寬厚的臂膀,挽起高山大海,將炎黃子孫攬于懷中,用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月,用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。孫中山,在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略;毛澤東,在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼;鄧小平,把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大,指引多災(zāi)多難的祖國(guó)從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)!

  討論:

  ①這段話(huà)主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)?(祖國(guó)飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)。)

  ②演講者用了哪些材料來(lái)支撐這個(gè)觀點(diǎn)?(磨難:圓明園被毀,鄧世昌殉國(guó);堅(jiān)強(qiáng):孫中山、毛澤東、鄧小平幾位偉人的事跡。)

  明確:演講稿的觀點(diǎn)要鮮明突出,要選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn),如列舉代表性的事例,引用名言警句;要有感染力,可以引用生動(dòng)的故事。

  3.結(jié)合例子,學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾。

  以《讀書(shū)的快樂(lè)》為例:

 。1)號(hào)召式結(jié)尾:雄鷹要到廣闊的碧空中搏擊風(fēng)雨,魚(yú)兒要到浩瀚的海洋里劈波斬浪,我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧!“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”朋友們,讓我們暢飲這“源頭活水”,讓我們打開(kāi)書(shū)本,打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén),走向人生發(fā)展的境界吧!

 。2)總結(jié)式結(jié)尾:書(shū)教會(huì)了我許多道理,給了我很多快樂(lè)。書(shū)里面真的蘊(yùn)含著許多在生活中學(xué)不到的東西。書(shū)將永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的道路上永遠(yuǎn)陪伴我!我也會(huì)永遠(yuǎn)保持讀書(shū)的好習(xí)慣,活到老,學(xué)到老。

  4.學(xué)生嘗試寫(xiě)演講稿,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  5.分小組交流,修改演講稿。

  五、說(shuō)一說(shuō),自信演講

  1.在正式演講前,學(xué)生可先自己練習(xí)一下,試試怎樣演講更好。

  2.教師指導(dǎo)演講時(shí)的注意事項(xiàng)。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心情,上臺(tái)前可以深吸一口氣。

 。2)演講時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方;演講時(shí)可利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),增強(qiáng)表現(xiàn)力。

 。3)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情以增強(qiáng)表達(dá)效果。語(yǔ)言不能太平淡,要生動(dòng)、有感情,這樣才能打動(dòng)聽(tīng)眾。

 。4)聽(tīng)眾要保持安靜,對(duì)演講精彩的地方可以用掌聲來(lái)表示鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

  3.學(xué)生自薦或小組推薦,學(xué)生上臺(tái)演講。

口語(yǔ)交際教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)口語(yǔ)交際增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增進(jìn)學(xué)生間的`互相了解。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過(guò)講述故事,點(diǎn)評(píng)故事,表達(dá)自己的看法相結(jié)合,討論交流“怎樣看待對(duì)手”。

  2、引導(dǎo)從歷史故事中得到啟發(fā),合作探究,感悟交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  搜集歷史故事。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  主教案

  教學(xué)過(guò)程

  一課時(shí)

  一、讀“口語(yǔ)交際”提示,明確要求。

  1、學(xué)生自讀“口語(yǔ)交際”提示,明確要求。

  2、集體交流,明確交際要求。

  (1)講述對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的故事。

 。2)說(shuō)說(shuō)你欣賞的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí),并說(shuō)明理由。

 。3)你怎樣看待對(duì)手,與之怎樣競(jìng)爭(zhēng)?

  二、教師指導(dǎo)。

  1、教師示范講一個(gè)對(duì)手的故事。

  2、學(xué)生討論:說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的認(rèn)識(shí)。

  3、教師點(diǎn)撥。

  三、討論交流。

  1、分組交流。

  2、推選出各組代表準(zhǔn)備在全班交流。

  3、班內(nèi)交流。

  四、課堂。

  通過(guò)口語(yǔ)交際,我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)手既是“敵人”,又是我們的朋友。我們?cè)谂c對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中不斷地成熟進(jìn)步,可以讓我們善待對(duì)手,以寬闊的胸懷接納對(duì)手。

  通過(guò)這次口語(yǔ)交際,你還有什么收獲?

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