有關(guān)水教案范文合集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的水教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
一、 活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準(zhǔn)備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動過程：
�。ㄒ唬�、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水
師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ�、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水
問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）
2、初步感受詩歌《水》
�。�1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
�。�2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏
問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
（3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
6、 幼兒集體朗誦詩歌。
�。ㄈ� 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的'其他水也編進我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
散文欣賞--橘子花
目標(biāo):
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.愿意并大聲說出自己體驗和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音
過程:
1.運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語言美。
(1) 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗誦后請小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
水教案 篇2
[復(fù)習(xí)]
1.什么是水的離子積？它反映了什么問題？
2.升高溫度，水的電離和水的離子積如何變化？
[新授]
二.溶液的酸堿性和pH
無論是純水，還是酸性或堿性的稀溶液，H+和OH-濃度的乘積總是一個常數(shù)—— 。在中性溶液中，c(H+)與c(OH-) ，都是 ；在酸性溶液里不是沒有OH-，而是其中的c(H+) c(OH-)；在堿性溶液中，c(OH-)
c(H+)。
1.溶液的酸堿性與c(H+)和c(OH-)的關(guān)系
中性溶液：c(H+) c(OH-)
酸性溶液：c(H+) c(OH-)，
堿性溶液：c(OH-) c(H+)，
越大，溶液的酸性越強： 越小，溶液的酸性越弱。
2.pH
�。�1）引入pH的原因
（2）pH的含義
�。�3）pH的`計算式
如，純水的c(H+)=1×10-7 mol?L-1，純水的pH
1×10-2 mol?L-1HCl溶液中，c(H+)= ，pH為
1×10-2 mol?L-1NaOH溶液中，
�。�4）pH的使用范圍
3.溶液的酸堿性與pH的關(guān)系
常溫時，中性溶液中c(H+)= ，pH
酸性溶液中c(H+)= ，pH
堿性溶液中c(H+)= ，pH
溶液的酸性越強，其pH ；溶液的堿性越強，其pH 。c(H+)、pH與溶酸堿性的關(guān)系如下圖：
[思考] 填寫下表：（條件：25℃）
溶液的酸堿性c(H+)c(OH-)c(H+)與c(OH-)比較c(H+)?c(OH-)
酸 性
中 性
堿 性
[練習(xí)]
1.90℃時水的離子積KW=3.8×10-13，該溫度時純水的pH是[ ]
A.等于7 B.小于7 C.大于7 D.無法確定
2.體積相同、pH相同的HCl溶液和CH3COOH溶液，與 NaOH溶液中和時兩者消耗NaOH的物質(zhì)的量是 [ ]
A.相同 B. HCl多 C. CH3COOH多 D.無法比較
3. pH=3的某溶液與pH=11的NaOH溶液等體積混合后，溶液的pH為 [ ]
水教案 篇3
活動目標(biāo)
1 、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。
2 、知道水是生命之源，了解水的用途。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。
活動準(zhǔn)備
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物 水）
二、簡單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、水是沒有顏色的。
實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒有味道的。
實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上，我進行小結(jié)：水是沒有味道的。
3、水是透明的`。
實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、水是流動的。
實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
水教案 篇4
活動目標(biāo)
1．通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。
2．豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……
3．嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備
1．請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。
2．南京幾個公園及名勝圖片若干張。
3．布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。
活動過程
1．請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。
小朋友去過南京的什么公園?
請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?
請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2．參觀“我愛南京的山和水”的.欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴大知識面)。
3．今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。
4．請2～3名幼兒到講臺前講。
5．延伸活動：
請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。
活動反思
1．活動準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動準(zhǔn)備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。
2．幼兒通過實地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。
3．?dāng)U大了幼兒知識面�；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
水教案 篇5
設(shè)計理念：
本課是西師版教材小學(xué)語文一年級下冊第三單元的口語交際內(nèi)容，本著低段對口語交際的要求，訓(xùn)練孩子的用普通話交流，并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā)，讓孩子們談水的寶貴，從而激發(fā)孩子對水的識。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平時生活中的資源，引入課堂教學(xué)，貼近孩子們的生活實際，更好地完成教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過交流，讓孩子們知道水的可貴，咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。
2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、 在活動中增加孩子表達的自信心，讓孩子樂于說出自己的方法。
教學(xué)重點難點：
1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。
2、讓孩子用普通話交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片，并制作成。生：通過各種途徑，了解水的作用。
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、出示旱災(zāi)時各種災(zāi)難的圖片。
2、展示火災(zāi)時人們用樹枝滅火的圖片。激趣，從剛才的圖片中，你有什么樣的感受？（讓孩子自由表達）
3、是啊，在這種情況下，假如有一場雨，有足夠多的水那該多好呀！小朋友的臉上一定會露出笑容，莊稼可以美美地喝個夠，火苗也可以在很短時間內(nèi)撲滅，人們所受到的損失也會少得多。但是，在我們平時的生活中呢，你瞧，那邊是什么聲音？（播放：水龍頭嘩嘩直流）這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧！看到這一情境，你想說點什么？（孩子們自由說，當(dāng)說到要珍惜水時，揭示課題：珍惜每一滴水）
二、 圖片引路，探尋方法。
1、出示書上插圖，讓學(xué)生自選一幅圖，說出圖畫的意思，并用自己的話編一編。
2、全班交流匯報。（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，細(xì)細(xì)評價，多多鼓勵）
3、小結(jié)：是呀，圖畫中的小朋友多么能干呀，他們用自己的的方法來珍惜每一滴水，那么在我們的生活中，珍惜水的.方法一定比他們多，讓我們也來說說吧！
4、小組合作交流自己平時節(jié)約用水的方法。（可多平時生活用水，掃地擦窗等方面介紹，教師巡視點撥，啟發(fā)思維）
5、全班交流。（其余生認(rèn)真聽，認(rèn)真評，評出金點子小組）
三、 拓展應(yīng)用，內(nèi)化升華。孩子們，你們的方法還真多，但是生活是無盡的，相信在以后的生活中，你們還會找到更多更好的珍惜水的方法，讓我們從現(xiàn)在做起，從我們的身邊事做起，珍惜每一滴水，讓我們的生活不因我們的浪費而感到遺憾！
水教案 篇6
活動目標(biāo)
知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
一、甜甜的棒棒糖
1．觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：這是一根怎樣的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1．邊聽故事，邊看故事畫面。
2．交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦？一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃？
3．演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。
4．交流：糖會溶化在水中嗎？水會有什么變化？
三、快樂的.棒棒糖
1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2．模擬：
�。�1）我是一根棒棒糖（幼兒用肢體動作扮演棒棒糖）。
�。�2）會攪拌的棒棒糖：
欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的？
動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌（有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。
水教案 篇7
一、設(shè)計意圖
水是每個人都不可缺少的一部分，在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動《水娃娃大搜索》，讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達很完整的講述。記錄是為了進一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動，幼兒在水中直接體驗，為活動的進一步開展打下基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)
1、通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水無處不在。
2、通過探索，粗淺地了解水的用途。
三、活動難重點
1、重點：通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水是無處不在為重點。
2、難點：通過探索并粗淺地了解水的用途為難點。
四、活動準(zhǔn)備
將水娃娃大搜索的調(diào)查表發(fā)給家長，讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進尋找和記錄；幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜索》。
五、活動過程
（一）談?wù)摫舜说慕?jīng)驗。
1、說一說：你在哪兒找到了水娃娃？
2、它是怎么樣的.呢？
�。ǘ⿴熡子懻撝v述的方法：應(yīng)該告訴大家，我在……（地點）發(fā)現(xiàn)了……它有……的味道（氣味）。
（三）幼兒自由選擇伙伴，把自己的發(fā)現(xiàn)將給小伙伴聽。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄表回憶已有的經(jīng)驗。
2、彼此學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相識別簡單的記錄符號。
�。ㄋ模┎人螒颉�
全體幼兒在操場上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水游戲。
（五）走走、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。
1、教師發(fā)信號，幼兒做動作。
2、小鳥小鳥快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。
六、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
七、活動延伸
1、展示幼兒的調(diào)查表。
2、閱讀幼兒用書，講一講水娃娃在哪里。
【水教案】相關(guān)文章：
《水》教案01-15
《水之歌,水之思》教案06-23
水教案范例02-06
神奇的水教案03-08
《水的脾氣》教案03-01
《水的秘密》教案08-15
水的變化教案06-11
關(guān)于水教案06-18
水教案模板06-22
水的秘密教案10-01