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《荷葉圓圓》教案

時間:2023-04-15 17:04:07 教案 投訴 投稿

關(guān)于《荷葉圓圓》教案集錦七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《荷葉圓圓》教案7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于《荷葉圓圓》教案集錦七篇

《荷葉圓圓》教案 篇1

  【教材簡析】

  這是一篇充溢童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的,綠綠的,是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她,小蜻蜓喜歡她,小青蛙喜歡她,小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符,在召喚小朋友走進(jìn)夏季,感受夏季,感受小伙伴們快樂的心情。

  【師生學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個生字。

 。病⒄_、流利、有感情朗讀課文。

  【教學(xué)思路】

  這篇課文充溢童趣,在學(xué)習(xí)過程中重在激趣,體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性,尊重同學(xué)在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受,重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。獎勵、評價的方法也與課文緊密結(jié)合,如設(shè)“荷葉金獎”、“開心荷花”等。教學(xué)過程適當(dāng)運(yùn)用課件輔助教學(xué),使教學(xué)入情入境。

  【課時布置】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入課題

  師:小朋友們看我寫兩個字,書寫:荷葉。能讀出來嗎?再讀一次會更好。(給葉注音)加一個詞你們能再讀一讀嗎?

  板貼“圓圓”。

  生讀。

  真好,讀得再圓些。

 。ㄉx)

  師:這美麗的荷葉長在什么時候啊?

  生:夏季。

  師:同學(xué)們在很多地方都找到了夏天,誰愿意把畫拿出來同大家一起分享?

 。ㄐ〗M交流,師隨機(jī)展示圖畫。)

  師:同學(xué)們的夏天真美,今天我要和同學(xué)們一起去池塘里找夏天,因?yàn)槟抢镉忻利惖暮扇~姑娘等著我們呢!

 。úシ庞捌

  師:你想對荷葉姑娘說一句什么話?

  生自由表達(dá),師隨機(jī)板畫,并請同學(xué)讀第一段。

  師:真美啊,我還想聽一遍。

  生再讀第一段:荷葉圓圓的,綠綠的。

  二、初步感知課文

 。、看圖說:“這美麗活潑的荷葉姑娘,有許多好朋友和她在一起玩,同學(xué)們把眼睛閉上,聽,他們來了”。

  師配樂范讀課文。

  師:你聽到了什么?都有誰在說話?我這里有許多的小伙伴,同學(xué)們能把他們找出來,送到玩的地方嗎?生板貼,

  師:你們真是能干的小朋友,荷葉姑娘感謝你們,這是她送你們的禮物。送荷葉。

 。、生自讀課文:

  師:這么美的故事,同學(xué)們快美美地讀一讀吧,荷葉姑娘今天還設(shè)了荷葉金獎,獎勵讀得認(rèn)真的小組,看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友,假如讀完后對自身很滿意,就拿一片荷葉,那是荷葉姑娘的禮物,開始。

 。、匯報:

  師:誰拿到了禮物?真棒!課文讀得好,字也一定能讀準(zhǔn)。我有幾個字請教小朋友們,師出示卡片開火車讀。

 。、理解課文,美讀課文:

  師:認(rèn)識了生字嬰幼兒,我們到池塘中看看,小伙伴們都在干什么。師先出示文中荷葉水珠的動畫,請同學(xué)說一句話。師說:你能不能用文中的一句話說說圖意?生先自由說,再讀文。

 。ńY(jié)合畫面來讀,并相機(jī)指導(dǎo)字音。)

 。、師生活動:

  師:看大家讀得這么認(rèn)真,小伙伴們正向我們招手,讓我們也做小伙伴去玩吧。放音樂活動。

  三、學(xué)習(xí)理解課文

  師:為了玩得更愉快,我們分成幾個小隊,跟著故事中的小伙伴一起去,哪個小組做小水珠嬰幼兒隊、小蜻蜓飛行隊、小青蛙合唱隊、小魚兒游泳隊。哪個小隊玩得最盡興,就獎荷花一朵。每個小組自讀自演本段,一個人讀,幾個人演或幾人讀一人演 。

 。ㄉ顒樱

  1、匯報:

  各隊自愿上臺,師詢問剛才自身隊把荷葉姑娘當(dāng)成了什么,談感受。板貼。下面的“觀眾”做評委,通過觀看作出評價,“快樂指數(shù)”為多少,超越 4分就可以為本組摘走開心荷花。

 。、看板貼總結(jié)句式:

  師:這些小伙伴看同學(xué)們這么高興,好象要告訴同學(xué)什么,我們聽,小水珠說:生讀“荷葉是我的搖籃”。后同前。

 。场U(kuò)展練習(xí):

  師點(diǎn)擊鼠標(biāo),回到荷葉圖片。師:荷葉給小伙伴們帶來了歡樂,假如小朋友們?nèi)コ靥吝呁,你們會把荷葉當(dāng)成什么?比一比誰是今天的創(chuàng)作大王。

  幾個同學(xué)匯報后,師組織小組交流。

 。、鞏固字詞:

  師:我們就要離開池塘了,小伙伴們向我們告別,出示文中4個句子:

 、 小水珠躺在荷葉上。

 、 小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。

  ⑶ 小青蛙蹲在荷葉上唱歌。

  ⑷ 小魚兒笑嘻嘻地游來游去。

  讀通。

  隱去句子,讀生字。

  師:字嬰幼兒也來了。這些字嬰幼兒是誰呢?

  生讀:荷、透、翅膀、蹲、嘻。

  師:字嬰幼兒和我們是好朋友了,他們搬家了,你們還能認(rèn)出來嗎?讀擴(kuò)展練習(xí)短文:《夏季的.早晨》。

  夏季的早晨

  清晨,草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁,笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小嬰幼兒。小水珠也蹲在小草的肩膀上,閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來了,停在搖籃邊,展開彩色的翅膀,跳著歡快的舞蹈,花兒笑了,小草也 笑了。夏季的早晨多美呀!

 。、寫字:

  荷葉這么美,要把荷葉寫美,出示“葉、美”生字卡片。

  生先讀,再說怎樣記,師寫,問同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么,生自身寫,師注意指導(dǎo)寫字姿勢。師選擇展示,小組內(nèi)交流。

《荷葉圓圓》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、·圖文結(jié)合,理解詞句的意思,享受充滿童趣的夏天,人教語文第一冊第14課《荷葉圓圓》評優(yōu)課教案。

  2、·正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  3、·會認(rèn)12個生字,學(xué)會6個生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會本課生字,有感情的朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:遠(yuǎn)程教育資源、青蛙、水珠、蜻蜓、小魚兒圖片。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語,引新課。

  同學(xué)們,我們一起來猜個謎語。

  ·池中有個小姑娘,

  從小生在水中央。

  綠色圓裙隨風(fēng)擺,

  露珠把它當(dāng)搖床。

  ··(荷葉)

  你們見過荷葉嗎?什么樣的?誰來畫一畫?今天我們一起來學(xué)習(xí)14課荷葉圓圓(板書課題)

  二、初讀文,學(xué)生字

  1、同學(xué)們,請仔細(xì)觀察圖,你在圖片上看到了什么?想到了什么?說說看。

  2、荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,多美呀!我們一起去讀讀這篇課文吧。(播放課件)

  3、小露珠喜歡荷葉,小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙喜歡荷葉,小魚兒也喜歡荷葉,這是什么原因呢?自己去讀讀課文吧!遇到不認(rèn)識的字讀讀拼音,請教請教老師、同學(xué),小學(xué)一年級語文教案《人教語文第一冊第14課《荷葉圓圓》評優(yōu)課教案》。

  4、生字都會讀了嗎?來闖關(guān)吧,誰敢來?(播放課件)

  5、今天,我們還要學(xué)會寫這幾個字,你能用最簡單的方法記住它嗎?(播放課件)

  課間游戲:猜字謎

  沒尾巴的大羊(美)

  ···是幾根木頭·(機(jī))

  ···不是幾根木頭(朵)

  ···十張嘴巴在旁邊(葉)

  ···找要歪戴帽·(我)

  ···走的頭頂變太陽(是)

  三、再讀文,細(xì)感悟

  1、小朋友們讀了課文說說你最喜歡課文中的那一部份,為什么?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書并提相應(yīng)的問題。)

  小水珠怎么把荷葉當(dāng)作了搖籃?(搖籃)

  小蜻蜓為什么把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪?(停機(jī)坪)

  小青蛙在荷葉上唱什么呢?·(歌臺)

  小魚兒在荷葉傘下干什么?·(涼傘)

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生朗讀情況指導(dǎo)朗讀。)

  2、荷葉圓圓的,綠綠的。它的`朋友真喜歡它,你愿意做荷葉的朋友嗎?我們一起來表演表演吧。(分角色表演)

  3、有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒做朋友,荷葉真快樂呀,還有誰會和它做朋友呢?他們會說些什么呢?你會說些什么呢?

  四、探究學(xué),讀開去

  我們一起去看看古代的人是怎樣贊美荷葉的。

  板書設(shè)計:

  露珠(圖)——搖籃

  蜻蜓(圖)——停機(jī)坪

  青蛙(圖)——歌臺

  魚兒(圖)——涼傘

《荷葉圓圓》教案 篇3

  【教材簡析】

  本課是一篇輕快活潑的散文。全文共分5個自然段。第一自然段只有一句話描寫了荷葉的美麗。以下4個自然段,用敘述的語言描述了小水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙對荷葉的喜愛。全篇課文充滿童趣,教學(xué)時可讓孩子反復(fù)吟誦,能體會小動物們的快樂心情。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、品德目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,體會夏天的美好及小水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的快樂心情。

  2、知識目標(biāo):

  認(rèn)識12個生字,寫好6個漢字。

  3、語感目標(biāo):

  正確流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、能力目標(biāo):

  通過觀察圖畫、光碟,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力及語言表達(dá)能力。

  【教學(xué)方法】

  自主合作,探究法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、在具體語言環(huán)境中識記課文生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會小動物的心情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師:

  光碟。

  2、學(xué)生:

  課前認(rèn)真讀課文。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、識記部分生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文。

  3、體會水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的快樂心情。

  〖教學(xué)環(huán)節(jié)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、通過播放光碟,讓學(xué)生一邊欣賞,一邊觀察美麗的荷塘。

  2、觀后自由發(fā)言,重點(diǎn)說說看到了什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、提出初讀要求:

  讀準(zhǔn)字音,了解文中講了哪幾種動物,劃出文中的生字。

  2、播放光碟。

  3、看后先抽學(xué)生讀課文:

  注意正音,再讓學(xué)生說說課文中講了哪幾種動物,然后對孩子們劃出的'生字進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、細(xì)讀課文

  1、觀看光碟,邊觀看邊想:

  課文中的小動物,你喜歡誰?它們會對荷葉說些什么?

  2、觀后對照學(xué)習(xí)檢查:

 、 學(xué)習(xí)小水珠一段:

  ① 小水珠對荷葉說了什么?文中是怎么說的?

 、 為什么小水珠把荷葉比作搖籃?

 、 小水珠在搖籃里會看到什么?

  ⑵ 指導(dǎo)讀。

 、 小組學(xué)習(xí)小蜻蜓、小魚兒、小青蛙幾段:

 、 出示合作學(xué)習(xí)要求。

  ② 交流匯報。

  四、指導(dǎo)背誦

  1、分角色朗讀課文。

  2、通過畫面指導(dǎo)背誦。

  3、抽生背誦。

《荷葉圓圓》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、認(rèn)識十二個生字,會寫兩個生字。

  二、正確流利地朗讀課文。

  三、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動生字的興趣和愛讀書的情感。

  教學(xué)手段:

  多媒體頭飾

  過程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入。(出示課件一)

  1.你看到小河里有什么?想象自己就是荷花或是荷葉,在隨風(fēng)擺動。

  2.看得出大家都很喜歡荷葉,今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫荷葉的課文。

  3.板書課題

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1.還有一些小伙伴也非常喜歡荷葉,你們想知道是誰嗎?快來讀課文吧,請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,和同伴學(xué)習(xí)生字。

  2.認(rèn)讀生詞。(出示課件二)

  三、請同學(xué)們再讀課文,注意把每一句話讀通順。

  1.出示課件三,讀短語

  躺在荷葉上亮晶晶的眼睛立在荷葉上呱呱地放聲歌唱

  蹲在荷葉上很美很美的水花透明的翅膀笑嘻嘻地游來游去

  (指導(dǎo)的地讀法和詞組不讀散)

  2.出示課件四,讀課文中的句子。指導(dǎo)讀連貫和標(biāo)點(diǎn)的停頓。

  四、休息,做布袋游戲。

  五、細(xì)讀課文

  1.相信經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),大家知道怎樣把課文讀好,現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀課文,然后在小組里用你們喜歡的辦法合作讀課文。(小組合作學(xué)習(xí))

  2.合作讀課文,教師讀第一自然段,請一組同學(xué)分別讀二到五自然段。

  3.課文寫了哪幾位小伙伴,他們說了什么話?自己讀課文,畫出四位小伙伴以及他們說的.話。(出示課件四)

  小水珠說:荷葉是我的搖籃。

  小蜻蜓說:荷葉是我的停機(jī)坪。

  小青蛙說:荷葉是我的歌臺。

  小魚兒說:荷葉是我的涼傘。

  4.理解搖籃、停機(jī)坪(出示課件五),指導(dǎo)讀句子。

  5.你喜歡哪個小伙伴,你就是那個小伙伴。讀你喜歡的一段話。指名讀,齊讀。

  六、看畫面,配樂分角色朗讀課文。

  七、鞏固復(fù)習(xí)生字

  1.讀生字(出示課件六)

  2.讀句子(出示課件七)

  (1)雨停了,白里透紅的花瓣上有一滴亮晶晶的水珠。

 。2)一只蝴蝶煽動著漂亮的翅膀,飛到綠色的草坪上。

  (3)我笑嘻嘻地蹲在池塘邊,看荷葉迎風(fēng)搖擺。

  、作業(yè):

  想想荷葉是小朋友的什么?

《荷葉圓圓》教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能目標(biāo):

  1.認(rèn)識“荷、珠”等12個字;

  2.正確、流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,感受語言的優(yōu)美。

  過程與方法目標(biāo):

  1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,結(jié)合直觀形象的動畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思,體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運(yùn)用、表達(dá)能力。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  在體味小伙伴的快樂心情的同時,感受夏天和大自然的美好。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識字;正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.識記一些較難的字:搖、蹲、籃;

  2.在朗讀中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情,發(fā)揮想象,深入理解課文內(nèi)容,感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮谩?/p>

  教法:創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

  學(xué)法:讀一讀;找一找;想一想。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,想知道它是誰嗎?讓我們一起看看吧!

  2.一起告訴老師,我們的新朋友是誰?它是什么顏色,什么形狀?

  3.通過預(yù)習(xí),你們知道課文是怎樣描寫荷葉的呢?(指名讀第一自然段)荷葉圓圓的、綠綠的,多美呀!喜歡嗎?讓我們一起把荷葉的美讀出來吧。

  4.從你們的朗讀中,老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。板書課題:引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)讀識記“荷”,指導(dǎo)寫“葉”。齊讀課題:荷葉/圓圓。

  二、初讀課文,識記生字

  1.(老師板畫:荷葉)這美麗的`荷葉啊,不僅我們喜歡,一群可愛的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀,在來之前派圓圓的荷葉來考考大家的預(yù)習(xí)情況。

  2.看,生字寶寶坐著荷葉向我們走來了,你認(rèn)識它們嗎?(課件出示)誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音(晶、坪、膀、停)和翹舌音的字(珠、翅)。

  3.瞧,調(diào)皮的小青蛙來了,拿走了生字寶寶,你能把生字寶寶的拼音帽子找回來,并大聲地讀給大家聽嗎?

  4.誰能告訴大家你用什么方法記住了哪些字?

  猜字謎──

 。1)月亮在旁邊:膀(2)人在小亭邊:停

 。3)一天一天又一天,每天都有紅太陽:晶

  看動作猜字──搖(扌)蹲(足)

  利用形聲字(形旁表意,聲旁表音的特點(diǎn))──

  加偏旁:珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻;

  換偏旁:(藍(lán))籃

  (課件出示)區(qū)別填空:

 。ǎ┨欤ǎ┣驌u()

  竹()()色()晶晶

  【引導(dǎo)學(xué)生借助已有的識字方法自主識字,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時通過了解“藍(lán)”字的本義(可提取染料靛藍(lán)的幾種植物的統(tǒng)稱)和“籃球”的發(fā)明,重點(diǎn)讓學(xué)生利用形旁表意的特點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)分并運(yùn)用“藍(lán)、籃”。】

  5.這些字要藏在詞語中考考大家,這次還會讀嗎?想不想來一次小比賽?男女生賽讀。

  三、研讀課文,感悟表達(dá)

  1.生字關(guān)順利通過,同學(xué)們表現(xiàn)真好!老師獎勵大家看一段影片,仔細(xì)看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴?

  (老師板畫:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)

  過渡:這段影片就是根據(jù)我們第14課拍攝的,欣賞了視頻的直觀美,我們再來讀課文,感悟文章的語言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享。

  2.請你快讀讀課文,把文中的小伙伴找出來吧!用“”劃出小伙伴的話。想一想:這些小伙伴為什么喜歡荷葉?

  3.學(xué)習(xí)第二自然段。

 。1)誰來把小水珠的話讀一讀。

  (2)(板書:搖籃)“搖籃”是做什么用的?想象一下寶寶躺在搖籃里,媽媽輕輕搖晃著搖籃,會有什么感覺?

 。3)想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃?它是怎么做的呢?用“△”標(biāo)出寫小水珠動作的詞語。(躺、眨著)

  (4)同學(xué)們,如果現(xiàn)在你就是小水珠,此刻,躺在又大又圓的荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹,荷葉隨風(fēng)擺動,搖來搖去,你在荷葉上滾來滾去,感覺會怎樣?請你帶著這種感覺讀課文。

 。5)圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃,小水珠躺在荷葉上,多舒服,多開心,多幸福。∵@么美的景色,這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二自然段。

  (6)想一想:小水珠為什么喜歡荷葉?(因?yàn)楹扇~給小水珠帶來了快樂,所以小水珠喜歡荷葉)

  4.一起來回憶一下我們剛才是怎么學(xué)習(xí)小水珠的?

 。1)把課文讀準(zhǔn)確、流利;

  (2)用“△”標(biāo)出寫小伙伴動作的詞語;

 。3)再讀課文,并想一想:小伙伴為什么喜歡荷葉?

  現(xiàn)在,你們用這個方法自主閱讀其他段落,然后選擇一個你最喜歡的小伙伴,告訴大家:它說了什么?做了什么?為什么喜歡荷葉?

  5.生匯報:

  我喜歡( ),它( )在荷葉( ),它說:( )。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo))

  A、小蜻蜓:

 。1)誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽,小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的?──停機(jī)坪。停機(jī)坪是做什么用的?(看圖片)

 。2)為什么說荷葉是蜻蜓的停機(jī)坪?能不能說是蝴蝶的停機(jī)坪呢?為什么?看,小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀像什么?──飛機(jī),怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的──停機(jī)坪。

 。3)如果此時荷葉上是蝴蝶,荷葉是它的什么?(課件出示動畫蝴蝶)引導(dǎo)學(xué)生想象。(舞臺、展示臺)

  (4)你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動作(立、展開)把第三自然段讀一讀。

  B、小青蛙:

  (1)“歌臺”指什么地方?為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢?現(xiàn)在講臺就是“歌臺”,誰當(dāng)小青蛙加上動作讀一讀第四自然段。

  (2)小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌,除了呱呱唱,他還會唱什么歌詞呢?(想象訓(xùn)練)

 。3)小青蛙唱得多開心啊,誰來讀。那么咱們來一次比賽,看看是男生讀得開心,還是女生讀得高興。

 。4)荷葉還是誰的歌臺?(小鳥……)如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去,它會說荷葉是它的什么?(跳板、舞臺)

  C、小魚兒:

 。1)你用過“涼傘”嗎?為什么要用呀?涼傘為小魚兒遮住了什么?

 。2)小魚兒在涼傘下干什么呢?(游來游去、捧起)“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣?

  仿說詞語:笑嘻嘻亮晶晶

 。3)你此時就是小魚兒會怎么做,怎么說?我們一起來讀一讀,讓我們分享小魚兒的快樂吧。

 。4)荷葉還會是誰的涼傘?(小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友……)

  【以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語感悟、品讀,展開想象的翅膀,領(lǐng)會課文描述的情境,感受字里行間的美,感受夏天的美!

  四、拓展學(xué)習(xí),鞏固練習(xí)

  1.這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來考考你:

  荷葉是小水珠的( );荷葉是小蜻蜓的( );

  荷葉是小青蛙的( );荷葉是小魚兒的 ()。

  2.多可愛的荷葉呀,為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒帶來了快樂。老師也希望你們能像荷葉一樣,為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周圍的人帶來開心和快樂。好嗎?

  3.讓我們一起再來讀讀課文,感受文中小伙伴的快樂和夏天的美。

《荷葉圓圓》教案 篇6

  一、課前談話。

  同學(xué)們坐的真端正,眼睛還散發(fā)出智慧的光芒,老師喜歡,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí):出示:荷葉圓圓。學(xué)生齊讀課題。聲音真響亮。

  二、新課。

  1、是啊荷葉圓圓的,綠綠的,多漂亮啊,荷葉下面還有很多詞語朋友你呢,我們把他們請出來好不好?出示詞語學(xué)生開火車讀,齊讀。同學(xué)們聲音真響亮,老師要表揚(yáng)你們,讀的真好。

  2、我們認(rèn)識了詞語朋友,下面老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識荷葉姐姐的好伙伴們,他們都是誰呢?請同學(xué)們自己認(rèn)認(rèn)真真的讀課文,你喜歡荷葉姐姐的哪個好伙伴,就把哪個自然段多讀幾遍,。

  三、交流學(xué)習(xí)課文。

  師:同學(xué)們讀得真投入,你喜歡哪個好伙伴?

  生:小水珠

  師:你為什么喜歡小水珠?

  生:小水珠很漂亮很可愛,

  師:你來當(dāng)可愛的小水珠讀一讀,你投入的朗讀讓我們都喜歡上了小水珠,我們都來當(dāng)小水珠讀一讀吧,剛才我們讀了這段話,你從哪兒看出來小水珠很可愛?重點(diǎn)指導(dǎo):眨著眼睛、躺在荷葉上。

  師:你們想不想當(dāng)小水珠,請閉上眼睛(教師配樂)描述:你就是那可愛又漂亮的小水珠了,我們躺在那圓圓的、綠綠的荷葉上,微風(fēng)姐姐一吹,我們就在荷葉上滾來滾去,好像躺在?生答:搖籃,真是一顆聰明的小水珠,小水珠躺在荷葉上什么感覺?

  生:舒服

  師:請你舒服的讀一讀,請全班同學(xué)都來當(dāng)小水珠。

  師:是啊,荷葉有了小水珠變得更美了,荷塘更美了,真不想讓小水珠變回來,可是荷葉姐姐還有一個小伙伴等著見我們呢,他是誰呢?

  生:小蜻蜓

  師:喜歡小蜻蜓嗎?為什么?

  生;很美麗,很漂亮,還能捉害蟲,

  喜歡小蜻蜓的小朋友們展開透明的翅膀來讀一讀。請一只小蜻蜓來讀,

  師:小蜻蜓你在干嘛呢?

  生:飛啊飛,去捉害蟲呢。

  師:飛啊飛,飛累了怎么辦呢?

  生:停在荷葉上。

  師:你把荷葉當(dāng)什么呢?出示:停機(jī)坪,齊讀。你們怎么理解停機(jī)坪的呢?

  生:停飛機(jī)的地方。

  師:謝謝你讓我們知道了原來啊停機(jī)坪就是飛機(jī)飛累了休息的地方,這小蜻蜓啊就像飛機(jī),還真是:小蜻蜓立在荷葉上的樣子讓我們想到了楊萬里的詩句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。請女孩子們來扮演小蜻蜓?磥硗瑢W(xué)們和美麗的蜻蜓融為一體了,美麗的荷塘誰又來了呢?

  生:青蛙。

  師:喜歡小青蛙嗎?請你來當(dāng)小青蛙,生問:你們?yōu)槭裁聪矚g我?

  生:交流

  師:請一只小青蛙來讀,再請一只聲音響亮的小青蛙。

  師:小青蛙,你在唱什么。考由线蛇衫^續(xù)唱。我們這兒還真有一只小青蛙在唱歌呢,請你們也跟著一起唱吧。úシ判∏嗤苷壹腋枨。小青蛙們,你們唱的`開心嗎?我們現(xiàn)在要開始比賽了,男女生看誰能當(dāng)最快樂的小青蛙,你們表現(xiàn)的都太好了,老師獎勵你們瓜瓜的叫幾聲吧。

  這美麗的荷塘因?yàn)橛辛饲嗤芨鼰狒[了,熱鬧的荷塘更美了,可是還有一個小伙伴他等著的可著急了,他是誰呢?我們把它請出來吧,出示:小魚兒。

  師:小魚兒終于出來了,喜歡小魚兒嗎?請一只小魚兒來讀,小魚兒你在干嘛呢?你把荷葉當(dāng)做什么了?出示:涼傘,齊讀。

  師:小魚兒你們還能在荷葉下干嘛呢?

  生:捉迷藏,做游戲,睡覺……

  師:看來荷葉姐姐的作用可真大啊,來當(dāng)只快樂的小魚兒肚肚吧。(個別讀)看來啊你們還不夠開心,老師也很喜歡小魚兒,想不想老師來當(dāng)當(dāng)快樂的小魚兒。课疫會做動作呢,教師表演讀,請你們也學(xué)著老師的樣子來肚肚吧,一二組和三四組比賽讀。

  四、課堂延伸。

  師:水花是美的,荷葉是美的,小魚兒是美的,難道荷塘美的僅僅是這些嗎,出示圖片讓學(xué)生說說還有什么是沒的。生:交流

  師:總結(jié),師啊青山、綠水,綠樹,還有含苞待放亭亭玉立的荷花,荷葉姐姐和小伙伴們一起玩,他們快樂的生活著,荷葉姐姐還請來了那些小伙伴呢?他們會說什么做什么呢?出示:句子練習(xí)說話。

  生:交流討論。

  你們想的好說的好,老師真佩服你們,可以當(dāng)小作家了。

  五、回歸文本,美美的讀課文,把它背下來。

《荷葉圓圓》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容,試著背誦課文。

  2、語感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂,給小朋友也帶來了歡樂。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,表達(dá)能力以及表演能力。

  4、品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

  課前準(zhǔn)備:

  1、貼畫:大荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

  2、與課文內(nèi)容相關(guān)的詞語卡片。

  3、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題。

  1、談話:同學(xué)們,夏天很快就要來到我們身邊了,在夏天里,你們最喜歡做什么事?指導(dǎo)說話:夏天,我喜歡

  2、出示夏天的禮物:大荷葉。說說荷葉的樣子。

  3、指導(dǎo)朗讀句子:荷葉圓圓的,綠綠的。

  4、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生詞。

  1、師配樂范讀課文。學(xué)生整體感知,交流感受。

  2、生自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、學(xué)習(xí)生詞。

  ①、課件出示生詞,學(xué)生自由練讀。

  荷葉水珠亮晶晶搖籃透明停機(jī)坪翅膀蹲笑嘻嘻

 、凇⑷サ羝匆糇x生詞,開火車鞏固生詞。

 、邸⒗斫庠~語,指導(dǎo)有感情地讀詞語。

 、、小結(jié):讀詞語時,想想跟詞語有關(guān)的事情,或者加上動作和表情,這樣讀出的詞語就會很有味道。

  三、理清脈絡(luò),練習(xí)說話。

  1、自讀課文,思考:荷葉的小伙伴都有誰?

  2、學(xué)生交流,師相機(jī)出示貼畫:小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒

  指導(dǎo)說話:荷葉的小伙伴有()、()、()和()。

  3、師生合作貼詞語卡片:搖籃停機(jī)坪歌臺涼傘

  說話練習(xí):小水珠說:荷葉是我的搖籃;小蜻蜓說:荷葉是我的……

  4、做動作理解詞語。出示詞語卡片:躺立蹲游

  小結(jié):看!小伙伴們和荷葉在一起的.姿態(tài)各不相同。

  (引導(dǎo)學(xué)生體會課文用詞的準(zhǔn)確、生動。)

  四、研讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、比比誰讀課文最棒。選擇自己喜歡的段落練讀。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  師:你喜歡誰呀?讀給大家聽聽。

  (以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)。)

  ★小水珠部分。

 、、指名讀。

 、、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)想象。

  師:讓我們閉上眼睛,現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠了,躺在這綠綠的,圓圓的荷葉上。這時候,風(fēng)姐姐輕輕一吹,我們就隨著風(fēng)搖啊搖啊,就像小寶寶躺在搖籃里。(停頓)什么感覺?

 、、師:那誰愿意讀一讀小水珠說的話?(指名讀)

 、、師:多舒服呀!小水珠躺在荷葉上還眨著亮晶晶的眼睛,多好玩呀!誰再來讀一讀?齊讀。

  ⑤、欣賞歌曲《水珠寶寶》,再次感受課文的意境美。

  歌詞:荷葉圓圓,像個搖籃;水珠寶寶,睡在里面。

  風(fēng)兒輕輕,親著笑臉;鳥兒唱唱,做夢甜甜。

  ★小蜻蜓部分。

 、、指名讀。(動作:展開透明的翅膀)

 、凇(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)想象。

  師采訪小蜻蜓:小蜻蜓,小蜻蜓,你停在荷葉上做什么呀?

  引導(dǎo)學(xué)生感受友愛與快樂。

 、邸⒅笇(dǎo)朗讀:做動作讀一讀。

 、、聯(lián)系古詩:《小池》,背一背。

  ⑤、展示讀。

  ★小青蛙部分。

 、、指名讀。、師:既然是放聲歌唱,你覺得聲音應(yīng)該……

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解:放聲歌唱。)

  師:請你自己再試一試。

 、、拓展想象。

  師:你們會學(xué)小青蛙唱歌嗎?(生“呱呱呱”地唱起來)

  師:小青蛙,小青蛙,你在唱什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會小青蛙的快樂)

 、邸⒅笇(dǎo)朗讀:男女生分讀,一部分讀課文,一部分配上“呱呱”聲。

 、、指名展示讀。

  ★小魚兒部分。

  ①、指名讀。

 、凇煟何乙蔡貏e喜歡這段。師邊做動作邊示范讀。

  ③、生邊做動作邊練讀。

 、堋⑿〗M展示讀。比比那組小魚讀得最快樂。

  3、師生合作練習(xí)背誦課文。

  4、小組合作練一練、演一演。

  五、開發(fā)想象,拓展延伸。

  1、想一想:除了課文中提到的小伙伴,還有誰也想和荷葉做好朋友?

  2、課件展示:小蝦、小泥鰍、小蝴蝶、小螞蟻、小鳥

  3、小組討論:它們會把荷葉當(dāng)做什么呢?

  4、課堂交流。()說:“荷葉是我的()”。

  5、師:把你們說的寫下來,就是一首很美很美的小詩。

  六、總結(jié)課文,升華情感。

  師:同學(xué)們,夏天因?yàn)橛辛藞A圓的荷葉,變得更加美麗了。夏天還有許許多多美好有趣的事物呢!用你的眼睛去認(rèn)真觀察,用你的心靈去慢慢體會,你一定會發(fā)現(xiàn)更多夏天的美。祝你在夏天的生活里,每一天都開開心心、快快樂樂!

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