有關(guān)北京教案范文錦集八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的北京教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
北京教案 篇1
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造想、說(shuō)、做的機(jī)會(huì)，允許他們暢談自己的想法，使不同的觀點(diǎn)激烈交鋒，在摩擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和再創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中，我不直接給出平角和周角的定義，而是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的角，讓學(xué)生討論：當(dāng)兩條邊在一條直線上時(shí)和當(dāng)兩條邊完全重合時(shí)所形成的圖形是不是角？為什么？一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引起學(xué)生的思維沖突，使不同認(rèn)知水平的學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在積極的思辯中形成正確的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生自己得出了平角和周角的定義，真正掌握了平角和周角的特征。
教學(xué)背景分析：
《平角和周角》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第四章的內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了角的基本特征，知道了角的各部分名稱，并且對(duì)銳角、直角和鈍角有了一個(gè)表象的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.，通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的角來(lái)認(rèn)識(shí)平角和周角，從中體會(huì)到各種角之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量打下良好的基礎(chǔ)。從接受能力而言，四年級(jí)的學(xué)生更容易記住直觀可見(jiàn)的事物和通過(guò)自己探索得出的結(jié)論。因此，在本課中的我特意設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，讓學(xué)生通過(guò)自己的親身實(shí)踐得出直角、平角和周角的關(guān)系。
本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角感受角的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角。進(jìn)一步加深對(duì)幾種常見(jiàn)角的認(rèn)識(shí)，掌握角與角之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，滲透事物間是變化的，聯(lián)系的思想。
教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第四章
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的角，理解它們之間的關(guān)系。
北京教案 篇2
課題動(dòng)物時(shí)裝表演
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1、以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和義務(wù)教育本質(zhì)、
2、構(gòu)建靈活開(kāi)放的語(yǔ)文教材體系，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進(jìn)學(xué)科之間的融合。
3、發(fā)揮語(yǔ)文的人文教育功能，滲透社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)健康的個(gè)性和愛(ài)美的情趣。
4、利教利學(xué)，為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，為教師與學(xué)生的創(chuàng)新，發(fā)長(zhǎng)提供廣闊的空間。
5、減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：
《動(dòng)物時(shí)裝表演》一課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材——第4冊(cè)第3單元第6課的內(nèi)容。這是一篇介紹科普知識(shí)的課文、通過(guò)一場(chǎng)時(shí)裝表演，介紹了五種動(dòng)物的皮毛及作用，說(shuō)明動(dòng)物為了生存，都有自我保護(hù)性能和特殊性能，使人感到大自然中動(dòng)物十分奇妙，有趣。
學(xué)生情況：學(xué)生對(duì)于課文中提到的幾種動(dòng)物都比較熟悉，但對(duì)于它們皮毛的作用還不甚了解。
教學(xué)方式和教學(xué)手段：
采取啟發(fā)、合作、體驗(yàn)的整合學(xué)習(xí)資源的教與學(xué)的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
技術(shù)準(zhǔn)備—設(shè)計(jì)制作課件，課堂演示使用的電腦設(shè)備等
教師準(zhǔn)備—課件
學(xué)生準(zhǔn)備—課前預(yù)習(xí)，查找資料
教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）
認(rèn)知：
1、能讀寫(xiě)指定詞語(yǔ)
2、在討論中了解動(dòng)物的皮毛各有各的作用
3、復(fù)習(xí)字詞
4、朗讀課文
5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力
情感：
1、對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣
行為：
1、自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、
2、見(jiàn)到同學(xué)或小伙伴不愛(ài)護(hù)動(dòng)物行為能勸阻
教學(xué)過(guò)程（文字描述）
一、激趣導(dǎo)入：（約3分鐘）
[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活間，導(dǎo)入新課，（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
師：聽(tīng)音樂(lè)響起，森林里好不熱鬧！那里有什么事？
（生：時(shí)裝表演）
師：這個(gè)時(shí)裝表演一定很精彩，你想不想?yún)⒂^呢？板書(shū)課題
小松鼠正帶領(lǐng)遠(yuǎn)道而來(lái)的`小白兔也趕來(lái)看表演了，但要通過(guò)一道讀詞語(yǔ)的智力闖關(guān)才能進(jìn)得去，誰(shuí)能幫幫它們？（出示詞語(yǔ)課件，）
二、粗讀課文，整體感知：（約17分鐘）
[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物時(shí)裝的作用]
1、動(dòng)物時(shí)裝表演開(kāi)始了，（出示思考課件，）你發(fā)現(xiàn)都有哪些動(dòng)物參加了時(shí)裝表演？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝？輕聲讀一遍課文，邊讀邊用筆圈出來(lái)、
2、學(xué)生讀后回答上面的問(wèn)題（板書(shū)五種動(dòng)物名稱）
3、（出示課件）
�。�1）你喜歡的那個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝是什么樣的？用筆劃在書(shū)上。
�。�2）它的時(shí)裝有什么好處？
讀讀描寫(xiě)那個(gè)小動(dòng)物的自然段。
三、精讀課文
[設(shè)計(jì)意圖： 圍繞上面兩個(gè)問(wèn)題了解每個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝]（根據(jù)學(xué)生的介紹隨機(jī)出示，因?qū)W定教）
�、� 孔雀：出示句子“孔雀穿著五彩繽紛的時(shí)裝，在樂(lè)曲聲中舞蹈、”體會(huì)孔雀時(shí)裝的“五彩繽紛”。
�、� 北極熊：（出示北極及北極熊圖片）指導(dǎo)讀“它生活在北極，不穿著厚袍子就會(huì)凍死、”知道北極熊的時(shí)裝為什么是“雪白的皮袍”。
�、� 刺猬：刺猬的時(shí)裝有什么好處呀？體會(huì)比喻句，練習(xí)：刺猬團(tuán)成一團(tuán)，活像————
�、� 青蛙：為什么想在稻田里找到青蛙卻不容易？體會(huì)青蛙的保護(hù)色
⑤ 變色龍：
�。�1）（出句子）“它一會(huì)兒站在巖石上變成灰色，一會(huì)兒站在樹(shù)葉上變成綠色，一會(huì)兒鉆進(jìn)花叢變成紅色、” 你想告訴我們什么？應(yīng)該怎樣讀出來(lái)？（讀出變成了什么顏色可以；讀出在什么地方變換顏色可以；讀出變換速度快也可以、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)、）讀后放課件看圖，給直觀感受。
（2）變色龍為什么能變換體色？（放光盤）延伸課外知識(shí)。
四、回歸整體（約3分鐘）
[設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課觀點(diǎn)，提出希望]
1、再讀全文，每個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝是什么樣的？有什么好處？再讀全文，回憶一下。
2、最佳時(shí)裝競(jìng)選開(kāi)始。
�。�1）看競(jìng)選詞“我是（ ），因?yàn)槲业臅r(shí)裝（ ），
所以我的時(shí)裝是最佳時(shí)裝、請(qǐng)大家選我一票、”自己先想想，再和同桌交流一下。
�。�2）請(qǐng)5名同學(xué)扮演5個(gè)小動(dòng)物，把自己時(shí)裝的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，贏得小動(dòng)物們的選票。
3、討論：小動(dòng)物們能評(píng)出最佳時(shí)裝嗎？讓學(xué)生“七嘴八舌”充分發(fā)表意見(jiàn)、只要有道理，什么結(jié)論都可以、
五、總結(jié)及課外延伸
[設(shè)計(jì)意圖：課外延伸]
是呀，小動(dòng)物們的時(shí)裝各有各的好處，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都是最佳時(shí)裝，自然界還有很多動(dòng)物的時(shí)裝也很有意思，你還能向大家介紹哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)裝有什么好處？（時(shí)間若不允許，延伸可在課下）
作業(yè)：搜集有關(guān)動(dòng)物時(shí)裝的知識(shí)介紹給大家；
背誦第二自然段
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)央、交等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。
（一）再讀課文。
1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？
2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
4、指導(dǎo)：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
�。ǘ├斫庹n文，指導(dǎo)朗讀。
1、教學(xué)第二自然段：
�。�1）點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你看了什么？
�。�3）教師范讀第二自然段。
�。�4）你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？
解釋中央莊嚴(yán)矗立等詞的意思。
（5）小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�。�1）課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
（2）先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
�。�3）學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�。�4）分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋綠樹(shù)成陰川流不息等詞語(yǔ)的.意思。
�。�5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。
（1）集體朗讀第四自然段。
�。�2）點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
（3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
（4）當(dāng)回小導(dǎo)游：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)。旅客
有問(wèn)題，也可以向?qū)в翁釂?wèn)。
�。�5）評(píng)出最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)和最佳小組合作獎(jiǎng)。
四、課外延伸。
北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂(lè)齊讀全文。
北京教案 篇4
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的`體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫(huà)面，情境導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟
1、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。
2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件，理清思路)
三、反復(fù)誦讀，理解體味
1、過(guò)渡：
這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫(huà)面)
4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導(dǎo)游：
同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
【板書(shū)】
北 京 亮 起 來(lái) 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京教案 篇5
一、談話導(dǎo)入。
師：我們班上的同學(xué)特別聰明，特別能干，你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎？
師：那好，請(qǐng)看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧�。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家布置了作業(yè)，要同學(xué)們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）
師：同學(xué)們知道得真多！是呀，白天的北京是一顆璀璨的東方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今天，我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來(lái)了》。誰(shuí)愿意把課題讀一遍？
師：老師注意聽(tīng)了，你的發(fā)音真準(zhǔn)確，不過(guò)讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們，一起讀一遍課題吧！
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
1、（課件：飛機(jī)起飛，并伴有起飛的聲音。）
師：課題讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們坐上飛機(jī)去北京旅游，好嗎？請(qǐng)大家上機(jī)吧！注意像老師一樣系好安全帶。游客們，準(zhǔn)備好了嗎？好，飛機(jī)起飛了。
師：現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了，請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊聽(tīng)我這個(gè)導(dǎo)游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！
師：親愛(ài)的旅客們，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，游客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開(kāi)眼睛吧。
2、（出示配有畫(huà)外音的相應(yīng)圖片。）
3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的'字，就請(qǐng)教書(shū)下的小海魚(yú)，好嗎？開(kāi)始讀吧。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、師：我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在，老師把書(shū)中的字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。）
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確，（去掉生字上的拼音）請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們還會(huì)讀嗎？我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來(lái)教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒，同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
3、我們班上的同學(xué)非常聰明，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢？老師相信大家一定有很好的識(shí)字方法。請(qǐng)你們把自己的識(shí)字方法在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生分四人小組交流識(shí)字方法。）誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法推薦給大家？
4、師：老師也有一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們想猜嗎？聽(tīng)好了，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。
5、看來(lái)，生字大家都會(huì)讀了。現(xiàn)在，就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語(yǔ)的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽(tīng)！每組派一個(gè)代表來(lái)買票。我來(lái)檢票，讀對(duì)了，才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了，這個(gè)代表讀一遍，全班同學(xué)跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)惠一點(diǎn)，賣給全班同學(xué)，一起讀一遍吧！
6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
7、師：誰(shuí)告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。）
8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個(gè)地方，就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
四、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
1、第二小節(jié)
師：同學(xué)們都到自己喜愛(ài)的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長(zhǎng)安街的巴士吧。誰(shuí)愿意把第２節(jié)讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想，長(zhǎng)安街的有哪些景物，在書(shū)上劃下來(lái)。讀得真棒！誰(shuí)告訴老師長(zhǎng)安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書(shū)上哪些詞寫(xiě)出了它的美和亮？瞧，作者把長(zhǎng)安街寫(xiě)得多美呀！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（相機(jī)出示圖片）
2、第三小節(jié)
師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，連老師也愛(ài)上了亮麗的長(zhǎng)安街。那么，北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看環(huán)形路有哪些景物？
師：（出示第三小節(jié)的圖）請(qǐng)看大屏幕，你們看到了什么？
師：（出示第三節(jié)文字。）同學(xué)們真會(huì)觀察。誰(shuí)能讀一讀這一自然段？
師：真不錯(cuò)�！蔼q如”是什么意思？你們會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話嗎？
師：同學(xué)們真會(huì)想像，下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段。
師：男同學(xué)讀得真有感情，咱們女同學(xué)可不能落后了，你們有信心超過(guò)他們嗎？那好，讀一遍吧。
3、第四小節(jié)
師：女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽(tīng)。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧！請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師：哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽(tīng)？還有哪個(gè)小組愿意讀？
師：（大屏幕出示圖。）同學(xué)們漫步在商業(yè)街上，看到了什么？
師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請(qǐng)看大屏幕，老師這兒有一個(gè)圖標(biāo)，一起讀一遍吧！誰(shuí)來(lái)填？�？磥�(lái)同學(xué)們都是會(huì)讀書(shū)的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表?yè)P(yáng)大家了。會(huì)填了，還會(huì)用嗎？你可以任選一個(gè)做。聽(tīng)聽(tīng)電腦娃娃的表?yè)P(yáng)吧！
師：聰明的小朋友，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧�。▽W(xué)生齊讀課文）
4、第五小節(jié)
師：聽(tīng)了同學(xué)們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧！老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節(jié)的圖片）
師：老師讀得怎么樣，小評(píng)委們，評(píng)評(píng)吧！那好，也給老師來(lái)點(diǎn)掌聲吧！聽(tīng)了老師讀課文你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問(wèn)題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說(shuō)古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學(xué)們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？你真會(huì)讀書(shū)。
師：第一組的同學(xué)，你們能讀出故宮的年輕嗎？讀得真好，從你們的讀中老師確實(shí)感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)？還有哪一組的同學(xué)想讀？
五、總結(jié)全文，帶讀第1、6節(jié)。
師：今天，我們游覽了北京的夜景，夜幕下的長(zhǎng)安街．環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受，你能把自己的感受說(shuō)說(shuō)嗎？
師：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！夜晚的北京，簡(jiǎn)直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，所以我們要對(duì)全世界的人說(shuō)－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國(guó)人！我們愛(ài)北京�。┫旅嬲�(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，帶著自己的感受朗讀全文。
六、課外實(shí)踐。
古老的北京，在不停地寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)，現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳎脝�？今天的旅游活�?dòng)到此結(jié)束。
北京教案 篇6
教學(xué)目的：
1．理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；
2．通過(guò)觀察、操作、概括、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力；
3．教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在總結(jié)、歸納規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。
教學(xué)用具：
電腦輔教軟件，實(shí)物投影，填數(shù)用表，數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1．出示數(shù)位順序表：
問(wèn)：
(1)說(shuō)出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位，并表示多少？
(2)看這個(gè)表，說(shuō)明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10，或者進(jìn)率是100？
2．注意觀察(電腦演示)
2.576＜25.76＜257.6
(1)將25.76的.向右移一位，變成257.6。
問(wèn)：1)你看到了什么？
2)比較25.76與257.6的大小。
(2)將25.76的.向左移一位，是2.576。
問(wèn)：1)你看到了什么？
2)比較25.76與2.576的大小。
二、導(dǎo)入：
看來(lái)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題(出示題目)。
三、新授：
(一)下面我們以小組合作的方法研究這個(gè)問(wèn)題。
1．把0.008米的`小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位，在畫(huà)成毫米比較一下，看小數(shù)的大小有什么變化。填表。
2．反饋。
3．說(shuō)說(shuō)填表的方法
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移一位，0.008m0.08m=8mm。
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移二位，0.008m0.8m=80mm。
把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移三位，0.008m8m=800cm。
4．獨(dú)立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化？
0.008m0.08m原數(shù)擴(kuò)大10倍。
0.008m0.8m原數(shù)擴(kuò)大100倍。
0.008m8m原數(shù)擴(kuò)大1000倍。
5．你怎樣看出從0.008m0.08cm，原數(shù)擴(kuò)大了10倍？還可以怎樣想？
�、僖�?yàn)?.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進(jìn)率是10，所以原數(shù)擴(kuò)大了10倍。
�、谶�因?yàn)?.008m=0.8cm，，原數(shù)擴(kuò)大100倍。
6．從0.008m8mm，擴(kuò)大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴(kuò)大1000倍，道理也相同。
7．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的，你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移，原數(shù)怎樣變化？
小數(shù)點(diǎn)右移一位，原數(shù)擴(kuò)大10倍。
小數(shù)點(diǎn)右移二位，原數(shù)擴(kuò)大100倍。
小數(shù)點(diǎn)右移三位，原數(shù)擴(kuò)大1000倍。
8．老師板書(shū)右移擴(kuò)。
(二)
1．還有沒(méi)有不同的移動(dòng)方法？
出示例6
降87.5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)以為、兩位和三位，把得到的新數(shù)填在下面的括號(hào)里。
2．反饋：
小數(shù)點(diǎn)左移一位，87.5（ ），87.5縮小10倍。
小數(shù)點(diǎn)左移二位，87.5（ ），87.5縮小100倍。
小數(shù)點(diǎn)左移三位，87.5（ ）87.5縮小1000倍。
3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？
4．同組互相說(shuō)其他道理。
5．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左移，原數(shù)怎樣變化？
左移一位，原數(shù)縮小10倍。
左移二位，原數(shù)縮小100倍。
左移三位，原數(shù)縮小1000倍。
6．老師概括并板書(shū)左移縮。
(三)
1．根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是：
2．小組熟讀規(guī)律。
3．老師有一問(wèn)題，請(qǐng)教大家。
(1)把0.6的小數(shù)點(diǎn)右移一位，為什么不寫(xiě)成06？板書(shū)：06
(06是6，沒(méi)有小數(shù)部分，0省略不寫(xiě)。)
(2)把0.6的小數(shù)點(diǎn)左移一位，為什么不寫(xiě)成.06？板書(shū)：.06
(因?yàn)檎麛?shù)部分沒(méi)有數(shù)，要補(bǔ)0占位。)
(四)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，而且還應(yīng)記住在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要注意添0去0的問(wèn)題。
四、鞏固練習(xí)。
(一)選擇正確答案的序號(hào)，填入( )中：
1．把0.09擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
2．把3.72縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)的大小有什么變化？
0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9
教學(xué)反思：
通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，在整個(gè)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)中，提高了學(xué)生觀察、操作、概括、總結(jié)，思維能力等能力。重視小數(shù)大小的變化過(guò)程，應(yīng)該增強(qiáng)數(shù)據(jù)量，讓學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，內(nèi)容就更加豐富了，學(xué)生很容易說(shuō)出規(guī)律。
北京教案 篇7
教學(xué)目的：
1、 認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。
3、 積累好詞，了解北京的變化，熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目的1、2
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的3
課前準(zhǔn)備：新北京圖片及資料
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
1、 提問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？她的首都在哪里？
2、 播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。
3、 板書(shū)課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、 自己讀課文，邊讀邊注意看準(zhǔn)字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。
2、 同桌互考生字，難記的'交流認(rèn)字方法，看哪組能最快記住所有的生字。
3、 學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。
4、 重點(diǎn)字教師提示并講解。
似：在“似的”一詞中，字音為shi；
廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;
闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。
5、 讀生字并組詞。
6、 根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字。
“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。
7、“土”還有哪些字。
�。�1） 區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書(shū)寫(xiě)；
（2） 自學(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。
8、掌握筆順寫(xiě)“央”字。
三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認(rèn)生字。
1、 再自讀課文，看誰(shuí)能讀得最流利。
2、 小組接力讀，開(kāi)展競(jìng)賽。
3、 讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會(huì)，并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。
四、鞏固本堂所學(xué)。
1、 全班抽認(rèn)生字卡。
2、 小火車抽認(rèn)生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。
3、判斷正誤。
4、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字并注音。
“中央”、“花壇”、“城市”。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。
1、 開(kāi)火車抽認(rèn)生字卡。
2、 重點(diǎn)字抽認(rèn)。
二、 課文，理解內(nèi)容。
1、 自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì)，并告訴大家為什么喜歡它。
2、 走入北京，讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗。
第二自然段：
（1）齊讀該段，提問(wèn)：你了解了北京地什么？
（2）你能把你了解到的畫(huà)下來(lái)，再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎？
�。�3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)天安門的美。
第三自然段：
�。�1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？
�。�2）聽(tīng)老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺(jué)得怎樣呢？
�。�3）自己反復(fù)再讀讀，把你覺(jué)得美的地方勾出來(lái)，并想想它的樣子。
�。�4）體會(huì)讀。/article/
（5）課后讀一讀。
第四自然段：
（1）請(qǐng)人讀，邊聽(tīng)邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）
�。�2）老師介紹：
是啊，北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫(huà)的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹(shù)，鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開(kāi)，就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎？
（3）激發(fā)情感再讀此段。
3、品讀全文。
�。�1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。
�。�2）體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。
三、 擴(kuò)展活動(dòng)。
展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>
四、 寫(xiě)字教學(xué)。
1、教師提示：
“旁”第6筆是橫鉤。
觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫(xiě)方框。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、北京
北京 中國(guó)的首都
天安門 紅墻 黃瓦 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑
美 柏油馬路 立交橋 愛(ài)
名勝古跡 公園 高樓
北京教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：1.知道生活中快樂(lè)的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂(lè)。
2.知道快樂(lè)地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，有益于與人和睦相處等。
3.知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)地事情，知道一些使自己和別人從不快樂(lè)中解脫出來(lái)地方法。
情感：1.體驗(yàn)生活中地快樂(lè)，產(chǎn)生積極樂(lè)觀地情緒。
2.愿意快樂(lè)地生活，并愿意與大家分享快樂(lè)。
行為：1.努力做到快樂(lè)地生活，把不快樂(lè)變成快樂(lè)。
2.盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)。
重點(diǎn)：明確快樂(lè)對(duì)人身體健康地影響。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)地方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。
一、設(shè)疑引學(xué)：
1.日常生活中，你有過(guò)哪些表情？表演出來(lái)給大家看看，說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的表情？
2.畫(huà)一畫(huà)：生活中，你哪一種表情比較多，畫(huà)出來(lái)。
二、解疑引學(xué)：
〈一〉明白快樂(lè)的好處
1.通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些。快樂(lè)的事一定不少，說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)你觀察大家這時(shí)的表情，并畫(huà)下來(lái)。
3.說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的心情。
4.放錄音：故事《快樂(lè)鳥(niǎo)的故事》學(xué)生說(shuō)說(shuō)快樂(lè)生活每一天有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。
〈二〉學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)的方法
1.生活中不全是快樂(lè)的，也有不快樂(lè)的'時(shí)候，你能不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)呢？
2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂(lè)變成快樂(lè)，你們想不想學(xué)學(xué)？
3.學(xué)生表演。（小方第一次說(shuō)出自己的想法，剩下兩次讓其他學(xué)生猜。）
4.如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)，會(huì)怎么樣？其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)事情會(huì)怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？
5..生活中你遇到過(guò)不快樂(lè)的事情嗎？你是怎么把它變成快樂(lè)的事情的？心情是怎樣的？說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。
三、釋疑應(yīng)用。
1.試一試。
小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂(lè)起來(lái)，試一試。
2.欣賞〈快樂(lè)歌〉。
四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂(lè)的事情。課間與同學(xué)分享。
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