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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-13 15:02:09 教案 投訴 投稿

【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文九篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文九篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

  2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的`習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、郵包一個(gè)(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、(出示郵包)老師這里有個(gè)郵包,請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的?

  2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么?幼兒猜測(cè)。

  3、我們看看郵包里到底是什么?

  二、看看講講,理解故事內(nèi)容。

  1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的,我們來(lái)看一看。

  2、森林里的動(dòng)物小區(qū),環(huán)境真美啊,為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的?

  3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽(yáng)臺(tái)上干什么?

  4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后,他會(huì)怎么做呢?

  5、(觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿耍克龝?huì)高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做?

  6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做?為什么?

  7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生,還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的:狗熊先生,你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?

  8、大熊看了著封信,心里會(huì)怎么樣?它會(huì)怎么做。

  三、應(yīng)用遷移。

  1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?

  2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái),還在哪些地方也要這樣做呢?

  3、教師小結(jié):我們小朋友真棒,知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾,看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

  活動(dòng)延伸:

  那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶,讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來(lái)了》中二級(jí)主題“春天的活動(dòng)”。好動(dòng)是孩子的天性,孩子用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)作是比較容易的,但是讓他們把肢體動(dòng)作用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《叫醒春天》,讓幼兒在感受春天景色美麗的同時(shí),尋找到春天里植物和動(dòng)物的各種動(dòng)作,同時(shí)讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來(lái)表現(xiàn)一些動(dòng)作,并能夠通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使幼兒達(dá)到會(huì)看、會(huì)說(shuō)、會(huì)做的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒喜歡春天,能感受到春天景色的美麗;

  2、知識(shí):在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)作;

  3、能力與技能:幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來(lái)表現(xiàn)一些動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)觀察和肢體動(dòng)作,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)作;難點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)看圖來(lái)找出圖中所隱藏的所有帶有動(dòng)作的詞語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《叫醒春天》、藏有動(dòng)作的圖片、“動(dòng)作小明星”頭飾、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  二、看課件,做動(dòng)作

  三、幼兒自編動(dòng)作

  四、看圖說(shuō)動(dòng)詞

  五、總結(jié)

  1、播放“叫醒春天”的故事課件。

  2、老師:小朋友們,春天美嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的`世界里去玩。

  1、播放課件,出示“太陽(yáng)公公眨眼睛”

  (1)問(wèn):你們看,這是誰(shuí)?它的眼睛怎么樣?

  (2)對(duì)了,太陽(yáng)公公的眼睛眨呀!,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“!钡膭(dòng)作。(先集體做,再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。

  2、播放課件,出示“柳樹(shù)搖”

  問(wèn):小柳樹(shù)在干什么?(搖)

  誰(shuí)來(lái)做柳樹(shù)搖的動(dòng)作?(指名做,集體做)

  3、播放課件,出示“蝴蝶飛了”

  問(wèn):蝴蝶在干什么?(飛來(lái)了)

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)“飛”的動(dòng)作?(指名做,集體做)

  1、師:小朋友們,剛才我們都做了什么動(dòng)作。楷F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“我做你猜”的游戲,老師做動(dòng)作,你來(lái)猜動(dòng)作的名字。

  2、師:誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作,讓下面的小朋友來(lái)猜一猜?(接龍游戲 )

 。ㄖ该角懊孀鰟(dòng)作,大家說(shuō)動(dòng)作名稱)

  1、教師出示圖片

  問(wèn):小朋友們,你能看到圖里有哪些動(dòng)作呢?

  師:讓我們用自己喜歡的動(dòng)作離開(kāi)教室,到外面看看美麗的春天吧!

  幼兒傾聽(tīng)故事

  幼兒回答

  幼兒回答:眨眼睛

  幼兒表演“!钡膭(dòng)作

  幼兒回答:柳樹(shù)搖

  幼兒做“搖”動(dòng)作

  幼兒回答:飛

  幼兒做“飛”的動(dòng)作

  幼兒說(shuō)出動(dòng)作的名字

  指名幼兒做動(dòng)作,其他幼兒說(shuō)動(dòng)做名稱

  幼兒看圖,說(shuō)動(dòng)作

  幼兒做動(dòng)作離開(kāi)教室

  培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的能力

  培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和用肢體語(yǔ)言表述的能力

  培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著春天的到來(lái),天氣一下子轉(zhuǎn)暖,孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,一會(huì)兒出太陽(yáng),一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō),“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌,所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)各種各樣的形式(圖片、表演和創(chuàng)編)試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng),讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

  2、在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的.美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)教學(xué)圖片

 。2)音樂(lè)《春天在哪里》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、采用提問(wèn)的方式直切主題

  1、春天到了,你們聽(tīng)“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。

  2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會(huì)落到哪里?

  幼兒回答,會(huì)落到,直接導(dǎo)入,簡(jiǎn)潔明了,使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

  二、配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)歌意境美。

  1、教師配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》

  問(wèn):你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢?

  下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了?怎么說(shuō)的?(幼兒回答,并出示相應(yīng)的圖片)

  2、集體看圖朗誦。

  3、老師引導(dǎo)幼兒看圖,并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。

 、俳處熇收b詩(shī)歌的前半句,幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!

 、诮處熇收b后半句,幼兒朗誦前半句

  4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。

  提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。

  通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片,使幼兒身臨其境,通過(guò)提問(wèn),鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解

  三、角色表演,表現(xiàn)春天喜悅。

  請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友,教師旁白。在會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演,感受詩(shī)歌的美

  四、創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、師:除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花,還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的說(shuō)呢?

 。ǔ鍪玖鴺(shù)、小草、桃樹(shù))請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)

  2、師:小朋友看見(jiàn)下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?

  3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。

  讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編詩(shī)歌,盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái);顒(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧!

  附:詩(shī)歌《春雨》

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說(shuō):下吧,下吧,我要發(fā)芽!

  梨樹(shù)說(shuō):下吧,下吧,我要開(kāi)花!

  麥苗說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!

  小朋友說(shuō);下吧,下吧,我要種瓜!

  嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!

  引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容,通過(guò)合理的猜想樂(lè)意表達(dá)自己的想法與感受。

  2、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)教具、螞蟻頭飾三個(gè)、獨(dú)木橋一座、錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以螞蟻的話引出主題

  二、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事有初步的猜想,并通過(guò)“模仿”加深對(duì)故事印象

  1、第一次猜想

  螞蟻:秋天是旅行的好季節(jié),我們螞蟻三兄弟也去旅行了,可是我們?cè)诼眯兄杏龅搅死щy,請(qǐng)小朋友想想我們會(huì)遇到什么樣的困難呢?(幼兒第一次猜想完后聽(tīng)錄音)

  2、第二次猜想

  螞蟻大哥想出了什么好辦法?(等幼兒猜想完、聽(tīng)完錄音后模仿螞蟻大哥的動(dòng)作、說(shuō)話)

  螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……

  三、邊操作教具邊完整講述故事一邊

  教師:小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法,我們小朋友也很能干!螞蟻:這樣吧我們把旅行表演給你們看吧!

  四、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演

  要求:把螞蟻的話講完整

  五、延伸活動(dòng)

  將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行表演!

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。

  2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒喜歡的物品(幼兒自帶每人一件)

  2、《語(yǔ)言》下p4.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)喜歡的物品

  --教師示范,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。如:我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)話--幼兒分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來(lái)的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全,語(yǔ)言要連貫完整?晒膭(lì)幼兒使用較夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。

  --各小組推選出一名幼兒,在全班幼兒面前介紹自己喜歡的`物品。

  二、描述求購(gòu)的物品

  --引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還想購(gòu)買一種什么新的物品。

  --鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買的物品是什么樣的。

  三、發(fā)布求購(gòu)信息

  --請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面,想想說(shuō)說(shuō):若果你求購(gòu)和畫面人物相同的物品,你會(huì)發(fā)布怎樣的求購(gòu)信息?

  --教師把畫面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽(tīng),引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。

  --鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品,大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要說(shuō)出名稱、用途及主要特點(diǎn),還可說(shuō)一些對(duì)物品的其他要求。

  家園共育:

  家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí),可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽(tīng)聽(tīng)推銷員是如何介紹自己產(chǎn)品的,并試著讓孩子模仿一下。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)傾聽(tīng)表演故事,體驗(yàn)參與語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。

  重難點(diǎn)分析:

  理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

  心理準(zhǔn)備:幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  與小朋友玩捉迷藏的游戲,引起幼兒的興趣。

  過(guò)渡語(yǔ):“小朋友都喜歡玩捉迷藏的.游戲,森林里的小動(dòng)物也喜歡做游戲,它們都是誰(shuí)呢?下面就請(qǐng)小朋友觀看故事表演《小熊不見(jiàn)啦》!”

  二、展開(kāi)

  1、分段講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解故事情節(jié)。

  前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問(wèn):故事里哪些小動(dòng)物不見(jiàn)了?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它們不見(jiàn)了?它們?yōu)槭裁床灰?jiàn)了?

  過(guò)渡語(yǔ):那到底你們猜的對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)霍老師接著把這個(gè)故事講下去!

  后半段提問(wèn):小熊、小蛇、小青蛙這些小動(dòng)物他們干嘛去了?那這些小動(dòng)物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來(lái)看看大屏幕(播放課件,解釋動(dòng)物的冬眠)。

  提問(wèn):這些小動(dòng)物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢(shì)啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動(dòng)物冬眠的姿勢(shì))

  過(guò)渡語(yǔ):關(guān)于這個(gè)故事,還有一部好看的的動(dòng)畫片呢,你們想不想看?我們大家一起來(lái)完整欣賞一遍!

  2、播放課件完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  通過(guò)提問(wèn)學(xué)說(shuō)對(duì)話:誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐貍它們會(huì)是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰(shuí)了?(小熊),它們的是怎樣說(shuō)的?(小熊不在家,他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說(shuō)的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說(shuō)的

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?那咱們一起來(lái)表演一下,好不好?

  3、教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。

  教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。

  三、活動(dòng)延伸

  故事里的小動(dòng)物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人,今天霍老師也要送給咱班小朋友一個(gè)神秘的禮物,你們想不想要?來(lái),閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來(lái),(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對(duì)她說(shuō)什么?大家都喜歡小雪人,讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧,我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒出教室,活動(dòng)自然結(jié)束)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.對(duì)兵器排列有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種兵器圖片若干。

  2.兵器排序卡若干。

  3.五角星貼紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉各種兵器。

  1.欣賞各種兵器的圖片,說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱。

  2.出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。

  ----教師:戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。

  3.幼兒觀察兵器的.幾種排列方式。

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

  ----嘗試運(yùn)用"間隔模式(aabb)"進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

  5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

  ----嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。

  6.幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。

  ----教師:請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法,請(qǐng)你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)

  二、分組操作,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。

  ----第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

  ----第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

  2.教師巡回教導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。

  3.說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。

  三、游戲"自動(dòng)兵器庫(kù)"。

  1.教師請(qǐng)出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

  2.教師說(shuō)出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。

  3.提醒幼兒要聽(tīng)清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。

  4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。

  活動(dòng)延伸:

  1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。

  2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽(tīng)故事并能講述故事,認(rèn)讀漢字“上、中、下”,發(fā)準(zhǔn)“上(shang)、中(zhong)”的讀音。

  2.理解方位詞,學(xué)習(xí)短句:飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。

  3.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.漢字卡片“上、中、下”

  2.圖片“大象”

  3.布置場(chǎng)景“公園里”、絨布玩具若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師講述故事《紅點(diǎn)點(diǎn)》

  紅點(diǎn)點(diǎn)是什么?故事里有些誰(shuí)?

  2.再次講述故事

  大象在干什么?遇到了誰(shuí)?小動(dòng)物們對(duì)大象說(shuō)了些什么?

  出示磁性教具,大象圖片和紅點(diǎn)點(diǎn)。

  出示三個(gè)字寶寶,“上、中、下”,讓幼兒認(rèn)讀。

  3.進(jìn)行“上、中、下”的擴(kuò)詞

  “上、中、下”這三個(gè)字寶寶又可以和哪些字組合在一起?如:上車、中心、下樓。

  4.出示字寶寶“上、中、下”用肢體語(yǔ)言表示。

  出示“上”幼兒做出“上”的'動(dòng)作

  出示“下”幼兒做出“下”的動(dòng)作

  出示“中”幼兒做出“中”的動(dòng)作

  5.師生共同游戲:小動(dòng)物在哪里。

  教師事先將小動(dòng)物布置在一定的場(chǎng)景里。讓幼兒自己去尋找。先請(qǐng)個(gè)別幼兒找,再讓全體幼兒一起找,找到后要說(shuō)出來(lái)在哪里找到的。如:我在假山上找到了小狗。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動(dòng)作,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片。

  ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

  幼兒自由閱讀圖書(shū)。

  二、討論交流。

  1.說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事?

  2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè)。

  3.重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作,猜想角色的心理活動(dòng):

  ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的`果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問(wèn)題的。

  三、完整欣賞:

  1.完整聽(tīng)賞故事。

  2.老師說(shuō)故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

  活動(dòng)反思:

  《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛(ài),場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書(shū)的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,翻閱圖書(shū),并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過(guò)多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。

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