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西門豹教案范文集錦九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的西門豹教案9篇，歡迎大家分享。
西門豹教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。
2． 朗讀課文。
3． 分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，理清課文的敘述順序。
4． 練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。
2． 朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．揭題：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文，《西門豹》。（ 板書(shū)）
2．解題：“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。
二、自學(xué)課文，整體感知
1．按自己喜歡的方式讀書(shū)。
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
明確：主要寫(xiě)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．檢查生字、詞的認(rèn)讀情況。
2．根據(jù)預(yù)習(xí)要求，想一想這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
�。宓准�(xì)、破除迷信、興修水利）
四、朗讀課文
1．想一想哪些內(nèi)容講的是事情的起因，哪些內(nèi)容是經(jīng)過(guò)，哪些內(nèi)容是結(jié)果。
2．生討論交流。
3．統(tǒng)一看法。
起因（l－9自然段），經(jīng)過(guò)（10－15自然段），結(jié)果（16自然段）。
五、課堂練習(xí)
1．熟讀課文。
2．記憶、書(shū)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，理清課文的敘述順序。
2． 練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一、導(dǎo)入
指名按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三部分朗讀課文。
二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細(xì)
1．指讀思考：西門豹來(lái)到鄴后是怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查的？他向老大爺調(diào)查了哪幾件事？
2．先自學(xué)課文，整理勾畫(huà)，完成一份調(diào)查報(bào)告。
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西門豹提出的問(wèn)題
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老大爺?shù)幕卮?/p>
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3．組內(nèi)交流。
4．班內(nèi)匯報(bào)交流。
明確：西門豹經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清了四個(gè)問(wèn)題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來(lái)？——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)錢就過(guò)去了，沒(méi)錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來(lái)越少。④漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？——漳河從沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。
5．師點(diǎn)撥；課文第九自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解？
�。�1）自由讀、指名讀。
�。�2）先發(fā)表各自的看法。
（培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟、讀中理解的能力。）
“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈��！”從表面看，河伯還真靈。因?yàn)槊磕杲o河伯娶媳婦后，漳
河的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。事實(shí)上，是因?yàn)檫@里降水量少，年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓。西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。
“下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！闭f(shuō)明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。
6．這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）
過(guò)渡：西門豹是怎樣做的呢？
三、學(xué)習(xí)課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信
1．自學(xué)課文。
提示：把課文中描寫(xiě)西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說(shuō)的和怎么做的句子，說(shuō)說(shuō)西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。
2．小組合作研討。
3．以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（出示課文插圖）
要點(diǎn)：（1）西門豹說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！�
�。ㄎ鏖T豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿意的”，要“選一個(gè)漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口�！奥闊笔菑谋砻嫔蠈�(duì)巫婆說(shuō)的客氣話。）
�。�2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧！”
�。ā暗攘艘粫�(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出樣子給眾人看�！斑�不回來(lái)”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出巫婆能回來(lái)的.樣子�！奥闊北砻嫔鲜菍�(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他也投進(jìn)漳河里去。）
4．討論：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來(lái)殺掉呢？她的辦法妙在哪里？
5．生體會(huì)西門豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做、懲治惡人的過(guò)人才智。
（提示：西門豹參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計(jì)就計(jì)，使老百姓真正認(rèn)識(shí)巫婆和
官紳的真面目，通過(guò)假戲真做，嚴(yán)懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達(dá)到了破除迷信的目的。用事實(shí) 教育了老百姓。）
6．西門豹的話外之話，話外之意是什么？
�。ㄊ箤W(xué)生在讀中進(jìn)一步感受西門豹的過(guò)人才智。）
四、學(xué)習(xí)課文第三部分（16自然段）——興修水利
l．生齊讀這一段。
2．概括主要內(nèi)容。
�。ㄅd修水利、引水灌溉）
3．“莊稼年年得到了好收成”這說(shuō)明了什么？
�。ê硬⑾眿D是騙人的。）
五、朗讀全文
1．指名朗讀課文，思考：你覺(jué)得西門豹是個(gè)怎樣的人？
2．生發(fā)表意見(jiàn)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
（善于調(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）
六、練習(xí)復(fù)述課文
要求：①按“摸清底細(xì)——破除迷信——興修水利”的順序。
�、谧⒁庥蒙险n文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句。
1．生自由練習(xí)復(fù)述。（出示課文插圖）
2．指名到臺(tái)前復(fù)述。
西門豹教案 篇2
《西門豹》一課講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹幫群眾一道破除迷信、興修水利的事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。
3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念，揭示課題：
同學(xué)們，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹(板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字“豹”)，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧!
二、初讀課文，感知引疑
1、聽(tīng)課文錄音，
思考：課文寫(xiě)了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬?
2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文
3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)?
三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段
1、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。
2、再讀課文，根據(jù)剛才的問(wèn)題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開(kāi)了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的?
(小組合作學(xué)習(xí)，共同研究)
2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：
(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦
(2)年年鬧旱災(zāi)(板書(shū))隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思
3、共同討論，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
4、交流
五、練習(xí)拓展：
修改調(diào)查報(bào)告
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
二、研讀第二、三段
1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的.事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們?
2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。
(1)他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
(2)等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
(3)西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
4、想象說(shuō)話：漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)?
5、西門豹還為百姓做了什么事?
三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?
四、練習(xí)拓展：
《西門豹，你真 》
拓展閱讀：《西門豹》課文
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。
老大爺說(shuō)：“都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了�！�
西門豹問(wèn)：“這話是誰(shuí)說(shuō)的?”
老大爺說(shuō)：“巫婆說(shuō)的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢;辦喜事只花二三十萬(wàn)，多下來(lái)的就跟巫婆分了�！�
西門豹問(wèn)：“新娘是哪兒來(lái)的?”
老大爺說(shuō)：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過(guò)去了，沒(méi)錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來(lái)越少，這地方也越來(lái)越窮。”
西門豹問(wèn)：“那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢?”
老大爺說(shuō)：“沒(méi)有發(fā)過(guò)。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)�！�
西門豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！�
到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來(lái)了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來(lái)個(gè)穿著綢褂的女徒弟。
西門豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看�！蔽灼沤型降馨涯莻�(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫姿怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。
西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧�？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ�。”
老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰(shuí)也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒(méi)有發(fā)大水。
西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。
西門豹教案 篇3
教學(xué)要求：
1、運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，給課文分段，寫(xiě)段意。
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)西門豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。
4、感情朗讀課文，按要求復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：西門豹是怎樣為民除害，破除迷信的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解句子的含義。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、小黑板
教學(xué)進(jìn)程：
第一課時(shí)
要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1-9自然段。
過(guò)程：（略）
第二課時(shí)
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文10-14自然段，重點(diǎn)理解西門豹是怎樣破除迷信的，從而認(rèn)識(shí)西門豹這個(gè)人物。
過(guò)程：
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：西門豹?jiǎng)偟洁挼�，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，�?dāng)他深入調(diào)查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么？最主要的原因是什么？
2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對(duì)這樣的實(shí)際情況，西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問(wèn)題的呢？這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。
3、西門豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后，他是怎么說(shuō)的？（翻書(shū)P60，齊讀西門豹說(shuō)的話）
4、我也去送新娘這句話含義深刻，你是怎么理解的？
5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去送新娘的？（請(qǐng)大家自讀課文10-13段，邊讀邊思考：西門豹先后懲治了哪些人？是以什么理由并用什么辦法懲治的？在書(shū)上勾畫(huà)批注）。
6、現(xiàn)在我就來(lái)檢查一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問(wèn)題的情況。請(qǐng)先討論：西門豹先后懲治了哪些人？
7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀10自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊想，西門豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。
8、西門豹怎樣當(dāng)眾送他們?nèi)ニ赖哪�？也就是說(shuō)以什么理由、用什么辦法為民除害的？（默讀11自然段，用1、2、3標(biāo)出西門豹送巫婆去死的三個(gè)步驟）
9、是哪三個(gè)步驟？
10、第一步西門豹看新看到了什么？想到了什么？
11、第二步西門豹找了什么理由懲治巫婆？（用~~~~勾出西門豹說(shuō)的話）
理解句子：
�、傥鏖T豹說(shuō)這些話的目的是什么？
�、谡伊耸裁蠢碛珊徒杩趤�(lái)懲治巫婆？
�、蹜椭挝灼抛铌P(guān)鍵的話在哪里？從字面上看他說(shuō)這句話時(shí)是以什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的？麻煩是什么意思？按這種理解該怎樣讀？
④西門豹內(nèi)心深處真的`是很客氣的嗎？那是怎樣的？從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而沒(méi)有商量余地？
�、菰撛鯓幼x這個(gè)句子（與剛才朗讀比較）。
12、巫婆愿意去說(shuō)嗎？他會(huì)怎樣？
13、西門豹第三步又是怎樣做的呢？這里進(jìn)一步看出西門豹怎樣？14、西門豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)的？
15、下面就請(qǐng)按上面教的學(xué)法，自學(xué)西門豹懲治官紳頭子這部分。（按小黑板出示的自學(xué)提示進(jìn)行討論）16、就這樣，西門豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了神害的首惡份子，這樣達(dá)到了什么目的？作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠？對(duì)！他并沒(méi)有就此罷休，而是面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢？（小聲讀12自然段，他說(shuō)了幾次話？分別是怎樣說(shuō)的？用勾出）17、西門豹說(shuō)這些話的目的又是什么呢？（體會(huì)西門豹說(shuō)話的語(yǔ)氣和心情，同桌練讀）
18、真是說(shuō)者容易聽(tīng)者難��！此時(shí)此刻，官紳們?cè)鯓幽兀浚ǹ磮D想象說(shuō)話）
19、看到此情，老百姓明白了什么？（讀句子）
20、從此，誰(shuí)也發(fā)大水這句話進(jìn)一步說(shuō)明了什么？
21、學(xué)到這里，聰明的孩子們會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到：西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么？他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎？
22、作業(yè)鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當(dāng)眾處死了他們，達(dá)到了什么目的？這個(gè)辦法真巧妙��！這叫什么辦法？
23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問(wèn)題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決？他還做了什么？（看書(shū)）
24、引讀日久天長(zhǎng)，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂(lè)業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過(guò)上了幸福的生活。從這里，你覺(jué)得西門豹還是一個(gè)怎樣的人？
25、通過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫(xiě)了一件什么事？你覺(jué)得西門豹是個(gè)什么樣的人？你最佩服他的什么？
26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官--西門豹。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：總結(jié)全文，指導(dǎo)分段，感情朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。
過(guò)程：（略）
西門豹教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語(yǔ)。
�。病⒛苷_流利有感情地朗讀課文。
�。�、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色扮演這個(gè)故事。
�。�、學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表示人物品質(zhì)的寫(xiě)法，受到破除迷信的教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⑼瑢W(xué)：
收集西門豹的民間故事資料
�。病⒔處煟�
做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。
３、生字詞課件：
巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、讀課題，說(shuō)說(shuō)理解
�。☉�(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的官）
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
�。�、范讀課文（要求：聽(tīng)清楚生字音）
２、自讀課文，說(shuō)說(shuō)生字音形義及詞義。
�。�、四人小組討論生字音形義及詞義（要求：互幫）師參與。
�。�、出示課件生字詞，抽說(shuō)音形義及詞義：
旱災(zāi)：長(zhǎng)時(shí)缺水造成莊稼死亡。
提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。
�。�、讀生字新詞：
⑴ 齊讀。
⑵ 抽讀。
�、� 去掉音節(jié)齊讀。
三、提出不懂的詞，合作解決
鄴：古代地名。
開(kāi)鑿：大孔挖掘。
灌溉：把水輸送到田里。
四、讀課文，整體感知課文大意
�。�、默讀課文，想想課文各層次意思。
（給一定時(shí)間讀書(shū)）
�。�、四人小組討論，教師參與。
�。�、抽說(shuō)：
根據(jù)課文內(nèi)容，師生共研討評(píng)議。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)災(zāi)情──調(diào)查──懲治──開(kāi)渠）
�。�、齊讀課文（注意目標(biāo)1中詞語(yǔ)讀音，出示課件，指導(dǎo)）
第二課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課俺們知道了本文的主要內(nèi)容，寫(xiě)了西門豹被派去治災(zāi)，他調(diào)查弄清了原因，除害，開(kāi)渠。下面，俺們來(lái)仔細(xì)閱讀課文，從西門豹的言行，看看他是怎樣的人。
二、閱讀課文，從西門豹的言行，了解西門豹的`品質(zhì)
�。薄⒆宰x勾出西門豹說(shuō)的話及行動(dòng)，想想表示了他什么品質(zhì)？（給一定讀書(shū)時(shí)間）小聲說(shuō)說(shuō)。
�。�、研究（四人小組），教師參與。（根據(jù)課文）
�。�、探究（全班教師根據(jù)課文）。
４、讀課文：
�、� 自身有感情地朗讀課文。
�、� 同桌分角色朗讀課文。
�、� 有感情齊讀課文
三、扮演課文
�。�、自身選伙伴組小組練習(xí)扮演，師巡視發(fā)現(xiàn)扮演好的。
�。�、選小組扮演。
四、拓展
回家搜集一些民間故事，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽(tīng)。
第三課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、讀課文
二、寫(xiě)字
�。薄⑺娜诵〗M說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)字或要注意的地方。
�。�、抽說(shuō)：
區(qū)別：淹──掩官──管早──旱姓──性
注意：睜（目字旁）溉（右邊“既”）
３、書(shū)寫(xiě)。
三、作業(yè)
回家聽(tīng)寫(xiě)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
�。常�、西門豹
善于調(diào)查研究
有智慧，講戰(zhàn)略
西門豹
破除迷信，尊重科學(xué)
為民辦實(shí)事
西門豹教案 篇5
一、教學(xué)目的
1、知識(shí)傳授：學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。
3、思想教育：知道西門豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
西門豹的相關(guān)資料
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)，初讀課文，理清文章層次結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、自讀課文，讀正確、流利。
2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書(shū)展示
3、說(shuō)一說(shuō)：課文講了什么內(nèi)容。
（課文記敘了西門豹在鄴地，破除迷信，懲治首惡為民除害及興修水利的事。）
4、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內(nèi)容？
小組交流集體討論
一、（19）調(diào)查情況了解原因
二、（10、13）懲治首惡教育百姓
三、（14）開(kāi)渠引水興修水利
5、交流字詞重點(diǎn)內(nèi)容
荒（）災(zāi)（）徒（）溉（）
慌（）滅（）陡（）概（）
謊（）
鑿（業(yè)）部魏（鬼）部
荒蕪田地因無(wú)人看管而長(zhǎng)滿野草。
灌溉把水輸送到田地里。
提心吊膽心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。形容很害怕。
面如土色臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。
作業(yè)：熟讀課文，寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⒁耄和瑢W(xué)們你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課我們講一個(gè)我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代西門豹破除迷信，為民除害興修水利的故事。
�。ǘ⑻骄繉W(xué)習(xí)
分段學(xué)習(xí)19自然段。
出示：①西門豹向老大爺問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題？從老大爺?shù)?回答中，西門豹了解了哪幾個(gè)問(wèn)題呢？
1、學(xué)生讀懂題意
2、讀課文19自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫(huà)一畫(huà)，小組討論
3、匯報(bào)
了解了田地荒蕪，人煙稀少的原因與真相。
�、哦际墙o河伯娶媳婦鬧的。
�、剖讗悍肿邮俏灼藕偷胤焦偌�
�、墙o河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。
�、日暮記](méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。
4、指名讀19段，記住內(nèi)容的先后順序。
5、思考：這部分的主要內(nèi)容是什么？
朗讀課文討論：這部分主要寫(xiě)西門豹到鄴后看到田地荒蕪，人煙稀少，通過(guò)調(diào)查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。
6、誰(shuí)能用自己的話把這些內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生復(fù)述
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)1013自然段
1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢？
請(qǐng)你們讀1013自然段，從中找到答案。
2、默讀、邊讀邊思考。
交流匯報(bào)
�、傥鏖T豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說(shuō)一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。
②又以巫婆怎么不回來(lái)，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
�、郛�(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒(méi)有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來(lái)求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰(shuí)也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。
3、朗讀10、13自然段
4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容
組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議
指名復(fù)述、評(píng)議
小結(jié)：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。
�。ㄋ模┪鏖T豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢？
學(xué)習(xí)第14自然段
默讀思考討論匯報(bào)
由于西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水、灌溉田地，鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。
學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述
�。ㄎ澹├首x全文，練習(xí)看板書(shū)復(fù)述。
西門豹教案 篇6
教學(xué)要求：
1．學(xué)習(xí)課文，了解西門豹為民除害的故事，初步懂得解決問(wèn)題必須調(diào)查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理
2．按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果給課文分段并寫(xiě)出段落大意。
3．熟讀課文，能按照提綱展開(kāi)想象，詳細(xì)復(fù)述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過(guò)。
4．學(xué)習(xí)生字新詞，重點(diǎn)理解：荒蕪、人煙稀少、提心吊膽、面如土色、磕頭求饒、灌溉。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．通過(guò)了解西門豹為民除害的故事，懂得解決問(wèn)題必須調(diào)查研究，摸清情況，才能有的放矢的道理。
2．按事情的發(fā)展順序給課文分段，初步掌握概括段意的方法。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)時(shí)間：
三教時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一教時(shí)
一、揭示課題，簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
1．板書(shū)課題：19．西門豹齊讀課題。
2．簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
二、初讀課文，讀通課文。
1．出示自學(xué)要求，自學(xué)課文。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義：田地荒蕪，人煙稀少。
�。�2）讀通課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
�。�3）思考：西門豹管理鄴地時(shí)做了哪三件事？按照事情發(fā)展順序把課文分成三段。
2．交流。
�。�1）“開(kāi)火車”分節(jié)朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�2）解詞：田地荒蕪，田地因無(wú)管理而長(zhǎng)滿野草。
人煙稀少，煙，是炊煙。文中是指居住的人很少。
這兩個(gè)詞寫(xiě)出了西門豹去鄴地時(shí)，鄴地的情況。
�。�3）本文可分三大段。
第一段：（第一節(jié)～第九節(jié)）
第二段：（第＋節(jié)～第＋二節(jié)）
第三段：（第＋節(jié)～第＋四節(jié)）
三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
1．指名讀第一節(jié)，思考，這一節(jié)交代了些什么？
交代了故事發(fā)生的時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候（距今兩千多年）；
地點(diǎn)：鄴地；主要人物：西門豹；事情：西門豹調(diào)查情況
2．默讀第一段，邊讀邊思考。
西門豹為了調(diào)查情況，向當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆斕崃藥讉�(gè)問(wèn)題，內(nèi)容是什么？用（）表示。
3．輕聲讀者大爺回答的內(nèi)容，以一句話概括出西門豹了解到的情況。
交流：
�。�1）“河伯娶媳婦”造成了鄴地田地荒蕪，人煙稀少。
�。�2）以巫婆和官紳為首騙錢害人
�。�3）窮人的孩子受害最深
�。�4）漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，反而年年鬧旱災(zāi)。
4．從這些情況中，你看出了什么？
說(shuō)明“河伯娶媳婦”是巫婆官紳騙錢害人的借口；也說(shuō)明西門豹是個(gè)辦事注重調(diào)查研究的官吏。
5．輕聲讀第九節(jié)，思考：
西門豹明白了事情的真相后，為什么不馬上懲辦惡人，反而說(shuō)下次河伯娶親時(shí)去送新娘呢？這句話在文中起了什么作用？”
說(shuō)明西門豹做事講究策略，準(zhǔn)備將計(jì)就計(jì)懲治惡人。
這句話在文中起了承上層下的過(guò)渡作用。
6．齊讀第一段，概括段意。
四、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)并家默；
2．熟讀課文。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)第一段，引人第二段。
齊讀第一段，指名說(shuō)說(shuō)段意
師述：西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)嚴(yán)懲巫婆和官紳的？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本文的第2段。
二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段。
1.默讀第二段，邊讀邊思考：西門豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門豹想了哪些計(jì)策分別懲治了巫婆、官紳頭子和其他官紳的？用“——”劃出有關(guān)內(nèi)容。
2.“提心吊膽”是什么意思？為什么那些官紳看到西門豹面對(duì)漳河站了很久都提心吊膽，大氣不敢出？
提心吊膽，形容＋分擔(dān)心或害怕。文中是指官紳門知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一條。他們親眼目睹了巫婆和官紳頭子被投下河后的'下場(chǎng)，害怕極了。
3．指名讀第十二節(jié)，思考，文中還有哪些詞寫(xiě)出了官紳們的丑態(tài)？
磕頭，求饒
4．輕聲讀第2段，思考。
西門豹為什么會(huì)想出“投入河中”的方法來(lái)嚴(yán)懲惡人的？（西門豹巧妙地當(dāng)眾懲治了巫婆和官紳頭子，不僅揭露了他們騙錢害人的陰謀，而且有力地用事實(shí)教育了被愚弄的群眾。）
5.齊讀第2段，概括段意。
三、根據(jù)提綱，展開(kāi)想象復(fù)述第2段。
1．看到西門豹帶著衛(wèi)士也來(lái)到漳河邊，巫婆、官紳會(huì)怎么想？
2.西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)分別懲辦巫婆、官紳頭子和官紳們的？惡人們當(dāng)時(shí)的丑態(tài)是怎樣的？
3. 西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河后，對(duì)著漳河站了很久，這時(shí)“娶親”場(chǎng)所的氣氛和人們的心情會(huì)變得怎樣。
4. 西門豹終于松了口，讓官紳們回去，這時(shí)老百姓和官紳們會(huì)有怎樣的不同表現(xiàn)。
第三教時(shí)
一、指名復(fù)述第2段。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1．輕聲讀第三段，思考，文中的“從此”指的是什么？
“從此”是指西門豹破除迷信，懲治惡人以后。
2．再讀第三段，思考，興修水利與破除迷信有什么聯(lián)系？出示填空。（填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞）
�。ǎ┙^河伯娶媳婦，（）能使老百姓安心地開(kāi)鑿渠道，發(fā)展生產(chǎn)，安居樂(lè)業(yè)。
3.齊讀第三段，概括段意。
三、總結(jié)全文。
1．齊讀全文。
2．學(xué)習(xí)了本文后，你知道西門豹是個(gè)怎樣的人？
四、練習(xí)。
1．課后練習(xí)4：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思。
�。�1）都是阿伯娶媳婦給鬧的。（這句話中的“鬧”是“造成”的意思。文中指鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因是河伯娶媳婦造成的。）
�。�2）他們每鬧一次都要收幾百萬(wàn)錢。（這句中的“鬧”是搞；弄的意思。文中是指巫婆勾結(jié)官紳，每年都要搞一次給河伯娶媳婦的鬼把戲，每次都要撈取大量錢財(cái)，騙財(cái)害老百姓。）
�。�3）倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（這句中的“鬧”是發(fā)生的意思。文中是指鄴地夏天雨水少，旱災(zāi)年年都會(huì)發(fā)生。）
2．把詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整，再說(shuō)說(shuō)意思。
田地（荒蕪）。田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。
人煙（稀少）。居住的人很少。
提心（吊膽）。形容十分擔(dān)心或害怕。
磕頭（求饒）。跪在地上，兩手扶地，用頭碰地以求得對(duì)方寬恕。
面如（土色）。臉色難看，形容＋分害怕。
3．寫(xiě)反義詞。
沉（浮）旱（澇）漂亮（丑陋）迎接（送別）稀少（稠密）
五、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)。
六、課外閱讀
西門豹教案 篇7
【教學(xué)要求】
1、運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，給課文分段，寫(xiě)段意。
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)西門豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。
4、感情朗讀課文，按要求復(fù)述故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
西門豹是怎樣為民除害，破除迷信的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解句子的含義。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片、小黑板。
【教學(xué)進(jìn)程】
第一課時(shí)
〖要點(diǎn)
初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1～9自然段。
〖過(guò)程
略。
第二課時(shí)
〖要點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文10～14自然段，重點(diǎn)理解西門豹是怎樣破除迷信的，從而認(rèn)識(shí)西門豹這個(gè)人物。
〖過(guò)程
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：西門豹?jiǎng)偟洁挼�，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，�?dāng)他深入調(diào)查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么?最主要的原因是什么?
2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對(duì)這樣的實(shí)際情況，西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問(wèn)題的呢?這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。
3、西門豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后，他是怎么說(shuō)的?(齊讀西門豹說(shuō)的話)
4、“我也去送新娘”這句話含義深刻，你是怎么理解的?
5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去“送”新娘的?(請(qǐng)大家自讀課文10～13段，邊讀邊思考：西門豹先后懲治了哪些人?是以什么理由并用什么辦法懲治的?在書(shū)上勾畫(huà)批注)。
6、現(xiàn)在我就來(lái)檢查一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問(wèn)題的情況：
請(qǐng)先討論：
西門豹先后懲治了哪些人?
7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀10自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊想，西門豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。
8、西門豹怎樣當(dāng)眾“送”他們?nèi)ニ赖哪?也就是說(shuō)以什么理由、用什么辦法為民除害的?(默讀11自然段，用1、2、3標(biāo)出西門豹“送”巫婆去死的三個(gè)步驟)
9、是哪三個(gè)步驟?
10、第一步西門豹看新看到了什么?想到了什么?
11、第二步西門豹找了什么理由懲治巫婆?(用____勾出西門豹說(shuō)的話)
理解句子：
�、� 西門豹說(shuō)這些話的目的是什么?
�、� 找了什么理由和借口來(lái)懲治巫婆?
⑶ 懲治巫婆最關(guān)鍵的話在哪里?從字面上看他說(shuō)這句話時(shí)是以什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的?“麻煩”是什么意思?按這種理解該怎樣讀?
�、� 西門豹內(nèi)心深處真的是很客氣的'嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而沒(méi)有商量余地?
�、� 該怎樣讀這個(gè)句子(與剛才朗讀比較)。
12、巫婆愿意去說(shuō)嗎?他會(huì)怎樣?
13、西門豹第三步又是怎樣做的呢?這里進(jìn)一步看出西門豹怎樣?
14、西門豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)的?
15、下面就請(qǐng)按上面教的學(xué)法，自學(xué)西門豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學(xué)提示進(jìn)行討論)
16、就這樣，西門豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了“神害”的首惡份子，這樣達(dá)到了什么目的?作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠?對(duì)!他并沒(méi)有就此罷休，而是面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小聲讀12自然段，他說(shuō)了幾次話?分別是怎樣說(shuō)的?用勾出)
17、西門豹說(shuō)這些話的目的又是什么呢?(體會(huì)西門豹說(shuō)話的語(yǔ)氣和心情，同桌練讀)
18、真是說(shuō)者容易聽(tīng)者難啊!此時(shí)此刻，官紳們?cè)鯓幽?(看圖想象說(shuō)話)
19、看到此情，老百姓明白了什么?(讀句子)
20、“從此，誰(shuí)也……發(fā)大水”這句話進(jìn)一步說(shuō)明了什么?
21、學(xué)到這里，聰明的孩子們會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到：西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么?他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎?
22、作業(yè)鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當(dāng)眾處死了他們，達(dá)到了什么目的?這個(gè)辦法真巧妙啊!這叫什么辦法?
23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問(wèn)題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決?他還做了什么?(看書(shū))
24、引讀……日久天長(zhǎng)，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂(lè)業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過(guò)上了幸福的生活。從這里，你覺(jué)得西門豹還是一個(gè)怎樣的人?
25、通過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫(xiě)了一件什么事?你覺(jué)得西門豹是個(gè)什么樣的人?你最佩服他的什么?
26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官──西門豹。
第三課時(shí)
〖要點(diǎn)
總結(jié)全文，指導(dǎo)分段，感情朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。
〖過(guò)程
略。
西門豹教案 篇8
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。
2、讀懂每個(gè)自然段，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段意。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞、句。
4、流利、正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西門豹如何巧妙破除迷信，為百姓除害的；練習(xí)分段，說(shuō)段意。
教學(xué)難點(diǎn)：
西門豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《西門豹》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪、人煙稀少，聯(lián)系課文想想，造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的的兩個(gè)主要原因是什么呢？（河伯娶媳婦、年年鬧旱災(zāi)）要改變鄴地的狀況，必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。首先，我們來(lái)看看西門豹是如何解決河伯娶媳婦的問(wèn)題的？
2、上節(jié)課我們講了，西門豹了解了河伯娶媳婦的實(shí)情后，他是怎么說(shuō)的？請(qǐng)看P122，我們把西門豹說(shuō)的話讀一讀："我也去送送新娘"，這句話你是怎么理解的？（以送新娘為名，懲治巫婆和官紳）過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)看看，西門豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的。
二、教學(xué)第二大段。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二大段（10—12自然段），自學(xué)課文，學(xué)這一部分，由老師提三個(gè)問(wèn)題（掛小黑板），同學(xué)們邊默讀邊思考小黑板上這幾個(gè)問(wèn)題：
1、到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時(shí)候，他心情怎樣？
2、用"~~~~"勾出西門豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門豹說(shuō)的話？
3、懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？
�、傥蚁日�(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這幾道思考題。
②為了更好地幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)理解這幾個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)采取分組、分題重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法：
一大組著重思考第一個(gè)問(wèn)題；二、三大組著重思考第二個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題稍難一點(diǎn)；四大組著重思考第三個(gè)問(wèn)題。
你那道思考完了，也可以思考其他組的問(wèn)題，等會(huì)可以搶答。時(shí)間為2分半鐘，開(kāi)始！
�。ǘ┐蠹覄偛抛詫W(xué)認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)討論這幾道思考題，先看第一題，第一大組重點(diǎn)回答：
1、到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來(lái)到漳河邊，在處治巫婆和官紳之前，他看到了什么？
（指名說(shuō)）
�。ㄆ呤鄽q的巫婆和十來(lái)個(gè)女徒弟：女孩子淚流滿面……）
這時(shí)候，作為初到鄴縣，要治理鄴縣的長(zhǎng)官西門豹心情怎樣？
�。▽�(duì)官紳、巫婆痛恨；對(duì)女孩子同情）
小結(jié)：第一大組學(xué)得很好，第一個(gè)問(wèn)題我們就解決了�，F(xiàn)在我們看第二個(gè)思考題，二、三大組重點(diǎn)回答，其他幾組可搶答。
2、用"~~~~"勾出西門豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門豹說(shuō)的話？
�、耪l(shuí)來(lái)讀讀你勾的句子？
⑵老師把西門豹說(shuō)的這段話寫(xiě)在燈片上，出示幻燈片："不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。"
①齊讀這一段話，你是如何理解的？
②課后第三題在這幾個(gè)詞語(yǔ)下面加了著重符號(hào)：不漂亮不會(huì)滿意選個(gè)漂亮的。
③你談?wù)勀銓?duì)這幾個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)是如何理解的？
（不漂亮：長(zhǎng)得不乖。這兒并不是真指姑娘長(zhǎng)得不好，而是借口姑娘不漂亮，保護(hù)這個(gè)姑娘。不會(huì)滿意：不高興，不同意。河伯不高興就會(huì)女大水。選個(gè)漂亮的：找個(gè)長(zhǎng)得好看的，這兒也是一個(gè)借口。）
師小結(jié)：這三個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)——它們都是借口。
�、芡瑢W(xué)們?cè)倏纯催@幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？
（因?yàn)楣媚锊黄�，所以河伯不�?huì)滿意，就要發(fā)大水，要解決河伯不滿意，只好派一個(gè)人去跟河伯說(shuō)一聲，過(guò)幾天再先個(gè)漂亮的送去。）
師小結(jié)：的確是這樣，既然姑娘不漂亮，河伯必然不會(huì)滿意，只有再找一個(gè)漂亮的送去，選誰(shuí)給河伯說(shuō)一聲呢？（巫婆）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）
�、菸覀兝斫饬藥讉�(gè)帶詞的意思，又弄清了他們之間的聯(lián)系，那么，你對(duì)這兩句話又是如何理解的呢？（表面的.意思：西門豹不僅贊同河伯娶媳婦，而且三個(gè)"不"表明自己的態(tài)度是慎重的，要為河伯選個(gè)漂亮的媳婦，同時(shí)客氣地叫巫婆去給河伯說(shuō)一聲。真正目的：保護(hù)姑娘免遭迫害；送巫婆去死。）
�、俏鏖T豹對(duì)巫婆說(shuō)的話應(yīng)如何讀，誰(shuí)來(lái)試試？（指名2人讀，全班讀一次）
�、任鏖T豹語(yǔ)氣平靜，態(tài)度堅(jiān)決，一個(gè)"叫"字把巫婆投進(jìn)了漳河。（板：投巫婆）
�、煽椿脽簦哼@就是西門豹命令衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河的情景。長(zhǎng)期宣傳迷信，殘害婦女的巫婆得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。
�、饰鏖T豹懲治巫婆的手段真是十分巧妙，再讀西門豹對(duì)巫婆說(shuō)的這兩句話，聯(lián)系課文想一想，西門豹使用的這種方法叫什么？（將計(jì)就計(jì)）
①"將計(jì)就計(jì)"什么意思？（利用對(duì)方的計(jì)策向?qū)Ψ绞┱褂?jì)策。）
�、谠俾�(lián)系課文想一想，西門豹用了巫婆的什么計(jì)策又向巫婆施展了什么計(jì)策？（利用了巫婆編造的漳河里有河伯這個(gè)神，并每年要為河伯娶媳婦的計(jì)策。而西門豹正是利用了這一點(diǎn)，讓巫婆去見(jiàn)河伯，達(dá)到了處死巫婆的目的。）
小結(jié)：西門豹就這樣，不動(dòng)聲色，將計(jì)就計(jì)處死了巫婆。二、三大組回答二個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)言積極。
過(guò)渡：西門豹又用同樣的辦法，又一個(gè)"叫"字，把官紳頭子投進(jìn)漳河里。
�。ò鍟�(shū)：投官紳頭子）我們來(lái)看第三個(gè)思考題，四大組重點(diǎn)回答。
3、為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？聯(lián)系前面的課文理解。
�。á偈讗�，他和巫婆勾結(jié)騙錢害人。②不投官紳頭子，就不能嚇唬別的官紳，逼他們說(shuō)出真相。③不殺他，他又會(huì)叫別的巫婆來(lái)騙錢害人。）
小結(jié)：這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們自學(xué)得不錯(cuò)。
�。ㄈ┪覀兘又鴮W(xué)習(xí)第二大段中的13、14自然段。
前面是老師提問(wèn)，同學(xué)們思考討論這三個(gè)問(wèn)題的，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀（可默讀，可小聲讀），自己提問(wèn)，看你們有什么問(wèn)題？看哪些同學(xué)提的問(wèn)題最好？（學(xué)生自讀，學(xué)生提問(wèn)）有的同學(xué)提問(wèn)很有份量，由于時(shí)間有限，課堂上我們來(lái)重點(diǎn)討論同學(xué)們提的這幾個(gè)問(wèn)題，其它的問(wèn)題下課后再討論：
1、其它官紳為什么要提心吊膽？（官紳頭子投下去了，他們害怕輪到自己。）
2、其它官紳為什么要面如土色？（他們十分害怕被投進(jìn)漳河，投下去就沒(méi)命了。）
3、這個(gè)問(wèn)題提得非常好：西門豹為什么不把其他官紳都投到河里去？（①不是首惡；②逼他們說(shuō)出真相；③表現(xiàn)西門豹懲罰有度，方法巧妙。）
小結(jié)：西門豹在了解了鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因后，將計(jì)就計(jì)，三個(gè)"叫"字，懲辦了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。
�。ㄋ模┥钊肜斫獾诙挝恼�，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。
1、巫婆和官紳的一去不復(fù)返和官紳們的求繞聲，使老百姓明白了，明白了什么？用""在文中勾出。（"巫婆和官紳都是騙錢害人的"。）
2、老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢害人的，結(jié)果怎樣？
3、西門豹選擇了河伯娶媳婦的好日，以送新娘為名，當(dāng)眾處治了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。這件事教育了老百姓，讓他們親眼所見(jiàn)，親耳所聞，弄清了愚弄他們多年的河伯娶媳婦原來(lái)是假的。這樣，河伯娶媳婦的迷信就破除了。這正是西門豹要達(dá)到的目的。同學(xué)們，要達(dá)到同一個(gè)目的，可以采取不同的方法，如果你是鄴地的長(zhǎng)官，你會(huì)用什么辦法懲治巫婆和官紳，破除迷信？
①四人一組討論。
�、谥该f(shuō)，不同的辦法。
過(guò)渡：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想了很多辦法，有很多辦法都不錯(cuò)，我們來(lái)分析一下各種方法的利弊。我把同學(xué)們想的辦法歸納了三類：
一類：找借口的辦法。比如讓巫婆、讓官紳的女兒去跟河伯配，當(dāng)河伯的媳婦，這一類辦法與西門豹的辦法有異曲同工之妙，差不多，都能達(dá)到懲治巫婆、官紳的目的，只是借口不同，大家開(kāi)動(dòng)了腦筋的，有創(chuàng)造性。
二類：了解情況之后，選河伯娶媳婦的日子，當(dāng)眾處死巫婆、官紳頭子。這種辦法好在哪里？（能懲治巫婆和官紳），不好在哪里？（不能教育百姓，這個(gè)迷信難破除。）
三類：把巫婆、官紳先審問(wèn)、退錢，然后再像西門豹那樣懲治他們。這種辦法既懲治了巫婆、官紳，又教育了老百姓，還要老百姓得到了實(shí)惠。我認(rèn)為這個(gè)辦法更妙、更富有創(chuàng)造性，應(yīng)該說(shuō)比西門豹的辦法更好。
三、教學(xué)第三段。
1、聯(lián)系前面的課文理解這一段文。學(xué)這一部分，老師不提問(wèn)，同學(xué)們也不提問(wèn)，你們自學(xué)了這段后，談?wù)勀銓?duì)這段文章是如何理解的？
2、學(xué)生自談對(duì)第三段文章的理解。（①段意：主要講了西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水，莊稼得到了好收成。②為什么開(kāi)渠引水？要使老百姓生活變化，必須解決年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。③和上段的關(guān)系。西門豹先破除迷信，人們才會(huì)相信他，才能去開(kāi)渠引水，莊稼才能豐收；如果不先破除迷信，就沒(méi)人敢去開(kāi)渠引水，人們照樣逃離，就不會(huì)改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況。）
四、總結(jié)：
1、通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容得到理解了，讀了這篇課文，你覺(jué)得西門豹是一個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出？
2、正因?yàn)槲鏖T豹是一個(gè)關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實(shí)、做事講方法的人，所以西門豹治鄴的故事流傳下來(lái)，成為了千古佳話。
西門豹教案 篇9
教材簡(jiǎn)析：
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“管理、 田地、 人煙稀少、 老百姓 、眼睜睜、 旱災(zāi)、 迎接、 徒弟、 撲騰、 提心吊膽、渠道、 灌溉 、收成”等詞語(yǔ)；正確流利的有感情朗讀課文。
能力目標(biāo)：
能用上面的詞語(yǔ)造句；能運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行 、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，從中明白要尊重科學(xué)，破除迷信的道理，從而樹(shù)立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1. 理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。
2. 體會(huì)理解描寫(xiě)人物言行神態(tài)的詞句。
3. 理解“人煙稀少 、提心吊膽、 面如土色”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1. 理解西門豹辦法妙在哪里
2. 表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。
教具學(xué)具補(bǔ)充材料：
1. 教材127頁(yè)圖制作成動(dòng)畫(huà)的課件。
2. 寫(xiě)有生字、 生詞的卡片。
3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的田字格。
4. 學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)流程（第一課時(shí)）
一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1. 播放課件，學(xué)生欣賞。
2. 看了這些畫(huà)面，你想知道些什么？
3. 學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自由提問(wèn)。（如：畫(huà)面上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨�？�?/p>
4. 教師激趣導(dǎo)入：要想解開(kāi)這個(gè)謎底，學(xué)了《西門豹》這篇課文，你們就會(huì)明白了。并板書(shū)課題：30 西門豹 。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：有人說(shuō)興趣是最好的老師，因此播放課件一是激發(fā)興趣，二是引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)，從而提高閱讀效率。]
二. 嘗試讀文，理解感知
1. 回顧過(guò)去嘗試讀文要求完成的任務(wù)：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。
2. 學(xué)生根據(jù)要求自由讀文，完成任務(wù)。
3. 同位互幫互查自由讀文時(shí)所應(yīng)完成的任務(wù)。
4. 教師檢查自學(xué)效果：
�。�1）我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰(shuí)想讀哪段就讀哪段。（教師相機(jī)正音）
(2) 生說(shuō)說(shuō)哪些句子不好讀，教師范讀或領(lǐng)讀。學(xué)生再練讀。
�。�3）大屏幕出示帶有生字的句子，讓學(xué)生試讀，集體讀，個(gè)別讀等。
�。�4）出示生字生詞卡片，以各種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)如何記住這些字的音形義的。
�。�5）男女生接讀全文。
5.學(xué)生默讀全文，想一想這篇課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
6.鼓勵(lì)學(xué)生試著用連貫的幾句話概括出課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生熟讀課文，在讀文中了解課文大意，在讀文中訓(xùn)練語(yǔ)感，在讀文中掌握生字的讀音，也是本節(jié)課必須實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。因此用各種方式讀文，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”嘛，也是為后面教學(xué)目標(biāo)的完成打好基礎(chǔ)。］
三. 思考讀文，體會(huì)感悟
1.邊讀書(shū)邊思考邊批注。
�。�1）批注讀書(shū)感受、讀書(shū)心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫(xiě)什么，提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
�。�2）批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題和不懂的問(wèn)題。
�。�3）批注好詞佳句，聯(lián)系上下文或借助詞典等方法弄明白不懂的詞意。
2.小組交流匯報(bào)自學(xué)成果。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
�。�1）簡(jiǎn)單的問(wèn)題有學(xué)生互相幫助解決。
�。�2）“鄴在什么地方？西門豹姓什么？西門豹如何開(kāi)鑿十二條渠道？”等問(wèn)題，由學(xué)生借助資料解決。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生讀書(shū)學(xué)做批注是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣；讓學(xué)生自主讀書(shū)，自主觀察，自主理解生詞的意思，小組交流學(xué)習(xí)，既是尊重學(xué)生的主體地位，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；“授人魚(yú)，不如授人以漁”，好的老師應(yīng)該教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)硬塞給學(xué)生，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。]
四. 集中交流，梳理問(wèn)題
1.提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題及不明白的問(wèn)題，全班討論。學(xué)生可能提出的`問(wèn)題有：
�。�1）“面如土色、提心吊膽”等詞語(yǔ)。（可由學(xué)生聯(lián)系上下文，借助圖理解，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子，并能仿照課文用這些詞語(yǔ)說(shuō)話）
�。�2）鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？
�。�3）西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？
（4）西門豹為什么“等了一會(huì)兒”“站了很久”“再等一會(huì)兒”？
�。�5）西門豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河？
2.對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，確定（1）、（2）為重點(diǎn)研究問(wèn)題。（說(shuō)明剩下的問(wèn)題下節(jié)課探討）
3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決（1）（2）兩個(gè)問(wèn)題。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：過(guò)去總是有老師提問(wèn)題學(xué)生來(lái)解決，這樣就限制了學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，能根據(jù)課文提出問(wèn)題，說(shuō)明課文內(nèi)容也已經(jīng)很熟悉了，學(xué)生上課的熱情也得到了最大限度的激發(fā)。]
五.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，自制字卡
1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)那些字可以走捷徑很快記住字形（如：女+生=姓；日頭曬干了水就是“旱”等）然后把這些比較容易記的字分類放在一起，讓學(xué)生觀察它們的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，再練一練，注意寫(xiě)的正確美觀。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“騰 、催、 灌”三個(gè)字。學(xué)生先觀察老師寫(xiě)法，然后描紅，再練寫(xiě)幾遍。
2.學(xué)生把會(huì)寫(xiě)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞，并工整的寫(xiě)在空白卡片上。
3.展示學(xué)生書(shū)法作品，學(xué)生賞析。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此每節(jié)課的寫(xiě)字教學(xué)不容忽視，讓學(xué)生賞析書(shū)法作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，審視美，創(chuàng)造美的能力。]
六.總結(jié)收獲，布置任務(wù)
1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。（學(xué)生自由談）
2.找?guī)讉�(gè)小伙伴根據(jù)課文內(nèi)容自編自演課本劇，下節(jié)課展示。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：我認(rèn)為一節(jié)課后的總結(jié)是很有必要的，讓學(xué)生明白每一節(jié)課都要有所收獲，而不要虛度光陰。]
板書(shū)設(shè)計(jì)
30.西門豹
起因：官府給河伯娶媳婦 詞語(yǔ)集錦
經(jīng)過(guò)：西門豹智止此惡習(xí) 田地荒蕪 人煙稀少 眼睜睜
結(jié)果：開(kāi)渠引水，百姓獲利 提心吊膽 面如土色 收成
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