【精選】大班教案模板錦集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
有一天，一位小朋友帶來(lái)了一個(gè)提線木偶，大部分幼兒對(duì)此感興趣，議論紛紛。孩子對(duì)木偶的好奇，引起我的關(guān)注。而泉州木偶?xì)v史悠久，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)，在泉州木偶可謂家喻戶曉，更是深受孩子的喜愛(ài)。所以本次活動(dòng)選擇小竹節(jié)來(lái)制作竹偶，而且制作材料是幼兒周圍生活最常見(jiàn)的。從孩子的心理發(fā)展的角度來(lái)看，木偶也是非常齊全審美需求及心理發(fā)展特點(diǎn)的，而且這個(gè)活動(dòng)將在情感、藝術(shù)、知識(shí)技能等方面給予孩子很大的幫助。既能在實(shí)際操作中繼承傳統(tǒng)民間的手工技能技巧，又能讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)穿線、剪、粘、畫等技能制作小竹偶。
2、 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的`快樂(lè)。
3、 簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、� 杯子、小竹節(jié)、小紙筒、塑料片、吸管、細(xì)鐵絲、線、棉簽、紐扣等若干個(gè)。
�、� 水彩筆、雙面膠、剪刀等若干個(gè)。
�、酃獗P
2、 知識(shí)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)單了解一些家鄉(xiāng)的小木偶的有關(guān)知識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒觀看課件，了解有關(guān)提線木偶的知識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一些木偶客人，想請(qǐng)它們表演節(jié)目給小朋友們看。我們一起去看看吧。
2、 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察他們的外形特征。
師：看，老師也做了個(gè)小木偶，小朋友看看，它有什么特點(diǎn)。
�、� 說(shuō)一說(shuō)：制作的材料？
�、� 想一想：制作的方法？
3、 示范、講解小竹偶的制作方法。重點(diǎn)演示小竹偶的制作方法。
4、 師提出制作要求：
�、� 做到三輕
�、� 用剪刀要注意安全
�、� 廢紙等東子要放在小籃子里
�、� 想辦法把小竹偶打扮得更漂亮
5、 幼兒制作，師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)制作出不一樣的作品。
6、 請(qǐng)幼兒帶著自己制作的作品與客人老師一起玩。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思考：
螃蟹是孩子們喜歡的小動(dòng)物，滾爬動(dòng)作也對(duì)孩子充滿了吸引力，但身體的橫滾、橫爬動(dòng)作對(duì)大班孩子具有一定的難度。不過(guò)只要把我們活動(dòng)設(shè)計(jì)得合理、有序，就能提高幼兒鍛煉的興趣，幼兒會(huì)不懼困難地努力嘗試，在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和自信。
目的要求：
1．探索學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的基本動(dòng)作。
2．通過(guò)爬、滾的動(dòng)作練習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展，靈活進(jìn)行多種爬的姿勢(shì)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握手腳著地橫爬，仰臥橫向側(cè)滾動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，桌子，墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
準(zhǔn)備部分：
1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)入場(chǎng)。
�。�1）圍繞場(chǎng)地學(xué)小魚游進(jìn)行小跑、中速跑熱身。
�。�2）進(jìn)入場(chǎng)地中自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、姿態(tài)等進(jìn)行熱身。
2.跟著教師在音樂(lè)聲中做動(dòng)物模仿操：上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動(dòng)。教學(xué)與練習(xí)部分：
3.“小動(dòng)物愛(ài)鍛煉”自由探索嘗試。
（1）教師：小朋友們，哪些動(dòng)物會(huì)跳？哪些動(dòng)物會(huì)跑？哪些動(dòng)物會(huì)飛？哪些動(dòng)物會(huì)游泳？大家都來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的本領(lǐng)。
�。�2）幼兒分散在場(chǎng)地中，自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)。教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
�。�3）集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒給大家展示自己的模仿動(dòng)作，教師進(jìn)行講解并給予鼓勵(lì)。
�。�4）指導(dǎo)幼兒有選擇地對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行集體模仿練習(xí)。
4.小螃蟹學(xué)本領(lǐng)。教師：八只腳，抬面鼓，兩把叉叉向前舞，橫行霸道挺著肚，嘴里常把泡泡吐。這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么，請(qǐng)大家猜一猜。
5.小螃蟹橫著爬。
�。�1）教師：小朋友們，你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎？你們來(lái)試試，看誰(shuí)爬的`最像。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，請(qǐng)幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動(dòng)作，進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
�。�2）幼兒集中在場(chǎng)地一側(cè)四肢著地，當(dāng)老師發(fā)出“開(kāi)始”口令后，幼兒一起學(xué)螃蟹從場(chǎng)地一側(cè)爬向場(chǎng)地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài)，橫著爬行。
6.小螃蟹學(xué)打滾。
�。�1）教師：小朋友們，老師告訴你們有一個(gè)秘密，小螃蟹高興的時(shí)候還會(huì)打滾呢！
�。�2）教師給幼兒做示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前模仿。
（3）幼兒四散在場(chǎng)地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7.小螃蟹過(guò)沙河。
�。�1）教師演示、介紹游戲名稱、玩法。
�。�2）幼兒分兩組進(jìn)行接力賽，先手腳著地橫向爬鉆過(guò)桌子，再?gòu)膲|子上側(cè)身滾過(guò)去，最后返回目的地，依次接力。教師應(yīng)及時(shí)肯定個(gè)別幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)及速度。
結(jié)束部分：
8.教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)中學(xué)水中的小魚游，放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。9.集中幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，收拾場(chǎng)地后帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)操場(chǎng)。
教學(xué)建議：
手腳著地橫向爬行動(dòng)作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生和新奇，此動(dòng)作需要孩子上下肢的協(xié)調(diào)配合，所以雖然動(dòng)作有難度，但只要能激發(fā)幼兒模仿的興趣，他們就能很快掌握這一動(dòng)作要領(lǐng)�；顒�(dòng)中要提供桌子、墊子等器材，提高動(dòng)作的難度，讓幼兒協(xié)調(diào)身體鉆爬、側(cè)身滾過(guò)墊子，增加趣味性和運(yùn)動(dòng)量
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱：身邊的人
活動(dòng)思路：
幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽老師的關(guān)愛(ài)，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動(dòng)中體驗(yàn)到成人關(guān)心、愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的機(jī)會(huì)，于是我們引發(fā)孩子對(duì)身邊人工作的.關(guān)注，從而意識(shí)到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道自己的不良行為習(xí)慣會(huì)給周圍的人帶來(lái)煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺(jué)地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達(dá)感恩之心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)身邊人工作的關(guān)注，理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。
2、嘗試用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的感恩之情。
重難點(diǎn)：
幫助幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采訪交流“身邊的人”
1、 觀看采訪了那些人，他們?cè)诿π┦裁?
2、 交流他們?yōu)槭裁磿?huì)這么忙碌?
(觀察要點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，能否安靜傾聽(tīng))
二、關(guān)注“身邊的人”
1、討論我們能為他們做些什么?
2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?
(觀察要點(diǎn)：理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響)
三、宣傳“身邊的人”
1、幼兒分組分工合作制作海報(bào)，宣傳我們身邊的人。
(觀察要點(diǎn)：能否友好協(xié)商分配工作)
2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的意思。
3、介紹制作的海報(bào)。
延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。
大班教案 篇4
[游戲目標(biāo)]
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
[游戲準(zhǔn)備]
插接棒、粘貼板
[游戲過(guò)程]
游戲拼插"美麗的家園"
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
[幼兒討論]
1.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：與老師的圖有什么不一樣？
2.找出問(wèn)題的.原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3.解決問(wèn)題：怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)來(lái)自幼兒多元能力探索課程主題<<秋日大豐收>>。秋天來(lái)到了，景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天這方面的知識(shí)，同時(shí)這一主題單元的內(nèi)容貼近孩子的生活,符合<<綱要>>中的要求:感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，主題中有許多故事、兒歌、歌曲介紹了秋天的特征,本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征;音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》;語(yǔ)言兒歌《豐收的秋天》的基礎(chǔ)上展開(kāi)的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要，把活動(dòng)名稱定為《我喜歡的秋天》,更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天美麗的景色。
(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。
(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫的.過(guò)程中培養(yǎng)幼兒合作、互相交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:秋天里的各種景色圖片,歌曲《秋天來(lái)了》《秋天》
學(xué)具:畫紙、蠟筆、鉛筆、彩色紙等。
活動(dòng):孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、師幼互動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
(1)放音樂(lè)，老師和幼兒一起做律動(dòng)《秋天來(lái)了》。）
(2)請(qǐng)孩子和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己看到和感覺(jué)到的秋天特征。（老師走近孩子，做個(gè)傾聽(tīng)者）
(3) 請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前把自己看到的感覺(jué)到的秋天說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分：
1、請(qǐng)幼兒看圖片,加深豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。
�、偾锕媚镲w來(lái)了,五顏六色的樹(shù)葉怎么啦？
�、谇锾靵�(lái)了，大樹(shù)上的水果都變什么顏色了？
�、坌▲B飛來(lái)了,唧唧喳喳的叫著,他們?cè)谏塘恐裁茨兀?/p>
�、芴镆爸惺崭顧C(jī)響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著干什么？
2、按幼兒能力強(qiáng)弱分成四組進(jìn)行討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。一二組用繪畫創(chuàng)作，能力強(qiáng)的三四組用手工創(chuàng)作，互相商量如何布局畫面? 畫什么?做什么?分工合作。
3、幼兒以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)手工組的孩子。（播放純音樂(lè)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中創(chuàng)作）
4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)一兩個(gè)小朋友選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這幅畫？鼓勵(lì)孩子評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
5、教師小結(jié)。
在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中，許多孩子學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了構(gòu)思、布局畫面，還學(xué)會(huì)了分工合作，小朋友在涂顏色和剪貼方面都有了很大的進(jìn)步，掌聲表?yè)P(yáng)自己。
6、動(dòng)靜結(jié)合,增強(qiáng)氣氛。
播放歌曲《秋天》,老師和幼兒一起進(jìn)行歌表演,增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。
7、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒幫助整理學(xué)具。（如蠟筆，碎紙等）
教學(xué)反思
1、反思備課：想到秋天的景色是幼兒身邊熟悉事物，結(jié)合季節(jié)、主題開(kāi)展此活動(dòng)，能讓孩子把已有經(jīng)驗(yàn)通過(guò)繪畫、手工形式表現(xiàn)出來(lái)，符合《綱要》的要求，繪畫、手工相結(jié)合，照顧了能力強(qiáng)弱不同的孩子。
2、反思教學(xué)過(guò)程：能創(chuàng)設(shè)了一個(gè)互相交流的環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法，孩子得到了尊重和自由。能通過(guò)四個(gè)不同的秋天景色圖片，讓幼兒進(jìn)一步加深秋天的景象。讓幼兒與同伴相互合作，增進(jìn)了同伴之間的情感受和與人交往的技能。
3、如果我重上此活動(dòng)，我不把孩子分組，而是提供各種材料，讓他們自由選擇材料、自由結(jié)伴作畫。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
“五一”黃金周假期過(guò)后，“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題，同時(shí)廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國(guó)各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對(duì)旅游活動(dòng)的好奇和憧憬，于是我抓住這個(gè)孩子感興趣的事物作為教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)滲透各領(lǐng)域的綜合活動(dòng)：新疆之旅。活動(dòng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)“感知體驗(yàn)—探究嘗試—表現(xiàn)創(chuàng)造”這一主線,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、嘗嘗中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂(lè)趣,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂(lè)。
2、嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅游計(jì)劃，在合作探索中學(xué)會(huì)交流。
3、了解新疆的風(fēng)土人情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、環(huán)境布置：請(qǐng)孩子們?cè)诩依镎乙粡埡图胰寺糜蔚恼掌瑤У接變簣@來(lái)，晨間活動(dòng)中和他們一起把照片布置出來(lái)，讓每個(gè)孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動(dòng)做鋪墊。（其實(shí)這也是有效地利用家庭資源的做法）
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：“美麗的新疆”
（1）教師旅游照片
�。�2）小飛機(jī)律動(dòng)音樂(lè)
�。�3）圖片資料：美麗的新疆
（4）視頻配樂(lè)展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情（以新疆傳統(tǒng)民樂(lè)為背景）
�。�5）視頻配樂(lè)展現(xiàn)新疆人歡歌樂(lè)舞的情景（以歌曲“掀起我的蓋頭來(lái)”為背景）
2、空白計(jì)劃表、筆
3、新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識(shí)
4、中國(guó)地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂(lè)及新疆的地域特色和民族文化
活動(dòng)難點(diǎn)：合作制訂旅游計(jì)劃
場(chǎng)地設(shè)計(jì)：
幼兒面向大屏幕圍坐成半圓，兩塊展板及圖卡分別側(cè)放在屏幕兩邊，并將課桌拼擺成三個(gè)小組操作區(qū)分布于活動(dòng)室稍后部，供幼兒自由選擇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒旅游愿望
引導(dǎo)幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過(guò)嗎？老師也去過(guò)一個(gè)美麗的地方,它就在我們中國(guó)地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2、出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經(jīng)驗(yàn)部分
1、（點(diǎn)擊課件①）欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2、提問(wèn)：老師去過(guò)的地方是什么地方？你們?cè)趺粗朗切陆?/p>
3、小結(jié)：新疆的自然風(fēng)景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的`牛羊、駱駝；新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長(zhǎng)裙和背心，戴著小花帽；新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞；新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡新疆嗎？想去新疆嗎？我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ�？要�?zhǔn)備些什么？
三、嘗試與探索部分
1、出示旅游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結(jié)果記錄在表上。（確認(rèn)的打√，經(jīng)討論需補(bǔ)充的可添加在空格中）
2、在集體中逐一展示各組制定的計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
3、分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，修改并確定旅游計(jì)劃。
四、經(jīng)驗(yàn)提升與情感體驗(yàn)
1、（點(diǎn)擊課件②）伴隨著開(kāi)飛機(jī)的音樂(lè)，師生做律動(dòng)來(lái)到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。（點(diǎn)擊課件③，大屏幕展示新疆風(fēng)光）
2、教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。
3、（點(diǎn)擊課件④）通過(guò)觀看多媒體，讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。
4、幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片（自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品），和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它？”。
5、講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識(shí)旁邊，增進(jìn)對(duì)新疆的了解。
6、品嘗、欣賞
請(qǐng)幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，（點(diǎn)擊課件⑤）鼓勵(lì)他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂(lè)師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂(lè)推向高潮。
五、結(jié)束部分
“像新疆這么美的地方、我們的祖國(guó)還有很多，海南島的陽(yáng)光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們?cè)僖粔K去旅行好嗎？”
放開(kāi)飛機(jī)音樂(lè)，師生做律動(dòng)飛出教室。
延伸部分：
1、設(shè)置表演區(qū)、動(dòng)手區(qū)等，投放新疆服飾、歌曲磁帶及相關(guān)半成品材料，鼓勵(lì)幼兒以多種形式自主體驗(yàn)新疆風(fēng)情。
2、請(qǐng)幼兒回家后和父母一起通過(guò)各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來(lái)分享。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)體現(xiàn)了一種豐富的人文生活。多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺(jué)效果，讓孩子們較直觀地感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”，不但使我們的活動(dòng)更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點(diǎn),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較輕松自由、充滿民族風(fēng)情的環(huán)境，讓他們興趣盎然地參與其中。
2、活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)開(kāi)放的自主空間，根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動(dòng)機(jī)會(huì)，支持幼兒自由地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力來(lái)解決問(wèn)題”這一要求,不論是制定計(jì)劃當(dāng)中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇、交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到的，能讓他們獲得更多交流的快樂(lè)和愉悅的情感,也努力讓每一個(gè)孩子都體會(huì)到成功的喜悅。
3、活動(dòng)較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了一個(gè)多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注快樂(lè)體驗(yàn)，引領(lǐng)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育思想。
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