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【必備】安全教案模板集錦7篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的安全教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全教案 篇1
活動目標
1、用學生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學途中的交通見聞，提高學生的交通安全意識。
2、了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標志，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，規(guī)范學生的社會行為。
3、交流上學途中不安全的交通路段和相應的安全做法，發(fā)展學生的自我保護能力。
活動準備
�。ㄒ唬⿲W情分析
我們學校附近是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時有發(fā)生。六七歲的一年級學生缺乏自我保護的意識和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險。盡管學校、班級經(jīng)常就此問題進行教育，家長也每天反復叮囑，但收效甚微。
作為一年級的班主任教師，每天放學前我都要叮囑學生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中�？梢哉f，我與家長的擔憂是一致的――學生的安全，總想找個適當?shù)臋C會搞個獨特的活動，把學生心中這根安全的弦上得緊一點。
（二）物質(zhì)資料準備
1、學生用各種方法收集常見的交通標志，并弄清交通標志的意思。
2、學生觀察自己上學路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。
3、學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。
活動時間
3課時。
活動過程
�。ㄒ唬┗顒右l(fā)
1、教師提前了解學生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。
2、學生收集常見的交通標志并了解其中的含義。
3、引導學生觀察自己上學途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。
4、學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。
（二）活動開展
1、現(xiàn)場調(diào)查，導入主題。
教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。
師：同學們，老師想搞一個現(xiàn)場調(diào)查，每天上學、放學有家人接送的同學請舉手。
一大半的學生舉手。
師：誰知道家長為什么接送你？
幾乎全部學生的回答都是因為家長擔心自己的交通安全。
師：我聽出來了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔心的事是什么？
這些學生的回答也幾乎都是家長最擔心自己的交通安全。
師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)心你們的學習，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學。
�。壅{(diào)查這一形式會深深吸引剛?cè)雽W不久的這些活潑好動的學生的注意力，教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個學生每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動主題，好的開始等于成功了一半。］
2、學生說、演親身經(jīng)歷。
學生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談談當時的感受。
師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學發(fā)生過交通小意外，下面就請這幾位同學把當時的情況演示看。
一學生表演放學時未和家長牽手，自己亂跑差點兒被車撞倒的情景，教師追問當事者當時的心情。
師（蹲下追問）：當時，你心里害不害怕？
學生點點頭。
師：現(xiàn)在，你想說什么？
生（紅著臉）：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。
師：其他同學有沒有遇到過或聽說過類似的事情？
另一學生講述小時候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。
師：同學們，你們現(xiàn)在是怎么想的？
大多數(shù)學生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。
［正是因為執(zhí)教者了解學生的實際情況，才能有針對性地讓發(fā)生過交通意外事件的學生現(xiàn)身說法，這樣的朝夕相處的同學的親身經(jīng)歷，令學生信服，使教育更易被接受。］
3、介紹交通標志，明確正確做法。
師生在教室里參觀收集到的交通標志，并明確交通標志的提示及看到交通標志的正確做法。
師：課前，同學們已經(jīng)收集了各種交通標志，把你收集到的標志的意思說給你周圍的同學聽聽，也可以參觀同學們手中的交通標志，遇到不認識的，自己問問同學。
學生互相參觀、交流。
師：參觀完的同學向老師招招手。
大部分學生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個學生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。
師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認識的，現(xiàn)在可以問問同學。
學生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認識的交通標志請教同學。
師：老師也收集到了幾個交通標志想考考你們，看誰最聰明。
教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標志。
學生回答出交通標志的含義后，教師追問看到這個交通標志應該怎樣做，使學生明確交通標志提示的正確做法。
�。蹖τ诹邭q的一年級學生來說，他們對交通方面的認識最直接、最能接受的，恐怕就是交通標志了。教師能夠根據(jù)學生的特點，讓他
們在生活中用各種形式（畫、寫、拍照等）搜集自己見到的各種標志，學生親身參與記錄的過程，本身就是自我教育的過程，同時也為課上活動做好了充分的'準備。］
4、針對不安全的上學路況，指導學生正確的做法。
師生交流收集到的上學路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。
師：課前，同學們都觀察了自己上學路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學說說。
學生小組交流。
師：同學們大多都住在學校附近，在組內(nèi)交流時，你認為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學生當自己走到危險的地方該怎樣做。）
生1：我覺得學校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險。
生2：我也覺得學校門前的馬路危險，因為校門口常常停著車，車高而我們?nèi)颂�，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。
生3：我校前門那條大斜坡危險，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學們走到這兒，一定不要跑。
生4：離學校不遠的403路車終點站危險，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。
于是教師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。學生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學把座位的過道當做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學生們積極投入到演示活動當中，幾乎全班學生都知道了過校門前馬路的正確做法。
演示后，還有許多學生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。
師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時提醒大家注意安全。
�。刍顒拥闹饕康氖菐椭鷮W生提高自我保護意識，能夠遵守交通規(guī)則，安安全全上學。通過活動引導學生發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方，指導了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生，更增強了活動的實效性。］
5、說兒歌，體會安全知識。
學生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。
師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學向老師招招手。
紅燈停，
綠燈行，
一站二看三過路，
交通規(guī)則牢牢記，
保護自己最重要。
大馬路寬又寬，
司機叔叔忙又忙，
小朋友過馬路，
左看看，右看看，
沒有車了再過去。
［學生們喜聞樂見的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動氣氛，而且再一次為學生們敲響了安全的警鐘。］
6、放錄像，傾聽家長的心聲。
播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。
家長1：文文，姥姥每一天都擔心你上學路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。
家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學，就是擔心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個男子漢，自己照顧好自己。
家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。
�。劢處熒焚M苦心地找尋家長，將他們對自己孩子安全方面的擔憂深切動人地娓娓道來，在充滿關(guān)切的述說中，讓學生感動，觸動。］
師：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學。其實生活中的安全問題還包括許多方面，同學們要注意自我保護。
�。垡龑W生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題，把活動深入開展下去，同時也培養(yǎng)了學生的自我保護意識。］
安全教案 篇2
篇一
【教學目標】
1.認識不良飲食習慣對身體健康的影響。
2.那些食品會對身體造成不良影響。
3.應養(yǎng)成那些良好的飲食習慣。
【教學方法】
小組討論、舉事例
【教學過程】
一、說一說，你平時喜歡吃哪些食物，不喜歡吃那些食物，常吃洋快餐，為什么會不利于我們的身體健康?
全班交流
警示臺
成人疾病盯上少年兒童
生活富裕了，花花綠綠的食品不計其數(shù)。有些同學吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節(jié)制，雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個夠，巧克力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習慣，導致一些同學體重超過標準重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。
查一查，哪些食品會對人體造成不良影響?怎樣做可以使我們免受這些事物的傷害呢?
食物原料不接、操作方法不當、不良的飲食習慣跡認識誤區(qū)，都可能使食物成為我們健康的殺手。
1.生熟不分 2.互相夾菜 3生食魚蝦
生活中怎樣科學、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢?
1.早餐吃好 2.午餐吃飽 3.晚餐吃少
二、注意飲食營養(yǎng)
1、合理搭配飲食有哪些好處?(討論)
2、合理地烹飪，減少營養(yǎng)的損失。
3、食物的感官性指什么?
飯菜的色、香、味。
4、注意飲食衛(wèi)生
注意飲食衛(wèi)生，應從哪些方面做起?
三、保障飲食安全，預防食物中毒及
1、預防食物中毒;
①選擇經(jīng)過安全處理的食品。;
�、趶氐着胝{(diào)食品;
�、哿⒓词秤米鍪斓氖称�;
④精心儲存熟食;
�、輳氐自偌訜崾焓�;
⑥避免熟食與生食接觸;
�、叻磸拖词�;
�、嗑谋３謴N房的清潔衛(wèi)生;
�、岜苊饫ハx、鼠類和其他動物接觸食品;
�、馐褂脙羲�
食物中毒是怎么發(fā)生的?
引起中毒的食品有哪些?
如何預防食物中毒?
食物中毒的`應急處理?
四、拓展延伸
1. 想一想，下面這些同學的飲食習慣與飲食行為會對身體造成哪些傷害?
2. 你認為小華同學的飲食習慣哪些時合理的，哪些是不合理的?
篇二
小班安全教案《玩得健康好成長》
玩得健康好成長
活動內(nèi)容：玩得健康好成長
活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
活動過程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
�。�1）出示幼兒戶外活動時的圖片
提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？
�。〞�、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）
那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）
（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。
�、� 師：剛才，我們看的是小朋友在外面
活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、� 小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
�、� 找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
活動結(jié)束
幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
（1）小心關(guān)門
出示圖片，引導幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應該如何地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范
�。�2）安全使用剪刀
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎(chǔ)。
活動評價
幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
安全教案 篇3
教學目標：
1、認識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學會選擇合適自己玩耍的`設(shè)施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法
教學設(shè)計：
一、談話引入
師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價
二、安全衛(wèi)士我來當
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則
2、學生以小組為單位參與競賽活動
�。�1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復
（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受
�。�3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應對辦法
3、評出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置
四、小結(jié)
安全教案 篇4
活動目標：
1、 讓幼兒掌握入廁的禮儀和使用馬桶的方法。
2、 培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活中也是有規(guī)則要遵循的。
核心要素：入廁前 先敲門 有人在 要等待
入廁后 要沖水 整好衣 把手洗
活動準備：洗手臺、香皂、毛巾、馬桶、小便池、衛(wèi)生紙、垃圾桶
基本過程：
（一）導入活動
教師將幼兒帶到盥洗室，提問：“我們要使用洗手間，但不知道里面有沒有人，這時我們應該怎樣做？”
（二）關(guān)鍵步驟
1、介紹入廁的禮儀。
（1）入廁前先敲門，若沒有回應，就可以直接推門進入廁所。
�。�2）若有回應，要在等待線后面排隊等候。（教師可以再班級的廁所馬桶前面合適的位置
上貼一道橫線，代表等候線。）
2、介紹如何使用馬桶。
（1）坐式（略）
�。�2）蹲式（略）
3、教師示范，教給幼兒提褲子的方法。
4、教師示范如何沖廁所。
5、教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀要求。
（三）在日常生活環(huán)節(jié)活動中注意觀察孩子入廁的表現(xiàn)，引導幼兒學會輪流等待，體驗遵守規(guī)則所帶來的快樂。
延伸活動：
1、 通過童話故事或情景表演的方式給幼兒傳授使用洗手間的禮儀。
2、 用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重點強調(diào)有前向后擦。由于大多數(shù)幼兒還不會擦屁股，
老師可以告訴幼兒如何有禮貌地請求老師幫助。）
3、 帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
家園互動：
1、 在家中使用廁所或帶孩子外出使用公測時，請?zhí)嵝押⒆幼袷厝霂Y儀。
2、 在家長園地展示幼兒等待入廁的`照片以及核心要素的內(nèi)容。
注意事項：
�。ㄒ唬� 幼兒禮儀方面：
1、 敲門時，聲音不宜過大。
2、 等待時，不要催促里面沒有上完廁所的人。
3、 使用完廁所時，要放水沖廁所。
4、 使用完廁所要及時沖廁所。
5、 出廁所前，要將衣服整理好。
6、 合適使用衛(wèi)生紙，做到小便時取一張使用，大便時取兩張使用。
�。ǘ� 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面：
1、 幼兒園廁所的布置應該講求美觀，如：沖水按鈕設(shè)計成小動物的鼻子，在墻上以圖片形
式展示提褲子的方法等，
2、 衛(wèi)生紙的疊放方法要有講究；將衛(wèi)生紙剪成等長的，一段一段的，并將每一張對折放入小筐里，以便幼兒取放。
安全教案 篇5
活動目標
1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。
3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。
活動準備
1、各種食品包裝袋及瓶、罐。
2、霉變及變質(zhì)的食品若干。
3、教學掛圖。
活動過程
1、活動導入，談話活動。
教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標志，你們知道嗎?
2、活動展開：觀看教學掛圖。
(1)觀看教學掛圖，認識生產(chǎn)日期和安全標記。
�、俳處煶鍪緬靾D上的生產(chǎn)日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。
教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?
②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的`生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標志。如果你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。
(2)觀看教學掛圖，學習分辨變質(zhì)食品的正確方法。
�、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。
教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎?開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?
�、谡垖W生回答，大家評論。
�、劢處熜〗Y(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
�、賻煟何疫@里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。
�、诿看握�3~5名學生，并集體檢查討論。
③討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。
教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。
安全教案 篇6
由于小學生的自我保護意識差，明辨是非的能力差，對生命所蘊涵的意義沒有明確的認識。為此，我利用晨會課教育學生牢記有關(guān)安全的血的教訓，掌握有關(guān)安全常識，時刻牢記“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的重要教誨，確保學生每天能“高高興興地上學，平平安安地回家”�；顒泳唧w程序如下：
一、教學目標：通過教育教學，讓學生對生命有新的理解和認識，加強學生的安全意識，提高安全防范能力。讓學生在以后的學習和生活中，他們能吸取教訓，把安全牢記心中。
二、活動準備：
1、收集有關(guān)安全事故案例。
2、安全知識問答題。
3、兒歌。
三、教學過程：
（一）列舉事故案例
數(shù)據(jù)1：1987年6月7日中午，河北省琢縣塔上鄉(xiāng)陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵，16次列車通過時，將其中2人扎死。
數(shù)據(jù)2：1999年2月25日，湖南省資興市清江鄉(xiāng)上春小學的一名學生放學后騎自行車回家途中，由于操作失誤，與一輛從遠處奔來的大卡車相碰撞，后經(jīng)死亡。
數(shù)據(jù)3：20xx年4月5日上午，浙江省縉云縣某小學四年級5個班的學生，在校長和10名教師的帶領(lǐng)下，到一個水庫春游。其中有3個班的學生在無人指揮的.情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，已登上船的139名學生有128名落水，43名學生溺水身亡。
數(shù)據(jù)4：德化縣蓋德鄉(xiāng)蓋德村
8組的李友文、李有斌和9組的李升淵、李德淵是蓋德中心小學的學生。在20xx年8月14日下午，他們四個到蓋德溪一水潭附近垂釣時，四個學生都溺水身亡。
師：同學們聽了以上慘劇，有什么感覺嗎？
師：他們的家人會怎樣呢？
學生回答。
師小結(jié)：生命不僅屬于自己，它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關(guān)心你的人。為了家人和他人的幸福，我們要珍愛生命。
（二）安全知識問答
1、選擇題比賽
�。�1）、下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。（②）
�。�2）、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。（③）
（3）、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。（②）
�。�4）、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。（①）
�。�5）、如發(fā)現(xiàn)有人觸電：①裝作看不見。②趕緊報告老師。③用手拉他。（②）
（6）、假期里不能：①單獨外出。②幫爸爸、媽媽做家務勞動。③一人下水。（①③）
2、判斷題比賽
（1）、學生登山、外出或郊游，可以不要經(jīng)過家長或?qū)W校的同意。（×）
（2）、步行時要走人行道。（√）
�。�3）、車船行進時，頭手不能伸出車窗外。 （√）
（4）、能吃腐爛變質(zhì)的食物。（×）
�。ㄈ踩淅首x：
�。�1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
（3）發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
（4）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
�。�5）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。
五、活動結(jié)束、小結(jié)。
安全教案 篇7
活動目標：知道病從口入，做到不吃腐爛、變質(zhì)的東西等簡單的衛(wèi)生 常識，提高自我保護能力。
活動準備：照片、健康衛(wèi)士照片
活動過程：
一、談話導入――引導幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況。
1、以“教師“的“心情變化”引出話題。
猜猜老師為什么會肚子痛？
2、引導幼兒大膽想象老師不舒服的原因。
小結(jié)：貪吃東西會生病的。
二、觀察路邊小攤做點心的`照片，引導幼兒懂得不吃路邊的小食。
1、你覺得照片是在什么地方拍的？
2、照片上的人在做什么？他們衛(wèi)生嗎？
小結(jié)：路邊做的食物雖然很香，但是一點也不衛(wèi)生，而且也沒有營養(yǎng)。一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了會中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。
三、以關(guān)愛老師的健康，引發(fā)幼兒懂得愛吃蔬菜和水果等有營養(yǎng)的食物。
（1）老師身體不舒服了，怎么辦呀？
（2）吃哪些食物可以讓我們的身體更健康。
小結(jié)：少吃零食，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。
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