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《打電話》教案

時(shí)間:2023-04-03 16:10:40 教案 投訴 投稿

有關(guān)《打電話》教案集合6篇

  作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的《打電話》教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)《打電話》教案集合6篇

《打電話》教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的.欲望。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)各種感官感知電話的特征。

 。病W(xué)會(huì)打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⑽镔|(zhì):不同種類的電話。

 。、知識(shí):幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎形式引入,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

  (1) 幼兒自由觀察。

 。2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?

  它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

  它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

  ▲ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征(形狀、顏色)

 。3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽(tīng)筒、話筒、屏幕、按鍵。

  3、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:

  “你打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?為什么事情打電話?

  4、師幼打電話,體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣

 。1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

 。2) 幼兒與同伴打電話。

 。3) 個(gè)別幼兒打電話,師小結(jié):

  “它他們打得好嗎?為什么?”

  5、在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

《打電話》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

  1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

  2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

  一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

  小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

  小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

  小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

  小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

  3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

  (二)、教師教唱歌曲

  1、教師有表情的`范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

  3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

  4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

  5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

  6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

 。ㄈ┯變焊魳(lè)動(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

《打電話》教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生說(shuō)出自身家的具體位置。

  2.能和同學(xué)友好交往,熱情待人。

  3.在語(yǔ)言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  二、內(nèi)容分析:

  打電話是學(xué)生生活中常見(jiàn)的活動(dòng),本次口語(yǔ)交際以打電話邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客為主題展開(kāi),讓學(xué)生清楚地表述自身家的準(zhǔn)確位置,并在課堂上無(wú)拘無(wú)束地表達(dá),成為學(xué)習(xí)的主人。

  三、學(xué)生分析:

  學(xué)生大多打過(guò)電話,但是對(duì)于打電話過(guò)程中需要注意的問(wèn)題卻知之甚少。通過(guò)本課的口語(yǔ)交際教學(xué),可以使學(xué)生明白打電話需要注意的言語(yǔ)、禮節(jié)等方面的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生生活實(shí)際非常有協(xié)助。同時(shí),通過(guò)邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家里做客,培養(yǎng)學(xué)生的文明、友善的習(xí)慣,通過(guò)介紹自身家的位置,培養(yǎng)學(xué)生的方位感和想象思維能力。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)對(duì)學(xué)生日常打電話的.觀察,發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,反思自身的行為。然后邀請(qǐng)同學(xué)到自身家做客,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和想象能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,分步練說(shuō)。

 。◤膸熒ハ嘟榻B,引出話題)

  師:小朋友,家里有沒(méi)有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西?說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  (生說(shuō))

  師:小朋友說(shuō)得這么好,我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀?

  生:想。

  師:哪個(gè)小朋友愿意邀請(qǐng)我?怎么邀請(qǐng)呢?(板書(shū):怎么邀請(qǐng))

 。ㄔ趲熒(dòng)交流中一起小結(jié):可以打電話邀請(qǐng),生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候,要注意稱謂(禮貌)、時(shí)間(準(zhǔn)確)、邀請(qǐng)地點(diǎn)(清楚)、干什么(內(nèi)容具體),這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。

  師:小朋友熱情地邀請(qǐng)了老師,我很高興,也很樂(lè)意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢?(板書(shū):家住在哪兒)

 。ㄐ〗M互說(shuō),指名說(shuō)。在說(shuō)的基礎(chǔ)上,師生小結(jié):我們?cè)谡f(shuō)自身家住在哪兒的時(shí)候,只要說(shuō)清楚家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層,被邀請(qǐng)人就能找到我們的家)

  師:小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。假如從學(xué)校動(dòng)身,到你家去該怎么走呢?(板書(shū):講清怎么走)

  師:我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他的名字叫小明,他不只熱情地打電話邀請(qǐng)小朋友到他家去玩,還能把自身的家住在什么地方、怎么走說(shuō)得很清楚,想不想認(rèn)識(shí)小明呢?

 。ㄒ稣n文中的內(nèi)容,進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí))

  二、創(chuàng)設(shè)情境,整體訓(xùn)練。

  師:剛才小朋友們說(shuō)的熱情很高,我也確實(shí)想去小朋友家做客。這樣,現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師,看誰(shuí)能把老師邀請(qǐng)到你家去。

 。▌(chuàng)設(shè)情境:楊老師正在辦公室批改作業(yè)……)

  生:喂,你好,是楊老師嗎?

  師:你好,我就是,你是?

  生:我是×××,星期天中午請(qǐng)您到我家做客,好嗎?

  師:好啊,你家住在哪兒?

  生:我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。

  師:哦,我知道了。從咱們學(xué)校動(dòng)身到你家去怎么走?

  生:出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí),向左拐,直到醫(yī)專急診大樓往前直走,看到一個(gè)家屬院,那就是我們住的地方。

  師:好的,謝謝你的邀請(qǐng)。星期天中午見(jiàn)!再見(jiàn)!

  生:再見(jiàn)!

  師:這位同學(xué)演得很好,其他小朋友會(huì)打電話嗎?

  生:會(huì)。

  師:好吧,下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)教師。同桌互相練一遍,每個(gè)小朋友當(dāng)一次老師。

 。◣熌贸鲭娫捘P,讓兩名同學(xué)扮演)

  師:其他小朋友看看他們扮演得好不好。

 。ò缪蓍_(kāi)始:一天晚上,王老師正在家看電視,電話鈴響了)

  師:喂!請(qǐng)問(wèn)找哪位?

  生:我想找王老師。

  師:我就是,你是誰(shuí)?

  生:我是小剛,明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。

  師:對(duì)不起,明天中午我沒(méi)時(shí)間呀。

  (小剛摸了摸腦門,一時(shí)不知怎么辦,其他小朋友躍躍欲試。一位學(xué) 生:約后天中午。另一位學(xué)生:你問(wèn)問(wèn)老師什么時(shí)候有時(shí)間)

  生(小剛):您什么時(shí)間有空兒?

  師:后天晚上吧。你家住在哪兒?

  生(小剛):我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。

  師:好吧。謝謝你,后天晚上見(jiàn)。

  (師生評(píng)議后,師又找兩位同學(xué)扮演)

  師:我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)他人。小朋友,你們內(nèi)心最想邀請(qǐng)誰(shuí),現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì),你就熱情地邀請(qǐng)他吧。

  生:我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。

  生:我想邀請(qǐng)我的好朋友李敏到我家做客。

  ……

  師:勇敢的小朋友,可以邀請(qǐng)你們的老師或朋友。

  師:小朋友們學(xué)會(huì)了打電話相邀,小朋友們的熱情確實(shí)打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去,到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷?(板?shū):如何招待)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生扮演。

 。ㄇ瞄T聲)

  師:小亮在家嗎?

  生:老師,您請(qǐng)坐。

  師:還沒(méi)開(kāi)門,我怎么進(jìn)去?

  (生笑,開(kāi)門讓座。生拿茶杯倒水)

  生:老師,請(qǐng)喝水。(單手遞給老師)

  師:(笑)我不敢喝,誠(chéng)心缺乏。

 。ㄉ秒p手捧杯,遞到老師面前)

  師:謝謝你。

 。ㄉ孟憬秳冮_(kāi)皮雙手遞給老師)

  生:老師,請(qǐng)吃香蕉。

  師:你真有禮貌,謝謝你。

 。ㄍ阑パ菡f(shuō))

  師:(總結(jié))通過(guò)這堂課的練習(xí),我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)他人,學(xué)會(huì)了招待客人,還學(xué)會(huì)了與人交往,真是好樣的。在交流中,我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點(diǎn),你們不只熱情、友好,而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠(chéng)相邀,有時(shí)間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們!

《打電話》教案 篇4

  課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)特色。

  2.正確有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。

  3.體會(huì)相聲語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。知道在生活中說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色,學(xué)會(huì)在生活中正確使用語(yǔ)言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片,收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,充分閱讀課文,小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,感受人物語(yǔ)言的`特點(diǎn)教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),并在表演相聲中豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感悟祖國(guó)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)步驟

  教學(xué)流程資料補(bǔ)充

  激趣導(dǎo)入

  探究新知

  合作探究

  知識(shí)鞏固

  課堂小結(jié)

  拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入,揭示主題

  1·教師展示打電話的圖片,直接進(jìn)入課題:大家一定都打過(guò)電話吧。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么問(wèn)題?

  2.我能夠現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話:如果今天身體不舒服,想要給老師打電話請(qǐng)個(gè)假,你會(huì)怎么打這個(gè)電話?(學(xué)生展示后,教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)模擬,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打電話時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容

  1.像剛才這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

  2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn),教師相機(jī)展示幻燈片(教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括)3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:教師首先設(shè)置懸念一點(diǎn)兒小事,有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)激起學(xué)生的探究欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文!

  三、精彩片斷欣賞,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)

  1.教師播放《打電話》錄音:相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出精彩的句子,體會(huì)人物說(shuō)話特點(diǎn)。

  2.師生共同交流相聲中的精彩語(yǔ)句①說(shuō)話繞圈子你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。是耗子呀。②明知故說(shuō)對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。③沒(méi)話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。④廢話連篇票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。

  3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。(相機(jī)板書(shū):?jiǎn)抡`事說(shuō)話要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚)【設(shè)計(jì)意圖:播放相聲錄音,讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中開(kāi)懷大笑,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話,你怎樣打這個(gè)電話?

  1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的示范,落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  五、小結(jié)課文,拓展聯(lián)系

  教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問(wèn)題:撥清楚電話號(hào)碼,注意用禮貌用語(yǔ)。要把話說(shuō)清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽(tīng)到嘟!嘟!的忙音時(shí),要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話號(hào)碼:110112120119等

  2.知識(shí)運(yùn)用模擬練習(xí)①、小華星期天去外婆家,路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢,剛好旁邊有一個(gè)電話亭,小華該怎樣打電話向公安局報(bào)警呢?②、你本來(lái)約好同學(xué)星期六去書(shū)店,可是周六的早上媽媽突然病了,你要陪媽媽去醫(yī)院,你該如何打電話向同學(xué)說(shuō)明原因呢?【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍,兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完,關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,意思要清楚,不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦,誤己誤人!

《打電話》教案 篇5

  ⊙教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解農(nóng)村的變化,體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。

  2、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

  3、能自主積累詞語(yǔ)。

  4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ⊙教學(xué)重點(diǎn)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。

  ⊙教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字:奶、村、興。

  ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。

  ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

  ⊙教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、老師出示電話,讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  2、小朋友們打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?(板書(shū):打)

  (二)初步感知課文內(nèi)容

  1、聽(tīng)課文錄音,感受課文內(nèi)容。

  2、再聽(tīng)錄音,小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽(tīng)。

  3、(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話。(板書(shū):爺爺奶奶農(nóng)村)

  (三)朗讀課文,隨文識(shí)字

  1、誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評(píng)議)

  2、學(xué)生自由讀,不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn),并標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3、老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

  4、指名讀,其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)。

  5、學(xué)生評(píng)議。

  6、(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  7、學(xué)生自由讀生字。

  8、你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀:

  9、你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。

  10、復(fù)習(xí)鞏固。

 。1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

 。2)識(shí)字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字,再用這個(gè)生字組詞,帶同學(xué)們讀一讀)

  11、我的.詞語(yǔ)庫(kù)。

 。1)學(xué)生自由讀:電話爺爺奶奶農(nóng)村高興

 。2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。

  (3)用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出課文中的生字詞。

  (四)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固課文內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

 。1)指名讀第一段。

 。2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?

 。3)老師范讀。

 。4)學(xué)生自由練讀,指名讀。

 。5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請(qǐng)自由讀第二自然段。

 。6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話?

  (7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。

 。8)齊讀全文。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,交際互動(dòng)。

 。1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話?我們一起來(lái)試試吧。

 。▽W(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。

  (2)說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

  3、練習(xí)設(shè)計(jì):

 。1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個(gè)電話。

 。2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話機(jī),并畫(huà)下來(lái)。

《打電話》教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的.意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊?

  教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

  (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

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