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幼兒園建構(gòu)活動教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園建構(gòu)活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園建構(gòu)活動教案 1
游戲目標：
1、學習房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準備：
準備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學范例等。
游戲過程：
1、導(dǎo)入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的.呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導(dǎo)：
�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
�。�2）、我們參觀過的小學是怎樣的？
�。�3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
�。�4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
（5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。
幼兒園建構(gòu)活動教案 2
設(shè)計意圖：
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：
各種積木、積塑，廢舊的.牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)�！�
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應(yīng)：
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧�！薄拔襾韼椭�。”已經(jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
幼兒園建構(gòu)活動教案 3
活動目標：
1、觀察感知亭子的基本結(jié)構(gòu)，探索亭子的對稱和平衡。
2、能大膽運用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。
3、樂意與同伴共同建構(gòu)，有一定地合作意識。
活動準備：
1、經(jīng)驗：幼兒認識過亭子，已有圍合、排列等積木
建構(gòu)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)：亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。
活動過程：
1、出示亭子圖片，觀察分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。
師：“這是什么？”（亭子）
“亭子是什么樣子的.？”“亭子有哪幾個部分？”
“這座亭子有幾個角？”（幼兒自由觀察討論。）
“你還見過什么樣的亭子？”（拓展幼兒的經(jīng)驗。）
師：“我們見過的亭子有單層、雙層，還有三層的；亭蓋有四角、六角、八角的，還有兩個連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息，還裝扮了公園�！�
3、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。
（1）提出建構(gòu)內(nèi)容。師：“今天積木區(qū)的小建筑師就來建造漂亮的亭子�！�
�。�2）討論建構(gòu)方法。
師：“亭臺可以用什么來搭?”
“亭子的柱子可以用什么積木來搭？”“柱子在什么位置？”“為什么？”
“亭蓋怎么搭呢？”
4、幼兒建構(gòu)“亭子”，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇建構(gòu)材料，圍繞建構(gòu)主題進行合作建構(gòu)。
（2）引導(dǎo)積木區(qū)的幼兒大膽搭建，表現(xiàn)亭子的外形特征。
5、評價小結(jié)。
�。�1）欣賞、交流建構(gòu)作品。
請小設(shè)計師們來介紹自己的作品。
�。�2）教師講評。從作品的造型及幼兒合作進行評價。
幼兒園建構(gòu)活動教案 4
一、活動主題
我的城堡
二、活動目標
讓幼兒嘗試運用不同的材料進行建構(gòu)，提升空間想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊協(xié)作能力。
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細動作。
三、活動準備
各種建構(gòu)材料，如樂高積木、泡沫積木、木制積木等。
搭建場地，可以選擇在室內(nèi)的建構(gòu)區(qū)或者室外的空曠場地。
四、活動過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過展示城堡的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察城堡的結(jié)構(gòu)和特點，激發(fā)幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們想不想自己搭建一座城堡呀？”
�。ǘ┓纸M與計劃（7 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人。
引導(dǎo)各小組討論他們想要搭建的城堡的樣子，包括城堡的形狀、大小、功能區(qū)等，并鼓勵他們簡單畫出設(shè)計圖。
�。ㄈ┐罱ㄟ^程（20 分鐘）
各小組根據(jù)自己的設(shè)計圖，選擇合適的建構(gòu)材料開始搭建城堡。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，解決搭建過程中遇到的問題，如積木不夠、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。
提醒幼兒注意安全，不要亂扔積木，避免砸傷其他小朋友。
（四）展示與分享（10 分鐘）
各小組搭建完成后，邀請他們向其他小組介紹自己搭建的'城堡，包括城堡的名字、特點和功能。
其他小組的幼兒可以提問和發(fā)表自己的意見。
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y(jié)（5 分鐘）
教師對各小組的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)材料，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。
五、活動延伸
在區(qū)域活動時間，鼓勵幼兒繼續(xù)完善自己的城堡作品。
開展“城堡故事”活動，讓幼兒圍繞自己搭建的城堡編故事、進行角色扮演。
六、注意事項
活動過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，避免因積木搭建不當導(dǎo)致的意外。
鼓勵幼兒積極參與活動，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)意，避免過度干涉幼兒的搭建過程。
幼兒園建構(gòu)活動教案 5
一、活動主題
搭建動物園
二、活動目標
幫助幼兒認識不同動物的生活環(huán)境和習性，提高幼兒對動物的認知水平。
鼓勵幼兒運用各種建構(gòu)材料搭建動物園，發(fā)展幼兒的空間認知能力和建構(gòu)技能。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和解決問題的能力，增強幼兒的自信心和成就感。
三、活動準備
各類建構(gòu)材料，如積木、積塑、紙盒、易拉罐等。
動物園圖片、視頻資料，動物模型。
活動場地：室內(nèi)建構(gòu)區(qū)或室外空曠場地。
四、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（5 分鐘）
教師播放動物園的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動物園的布局和設(shè)施。
請幼兒說說自己在動物園里的所見所聞，如不同動物的展館、游樂設(shè)施、休息區(qū)等。
�。ǘ┯懻撆c規(guī)劃（10 分鐘）
教師提出問題：“如果我們要搭建一個動物園，需要搭建哪些部分？”引導(dǎo)幼兒分組討論。
每組幼兒推選一名代表，分享他們小組討論的結(jié)果，如動物展館、大門、圍墻、售票處、游樂區(qū)、餐廳等。
教師給每組幼兒發(fā)放紙和筆，讓他們簡單畫出自己小組的搭建計劃。
（三）分組搭建（20 分鐘）
幼兒根據(jù)自己小組的計劃，選擇合適的建構(gòu)材料開始搭建。
教師巡回觀察，鼓勵幼兒分工合作，遇到問題時引導(dǎo)幼兒自己思考解決辦法。
（四）作品展示與介紹（10 分鐘）
各小組搭建完成后，將作品擺放在一起。
每組派一名代表向大家介紹自己小組搭建的動物園，包括搭建的內(nèi)容、使用的.材料和創(chuàng)意。
�。ㄎ澹┰u價與總結(jié)（5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒相互參觀其他小組的作品，說說自己喜歡的部分和改進的建議。
教師對本次建構(gòu)活動進行總結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對幼兒在活動中表現(xiàn)出的合作精神、解決問題的能力給予表揚。
五、活動延伸
在建構(gòu)區(qū)投放更多的材料，鼓勵幼兒對動物園進行進一步的完善和拓展。
開展“小小導(dǎo)游”活動，讓幼兒向其他班級的小朋友介紹自己搭建的動物園。
六、注意事項
提醒幼兒在搭建過程中注意安全，不要將建構(gòu)材料亂扔或相互打鬧。
尊重每個幼兒的創(chuàng)意和想法，不過多干涉幼兒的搭建過程，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。
幼兒園建構(gòu)活動教案 6
設(shè)計思路：
在一次社會活動中，我?guī)ьI(lǐng)我班的孩子去參觀了北國老街，其中，大多孩子發(fā)現(xiàn)了老街的房子和我們自己住的房子不太一樣，更有小朋友發(fā)現(xiàn)了重檐屋頂，為此，孩子們都表現(xiàn)的非常感興趣，回到班級后，我們就一起搜集了各種中國古代建筑的圖片，讓孩子更深層次的去了解中國古建筑的美，其中，中國傳統(tǒng)屋頂以重檐屋頂為最高級別，孩子們對于重檐屋頂也都非常感興趣，通過圖片的欣賞也有了自己的認識，所以有了這個前期的經(jīng)驗，我們開展了本次的建構(gòu)活動，讓孩子以小組為單位，一起分工合作去搭建重檐屋頂。
在活動前，根據(jù)孩子的興趣我們一起設(shè)計了一份圖紙，在活動開展的時候，可以通過對設(shè)計圖的回顧，讓小組幼兒明確在本次活動中的主要任務(wù)及建構(gòu)的方向，我也充分給予了孩子自由選擇的空間，為他們提供了很多材料，讓他們小組進行商量，然后進行搭建，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我們的孩子都非常有主張，選擇的小伙伴通常都是平時一起玩的，在商量的時候，也會小組協(xié)商，更有的孩子會大膽的表達自己的主見，比如在選擇積木上，再或者是在選擇搭建的場地上，還有就是在搭建的方式上；在這個活動中，我們孩子能根據(jù)自己選擇搭建場所的位置、布局及大小，確定用什么材料搭建合適，然后各自按商量的要求到游戲材料放置區(qū)選擇、采集建構(gòu)材料。我們大班孩子在自主合作上已經(jīng)有了較強的'意識，孩子在分工上都是比較明確的，就以最顯性的，每一組都有負責去選擇積木的孩子，還有負責搭建的孩子，他們這樣的分工都充分體現(xiàn)了他們的自主合作性。在這樣一個過程中，孩子們可能會有矛盾或者摩擦也可能會出現(xiàn)意見的分歧，但是這個就是我們大班孩子的年齡特點，我們大班孩子的建構(gòu)活動不僅需要發(fā)展相應(yīng)的技能點，在本次活動中，我們的孩子也充分的體現(xiàn)了這些技能，比如就這座房子而言，孩子在技能上體現(xiàn)出了壘高，架空，輔助材料的對稱，建構(gòu)作品的美觀及平衡等。當然同時還要適當?shù)娜グl(fā)展社會性的交往能力，如：分組協(xié)商、分工合作、解決問題、描述作品等。這些都一一體現(xiàn)在了我們這樣的一個建構(gòu)活動中。不僅提供了孩子學習探索的機會，更提供了他們一個自主交往的機會。我相信，在這一次次的建構(gòu)活動中，不僅孩子的自主性得到了充分的發(fā)揮，同時他們的想象、合作、交往、創(chuàng)造的水平都有了較大的發(fā)展，最主要的是我們孩子的個性在其中也得到了和諧、全面的發(fā)展。
活動目標：
1、幼兒了解多角重檐屋頂，并根據(jù)場地的設(shè)計運用各種建構(gòu)材料搭建出重檐屋頂?shù)奶攸c。
2、能和同伴友好合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并體驗與同伴一起玩的樂趣。
活動準備：
木頭積木、墊子、盒子、旺仔罐子、管狀積木、小區(qū)場景布置
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、教師：小朋友們，上次我們一起設(shè)計了一張小區(qū)圖紙，看一看，上面有些什么？一共有幾座房子？我們一起數(shù)一數(shù)。那現(xiàn)在我們分別給它按上號碼牌。
2、教師：你們想來搭建嗎？誰來說一說你想搭建一座怎樣的房子？（引出多角重檐）小朋友們，我們一起來看一下圖片，這些房子的屋頂都有什么特點呀？（重檐屋頂）這些都是我們中國具有古典特色的房子，他們有的屋頂有很多層的我們就叫它重檐屋頂，有的屋頂它不止有重檐還有很多個角，我們可以叫它多角重檐屋頂。
3、教師：現(xiàn)在請你對應(yīng)圖紙以小組為單位商量一下你們想把房子建在幾號空地上，請小組長來選擇號碼牌然后貼到相應(yīng)的空地上。
4、教師：老師已經(jīng)給你們準備了很多材料，請你現(xiàn)在以小組商量一下你們想用什么材料來表現(xiàn)出多角重檐屋頂。（請個別幼兒說一下）那現(xiàn)在就去試一試吧！
（二）幼兒操作
1、由小朋友站到對應(yīng)的空地進行搭建。
2、幼兒自主選擇建構(gòu)材料合作進行搭建。
3、幼兒搭建，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┳髌氛故�
1、讓幼兒說說與同伴合作完成的建構(gòu)成果。
教師：我們一起來看一看這組搭的屋頂，請你們介紹一下你們搭的屋頂是什么樣子的？你們小組是用什么材料進行搭建的，是如何表現(xiàn)出屋頂?shù)亩嘟侵亻艿模?/p>
2、說說在建構(gòu)過程中碰到什么困難，是如何解決的。
幼兒園建構(gòu)活動教案 7
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的`意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
幼兒園建構(gòu)活動教案 8
一、活動主題
“小小建筑師——搭建夢想城堡”
二、活動目標
讓幼兒通過建構(gòu)活動，鍛煉手部小肌肉的動作發(fā)展和協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的空間認知能力和想象力，能夠根據(jù)自己的想法進行建構(gòu)。
增強幼兒的合作意識，在共同搭建的過程中學會交流與分享。
三、活動準備
各種建構(gòu)材料，如積木、樂高玩具、泡沫塑料塊、易拉罐等。
活動場地：寬敞、安全的室內(nèi)或室外場地。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
展示一些著名建筑的圖片或視頻，如城堡、高樓大廈等，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“這些建筑漂亮嗎？你們想不想自己也來搭建一個？”
�。ǘ┨剿鳝h(huán)節(jié)（10 分鐘）
讓幼兒自由探索建構(gòu)材料，了解它們的形狀、大小和質(zhì)地。
鼓勵幼兒嘗試用不同的材料進行組合和搭建。
�。ㄈ┯懻摥h(huán)節(jié)（5 分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，討論自己想要搭建的東西。
引導(dǎo)幼兒分享自己的想法，并傾聽他人的意見。
�。ㄋ模┐罱ōh(huán)節(jié)（20 分鐘）
幼兒分組進行搭建，每組可以選擇一個共同的主題，如城堡、公園等。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作完成搭建，幫助幼兒解決遇到的問題。
�。ㄎ澹┱故九c分享環(huán)節(jié)（10 分鐘）
每組幼兒展示自己搭建的作品，并向其他組的小朋友介紹自己的創(chuàng)意和搭建過程。
其他組的幼兒可以提問和發(fā)表自己的感受。
（六）整理環(huán)節(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒一起收拾建構(gòu)材料，放回指定的位置。
五、活動延伸
在活動區(qū)投放更多的建構(gòu)材料，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)進行建構(gòu)活動。
組織幼兒參觀真正的.建筑工地，了解建筑的過程和工人的工作。
六、注意事項
確�；顒訄龅氐陌踩苊庥變涸诨顒又惺軅�。
關(guān)注幼兒的活動情況，及時給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與。
引導(dǎo)幼兒學會分享和合作，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。
幼兒園建構(gòu)活動教案 9
活動目標：
在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上，結(jié)合已有生活經(jīng)驗學習建構(gòu)公園。
發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
活動準備：
引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
在區(qū)域活動中復(fù)習鞏固原來的基礎(chǔ)插法。
課件：美麗的公園。
拱橋范例。
活動過程：
觀看課件：美麗的公園。
提問：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜歡公園里的什么地方？如果用雪花片來插，你會插什么？不會插什么？公園里的`拱橋是怎么插的？樹可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？
教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時可以用什么形狀拼合？分解房子的各部分，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
提出建構(gòu)內(nèi)容。
師：今天我們就來建造漂亮的公園。
討論建構(gòu)方法。
師：亭臺可以用什么來搭？亭子的柱子可以用什么積木來搭？柱子在什么位置？為什么？亭蓋怎么搭呢？
幼兒建構(gòu)“公園”，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒自主選擇建構(gòu)材料，圍繞建構(gòu)主題進行合作建構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒大膽搭建，表現(xiàn)公園的外形特征。
評價小結(jié)。
欣賞、交流建構(gòu)作品。請小設(shè)計師們來介紹自己的作品。
教師從作品的造型及幼兒合作方面進行評價。
幼兒園建構(gòu)活動教案 10
活動目標：
能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的城堡，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作進行搭建。
在游戲中能夠充分地表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
樂于幫助小動物們建造城堡，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物玩具。
環(huán)境準備：空曠安全的場地。
活動過程：
激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。
講述故事或通過其他方式，引出為小動物建造城堡的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒積極主動地參與，提高想象、創(chuàng)造能力。
展示一些城堡的圖片或?qū)嵗�，引�?dǎo)幼兒觀察城堡的結(jié)構(gòu)和特點。鼓勵幼兒討論他們想要建造什么樣的城堡。
指導(dǎo)要點：教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物的城堡；根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
交代建構(gòu)要求。
強調(diào)在走路時要注意安全，避免碰撞他人的作品。
如果不小心碰倒了別人的積木，要及時幫忙扶起并道歉。
建構(gòu)時盡量保持較小的聲音，避免影響他人。
完成搭建后，要學會收拾整理剩余的.游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒的搭建情況，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，必要時給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
關(guān)注幼兒之間的合作情況，引導(dǎo)他們相互協(xié)商、共同解決問題。
游戲結(jié)束。
師生共同參觀為小動物們搭建好的城堡，并把小動物送回“家”。
請幼兒介紹自己搭建的城堡，分享搭建過程中的想法和經(jīng)驗。
根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，活動結(jié)束。
活動反思：
在活動中，大部分幼兒能夠積極參與城堡的搭建，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過相互協(xié)作，幼兒們體驗到了合作的樂趣，提高了團隊合作能力。教師在活動中應(yīng)注重觀察每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，特別是對于那些不太主動或遇到困難的幼兒。此外，還可以提供更多樣化的材料，以滿足幼兒不同的創(chuàng)意需求。在評價環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評價他人的作品，進一步提升他們的審美能力和表達能力。同時，強調(diào)愛護建構(gòu)作品和整理材料的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。根據(jù)實際情況，下次活動可以增加一些挑戰(zhàn)，如設(shè)置特定的主題或場景，讓幼兒在搭建中有更明確的目標，進一步激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
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建構(gòu)牛教案參考06-26
大班建構(gòu)游戲教案01-06
中班建構(gòu)游戲教案03-12
大班建構(gòu)游戲活動反思10-07
小班建構(gòu)游戲教案「簡單」08-26