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大班建構(gòu)游戲教案

時(shí)間:2023-01-06 18:43:20 教案 投訴 投稿

大班建構(gòu)游戲教案

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班建構(gòu)游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班建構(gòu)游戲教案

大班建構(gòu)游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能想象建構(gòu)作品,有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  2、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu),能運(yùn)用熟知的搭建方法搭建主題公園。

  3、能介紹合作的作品,體驗(yàn)建構(gòu)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用“圍合”、“壘高”等方法搭建。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、方塊積木、塑料積木、插塑小人、插塑動(dòng)物、樹木、花草等。

  活動(dòng)過程

  一、談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察公園的特征。

  1.提問:小朋友們,今天老師帶來了公園的'圖片,你們看看公園里都有什么?

  2.通過觀察公園圖片,引導(dǎo)幼兒了解公園主要組成部分。

  二、實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)搭建公園的樂趣。

  1.提問:我們有積木、樹木、花草、插塑小人、插塑動(dòng)物等,你們看到公園圖片后,可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎?

  2.教師分組幼兒,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則與秩序。

  3.引導(dǎo)幼兒想象心中的公園是什么樣的?組員開始商議并大膽表述自己的想法。

  4.教師分發(fā)材料,幼兒根據(jù)商討,選擇組內(nèi)需要的材料。

  5.組內(nèi)分工,商量各部分人員的職責(zé)和要求。

  6.合作搭建公園,知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建。

  7.搭建過程中,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、大膽講述,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的主題公園。

  1.搭建完畢,教師巡回檢查幼兒的搭建成品。

  2.鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進(jìn)行分享,并介紹搭建的方法和經(jīng)過。

  3.活動(dòng)結(jié)束,組員分類材料,將材料有序整理歸還。

  延伸活動(dòng)

  家園共育:家庭生活中,能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料,通過研究和發(fā)現(xiàn),使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。

大班建構(gòu)游戲教案2

  金秋十月是豐收喜慶的,隨著時(shí)間的走過,我們的孩子,我們的老師都在這十月相互的默契,相互的身影留在校園的每一個(gè)角落,辛苦換來的是一種信任和安全感,那忙碌的身影依然證實(shí)了金秋十月是值得喜悅的,F(xiàn)將十月工作小結(jié)如下:

  從十月來,大班組從各個(gè)領(lǐng)域常規(guī)來說是一個(gè)喜人的進(jìn)步,從教師的個(gè)人學(xué)習(xí)來講,教師的備課比之前詳細(xì)和認(rèn)真很多,備課的思想也明顯發(fā)現(xiàn)我們教師走向成熟的路線,本月來教師們相互學(xué)習(xí)和聽課都有明顯的主動(dòng)性,教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是明顯的進(jìn)步,都能做到每一節(jié)課有備而來,特別是經(jīng)過幾次的案例分析學(xué)習(xí)教師們耶意識(shí)到責(zé)任重大,心態(tài)也有一定的和氣。在大班組幼兒方面更是進(jìn)步明顯的一塊,從很多家長的口碑里聽到的都是孩子在我們幼兒進(jìn)步的很明顯,從文明禮貌到孩子的自覺、自信都是家長口中最贊的常規(guī),這一點(diǎn)也體現(xiàn)了我們教師在常規(guī)這塊抓的很用心,在十個(gè)班級(jí)中本月沒有出現(xiàn)危險(xiǎn)的安全事故,這點(diǎn)我們教師也意識(shí)到幼兒安全是首位。在大班組的衛(wèi)生這塊,從班級(jí)衛(wèi)生到幼兒宿舍衛(wèi)生生活老師和班級(jí)老師都認(rèn)真的做好衛(wèi)生消毒,每一周一次滅蚊、三天一次的紫外線消毒,每天教室地板的消毒,每天教室和宿舍保持通風(fēng)空氣對(duì)流等等的一些衛(wèi)生措施,這些工作一切就是為了保證我們給孩子們提供了一個(gè)衛(wèi)生的活動(dòng)場地。

  從教師業(yè)務(wù)培訓(xùn):安全篇來說,的確很及時(shí)的給老師注入一針,也是必須要有警惕的一項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),幼兒園安全是首位,由于一些教師出現(xiàn)工作上的松懈,眼中對(duì)安全意識(shí)就會(huì)放松,就這培訓(xùn)及時(shí)的出現(xiàn)幫助教師整理了思維,回歸了心態(tài),很值得每月一次的安全小結(jié)活動(dòng)。

  傳統(tǒng)是本質(zhì),傳統(tǒng)也是民族的一種文化,為了延伸對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),我們給孩子們開展了十月的活動(dòng)主題《重陽節(jié)》讓孩子們了解重陽節(jié)在我國有哪些優(yōu)良傳統(tǒng)。在這活動(dòng)里教師們準(zhǔn)備了ppt課件,有精美的圖片和一些傳統(tǒng)的知識(shí)文化,還讓孩子們給爺爺奶奶送了自己動(dòng)手制作的手工作品。 課題第一階段檢測,實(shí)驗(yàn)教材5個(gè)單元,16首兒歌,4個(gè)故事,選用生字詞共計(jì)318字,不包括附加字詞與前測識(shí)字量。本階段幼兒的平均識(shí)字量為268字(前測平均104字),認(rèn)識(shí)100字以下12人(前測198人);認(rèn)識(shí)200字以上幼兒287人(前測59人),占總?cè)藬?shù)的81.1%,是前測的4.8倍。從實(shí)驗(yàn)的效果來,看每位幼兒通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)都有不同程度的提高,從幼兒的識(shí)字量提升速度與每位幼兒的家庭親子閱讀量統(tǒng)計(jì)表情況結(jié)合分析,得出結(jié)論:閱讀量的多少直接影響幼兒識(shí)字量的提升,同時(shí)也起到鞏固復(fù)習(xí)的效果。建議各父母營造書香家園,堅(jiān)持開展親子閱讀,認(rèn)真做

  好閱讀統(tǒng)計(jì),使幼兒養(yǎng)成愛讀書、主動(dòng)讀書、與書做朋友的良好習(xí)慣。 本月活動(dòng)中幼兒韻律操展示邀請(qǐng)了小中班組的老師一起來觀摩,由于當(dāng)天天氣還下雨不敢肯定第二天的展示活動(dòng),所以出現(xiàn)一些班級(jí)幼兒沒有穿校服,這點(diǎn)錯(cuò)都在組長沒有提前打招呼,從韻律操展示前提,我組織大班組教師一起重溫這套幼兒韻律操。在展示結(jié)束后,我認(rèn)真的聽取了小中班組教師對(duì)本次展示的一些意見,就是我們的動(dòng)作還不是很同步,需要再學(xué)習(xí)。我也把這些建議告知了全組的教師。

  聽課交流負(fù)責(zé)教師分了二次開展了交流活動(dòng),一次是副班老師聽課交流,一次是主班教師聽課交流,從本次聽課交流來說,組織者黃韻老師很認(rèn)真的對(duì)待,從聽課的記錄講到聽課者得心態(tài),要求聽課教師認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí),認(rèn)真的填寫聽課記錄,多與上課者交流課堂存在的'一些看法,這樣的活動(dòng)也提升了教師們對(duì)聽課和記錄課程是一種學(xué)習(xí)的好辦法。

  十月過去了,遺憾也不斷的出現(xiàn),不是逃避而是要認(rèn)真的去面對(duì),把不足的東西盡可能的降到最低點(diǎn),在十月中我覺得這幾個(gè)方面我做的不夠,希望十一月能有所進(jìn)步:

  1班級(jí)教師對(duì)班級(jí)幼兒的安全管理存在一定的松懈狀態(tài),要及時(shí)的提醒與幫助教師意識(shí)到安全是首位。

  2生活教師在幼兒午休是出現(xiàn)自己午休情況,有個(gè)別班的孩子外出小便的時(shí)候在外停留玩耍,這很危險(xiǎn)。

  3學(xué)校門口前的幼兒宿舍,幼兒的鞋擺放很亂,組長失職沒有抓好教師對(duì)幼兒常規(guī)這塊的培養(yǎng)。

  4多次發(fā)現(xiàn)班級(jí)教師喜歡集中在一起聊天,已經(jīng)提出個(gè)人看法,但是還是會(huì)出現(xiàn)這樣的場面,上班時(shí)間最好不要討論私人事情,多與班級(jí)幼兒交流促進(jìn)感情。

  5對(duì)待每一次的新任務(wù)自己總是不夠肯定的下手,導(dǎo)致有些教師有想法而推辭活動(dòng)。

  問題是死的,人是活的,只要自己能發(fā)現(xiàn)問題就證明自己還是有想法的,但是每一次的問題都證明自己在團(tuán)隊(duì)管理的一些不足,帶好團(tuán)隊(duì)需要我更多的去了解發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的不足與管理上的漏洞,需要的是細(xì)心和耐心的去關(guān)注每一位教師,只有這樣的意識(shí)才能提高組內(nèi)工作的質(zhì)量,打造和諧團(tuán)隊(duì)。金秋十月過去了,接下的是十一月的開始,我要努力的去做好榜樣,更好的引領(lǐng)大班組的工作狀態(tài),期待十一月的精彩。

大班建構(gòu)游戲教案3

  引言

  飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),對(duì)于幼兒來說是一件十分有意思的事。

  游戲目的

  1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。

  2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

  2、材料投入:原木積木,紙盒、泡沫等。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

  游戲玩法

  1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,將內(nèi)塔圍在中間,適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂,塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

  2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,用不同類型積木相結(jié)合的方法,增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

  3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,注意控制好和主橋的距離,使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。

  要點(diǎn)貼士

  1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,其中第一、第二步為基本步驟,第三、第四步為延伸步驟,教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

  2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

  3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

  4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,只要抓住建筑層疊、包含的`特點(diǎn),可以有不同的搭建方法。

  5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

  游戲價(jià)值

  幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中,加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí),激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對(duì)游戲材料的擺弄,促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,提高幼兒交往與合作能力。

  活動(dòng)反思

  首先,我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們?cè)诓僮髦袀(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。

  小百科:建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語,原指建筑起一種構(gòu)造。

大班建構(gòu)游戲教案4

  運(yùn)動(dòng)總目標(biāo):

  1.體驗(yàn)配合游戲的興趣,感覺樂成的高興。

  2.感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

  4.公道操縱替換物,學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。

  本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

  1.勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場游戲。

  2.憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1.種種花片、插塑

  2.運(yùn)動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

  講授流程:

  一.師生發(fā)言,幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng):

  師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:屋子、花園等)

  二.構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論:

  1.師:街道里有種種百般的工具,我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組評(píng)論辯論,進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)體幼兒說一說本身的意見。

  4.小結(jié),如:屋子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),引導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的'物體舉行建構(gòu)。

  2.巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場游戲。

  3.引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

  四.講評(píng)、竣事

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。

  2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),提出不敷之處,提出一次游戲的請(qǐng)求,竣事。

大班建構(gòu)游戲教案5

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案:爸爸的大手教案及教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

  在前期活動(dòng)中,孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中,孩子們?cè)谡f到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng),收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

  從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的`關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的,如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

  在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗(yàn)感受ppt中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

  內(nèi)容與要求:

  了解爸爸大手的本領(lǐng),增進(jìn)對(duì)愛爸爸的情感。

  感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)查表“爸爸的手” ppt 背景音樂

  活動(dòng)流程:

  [分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流

  1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

  2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

  3、爸爸的手長的怎樣呀?

  4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

  5、請(qǐng)幼兒交流小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實(shí),真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

  二、體驗(yàn)感知

  1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

  他的爸爸會(huì)怎么做呢?

  冬天的時(shí)候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。

  2、爸爸的照片在做什么?

  3、還有呢?

  小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

  三、欣賞理解

  1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?

  2、欣賞散文

  四、嘗試改編

  1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

  2、個(gè)體嘗試、展示。

  教學(xué)反思:

  《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng);顒(dòng)開始首先讓幼兒從ppt中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過ppt中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗(yàn)感受了ppt中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。

大班建構(gòu)游戲教案6

  游戲來源:

  我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等,而對(duì)于大班的孩子來說,應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。

  游戲名稱:大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》

  游戲目的:

  1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;

  2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛之情。

  游戲準(zhǔn)備:

  牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

  游戲過程:

  一、引出主題

  1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?

  2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?

  2、幼兒討論搭建幼兒園的`步驟,教師做總結(jié)。

  二、認(rèn)識(shí)材料

  1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎?請(qǐng)說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢?

  三、設(shè)計(jì)圖紙

  1、推選設(shè)計(jì)師

  2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

  四、幼兒嘗試搭建

  1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

  2、遇到困難,師幼討論并解決。

  困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

  解決:將每個(gè)教室取出一塊磚,作為門口進(jìn)出。

  困難2:為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

  解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

  3、參觀搭建的幼兒園

  五、搭建更加完美的幼兒園

  1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)

  2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么

  3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙

  4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池

  5、與幼兒園合影

  六、游戲回顧與評(píng)價(jià)

  1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?

  2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。

  3、如果再搭一次想要做什么改變呢?

大班建構(gòu)游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

  2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

  2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的'機(jī)器人。

  4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

  傳統(tǒng)建構(gòu)游戲:機(jī)器人 活動(dòng)反思

  這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步!稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

大班建構(gòu)游戲教案8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時(shí),幼兒更是激動(dòng)不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。

  【游戲目標(biāo)】

  1、在參觀水庫的'基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

  3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫。

  2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

  3、場地準(zhǔn)備:大操場。

  【游戲過程】

  一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

  師:小朋友,你們?cè)趨⒂^汀溪水庫的時(shí)候看到哪些景色?

  幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!

  幼:有大閘門。庫區(qū)有很多水,水中有塔。

  幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。

  幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

  (孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時(shí),激動(dòng)不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對(duì)水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。

  師:水庫有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。

  (孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識(shí)確定下來。

  師:請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫景物的總體布局。

  A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

  B組幼:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,庫區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

  ……師:現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

  (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)

  二、創(chuàng)建汀溪水庫。

  1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。

  師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什么材料?

  (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)

  幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

  幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

  ……

  師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

  幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

  幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。

  幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門!(孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

  2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

  (1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。

  師:現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,一起來安排場地的布局:大壩、庫區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?

  幼:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。

  幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站!

  師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫的場地布局畫出來。

  (師在場地上畫時(shí),孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)

  (2)商定材料的取放及人員的安排。

  師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長來負(fù)責(zé)吧,請(qǐng)小朋友推薦一下。

  (先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長,由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)

  師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

  幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

  【活動(dòng)反思】

  通過本次觀察,對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享,獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,語言的溝通,及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí),可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

  這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí),要多多表演多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分工合作,分享結(jié)果的喜悅。

  小百科:水庫,一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物,可以利用來灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚!

大班建構(gòu)游戲教案9

  游戲目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

  2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  游戲準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。

  游戲過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的嗎?是怎么造的呢?

  我們馬上要升小學(xué)了,今天我們也來做個(gè)小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,并討論房子是由哪幾部分組成的?

  (2)、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的`?

 。3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

 。4)、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

  (5)、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

  游戲結(jié)束:

  現(xiàn)場評(píng)價(jià)幼兒作品,表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

大班建構(gòu)游戲教案10

  幼兒園:

  我是大一班小朋友安倩的家長。首先讓我向大一班的李曉可老師、程麗丹老師以及幼兒園所有的老師表示由衷的感謝。

  回想起孩子兩年的幼兒園生活,思緒萬千。從小班到大班,孩子從牙牙學(xué)語到識(shí)字唱歌,從衣來伸手到自我獨(dú)立,從哭哭啼啼到勇敢自信,這里邊包含這多少老師的汗水和愛心!每當(dāng)看到孩子分清6和9了、分辨出七種顏色了、能背誦好幾首古詩了、與人交往變得禮貌大方了。作為家長的我們由衷地感謝你們——辛勤的老師們!

  兩年來,孩子和辛勤培養(yǎng)她的老師們朝夕相處,產(chǎn)生了甚至連家長都替代不了的感情。放假了,孩子會(huì)說:“我想我們老師了!“知道爸爸媽媽要代替她給老師寫感謝信,孩子再三囑咐一定要寫上:“我愛我們的老師!“孩子還小,她不會(huì)施加任何華麗的語言,但是這極為簡單的.話語,卻代表了孩子的心聲,孩子愛你們——辛勤的老師們!

  讓我們?cè)俅胃兄x幼兒園全體老師無私的奉獻(xiàn)和付出,也希望幼兒園堅(jiān)持建園時(shí)的教育理念和宗旨,把幼兒園越辦越紅火,成為孩子們的真正樂園!

此致

敬禮

  安倩的家長

  x年xx月xx日

大班建構(gòu)游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。

  2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能,有自己的審美情趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題,參觀華陽體育館。

  師:小朋友們,今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧,這是哪里?(華陽體育館)。

  二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng),漳州的名建筑很多,有華陽體育館、中山公園等。

  師:漳州是個(gè)美麗富饒的地方,漳州也有許多的有名的建筑,有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻,了解八卦樓的外形特征。

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽體育館的視頻,華陽體育館都有哪些外形特征?

  四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí),幼兒分組建構(gòu)。

  師:請(qǐng)小朋友分成四組,找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。

  五、幼兒互相參觀各組作品,并作出評(píng)價(jià)。

  師:我們來選出誰的作品最有特點(diǎn),最好看。

  六、教師點(diǎn)評(píng),有序收拾玩具。

  師:天快黑了,我們趕緊坐上公交回家吧。

  活動(dòng)反思:

  今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的'搭建水平,因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí),比如選擇材料時(shí),澤鑫提出跟哲涵一起玩,還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時(shí),兩人也商量出較好的解決方法,共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看,存在著較明顯的差異,這與很多因素有關(guān),比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日;顒(dòng)中滲透合作要求,老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),然后多給予孩子良好的合作技巧和方法,為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。

大班建構(gòu)游戲教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)設(shè)計(jì)主題,幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。

  2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,整體合理布局,發(fā)展美感。

  3.在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  策劃部:有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的.書籍、各種建筑物的書籍。

  設(shè)計(jì)部:白紙、油畫棒、水彩筆。

  綠化部:飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

  工程部:各種積塑玩具。

  施工部:安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒)、動(dòng)物館的牌頭。

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)的主題

 。1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

  教師:近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢?

 。2)討論建構(gòu)的牢固性。

  教師:“昨天游戲時(shí),王道小朋友搭建了小熊館,他下面用薯片桶,然后壘高,到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了,你們知道為什么?應(yīng)該怎樣解決呢?

  2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

 。1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,準(zhǔn)備搭建什么館呢?

 。2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,有小朋友大聲說話的聲音,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

 。3)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

  (4)教師參與幼兒的游戲,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配、整體效果等。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館,為什么?你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。

大班建構(gòu)游戲教案13

  大班體育游戲活動(dòng):勇敢的“小特警隊(duì)”探險(xiǎn)

  1、經(jīng)過幼兒對(duì)梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬本事和平衡本事。

  2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的'優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛。

  竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

  基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

  小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今日要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上,要過許多小橋。有趣味的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員異常勇敢、機(jī)智、聰明。

  1、過小橋

  第一關(guān):平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過。

  第二關(guān):傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過。

  第三關(guān):懸空小橋要求:規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過。

大班建構(gòu)游戲教案14

  本節(jié)課以生動(dòng)的動(dòng)物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中,我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

  在活動(dòng)中幼兒能夠積極參與,認(rèn)真投入地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在時(shí)間把控上較合理,上課流程較清晰,各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時(shí),幼兒較安靜投入。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時(shí)候,直接提問幼兒角色對(duì)話內(nèi)容,有些難度,只有幾個(gè)能力較強(qiáng)的.幼兒能回答出來。幼兒練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì)較少。理解完故事就讓幼兒進(jìn)行表演難度較大,表演的成分也較少。

  針對(duì)以上問題,大家在評(píng)課時(shí)積極地提出寶貴的建議。

  一、應(yīng)先讓幼兒分段欣賞故事后再進(jìn)行有實(shí)效的提問。

  二、出示圖片時(shí)應(yīng)留給孩子足夠的時(shí)間來思考,每個(gè)畫面應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。

  三、提供更多地機(jī)會(huì)給幼兒練習(xí)對(duì)話。在借助圖片理解故事后,要把對(duì)話單獨(dú)拎出來練習(xí)幾遍,使大部分幼兒掌握對(duì)話內(nèi)容,并加上動(dòng)作引導(dǎo),為后面的表演做鋪墊。

大班建構(gòu)游戲教案15

  手工課既能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣又是提高學(xué)生動(dòng)手能力及想象創(chuàng)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)了手工課上的一些不如人意的小問題,如處理不當(dāng)直接影響到課堂效果,F(xiàn)將這些問題進(jìn)行反思,采取如下改進(jìn)措施:

  一、準(zhǔn)備“百寶箱”,積累創(chuàng)作材料。

  如有的手工課需要準(zhǔn)備的材料太多,太雜,難以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備齊全,因此影響了學(xué)生的手工創(chuàng)作。

  我采用的方法是這樣的:教學(xué)生將自己的'小鞋盒做簡單的裝飾,寫上名字班級(jí),以及鼓勵(lì)自己的一句話,變成“百寶箱”,專門收集各類材料,可以是平時(shí)的一些廢舊材料,比如各類塑料瓶、化妝品瓶(盒)、易拉罐、糖紙、舊筆桿等等,也可以是一些自己喜歡的小材料(比如漂亮的彩色紙、毛線、麻繩、各類小珠子、小梳子、小亮片、小扣子、小卵石等),有了這只“百寶箱”就是,學(xué)生就有了進(jìn)行工藝創(chuàng)作的源泉。

  二、自制“垃圾箱”,保持室內(nèi)衛(wèi)生。

  學(xué)生在進(jìn)行專心的進(jìn)行手工制作,甚至是得意忘形的時(shí)候,產(chǎn)生很多的碎片垃圾,并落到地上是很正常的事情,讓學(xué)生去撿,并扔到分類垃圾箱中,常常會(huì)讓教室很亂。

  我會(huì)教孩子上課制作手工時(shí)把大的塑料袋墊在桌子上,制作手工時(shí)直接接住掉下的碎紙片。等下課時(shí)再全部扔到分類垃圾箱中,即保持室內(nèi)的衛(wèi)生,又保持了教室的秩序。

  三、共享“無用的材料”,獲取“有用的材料”

  有些孩子卻常常因?yàn)椴始埖念伾粔,影響了自己的手工?chuàng)作而苦惱。

  因此我在課堂上一方面教育孩子要節(jié)約使用彩紙,剩下的碎紙片不直接扔掉而是單獨(dú)包在紙包里,以便需要小塊時(shí)用。另一方面,號(hào)召同學(xué)們共享資源,色彩搭配不開時(shí)同桌交換彩紙,這樣同學(xué)們就可以互相幫助,又可最大程度上得使用了材料。

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