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中班超市教案

時(shí)間:2023-03-31 14:47:39 教案 投訴 投稿

中班超市教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班超市教案,希望能夠幫助到大家。

中班超市教案

中班超市教案1

  教育價(jià)值分析

  幼兒對(duì)超市并不陌生,但對(duì)超市物品的擺放缺乏認(rèn)識(shí),也不清楚去超市購物的流程。通過這個(gè)活動(dòng),可以使幼兒進(jìn)入超市后,對(duì)超市的物品擺放有所了解,具有生活化的教育意義。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解超市的用途及給人們生活帶來的樂趣,引發(fā)對(duì)超市的興趣。

  2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng),了解數(shù)的實(shí)際意義。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解超市的用途,并學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)

  難點(diǎn)剖析

  幼兒的觀察能力不夠,所以要對(duì)幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輸理,拓展幼兒超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  1、講述故事,引出問題

  教師講故事從開始至“可把我累壞了”

  提問:森林里的小動(dòng)物在買東西時(shí)遇到了什么麻煩?

  小動(dòng)物買東西真不方便,你們有沒有辦法解決他們?

  教師講述故事后半部,提問:金毛鼠想出了一個(gè)什么辦法?

  大家都很喜歡“亮亮大超市”,為什么?

  2、討論:我喜歡的超市

  你家周圍有什么超市呢?超市是怎樣的?你喜歡去超市嗎?為什么?超市里怎樣購物?工作人員都做哪些事情?

  3、數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)

  用講故事的方式吸引幼兒的注意,并以“亮亮超市”貫穿于活動(dòng),便于幼兒理解超市的主要特征。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),超市的內(nèi)容是孩子熟悉的`、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。

中班超市教案2

  主題的產(chǎn)生:

  從小班開始,我們就設(shè)有《超市》,里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃,天長日久,幼兒對(duì)此失去了興趣,《超市》變得冷冷清清。

  今天,在談話《我們的社區(qū)》活動(dòng)中,幼兒說到了《超市》,話題頓時(shí)多了起來,王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等,幼兒紛紛說起自己眼中的超市,逐漸超市的內(nèi)容豐富起來,畢竟,超市是我們生活中必不可少的,使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,共同討論,制定《超市》這一主題活動(dòng),并圍繞這一主題展開活動(dòng)。

  [教育目標(biāo)]

  1、認(rèn)識(shí)《超市》,通過參觀、談話、動(dòng)手操作、活動(dòng)區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系,知道超市的作用。

  2、通過制作、建構(gòu)等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力,提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

  3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易,理解商業(yè)活動(dòng)中的一些規(guī)則。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1、通過參觀、談話,了解超市的作用,能用較準(zhǔn)確的語言描述對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)利用各種材料來制作超市物品,掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能,學(xué)習(xí)合作,體驗(yàn)分享的快樂。

  3、學(xué)習(xí)購物的基本程序,尊重超市工作人員,遵守超市規(guī)定,體驗(yàn)購物的樂趣。

  4、參觀銀行,運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),了解錢幣的種類,會(huì)取、存錢。結(jié)合錢幣,認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

  5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容,對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象。

  6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識(shí),增強(qiáng)健康意識(shí)。

  7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

  [家長工作]

  1、帶孩子去超市購物,(給孩子一元錢,讓他自由購物1、2種),明確所付錢款與價(jià)格的關(guān)系。

  2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。

  3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等,為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。

  [活動(dòng)名稱]

  認(rèn)識(shí)《蔬菜》

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。

  2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡單分類。

  3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于與教師、同伴交流分享。

  4、知道蔬菜有各種營養(yǎng),教育幼兒多吃蔬菜。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市,熟悉一些蔬菜的名稱。

  2、在活動(dòng)區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。

  3、部分蔬菜卡片。

  [活動(dòng)過程]

  一、游戲:買菜

  1、介紹蔬菜

  師:今天,超市里進(jìn)了好多的蔬菜,請(qǐng)小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)

  2、買菜

  幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)

  a)感知蔬菜,根據(jù)不同特征進(jìn)行分類

  1、幼兒觀察感知蔬菜的特征,并與同伴交流。

  師:請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的'?與同伴討論:蔬菜的相同處和不同處?

  2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒進(jìn)行蔬菜分類?

  A、從蔬菜的外形上(細(xì)長、粗胖等方面分類)

  B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)

  C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)

  D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)

  3、師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜,它們都有漂亮的模樣。,有的細(xì)長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同,有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉,我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。

  a)了解蔬菜的作用

  師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜,蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會(huì)怎么樣?

  小結(jié):我們生活中離不開蔬菜,蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素,多吃蔬菜,愛吃蔬菜,不挑食,我們的身體才會(huì)健壯。

  [活動(dòng)延伸]

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。

  2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。

  3、把自制的蔬菜放到超市里,豐富游戲內(nèi)容。

  [活動(dòng)名稱]

  手工《好吃的面食》

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。

  ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能,保持身體、桌面地上的清潔。

  iii.幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)成功的樂趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干,泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。

  2、實(shí)物包子、餃子、面條、等,捏好的包子、餃子;包裝好的面條。

  [活動(dòng)過程]

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂,觀察炊事員食怎樣制作面食的。

  2、組織幼兒談話:你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?

  教師小結(jié):面食是小朋友最喜歡吃的,它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí),要先調(diào)好肉餡,活好面,再開始包,最后,放到鍋里蒸,我們就吃上了香香的包子。

  3、出示范例,組織幼兒討論制作過程

  1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來的?

  2.肉餡放到面皮的那一位置上?

  3.怎樣捏面皮?

  4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?

  教師小結(jié):先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平,再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形,把肉餡放到面片的中心,再將面片對(duì)折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄,否則肉餡就會(huì)掉出來。

  5、教師示范制作過程,(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)

  6、幼兒動(dòng)手制作,可以根據(jù)自己意愿,制作面條或幾名幼兒共同完成。如:有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。

  7、在音樂聲中,教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

  8、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。

  9、活動(dòng)延伸:

  A、把制作好的面食送到超市里,豐富超市內(nèi)容。

  B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動(dòng)手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

中班超市教案3

  幼兒園中班體育活動(dòng)教案:

  娃娃家、超市、冷飲店

  角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

  活動(dòng)目的:

  1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

  3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

  2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

  活動(dòng)過程:

  以回憶上次的游戲情況

  引入活動(dòng):

  1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?

  2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

  3.師:冷飲店的'生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

中班超市教案4

  幼兒園中班社會(huì)教案:

  開超市

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類,并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。

  2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、骰子一個(gè),上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

  2、生活中常見物品的圖片若干

  3、紀(jì)錄板和筆每人一份

  活動(dòng)過程:

  一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),為“超市”補(bǔ)充具體的物品

  玩法:教師投骰子,紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理,綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。

  規(guī)則:幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。

  二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類

  玩法:教師提供生活中常見物品的.圖片(每張圖片上都有編號(hào)),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號(hào),最后集體驗(yàn)貨,看商品進(jìn)的貨是否正確。

  規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

  三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類

  玩法:兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進(jìn)貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。

  規(guī)則:兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好,對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類,分別放入兩個(gè)貨架上。

  教學(xué)反思:

  我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題,以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到分類,我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決游戲中遇到的問題。

中班超市教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

  2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

  活動(dòng)過程觀察及調(diào)整

  1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。

  師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

  2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的'不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

  師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改 正了,做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

  3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

  4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

  剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

  5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

  6、結(jié)束游戲:

  (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

  (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

中班超市教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高孩子社交能力;

  2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知;

  3、讓孩子懂得有勞才有得,多勞才多得。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓孩子知道多勞就會(huì)多得。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具:桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

  活動(dòng)過程

  老師先把各種水果和零食放在籃子里,擺放在桌面,桌子上粘貼有某某超市字樣,開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙,小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了,就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的`酬勞,多勞多得。超市的東西有一元到十元的,小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里,老師的角色就是銷售員,當(dāng)有小朋友走過來,老師會(huì)問你要買點(diǎn)什么?然后就有一個(gè)對(duì)話交流,還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué));顒(dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了,有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩,那么老師就給登記好來,等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加,通過活動(dòng),讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

  教學(xué)反思

  通過幼兒與老師之間的買賣活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流;通過購買、找贖,讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活,使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。

  如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話,我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩,二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。

  課后有老師建議就是,小小超市里的食品盡量用水果類就好,如果是糖和餅干及其它的零食,孩子吃了,無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

中班超市教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解基本的購物文明禮儀,學(xué)做文明小顧客。

  積極參加活動(dòng),體驗(yàn)參與文明宣傳活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“超市里的不文明行為”組圖;“商店”組圖。

  材料準(zhǔn)備:繪畫材料。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“超市里的不文明行為”,引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。

  ——他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  ——他們的行為正確嗎?為什么?

  小結(jié):不文明的購物行為會(huì)給他人的生活帶來影響,比如不規(guī)范使用拉籃、購物車,破壞公物,導(dǎo)致他人無法繼續(xù)使用;隨意亂放商品,導(dǎo)致別人找不到想要購買的商品;將商品拆開、弄壞,影響超市銷售;亂插隊(duì),影響秩序等。

  組織討論,引導(dǎo)幼兒了解基本的購物文明禮儀。

  ——怎樣做一名文明的小顧客呢?

  小結(jié):正確使用購物車、購物籃,不坐或站在購物車籃內(nèi);選擇商品時(shí),不想要的商品,要放回原位;不拆開商品的.包裝,不擠壓、破壞商品;結(jié)賬時(shí),要耐心排隊(duì),不爭不搶、不插隊(duì);結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃,不影響后面的顧客。

  出示組圖“超市”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語,加深幼兒對(duì)購物文明禮儀的認(rèn)知。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語。

  ——如果你們是店員,要在這些地方掛上一句標(biāo)語,你們會(huì)怎么說呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語。

  ——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語。

  小結(jié):我們可以說,“文明使用購物車”、“愛護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來結(jié)賬”等等。

  提供卡紙及畫筆,引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語設(shè)計(jì)文明宣傳畫。

  ——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語設(shè)計(jì)一幅文明購物宣傳畫吧!

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng)

  教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”,到園內(nèi)各班進(jìn)行宣傳。

  家園共育

  家長帶幼兒到超市購物,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的文明行為。

中班超市教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)著區(qū)分大和小。

  2、喜歡在情景中做游戲,體驗(yàn)游戲中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  超市情景布置;大小不同的物品若干;幼兒人手小籃一只;音樂磁帶等。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒扮演不同的角色(大、小熊),進(jìn)行音樂游戲:

  幼兒在音樂聲《熊的一家》中扮演自己喜歡的這個(gè)角色,進(jìn)而體驗(yàn)熊爸爸、熊寶寶的不同音樂。

  二、情景游戲:逛超市

  1、“一大早,熊的一家早早地出門,去干什么?”

  幼兒自由想象并講述。

  2、故事:逛超市。

  “熊爸爸家搬家了,家中需要的東西可真不少,搬了新家,家里需要什么呢?”幼兒講述。

  完整欣賞故事一次。

  小結(jié):爸爸力氣大,買了大大的東西;寶寶力氣小,拿了很多小小的東西。

  3、幼兒人手小籃一只,進(jìn)行“逛超市”的`游戲。

  (1)找找超市里的不同的物品,區(qū)分大和小。

 。2)幼兒扮演角色,進(jìn)行游戲。

  4、教師幫助幼兒游戲。

  三、共同布置熊的新家。

  在音樂聲中結(jié)束。

中班超市教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)握扁毛筆作畫。

  2、 初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條,隨意用點(diǎn)、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。

  3、 能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá),體驗(yàn)在游戲情境中作畫的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。

  2、鉛畫紙人手一張。

  3、多媒體課件。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示逛超市的PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

 。1)小朋友,你們逛過超市嗎?

 。2)那今天我們一起去逛超市,請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?(大潤發(fā)超市)

 。3)你在超市里看到有什么東西?

 。4)邊看課件老師邊小結(jié):逛超市的時(shí)候,我們從大門口進(jìn)去,有直走的拐彎走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔細(xì)挑選,還會(huì)看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

  2、出示扁毛筆,掌握握筆姿勢(shì)。

  師:有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市,老師來扶她出來和她握握手。

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),介紹常用的握筆方法,讓小朋友和小小的扁毛筆握手(掌握握筆方法)。

  3、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 。1)欣賞橫幅圖畫范例。

  師:這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖,我扶著她是從這邊大門直直地進(jìn)去的,看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜;再彎彎地走,看到了一條條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線;再彎彎的走,還看到了一個(gè)個(gè)綠綠的甜甜圈,這邊有一個(gè)個(gè)紫紫的圓圓的葡萄,結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

 。2)欣賞豎幅圖畫范例

  這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖,他們是從一個(gè)門里進(jìn)去的嗎?(引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同)

  你看爸爸和媽媽誰走的路多?都走了哪些路呢?(引導(dǎo)幼兒說出有直直的路和彎彎的路)

  爸爸走了這么多路,看的東西和媽媽比誰多呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的`路多,看到的東西也多。)

  你猜爸爸看到了什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)畫的顏色不同表示看到的東西不同,如橙色的桔子、綠色的糕點(diǎn)、藍(lán)色的玩具等。)

  4、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫方法。

  (1)教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

  師:毛筆奶奶也要去逛超市,我們用手扶一扶她(鞏固握筆方法),出門之前她先洗了個(gè)頭,還想在顏料盒里染個(gè)黑頭發(fā)(蘸黑色顏料),染色后,擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊(舔筆調(diào)色),出門嘍(握筆)……她直走走、拐彎走走,東看看,西看看(隨意運(yùn)筆),看到了各色各樣的東西,走累了,在休息去里休息一會(huì)兒。ǚ呕毓P架)

  (反思:這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個(gè)活動(dòng),因此,運(yùn)筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境,將整個(gè)作畫過程編成生動(dòng)形象的兒歌,既能幫助幼兒理解和記憶,又容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  (2)教師示范用不同的顏色點(diǎn)、按、圈畫出超市的各種物品。

  師:奶奶休息好了,洗個(gè)臉(蘸清水)重新上路了(換一支干凈的),今天在超市都看到了哪些東西呢?有黃色的什么呢?擦點(diǎn)黃顏色的粉點(diǎn)一點(diǎn),畫點(diǎn)香蕉出來;有綠色的什么呢?再換另外一支已經(jīng)擦了綠粉的按一按,畫點(diǎn)方方的泡泡糖;還有紫色的什么呢?再換另外一支已經(jīng)擦了紫粉的圈一圈,畫點(diǎn)圓圓的餅干!

  (反思:引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象,如有黃色的梨子、香蕉,紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈,不同顏色按出的小點(diǎn),代表逛超市時(shí)看到的不同商品。)

  4、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在視頻展示儀上作示范,老師糾正錯(cuò)誤的握筆和作畫方法。

  5、幼兒分組作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:毛筆爺爺也要去逛超市了,你猜猜毛筆爺爺會(huì)看到什么呢?請(qǐng)小朋友幫他來點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈。

中班超市教案10

  活動(dòng)內(nèi)容:角色游戲:娃娃家、超市

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熱愛生活,喜歡扮演生活中的各種角色。

  2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.

  3、能在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:已有過去超市的經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:娃娃家與超市的各種玩具

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、提問導(dǎo)入

  師:你們?nèi)ミ^超市嗎?超市里的服務(wù)員看到客人來了,都做些什么?怎么做的?

  顧客到了超市又是怎么買東西的?收銀員又是怎么接待顧客的?她該說些什么?

  2、選擇游戲內(nèi)容

 、僮層變鹤杂捎懻,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

 、谟變号c教師交談,說出自己想?yún)⒓幽膫(gè)活動(dòng)角的活動(dòng),為什么?

  3、分配角色

  請(qǐng)幼兒自主選擇,并引導(dǎo)他們:

 、倌艽竽懙刂v出自己想承擔(dān)的角色,并征得其他小朋友的同意。

  例如:“我想當(dāng)媽媽,你們同意嗎?”,“我想當(dāng)售貨員,你們同意嗎?”

  ②分配角色時(shí),能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

  例如:

  兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯!

  兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當(dāng),你當(dāng)一會(huì)兒,我當(dāng)一會(huì)兒!

  4、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),發(fā)展游戲情節(jié)

  ①教師參加到游戲中去,觀察幼兒的'表現(xiàn),并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問,設(shè)置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動(dòng)。例如,做“娃娃生病的游戲”。

  師:我好象聽到娃娃在哭,她好象生病了?

  生:是的呀,怎么辦。

  師:家里要買一些有營養(yǎng)的食物,煮給娃娃吃?

  生:我是媽媽,我要去買菜了。

  ……

  ②指導(dǎo)幼兒在游戲中,根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能,扮演好角色。

  例如,超市的售貨員在接待顧客時(shí),能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。

  4、游戲評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

  師:①誰最動(dòng)腦筋、想辦法,解決了什么問題?

 、谀阍谟螒蛑腥鄙偈裁床牧?下次想玩什么游戲?為什么?

中班超市教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解購物清單的用途,通過購物單和圖畫中的線索提示預(yù)測(cè)故事。

  2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等,知道同類物品擺放在一起。

  3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡單表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購物的經(jīng)驗(yàn),知道超市購物的基本流程,看到過超市宣傳單。

  材料準(zhǔn)備:大書、與超市相關(guān)的圖片、海報(bào)資料、一張大白紙記錄超市資源

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  出示超市海報(bào),這是什么?你們?cè)谀睦锟吹竭^這樣的海報(bào)呢?(超市)

  你們?nèi)ミ^超市嗎?(去過)去超市做什么?(買東西)買東西可以說是購物。到超市買東西購物時(shí)你們都會(huì)看到什么?(幼兒自由回答如:購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺(tái)等)

  引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》

  二、閱讀圖畫

  封面:封面上有誰?他們?cè)谀膬?從哪里可以看出是在超市的外面?他們的心情怎么樣?從哪里看出來他們心情好很高興?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察人物的臉部表情在笑。(教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來到了超市,他們要進(jìn)超市去購物,媽媽推著購物車,他們來到了超市的入口。

  第一頁:觀察圖畫,請(qǐng)幼兒說說這是超市的什么位置。(里面)請(qǐng)小朋友按從左到右的順序說說除了小朋友一家人外,在超市的入口還看到了什么?(超市導(dǎo)購圖、購物筐、入口

  通道標(biāo)志、通知等),同時(shí)在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西(在后續(xù)的閱讀中不斷地補(bǔ)充,并嘗試按照人、事、物分類記錄)

  第二頁:(遮蓋大部分圖畫,只露出小男孩)小男孩在看什么?你覺得他手里拿的是什么東西呢?(揭示購物清單)這是做什么的?你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么?(揭開水果區(qū)部分的.圖畫)(看看這個(gè)地方有許多的水果?你覺得這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢?(揭開所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”)小男孩找到了購物單上的第一樣——草莓,接下來他們要買的是什么?引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜,在哪里可以找到胡蘿卜呢?(揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋)

  第三頁:媽媽買來了什么?除了胡蘿卜之外這個(gè)區(qū)域還有什么?你在超市里這個(gè)區(qū)還到過什么?看看購物單和上一頁有什么不同?(畫了勾)在這里劃了勾是什么意思?接下來他們還會(huì)去哪兒?(在大圖上填充本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容)

  第四頁:(遮擋“玩具區(qū)”漢字)是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?(在大白紙上添加“飲料區(qū)”)現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物單上畫什么?(勾)觀察購物單他們下面要去買什么?在哪里可以買到?這個(gè)區(qū)域應(yīng)該叫什么名字?除了買皮球,還會(huì)買什么?(揭開遮擋玩具區(qū)的紙)

  第五頁:翻到第五頁驗(yàn)證剛才的猜測(cè),在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球?他找到了嗎?看購物單推測(cè)他們接下來還要去買什么?在什么區(qū)域?(這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,根據(jù)幼兒情況老師靈活處理),這個(gè)區(qū)域還買什么東西?(用完整的話說玩具槍

  第六頁:(驗(yàn)證剛才的猜測(cè),在大白紙上添加“文具區(qū)”)爸爸想買什么?(本子)接下來他們要去買什么?

  第七頁:是誰想買勺子?(媽媽)這個(gè)區(qū)應(yīng)該叫什么名字?(在大白紙上添加廚具區(qū))看看購物單想一想他們接下來要做什么?

  第八頁:現(xiàn)在他們來到了哪里?(在大白紙?zhí)砑邮浙y臺(tái)和阿姨)為什么?他們接下來該做什么?收銀員阿姨會(huì)對(duì)他們說什么呢?

  第九頁:引導(dǎo)幼兒完整講本書的結(jié)尾。

  總結(jié)分享:

  總結(jié)書名《去超市》,逐頁翻看大書,借助超市資源表回憶故事,進(jìn)行語言梳理,請(qǐng)幼兒說一說他們?cè)诔兄羞看到什么書中沒有提到的區(qū)域,教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。

  課后反思:

  去超市購物,是孩子都有的生活經(jīng)驗(yàn),超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么,那是什么,永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。

  “去超市”,對(duì)于中班孩子來說是顯聞易見的,課前就能說出逛超市的經(jīng)歷,超市有什么等;因此在本節(jié)課過程中,孩子接受很快,是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。

中班超市教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解超市里的物品是分類擺放的,知道超市與人們的密切關(guān)系。

  2、嘗試購物,并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀購物事宜。

  2、幼兒用書:《超市真方便》。

  3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。

  4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。

  活動(dòng)過程:

  一、引出超市。

  師:我要買一袋鹽,可以去哪里買?

  你去過哪些超市,它們叫什么名字?超市里有些什么?

  指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

  二、了解商品的分類。

  師:怎樣在超市里找到自己需要的東西?

  教師(出示照片):看這里的照片,商品是怎樣分類的?有哪些記號(hào)?

  引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的'區(qū)可以放哪些物品,說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品,為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。

  三、了解超市購物的程序。

  組織幼兒交談,了解購物的環(huán)節(jié)。

  師:你去過超市嗎?在超市里,人們是如何買東西的?

  師幼共同總結(jié)。

  四、組織幼兒到超市購物。

  交代購物的要求。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志,向超市的營業(yè)員問好。

  幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

  幼兒自由購買2~5元的物品,了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

  圍繞“我去購物”談話,共同分享解決問題的方法。

  師:剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?

  師:在超市購物要注意什么?

  教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便、快捷,是生活中比不可少的。

中班超市教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《幼兒畫冊(cè)》,筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。

  師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù),從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

  二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。

  1.用點(diǎn)表示5。

  教師在黑板上畫出五個(gè)蘋果,提問:小兔逛超市,超市有幾個(gè)蘋果?5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說:5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。

  2.用點(diǎn)表示6。

  教師在黑板上畫出6個(gè)西瓜,提問:這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的`點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。

  三、做《幼兒畫冊(cè)》上的練習(xí)。

  1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》,幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。

  提問:圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?

  2.提出活動(dòng)要求。

  請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。

  3.鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。

  如:3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜,2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。

  4.鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

  教學(xué)反思:

  首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對(duì),從形式上比較符合幼兒的興趣,突破了數(shù)學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié),讓孩子減少了疲憊感,感覺好像是在玩游戲,這樣他們的積極性就比較高。其次,以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

  不過從作業(yè)的結(jié)果中來看,有很多小朋友對(duì)物體和小圓點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)掌握得不太好,這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。下面就來欣賞下孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)的情景吧!

中班超市教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作游戲,理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng);

  2、理解數(shù)量的意義,提高點(diǎn)數(shù)的能力;

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電子課件,數(shù)字1—7的卡片,實(shí)物(1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉),小架子一個(gè)。

  2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分:

  情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣,超市里新進(jìn)來了一批水果,需要小朋友們幫忙給理理貨。

  2、基本部分:

  1、練習(xí)7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),在一堆水果中讓幼兒挑出同樣的放在一個(gè)籃子里,并為它貼上標(biāo)簽(1—7);

  2、操作活動(dòng):繼續(xù)幫超市管理員整理貨物,請(qǐng)小朋友們,自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。

  3、教師總結(jié):小朋友們剛才找了這么多擺放的方法,我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè),2放第二個(gè),3放第三個(gè),4放第4個(gè)......

  4、游戲:找朋友

  教師將幼兒分成兩組,第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動(dòng)物圖片,第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字,然后請(qǐng)幼兒觀察,拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒,站在他的旁邊,拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對(duì)應(yīng)正確,如若不正確,自己找一找正確的相匹配。

  3、結(jié)束部分:

  兩組幼兒分別完成操作單,一種數(shù)物對(duì)應(yīng)操作單,另一種單雙數(shù)操作單。

  活動(dòng)延伸:

  教師請(qǐng)小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢?也給它們貼上標(biāo)簽。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過操作游戲,理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),認(rèn)識(shí)數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識(shí)6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的,于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動(dòng)的中心,讓幼兒扮演超市理貨員,將整個(gè)活動(dòng)與超市理貨員的`工作貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字7,從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,但是活動(dòng)中在理貨的時(shí)候,首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序,而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序,但是正因如此,顯得內(nèi)容繁雜,在以后的活動(dòng)里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解更深入。

中班超市教案15

  觀察過程:

  孩子們正在區(qū)角自由地玩,只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角,她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒,終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎?"她點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒說話,只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來,慢慢走了過去,還不時(shí)回過頭看我,我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí),我看見他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說話,但臉上有些不高興。過了一會(huì)小宇又拿它的玩具,只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來,還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前,她委屈得哭了。

  行為分析:

  1、從案例看,瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子,可怡在交往方面很不主動(dòng),缺乏勇氣,內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往,她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通,所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí),實(shí)際上她很想玩,但又不敢大膽地對(duì)小朋友說:"我和你們一起玩"。起初,他默默地站在那里,但當(dāng)洋洋拉著她的`手要和她一起玩時(shí),她又很爽快地答應(yīng)了,說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

  2、原因分析:針對(duì)瑩瑩的行為,我與家長進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到,瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話,很依戀父母,父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少,不經(jīng)常帶她出門,將她封閉在自己的小家中,致使她缺少交往的機(jī)會(huì)。

  教育策略:

  1、了自信心,才能有助于交往。

  2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

  3、利用一切機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽用語言與別人交往。

  4、開展角色活動(dòng),讓孩子參加。

  將可怡的情況反映給家長,與父母交流,并給父母提出建議及教育方法:

  1、樹立榜樣,讓幼兒模仿。

  2、擴(kuò)大范圍,走出家庭,增強(qiáng)社交能力。

  3、耐心教育,講究藝術(shù),激發(fā)社會(huì)性情感。

  效果及反思:

  角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng),角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì)化",使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系,為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師,同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象,所以面對(duì)幼兒,希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為,給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,首先要作出表率。

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