中班超市教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班超市教案，希望能夠幫助到大家。

中班超市教案1

　　教育價(jià)值分析

　　幼兒對(duì)超市并不陌生，但對(duì)超市物品的擺放缺乏認(rèn)識(shí)，也不清楚去超市購物的流程。通過這個(gè)活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)入超市后，對(duì)超市的物品擺放有所了解，具有生活化的教育意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解超市的用途及給人們生活帶來的樂趣，引發(fā)對(duì)超市的興趣。

　　2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)，了解數(shù)的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　了解超市的用途，并學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)

　　難點(diǎn)剖析

　　幼兒的觀察能力不夠，所以要對(duì)幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輸理，拓展幼兒超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說明

　　1、講述故事，引出問題

　　教師講故事從開始至“可把我累壞了”

　　提問：森林里的小動(dòng)物在買東西時(shí)遇到了什么麻煩？

　　小動(dòng)物買東西真不方便，你們有沒有辦法解決他們？

　　教師講述故事后半部，提問：金毛鼠想出了一個(gè)什么辦法？

　　大家都很喜歡“亮亮大超市”，為什么？

　　2、討論：我喜歡的超市

　　你家周圍有什么超市呢？超市是怎樣的？你喜歡去超市嗎？為什么？超市里怎樣購物？工作人員都做哪些事情？

　　3、數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)

　　用講故事的方式吸引幼兒的注意，并以“亮亮超市”貫穿于活動(dòng)，便于幼兒理解超市的主要特征。

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，超市的內(nèi)容是孩子熟悉的`、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。

中班超市教案2

　　主題的產(chǎn)生：

　　從小班開始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對(duì)此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。

　　今天，在談話《我們的社區(qū)》活動(dòng)中，幼兒說到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，共同討論，制定《超市》這一主題活動(dòng)，并圍繞這一主題展開活動(dòng)。

　　[教育目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)《超市》，通過參觀、談話、動(dòng)手操作、活動(dòng)區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。

　　2、通過制作、建構(gòu)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動(dòng)中的一些規(guī)則。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購物的樂趣。

　　4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解錢幣的種類，會(huì)取、存錢。結(jié)合錢幣，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

　　5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象。

　　6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)。

　　7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

　　[家長工作]

　　1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價(jià)格的關(guān)系。

　　2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。

　　3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　[活動(dòng)名稱]

　　認(rèn)識(shí)《蔬菜》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。

　　2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡單分類。

　　3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。

　　4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。

　　2、在活動(dòng)區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。

　　3、部分蔬菜卡片。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、游戲：買菜

　　1、介紹蔬菜

　　師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請(qǐng)小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)

　　2、買菜

　　幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)

　　a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類

　　1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。

　　師：請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的'?與同伴討論：蔬菜的相同處和不同處?

　　2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?

　　A、從蔬菜的外形上(細(xì)長、粗胖等方面分類)

　　B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)

　　C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)

　　D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)

　　3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。

　　a)了解蔬菜的作用

　　師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會(huì)健壯。

　　[活動(dòng)延伸]

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。

　　2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。

　　3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。

　　[活動(dòng)名稱]

　　手工《好吃的面食》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。

　　ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。

　　iii.幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。

　　2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。

　　[活動(dòng)過程]

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。

　　2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?

　　教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。

　　3、出示范例，組織幼兒討論制作過程

　　1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來的?

　　2.肉餡放到面皮的那一位置上?

　　3.怎樣捏面皮?

　　4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?

　　教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對(duì)折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會(huì)掉出來。

　　5、教師示范制作過程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)

　　6、幼兒動(dòng)手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。

　　7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　8、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。

　　9、活動(dòng)延伸：

　　A、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。

　　B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

中班超市教案3

　　幼兒園中班體育活動(dòng)教案：

　　娃娃家、超市、冷飲店

　　角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

　　活動(dòng)目的：

　　1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

　　3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

　　2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

　　活動(dòng)過程：

　　以回憶上次的游戲情況

　　引入活動(dòng)：

　　1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?

　　2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

　　3.師：冷飲店的'生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班超市教案4

　　幼兒園中班社會(huì)教案：

　　開超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。

　　2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見物品的圖片若干

　　3、紀(jì)錄板和筆每人一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。

　　規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。

　　二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類

　　玩法：教師提供生活中常見物品的.圖片(每張圖片上都有編號(hào))，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號(hào)，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。

　　規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類

　　玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

　　規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。

　　教學(xué)反思：

　　我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問題。

中班超市教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程觀察及調(diào)整

　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。

　　師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

　　2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的'不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

　　師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎?

　　3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

　　4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

　　剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

　　5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

　　6、結(jié)束游戲：

　　(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

　　(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

中班超市教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高孩子社交能力;

　　2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知;

　　3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道多勞就會(huì)多得。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

　　活動(dòng)過程

　　老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的`酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當(dāng)有小朋友走過來，老師會(huì)問你要買點(diǎn)什么?然后就有一個(gè)對(duì)話交流，還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué))�；顒�(dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加，通過活動(dòng)，讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　教學(xué)反思

　　通過幼兒與老師之間的買賣活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流;通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。

　　如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話，我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩，二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。

　　課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

中班超市教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解基本的購物文明禮儀，學(xué)做文明小顧客。

　　積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)參與文明宣傳活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：繪畫材料。

　　活動(dòng)過程

　　出示組圖“超市里的不文明行為”，引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。

　　——他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　——他們的行為正確嗎？為什么？

　　小結(jié)：不文明的購物行為會(huì)給他人的生活帶來影響，比如不規(guī)范使用拉籃、購物車，破壞公物，導(dǎo)致他人無法繼續(xù)使用；隨意亂放商品，導(dǎo)致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊(duì)，影響秩序等。

　　組織討論，引導(dǎo)幼兒了解基本的購物文明禮儀。

　　——怎樣做一名文明的小顧客呢？

　　小結(jié)：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內(nèi)；選擇商品時(shí)，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的.包裝，不擠壓、破壞商品；結(jié)賬時(shí)，要耐心排隊(duì)，不爭不搶、不插隊(duì)；結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。

　　出示組圖“超市”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語，加深幼兒對(duì)購物文明禮儀的認(rèn)知。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語。

　　——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標(biāo)語，你們會(huì)怎么說呢？

　　2.鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語。

　　——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語。

　　小結(jié)：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來結(jié)賬”等等。

　　提供卡紙及畫筆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語設(shè)計(jì)文明宣傳畫。

　　——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語設(shè)計(jì)一幅文明購物宣傳畫吧！

　　活動(dòng)延伸

　　日�；顒�(dòng)

　　教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內(nèi)各班進(jìn)行宣傳。

　　家園共育

　　家長帶幼兒到超市購物，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的文明行為。

中班超市教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)著區(qū)分大和小。

　　2、喜歡在情景中做游戲，體驗(yàn)游戲中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　超市情景布置；大小不同的物品若干；幼兒人手小籃一只；音樂磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒扮演不同的角色（大、小熊），進(jìn)行音樂游戲：

　　幼兒在音樂聲《熊的一家》中扮演自己喜歡的這個(gè)角色，進(jìn)而體驗(yàn)熊爸爸、熊寶寶的不同音樂。

　　二、情景游戲：逛超市

　　1、“一大早，熊的一家早早地出門，去干什么？”

　　幼兒自由想象并講述。

　　2、故事：逛超市。

　　“熊爸爸家搬家了，家中需要的東西可真不少，搬了新家，家里需要什么呢？”幼兒講述。

　　完整欣賞故事一次。

　　小結(jié)：爸爸力氣大，買了大大的東西；寶寶力氣小，拿了很多小小的東西。

　　3、幼兒人手小籃一只，進(jìn)行“逛超市”的`游戲。

　　（1）找找超市里的不同的物品，區(qū)分大和小。

　�。�2）幼兒扮演角色，進(jìn)行游戲。

　　4、教師幫助幼兒游戲。

　　三、共同布置熊的新家。

　　在音樂聲中結(jié)束。

中班超市教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)握扁毛筆作畫。

　　2、 初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點(diǎn)、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。

　　3、 能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗(yàn)在游戲情境中作畫的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。

　　2、鉛畫紙人手一張。

　　3、多媒體課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、出示逛超市的PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：

　�。�1）小朋友，你們逛過超市嗎？

　�。�2）那今天我們一起去逛超市，請(qǐng)幼兒說說這是什么地方？（大潤發(fā)超市）

　�。�3）你在超市里看到有什么東西?

　�。�4）邊看課件老師邊小結(jié)：逛超市的時(shí)候，我們從大門口進(jìn)去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細(xì)挑選，還會(huì)看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

　　2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢(shì)。

　　師：有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

　　3、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�。�1）欣賞橫幅圖畫范例。

　　師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進(jìn)去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個(gè)個(gè)綠綠的甜甜圈，這邊有一個(gè)個(gè)紫紫的圓圓的葡萄，結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

　�。�2）欣賞豎幅圖畫范例

　　這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個(gè)門里進(jìn)去的嗎？（引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）

　　你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導(dǎo)幼兒說出有直直的路和彎彎的路）

　　爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的`路多，看到的東西也多。）

　　你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點(diǎn)、藍(lán)色的玩具等。）

　　4、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫方法。

　　（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

　　師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個(gè)頭，還想在顏料盒里染個(gè)黑頭發(fā)（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊（舔筆調(diào)色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會(huì)兒�。ǚ呕毓P架）

　　（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個(gè)活動(dòng)，因此，運(yùn)筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境，將整個(gè)作畫過程編成生動(dòng)形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　（2）教師示范用不同的顏色點(diǎn)、按、圈畫出超市的各種物品。

　　師：奶奶休息好了，洗個(gè)臉（蘸清水）重新上路了（換一支干凈的），今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么呢？擦點(diǎn)黃顏色的粉點(diǎn)一點(diǎn)，畫點(diǎn)香蕉出來；有綠色的什么呢？再換另外一支已經(jīng)擦了綠粉的按一按，畫點(diǎn)方方的泡泡糖；還有紫色的什么呢？再換另外一支已經(jīng)擦了紫粉的圈一圈，畫點(diǎn)圓圓的餅干�！�…

　　（反思：引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點(diǎn)，代表逛超市時(shí)看到的不同商品。）

　　4、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯(cuò)誤的握筆和作畫方法。

　　5、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會(huì)看到什么呢？請(qǐng)小朋友幫他來點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、圈一圈。

中班超市教案10

　　活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲：娃娃家、超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

　　2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.

　　3、能在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：已有過去超市的經(jīng)驗(yàn)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、提問導(dǎo)入

　　師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？

　　顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

　　2、選擇游戲內(nèi)容

　�、僮層變鹤杂捎懻�，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

　�、谟變号c教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫�(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

　　3、分配角色

　　請(qǐng)幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

　�、倌艽竽懙刂v出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎？”

　　②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

　　例如：

　　兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯�！�

　　兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒�！�

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)

　　①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的'表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動(dòng)。例如，做“娃娃生病的游戲”。

　　師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

　　生：是的呀，怎么辦。

　　師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

　　生：我是媽媽，我要去買菜了。

　　……

　　②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

　　例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

　　4、游戲評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

　　師：①誰最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問題？

　�、谀阍谟螒蛑腥鄙偈裁床牧�？下次想玩什么游戲？為什么？

中班超市教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解購物清單的用途，通過購物單和圖畫中的線索提示預(yù)測(cè)故事。

　　2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等，知道同類物品擺放在一起。

　　3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡單表述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購物的經(jīng)驗(yàn)，知道超市購物的基本流程，看到過超市宣傳單。

　　材料準(zhǔn)備：大書、與超市相關(guān)的圖片、海報(bào)資料、一張大白紙記錄超市資源

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示超市海報(bào)，這是什么？你們?cè)谀睦锟吹竭^這樣的海報(bào)呢？（超市）

　　你們?nèi)ミ^超市嗎？（去過）去超市做什么？（買東西）買東西可以說是購物。到超市買東西購物時(shí)你們都會(huì)看到什么？（幼兒自由回答如：購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺(tái)等）

　　引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》

　　二、閱讀圖畫

　　封面：封面上有誰？他們?cè)谀膬�？從哪里可以看出是在超市的外面？他們的心情怎么樣？從哪里看出來他們心情好很高興？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察人物的臉部表情在笑。（教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來到了超市，他們要進(jìn)超市去購物，媽媽推著購物車，他們來到了超市的入口。

　　第一頁：觀察圖畫，請(qǐng)幼兒說說這是超市的什么位置。（里面）請(qǐng)小朋友按從左到右的順序說說除了小朋友一家人外，在超市的入口還看到了什么？（超市導(dǎo)購圖、購物筐、入口

　　通道標(biāo)志、通知等），同時(shí)在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西（在后續(xù)的閱讀中不斷地補(bǔ)充，并嘗試按照人、事、物分類記錄）

　　第二頁：（遮蓋大部分圖畫，只露出小男孩）小男孩在看什么？你覺得他手里拿的是什么東西呢？（揭示購物清單）這是做什么的？你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么？（揭開水果區(qū)部分的.圖畫）（看看這個(gè)地方有許多的水果？你覺得這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢？（揭開所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”）小男孩找到了購物單上的第一樣——草莓，接下來他們要買的是什么？引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜，在哪里可以找到胡蘿卜呢？（揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋）

　　第三頁：媽媽買來了什么？除了胡蘿卜之外這個(gè)區(qū)域還有什么？你在超市里這個(gè)區(qū)還到過什么？看看購物單和上一頁有什么不同？（畫了勾）在這里劃了勾是什么意思？接下來他們還會(huì)去哪兒？（在大圖上填充本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容）

　　第四頁：（遮擋“玩具區(qū)”漢字）是誰想要買蘋果汁？他們來到了哪里？（在大白紙上添加“飲料區(qū)”）現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物單上畫什么？（勾）觀察購物單他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個(gè)區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了買皮球，還會(huì)買什么？（揭開遮擋玩具區(qū)的紙）

　　第五頁：翻到第五頁驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球？他找到了嗎？看購物單推測(cè)他們接下來還要去買什么？在什么區(qū)域？（這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，根據(jù)幼兒情況老師靈活處理），這個(gè)區(qū)域還買什么東西？（用完整的話說玩具槍

　　第六頁：（驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，在大白紙上添加“文具區(qū)”）爸爸想買什么？（本子）接下來他們要去買什么？

　　第七頁：是誰想買勺子？（媽媽）這個(gè)區(qū)應(yīng)該叫什么名字？（在大白紙上添加廚具區(qū)）看看購物單想一想他們接下來要做什么？

　　第八頁：現(xiàn)在他們來到了哪里？（在大白紙?zhí)砑邮浙y臺(tái)和阿姨）為什么？他們接下來該做什么？收銀員阿姨會(huì)對(duì)他們說什么呢？

　　第九頁：引導(dǎo)幼兒完整講本書的結(jié)尾。

　　總結(jié)分享：

　　總結(jié)書名《去超市》，逐頁翻看大書，借助超市資源表回憶故事，進(jìn)行語言梳理，請(qǐng)幼兒說一說他們?cè)诔�市中還看到什么書中沒有提到的區(qū)域，教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。

　　課后反思：

　　去超市購物，是孩子都有的生活經(jīng)驗(yàn)，超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么，那是什么，永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。

　　“去超市”，對(duì)于中班孩子來說是顯聞易見的，課前就能說出逛超市的經(jīng)歷，超市有什么等；因此在本節(jié)課過程中，孩子接受很快，是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。

中班超市教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。

　　2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。

　　2、幼兒用書：《超市真方便》。

　　3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。

　　4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出超市。

　　師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?

　　你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?

　　指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

　　二、了解商品的分類。

　　師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?

　　教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號(hào)?

　　引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的'區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。

　　三、了解超市購物的程序。

　　組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。

　　師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?

　　師幼共同總結(jié)。

　　四、組織幼兒到超市購物。

　　交代購物的要求。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。

　　幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

　　幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

　　圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

　　師：剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?

　　師：在超市購物要注意什么?

　　教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

中班超市教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《幼兒畫冊(cè)》，筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1～10。

　　師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

　　二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。

　　1.用點(diǎn)表示5。

　　教師在黑板上畫出五個(gè)蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果?5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。

　　2.用點(diǎn)表示6。

　　教師在黑板上畫出6個(gè)西瓜，提問：這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的`點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。

　　三、做《幼兒畫冊(cè)》上的練習(xí)。

　　1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。

　　提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?

　　2.提出活動(dòng)要求。

　　請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。

　　3.鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。

　　如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。

　　4.鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對(duì)，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

　　不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對(duì)物體和小圓點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。下面就來欣賞下孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)的情景吧!

中班超市教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)；

　　2、理解數(shù)量的意義，提高點(diǎn)數(shù)的能力；

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分：

　　情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。

　　2、基本部分：

　　1、練習(xí)7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，在一堆水果中讓幼兒挑出同樣的放在一個(gè)籃子里，并為它貼上標(biāo)簽（1—7）；

　　2、操作活動(dòng)：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請(qǐng)小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。

　　3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......

　　4、游戲：找朋友

　　教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對(duì)應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。

　　3、結(jié)束部分：

　　兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對(duì)應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師請(qǐng)小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識(shí)6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動(dòng)的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動(dòng)與超市理貨員的`工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，但是活動(dòng)中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動(dòng)里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解更深入。

中班超市教案15

　　觀察過程：

　　孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時(shí)回過頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會(huì)小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。

　　行為分析：

　　1、從案例看，瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對(duì)小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的`手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

　　2、原因分析：針對(duì)瑩瑩的行為，我與家長進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會(huì)。

　　教育策略：

　　1、了自信心，才能有助于交往。

　　2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

　　3、利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽用語言與別人交往。

　　4、開展角色活動(dòng)，讓孩子參加。

　　將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：

　　1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。

　　2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。

　　3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會(huì)性情感。

　　效果及反思：

　　角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng)，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì)化"，使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象，所以面對(duì)幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。

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