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數(shù)星星的孩子教案

時(shí)間:2023-03-30 14:02:19 教案 投訴 投稿

數(shù)星星的孩子教案(集錦15篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的數(shù)星星的孩子教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

數(shù)星星的孩子教案(集錦15篇)

數(shù)星星的孩子教案1

  《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字和詞語。

  2.能正確、通順地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解詞語的意思。

  難點(diǎn):對“漢朝、鉆研”等詞的理解

  教學(xué)過程:

  一、話夜空,導(dǎo)入新課

  1、欣賞夜空,話夜空

  a今天這節(jié)課,同學(xué)們特精神,老師特喜歡,因此獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一幅圖。 出示夜空圖

  怎么樣?(板書:美、多)

  能用你自己的語言描述一下這夜空的美,星星的多嗎?

  這是一個(gè)作家寫得夜空

  指名讀

  他是怎樣寫出美,怎樣寫出多的?

  理解“撒“(是由“提手”加一個(gè)“散”,也就是說,用手將某樣?xùn)|西散開。) b在中國古代,就在這美麗的星空下,有一個(gè)能夠數(shù)清夜空里星星并發(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的孩子。你們知道他是誰嗎?

  認(rèn)讀張衡、漢朝

  漢朝是一個(gè)朝代,距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,

  a讀課題 讀準(zhǔn)“數(shù)”

  二、初讀課文

  1.這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢?就讓我們打開我們的課文,自由讀一遍課文,圈出課文中的'生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。

  2.學(xué)生自由讀課文。

  3.同學(xué)們告訴老師,這個(gè)數(shù)星星的孩子是?(張衡)

  學(xué)生讀這個(gè)詞語,注意后鼻音的讀音。

  4.了解張衡這個(gè)人,學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

  知道張衡是一個(gè)漢朝人,是一個(gè)天文學(xué)家。

  5.漢朝是我們古代的一個(gè)朝代,距今已經(jīng)有一千九百多年了,同學(xué)們對張衡的了解

  真不錯(cuò)。看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真,這一課的生字寶寶,迫不及待的想要和你們見面了。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.出示生字,同桌互相學(xué)習(xí)。

  2.小老師帶讀。

  3.指名學(xué)生讀,糾正字音。

  4這一課的生字寶寶啊,搖身一變,變成了星星,來到了我們身邊,只要你能讀準(zhǔn)它,并為它找一個(gè)朋友,你們就會(huì)把這個(gè)星星送到天上去。

  5.請學(xué)生讀字,并組詞。

  6.出示課文中的詞語,老師帶讀。

  7.開火車讀。

  8.講解多音字,重和數(shù)

  四、指導(dǎo)寫字

  1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同之處。

  2.老師范寫,學(xué)生練習(xí)。

  3.指導(dǎo)直字,注意里面是三橫。

  五、作業(yè)布置

  正確,流利的朗讀課文。

數(shù)星星的孩子教案2

  【基本教法】

  采用“潛底反浮”,圍繞課文主旨,引導(dǎo)學(xué)生觀察演示,理解課文內(nèi)容。

  【主要教學(xué)步驟】

  一、課外觀察,認(rèn)識事物,為理解內(nèi)容作好鋪墊。

  布置:讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。

  思考:從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象?

  二、潛底反浮,設(shè)置懸念,引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié),提問:

  ① 這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?

 、 張衡是怎樣一個(gè)人?(只讓學(xué)生知道是個(gè)天文學(xué)家,不作詳細(xì)介紹)

 、 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的`?(設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)全文)

  三、圖文結(jié)合,指導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生深探中心

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)(即張衡是怎樣數(shù)星星的)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。

  先讓學(xué)生說說自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況,然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說自己看到的情況和本節(jié)寫的“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星,中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。

  四、直觀演示,重點(diǎn)指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生理解中心。

  教師用課前自制的活動(dòng)星空圖,結(jié)合課文第四節(jié)作演示,并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問題:

 、 星星在動(dòng),距離不變。

 、 認(rèn)識北斗星和北極星。

 、 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。

  課文五、六節(jié)學(xué)生自讀,教師指點(diǎn)。

 。墼u:本設(shè)計(jì)根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用觀察演示法,抓住課文核心——“數(shù)星星”,有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是:課外觀察,認(rèn)識事物——潛底反浮,激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文,引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué),使抽象的天文知識通過直觀形象的觀察和演示,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,易于低年級學(xué)生理解課文內(nèi)容。]

數(shù)星星的孩子教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語和2句句子。

  2. 正確朗讀課文,知道張衡從小善于觀察,善于思考,后來發(fā)明渾天儀,成了有名的天文學(xué)家的故事。

  3. 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁碼。

  4. 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  1. 識記本課生字,練習(xí),積累詞句。

  2. 知道張衡從小善于觀察,善于思考,對他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。

  教學(xué)過程:新

  一. 啟發(fā)談話,引入課文教學(xué)

  1. 晴朗的夏夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),我們坐在陽臺上,抬頭一看。(屏幕上出現(xiàn)美麗的星空,在音樂聲中,星星一閃一閃)看著這美麗的星空,你想說什么?

  2. 學(xué)習(xí)第一句話:

  老師給這星空配上了一句話:(在星空中出現(xiàn):晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)練習(xí)朗讀

  3. 揭題、自學(xué):

  (1.)在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚,有一個(gè)年齡和我們相似的孩子,正在院子里數(shù)星星。他是誰呢?今天,我們就來認(rèn)識一位數(shù)星星的孩子。(板)

 。2.)這位數(shù)星星的孩子是誰呢?

  生交流,板書,張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”(書空)

  4. 學(xué)習(xí)最后一節(jié)

  師引讀最后一節(jié)。

  學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾

  5. 學(xué)習(xí)第一節(jié)

  張衡怎樣數(shù)星星的呢?(出示句子)

  (1)指名讀

 。2)輕聲讀,要求用“。”劃出有關(guān)動(dòng)詞。

 。3)齊讀

 。4)你覺得張衡怎樣?

  6.引背第一節(jié)

  二. 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)

  1. 自由讀,思考:奶奶、爺爺和張衡是怎么說的?

  2. 學(xué)習(xí)生字:傻 總 組 亂

  3. 分角色讀

  4. 說話訓(xùn)練:奶奶認(rèn)為 。

  張衡認(rèn)為 。

  爺爺說 。

  5.學(xué)習(xí)第5節(jié)

 。1)師:聽了爺爺?shù)?話,張衡是怎么想,怎么做的?

  引讀第5節(jié)

  (2)學(xué)習(xí)生字:楚

 。3)看圖演示理解

  三. 復(fù)習(xí)小結(jié)

  1. 分角色讀課文]

  2. 鞏固生字,詞語

  3. 師:張衡小時(shí)侯對事物能仔細(xì)觀察,并認(rèn)真思考,對他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。

  4. 練習(xí) ( )的張衡

  5. 說話練習(xí):把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。

  6. 練習(xí)。

數(shù)星星的孩子教案4

  【教材分析】

  張衡在數(shù)星星,他偎依著奶奶,一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗P(guān)于觀察,發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng),而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā),也許是發(fā)現(xiàn)的成績感的驅(qū)使,長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家。俺們可以先和小朋友們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”,再到課文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字為水星……哪個(gè)小朋友找到并認(rèn)知了一個(gè),就獎(jiǎng)他一顆“星星”;哪個(gè)小朋友把課文讀得正確、流利、有感情,就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級獎(jiǎng)?wù)隆。這樣,您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣,小朋友們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和考慮的好品質(zhì)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你們數(shù)過星星嗎?俺們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧妙。播放滿天星星的動(dòng)畫,同學(xué)邊看邊數(shù)星星,再說說自身的發(fā)現(xiàn)。在俺國漢朝,有一個(gè)愛數(shù)星星的小朋友,他說,天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?俺們來讀讀《數(shù)星星的小朋友》。

  二、識字寫字

  1、識字指導(dǎo):

  本課要認(rèn)的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、組”是平舌音,“傻、楚”是翹舌音,要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音!皵(shù)”是多音字,在本課中 和 兩個(gè)音都出現(xiàn)了,要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的出現(xiàn)方式,可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語,如,“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自身積累的識字方法自主識字;静襟E是:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。

  在同學(xué)充沛自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓同學(xué)從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中,自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字,進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?捎谩安伦帧、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣。

  2、寫字指導(dǎo):

  本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律,建議教學(xué)時(shí)以“俺的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)同學(xué)自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如:

 、虐嘲l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。

 、瓢嘲l(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn);“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

  ⑶俺發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起,互相讓著點(diǎn)兒。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  你讀了這個(gè)故事,是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。

  二、朗讀感悟

  1、指導(dǎo)同學(xué)初讀課文,一要讀準(zhǔn)字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。

  2、教師(或錄音)示范朗讀。可重點(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音,要讀得親切、可愛!耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長,讀出小朋友數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出小朋友數(shù)星星的`耐心。

  3、讓同學(xué)自由讀課文。每個(gè)人對課文可以有不同的見解,要讀出自身的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓同學(xué)自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。

  4、讓同學(xué)暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

  5、找出自身最喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡:

  ⑴同學(xué)讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖,采用動(dòng)作、身體語言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。

 、浦攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)同學(xué)感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

  6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí),然后指定小組在全班展示。

  三、積累運(yùn)用

  1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

  2、課后“俺會(huì)填”的練習(xí),可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

  3、課后“俺知道”的內(nèi)容,可讓同學(xué)讀一讀,記一記,再說說還知道什么。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫下來。

  2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。

數(shù)星星的孩子教案5

  [教學(xué)要求]

  一、識字;.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學(xué)家。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

  三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  [課前準(zhǔn)備]

  電化星座多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  謎語導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡猜謎嗎?請你們猜猜它是誰?一閃一閃亮晶晶,掛在夜空放光明,好象無數(shù)雙眼睛,閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友,看,他們正向你們招手呢!快和他們打聲招呼。(課件出示星空圖)

  師引:在這晴朗的夜空中,你看到了什么?(學(xué)生感受星星的多而美)你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆?古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識他嗎?這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個(gè)數(shù)星星的孩子。

  二、自主讀書識字,整體感知課文。

  1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文?(學(xué)生自定初讀目標(biāo),動(dòng)筆墨讀書。)

  2、讀后自主識字。

 。1)找到這些小星星了嗎?(大屏幕出示生字)誰能叫出它們的名字?

 。2)小星星們感到很孤單,想請你們幫忙找個(gè)朋友,誰愿意?(為生字組詞)

  3、匯報(bào)讀書收獲,整體感知。

  師引:相信大家字識得這么好,書也一定讀明白了,誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事?(張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。)

  三、導(dǎo)讀感悟,品析人物。

  1、倒序?qū)W文,走近張衡。

  課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢?(指名讀第五自然段)他介紹得這樣清楚明白,你知道了什么?(理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f明張衡成為天文學(xué)家的原因。)你對張衡還有哪些方面的了解?(學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息)

  師導(dǎo):同學(xué)們對張衡了解得真不少,課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢?

  2、賽讀課文,公正評價(jià)。

  以接力賽方式讀文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,做公正的小評委。

  3、找寶游戲,抓句美讀。

  文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗,快速瀏覽課文把它找出來。(美讀晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。)這么美的`星空,這么美的句子,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?(換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng),及數(shù)起來的難度之大。)

  師導(dǎo):就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?

  4、同桌互動(dòng),入境品讀。

  和同桌互相讀一讀,動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。(畫出坐、靠、仰、指、數(shù))請同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢,保持這個(gè)姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星(120顆),師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。(學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度)可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆,你想對小張衡說點(diǎn)什么?(深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。)

  5、走進(jìn)角色,讀中悟情。

  師導(dǎo):奶奶聽著看著都心疼了,她禁不住笑著說:(讀奶奶的一番話)從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。(小張衡卻不那樣認(rèn)為,他滿有信心地說:(讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星,還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。)

  6、邊讀邊演,師生互動(dòng)。(師生合作,分角色讀文。)

  師導(dǎo):奶奶和張衡的爭論,把知識豐富的爺爺也吸引來了,爺爺走過來怎么說?

  7、小組合作,廣知天文。

  (1)邊讀邊畫,找出爺爺?shù)脑挕?/p>

  (2)交流體會(huì),說說自己讀懂的知識。

 。3)全班交流匯報(bào)(多媒體演示)

  爺爺講的天文知識誰聽懂了?(指名結(jié)合星空圖版,模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。)

  師導(dǎo):誰知道這一組一組的叫什么?(學(xué)生結(jié)合課外所知,認(rèn)識星座的有關(guān)知識。)

  (4)圖文結(jié)合,畫出北斗七星及北極星。(說出找到的根據(jù)。)

  8、抓住言行,學(xué)習(xí)人品。

  師導(dǎo):小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢?

  抓詞(一夜、幾次起來體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn),勤于觀察。)

  9、演示結(jié)果,回讀重點(diǎn)。

  師導(dǎo):真是功夫不付苦心人,他看清楚了。(出示旋轉(zhuǎn)圖)正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

 。保、與張衡對話,學(xué)習(xí)品行。

  師導(dǎo):課文學(xué)到這里就要結(jié)束了,你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?為什么?

  四、拓展延伸,探索宇宙。

  老師想送給大家一段星空知識,看看你們聽后想做點(diǎn)什么?(大屏幕出示,音樂伴奏朗讀。)

 。巯奶斓囊估,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎?科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

  其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊。

  板書設(shè)計(jì): 數(shù)星星的孩子

  善于觀察

  張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家

  刻苦鉆研

數(shù)星星的孩子教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識多音字“朝”。

  2、正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

  3、朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的;

  教學(xué)難點(diǎn):正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

  教學(xué)方法:談話、討論、訓(xùn)練

  教學(xué)用具:小黑板、課件、卡片

  教學(xué)時(shí)間:10月12日

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛天文,長大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國漢朝的張衡(板書課題)!皵(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。

  齊讀課文題目

  二、探究新知

 。ㄒ唬┏踝x課文,認(rèn)讀生字。

  1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

  2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。

  思考:

 。1)全文有幾個(gè)自然段?(6個(gè))

 。2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事)

  3.討論。邊讀邊想,自己練說,同桌互說

 。ǘW(xué)習(xí)生字。

  1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音:珍、指、睡、朝、著

  平舌音:仔、鉆、組

  注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音

  2、自學(xué)前4個(gè)生字:數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個(gè)生字組成的詞語:數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

  2.檢查。用卡片讀生字和詞語,指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。

  3.指導(dǎo)書寫:

 。1)、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”,看看這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn),然后說一說書寫時(shí)應(yīng)注意什么?

 。2)、師范寫,生描,在練寫

 。3)、對照修改一下

  “珍”右側(cè)的三撇豎著對齊

  “亂”右邊是豎彎鉤

  “漢”右邊是“又”字

  “苦”上下結(jié)構(gòu),形聲字,苦與什么相反?學(xué)習(xí)“同甘共苦”

  4、送字回文,說說課文主要講了誰的什么事?

  三、實(shí)踐練習(xí):

  1、寫一寫,比一比,看看誰寫的好?

  2、讀一讀,比一比,口頭組詞

  迷()狀()分()

  謎()壯()芬()

  四、小結(jié):

  再看看課文,今天我們認(rèn)識了哪些生字?又書寫了哪些生字?還認(rèn)識了一位朋友,他叫什么?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。

  五、作業(yè):

  熟讀課文

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文,(板書課題)課件出示

  1、聽寫生字詞

  珍珠星星漢朝亂動(dòng)刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語說話,近可能多用

  2、讀詞語

  睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦

  二、探究新知

 。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。

  1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?

  2.讀了這段你還知道了些什么?

 。◤埡馐菨h朝人,后來成了著名的天文學(xué)家。)課件出示,介紹張衡及其成就。

  3.齊讀第6自然段。

  4、著名是什么意思?可以用哪一個(gè)詞換一下?你覺得張衡是一個(gè)什么樣的人?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。

  1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會(huì)夜空的美麗。

  (1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)

  (2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

 。3)出投影,比較兩句話有什么不同。

 。ㄟ@兩句話的`意思基本一樣,但第二句更具體、生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)

 。4)范讀這句,自己練讀,齊讀。

  2.出示投影。(課文第二幅圖。)

 。1)找書上有關(guān)的句子,說說誰在干什么?畫出表示孩子動(dòng)作的詞語(靠、仰、指)

  (2)指名有語氣地讀第1自然段。

  3.學(xué)習(xí)2、3自然段。

 。1)指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明了什么?

 。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)

  (2)指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)

  問:從張衡說的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)

 。3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

 。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

  (三)學(xué)習(xí)4、5自然段。

  1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話。

  2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說說爺爺同意誰的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動(dòng),它們之間的距離好像是不變的。)

  3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。

  讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

  4.出示投影,說說這組句子有什么不同。

  (第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了。)

  5.齊讀第4自然段,再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

  6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲、怎么做的,從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

  7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?

  8.這些說明張衡是個(gè)什么樣的孩子?

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。

  1.指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

  2.總結(jié):

  張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,和他從小就愛好天文,仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人。

  3、回顧這一板塊,我們還記得學(xué)過的名人嗎?手拉手

  達(dá).芬奇刻苦鉆研美術(shù)家

  張衡苦練基本功科學(xué)家思想家

  愛因斯坦堅(jiān)忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  讀名人故事,從小立下大志向,送給大家一句話:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。

數(shù)星星的孩子教案7

  【教材分析】

  張衡在數(shù)星星,他偎依著奶奶,一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗P(guān)于觀察,發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng),而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā),也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使,長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著明朗的夜家數(shù)數(shù)天上的星星,再到課文里找星星(生字),如,撒字叫金星,楚字是火星,衡字為水星哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識了一個(gè),就獎(jiǎng)他一顆星星;哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情,就獎(jiǎng)給他一個(gè)星級獎(jiǎng)?wù)。這樣,您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣,孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

 。病⒎纸巧懈星榈乩首x課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

 。、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫,學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝,有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子,他說,天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

  二、識字寫字

  1、識字指導(dǎo):

  本課要認(rèn)的字中,仰、衡是后鼻音,撒、組是平舌音,傻、楚是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。數(shù)是多音字,在本課中 和 兩個(gè)音都出現(xiàn)了,要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式,可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語,如,距離、碧玉盤、仰起頭。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字。基本步驟是:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。

  在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報(bào)、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從撒、玉、組、漢、仰、距這幾個(gè)字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字,進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)。可用猜字、鼓掌傳字、形聲字的擴(kuò)展等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

 。、寫字指導(dǎo):

  本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律,建議教學(xué)時(shí)以我的發(fā)現(xiàn)為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如:

 、 我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。

  ⑵ 我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:勺就是把句中的口換成點(diǎn);玉就是王字加一點(diǎn)或者寶字去掉寶蓋兒;組就是祖國的祖左邊換成絞絲旁。

  ⑶ 我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:珍珠都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;睡字就是讓目、垂團(tuán)結(jié)在一起,互相讓著點(diǎn)兒。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  你讀了這個(gè)故事,是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。

  二、朗讀感悟

 。、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,一要讀準(zhǔn)字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。

 。、教師(或錄音)示范朗讀?芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意珍珠和碧玉盤的讀音,要讀得親切、可愛。一顆、兩顆中間的逗號要停頓稍長,讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出孩子數(shù)星星的耐心。

 。、讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對課文可以有不同的見解,要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。

 。、讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的.感受,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

 。、找出自己最喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡:

  ⑴ 學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖,采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

 、 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

 。、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí),然后指定小組在全班展示。

  三、積累運(yùn)用

  1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

 。病⒄n后我會(huì)填的練習(xí),可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

 。场⒄n后我知道的內(nèi)容,可讓學(xué)生讀一讀,記一記,再說說還知道什么。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

 。、選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫下來。

  2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。

數(shù)星星的孩子教案8

  教材簡析

  《數(shù)星星的孩子》記敘了張衡小時(shí)候觀察天上星星這一故事,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察、思考的好品質(zhì)。通過名人的生活小事,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中感受觀察、思考對一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長的重要性。

  設(shè)計(jì)理念

  根據(jù)“快樂讀書屋”的教學(xué)特點(diǎn),圍繞重點(diǎn)內(nèi)容,設(shè)計(jì)中心問題,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,讓學(xué)生在自讀、自悟、合作、探究中,在教師的適度點(diǎn)撥下,感悟課文內(nèi)涵,體會(huì)閱讀的快樂。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí)課文,了解張衡從小就愛好天文,長大成為著名的天文學(xué)家。學(xué)習(xí)張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.認(rèn)識本課“指、亂”等5個(gè)字。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.理解體現(xiàn)張衡觀察仔細(xì)、善于思考的語句。

  2.感受并學(xué)習(xí)張衡的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、現(xiàn)場調(diào)查,導(dǎo)入新課

  1.上課之前,老師要做個(gè)小調(diào)查,你們愿意成為我調(diào)查的對象嗎?

  我們用舉手的方式來統(tǒng)計(jì)一下,在晴朗的夜晚,誰觀察過夜空?誰數(shù)過天上的星星?

  2.古時(shí)候,有一個(gè)和你們一般大的孩子,就喜歡數(shù)天上的星星。他是誰呢?為什么要數(shù)天上的星星呢?讓我們共同走進(jìn)今天的《快樂讀書屋》,認(rèn)識一位數(shù)星星的孩子。教師板書課題,學(xué)生書空。(板書:數(shù)星星的孩子)

  3.讀課題,提示學(xué)生注意“數(shù)”在這里讀shǔ。

  二、自由讀文,自主感知

  1.借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀不通的句子多讀幾遍。

  2.同桌互讀課文,讀后進(jìn)行自評和互評,看讀的是否正確、流利。

  3.自己輕聲讀課文,邊讀邊想,課文主要寫了什么。

  4.全班交流讀書感受。先在小組內(nèi)說說課文主要寫了什么,再指名來說說。

 。ㄍㄟ^不同形式的讀書,使學(xué)生粗知課文大意,了解主要內(nèi)容,并通過讀感知文中不認(rèn)識的字,且能把句子讀通順,把課文讀流利。)

  三、抓住提示,深讀感悟

  1.指名讀一讀文前提示,結(jié)合文前提示,明確重點(diǎn)解決的.問題:張衡數(shù)星星,奶奶說他是傻孩子,你為什么說他不傻?

  2.學(xué)生再讀文,思考提出的問題,畫出有關(guān)語句。

  3.在小組中交流自己的想法,同時(shí)聽取別人的看法,補(bǔ)充自己的認(rèn)識。

  4.全班交流。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況,老師抓住以下兩處重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)張衡的語言:星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)。您看,這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。

  A.張衡怎么知道星星不是亂動(dòng)?讀這句話能看出張衡是怎樣的孩子?

  B.聯(lián)系上文奶奶的話,你又能看出什么?(一個(gè)“又”字說明張衡并不是就今天數(shù)星星,而是經(jīng)常這樣做,看出他不僅是認(rèn)真觀察,還堅(jiān)持觀察?此齐S意地?cái)?shù)星星,張衡卻是用眼看,用心想,發(fā)現(xiàn)著規(guī)律。這樣勤于觀察,肯于動(dòng)腦的數(shù)星星,怎么能說是傻呢?)

  C.有感情地讀讀奶奶和張衡的對話。(學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀)

 。2)張衡的行為:爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔窟@孩子一夜沒睡好,幾次星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

  A.回顧前文,說說爺爺說了什么話?

  B.從“爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔俊毕胂髲埡庑睦镞會(huì)怎么想?

  C.從張衡聽完?duì)敔數(shù)脑捯院蟮淖龇ㄖ校闯?/p>

  具有怎樣的品質(zhì)?(張衡認(rèn)真觀察,認(rèn)真鉆研,用自己的觀察驗(yàn)證了爺爺?shù)脑?闯鰪埡鈴男μ煳牡臒釔,對求知的渴望。?/p>

 。◤奈那疤崾救胧,抓住中心問題,圍繞文章的重點(diǎn),組織學(xué)生有效地自主讀書,在老師有的放矢地指導(dǎo)下,深層次地感悟。這樣設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生的自主讀書得到扎實(shí)的落實(shí),獨(dú)立閱讀的能力得到鍛煉,在交流匯報(bào)中個(gè)性感悟得到展現(xiàn)。)

  四、拓展資料,回歸整體

  1.現(xiàn)在請你說一說,張衡小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子?

  是啊,正是這種勤于觀察,善于思考,認(rèn)真鉆研的優(yōu)良品質(zhì),才使張衡長大后成為著名的天文學(xué)家。(學(xué)生齊讀最后一自然段。)

  2.對于張衡你還了解哪些?(根據(jù)學(xué)生的介紹,老師做相應(yīng)的補(bǔ)充。)

  3.分角色再讀全文。

  (拓展相關(guān)資料,更全面的了解張衡,有助于增強(qiáng)名人故事對學(xué)生的影響力;回歸整體,加深對文本的感悟。)

  五、自主識字,合作檢查

  1.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  2.對于學(xué)生記得不牢的字,從文中找出來,再多讀幾遍。

  3.同桌之間用字卡互考,檢查對字的識記。

 。ㄔ趯W(xué)生反復(fù)讀書后,檢查落實(shí)識字任務(wù),體現(xiàn)自主識字。)

  六、走出文本,拓展閱讀

  1.讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《君子一言》,讀后回答文后的問題。

  2.課外找一找關(guān)于張衡的故事,在語文活動(dòng)課上匯報(bào)交流。

  (拓展學(xué)生的閱讀范圍,將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外,豐富學(xué)生的積累,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。)

數(shù)星星的孩子教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)撒等9個(gè)生字,會(huì)寫勺等12個(gè)字。

  2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  1.課件

  a.布滿繁星的夜空。

  b.北斗七星。

  c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

  d.摘蘋果。

  2.實(shí)物投影儀。

  3.生字、詞語卡片。

  4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人)

  第 一 課 時(shí)

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1.你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?

  2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

  3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí),你想說些什么?

  4.出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎?板書課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。

  初讀課文,識字學(xué)詞

  1.自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。

  2.借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

  3.拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)

  4.玩字卡游戲。

  a.老師隨意說字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

  b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

  讀通課文,初步感悟

  1.初讀感悟。

  a.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價(jià)。

  c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。

  滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)

  一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

  你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的`那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

  這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。(讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

  d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳,長大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

  2.再讀入情。

  分角色有感情地朗讀課文。

  拓展活動(dòng)

  同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的我知道,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

  作業(yè)

  課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫一張手抄報(bào)。

  第 二 課 時(shí)

  激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?

  1.配樂,講故事。

  2.口頭完成課后我會(huì)填的練習(xí)題。(對優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)

  復(fù)習(xí)詞語

  1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

  2.摘蘋果游戲。(課件演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果,老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語,學(xué)生齊讀詞語)

  指導(dǎo)寫字

  1.字形分析、范寫。

  a.組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

  b.數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。

  c.睡:右邊的垂字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  2.學(xué)生先書寫,再臨摹。

  3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。

  完成課后練習(xí)

  1.書面完成我會(huì)填。

  2.同桌交換、訂正。

  拓展活動(dòng)

  1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

  2.各組選派代表展示。

  3.班級可開展一次手抄報(bào)評比活動(dòng)。

數(shù)星星的孩子教案10

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄W(xué)會(huì)“珍、靠、仰、百、傻”等生字,理解詞語。

 。病⒆x懂課文1、2、3自然段,能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

 。、感受星空的美。

  【教學(xué)過程】

 。ǔ鍪拘强請D) 你看見了什么?有什么感受?(一個(gè)問題)。

  〖學(xué)習(xí)課文〗

  一、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、這星空真美。≌埿∨笥炎x讀課文,找找描寫美麗星空的句子,用“──”劃下來。

 。病⒄堃簧答,(出示“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!保 一起來讀讀這句話──指名讀(同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò))。

 。、誰能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。

 。、逐個(gè)請學(xué)生站起來讀一讀。師評價(jià),你讀得真美,你是怎么想的?

  視情況隨機(jī)指導(dǎo):感悟星星很多,星星很美,星星很亮。

 、 (星星很美或很亮)是的,這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤)所以這里是把星星比作──珍珠。

  還有嗎?你覺得這句話美在哪里?

 、 (星星很多)從哪幾個(gè)詞語中可以看出來?(滿天,無數(shù))請你來讀讀這句話。

  還能從哪里感受到星空的美?

 、 (星空很美)不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的`夜空的襯托下顯得更美了。

  讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

 。、那么美的星空,那么美的句子,老師也忍不住想來讀一讀,可以嗎?師讀“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里!弊x掉不行嗎?為什么?

  6、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。(出示撒的課件)。

 。贰⑷帻R讀這句話。

 。、今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛──《數(shù)星星的孩子》(出示課題)他就是──張衡。

 。、他是怎么數(shù)星星的?(指名說)(出示2、3兩句話)打開書本,自己讀讀這兩句話,圈出表示動(dòng)作的詞語。

 。保啊⒎答,找到了嗎?請你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢。生擺動(dòng)作,師讀句子。(邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞)

 。保、看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了,好,保持這個(gè)姿勢,讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆……(約20多顆)。

 。保、覺得怎樣?(累)可是張衡卻一直數(shù)到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。(出示第一自然段)。

  二、學(xué)習(xí)2、3自然段

 。薄⒛敲炊嗟男切,你覺得能數(shù)清嗎?(不能,能)追問“為什么”?

 。、張衡的想法跟你一樣,他還是挺有信心的,從書上哪里可以看出來?(出示“能看得見,就能數(shù)得清) 請生讀一讀(指名──火車──齊讀)

 。、(出示2、3自然段)把這兩段連起來讀一讀,(男女生分角色讀一讀)。

 。础⒛敲,天上的星星究竟能不能數(shù)清呢?我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧!接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星,好不好?

  〖學(xué)習(xí)五個(gè)生字〗

  1、瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。(逐個(gè)出示生字),誰能來數(shù)一數(shù)?(“逐個(gè)”指名讀──“五個(gè)”開火車讀)

  2、都念對了,下面我們來摘星星,誰要是也能把字寫得很漂亮,那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?

 。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo):傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么?師范寫,生仿寫。

  傻:注意右半部分的筆順,比較難寫,一起來書空右半部分。

  注意結(jié)構(gòu),寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

  靠:因?yàn)楣P畫比較多,所以上半部分尤其要寫得緊湊,告字寫得扁扁的。

  珍:右下部分的三撇各不相同。

數(shù)星星的孩子教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  1、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識14個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

  2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

  3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順,知道課文寫了一件什么事。理解詞語,通過朗讀和默讀訓(xùn)練,讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外,還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識,受到唯物主義思想的初步教育。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察,善于思考的品質(zhì)。

  課前準(zhǔn)備

  教師:搜集有關(guān)張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀和渾天儀的圖片資料,制作多媒體課件。

  學(xué)生:課前預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)生字的`字音,讀通課文。

  教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  一自主識字

  1、在晴朗的夜晚,你們仰望藍(lán)天,會(huì)看到些什么呢?

  2、過渡:在兩千多年前,有個(gè)孩子也喜歡觀察夜空,還數(shù)過星星。你們想知道他是誰嗎?

  3、板書課題。請學(xué)生坐端正,齊讀課題。

  4、請同學(xué)打開課本,大聲讀課文,讀課文之前誰來提醒大家:遇到不認(rèn)識的字該怎么辦?

  5、師提出讀書要求:一是遇到你覺得難讀的字,一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時(shí)身子坐正,左手壓住書本,右手拿筆,圈畫不認(rèn)識的生字想辦法解決它。

  1、學(xué)生說說自己看到的星空景色。

  2、齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時(shí)不拖音。

  3、坐端正,自由讀課文,圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識課文中的生字新詞,把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗(yàn),把看到過的情境用自己的語言表達(dá)出來,既訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力,又對學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解,并對仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做有心人。

  二合作交流

  1、同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上!出示字詞卡片。指名讀(隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)。

  2、開火車讀。

  3、齊讀。

  4、指名接讀課文,隨時(shí)糾正讀音。

  1、學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。

  2、學(xué)生用開火車的方xx流讀生字。

  3、學(xué)生齊讀生字。

  4、按要求接讀課文每人一節(jié),其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。

  這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識記生字,讀通課文。以讀為主,變換方式,讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn),寓教于樂,培養(yǎng)閱讀能力,提高閱讀效率。

數(shù)星星的孩子教案12

  《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章,而且又是寫小孩子的,對學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、加強(qiáng)人文素養(yǎng)熏陶的好教材。我們知道,寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星,通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)寫爺爺問張衡那么多星星,你能數(shù)得清么。第三節(jié)通過張衡說“能看得見,就能數(shù)得清,星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系,第六節(jié)是對全文的概括,由此可以看出,全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

  值得一提的是,教材中有許多值得深究的地方。如“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”,許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美,引起小張衡極大的興趣,這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,還沒有真正體會(huì)作者的意圖,還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,星星的一閃一閃,星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的,這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解,再從低年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星,難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在設(shè)計(jì)思路時(shí),我從概括到具體,從最后一段著手,先展示結(jié)果,再推導(dǎo)原因,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使課堂教學(xué)有起有伏。再說,這幾年,我聽了不少課,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第一課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病,針對這種情況,根據(jù)大綱的要求及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:(1)學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解有關(guān)詞語;(2)讀懂兩節(jié)課文,正確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的,在教學(xué)時(shí),我就緊緊圍繞著“以識字為基礎(chǔ),訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。

  一、以識字為基礎(chǔ),采用三步識字法,設(shè)計(jì)第一課時(shí)的識字教學(xué)

  《課標(biāo)》指出,閱讀教學(xué)“是識字的基本途徑”,要在語言環(huán)境中識字。依據(jù)《課標(biāo)》制定的識字教學(xué)原則,在這節(jié)課中,我從識字著手,隨識字一步一步地理解課文,把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。第一步,讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn),分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組,這樣,為突破字音的難點(diǎn),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,然后,通過指名認(rèn)讀、男女分讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步,在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來理解新詞,利用插圖幫助理解,通過造句學(xué)會(huì)運(yùn)用,從模仿表演中識字,讓學(xué)生通過做一做體會(huì)字義:再是利用字形來理解字義,如“研”字的'教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后,設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題,以強(qiáng)化對字形的記憶。二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力,我就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣,使音、義、形有機(jī)結(jié)合,形成整體,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、事半功倍的目的

  二、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過程

  訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R在訓(xùn)練中鞏固,能力在訓(xùn)練中形成,思維在訓(xùn)練中發(fā)展,習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí),我遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的原則,組織課堂教學(xué)。

  如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后,沒有“紙上談兵”講意思,而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣,有動(dòng)有靜,動(dòng)靜搭配,既使學(xué)生學(xué)得快樂,又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。

  我始終認(rèn)為,教書不是教知識的本身,而是教獲得知識的方法,重視學(xué)生獲得知識的過程的指導(dǎo),重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。所以,我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“

  晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí),我先讓學(xué)生讀讀,談?wù)勚懒耸裁,然后從喻體著手,讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠,星星怎樣“碧玉盤”是怎樣的,在文中“碧玉盤”指什么然后通過教師生動(dòng)的描述,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣,通過抓住比喻句的喻體去理解本體,使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是,為了避免打破整體美,突出星空的美,在教這個(gè)比喻句時(shí),我沒有安排“撒”字的教學(xué),為什么這里暫且不提。再如在教“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí),我從朗讀著手,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受我聯(lián)系課文第一句,讓學(xué)生明白星星的多,星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是,在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過“撒”字形象、直觀的演示,使學(xué)生知道星星分布的不均勻,又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難,然后通過學(xué)生親身感受,從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。在讀的訓(xùn)練中,我則按照“自讀課文,感知內(nèi)容;導(dǎo)讀課文,加深理解;仿讀課文,體會(huì)感情;讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存,由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課,我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對比讀等十多種讀的形式,使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上,真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

  三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上,我精選媒體,系統(tǒng)設(shè)計(jì),寓教于樂,樂中求學(xué)

  這節(jié)課,幻燈成了我的好幫手,利用幻燈,檢查自學(xué);利用幻燈,品讀句子;利用幻燈,再現(xiàn)生活;利用幻燈,復(fù)述課文;利用幻燈;學(xué)會(huì)概括;在第二課時(shí)的安排中,我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣,通過媒體化抽象為形象,既突破了,重難點(diǎn),又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制,觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí),我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

  四、文以載道、文道結(jié)合,體現(xiàn)低年級語思合

  科的特點(diǎn),發(fā)揮其德育功能

  《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。新大綱指出,要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進(jìn)行思想教育。所以,在教學(xué)時(shí),我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì),同時(shí),在游戲過程中,針對學(xué)生實(shí)際,滲透了思想教育,這樣,文以載“道”,文道結(jié)合,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。更何況,在第二課時(shí)、第三課時(shí),我還要作進(jìn)—步的滲透。

  通過教學(xué)實(shí)踐,我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里,出色地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并且不同程度的學(xué)生都能受到訓(xùn)練,有所收獲。當(dāng)然,這節(jié)課還有一些不足之處:如有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾,上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生,但由于時(shí)間短,學(xué)生情況不熟悉,或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  學(xué)海無涯,教無定法,教學(xué)是件費(fèi)腦子的事,上課更是一門遺憾的藝術(shù),但正是這些遺憾,促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)。

數(shù)星星的孩子教案13

  教學(xué)要求

  一、識字;要掌握的詞語:總是、刻苦鉆研、著名;句子:“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!薄翱吹靡,就能數(shù)得清!薄靶切鞘窃趧(dòng),可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說的話是真的嗎?”

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

  三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

  [課前準(zhǔn)備]

  電化星座或板畫星座圖。

  [課時(shí)安排]

  三課時(shí)。

  第一課時(shí):導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。

  第二課時(shí):讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

  第三課時(shí):讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?

  結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

  天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?

  有時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

  今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音,想記住字形。

  學(xué)生自學(xué)。

  三、讀后檢查。

  誰能說說這個(gè)故事寫的是誰?張衡是個(gè)什么人呢?

  四、學(xué)習(xí)課文最后一段,教學(xué)一部分生字新詞。

  把生字組成句子。出示句子:

  “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家!

  教學(xué)張衡:注意這兩個(gè)生字都是后鼻音!皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長)

  教學(xué)漢朝:中國有時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

  教學(xué)鉆研:非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)

  教學(xué)天文學(xué)家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專家,叫天文學(xué)家。

  齊讀課文最后一小節(jié)。

  指點(diǎn):這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。)

  (生字詞的學(xué)習(xí),必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序,而先學(xué)最后一段,把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來,這樣既省時(shí),效果又好。)

  五、范讀全文。

  這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識,我們再來學(xué)習(xí)。

  六、再學(xué)習(xí)字詞(生字分批教,難點(diǎn)分散)

  把另一批生字組成句子出示:

  張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。

  教學(xué)靠:分析字形,復(fù)習(xí)“非”的筆順。

  教學(xué)仰:頭抬著叫“仰”。(動(dòng)作演示)抬頭看叫“仰望”。

  教學(xué)指:讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。

  再出示第三個(gè)生字組成的`:

  張衡想著爺爺?shù)脑,晚上起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

  楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

  繞:復(fù)習(xí)“澆”。組詞:繞線,繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰能說一句話?

  (讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。)

  七、初讀課文。

  八、鞏固字詞。

  識記字形。抄寫生字。

  第二課時(shí)

  一、試讀全文。

  全班每人輪讀一句,要求讀正確。

  正音:碧玉盤傻孩子

  二、分段學(xué)習(xí)。

  第一節(jié):

  1、夜晚,張衡在院子里數(shù)星星,那是什么樣的情景。(提出一個(gè)問題,把閱讀課文和想象結(jié)合起來,引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。)

  誰能把這個(gè)情景講出來?要求講清楚什么時(shí)候在哪兒,什么人,做什么。

  學(xué)生各自讀課文,準(zhǔn)備講述。

  學(xué)生口述。

  2、齊讀第一段。

  3、“一顆,兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號?指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示:

  一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

  對比讀:

  “一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”

  “一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”

  讓學(xué)生體會(huì):用逗號停頓的時(shí)間較長,表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

  第二節(jié):

  1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

  2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶,讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切。

  女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

  3、奶奶說的話里,哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?

  指點(diǎn):“又”,說明他經(jīng)常數(shù)的,今天又?jǐn)?shù)了,一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!

  第三節(jié):

  1、張衡是怎么說?默讀張衡說話,看看張衡說了幾句話,再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見,就能數(shù)得清”)

  指點(diǎn):這說明他數(shù)星星不怕苦,決心大。

  張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的,他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)

  突出:是......不是......

  總是

  (指導(dǎo)邏輯重音,齊讀)

  2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢?

  請你們說一句話,說說張衡怎么數(shù)星星的。

  板書:

  數(shù)

  張衡〔〕看星星。

  觀察

  如果加上“一邊......一邊......”,又可以怎么說?

  (把體會(huì)課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,說話訓(xùn)練結(jié)合。)

  第四節(jié):

  9.爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?

  自由讀爺爺說的話。

  爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

  創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具,結(jié)合描述:現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

  5我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)

  9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)

  23(出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。)地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著,我們在地球上,不覺得地球動(dòng),而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn),就像我們坐在汽車?yán),不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

  1.你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方,(憑借學(xué)生觀察所得,及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

  (板書:星星_________。)

  結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容,講讀第一段的一個(gè)比喻句:

  “滿天的星星,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!

  2.現(xiàn)在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的“星星”在談些什么。(通過擔(dān)當(dāng)角色,帶入情境,加深對課文的體會(huì)。)

  指名讀爺爺?shù)脑,一個(gè)人說一句,用講話的語氣說說,以加深理解課文內(nèi)容。

  第三課時(shí)

  一、檢查復(fù)問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?

  二、讀講第五節(jié)。

  1.指名朗讀。

  2.“爺爺說的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的,該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

  3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪,又怎么做?老師給你們開個(gè)頭,“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

  4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”,能省掉嗎?

  指點(diǎn):一夜起來幾次,他觀察星星多么細(xì)致,多么有恒心啊!指導(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星”“幾次”要突出,這句后面還得停頓長些,說明張衡在仔細(xì)觀察星星!八辞宄......”要顯出高興的心情。

  齊讀本小節(jié)。

  5.張衡0聽了爺爺?shù)脑,覺也睡不著,幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音,?纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋。

  放錄音:

  夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

  其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊!

  (聽后,讓學(xué)生思考片刻,并不要求回答,讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。)

  一、朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

  1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真?做上記號。

  2.總結(jié):一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話,說明他數(shù)星星,認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識以后,他認(rèn)真看,認(rèn)真想,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

  一、補(bǔ)充教郭沫若的<<天上的街市>>,以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。(欣賞而已,不求多深的理解。)

  1.范讀

  2.簡要指點(diǎn),指導(dǎo)朗讀,練習(xí)朗讀。

  3.欣賞讀、聽錄音。

  〔板書設(shè)計(jì)〕

  數(shù)星星的孩子

  張衡著名的天文學(xué)家

  數(shù)又

  ()看星星。幾次起來

  觀察◆

數(shù)星星的孩子教案14

  教材分析

  《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級下冊第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面:一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷;二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個(gè)生字,會(huì)寫12詞,同時(shí)習(xí)得識字、寫字的方法。

  2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。

  3、把課文讀正確,讀流利,讀好長句子中詞語之間的停頓,從而有感情地朗讀課文,在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。

  第1課時(shí)

  課前:“我說你來變”:

  1、我是一位語文老師。(我是一位勤奮的學(xué)生。)

  2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。(我是育英小學(xué)的學(xué)生。)

  3、我喜歡聽歌,經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。(我喜歡……)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書:星星

  晴朗的夜空中有許許多多的星星,你想說什么?

  2、導(dǎo)入:古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛數(shù)星星,人們就叫他數(shù)星星的孩子,補(bǔ)充板書,齊讀課題。

  讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”,出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。

  3、師板書“數(shù)”,指導(dǎo)書寫(右邊的反文旁要注意,撇起筆要低,要短,這一撇要彎度,捺要出腳。)

  二、輪讀課文,隨文識字

 。ㄗ杂勺x課文,字詞讀正確,難讀的句子多讀幾遍。)

  (一)第一、二自然段

  1、個(gè)別讀(要請幾個(gè)孩子分讀課文)

  2、研讀這個(gè)句子:晚上,滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

 。1)研讀“撒”:(開火車讀“撒”)撒得遠(yuǎn)些;撒得多些。

 。2)讀好句子。(發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好?停頓)

  (3)讀美。(個(gè)別讀)

 。ǘ┑谌匀欢危航狻熬嚯x”,識字“距”

  1、孩子說,你接著讀。

  2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn),就是他們之間的什么沒變?

  引出“距離”。分別請距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞,一起讀。

  (三)第四自然段

  1、個(gè)別讀:爺爺聽了小張衡的話會(huì)說些什么?請同學(xué)自由讀爺爺說的話,看爺爺說了些什么?

  出示:你看,那七顆星連起來就像一把勺子。

 。1)生讀讀爺爺說的話;

  課件出示(北斗七星圖),你仔細(xì)看,這北斗七星多像一把勺子!

  誰能來說一說:那七顆星,連起來()叫()。

  這北斗七星也叫勺子星,瞧,這“勺”還會(huì)變呢,演示“勺”的變化過程,我們的祖先是這樣寫“勺”的,現(xiàn)在我們這樣寫,師范寫。

  (2)看,這是一組天上的星星,瞧,這還有一組(課件出示:天鵝星)

  說話:這些星星連起來(),叫()。

  (3)我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的(示詞條:一組一組),拓展說話

 。隳軐W(xué)這樣子來說話嗎?馬路上的車一輛一輛。花朵一束一束。)

 。4)出示“楚”,讀準(zhǔn)字,它和“清”組成詞語的'時(shí)候讀輕聲,這個(gè)詞語還可以組成“清清楚楚”,和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”

 。ㄋ模R讀第五自然段

  三、研讀:“張衡”

  1、讀了課文,我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡,(叫叫他的名字),你了解了張衡的什么信息?

  2、隨學(xué)生的講述貼詞條:

  張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家

 。1)隨學(xué)生說出的詞條,講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代,再讀這個(gè)詞

 。2)天文學(xué)家:問問學(xué)生,隨機(jī)講解:專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家”(刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家,稱“數(shù)學(xué)家”;刻苦鉆研藝術(shù)的,稱“藝術(shù)家”;)

 。3)用上黑板上的四個(gè)詞條,誰來介紹介紹張衡。(“漢朝”放前面,怎么介紹?把“漢朝”放后面試著說)

 。4)我們還了解了張衡的什么信息:請你讀一讀課文后面的“我知道”

 。促Y料,你獲得了那些信息?)

  四、研讀“數(shù)星星”

  過渡:張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文,成了天文學(xué)家,與他小時(shí)候愛數(shù)星星分不開。

  1、自由讀讀第一段(默讀)

  張衡是怎么樣數(shù)星星的,請你圈出動(dòng)作的詞。(快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞)

  2、師生合作一起數(shù)星星,師進(jìn)行采訪生談感受。(換位:學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星;情境表演,師語言提示:快看,頭頂有一顆亮亮的;看,一顆星星正眨著眼睛;邊上有一顆一閃一閃的……)

  3、出示句子:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  讓生談感受后讀句子,讀出張衡的耐心,喜歡數(shù)星星,仔細(xì)觀察,想探究個(gè)明白,從而讀好句子中的逗號。

 。銜(huì)覺得他——?那你覺得張衡——?)數(shù)得多仔細(xì)啊,難怪用“,”。

  五、寫字

  1、今天回家,你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢?

  鄭老師把你們說的寫下來了,可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了,你能幫老師說出來嗎?

 。◤埡庑r(shí)候喜歡()星星,長大后刻苦鉆研,成為()家。出示“鉆研”,生觀察,說發(fā)現(xiàn);師范寫,生觀察;生書寫;寫后看學(xué)生的樣本,評價(jià);再修改)

  2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌,讓我們一起來讀一讀,唱一唱。、

  (兒歌:一閃一閃亮晶晶,碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡,仰起頭來數(shù)星星,一組一組有距離,北斗七星看得清。)

  課后評價(jià):

  一、基于積累的語言實(shí)踐

  1、詞組形式的積累;

  2、專家名稱的積累;

  3、詞語運(yùn)用的積累;

  4、寫字復(fù)現(xiàn)

  5、課前對話

  二、初步理解的語言實(shí)踐

  1、語境與生活中的理解

  2、表演與體驗(yàn)中的理解

  3、交際與運(yùn)用中的理解

  三、精寫精進(jìn)的寫字實(shí)踐

數(shù)星星的孩子教案15

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

  分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

  了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  課件

  布滿繁星的夜空。

  北斗七星。

  北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

  摘蘋果。

  實(shí)物投影儀。

  生字、詞語卡片。

  做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人)

  第一課時(shí)

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?

  直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

  當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí),你想說些什么?

  出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎?板書課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。

  初讀課文,識字學(xué)詞

  自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。

  借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

  拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)

  玩字卡游戲。

  老師隨意說字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

  小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

  讀通課文,初步感悟

  初讀感悟。

  自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價(jià)。

  朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。

  “滿天的'星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!保ó(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)

  “一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

  “你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

  “這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)!保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

  小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳,長大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

  再讀入情。

  分角色有感情地朗讀課文。

  拓展活動(dòng)

  同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

  作業(yè)

  課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫一張手抄報(bào)。

  第二課時(shí)

  激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?

  配樂,講故事。

  口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。(對優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)

  復(fù)習(xí)詞語

  讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

  摘蘋果游戲。(課件演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”,老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語,學(xué)生齊讀詞語)

  指導(dǎo)寫字

  字形分析、范寫。

  組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

  數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。

  睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  學(xué)生先書寫,再臨摹。

  利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。

  完成課后練習(xí)

  書面完成“我會(huì)填”。

  同桌交換、訂正。

  拓展活動(dòng)

  合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

  各組選派代表展示。

  班級可開展一次手抄報(bào)評比活動(dòng)。

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