幼兒小班語言教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的幼兒小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒小班語言教案1
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
活動準備：
米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個， 小魔術棒若干，故事圖片四張。
活動過程：
一、欣賞故事
1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。 提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變�！�
1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到時，幼兒自由夸張地做的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與的'相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)
2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
附故事：米老鼠的“魔術棒”
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔心，試試我的魔術棒�！泵桌鲜笥谩澳g棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準備吃小雞，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
幼兒小班語言教案2
【活動設計】
幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學習，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
【活動目標】
1、喜歡學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)
2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達。
3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用，學說幼兒詩。(難點)
【活動準備】
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。
【活動過程】
一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)
小結：小朋友都是有愛心的.孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復句式的語言美
場景一：小熊敲鼓。
師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場景二：小貓吃飯。
師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。
小結：不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。
1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。
師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)
師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。
師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!
【活動延伸】
音樂游戲：《找朋友》。
附：新來的小朋友
新來的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小貓也不哭，
不哭不哭都不哭。
幼兒小班語言教案3
活動目標：
1、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，體驗發(fā)現(xiàn)學習的樂趣；
2、 發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力；
3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準備：
掛圖《雪人不見了》
活動過程：
一、 導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的`小動物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導幼兒逐幅觀察
�。�1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
圖片上有誰？他們在干什么？
小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2） 引導幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?
（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當，簡練。
5、 互相講述。
活動結束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
幼兒小班語言教案4
設計思路
已經(jīng)是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。
活動目標
1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習慣。
3、幼兒在活動中能意識到自己已經(jīng)長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。
活動準備
1、布置好一個小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。
4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。
活動過程
一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。
師生一起觀看照片展
引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個非常有趣的“寶寶照片展”，你們愿不愿意去呀？”。
二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的'成長變化。
1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
�。�1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”。
�。�2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的？”
2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。
三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）
2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）
3、根據(jù)幼兒自由交談情況進行總結。
活動反思
本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力�，F(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
幼兒小班語言教案5
一、活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
二、活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
3、兒歌《雪花》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鲅┗ǖ�.故事讓幼兒展開想象。
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
（二）提問幫助幼兒理解回憶。
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說什么？
（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
�。ㄈ┙處熯吚收b兒歌邊演示貼圖。
導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
�。ㄋ模┙處煄ьI幼兒共同朗誦兒歌。
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
（五）結束活動。
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
幼兒小班語言教案6
活動目標：
1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。
活動重點：發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。
活動準備：1、電腦課件：小雞過河。
2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進行部分：
1、分析理解故事
�。�1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）
�。�2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領？怎樣幫助小雞過河的.？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學習禮貌用語）
�。�3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）
2、幼兒完整欣賞故事。
�。�1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？
�。�2）幼兒說一說自己的本領。
三、結束部分：
幼兒和小動物做朋友，出去玩。
幼兒小班語言教案7
活動目標：
1、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學習歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動準備：
1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）
2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）
活動過程：
一、學習單詞
1、出示正方形的紙
教師：這是什么？（紙）我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……
2、教師現(xiàn)場制作帽子
教師：紙變成了什么？（帽子）
帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。（cap。cap。cap）
3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap
4、聽錄音機唱〈nose>這首歌曲
教師：你聽到了什么？（nose）nose。nose在哪里？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的.念。
二、學習歌謠
1、出示圖片
老師：你看到了什么？（幼兒自由說）這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生什么事情了？
教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。
（1）教師示范一次
�。�2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）
�。�3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三、小結
游戲：貼鼻子
畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼
幼兒小班語言教案8
活動目標
1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2、知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：多媒體課件、音樂
活動過程
一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）
1、提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
2、教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處煄ьI幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
�。�1）看看月亮媽媽的`表情有什么變化？她為什么不開心了？
�。ǔ鍪�"烏云"圖片）
（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？
�。ń處煄ьI幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮會哭的！
對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！
�。�3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，
所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點提問：
你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸
播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
幼兒小班語言教案9
活動名稱：識字游戲
活動目標：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準備：
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）
彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個
活動過程：
一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導下解決問題)
教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.)
三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的`膽量)
教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)
活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。
幼兒小班語言教案10
幼兒園大班語言教案――我要畢業(yè)了
一、活動目標1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的'師生情、同伴情。
二、活動準備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動過程1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
�。�1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
四、延伸活動引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
幼兒小班語言教案11
活動目標：
1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
xxx一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。
活動過程：
一、聽兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說一說自己對棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？
三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？
但它有兩個希望，我們起來聽一聽：
a不爭不搶，輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xxx也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想？
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。
幼兒小班語言教案12
一、目標：
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、準備：
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
三、過程：
1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3、學習兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
導語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
提問：老師朗讀兒歌的`時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!
4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
5、結束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
附：兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家，老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一”個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒小班語言教案13
設計意圖：
結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學習理解這個充滿關愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動中理解要關心別人，個人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關心意識。
在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位，通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點，為幼兒學說故事中對話以及語言的發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎�！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。
教案目標：
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。
2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動物之間互相關愛的情感。
教案準備：
PPT。
教案過程：
一、圖片導入。
1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧！（打開課件）
2、你看到了什么？
小結：春天到了，樹林里長滿了許許多多的.大樹。
3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？
小結：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
二、分段理解。
1、理解第一段
�。�1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋�聲音。（點擊貓頭鷹按鈕）
�。�2）你聽到了什么？
�。�3）這時小鳥心里會怎么想呢？心情怎么樣？
小結：小鳥心里有點難過，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明白。
2、理解第二段
�。�1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）
�。�2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說說看。
�。�3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？
過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢？
3、理解第三段
�。�1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？
�。�2）小鳥會怎么問小蝴蝶呢？（點擊小蝴蝶按鈕）
�。�3）小蝴蝶會怎么回答呢？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。
小結：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。
5、理解第四段
�。�1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）
（2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點擊返回按鈕）
�。�3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
�。�4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎？
小結：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動物們叫小鳥不要唱歌。
三、完整欣賞。
1、這真是只愛唱歌的小鳥呀！這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。
2、下面我們一起來說一說這個故事，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�聲音："上面的小鳥，請你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點擊連線按鈕）
四、情感升華。
1、你們喜歡故事中的小動物嗎？為什么？
小結：故事中的小動物都能相互關心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。
2、故事中的小動物都知道小狗睡覺時不吵醒它，那中午小朋友們睡覺時，有的小朋友睡著了，你還沒有睡著，你會怎么做？
總結：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應該學習故事中的小動物，學習他們一樣朋友之間相互關愛，做個懂事的好孩子。
幼兒小班語言教案14
學習目標
1. 喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。
2. 能主動與人打招呼，培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。
3. 熟練地用“我是……”介紹自己的`名字，能大膽清晰地表達。
活動準備
1. 《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第10-11頁。
2. 歌曲《Hello》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
活動過程
形式：集體
1. 出示幼兒用書或電子書，告訴幼兒，小元認識了許多小朋友，向幼兒提問：
你認識哪幾位小朋友?
你怎樣和小朋友打招呼?
2. 請幼兒示范不同的打招呼動作，例如揮手、點頭、握手、擁抱。
3. 播放歌曲《Hello》，讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍。
4. 老師一邊示范唱歌曲，一邊與幼兒打招呼。
5. 幼兒兩人一組，面對面唱歌曲，唱至最后一句時，用句式“我是……”介紹自己的名字。
幼兒小班語言教案15
教案目標：
1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個別幼兒尋求新經(jīng)驗的好奇心。
教案準備：
大畫謎四幅，小畫謎人手一份。
教案過程：
一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望
1、教師朗誦：“沒有手來沒有腳，背著圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進房里頭�！闭堄變翰虏逻@位“小客人”是誰？
2、幼兒猜出謎底——蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的，今天“小蝸�！币覀兛粗鴪D畫猜謎，也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”，引導幼兒仔細觀察，并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點
1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？
2、鼓勵幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫謎”，啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句
1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么？
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。
四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱，串成一句有趣的句子
1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣東西的`名稱組合起來，可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細觀察畫謎后，講述自己串成的短句，教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的，講給同伴聽。
2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。
六、結束活動
師：猜畫謎，真有趣，樣樣東西疊一起，小朋友，看仔細，會猜會講真聰明。
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