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《品德與社會(huì)》教案

時(shí)間:2023-03-25 12:54:48 教案 投訴 投稿

《品德與社會(huì)》教案(集合15篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的《品德與社會(huì)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《品德與社會(huì)》教案(集合15篇)

《品德與社會(huì)》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

  2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

  3、能根據(jù)自己的特點(diǎn),愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,服務(wù)。

  教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

  教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng),自己參加了其中哪些活動(dòng)?沒(méi)能參加哪些活動(dòng)?沒(méi)參加的原因是什么?

  2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

  二、讀課文,并思考:

  你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?

  組織討論

  1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?

  2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么?

  三、引導(dǎo)行為

  集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?

  2、你愿意為集體服務(wù)嗎?

  二、說(shuō)一說(shuō)

  1、書(shū)中幾位同學(xué)為集體做事的情景.

  2、在集體生活中,出集體組織的活動(dòng)外,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?

  3、小組交流:班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與?自己參與過(guò)哪些事情?有什么收獲體會(huì)?還有需要改進(jìn)的地方嗎?

  三、班級(jí)交流

  我們可以參與的事情:

  我們參與的體會(huì):

  我們參與的`經(jīng)驗(yàn):

  我們還需要改進(jìn)的地方:

  四、情感交流

  說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

  第三課時(shí)

  一、讀課文,說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

  1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?

  2、想想說(shuō)說(shuō):如果是你,你會(huì)做嗎?

  二、思考說(shuō)一說(shuō):

  學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來(lái)管?

  三、討論交流

  聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō),我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理?

  四、深化交流

  1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。

  2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé)?

  第四課時(shí)

  一、讀課文,思考:

  1、看到同學(xué)打架,周?chē)娜嗽摬辉摴埽?/p>

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后該怎么辦?

  二、組織討論:

  從自身或別人的經(jīng)歷中,你認(rèn)為集體中類(lèi)似的“閑事”還有哪些?該不該管?為什么?

  三、小組交流

  在集體生活中,我遇到過(guò)哪些“閑事”?是怎樣等待的?有什么體會(huì)?有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)?

  四、引導(dǎo)行為

  學(xué)校,班里有很多事情,我們都可以管一管,有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人,多學(xué)校的事情,可不能分分內(nèi)和分外。

  五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。

《品德與社會(huì)》教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中常見(jiàn)之道路交通標(biāo)志,了解各種交通標(biāo)志標(biāo)識(shí)所代表的意思,提高學(xué)生安全交通的意識(shí)。

  2、了解什么是交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的分類(lèi)。

  3、增進(jìn)學(xué)生交通知識(shí),遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序及確保交通安全的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生思維、說(shuō)話、分析、判斷、合作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師收集各種交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)編兒歌。

  2、生觀察生活中常見(jiàn)交通標(biāo)志.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、看交通事故圖片

  師:這是20xx年6月22日的早上5點(diǎn),在建陽(yáng)城郊獅子山加油站附近,一輛運(yùn)輸石灰的大貨車(chē)和一輛電力物資搶險(xiǎn)車(chē),在轉(zhuǎn)彎處相撞,貨車(chē)的司機(jī)當(dāng)場(chǎng)身亡-----,而另兩名傷員,身負(fù)重傷,在消防官兵的及時(shí)營(yíng)救下,才成功獲救。

  如果他們?cè)谛旭偟酱颂帟r(shí),都能注意下此處的轉(zhuǎn)彎警告標(biāo)志,都能減速讓行,我想,這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。

  而這樣的悲劇,每天都在發(fā)生--據(jù)統(tǒng)計(jì)

  2、課件出示全國(guó)交通事故統(tǒng)計(jì)

  據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,20xx年,平均每天有280多人死于車(chē)禍。而我們中小學(xué)生也深受其害,其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的8%左右。

  綜觀全國(guó)形勢(shì),20xx年全國(guó)中小學(xué)生共死亡4205人,平均每天死亡就有12人,就是每三四天,全國(guó)就有1個(gè)班的孩子消失了!

  3、課件:建陽(yáng)交通事故統(tǒng)計(jì) 分析原因

  是什么原因,造成了如此多的悲劇呢?大家再來(lái)看看這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)處理事故民警介紹,車(chē)輛違反交通標(biāo)志、標(biāo)線,隨意在實(shí)線處變更車(chē)道,在雙黃線處違章掉頭,或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故,而且容易造成道路交通堵塞;由于駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌?biāo)志、標(biāo)線的規(guī)定頻頻導(dǎo)致車(chē)輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。

  4、引出課題,板書(shū):認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

  同學(xué)們,因?yàn)槿藗儫o(wú)視交通標(biāo)志,交通規(guī)則,,釀成了多少人間悲劇,

  我們小學(xué)生應(yīng)該要有強(qiáng)烈的交通安全意識(shí)了,要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己了。

  這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這重要的“道路語(yǔ)言”——(學(xué)生齊讀)交通標(biāo)志,

  二、新課。

  1、什么是“交通標(biāo)志”?

  那什么是“交通標(biāo)志”?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本。一起讀出啦。

  它通過(guò)圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)向人們傳遞特定信息,所以有人將交通標(biāo)志稱做“道路語(yǔ)言”。同時(shí)由于它在馬路上從不間斷地指揮來(lái)往的車(chē)輛和行人,又被稱為“永不下崗的交通警察”。

  2、分類(lèi)

  嗯,那大家在生活中認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?說(shuō)說(shuō)看

  好的,我們把常見(jiàn)的交通標(biāo)志大體分為三類(lèi):警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。

  3、學(xué)習(xí)各類(lèi)標(biāo)志的特征

  各類(lèi)標(biāo)志都有不同的特征,我們一起來(lái)了解。

  警告標(biāo)志主要用于警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形,頂角朝上。

  利用課件出示。解釋標(biāo)志的作用。板書(shū),黑板貼上標(biāo)志

  禁令標(biāo)志是用于禁止或限制車(chē)輛、行人交通行為的標(biāo)志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案,圖案上壓一條線。

  指示標(biāo)志是指示車(chē)輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。顏色為藍(lán)底、白圖案。

  復(fù)習(xí)板書(shū),教師手勢(shì),整理特征:黃牌警告,紅牌禁令,藍(lán)牌指示。

  4、鞏固三類(lèi)標(biāo)志知識(shí),讓學(xué)生復(fù)述、小結(jié)。

  5、交通標(biāo)志起了這么重要的作用,那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?(愛(ài)護(hù)交通標(biāo)志,不損壞、遮擋交通標(biāo)志)

  6、活動(dòng):“我猜我猜我猜猜猜”(小組競(jìng)賽)學(xué)習(xí)新知

  剛才,我們了解了各類(lèi)標(biāo)志的特征,老師想考考大家,看看同學(xué)們能否猜出新標(biāo)志的作用呢,接下來(lái),讓我們一起來(lái)玩游戲吧,請(qǐng)看大屏幕,這游戲就是,大聲讀出來(lái):“我猜我猜我猜猜猜”

  課件出示,出示游戲規(guī)則,小組抽題目,進(jìn)行猜猜的 游戲,對(duì)的給小組加2分

  現(xiàn)在先分組, 1組,2組3組、4組貼黑板上。

  利用課件,把36個(gè)標(biāo)志學(xué)習(xí)完。

  7、活動(dòng):挑戰(zhàn)無(wú)極限(氣球閃現(xiàn),說(shuō)標(biāo)志 )檢驗(yàn)新知

  同學(xué)們,你看這是什么,是的,剛才啊,同學(xué)們玩的一定不過(guò)癮,這是飛行棋,如果哪組或得冠軍,老師就把它送給哪組的同學(xué)哦。讓我們繼續(xù)來(lái)比賽,一起(出示課題,學(xué)生讀)來(lái)挑戰(zhàn)無(wú)極限

  要求:帶有交通標(biāo)志的氣球飄過(guò)后,(這些標(biāo)志都是前面有認(rèn)識(shí)過(guò)的,)搶答,說(shuō)出正確意思或名稱的,給小組加1分,錯(cuò)的,反扣小組積分1分。

  禁止駛?cè)、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險(xiǎn)、慢行、人行通道、慢行、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)駛?cè)搿?/p>

  7、活動(dòng):幸運(yùn)沖沖沖檢驗(yàn)鞏固新知

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)剛才的'比賽,哪組的成績(jī)最好,不好的組要努力喲。

  下面我們還是用搶答的方式,看看哪組的同學(xué)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志最多,學(xué)得更扎實(shí)。

  三、布置任務(wù)

  同學(xué)們,今天學(xué)得開(kāi)心嗎?謝老師,給大家?guī)?lái)了幾個(gè)課后小任務(wù),希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕:1、搜集更多的交通標(biāo)志,畫(huà)出一兩張2、你覺(jué)得學(xué)校附近還需要哪些標(biāo)志呢?動(dòng)手設(shè)計(jì)看看。下節(jié)課共同交流。3、把你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和知識(shí),考考爸爸媽媽。

  結(jié)束語(yǔ):

  標(biāo)志標(biāo)牌看仔細(xì),生命全在一線系。今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志,希望大家牢記心中,遵守交通規(guī)則,最后謝老師祝大家高高興興上學(xué),平平安安回家,今天咱們的課就上到這,下課!

《品德與社會(huì)》教案3

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論

  在生活中,我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況:有些人對(duì)你說(shuō)了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒(méi)有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話,可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢?

  1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見(jiàn),說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信,給自己帶來(lái)的不快和傷害。)

  2、活動(dòng):悄悄話信箱

  A、把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái),不寫(xiě)姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實(shí),不要點(diǎn)出人名,不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)

  B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺艿降腵啟發(fā)。其余同學(xué)比照自己,看看從中受到什么啟發(fā)?

 。ㄒ饘W(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會(huì)。)

  C、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”,并板書(shū)。

  二、課堂小結(jié)

  1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?

  2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?

  三、課外閱讀

  找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  朋友失信當(dāng)時(shí)

   悄悄話:

  誠(chéng)信是人不可缺少的東西。

《品德與社會(huì)》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感,培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通,學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧,堅(jiān)持做好家務(wù)活。

  2、難點(diǎn):堅(jiān)持做好家務(wù)活。

  學(xué)情分析。

  四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的`特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

  教法和學(xué)法。

  1、教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

  2、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料

  教學(xué)過(guò)程。

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎今天我們來(lái)做一個(gè)比賽,好嗎比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

  生:好。

 。ǘ┲v授新課

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽

  1、活動(dòng)與探究一:想一想,問(wèn)一問(wèn)

  (1)生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開(kāi)展擂臺(tái)賽。

 。4)比一比,看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

  2、活動(dòng)與探究二:議一議

 。1)生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容,并看看知識(shí)窗

  (2)小組合作,探究問(wèn)題:

  ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中,有哪些收獲呢

  ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

 。4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù),不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān),而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

  1、活動(dòng)與探究一:看一看,想一想

  (1)生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆通過(guò)這篇日記,你有什么感受

  ☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

 。4)師小結(jié):作為家庭中的一員,我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān)

  2、活動(dòng)與探究二:討論

  (1)生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎

  ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

 。4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

  第二課時(shí)

  (一)導(dǎo)入

  1、情境導(dǎo)入。

  2、師:有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活,但家人對(duì)我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢

  今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

 。ǘ┲v授新課。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦

  1、活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō)

 。1)生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢

  ☆你有過(guò)那次的煩惱嗎說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

 。4)師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做這個(gè),不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

  2、活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

 。1)生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆從這封信中你學(xué)到了什么

  ☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

 。4)師小結(jié)

  3、活動(dòng)與探究三:想一想,議一議

 。1)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題,你會(huì)怎么辦

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

 。4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約

  1、活動(dòng)與探究一:比一比,想一想

  (1)生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做,你應(yīng)該怎么辦

  ☆假如可以學(xué),你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

 。4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

  2、活動(dòng)與探究二:閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗

  (1)生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。

 。2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)

  ☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門(mén)對(duì)你有幫助嗎

 。3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

 。4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

  (三)師總結(jié):我們要盡力料理自己的生活,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  5、這些事我來(lái)做

  展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒

  做好自己力所能及的家務(wù)活

  學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

  學(xué)做家務(wù)活

《品德與社會(huì)》教案5

  一、本年級(jí)情況分析:

  本年級(jí)共有學(xué)生三百多人,在以前的學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在本期的教學(xué)活動(dòng)中,要調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  二. 教學(xué)目標(biāo):

  1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。熱愛(ài)祖國(guó),珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。

  2.能力

  能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的`本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

  三. 教學(xué)方法:

  1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

  2.拓展教學(xué)空間。積極地開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

  四. 課程安排:

  第一單元 溫暖的家 8課時(shí)

  第二單元 快樂(lè)的學(xué)校生活 15課時(shí)

  第三單元 生活中的你、我、他 11課時(shí)

《品德與社會(huì)》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

  2. 正確辯認(rèn)方向,了解路線圖的作用,能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線路。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 師生收集學(xué)校周?chē)鷺?biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

  2. 同學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。

  第一課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓我來(lái)考考你

  1. 老師出示收集的學(xué)校和近的建筑物的圖片、照片,讓同學(xué)猜猜是什么地方。

  2. 同學(xué)相互考考對(duì)方。

  二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

  1. 激趣,引出“探路特別小隊(duì)”

  2. 小組討論,確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向和任務(wù)

  3. 全班交流,完善小組方案,師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議,

  4.“探路特別小隊(duì)”動(dòng)身(帶上紙、筆)

  延伸活動(dòng):各小組可根據(jù)實(shí)際情況,利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

  第二課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

  二、交流、匯報(bào)

  1. 各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程,并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

  2. 小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng),并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

  三、認(rèn)識(shí)“路線圖”

  1. 同學(xué)自身讀教材P62-63的路線圖,說(shuō)一說(shuō),讀懂了什么,還有什么疑問(wèn)。

  2. 合作學(xué)習(xí),討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。

  3. 試一試、畫(huà)一畫(huà)自身“探路”路線圖。

  4. 互相看一看、評(píng)一評(píng),并討論路線圖的作用和畫(huà)的'方法,并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。

  延伸:讓同學(xué)回家把自身“探路”的路線圖畫(huà)得更清楚。

  第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)

  準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)先畫(huà)一張從學(xué)校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))

  一、 看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改

  1. 將每個(gè)人畫(huà)的路線圖放在一起,然后隨意抽取幾張圖,展示給大家看。

  2. 猜一猜:這是什么地方?你是怎么知道的?

  3. 評(píng)一評(píng):依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。

  4. 改一改:提出修改意見(jiàn),或者上臺(tái)改一改。

  二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路

  1. 同學(xué)自愿組合成小組,抽取一張路線圖,并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。

  2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。

  3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)動(dòng)身(各小組帶著路線圖從學(xué)校動(dòng)身)。

  三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)

  1. 各小隊(duì)匯報(bào)自身實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

  2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見(jiàn)修正圖。

  備注:同學(xué)第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。

《品德與社會(huì)》教案7

  一 、學(xué)生情況分析

  小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂(lè)觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

  二、教材分析

 。ㄒ唬、本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。

  第一單元 你我同行;

  第二單元 人類(lèi)的家園;

  第三單元 同在一片藍(lán)天下;

  第四單元 再見(jiàn),我的小學(xué)生活

  三、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

  第一單元:

  1.通過(guò)從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以及主要

  地形等基本知識(shí),初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。

  2.了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,主要省級(jí)行政區(qū),能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置,指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

  3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。

  4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),又必須保持高度警惕,防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。 第二單元:

  1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境。

  2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害,理解在危難中社會(huì)互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

  3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,保護(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自身賴以生存的環(huán)境,使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地

  球上其他動(dòng)物,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

  4.初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

  5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類(lèi)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源的存量有有限的,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

  第三單元:

  1.從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi),特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,同時(shí),使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行著不懈的努力。

  2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē),從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿,并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類(lèi),還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

  3.初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,開(kāi)拓

  學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。

  第四單元

  1.使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應(yīng)有的信心,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

  2.“百聞不如一見(jiàn)”,為了能讓六年級(jí)的`同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程,目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

  3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),喚起學(xué)生成長(zhǎng),成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,幫助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

  三、任務(wù)、目標(biāo):

  本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,使品德課不再是純思想品德教育的課程,而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形

  成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

  基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路,課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi),并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。

  而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此,從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,較上冊(cè)而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題,為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。

  品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

  四、具體措施

  1、全面把握課程目標(biāo)。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

  3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好

《品德與社會(huì)》教案8

  〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗

  (一)學(xué)生準(zhǔn)備

  1.通過(guò)各種途徑,理解“集體”的概念。

  2.設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。

  3.準(zhǔn)備采訪所需的工具,如照相機(jī)、錄音機(jī)等。

  4.搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料,供活動(dòng)交流時(shí)使用。

  5.回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事,并形成書(shū)面文字。

 。ǘ┙處煖(zhǔn)備

  1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門(mén)。

  2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場(chǎng)所。

  3.邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng),介紹班集體及其成員的進(jìn)步。

  4.與攝像教師取得聯(lián)系。

  5.準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。

  〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

  1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義,明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。

  2.幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,需要每個(gè)成員盡心盡責(zé),班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。

  3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員,樹(shù)立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

  〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

 。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。

 。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

  1.課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集。

  2.交流展示,增進(jìn)了解。

  3.出謀劃策,改善面貌。

  4.回顧過(guò)去,展望未來(lái)。

  5.拓展活動(dòng),熱愛(ài)集體。

  〖實(shí)施過(guò)程〗

  (一)課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集

  1.開(kāi)展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。

  將學(xué)生分成8?jìng)(gè)小組開(kāi)展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái),填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查;攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來(lái),用于課堂教學(xué)。

  2.開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。

  第一小組:采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員,調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音,準(zhǔn)備在課堂上做展示。

  第二小組:采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長(zhǎng),調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況,圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪問(wèn)并做記錄,也可以拍攝、錄音等。

  第三小組:分散采訪,學(xué)生自由采訪任課教師(班主任除外),重點(diǎn)詢問(wèn)班級(jí)某些成員上這門(mén)課的情況,如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。

  3.開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。

  每人回憶以前為班級(jí)做過(guò)的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例,寫(xiě)成書(shū)面材料。然后,再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些,想到的事情應(yīng)該是力所能及的,不要好高騖遠(yuǎn)。

  (二)交流展示,增進(jìn)了解

  1.討論交流。

  討論主題:什么是集體。

  (1)組內(nèi)交流,全班交流。

  師:同學(xué)們,我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方,讓你們自己通過(guò)調(diào)查,認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義,你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話來(lái)概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。

 。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。)

  (2)播放拍攝的錄像。

  (學(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉,強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。)

  師:你們總結(jié)得真好!有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走,我們就不能說(shuō)他是集體。

  (3)幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。

  師:請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié),說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。

 。ㄔ诶斫 “班集體”這個(gè)概念時(shí),要充分引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整,要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的,是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。)

 。4)教師小結(jié)。

  師:是的,正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo),所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體――三年級(jí)(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng),團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);反之,則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員,我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來(lái)越好。

  師:在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢?是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步?課前,同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開(kāi)心扉,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  2.開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。

  師:匯報(bào)形式可以多種多樣,可以由各組的組員來(lái)匯報(bào),也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào),還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。

 。1)第一小組匯報(bào)。

  組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào),還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書(shū)、書(shū)法作品、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是:這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的,有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的,也有的是一個(gè)人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的,他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?)班能有今天這樣的成績(jī),與他們的努力是分不開(kāi)的。(從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化,樹(shù)立集體榮譽(yù)感。)

  (2)第二小組匯報(bào)。

  播放錄音,出示相關(guān)的照片,進(jìn)行匯報(bào)。

  生:通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處老師的`采訪,我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí),還存在著不少問(wèn)題,希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進(jìn)步。另外,老師希望我們牢記“集體榮,我榮;集體衰,我恥”這句話。

 。▽W(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀,自我反思,并進(jìn)行改正。)

 。3)第三小組匯報(bào)。

  出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà),及老師的評(píng)語(yǔ),播放錄音,進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師,教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn),又提出了希望,希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心,使班集體能取得更大的進(jìn)步。

  3.與班主任老師交流。

  師:咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步,你們的班主任老師最清楚。今天,我特意把他請(qǐng)來(lái),你們可以圍繞著班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。

  (班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問(wèn)題。)

  師:同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個(gè)小本子,上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)和進(jìn)步,還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢!你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  (我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信,對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去,激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起,使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來(lái)充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。)

  師:剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現(xiàn)在我們來(lái)夸一夸我們的班集體,夸一夸我們班的同學(xué)。

  (三)出謀劃策,改善面貌

  師:每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的,但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策,我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下,為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并把它記在我們班的工作簿上。

 。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級(jí)情況的意見(jiàn),在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,拓展了學(xué)生的思維,并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。)

  (四)回顧過(guò)去,展望未來(lái)

  師:同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議,相信大家只要照著去做,在不久的將來(lái),我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。

  我們生活在一起已經(jīng)兩年多了,大家回憶一下,你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過(guò)哪些力量,做過(guò)哪些事呢?當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí),你是如何做的?請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。

 。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?梢韵仍谛〗M內(nèi)討論,然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系,肯定做得好的行為。)

  師:聽(tīng)了你們的講述,我很感動(dòng)。在這里,我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻(xiàn)的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”,希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們,今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請(qǐng)你們把自己打算做的事,悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫(xiě)清姓名,然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí),我們?cè)侔阉汲鰜?lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī),請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧!

  (該環(huán)節(jié)不公開(kāi)學(xué)生的諾言,而是設(shè)置了一個(gè)小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

  (五)教師總結(jié)

  師:通過(guò)今天的活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系,也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系,懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么,如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始,我們就應(yīng)該以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己,為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

  (六)拓展活動(dòng),熱愛(ài)集體

  1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),并量化打分,給予鼓勵(lì);對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表?yè)P(yáng)。

  2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì),把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內(nèi)交流,然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng),布置一個(gè)“榮譽(yù)角”,在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。

《品德與社會(huì)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義,加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

  2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度,增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

  3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā),為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”

  2、

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入。教師提問(wèn):“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎?”學(xué)生自由發(fā)言。

  教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生:“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),為自己的社區(qū)做一些力所能及的'事情,做己的貢獻(xiàn)。”

  2、布置任務(wù)。“課前,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃,我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生,要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí),需要付出許多努力。首先,應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),他們的計(jì)劃是什么,需要做哪些準(zhǔn)備工作,教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮,幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

  3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

  4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容,一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備,其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

  5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施

  布置作業(yè):

  1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

  2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

  3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望,并寫(xiě)在書(shū)中。

《品德與社會(huì)》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:知道良好的興趣愛(ài)好有利于自己的學(xué)習(xí)和生活。

  [智育目標(biāo)]:了解自己,認(rèn)識(shí)自己,悅納自己。

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:愿意向別人介紹自己,在與人交流過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  [教學(xué)重點(diǎn)]: 了解自己,認(rèn)識(shí)自己,悅納自己。

  [教學(xué)難點(diǎn)]:愿意向別人介紹自己,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)成長(zhǎng)的圖片

  學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  “夸夸自己”、“我喜歡做的事”、“給自己做一張名片”

  教學(xué)過(guò)程:

  【導(dǎo)入新課】

 。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“小丸子自我介紹”。)

  老師:同學(xué)們,“小丸子”在做什么?

  老師:她在做自我介紹,把自己的一些情況介紹給大家聽(tīng),可見(jiàn)她對(duì)自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),大家認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>

  老師:下面我們來(lái)看下面的同學(xué)在做什么?(過(guò)渡)

  【講授新課】

  一、夸夸自己(板書(shū))

  老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第三十頁(yè),我們認(rèn)真看一看書(shū)上同學(xué)在做什么?給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

  老師:奧!他們?cè)诳渥约,他們都在夸自己什么呢?/p>

  老師:你是不是也想在同學(xué)們面前夸夸自己呢?

  老師:下面,我們來(lái)做“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停時(shí),花在誰(shuí)手里,誰(shuí)就來(lái)向大家夸一夸你自己,好嗎?

 。ㄟM(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲。)

  老師:同學(xué)們都有好多值得向別人夸耀的方面。今后,我們是不是應(yīng)該把這些方面做的更好呢?

  老師:夸自己是認(rèn)識(shí)我們自己的第一步,我們每個(gè)人在平時(shí)都有一些喜歡做的事情,是不是?

  老師:下面就讓我們大家來(lái)說(shuō)一說(shuō):你都有哪些喜歡做的事情呢?(過(guò)渡)

  二、我喜歡做的事情(板書(shū))

  老師:我們先打開(kāi)課本第三十一頁(yè),看一看圖中的同學(xué)是怎么說(shuō)的?

  (可讓同學(xué)們欣賞視頻“我自己”、“自我介紹”;圖片“我喜歡吹笛”、“我喜歡畫(huà)畫(huà)”“我喜歡武術(shù)”等。)

  老師:這些同學(xué)的愛(ài)好多廣泛。∠旅嫖覀兝^續(xù)通過(guò)“擊鼓傳花”的游戲,來(lái)說(shuō)一說(shuō):你都有哪些喜歡做的事情呢?

 。ㄔ谶@一活動(dòng)中,要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。如,有的學(xué)生說(shuō):“我最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片”。教師在評(píng)價(jià)和指導(dǎo)時(shí)可以這樣說(shuō):“很好,看動(dòng)畫(huà)片不但使我們心情愉快,還可以學(xué)到許多的知識(shí),但是,不要看的時(shí)間太長(zhǎng)和太晚,否則,既傷害眼睛,又影響第二天的學(xué)習(xí)……!保

  老師:現(xiàn)在,同學(xué)們是不是對(duì)自己有了更清楚地認(rèn)識(shí)了呢?

  老師:接下來(lái),讓我們給自己做一張名片吧。ㄟ^(guò)渡)

  三、給自己做名片(板書(shū))

  老師:大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè),我們看一看上面的圖,畫(huà)的是什么?

  老師:圖中同學(xué)們做的名片是不是很漂亮呢?下面就讓我們來(lái)做自己的名片吧!大家在制作過(guò)程中,一定要注意安全,不要傷了自己和別人喲!

 。ㄗ詈,讓大家交流介紹自己的`“名片”,注重介紹內(nèi)容,而非名片的制作工藝。)

  教學(xué)反思:

  根據(jù)低年級(jí)兒童善于模仿的特點(diǎn),在進(jìn)行“夸夸自己”這一活動(dòng)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)中的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么,他們是怎樣夸自己的……,以此作為活動(dòng)導(dǎo)人。既是為學(xué)生做示范,又激發(fā)了學(xué)生向他人展示自己的欲望。

  "給自己做一張名片"。在學(xué)生活動(dòng)之前,簡(jiǎn)要說(shuō)明了“名片”的制作過(guò)程和活動(dòng)要求:我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體,為了更好地向別人介紹自己,增進(jìn)同學(xué)間彼此的丁解,建議同學(xué)們都來(lái)為自己制作一張“名片”,上面寫(xiě)有你的姓名、性別、屬相、出生地、出生日期、興趣愛(ài)好……或其他想向大家介紹的情況,還可以貼上自己的照片!懊钡男螤睢⒋笮、圖案、顏色都由自己設(shè)計(jì),隨個(gè)人愛(ài)好而定。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,充分展現(xiàn)了自己的個(gè)性。學(xué)生獨(dú)立制作過(guò)程中,給予指導(dǎo)甚至參與學(xué)生活動(dòng),并提示學(xué)生在使用工具制作時(shí),要注意安全,不要弄傷自己或他人。制作后的展示讓同學(xué)們體會(huì)到了成功的快樂(lè)。

《品德與社會(huì)》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:知道自己是家庭一員,懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn),懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

  [智育目標(biāo)]:自己的事要自己做,保持家庭環(huán)境衛(wèi)生,積極主動(dòng)做家務(wù)活,當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:體驗(yàn)自己的事自己做、主動(dòng)做家務(wù)活的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和對(duì)父母敬愛(ài)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  [教學(xué)重點(diǎn)]:使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手,教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),當(dāng)好爸爸媽媽的小助手,懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)。

  [教學(xué)難點(diǎn)]:知道自己是家庭一員,懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn),懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖片課件小游戲

  學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  “自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”

  【導(dǎo)入新課】

  老師:同學(xué)們,我們看這幅圖片故事(拿出“小熊穿衣服”圖片),圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢?

  老師:對(duì),就因?yàn)樗约翰粫?huì)穿衣服,所以不能和小伙伴們一起玩,所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。

  【講授新課】

  一、自己的事情自己做(板書(shū))

  老師:我們打開(kāi)課本第八頁(yè),我們說(shuō)一說(shuō),圖中的小朋友在做什么,我們平時(shí)都是怎么做的。

  老師:可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我們的年齡這么小,有些事情不會(huì)做怎么辦?

  老師:我們只有去做第一次,以后才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)做,對(duì)嗎?

  老師:我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室,都做了嗎?

  老師:那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢?

  老師:大家知道為什么,我們的爸爸媽媽會(huì)那么高興嗎?

  老師:老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng),同學(xué)們都調(diào)查了嗎?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

  老師:同學(xué)們,通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)活,而且在大多數(shù)家庭中,承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母,父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間,這無(wú)形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù),分擔(dān)了他們的辛苦和勞累,這就證明我們長(zhǎng)大了,懂事了,爸爸媽媽當(dāng)然很高興了,所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。

  二、做爸爸媽媽的小幫手(板書(shū))

  老師:下面我們看一下課本第九頁(yè)圖片,說(shuō)一說(shuō)大家都做過(guò)什么家務(wù)活。

  老師:我們?cè)倏匆粋(gè)圖片(讓同學(xué)們欣賞課件“愛(ài)勞動(dòng)的故事”,或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看)。

  老師:從這個(gè)圖片中,我們能學(xué)到一些什么東西呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。

 。▽W(xué)生進(jìn)行討論)

  老師:從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的,家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干,只是以前我們年紀(jì)太小,什么都做不了,家長(zhǎng)全都替我們干了,F(xiàn)在,我們已能做一些力所能及的家務(wù)了,我們是家庭的一員,是家庭的小主人,有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了,逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任,對(duì)嗎?

  老師:我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境,后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物,或?qū)|西翻得亂七八糟,結(jié)果還得重新打掃、整理,這樣做好嗎?

  老師:大家說(shuō)得很好,這樣做無(wú)形中又給父母增加了家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān),所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手,還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。

  三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生(板書(shū))

  老師:我們一起看課本第十頁(yè)的`圖片,他們做的好嗎?我們平時(shí)都做過(guò)哪些呢?

  老師:下面,我們?cè)倏磶追鶊D片(看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”),我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢?

  老師:我們主要可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是平時(shí)自己動(dòng)手勤擦桌子、勤掃地,做一些力所能及的家務(wù)活;二是平時(shí)不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等,要愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動(dòng)做了家務(wù)勞動(dòng),又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手,為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做,主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),當(dāng)好爸爸媽媽的小助手,是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)。同時(shí)知道了自己也是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

《品德與社會(huì)》教案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解三峽工程的概況,知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)偉大成就,它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。

  2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程,收集相關(guān)資料,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解長(zhǎng)江三峽工程的概況,感受三峽工程的偉大。

  難點(diǎn):讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)、欣賞風(fēng)光圖片,感受長(zhǎng)江之美

  1、欣賞美景(課件播放長(zhǎng)江風(fēng)光照片,同時(shí)配樂(lè)《長(zhǎng)江之歌》。)

  2、訴說(shuō)感受:你知道這些景色是哪兒的嗎?看到了這些景色,你感覺(jué)到長(zhǎng)江是怎樣的?

  教師小結(jié):是啊,長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng),宏偉博大,氣勢(shì)磅礴,美麗動(dòng)人,是我們的母親河。

  (二)、回顧歷史災(zāi)難,感悟治理之需

  1、了解災(zāi)難(課件播放洪災(zāi)實(shí)景資料及有關(guān)文字資料)

  2、學(xué)生交流:看了投影,你有什么感受?

  3、論對(duì)策有什么辦法能使長(zhǎng)江減少災(zāi)難,永遠(yuǎn)造福于我們呢?

  (三)、閱讀“百年夢(mèng)想”,共享成功之樂(lè)

  1、閱讀“百年夢(mèng)想”,偉人了解之夢(mèng)

  2、分析原因,初步感知為什么原先只能是“海市蜃樓”、“美好的`企盼”?今天,這個(gè)百年夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),高峽真的出了平湖(課件同步出示課題“高峽出平湖”),這說(shuō)明了什么?

  3、觀看三峽大壩合攏盛況(課件播放新聞片段)

  (四)、了解“三峽工程”,領(lǐng)略工程之壯

  1、知道三峽工程地理位置,出示三峽工程全景圖。

  2、探究工程功能(1)防洪,(2)發(fā)電,(3)航運(yùn),(4)其他(如旅游、環(huán)保等)

  3、觀看船過(guò)船閘的過(guò)程(課件演示)

  4、學(xué)生談感受

  (五)、同唱《長(zhǎng)江之歌》,抒發(fā)贊頌之感

  1、師:同學(xué)們,讓我們用歌聲來(lái)贊美長(zhǎng)江、贊美三峽工程。

  2、師生齊唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》(課件同步放歌曲,圖片中加入三峽工程的相關(guān)內(nèi)容)

  (六)、引導(dǎo)課后查閱,探究三峽之最

  設(shè)疑:這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最,有許多人為此付出了努力、作出了犧牲,請(qǐng)大家去收集這些方面的資料,我們?cè)谙鹿?jié)課中學(xué)習(xí)探討。

《品德與社會(huì)》教案13

  目標(biāo)要求

  1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比,了解時(shí)代不同,家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化;學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

  2、通過(guò)調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系,愿意與父母相互關(guān)心,相互理解,及時(shí)溝通,和父母做朋友。

  3、學(xué)習(xí)溝通的基本技巧,體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比,了解時(shí)代不同,家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

  2、反省自己與父母的關(guān)系,學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

  3、了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町,嘗試了解父母的想法。

  課前準(zhǔn)備教師:

  1、小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。

  2、家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段,交流電視劇中感興趣的情節(jié),思考:你喜歡這個(gè)家庭嗎?為什么?

  2、小結(jié):在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)了解到,在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中,家長(zhǎng)具有絕對(duì)的,父母的意思子女必須無(wú)條件服從,晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展,家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化,父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩,也是特別的朋友。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

  二、學(xué)習(xí)

  1、和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。

 、艓煟簞≈袆⑿、小雪、小雨和父母是朋友,你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶,讓我們一起去找一找。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。

 、葡旅孢@些問(wèn)題你有嗎?當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí),你愿意和父母交流嗎?

  A、你與好朋友產(chǎn)生了矛盾,會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?

  B、你競(jìng)選班干部落選了,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?

  C、這幾天上課時(shí),你老是走神,測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?

  D、同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào),你很苦悶,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?

  E、你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作,最近你覺(jué)得壓力很大,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?

  F、你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤,被老師批評(píng)了,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?

  G、你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽,有的同學(xué)起哄說(shuō)你們?cè)谠鐟佟?/p>

  你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題?碰到這些問(wèn)題時(shí),你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?

  ⑶全班交流。

  ⑷小結(jié):隨著歲月的流逝,我們漸漸地在長(zhǎng)大,可煩惱也似乎越來(lái)越多了。剛才許多同學(xué)講述到,當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶,遇到挫折和困難,可以向父母述說(shuō)。這就是與父母成為朋友的`第一個(gè)法寶交友——傾訴。

  2、和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

 、艓煟河行┩瑢W(xué)愿意向父母傾訴,他們把父母當(dāng)作自己的朋友,但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴,他們總覺(jué)得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。(教師播放錄像:“小記者的采訪”。)

 、茙煟嚎赐瓴稍L,我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。(參見(jiàn)教科書(shū)第9頁(yè)。)

  ⑶師:老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們來(lái)看一看調(diào)查結(jié)果。(教師出示課件:“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。)

 、葞煟嚎戳诵∮浾叩牟稍L,做了測(cè)試,又了解了調(diào)查結(jié)果,你有何感想?學(xué)生交流想法。

  ⑸師小結(jié):剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴,子女還應(yīng)做個(gè)有心人,了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解,只有了解父母,才能理解他們,并與他們溝通,才能與他們交朋友。

  ⑹師:你有什么好辦法去了解父母嗎?小組交流,全班匯報(bào)。

  ⑺小結(jié):剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望,交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩寶,會(huì)與父母成為特殊的朋友。

  3、解決小摩擦。

 、艓煟河袝r(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件:“買(mǎi)鞋小摩擦”。)

  師:假設(shè)你是李濤,你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?

  師:那么,事情會(huì)怎么發(fā)展呢?李濤是否達(dá)成了心愿,買(mǎi)到了他想要的那雙鞋呢?請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。

 、菩〗Y(jié):不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果,也許及時(shí)了解父母的想法,與他們進(jìn)行溝通,很多摩擦就會(huì)消失。

  三、拓展

  在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類(lèi)似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異?這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格,并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課,我們來(lái)交流成功溝通,化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、愿意通過(guò)自己的努力,與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

  2、掌握與父母相互關(guān)心,相互理解,及時(shí)溝通,和父母做朋友具體技巧。

  3、通過(guò)交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。

  課前準(zhǔn)備

  教師:錄音《媽媽的心聲》。

  學(xué)生:“點(diǎn)子卡”(卡紙)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,老師布置一個(gè)作業(yè),讓同學(xué)們與你們的父母交流想法,嘗試溝通,F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。

  2、學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

  二、學(xué)習(xí)

  1、想想“金點(diǎn)子”。

 、艓煟号c父母產(chǎn)生摩擦?xí)r,你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題?把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見(jiàn),把它們寫(xiě)到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

 、茖W(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。

  ⑶小結(jié):有了這些“金點(diǎn)子”,我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。

  2、出出“好主意”。

  師:有幾名與我們同齡的小朋友,他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝,讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”,看看能不能解決問(wèn)題。

 、(教師播放錄音:“我的煩惱”)全班交流。

 、(教師播放情境。骸拔蚁胗袀(gè)玩伴”),先小組討論解決的辦法,再全班交流。

  ⑶教師出示教科書(shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例,學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”,全班交流。

  ⑷小結(jié):理解是溝通的橋梁,父母應(yīng)該理解我們,我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋,一座充滿愛(ài)和快樂(lè)的橋。

  3、說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。

  師:今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(教師播放錄音:“媽媽的心聲”。)學(xué)生交流感想。

  三、拓展

  1、師:父母有時(shí)候不善于表達(dá),其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。(教師出示課件:“父母的能與不能”。)

  2、小結(jié):同學(xué)們,在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng),她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田,像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量,這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助,有鼓勵(lì),也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改福w諒父母的苦心,并與他們溝通,讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。

《品德與社會(huì)》教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。

  重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人

  1、討論:什么是家鄉(xiāng)人?

  2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話,加深對(duì)家鄉(xiāng)人的.理解。

  我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話,用普通話講一遍,再用家鄉(xiāng)話講一遍,看看有什么不同?也可以用外地話講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

  3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》,理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

  二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

  1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎?

  2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,對(duì)別人有幫助的人,對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

  3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

  三、家鄉(xiāng)的驕傲

  1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫(xiě),再全班交流,互相補(bǔ)充。

  2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。

  四、我是小小家鄉(xiāng)人

  1、說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?

  2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

  五、美麗的傳說(shuō)

  1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。

  六、濃濃的家鄉(xiāng)情

  1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深,他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》

  2、下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家,寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。

  3、學(xué)生各自練寫(xiě)。

  4、寫(xiě)后交流

  七、課堂小結(jié)。

《品德與社會(huì)》教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

  通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

  【能力目標(biāo)】

  能夠在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)與朋友之間建立健康的友誼。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,并懂得朋友之間要建立健康的友誼

  【難點(diǎn)】

  如何建立健康的友誼

  三、教學(xué)方法

  活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法

  四、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  通過(guò)播放歌曲《朋友》,導(dǎo)入本課。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1.好朋友推介會(huì)

  過(guò)渡語(yǔ):每個(gè)人都有自己的朋友,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)好朋友推介會(huì),請(qǐng)同學(xué)們參照教材第10頁(yè)的兩個(gè)案例,把各自的好朋友介紹給大家。

  案例1:我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球,也很談得來(lái)。王兵的球踢得特別好,我很佩服他,也從他那兒學(xué)會(huì)了很多踢球的技巧。杜南很實(shí)在,我很喜歡他。

  案例2:有一天,大家都做完作業(yè)回家了,我被幾道數(shù)學(xué)題難住了。正在發(fā)愁時(shí),孫蕾走過(guò)來(lái),耐心地給我講解,她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此,我們就成了好朋友。

  我的朋友……

  教師引導(dǎo)學(xué)生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事。

  2.我心目中的朋友

  過(guò)渡語(yǔ):在你的心目中把朋友比作什么?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談。

  教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁(yè)的小詩(shī)及對(duì)各種物品的理解和看法。然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說(shuō)明原因。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的感受。

  3.讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青

  過(guò)渡語(yǔ):朋友之間的友誼如同一顆友誼樹(shù)。有些行為滋潤(rùn)著友誼樹(shù)茁壯成長(zhǎng),而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣,侵蝕我們的友誼樹(shù),請(qǐng)同學(xué)們談一談侵蝕友誼樹(shù)的行為有哪些?

  學(xué)生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。

  教師引導(dǎo)學(xué)生把侵蝕友誼樹(shù)的行為填寫(xiě)在友誼樹(shù)上的相應(yīng)位置。

  4.真正的朋友

  教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第13頁(yè)“朋友”的寓言故事,請(qǐng)同學(xué)們思考:

  (1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn)?

  (2)他們是真正的朋友嗎?

  (3)你對(duì)“朋友”這個(gè)詞有什么新的看法?

  同學(xué)們思考、發(fā)言。

  教師根據(jù)同學(xué)們的回答,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。并請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題:

  結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,請(qǐng)同學(xué)們談一談如何在生活中尋找真正的`友誼?怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)與朋友之間的友誼?

  同學(xué)們前后桌之間進(jìn)行討論、交流,發(fā)言。

  教師根據(jù)同學(xué)們的回答,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》,對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高、并進(jìn)行情感的升華。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了朋友之間的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們要學(xué)會(huì)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

  作業(yè):課下請(qǐng)同學(xué)們搜集與朋友有關(guān)的名言警句,下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  六、教學(xué)反思

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