品德與社會教案(15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的品德與社會教案，歡迎閱讀與收藏。
品德與社會教案1
一、活動目標：
1、指導學生從日常生活中常見之道路交通標志，了解各種交通標志標識所代表的意思，提高學生安全交通的意識。
2、了解什么是交通標志以及交通標志的分類。
3、增進學生交通知識，遵守交通規(guī)則，維護交通秩序及確保交通安全的能力。
4、培養(yǎng)學生思維、說話、分析、判斷、合作能力。
二、活動準備：
1、師收集各種交通標志圖片、創(chuàng)編兒歌。
2、生觀察生活中常見交通標志.
教學過程：
一、導入
1、看交通事故圖片
師：這是20xx年6月22日的早上5點，在建陽城郊獅子山加油站附近，一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車，在轉彎處相撞，貨車的司機當場身亡-----，而另兩名傷員，身負重傷，在消防官兵的及時營救下，才成功獲救。
如果他們在行駛到此處時，都能注意下此處的轉彎警告標志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發(fā)生了。
而這樣的悲劇，每天都在發(fā)生--據統(tǒng)計
2、課件出示全國交通事故統(tǒng)計
據統(tǒng)計，我國的交通事故死亡人數位居世界首位，20xx年，平均每天有280多人死于車禍。而我們中小學生也深受其害，其中中小學生占總人數的８％左右。
綜觀全國形勢，20xx年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！
3、課件：建陽交通事故統(tǒng)計 分析原因
是什么原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統(tǒng)計數據。據處理事故民警介紹，車輛違反交通標志、標線，隨意在實線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于駕駛人不遵守交通標志、標線的規(guī)定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。
4、引出課題，板書：認識交通標志。
同學們，因為人們無視交通標志，交通規(guī)則，，釀成了多少人間悲劇，
我們小學生應該要有強烈的交通安全意識了，要學會自己保護自己了。
這節(jié)課我們一起來認識這重要的“道路語言”——（學生齊讀）交通標志，
二、新課。
1、什么是“交通標志”？
那什么是“交通標志”？請同學們翻開課本。一起讀出啦。
它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標志稱做“道路語言”。同時由于它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察”。
2、分類
嗯，那大家在生活中認識哪些交通標志？說說看
好的，我們把常見的交通標志大體分為三類：警告標志、禁令標志、指示標志。
3、學習各類標志的特征
各類標志都有不同的`特征，我們一起來了解。
警告標志主要用于警告車輛、行人注意危險地點的標志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。
利用課件出示。解釋標志的作用。板書，黑板貼上標志
禁令標志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。
指示標志是指示車輛、行人行進的標志。顏色為藍底、白圖案。
復習板書，教師手勢，整理特征：黃牌警告，紅牌禁令，藍牌指示。
4、鞏固三類標志知識，讓學生復述、小結。
5、交通標志起了這么重要的作用，那么我們應該怎樣對待它？（愛護交通標志，不損壞、遮擋交通標志）
6、活動：“我猜我猜我猜猜猜”（小組競賽）學習新知
剛才，我們了解了各類標志的特征，老師想考考大家，看看同學們能否猜出新標志的作用呢，接下來,讓我們一起來玩游戲吧，請看大屏幕，這游戲就是，大聲讀出來：“我猜我猜我猜猜猜”
課件出示，出示游戲規(guī)則，小組抽題目，進行猜猜的 游戲，對的給小組加2分
現在先分組， 1組，2組3組、4組貼黑板上。
利用課件，把36個標志學習完。
7、活動：挑戰(zhàn)無極限（氣球閃現，說標志 ）檢驗新知
同學們，你看這是什么，是的，剛才啊，同學們玩的一定不過癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學哦。讓我們繼續(xù)來比賽，一起（出示課題，學生讀）來挑戰(zhàn)無極限
要求：帶有交通標志的氣球飄過后，（這些標志都是前面有認識過的，）搶答，說出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯的，反扣小組積分1分。
禁止駛入、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機動車駛入。
7、活動：幸運沖沖沖檢驗鞏固新知
同學們,經過剛才的比賽，哪組的成績最好，不好的組要努力喲。
下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學認識的交通標志最多，學得更扎實。
三、布置任務
同學們，今天學得開心嗎？謝老師，給大家?guī)砹藥讉�課后小任務，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：1、搜集更多的交通標志，畫出一兩張2、你覺得學校附近還需要哪些標志呢？動手設計看看。下節(jié)課共同交流。3、把你認識的交通標志和知識，考考爸爸媽媽。
結束語：
標志標牌看仔細，生命全在一線系。今天我們一起認識了這么多的交通標志，希望大家牢記心中，遵守交通規(guī)則，最后謝老師祝大家高高興興上學，平平安安回家，今天咱們的課就上到這，下課！
品德與社會教案2
活動目標：
1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。
3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
活動重點：知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。
活動難點：讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。
活動過程：
一、圖文導入：看圖讀《蘋果李的故事》，結合主題文字說說什么是取長補短。
二、活動一找朋友
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的長處與不足。
2、教師要求學生根據自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評價。
活動二簽合同
1、根據自身特點，自愿結合，找到互幫互學對象，簽訂互幫互學合同。（指導學生書上的`例子完成）
2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內容和條款�？赡艿脑�，教師作為公證人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實際，交流提升
1、看一看教材組圖中的幾位同學是怎樣取長補短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。
3、學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。
四、激情回味，總結教學
1、師：
想成為一個有益于他人、天天有進步的人嗎？請你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……�？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能夠取人之長，補己之短。
2、下節(jié)課，我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
品德與社會教案3
教學目標：
�、蓖ㄟ^感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
�、材軈^(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
�、扯谜嬲挠颜x是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。
教學準備：
教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。
二、教學活動
活動一：我和朋友的故事
⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
�、矊W生自主交流介紹。
�、骋龑в懻摚涸谀愕男哪恐�，把朋友比作什么？（課件出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候
我認為朋友就像......（學生圍繞自己的.切身體會，來談談自己的感受）
活動二：朋友之間如何相處
�、边^渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣�？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）
�、灿颜x樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在書中樹上的相應位置。（學生討論交流，完成作業(yè)）
⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美�！闭埥Y合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。
�。▽W生結合實例來談自己對這句話的理解）
⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？
�。▽W生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）
教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。
三、教學總結
通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）
四、作業(yè)設計
⒈在你的眼中，朋友像什么？
(我認為朋友就像........)
�、菜鸭嘘P友誼的名言佳句。
�。ㄈ纾簹q寒知松柏，患難見真情）
品德與社會教案4
教學目標
1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學重點：認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學難點：能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學過程
第一課時
一、引入話題
師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
二、看電視的風波
師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。
師：你們也有類似的苦惱嗎？
生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
生2：奶奶叫我離電視三尺遠。
生3：他說得不對，應該是三米遠。
師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)
師：看了他們的意見，你有什么想法？
師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）
師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
三、本課小結
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、組織教學
三、采訪活動
采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。
�。ò殡S輕快的音樂，學生們現場采訪聽課的老師。）
匯報采訪結果：
第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。
第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。
第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。
第4組：我們采訪的是合理安排時間的.話題，答案是在課余時間看。
四、擬訂協(xié)議
師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學生草擬。)
同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
展示協(xié)議：
�。�1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；
（2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；
（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
�。�4）電視內容必須對自己有益；
五、拓展總結
師：同學們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
生：網絡、廣播、報刊、雜志……
師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內容健康的，因為網絡里有暴力等不好的內容。
生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。
生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。
師：祝你們健康快樂成長！
品德與社會教案5
教學目標：
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
教學重點：
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點：
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵：
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
教學準備：
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的.獎狀或獎品，布置成長回顧展。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，我發(fā)現我們班的同學非常聰明能干。那么，這兩年多的學習中，大家學會了些什么呢？
二、學文明理
1、請同學說說自己學會了什么。（板書課題：我學會了）
�。�1）看課文P26—27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
�。�2）為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
�。�3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
�。�4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2、看課文P28—29的插圖，學生介紹：
�。�1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
�。�2）你是怎樣堅持學會的？
�。�3）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（板書：不怕困難，堅持不懈）
�。�4）成功后你的心情是怎樣的？
�。�5）成功的快樂只有誰才能得到？
�。�6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
三、教學延伸
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
四、深化導行
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
五、課堂小結
學了這篇課文，你學會了什么？
六、布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計：
1、我學會了
學習中有苦也有樂
成功
不怕困難、堅持不懈
品德與社會教案6
教學目標：
1．通過對生活中奇怪現象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。
2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。
教學重點難點：
了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。
教學準備：
故事《誰是水中惡魔》。
把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。
食物鏈圖表。
教學過程：
一、導入
1．同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？
簡介龍蝦的來歷。
3．討論：龍蝦對我們的生活產生了哪些影響？
4．教師介紹龍蝦的危害。
師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
二、學習：奇怪的'現象
1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？
�。▽W生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）
2．出示紫荊澤蘭圖片。
這種草給你留下了什么印象？
閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？
3．物種入侵現象不僅我國有，其他國家也有。
聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。
4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？
教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。
5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。
三、學習：難以估量的損失
1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。
2．閱讀：
《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。
閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？
3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。
4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。
出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。
5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？
閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。
四、作業(yè)
第2課時
教學目標：
知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
教學重點難點：
了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
教學過程：
一、導入
外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
二、話題教學
話題一：我國的對策
1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？
2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。
3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
�。�1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？
�。�2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內容。
�。�3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。
話題二：世界各國的行動
1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。
1．教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。
話題三：我們的行動
1．直擊現場：根據課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。
學習相關法律法規(guī)，再次交流。
2．制定防御方案。
閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。
根據有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
三、總結
外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 第9課 自然資源取之不盡嗎
第1課時
教學目標：
1．通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質基礎，自然資源不是取之不盡的。
教學重點難點：
通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
教學準備：
布置小調查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？
了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。
教學過程：
一、導入
同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？
品德與社會教案7
教學目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
教學重點：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。
教學難點：學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。
教學過程:
（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。
1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。
3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的.事情？
（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。
1、實話實說，直面矛盾
�。�1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。
（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。
（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。
�。�5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
�。�1）、拯救友誼之樹。
請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
�。�2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。
品德與社會教案8
一、教學目標
情感態(tài)度價值觀目標
對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
能力與方法目標
逐步學會搜集、查找資料的方法。
知識目標
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
二、教學重難點重點
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
難點
對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
三、教學方法探究式教學法、講授法
四、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入運用溫故知新導入法
導入實錄：同學們，我們上節(jié)課領略了周邊國家的風采，是不是很想出去看看?同學們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”，去感受一下世界古老文明和現代文化的魅力。
環(huán)節(jié)二：新課講授
結合教材第94-101頁的內容，組織學生開展專題探究活動�？筛鶕䦟W生的興趣，分成不同的考察團隊，收集和整理相關資料，并準備好一份探究成果。事先組織學生就如何開展探究活動展開討論，教師進行必要的指導，引導學生從以下幾個方面討論。
(1)細化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學生可以分工合作，完成任務。
(3)選擇探究成果的呈現方式：故事或者敘述。
(4)班內交流。將本組討論的探究活動方案在班內交流，以達到相互借鑒的目的。課上分小組進行成果分享。 1.神游埃及金字塔
根據這個小組提出的問題，組織學生和自己小組的成員討論一下。學生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導學生感受一下古埃及人民的智慧。
金字塔
金字塔是古代埃及法老的陵墓。古埃及人認為，人死后其靈魂將在另一個世界繼續(xù)生活。金字塔的建造，正是這種“靈魂不滅”的宗教觀念的產物。在當時，法老死后都要將其尸體做防腐處理而制成“木乃伊”，安放在人形棺中，置于金字塔內。這樣做有宗教信仰的含義，即確保法老在死后其靈魂有一個載體與歸宿，以便在陰間繼續(xù)生活。另一方面，金字塔還具有顯著的政治文化象征意義。修建金字塔，也是為了宣揚法老至高無上的宗教神權與世俗專制統(tǒng)治的權力。龐大的金字塔向世人展示，作為專制君主的法老，其神圣權威并沒有因其肉體的死亡而消失，他在陰間仍然統(tǒng)治著人們的靈魂。金字塔的塔形逐級向上，頂端呈現
尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內部結構復雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內共有三個墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個墓室。第三個即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內有石棺一口，墓室頂是用9塊重達400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質財富和精神財富的創(chuàng)造者。當時尚無鐵器，還處于銅石并用時代，只能用較為簡陋的銅石工具在較遠的地方開采石塊。石塊的運送與起降，需要相應的機械，涉及不少力學原理。金字塔的外部形狀與內部構造設計也很復雜，沒有精確的數學計算知識是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據希臘歷史學家希羅多德的記載，整個工程共用了10萬人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術支持與牢固的物質基礎，金字塔的建造是不可能的。
獅身人面像
希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的`面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達20米，長57米，加上被埋沒的前爪，全長七十多米，一只耳朵就有2米長，下額的胡須長達6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個獅身人面像是用建筑金字塔時留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠征埃及時，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當風沙彌漫、日影昏暗的時候，出現一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。
2.追溯西方文明的搖籃—希臘
(1)神話
(2)奧林匹克運動會
(3)科學、文學、哲學
(4)物理學
3.游覽藝術之都
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，進一步感受維也納文明的魅力。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
課下寫篇小論文，去過國外旅游的學生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國外旅游的同學寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節(jié)課我們一起來交流一下。
五、板書設計
六、教學反思
品德與社會教案9
教學目標：
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。
教學重點：
1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
教學準備：
1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么?學到了什么本領?下面就請大家以小組為單位進行交流。
二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的.作品。
三、我們快樂的暑假生活
1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書:我升入了二年級)
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長
教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導入：
1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動一：新書真好 我們愛
(1)和同桌說一說最感興趣的內容。
(2)指名說一說
二、書本文具對我說：
1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。
2、假如你是新書，你會對同學們說些什么?學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書皮的過程。
(2)學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。
(3)展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經驗
1、進行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>
四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎?
1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
六、教學后記：
品德與社會教案10
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點:
識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點:
會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：
2課
第二課時
活動目標：
1、了解學校，喜歡學校;
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法;
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點:
認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點:會利用學校中的`各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、
活動過程：
1、師：小朋友們好!你們知道學校的哪些情況呢?
2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現”匯報交流
(1)、學生展示自己的成果。
(2)、高年級的同學挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示
(1)、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上
(2)、學生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
(1)、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。(2)、開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。(3)、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
品德與社會教案11
一．
教學目標
1. 本冊教材是依據《義務教育小學思想品德教學指導綱要》第三學年的教學目標和教學內容編寫的。
2. 目標分級要求
本課程教學目標分為認知、思想情感和行為三個方面，每一方面又各分兩級。認知目標分為認識、理解兩級；思想情感目標分為愿意、樂意二級；行為目標分學會、初級養(yǎng)成二級。
二．
教材內容及特點
（一）
教材內容
本冊教材共14篇課文（14課時），內容可分4個部分。
1.話說社區(qū)（社區(qū)教育）（8課時）
（1）社區(qū)——我的大“家”
�。�2）可愛的社區(qū)人
�。�3）豐富多彩的社區(qū)活動
�。�4）走進社區(qū)
重點：
認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。知道各種設施的所在地，了解它們的作用。
在調查、了解、討論的基礎上培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情，培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動成果。
鼓勵學生加入志愿者行列，為社區(qū)建設出謀劃策，為社區(qū)美好的明天貢獻一份力量。
2.生我養(yǎng)我的地方（熱愛家鄉(xiāng)的教育）（8課）
（1）我的家鄉(xiāng)在哪里
�。�2）我來做個小導游
�。�3）家鄉(xiāng)特產知多少
�。�4）了不起，家鄉(xiāng)人
重點：
認識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。
通過走訪了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
課余，結合自己對家鄉(xiāng)的了解，為客人做小導游，向客人介紹家鄉(xiāng)的特產，名人名事，民風民俗，立下為家鄉(xiāng)明天的建設貢獻力量的宏志。
3. 東南西北中（熱愛祖國的教育）（6課時）
�。�1）我國的行政區(qū)
（2）長江長城，黃山黃河
�。�3）我們都是龍的傳人
重點：
了解祖國的版圖。通過地圖、圖片、文字、歌曲等形式的呈現，了解我們的.祖國幅員遼闊，山河壯麗，物產豐富，歷史文明悠久，激發(fā)學生民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
同時也要結合當前情況，和對世界先進國家的對比，增強環(huán)境危機和環(huán)境保護意識。
通過回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，感受祖國統(tǒng)一是全國人們所期盼的。
4. 人類共同的家園（了解地球，了解世界）（6課時）
（1）我們的地球
�。�2）世界真奇妙
�。�3）我們這樣生活
重點：
初步了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。通過圖片及網上資料，了解世界各國的代表性建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征及名人故事，激發(fā)學生對地球和世界各國的了解欲望和熱愛之情。
閱讀麥哲倫的故事，交流感受，激發(fā)對人類勇于探索、不屈不撓精神的敬佩之情。課后閱讀科幻著作《海底兩萬里》和《地心游記》，豐富想象力，加強了解地球的興趣。
通過各方面、多途徑的了解，懂得科技和藝術對人類生活產生的巨大影響。激起熱愛科學、熱愛藝術的思想感情。
（二）
特點
本冊教材具有目標明確、塊狀結構清晰，內容豐富，以激發(fā)三年級學生學習興趣。
教學內容都是通過親人走訪，實地查訪，并結合實際行動來展開的，能夠讓學生的學習和行動真正落到實處，便于激發(fā)感情，讓思想感情有所依附。這是《社會與品德》從空對空真正著落到地面，腳踏實地的一大進步。
全冊資料詳盡，便于老師取、舍適當的資料來上課。
三．
教材中應注意的問題
1. 認真掌握目標，靈活運用教程。
2. 堅持知行統(tǒng)一，注重教學實效。
3. 合理安排實踐教學，充分發(fā)揮配套教材的作用。
4. 教學中結合學校，學生實際情況進行。
教學進度
1 社區(qū)——我的大“家”
2可愛的社區(qū)人
3豐富多彩的社區(qū)活動
4走進社區(qū)
5我的家鄉(xiāng)在哪里
6我來做個小導游
7家鄉(xiāng)特產知多少
8了不起，家鄉(xiāng)人
9我國的行政區(qū)
10長江長城，黃山黃河
11我們都是龍的傳人
12我們的地球
13世界真奇妙
14我們這樣生活
品德與社會教案12
目標要求
1、通過傳統(tǒng)家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化;學習建立民主、平等的新型家庭關系。
2、通過調查、游戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。
3、學習溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。
教學時間
2課時
第1課時
課時目標
1、通過傳統(tǒng)家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化。
2、反省自己與父母的關系，學習與父母溝通的一些基本技巧。
3、了解和父母產生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。
課前準備教師：
1、小記者采訪家長的錄像。
2、家長與學生的調查統(tǒng)計表
教學過程
一、導入
1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個家庭嗎?為什么?
2、小結：在上節(jié)課的學習中，我們已經了解到，在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有絕對的，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化。現在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學習“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。
二、學習
1、和父母相處法寶之一——學會傾訴。
�、艓煟簞≈袆⑿�、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調查。
�、葡旅孢@些問題你有嗎?當你碰到這些問題時，你愿意和父母交流嗎?
A、你與好朋友產生了矛盾，會向父母述說嗎?為什么?
B、你競選班干部落選了，你會向父母述說嗎?為什么?
C、這幾天上課時，你老是走神，測驗結果也不理想，你會向父母述說嗎?為什么?
D、同學給你取了個外號，你很苦悶，你會向父母述說嗎?為什么?
E、你為班隊承擔著一項工作，最近你覺得壓力很大，你會向父母述說嗎?為什么?
F、你在學校里犯了錯誤，被老師批評了，你會向父母述說嗎?為什么?
G、你與一名異性同學關系很融洽，有的同學起哄說你們在早戀。
你還碰到過哪些問題?碰到這些問題時，你會向父母述說嗎?為什么?
⑶全班交流。
�、刃〗Y：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學講述到，當我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友——傾訴。
2、和父母相處法寶之二——增進了解。
�、艓煟河行┩瑢W愿意向父母傾訴，他們把父母當作自己的朋友，但也有些同學不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。(教師播放錄像：“小記者的采訪”。)
�、茙煟嚎赐瓴稍L，我們來做一個“小測試”。(參見教科書第9頁。)
�、菐煟豪蠋熯�對家長和小朋友分別進行了問卷調查。我們來看一看調查結果。(教師出示課件：“家長、學生的調查表”。)
⑷師：看了小記者的采訪，做了測試，又了解了調查結果，你有何感想?學生交流想法。
⑸師小結：剛才采訪的、測試的、調查的都是些生活細節(jié)問題，但從這些細節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應做個有心人，了解父母。這就是我們的第二個法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。
�、蕩煟耗阌惺裁春棉k法去了解父母嗎?小組交流，全班匯報。
⑺小結：剛才許多同學表達了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩寶，會與父母成為特殊的朋友。
3、解決小摩擦。
�、艓煟河袝r父母與我們之間也會有意見不統(tǒng)一的時候，會產生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件：“買鞋小摩擦”。)
師：假設你是李濤，你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?
師：那么，事情會怎么發(fā)展呢?李濤是否達成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢?請大家猜測一下劇情的發(fā)展。
�、菩〗Y：不同的處理方式會得到不同的結果，也許及時了解父母的想法，與他們進行溝通，很多摩擦就會消失。
三、拓展
在我們日常生活中經常會發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異?這種差異主要表現在哪些方面?請同學們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經驗。
第2課時
教學目標
1、愿意通過自己的'努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關系。
2、掌握與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友具體技巧。
3、通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。
課前準備
教師：錄音《媽媽的心聲》。
學生：“點子卡”(卡紙)。
教學過程
一、導入
1、師：同學們，上節(jié)課，老師布置一個作業(yè)，讓同學們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現在我們來說一說與父母成功溝通的例子。
2、學生交流與父母成功溝通的事例。
二、學習
1、想想“金點子”。
�、艓煟号c父母產生摩擦時，你有哪些好辦法可以解決問題?把你想到的“金點子”與小組同學說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點子卡”上。學生小組交流。
�、茖W生把“點子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學生共同探討“金點子”。
�、切〗Y：有了這些“金點子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。
2、出出“好主意”。
師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產生了代溝，讓我們當一當“知心姐姐”，看看能不能解決問題。
�、�(教師播放錄音：“我的煩惱”)全班交流。
�、�(教師播放情境�。骸拔蚁胗袀�玩伴”)，先小組討論解決的辦法，再全班交流。
�、墙處煶鍪窘炭茣�13頁最后一個事例，學生獨立填寫“我的主意”，全班交流。
�、刃〗Y：理解是溝通的橋梁，父母應該理解我們，我們也應該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。
3、說說我們的愛。
師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧!(教師播放錄音：“媽媽的心聲”。)學生交流感想。
三、拓展
1、師：父母有時候不善于表達，其實他們有很多話想對說。(教師出示課件：“父母的能與不能”。)
2、小結：同學們，在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進的力量，這就是父母的愛。這愛中有關心、有幫助，有鼓勵，也有批評。讓我們去理解父母，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。
品德與社會教案13
一、本年級情況分析：
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
二． 教學目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀
珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國，珍視祖國的`歷史、文化傳統(tǒng)。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
三． 教學方法：
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2．拓展教學空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
四． 課程安排：
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
品德與社會教案14
一、教學目標：
認知目標：
1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；
2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。
行為目標：
懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。
二、教學重點：
1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。
2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。
3、教學關鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經驗。
三、課前準備：
1、教學課件
2、學生“學一學”“做一做”所需的材料。
四、教學過程
�。ㄒ唬┯螒驅耄�
a)讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。
b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？
板書課題：向“誰”學
�。ǘ┪拿骼恚�
1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？
2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。
3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學生說說他們從什么途徑去學習？
4、教師小結。
5、齊聲朗讀課文P31方框的'內容。
（三）教學延伸
1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。
a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。
d)各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。
2、我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？
b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。
c)齊聲朗讀P32方框的內容。
�。ㄋ模┥罨瘜�
1、電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？
五）總結
1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學到很多東西
2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。
板書設計：
向“誰”學
留心觀察
學到很多東西
善于思考
品德與社會教案15
一、同學情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充溢矛盾的。在個性方面出現的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種籠統(tǒng)的概念，而是實實在在的生活經驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童生長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是小朋友發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，同學開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的生長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導同學個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教材分析（教材結構、內容等）
本冊教科書由四個單元構成。
第一單元 我們生活在一個地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
三、教學目標
（一）課程總目標
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為同學認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
（二）本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋。
3．引導同學了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，讓同學知道我國在經濟上互通有無的重要性，使同學感受和關心身邊發(fā)生的經濟活動，對外來產品持正確態(tài)度。
4．使同學認識到國際互聯(lián)網是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網為自身的學習和生活服務的同時，又必需堅持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1．引導同學感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使同學將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境。
2．讓同學了解什么是自然災害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3．使同學理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財富，維護物種就是維護人類自身賴以生存的環(huán)境，使同學理解人與自然和諧共存的重要，認識到維護野生動植物特別是維護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)同學以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強同學自覺主動維護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使同學認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使同學知道戰(zhàn)爭的`嚴酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使同學知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2．科學技術的喜與憂
引導同學關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使同學認識到科學技術促進了經濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)同學學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使同學認識到科學技術是一把雙刃劍，假如利用不當不只不能造福人類，還會給人類帶來災難，使同學能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨和其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果，開拓同學的視野，培養(yǎng)同學地球村公民的意識。
第四單元
1．使同學通過對6年小同學活的回顧，總結自身的生長過程，認識到自身在6年中所取得的成果是通過自身的努力和老師、同學、家長的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導同學在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學觀賞的活動課程，目的是為了讓同學自身去發(fā)現未來的中同學活的主要內容，考慮自身要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)同學即將面臨的生活實際動身，喚起同學生長，成才的進取意識和對未來中同學活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學的生活經驗，使同學積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材布置的教學內容，在教學中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據同學的年齡特點，盡量多地出現直觀性的資料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
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