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幼兒園春天的教案

時(shí)間:2023-03-23 17:09:23 教案 投訴 投稿

【推薦】幼兒園春天的教案

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園春天的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】幼兒園春天的教案

幼兒園春天的教案1

  內(nèi)容與要求:

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà),想看嗎?

 。ǘ┬蕾p:

  (出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫(huà)面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

 。2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

 。3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

  a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的'動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

  小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

幼兒園春天的教案2

  一、目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。

  二、準(zhǔn)備:

  1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

  2、視頻展示臺(tái)。

  3、相關(guān)角色的頭飾。

  三、過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。

  2、教師介紹故事名字后,播放配樂(lè)故事錄音。

  3、第二次播放故事時(shí),結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的.順序提問(wèn):

  ①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽(tīng)出來(lái)的?

 、谛(dòng)物是怎樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?它說(shuō)了些什么?

 、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí),哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

  ④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時(shí),為減少記電話號(hào)碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼,放到電話旁。

幼兒園春天的教案3

  教案目標(biāo):

  1、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

  2、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

  教案準(zhǔn)備:

  1、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯?圖片或錄象。

  2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

  教案過(guò)程:

  1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

 、拧⒄勗挘含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的?

 、啤⒄f(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么?

  2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)****(包括動(dòng)植物的變化),并訪問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。

  例如訪問(wèn)保健老師,知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜,是為了預(yù)防小朋友生病等。

  3、討論春天里其他人在干什么?

 、、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?

  例如:農(nóng)民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝;清潔員用灑水車(chē)灑水、在運(yùn)垃圾;服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

 、、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

幼兒園春天的教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知道春天是一個(gè)大好時(shí)節(jié),感受大自然的美好。

  2、開(kāi)闊視野了解春游的去處,需做哪些準(zhǔn)備?知道注意事項(xiàng)。

  3、學(xué)做小主人,參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

  4、通過(guò)口語(yǔ)交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】:

  1、合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃,和同學(xué)交流,培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力,提升說(shuō)話水平。

  2、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、感知春景,激發(fā)興趣

  1、多媒體播放《春天在哪里》。

  師:聽(tīng)完這首歡快的歌曲,此時(shí)此刻你們的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)什么季節(jié)?生:春天。

  師:那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下我們的春天呢?

  生:春回大地、春暖花開(kāi)、春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛。師:是啊,正如你們口中所說(shuō)的,我們的春天是多么的美麗啊,讓老師不禁有了個(gè)想法,真想去春游。∠胗H自去領(lǐng)略這美麗的春光。大家想不想去呢?生:想。

  師:今天咱們的口語(yǔ)交際內(nèi)容就是《走,我們?nèi)ゴ河巍贰#ò鍟?shū):走,我們?nèi)ゴ河危?/p>

  師:要提醒大家的是,口語(yǔ)交際的基本要求“說(shuō)普通話,自然大方,認(rèn)真傾聽(tīng)”你們能做到嗎?

  (PPT播放口語(yǔ)交際課的要求)生:能。

  師:咱們春游一定會(huì)挑選一些風(fēng)景優(yōu)美的地方,說(shuō)到風(fēng)景優(yōu)美的地方,其實(shí)咱們第一單元的4篇課文寫(xiě)的都是描寫(xiě)美景的,哪位同學(xué)能給大家說(shuō)一說(shuō),分別都是哪些地方呢?

  生:敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

  師:剛才同學(xué)們羅列的這些地方啊雖然風(fēng)景優(yōu)美,但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是——遠(yuǎn),并不適合作為咱們春游的去處,但大家也不要感到遺憾,其實(shí)只要們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會(huì)看到在我們的周?chē)粯佑兄鴦e具一格的美景。不信咱們一起來(lái)看看。

 。≒PT播放也迷離廣場(chǎng)、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景)

  師:看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的,既然我們的心中都有了想去的地方,如果要去那里春游,我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備呢?生:確定時(shí)間,帶足夠的食物、遮陽(yáng)帽、雨傘、手電筒。師:大家考慮的真周全啊,相信你們你定能在春游活動(dòng)中度過(guò)一段美好又難忘的時(shí)光。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流

  1、模擬情境

  師:雖說(shuō)春天是美麗的,春游是充滿詩(shī)情畫(huà)意的,可是現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并不敢讓大家去春游,你們知道這是為什么嗎?生:安全問(wèn)題。

  師:是啊,所以大家要想去春游,必須要先得到校長(zhǎng)的批準(zhǔn)。如果老師在班里選取幾名小代表去說(shuō)服咱們的校長(zhǎng),向他說(shuō)明春游的`好處,組織安排,注意事項(xiàng)等,你們有信心取得成功嗎?

  (教師扮演校長(zhǎng),向?qū)W生提問(wèn),引導(dǎo)他們說(shuō)出春游的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、活動(dòng)分工、注意事項(xiàng)等,并且指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。)

  師:你們說(shuō)的都非常有道理,春游確實(shí)能給你們帶來(lái)很多的好處,我再三考慮之后呢,還有一點(diǎn)要求,你們?nèi)绻苤贫ǔ鲆粋(gè)可行的、合理的春游活動(dòng)方案,我就同意你們的春游活動(dòng)。

  2、合作交流,設(shè)計(jì)方案

  師:為了咱們能順利的出游,我們得設(shè)計(jì)出最好的方案,相信校長(zhǎng)一定會(huì)同意的!大家有信心嗎?生:有。

  師:同學(xué)們的手中都有一張表格,按照大家剛才的考慮到的方面,老師幫你們繪制了一張春游活動(dòng)計(jì)劃表,具體討論交流的事項(xiàng)已經(jīng)逐一羅列在這張表格當(dāng)中了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們圍繞上述話題展開(kāi)討論。

  師:下面老師將同學(xué)們分為8個(gè)小組,分組討論,設(shè)計(jì)出本組的春游方案,由小組代表陳述你們組的討論結(jié)果。再?gòu)拿拷M中隨即選取一位學(xué)生作為評(píng)審員,投票選出最佳方案。

  (PPT出示此環(huán)節(jié)的要求:小組的每位成員,注意傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn),補(bǔ)充自己的看法,說(shuō)話時(shí)要有禮貌,聽(tīng)話時(shí)要看著對(duì)方,面帶微笑。小組內(nèi)充分討論,集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn),完成手中的表格。)(教師巡視,點(diǎn)撥,引導(dǎo))

  3、選出最佳方案,請(qǐng)校長(zhǎng)批示。

  校長(zhǎng)(老師扮演):你們的活動(dòng)方案我看了,我同意你們?nèi)ゴ河危ㄗh你們請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),有了家長(zhǎng)的幫助,我相信你們?cè)谶@次春游中一定會(huì)有很大收獲的,祝你們成功!

  三、布置作業(yè)

  回家后向家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)方案,征求家長(zhǎng)意見(jiàn)及是否同意陪同參加。

幼兒園春天的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已欣賞過(guò)春天美麗的景色。

  2.裝飾用的材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。

  師:小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天)

  過(guò)渡:春天的景色可漂亮啦,你們看有高高的樹(shù)、綠綠的'草……

  2、請(qǐng)幼兒參加森林舞會(huì),要求幼兒裝扮自己。

  師:今天森林里的植物們想邀請(qǐng)你們參加晚會(huì),你們想去嗎?

  3、激發(fā)幼兒對(duì)身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  師:那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

  三、自主選材,想象制作

  1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。

  2、教師在幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

  四、相互介紹,展示作品

  1、介紹作品名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

  2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

幼兒園春天的教案6

  小班:春天到了

  內(nèi)容:

  1、花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了。

  2、小朋友們樂(lè)了。

  說(shuō)明:

  春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們抓住春天“花兒香,鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí),讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

  活動(dòng)目的:

  1、 觀察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

  2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。

  3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)一:花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了

  建議:

  1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

  2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

  3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

 、 彈奏音樂(lè),可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

 、 在音樂(lè)旋律下,拍手念兒歌。

 、 學(xué)唱歌曲,注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

  ⑷ 在音樂(lè)伴奏下,學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

  4、粘貼:“春天來(lái)了”,可作展出用。

  5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

  活動(dòng)二:小朋友樂(lè)了

  建議:

  1、故事“小動(dòng)物春游”。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、 引出春游

 、 幼兒自選動(dòng)物頭飾,說(shuō)出自己表演的角色名稱。

  ② 語(yǔ)言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?

 、 游戲活動(dòng):小動(dòng)物上公共汽車(chē)。

 、 春游途中

 、 游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的.小動(dòng)物用叫聲回答。

  ② 設(shè)置情景:小貓、小狗想上車(chē)。

 、 幼兒交往:

  a) 招呼小貓小狗;

  b) 給小貓小狗讓座。

 、 解決問(wèn)題

  ① 老師扮演熊婆婆的角色,提出問(wèn)題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

  ② 幼兒討論:

  a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

  b) 怎么幫助熊婆婆?

 、 角色交往:

  a) 安慰熊婆婆;

  b) 送熊婆婆上醫(yī)院。

 、 引導(dǎo)講評(píng)

  ① 幫助別人是件最快樂(lè)的事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。

  ② 回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?

  2、小朋友春游活動(dòng)

 、 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥(niǎo)唱歌,小朋友玩游戲。

 、 觀看大班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

  附兒歌

  春天說(shuō)了些什么?

  春天說(shuō)了些什么?

  花兒那么聽(tīng)話,都開(kāi)了;

  春天說(shuō)了些什么?

  小燕子那么聽(tīng)話,都飛回來(lái)了;

  春天說(shuō)了些什么?

  小朋友那么高興,都去春游了。

  附歌曲

  春 天

  盛璐德 詞

  1=E 2M4 馬革順 曲

  35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

  春天 天氣 真 好, 花兒 都開(kāi) 了,

  蝴蝶 姑娘 飛來(lái)了, 蜜蜂 嗡翁 叫,

  67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

  楊柳 樹(shù)枝 對(duì)著 我們 彎 彎 腰。

  小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

  附故事

  小動(dòng)物春游

  小動(dòng)物幼兒園去春游了,小白兔在綠綠的草地上,看到了牽;、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉,小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌,好象在說(shuō):“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!

幼兒園春天的教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

  2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

  3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2.新授歌曲《春天》。

 。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣,?tīng)《春天》這首歌的.錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽(tīng)。

 。2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說(shuō)了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

  (3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

 。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

 。2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

 。3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園春天的教案8

  春天到了,幼兒園也開(kāi)學(xué)了,小朋友們都唱著春天的歌曲來(lái)到幼兒園,歌聲在幼兒園回蕩,溫暖的聲音就那樣深入人心,原來(lái)小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說(shuō)明一下,注意孩子唱歌的聲音,通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息,了解春天是一年的開(kāi)始。

  教案名稱:我們?cè)诖禾炖锍瑁ㄓ變簣@春天教案)

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。

  教案重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  教案難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

  教案準(zhǔn)備:

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。

  2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的'“春天景象”的圖片。

  教案過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:教師放音樂(lè)《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)

  作編進(jìn)活動(dòng)室。

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿?”“今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”

  (二)基本部分:

  1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

  2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥(niǎo)的春景圖。

  3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。

  5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

  (三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼兒園春天的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》的語(yǔ)言美,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

  3、了解春天的美景,感受春天的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輕音樂(lè)《晨光》、《春天在哪里》

  2、教師制作的三本大書(shū)、三張書(shū)名卡片

  3、詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)師:春天到了,小朋友也跟老師一起來(lái)活動(dòng)一下,播放《春天在哪里》

  師:美麗的春天到了,那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是怎么樣的呢?

  小結(jié):小朋友心中的春天有那么多美麗的景色,各種各樣的花都開(kāi)了,冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,到處都很溫暖,給人一種舒服的感覺(jué)。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》

  師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書(shū)里,讓我們一起來(lái)看看吧!

  1、出示圖書(shū)(一)師:你看到了什么?(第一頁(yè))師:誰(shuí)能夠看著圖片,把它編成一句好聽(tīng)的話,引出黃色的迎春花。

  師:(第二頁(yè))請(qǐng)小朋友模仿我們剛才編的話,也編成一句好聽(tīng)的話,引出紅的桃花。

  師:(第三頁(yè))師幼一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,引出綠的柳葉。

  師:(第四頁(yè))你知道這是什么花嗎?(梨花),梨花是什么顏色的呢?誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:剛才小朋友都看到了這本書(shū)上有:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花,在老師的的心目中,春天是一本書(shū),那誰(shuí)能來(lái)告訴老師春天是一本什么樣的書(shū)呢?(引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色)師:(出示圖書(shū)名-春天是一本彩色的書(shū)),誰(shuí)想把這本好看的書(shū)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)呢?

  師:這位小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書(shū)說(shuō)給我們的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

  2、出示圖書(shū)(二)師:讓我們繼續(xù)往下看,接下來(lái)這本書(shū)上又有些什么呢?(第一頁(yè))看,這是什么?(小池塘)師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波紋)師:它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫旋渦,這個(gè)旋渦就像是我們小朋友笑時(shí)臉上露出的什么呀?(酒窩)師:請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友,他笑的時(shí)候有沒(méi)有酒窩?

  師:誰(shuí)笑的時(shí)候臉上酒窩的?(請(qǐng)一位小朋友上來(lái))并且請(qǐng)其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。

  師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友幫忙,我們?nèi)诵Φ臅r(shí)候有酒窩,那小池塘的酒窩怎么來(lái)的呢?

  小結(jié):小朋友都非常的聰明,春天來(lái)了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)落到池塘里,小池塘就會(huì)有層層的水波,就像是小朋友笑時(shí)的酒窩。

  師:這么特別的酒窩,老師幫小池塘編了一句好聽(tīng)的話:小池塘笑了,酒窩圓又大(學(xué)說(shuō)一遍)師:小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,他的臉上有什么變化?(第二頁(yè))(引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴)師:老師有一句更好的話:咧開(kāi)小嘴巴,以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時(shí)候的表情了。(學(xué)說(shuō)一遍)師:小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴。你們看,就連天上的太陽(yáng)和白云都笑了。

  師:所以想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書(shū)了?引出春天是一本會(huì)笑的書(shū)師:既然這是一本會(huì)笑的書(shū),我們一起用開(kāi)心的聲音把這本書(shū)來(lái)念一念。

  3、出示圖書(shū)(三)師:春天是一本彩色的書(shū),春天是一本會(huì)笑的書(shū),那接下來(lái)春天會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢?(幼兒根據(jù)封面猜測(cè)一下)引出春天是一本會(huì)唱的書(shū)師:小朋友實(shí)在是太聰明了,請(qǐng)小朋友想一想書(shū)里邊會(huì)是誰(shuí)在唱呢?它是怎么唱的呢?

  討論:(第一、二頁(yè))根據(jù)四幅圖,請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),是誰(shuí)在唱?它是怎么來(lái)唱的?

  師:請(qǐng)小朋友用一句話分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四幅圖,引出春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。

  師:請(qǐng)你用好聽(tīng)的話,把這本書(shū)說(shuō)給你旁邊的好朋友聽(tīng)。

  三、完整的欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的`語(yǔ)言美,韻律美師:春天是一本彩色的書(shū),是一本會(huì)笑的書(shū),還是一本會(huì)唱的書(shū),我們把這三本書(shū)合在一起,變成了一首詩(shī)歌(出示詩(shī)歌)師:朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字師:讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。

  師:你最喜歡春天是一本書(shū)這首詩(shī)歌中的哪一本書(shū)?(分別請(qǐng)喜歡的小朋友站起來(lái)念一念)小結(jié):在春天是一本書(shū)這首詩(shī)歌里,每一段每句句子都是一樣的長(zhǎng),念起來(lái)十分的順口,這就是詩(shī)歌的一大特色。

  師:(配上音樂(lè)),幼兒朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

  四、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌師:春天還有很多美麗的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里,請(qǐng)小朋友想一想:春天還會(huì)是一本什么書(shū),書(shū)里有哪些美麗的景色,模仿詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。

  五、活動(dòng)延伸:師:課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒(méi)有編到書(shū)里,再將剛才小朋友說(shuō)的春天的景色畫(huà)在紙上,最后我們把它合成一本大書(shū)-《春天是一本書(shū)》。

幼兒園春天的教案10

  單元目標(biāo):

  通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)春天的樹(shù)木、花卉和小動(dòng)物,掌握春天的基本特征;培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的情感。

  時(shí)間:

  三周.

  集體教育活動(dòng):

  第一周

 。薄⒅苣繕(biāo):通過(guò)觀察春天,知道桃樹(shù)開(kāi)花了,柳樹(shù)發(fā)出嫩芽,小草變綠了。教育幼兒愛(ài)護(hù)花草,不隨便摘花。

 。、集體活動(dòng):

  科學(xué)教育:(1)春天的花姐姐;(2)春姐姐來(lái)了;

  行為習(xí)慣:花兒好看我不摘;

  語(yǔ)言:(1)春媽媽?zhuān)唬ǎ玻┬∶鄯湔一ǎ?/p>

  美術(shù):(1)給柳樹(shù)姐姐梳頭(添畫(huà));(2)小花園(命題畫(huà));

  音樂(lè):(1)小花(歌表演);(2)蝴蝶找花(音樂(lè)游戲);

  數(shù)學(xué):(1)分類(lèi);(2)排序。

 。、分區(qū)活動(dòng):找春天

 。、家庭教育:帶孩子到公園或野外觀察春天的景色。

  第二周

 。薄⒅苣繕(biāo):通過(guò)觀察和感受讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天的景色和體驗(yàn)春天的`氣溫。

 。病⒓w活動(dòng):

  科學(xué)教育:(1)認(rèn)識(shí)柳樹(shù);(2)美白的衣服

  行為習(xí)慣:春景圖;

  語(yǔ)言:(1)春天的歌曖又香;(2)小公雞躲迷藏;

  美術(shù):(1)一瓶花(手工);(2)一棵大樹(shù);

  音樂(lè):(1)春姑姑的花藍(lán);(2)種子發(fā)芽;

  數(shù)學(xué):(1)排序;(2)認(rèn)識(shí)4;

  健康:(1)小氣車(chē);(2)打針吃藥我不怕;

 。、分區(qū)活動(dòng):美麗的鮮花;

 。础⒓彝ソ逃簬Ш⒆佑^察春天的景色;

  第三周

 。、周目標(biāo):通過(guò)觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的小動(dòng)物、蝌蚪、蝴蝶、小雞。

 。、集體活動(dòng):

  科學(xué)教育:小蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

  行為習(xí)慣:能干的小雞;

  語(yǔ)言:(1)小公雞躲迷藏;(2)小鹿請(qǐng)客;

  美術(shù):(1)快樂(lè)的小蝌蚪;(2)花蝴蝶;

  音樂(lè):小蜂窩;

  音樂(lè)游戲;

  數(shù)學(xué):(1)排序;(2)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4;

  健康:(1)小燕子找家;(2)小蜜蜂采花蜜;

 。场⒎謪^(qū)活動(dòng):美工區(qū)“撕貼花蝴蝶”;喂小兔、小雞;

 。础⒓彝ソ逃吼B(yǎng)小蝌蚪,觀察蝌蚪成長(zhǎng)。

  五、本單元英語(yǔ)教學(xué)

 。薄卧Q:“Good morning to you."

  2、目標(biāo):使小朋友在幼兒園逐步感受英語(yǔ),并能掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)Good morning to you!

  hello/hi;使小朋友在實(shí)際運(yùn)用中逐步掌握,并能結(jié)合家庭成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),靈活地加以運(yùn)用。

  3、集中教學(xué):

 。ǎ保┑谝恢埽耗7赂枨癎ood morning to you及其正確發(fā)音,同時(shí)學(xué)習(xí)Daddy/Mummy;學(xué)習(xí)水果apple、pear的發(fā)音;

 。ǎ玻┑诙埽簭(fù)習(xí)Good morning to you,進(jìn)一步學(xué)習(xí)Daddy/MummyWhere are you?兒歌,

  使Good morning to you與家庭成員的運(yùn)用結(jié)合,并在其過(guò)程中活用;復(fù)習(xí)apple,pear發(fā)音,并將意思與發(fā)音對(duì)應(yīng)。

 。ǎ常┑谌埽赫莆誈ood moring to you,使小朋友在活動(dòng)中運(yùn)用,并能結(jié)合幼兒英語(yǔ)用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的早期閱讀,同時(shí)復(fù)習(xí)apple,pear;

幼兒園春天的教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

  2. 感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,

  在教室里布置四幅春景圖

  教學(xué)重點(diǎn):

  在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1. 帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖

  師:春天來(lái)了,春天來(lái)到了我們教室,跟著老師一起去找春天吧,把你找到的記在腦子里,等一會(huì)兒告訴老師好嗎?(看好回坐位)

  師:春天美不美呀?你們想不想和他們做好朋友呢?那你找到誰(shuí)做好朋友呢?

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、我們都找到了朋友,快點(diǎn)看看誰(shuí)也來(lái)找朋友了呢?(出示蝴蝶)它會(huì)找誰(shuí)做好朋友呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

  2. 欣賞配樂(lè)朗誦一次。

  問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?那春天的朋友是誰(shuí)?(不要求個(gè)別回答)

  3. 分段欣賞。

  (1)、師:花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友?我們一起來(lái)看看。(播放課件第一段)

  問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

  師:我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師邊表演變朗誦)

  (2)、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

  4. 幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

  三、仿編活動(dòng)

  1、觀看表演(播放課件),師:看看誰(shuí)又來(lái)找好朋友?

  課件內(nèi)容:一只小燕子飛來(lái)了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的柳樹(shù),小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。

  2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

 。1)師:小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

  問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友。克吞一ㄔ趺礃?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?哪個(gè)小朋友能來(lái)試試看念得跟剛才那首詩(shī)歌一樣好聽(tīng),行嗎?

  教師糾正復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。

 。2)師:小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)試試?

  教師糾正復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

 。3)啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

  小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

 。4)師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

  (5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

  3、幼兒表演

  請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

  4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編

  每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

  5、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

  四、延伸活動(dòng):

  春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

  放音樂(lè),幼兒自由出教室。

  設(shè)計(jì)意圖:

  雖說(shuō)今年的春天來(lái)得晚了些,前幾天終于看到了久違的陽(yáng)光,隨著春風(fēng)吹來(lái),我班的孩子感到天氣的溫暖,在戶外散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了,油菜開(kāi)花了,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的'小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了,回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感,我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖,讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中,也是對(duì)春天的回味,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ);顒(dòng)以學(xué)習(xí)兒歌為主線,在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們大膽的想象、大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地表演。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始,以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中,使幼兒心中形成春天的美麗景色,為后面的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ),大大提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌,注意活動(dòng)的動(dòng)靜交替,但由于事先未豐富孩子的表演,因此表演動(dòng)作不到位。在創(chuàng)編活動(dòng)中,可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)頭飾。

  本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,取得了很好的效果。

幼兒園春天的教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

  3、理解散文詩(shī)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、PPT。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

  請(qǐng)幼兒看屏幕。

  提問(wèn):你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī),你們就知道了。

  二、感受理解散文詩(shī)。

  1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn):散文好聽(tīng)嗎?還想聽(tīng)嗎?這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?

  2、再次完整欣賞散文。

  重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?

  為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

  紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

  3、討論:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

  過(guò)渡語(yǔ):原來(lái),春天還有許許多多的色彩。

  三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。

  1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。

  2、幼兒操作。

  提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想:你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

  四、討論創(chuàng)編。

  1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

  五、分享交流:

  請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤(pán);桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋(gè)既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。

  在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

  班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué),于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)(包括為散文配樂(lè))。

  散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。

  在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

  孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

  孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

  孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩,我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征,才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如:為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

  太陽(yáng)告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲(chóng)告訴小熊,春天是扭來(lái)扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

  針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:

  藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè):浪花告訴小熊,春天是美麗的.藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō):浪花是怎樣的?琪琪回答說(shuō):浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō):那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會(huì)說(shuō):黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤5资巧钏{(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。

  黃色系組孩子能力相對(duì)較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

幼兒園春天的教案13

  活動(dòng)背景

  中班的幼兒精力充沛,活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn),語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),并樂(lè)于把自己的想法與同伴交流,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的些季節(jié)特征。

  2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

  3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件,玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  、談話激趣。

  小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

  ()幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫(huà)面,師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  1.小黑熊。

  (1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?

  (2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

  (3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?

  (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)學(xué)小黑熊所說(shuō)的話。

  (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

  (2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?

  (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)學(xué)小松鼠所說(shuō)的話。

  (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的`草綠了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

  4.故事結(jié)尾。

  后來(lái)大伙兒都出來(lái)了,又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?

  (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

  三、延伸活動(dòng)。

  在美麗的春天里,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

  教學(xué)反思

  《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:

  是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。

  三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

幼兒園春天的教案14

  設(shè)計(jì)思路:四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性,使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天,逐漸過(guò)渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天,特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手,具體如下:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天

  活動(dòng)一:兒歌“春芽芽”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

  2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

  2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

  2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論:種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

  3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

  4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

  活動(dòng)二:歌曲“春雨沙沙”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。

  2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

  2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

  3、

  教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

  效果分析:

  孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng),經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái),由于初春的`寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng),利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說(shuō):“春雨落到地上,地上起了水泡呢!蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

幼兒園春天的教案15

  活動(dòng)目的:

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛(ài)春天的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩(shī)歌直觀材料。磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?

  2、談話:春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,各種花開(kāi)了,非常美。

  3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、提問(wèn);桃花說(shuō)春天是什么顏色的?梨花說(shuō)春天是什么顏色的?迎春花說(shuō)春天是什么顏色的?小草說(shuō)春天是什么顏色的?你看見(jiàn)的春天還有那些顏色?為什么說(shuō)春天是五顏六色的?

  5、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色,讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。(如:分組,集體,個(gè)別等形式)

  7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。

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