幼兒園的春天教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園的春天教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園的春天教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從自身及周?chē)h(huán)境的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。通過(guò)小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中,通過(guò)多種形式的表現(xiàn),讓幼兒享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)春天。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解春天的`基本特征,知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。
難點(diǎn):能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問(wèn):兒歌里面提到小燕子, 你知道燕子從什么地方飛來(lái)的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
四、1、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師講解要求,如:保證畫(huà)紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。
3、幼兒創(chuàng)作時(shí),教師巡回指導(dǎo)。有些幼兒將燕子用鉛筆素描,還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……
4、完成創(chuàng)作后,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子,整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。
幼兒園的春天教案2
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的`語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友?誰(shuí)是春天的朋友呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?
問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。
問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附:春天的朋友 花蝴蝶飛來(lái)了,和小草握握手她對(duì)小草說(shuō),咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對(duì)小花說(shuō),咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來(lái)和春天握握手,她們一起說(shuō):我們都是春天
幼兒園的春天教案3
一教學(xué)目標(biāo):
1讓幼兒大膽的運(yùn)用色彩表現(xiàn)春天花朵的美麗;
2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情;
3鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)幻燈片(漂亮的春天之美麗的花朵)
剪刀(多于幼兒人數(shù))紙杯(多于幼兒人數(shù))
水彩筆(6盒,每組兩盒,十人一組)或者油畫(huà)棒
三教學(xué)過(guò)程:
1通過(guò)PPT展示給聽(tīng)課老師教學(xué)名稱(chēng)領(lǐng)域目標(biāo);
同時(shí)口述教學(xué)名稱(chēng)領(lǐng)域目標(biāo)。
2課前導(dǎo)入:
手指游戲(簡(jiǎn)短)
觀看PPT(美麗的花朵),并作相應(yīng)的闡述,激 發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
過(guò)渡語(yǔ):
看完春天的花朵,你們想不想和老師一起去做花 朵呢?老師今天帶來(lái)了紙杯,剪刀,還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花 朵吧!
3教師示范操作:
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條,上色的' 時(shí)候不能把它覆蓋了。
首先,老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏 色,涂色的時(shí)候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。
看,老師這里有一個(gè)涂好色的紙杯了,漂亮嗎?
裁剪
老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪,看老師是怎 么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀,打開(kāi)嘴巴,在 合上,粗線就被剪斷了。你們看到了嗎?
④老師要變魔術(shù)了,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……變成了漂亮的 花朵。
4講規(guī)則:
水彩筆的使用:輕輕的涂;一人手上一只水彩筆;可以和小朋友互換顏色;不能畫(huà)在小朋友身上。
剪刀的使用:涂好色后,舉手告訴老師,老師給你發(fā)剪刀;不能對(duì)著小朋友;一開(kāi)一合的使用。
5請(qǐng)值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。
6幼兒操作:
給紙杯上色
裁剪
送剪刀
、芩退使P
、萁蛔髌
四活動(dòng)延伸:
和寶寶一起做環(huán)創(chuàng),裝飾我們的教室;體現(xiàn)主題《漂亮的春天》。
幼兒園的春天教案4
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過(guò)程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng),讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。
5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識(shí)。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力
難點(diǎn):能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)春天走來(lái)了
、俪鍪敬髵靾D,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話;
教師:“美麗的春天來(lái)到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”
幼兒:“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹(shù)到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥(niǎo)在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開(kāi)了?小朋友在做什么?”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說(shuō)得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌,桃花也開(kāi)滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!
②播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè)園
、 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀
、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)了!”
活動(dòng)(三)繪畫(huà)
、僖龑(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
活動(dòng)延伸:
、 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
、 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
、 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)反思
1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的`季節(jié),在幼兒園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千,柳條抽芽、
桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。
2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
幼兒園的春天教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2.提高有的表達(dá)能力。
3.能大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。
教學(xué)過(guò)程:
1.出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?
2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,1)。先在室內(nèi)找;2)。再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。
3.開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4.帶幼兒到戶外觀察。
5.記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。
逗豆:楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。
祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!
懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。
宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。
可可:燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。
洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6.把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。
7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
教學(xué)反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的.奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
幼兒園的春天教案6
《春天來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、 樂(lè)意去公園玩,欣賞公園美麗的景色;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、 教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、 區(qū)域布置:音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長(zhǎng)配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。
(1) 播放歌曲《春天來(lái)》的`錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。
(3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲,互相交流聽(tīng)到了什么。
(4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
幼兒園的春天教案7
活動(dòng)目的:
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)4、多媒體課件一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)“小鴨”
以愉快的情緒活動(dòng)主題。
二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說(shuō)唱歌曲“春天”摘句說(shuō)唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。2、改編歌詞(1)、說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)(2)、自主,,替換歌詞。選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。x替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。春天天氣真好,蝌蚪找媽媽?zhuān)淮禾焯鞖庹婧茫嗤苓蛇蛇;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點(diǎn):幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。x替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”要點(diǎn):替換的句子加長(zhǎng)了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,……滴答……2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來(lái)來(lái)來(lái),恰恰恰,一起舞起來(lái)。
背景介紹:最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說(shuō)小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣,小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的`美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密,古詩(shī):春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。的活動(dòng)在背景下的:1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。
活動(dòng)流程:
個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒、情感子調(diào)動(dòng)起來(lái),很快活動(dòng)主題。個(gè)環(huán)節(jié):嘗試用說(shuō)唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè),是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說(shuō)唱道“春天天氣真好,燕子飛來(lái)了”;說(shuō)唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說(shuō):“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng),對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對(duì)的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄,會(huì)被先前的幼兒所,這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫(huà)面,選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫(huà),有把春天所事物都呈現(xiàn),會(huì)禁錮幼兒的思維,畫(huà)面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開(kāi)思路,多向思維。環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話,并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中,很會(huì)字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,
交頭接耳,自言自語(yǔ),還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語(yǔ),師生出點(diǎn)子找竅門(mén),最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn),字多句子太長(zhǎng)可以去掉字,也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性,這是隱性的教育而非顯形的。
幼兒園的春天教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。
2.通過(guò)觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。
2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠(chéng)邀:親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!
活動(dòng)過(guò)程:
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》
3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。
另附詩(shī)歌《春天的'秘密》
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅瀝淅瀝的流著,
小聲的說(shuō):“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),
小聲的說(shuō):“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉,
抿著小嘴,
微笑著說(shuō):“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,
嘰哩哩的叫著,
小聲的說(shuō):“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,
使勁地從泥土里往上鉆,
小聲的說(shuō):“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種,
拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來(lái)了,
春天真的來(lái)了!
我看見(jiàn)了春天的秘密,
我要把它牢牢記在心里。
教學(xué)反思:
春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
幼兒園的春天教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒,棉簽畫(huà)出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì),畫(huà)出迎春花的特征。
2、運(yùn)用繪畫(huà) 、粘泥、點(diǎn),壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
觀察迎春花的特征。
大膽作畫(huà),注意畫(huà)面的合理布局,整潔美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備,帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備,教具:迎春花的圖片 實(shí)物 學(xué)具:棉簽 顏料 油畫(huà)棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈的繪畫(huà)制作的興趣。
1、師:今天老師帶來(lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開(kāi)的最早的花,向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。
2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。
師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花)
3、師小結(jié);迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面開(kāi)滿了一朵朵的花,它是先開(kāi)花,后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭,聞起來(lái)香香的'。
師:迎春花這么美,我們把它畫(huà)下來(lái),讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎?
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫(huà),用油畫(huà)棒畫(huà),用彩泥作畫(huà)。)
2、觀察探究
教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà),迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫(huà)枝條)迎春花迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴,(畫(huà)花朵)它是我們幼兒園的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程,讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。
(1)棉簽畫(huà):先用一根蘸上褐色的顏料,畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上,每根樹(shù)枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
。2)油畫(huà)棒畫(huà),在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝,再畫(huà)花朵,注意花朵要均勻。
。3)彩泥畫(huà),先用勾線筆畫(huà)枝條,畫(huà)花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過(guò)厚。
三、幼兒繪畫(huà) 、教師巡視指導(dǎo)
1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。
2、畫(huà)的時(shí)候要保持桌面畫(huà)面地面和衣服的整潔,畫(huà)面的布局要合理,畫(huà)好迎春花后還可以添畫(huà)些什么?
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2、觀賞交流,介紹有特色的作品。
你覺(jué)得哪幅作品美,美在哪里?
教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸:
小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。
活動(dòng)反思:
1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺(jué)得很親近,色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫(huà),畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。
3、幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂,靜中有動(dòng),給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察,也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
4、少數(shù)幼兒添畫(huà)內(nèi)容太多,畫(huà)面布局不合理,有喧賓奪主感覺(jué),需指導(dǎo)。
幼兒園的春天教案10
【設(shè)計(jì)意圖】
"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材,在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是,作為語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)這首散文的學(xué)習(xí),能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚(yú)游)在文學(xué)作品中通過(guò)不同的表達(dá)方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇妙。綱要指出:文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語(yǔ)言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展,本次活動(dòng)是第一課時(shí),教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中,我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。
1、添畫(huà)的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫(huà)的'形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫(huà)面,從而讓幼兒理解原來(lái)散文中描寫(xiě)的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。
2、圖譜的運(yùn)用。通過(guò)圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。
下一課時(shí),我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過(guò)觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色,領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文內(nèi)容,感受散文中富有情趣得畫(huà)面美和意境美。
2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn),熱愛(ài)大自然。
3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
在班級(jí)開(kāi)展春天的有關(guān)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解春季特征,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:
唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂(lè)錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
出示實(shí)物VCD,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")(二)基本部分:
1、出示自制唱片,引發(fā)幼兒的猜想和興趣。
、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。
、谝龑(dǎo)幼兒猜想,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?
2、完整欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。
、俳處熗暾收b兒歌。師:這些圓圈究竟變成什么了?
。ㄓ1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫(huà)一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫(huà)面情趣。
師:一起來(lái)說(shuō)圓圈圈變成了什么?
(幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚(yú)在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文,通過(guò)分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容,進(jìn)一步感受散文中的意境美。
、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。
②通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解散文內(nèi)容:
1)誰(shuí)知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽(tīng)的話完整的說(shuō)"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。)"我們把食指伸出來(lái)當(dāng)小蜻蜓的尾巴,這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說(shuō)小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好聽(tīng)的聲音?要用完整的話說(shuō)--我聽(tīng)到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點(diǎn)"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說(shuō)--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚(yú)的動(dòng)作特點(diǎn),理解散文5-6句)(幼1:小魚(yú)在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚(yú)在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚(yú)"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛(ài)的。)5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文,感受優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。
、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。
、谟懻摚耗阌X(jué)得唱片里的哪一句最好聽(tīng),你最喜歡?
。ㄓ1:我最喜歡活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。
、苡變号錁(lè)朗誦兒歌。
【活動(dòng)延伸】
1、出示第二張唱片圖板,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語(yǔ)句。
幼兒園的春天教案11
活動(dòng)領(lǐng)域:
語(yǔ)言活動(dòng)名稱(chēng):春天的色彩活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文理解,春雨對(duì)大自然的作用。
2、感受下文中的美,學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)關(guān)心大自然的情感,以及觀察周?chē)挛镒兓哪芰Α?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)春天的景色和花草樹(shù)木有初步的認(rèn)識(shí)。
2、根據(jù)上文內(nèi)容,自制圖片。
3、幼兒用書(shū)春雨的色彩。
4、語(yǔ)言磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)談話,引起幼兒的興趣。
1、教師:經(jīng)歷了一個(gè)冬天的寒冷,凄清,我們又迎來(lái)了欣欣向榮的春天,你們覺(jué)得春天的雨是什么樣子的,像什么,春雨會(huì)是什么顏色的?
2、幼兒自由討論教師引入活動(dòng)。
二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的.色彩。教師:小白哥說(shuō)春雨是無(wú)色的,為什么呢。
教師:小燕子說(shuō)春雨是綠色的,春雨怎么會(huì)是綠色的呢?教師:麻雀說(shuō),春雨是紅色的,春雨會(huì)使什么變化紅。
教師:小黃英又說(shuō)春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒,會(huì)使什么變黃?教師:春雨究竟是什么顏色的,才會(huì)把大地變成什么樣子呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《春雨的色彩》。
三、幼兒完整的欣賞,教師朗誦散文或播放散文錄音。教師:小鳥(niǎo)們說(shuō),春雨落到了哪里,春雨是什么顏色的呢?教師:最后春雨又是怎么說(shuō)的,理解詞語(yǔ),萬(wàn)紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語(yǔ)言回答,理解,春雨本身是無(wú)色的,但會(huì)使草地、柳樹(shù)變綠,杏花,桃花變紅,油菜花、蒲公英開(kāi)放、變黃,春雨能使大地變得萬(wàn)紫千紅。
四、師幼共同翻閱幼兒用書(shū)。
引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊輕聲朗誦散文。
幼兒園的春天教案12
(一)設(shè)置理由
"萬(wàn)物復(fù)蘇"構(gòu)成了春天的樂(lè)意,它的每一個(gè)"音符"都會(huì)給小朋友歡樂(lè),為小朋友身心發(fā)展提供全面的營(yíng)養(yǎng)。
。ǘ┙逃繕(biāo)
1. 喜歡到戶外去游戲,懂得多活動(dòng)才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖、身體好。
2. 知道春天很溫暖,花兒開(kāi)放,小草發(fā)芽,小樹(shù)長(zhǎng)新葉。
3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
4. 喜歡小花、小草,并知道要愛(ài)護(hù)它們。
5. 體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè),懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。
。ㄈ┙逃顒(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)① 花兒真美麗
準(zhǔn)備:確定觀察的場(chǎng)所。
過(guò)程:
1. 教師引導(dǎo)小朋友觀察我們周?chē)?環(huán)境為什么這樣漂亮。(引出花這個(gè)主題)
2. 教師引導(dǎo)小朋友從朦朧到具體對(duì)花進(jìn)行感知。
。1)哪里有花?(給小朋友一種百花盛開(kāi)的感覺(jué))小朋友四散跑開(kāi),尋找各種各樣的花。
。2)什么顏色的花?(只讓小朋友說(shuō)出他認(rèn)識(shí)的顏色即可,引導(dǎo)小朋友對(duì)顏色的感知)"紅花在哪里?"小朋友指出任何一朵紅花,"黃花在哪里,小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來(lái)。
。3)哪朵花最香?(引導(dǎo)小朋友運(yùn)用嗅覺(jué),感知各種各樣"花"的氣味)
3. 印章畫(huà):春天的花。
。1)出現(xiàn)印好的圖畫(huà),請(qǐng)小朋友欣賞,猜猜是怎樣畫(huà)成的。
。2)教師示范講解印章的使用方法:輕輕蘸顏色,重重印下去,注意一個(gè)印章上不能重復(fù)印多種顏色。
。3)小朋友自選印章和顏色印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友不要玩顏色,注意干凈、整潔。
(4)作業(yè)講評(píng)展覽。此活動(dòng)可更換印章種類(lèi)多次進(jìn)行。
建議:
1. 可結(jié)合春游、逛公園等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行以上內(nèi)容。
2. 進(jìn)行過(guò)程中,應(yīng)突出活動(dòng)的游戲性,可通過(guò)"小孩小孩真愛(ài)玩"的游戲來(lái)進(jìn)行找花的活動(dòng)。教師可說(shuō)一種顏色名稱(chēng)或拿出某色色卡讓小朋友來(lái)找與之相應(yīng)的花。
3. 日常生活中,可多次讓小朋友進(jìn)行感知。
活動(dòng)② 栽花(體育游戲)
準(zhǔn)備:在場(chǎng)地一端放許多枝花,另一端有沙池。
過(guò)程:
1. 教師激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的愿望,"春天到了,花兒開(kāi)了,我?guī)∨笥讶シN花好嗎?"
2. 請(qǐng)小朋友每人手拿一枝花,隨教師向前跑到沙池,將小花種上,然后跑回場(chǎng)地另一側(cè)又拿一枝花,跑向沙池插上,直至把所有花朵插在沙池里。
3. 教師啟發(fā)小朋友:"花兒渴了怎么辦?"引導(dǎo)小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。
4. 師生圍在花池前拍手,欣賞自己的成果。跳一跳表示:"小花長(zhǎng)大了!小花長(zhǎng)高了!"
建議:
1."花兒"可以利用彩色紙,讓小朋友自己團(tuán)、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。
2. 可反復(fù)玩,先插一種顏色的花,后插多種顏色的花。
活動(dòng)③ 聯(lián)歡會(huì)(兒歌)
準(zhǔn)備:在觀察春季特征基礎(chǔ)上進(jìn)行,準(zhǔn)備春季背景圖(多功能教育掛圖)及鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片(后面粘磁鐵)。
過(guò)程:
1. 出示背景圖,觀察圖上有什么、是什么季節(jié),簡(jiǎn)單描述春季的景色。
2. 出示鳥(niǎo)的圖片,粘貼在樹(shù)上。問(wèn)小朋友誰(shuí)飛來(lái)了,停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃,同樣提問(wèn)并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后,教師完整地朗誦一遍兒歌。
3. 請(qǐng)三名小朋友當(dāng)小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙,其他小朋友當(dāng)娃娃。教師與小朋友一起念兒歌,不同的"動(dòng)物"依次走到教師旁邊,念到"一群娃娃……"時(shí),全體小朋友一起跑到教師身邊,拉起圓圈,邊跳邊唱。
幼兒園的春天教案13
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、主題墻:突出春天的主題,可以將具有春天特征的小動(dòng)物和小植物的圖片設(shè)為主題墻,隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動(dòng)的照片;
2、自然區(qū):飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物;
3、美工區(qū):提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料,用多種形式表現(xiàn)春天的感受;
4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好為春裝)供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服;
5、表演區(qū):提供小蝌蚪、小青蛙、白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶,助幼兒進(jìn)一步理解故事,并伴隨著春天的音樂(lè)自我表演。
家園共育:
1、家長(zhǎng)可利用空閑的時(shí)間,待幼兒踏青、放風(fēng)箏、觀看農(nóng)民的春耕、春種活動(dòng),感受春天的氣息,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感;
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的各種花草(迎春花、桃花等),提醒幼兒不要在花,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感;
3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等,便于幼兒觀察,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感;
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),自覺(jué)洗手,加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。
教學(xué)思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
2、小班礁春天多美好
主題說(shuō)明:
小草和小燕子帶來(lái)了春天的第一聲問(wèn)候,也喚醒了幼兒對(duì)春天最初的印象,帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭(zhēng)吧!!!讓他們盡情地在自然中玩耍,去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息,用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們稚嫩的語(yǔ)言講述川田的故事,用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好“”“”“讓自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí),更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在本主題活動(dòng)中,我們努力創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受自然的神奇,逐步地親近和喜愛(ài)自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)主題目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒探索自然的興趣,初步認(rèn)識(shí)春天的'植物和動(dòng)物的主要特征;
2、膽參加戶外活動(dòng),攀爬、跑步等體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè);練習(xí)韻律操及器械操(響鈴操)。
3、喜歡參加語(yǔ)言活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。愿意與教師交流,表達(dá)自己的愿望與要求,通過(guò)談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等幾種常見(jiàn)的顏色;學(xué)習(xí)粘貼圖畫(huà),
5、發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏臄?shù)量特征,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以?xún)?nèi)的數(shù)字,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”。
6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo),餐后漱口擦嘴。
7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng),可以按照音樂(lè)的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、主題墻:突出春天的主題,可以將具有春天特征的小動(dòng)物和小植物的圖片設(shè)為主題墻,隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動(dòng)的照片;
2、自然區(qū):飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物;
3、美工區(qū):提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料,用多種形式表現(xiàn)春天的感受;
4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好為春裝)供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服;
5、表演區(qū):提供小蝌蚪、小青蛙、白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶,助幼兒進(jìn)一步理解故事,并伴隨著春天的音樂(lè)自我表演。
家園共育:
1、家長(zhǎng)可利用空閑的時(shí)間,待幼兒踏青、放風(fēng)箏、觀看農(nóng)民的春耕、春種活動(dòng),感受春天的氣息,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感;
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的各種花草(迎春花、桃花等),提醒幼兒不要在花,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感;
3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等,便于幼兒觀察,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感;
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),自覺(jué)洗手,加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。
幼兒園的春天教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
安全教育:教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:韻律活動(dòng)《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的'小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;
3。、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、展開(kāi)部分:
1、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的名字
。1)教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
。1)教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?
。2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動(dòng)作。
。3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
。4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
。5)幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
三、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,多運(yùn)動(dòng),將自己看到的春天的"美"告訴大家,一起分享。
幼兒園的春天教案15
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):觀察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。
技能目標(biāo):學(xué)唱兒歌《春天》,感受春天的美。
情感目標(biāo):體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中如何與同伴相處活動(dòng)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察過(guò)春天的景象物質(zhì)準(zhǔn)備:與春天有關(guān)的圖片(小鳥(niǎo)、花、蝴蝶、蜜蜂等)
活動(dòng)過(guò)程
基本環(huán)節(jié):
活動(dòng)一:花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”
2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)
4、粘貼:“春天來(lái)了”,可作展出用。
5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動(dòng)二:小朋友樂(lè)了
。1)引出春游
①幼兒自選動(dòng)物頭飾,說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。
、谡Z(yǔ)言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?
、塾螒蚧顒(dòng):小動(dòng)物上公共汽車(chē)。
。2)春游途中
①游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。
、谠O(shè)置情景:小貓、小狗想上車(chē)。
、塾變航煌
a)招呼小貓小狗;
b)給小貓小狗讓座。
。3)解決問(wèn)題
、倮蠋煱缪菪芷牌诺慕巧岢鰡(wèn)題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。
、谟變河懻摚
a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?
b)怎么幫助熊婆婆?
、劢巧煌
a)安慰熊婆婆;
b)送熊婆婆上醫(yī)院。
(4)引導(dǎo)講評(píng)
、賻椭鷦e人是件最快樂(lè)的事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。
、诨丶腋嬖V父母:春游途中做了哪些好事?
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