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《早》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《早》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《早》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠安靜傾聽(tīng)故事，了解故事情節(jié)
2.懂得像大衛(wèi)一樣做事不對(duì)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，惹麻煩》PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、新的一天：看看大衛(wèi)今天做什么了？
1.以大衛(wèi)新的一天在做什么事情來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。通過(guò)畫(huà)面的講解，講述故事。
師：小朋友上次我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他和小朋友們一樣還是幼兒園里的寶寶，這個(gè)小朋友的名字叫做大衛(wèi)。我們來(lái)看看今天大衛(wèi)在做什么吧�。浚ㄗ遘嚕┎乱徊滤麨槭裁催@么做呢？（無(wú)聊、覺(jué)得好玩……）我們可不能學(xué)大衛(wèi)在家里玩滑板車哦，那樣子很危險(xiǎn)的。他在家里玩滑板車會(huì)怎么樣呀？（撞到東西）他把家里的什么東西弄倒了？（桌子、花瓶）師：他這么做，媽媽會(huì)不會(huì)生氣呀？生氣的時(shí)候媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（大衛(wèi)，不可以）師：大衛(wèi)他知道自己做錯(cuò)事情了，他沒(méi)有承認(rèn)自己做錯(cuò)了，而是不高興的從滑板車上下來(lái)了，下來(lái)后，大衛(wèi)說(shuō)，我不是故意的，我也不想這樣，他這樣對(duì)不對(duì)呀？小朋友在家里要是做錯(cuò)事情了，我們要勇敢，和爸爸媽媽道歉，知道自己錯(cuò)了。
大衛(wèi)去玩什么了呢？（打棒球）你怎么知道的呀？（他拿著棍子、窗戶外面還有球）大衛(wèi)在哪里打棒球呢？（在家里）能在家里打棒球嗎？大衛(wèi)在家里打棒球發(fā)生什么事情了？（把玻璃打碎了，還有花瓶）。媽媽看到會(huì)不會(huì)生氣呢？（會(huì)）媽媽生氣時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢？（大衛(wèi)，你又惹麻煩了�。⿴煟捍笮l(wèi)聽(tīng)到媽媽又在不高興的喊他了，他很不開(kāi)心，到時(shí)吃飯的時(shí)間了，大衛(wèi)看著桌上一大堆的吃的，你們看看他心情好不好呀？（不好）他為什么心情不好呢？（他不想吃）。大衛(wèi)他不想吃飯，他說(shuō)我必須要吃嘛？這時(shí)候媽媽又進(jìn)來(lái)了，媽媽對(duì)大衛(wèi)喊著："大衛(wèi)，要把東西吃掉，不要再惹麻煩了……"大衛(wèi)聽(tīng)到了，趕緊把飯吃了，吃完后他準(zhǔn)備去上學(xué)了，可是，他只穿著小短褲，長(zhǎng)褲子都沒(méi)有穿就開(kāi)著門(mén)跑了出去了。后面?zhèn)鱽?lái)了媽媽的聲音："大衛(wèi)，不要惹麻煩了，你快回來(lái)把衣服穿上！"媽媽在后面緊追著，旁邊的兩個(gè)小朋友看了哈哈大笑了起來(lái)。
師：大衛(wèi)穿上了衣服，來(lái)到了學(xué)校，這時(shí)候他在做什么呢？（他雙手舉起來(lái)，心情不是很好）我們看看旁邊的小女孩的桌上有什么？（作業(yè)）那大衛(wèi)的桌上有嗎？（沒(méi)有）為什么呢？我們來(lái)看看圖上還有還誰(shuí)呢？（小狗）哦，對(duì)了，還有小狗呢！小狗的`嘴里叼著什么呢？（作業(yè)）大衛(wèi)他舉起雙手，很不高興，他說(shuō)我的作業(yè)被小狗吃掉了。
下午到了，大衛(wèi)要和同學(xué)一起去拍照了，他沒(méi)有像其他的小朋友們一起微笑，他在做什么呢？（哈哈大笑）大衛(wèi)說(shuō)："不行了，我忍不住了，哈哈哈"照片照完了，大衛(wèi)沒(méi)有再笑了，大衛(wèi)他餓了，他走著走著，看到了一帶吃的，可是那是狗糧呀，旁邊的小狗看到大衛(wèi)拿他的食物都急忙的走了過(guò)來(lái)，對(duì)著大衛(wèi)汪汪汪的叫著，大衛(wèi)他實(shí)在太餓了，就拿著狗糧吃了起來(lái)。
放學(xué)了，大衛(wèi)回家了，可是他在做什么呢？（抓著貓尾巴）小貓高興嗎？（不高興）小貓?jiān)趺戳耍浚ㄐ∝埖纱罅搜劬�，張開(kāi)爪子）大衛(wèi)為什么要抓小貓的尾巴呢？（大衛(wèi)覺(jué)得抓著貓尾巴小貓一定很喜歡）大衛(wèi)玩貓玩累了，他想起了去拿玩具，可是，他又惹什么麻煩了?地板上有什么呢？(水)是什么顏色的水呢？（紫色）小朋友想想看有什么飲料是紫色的呢？（葡萄酒）為什么地板上有葡萄酒呢？（大衛(wèi)給不小心弄倒的）呀，那可是爸爸的葡萄酒呀，爸爸看到大衛(wèi)把他的葡萄酒給倒到地上了，可不開(kāi)心了，爸爸說(shuō)：大衛(wèi)，你怎么天天惹麻煩呀，要乖乖的才好。大衛(wèi)聽(tīng)了，很不高興，心情也不好，他放下玩具去做什么呢？（坐在地上抱著腿）他嘴里說(shuō)："爸爸也會(huì)罵人，真討厭"到了吃晚飯的時(shí)間了，大衛(wèi)吃著牛排時(shí)候，他又在做什么呢？（大聲喊）他會(huì)喊什么呢？（請(qǐng)問(wèn)一下，喂，你好嗎……）很大聲，媽媽叫大衛(wèi)說(shuō)："大衛(wèi)，很吵，別喊了"大衛(wèi)低著頭吃完牛排。
可是，大衛(wèi)吃完后，他在做什么呢？（偷吃蛋糕）媽媽看到了說(shuō)："大衛(wèi)，你怎么把蛋糕吃了，還沒(méi)插蠟燭呢……"大衛(wèi)急忙說(shuō)，不是我干的，我沒(méi)有吃。大衛(wèi)趕緊回到房間了睡覺(jué)去了，可是睡了不一會(huì)，他嚇醒了，他坐了起來(lái)哭了，可傷心了，他說(shuō)，是我，是我，是我干的，媽媽，對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)不起，媽媽聽(tīng)到了聲音，走了進(jìn)來(lái)，媽媽看到大衛(wèi)，很心疼說(shuō)："大衛(wèi)，乖，媽媽愛(ài)你。不哭了。"大衛(wèi)也說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你。
：
故事講到這里就結(jié)束了，大衛(wèi)在家里都做了什么事呀？這樣是不對(duì)了，我們?cè)诩依镆煤寐?tīng)媽媽的話，不能太調(diào)皮了，媽媽都是最愛(ài)我們了，你們愛(ài)不愛(ài)媽媽呀，今天呀小朋友回去和媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你！好不好呢？
《早》教案2
16-18個(gè)月
教案：寶寶的身體
1、活動(dòng)目標(biāo)
1）幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，并能聽(tīng)指令指出相應(yīng)部位；
2）能用語(yǔ)言或手勢(shì)回答自己幾歲；
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
1）教具：大鏡子
2）學(xué)具：布袋；大白紙
3、活動(dòng)過(guò)程
1）問(wèn)候
老師點(diǎn)寶寶的名字，讓點(diǎn)到名字的寶寶回答“幾歲了”，寶寶可用語(yǔ)言回答，也可用手指表示
2）親子操：快樂(lè)的比薩餅
交流：讓寶寶感受媽媽的.關(guān)愛(ài)，在增強(qiáng)身體各項(xiàng)能力發(fā)展的同時(shí)鞏固寶寶認(rèn)知身體各部位的名稱。
3）認(rèn)知
（1）寶寶和媽媽一起照大鏡子，媽媽介紹“這是寶寶的頭，這是寶寶的胳膊……”使寶寶知道自己身體各部位的名稱。（要求媽媽用較慢較清楚的語(yǔ)言介紹）
（2）繪畫(huà)：寶寶樹(shù) 鼓勵(lì)寶寶躺在白紙上，媽媽用彩筆沿著寶寶身體旁邊描畫(huà)出寶寶的外型輪廓。（媽媽一邊畫(huà)一邊與寶寶交流）
�。�3） 媽媽和寶寶一起指認(rèn)身體各個(gè)部位
交流：幫助寶寶進(jìn)一步了解身體各部位的名稱。
4）語(yǔ)言：兒歌《搖小船》
�。�1）老師念兒歌兩遍，家長(zhǎng)跟念。
（2）家長(zhǎng)念兒歌跟寶寶做游戲。
方法：媽媽平坐在地上，雙腿伸直。寶寶面對(duì)媽媽，坐在媽媽兩腿中間。媽媽拉著寶寶的手臂，邊念兒歌邊前后、左右搖動(dòng)。速度可由慢漸快，動(dòng)作幅度由小漸大。
交流：讓寶寶在活動(dòng)中感受兒歌的韻律。
5、親子游戲：碰碰樂(lè)
家長(zhǎng)面對(duì)寶寶，邊念兒歌，邊用自己不同的身體部位去碰觸寶寶相應(yīng)的部位。（碰碰頭，碰碰腳，碰碰手等）；
4、家庭活動(dòng)延伸
可以利用沐浴、睡覺(jué)前的時(shí)機(jī)，帶光譜儀寶玩一些身體游戲，鞏固對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。
5、相關(guān)資料
1）比薩餅操
“開(kāi)始做比薩餅嘍。先揉面�！眿寢屵呎f(shuō)邊在寶寶身體上輕輕揉捏。
“再搟面�！奔涌烊嗄蟮乃俣�。
“打面�！弊笥沂纸惶媾拇�?qū)殞毶眢w各部位，并說(shuō)出來(lái)。
“敲面、彈面�！庇檬种篙p輕彈寶寶的腦門(mén)、臉蛋、胳膊、腿等。
“摔面。”抱起寶寶，突然摔下去（不脫手），再穩(wěn)穩(wěn)放下。
“提面。”把寶寶的腳提起來(lái)，數(shù)兩個(gè)八拍放下。（寶寶坐著）
“刷面�！庇檬质崂韺殞毜念^發(fā)、衣服，和寶寶一起舒緩一下。
“烤面�！庇貌即鼘殞氀b好，提起來(lái)走一圈，放下。寶寶閉上眼睛休息懷下。
“切比薩餅�！庇檬謴念^到腳切打?qū)殞毶眢w，邊切邊說(shuō)切的部位
“吃比薩餅�！闭�(qǐng)寶寶說(shuō)吃哪一部分，媽媽假裝品嘗。
整個(gè)活動(dòng)?jì)寢寗?dòng)作要輕柔，寶寶不配合時(shí)媽媽也不要著急一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái)
2）兒歌《搖小船》
什么搖搖搖上天？飛機(jī)搖搖搖上天。
什么搖搖搖水中？小船搖搖搖水中。
什么搖搖搖在手？扇子搖搖搖在手。
什么搖到媽媽前？寶寶搖到媽媽前。
《早》教案3
《早》是國(guó)標(biāo)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的精讀課文，是吳伯蕭先生訪問(wèn)三味書(shū)屋后寫(xiě)的一篇散文，主要記敘了三味書(shū)屋的陳設(shè)，后園的梅花和魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，贊揚(yáng)了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。
文章形散神聚，寫(xiě)放靈活。不光記錄訪問(wèn)的所見(jiàn)所聞，同時(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把對(duì)書(shū)屋的工筆描寫(xiě)與對(duì)梅花的寫(xiě)意描寫(xiě)結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)的靜態(tài)描寫(xiě)和對(duì)歷史的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，把借物喻人和直抒胸臆相結(jié)合，使得今天的三味書(shū)屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的不朽精神，這些，最是值得引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀悟品。
基于對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)臘梅的“早”和對(duì)與魯迅的“早”的溝通，對(duì)學(xué)生來(lái)講有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的難度。因此，教學(xué)中要把握一定的“度”，并且加以引導(dǎo)和突破。
鑒于以上對(duì)教學(xué)對(duì)象和教材的分析、認(rèn)識(shí)，本課設(shè)置如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出作者寫(xiě)梅花的用意。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借課文語(yǔ)言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神。
其中，目標(biāo)1中“能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)梅花的用意”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)1中“能正確、流利、有感情地朗讀課文”和目標(biāo)3是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，分兩課時(shí)組織教學(xué)。
第一課時(shí)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把課文讀正確、流利，指導(dǎo)朗讀的同時(shí)結(jié)合生字新詞理解的檢查和指點(diǎn)。在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的敘述條理和主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
本課時(shí)主要采用抓住文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“讀”的方式組織教學(xué)，教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)段落（1—5）自然段進(jìn)行“讀悟品”，理解梅花的早和魯迅的早，進(jìn)而指點(diǎn)學(xué)生溝通梅花的早和魯迅的早二者的聯(lián)系，感受魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的偉大品格，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步領(lǐng)悟“時(shí)時(shí)早，事事早”，做“東風(fēng)第一枝”的人生道理，從而突破文本的教學(xué)難點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回憶課文的主要內(nèi)容：梅花“早”開(kāi)——魯迅刻“早”——時(shí)時(shí)早，事事早——東風(fēng)第一枝
二、精讀感悟
1、首先讓學(xué)生總覽全文，循著作者目光，去追尋魯迅幼學(xué)足跡，以課題切入：作者瞻仰三味書(shū)屋，接觸到了哪些實(shí)實(shí)在在的事物，又由此想到了什么？
2、讀悟花香。
抓住第二自然段中花香一句引導(dǎo)學(xué)生感受：是因?yàn)樽髡叩膬?nèi)心是沉浸在對(duì)魯迅先生、三味書(shū)屋的崇敬之情中，才會(huì)由花香聯(lián)想到書(shū)香、讀書(shū)聲，這是作者的內(nèi)心世界的表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)“三味書(shū)屋”的陳設(shè)描寫(xiě)。
這一段主要引導(dǎo)學(xué)生感受作者嚴(yán)密的方位敘述，同時(shí)學(xué)習(xí)作者在敘事時(shí)，適時(shí)地加入自己的聯(lián)想，以充實(shí)所敘之物的方法；抓住聯(lián)想的內(nèi)容，印證上一環(huán)節(jié)“作者是懷著追尋魯迅先生幼學(xué)足跡的心情”這一說(shuō)法。也可由第二自然段相關(guān)環(huán)節(jié)直入此處的聯(lián)想的解讀。
4、讀悟蠟梅“早”。
圍繞對(duì)梅的“早”的`感悟，設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由讀文，求得整體把握后，再劃出文中反映梅花特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蠟梅的品質(zhì)——早，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一下朗讀。
5、讀悟“早”的來(lái)歷，溝通4、5自然段的聯(lián)系。
抓住故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析魯迅是一個(gè)怎樣的人？然后抓住重點(diǎn)句“從那以后……”展開(kāi)朗讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生溝通蠟梅的“早”和魯迅的“早”兩者的聯(lián)系，從蠟梅“早”放——書(shū)桌刻“早”——時(shí)時(shí)早，事事早——的確要早，感受文章借物喻人的用意，進(jìn)一步解讀魯迅時(shí)時(shí)早，事事早的精神。
6、讀悟末節(jié)。
主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“東風(fēng)第一枝”，比聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將一個(gè)“早”字引申開(kāi)去，勸誡學(xué)生珍惜時(shí)間。
三、拓展延伸。
1、向?qū)W生推薦《從百草園到三味書(shū)屋》一文，感受《三味書(shū)屋》濃濃的書(shū)香氣息，引領(lǐng)學(xué)生追尋魯迅幼學(xué)足跡。
2、布置閱讀魯迅先生的其它作品，如：《少年閏土》等。
3、收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。
四、課外練筆。
要求：學(xué)習(xí)第三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一處自己熟悉的場(chǎng)所。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
早
梅花“早”放書(shū)桌“早”字
時(shí)時(shí)早事事早做東風(fēng)第一枝
的確要早
《早》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒初步學(xué)會(huì)用所學(xué)漢語(yǔ)句子表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。
2. 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)。
3. 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂(lè)”，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4. 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機(jī)，《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》
活動(dòng)過(guò)程
(一） 活動(dòng)導(dǎo)入部分
老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說(shuō)兒歌。
�。�1） 老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。
�。�2） 老師指掛圖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌錄音。
�。�3） 老師：“聽(tīng)錄音說(shuō)兒歌，請(qǐng)兩位小朋友到前面指一指�！�
（二）活動(dòng)開(kāi)展部分
借助動(dòng)作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
�。�1） 老師：“請(qǐng)聽(tīng)錄音，我們一起邊說(shuō)，邊做動(dòng)作�！保ɡ蠋熆筛鶕�(jù)實(shí)際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。）
�。�2） 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。
�。�3） 請(qǐng)兩名幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)邊跟說(shuō)兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換。
�。�1） 老師：“前面的'小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來(lái)表演兒歌。”
�。�2） 依次互換角色進(jìn)行表演。
2.請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū).語(yǔ)言》，相互指著書(shū)上的圖說(shuō)兒歌。
（四）溫馨提示
1.在語(yǔ)言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友，小鳥(niǎo)，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開(kāi)口處插取圖片。
2.活動(dòng)中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)反思
本語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語(yǔ)言活動(dòng)很有趣，幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌。
通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會(huì)到了德育教育，來(lái)園時(shí)能主動(dòng)與老師問(wèn)好，離園時(shí)能主動(dòng)與老師說(shuō)再見(jiàn)。
《早》教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。
2、 多媒體制作圖片三幅。
3、 調(diào)查表人手一份。
4、 事先布置任務(wù)：找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。
2、問(wèn)題討論：當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú)，魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如：羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。
6、活動(dòng)延伸：提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢？
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題，如：海豚為什么要救人？章魚(yú)為什么要吐墨汁？小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過(guò)了解魚(yú)類世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，讓我們的.孩子在了解魚(yú)類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)了解魚(yú)類動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài)。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《早》教案6
19-21個(gè)月
教案：螃蟹爬爬
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)插火柴棒做螃蟹的腳，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力；
2）學(xué)習(xí)橫著跨步走；
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）教具：螃蟹一只； 將3、4個(gè)救生圈摞在一起，用繩子系結(jié)實(shí)（或者是感統(tǒng)器材里的大滾筒）。
2）學(xué)具：橡皮泥、火柴棒。
3、活動(dòng)過(guò)程
1）問(wèn)候
教師手執(zhí)手帕：“今天我們來(lái)變魔術(shù)，變變變，變出一個(gè)寶寶來(lái)�！崩蠋熛葘⑹峙辽w在寶寶的頭上，揭開(kāi)手帕?xí)r，要求寶寶報(bào)出自己的名字。
2）親子操（操節(jié)附后）
“我們來(lái)做個(gè)螃蟹操�！崩蠋熤v解方法。（可反復(fù)多遍）
3）觀察：螃蟹
用繩子系住螃蟹讓寶寶觀察，知道螃蟹有許多腳，并觀察螃蟹是怎么走路的。
交流：激發(fā)寶寶觀察的興趣，讓寶寶知道，螃蟹是橫著走路的。
4）大運(yùn)動(dòng)：螃蟹走路
“寶寶們也來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路吧！”
�。�1）自由學(xué)走。寶寶舉起手放在頭兩側(cè)，學(xué)習(xí)橫著走路。（配歡快的音樂(lè)）。
�。�2）螃蟹走路比賽。讓寶寶學(xué)螃蟹從一端走到另一端，媽媽可以和寶寶一起走。
交流：讓寶寶學(xué)習(xí)橫著跨步走，發(fā)展寶寶身體的協(xié)調(diào)能力及控制能力。
5）美術(shù)：做螃蟹
“你們看這是什么？（拿出做好的'螃蟹）我們也來(lái)做一個(gè)吧！“
做法：將橡皮泥團(tuán)圓后壓扁，用火柴棒插上去做頭和腳。
交流：讓寶寶了解螃蟹的特征，訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。
6）感統(tǒng)訓(xùn)練：救生圈（也可以是感統(tǒng)器材里的大滾筒）
方法：將3、4個(gè)救生圈摞在一起，用繩子系結(jié)實(shí)，把寶寶放到救生圈上面，上下左右擺動(dòng)；或把寶寶放在救生圈里面滾著玩。
交流：這個(gè)活動(dòng)可訓(xùn)練寶光譜儀的前庭平衡功能。
6）親子游戲：螃蟹歌）
媽媽與寶寶面對(duì)面，雙手掌心對(duì)掌心，一邊隨音樂(lè)節(jié)奏輕輕相互推來(lái)推去。（一個(gè)胳膊伸直，另一個(gè)胳膊就要彎曲）
4、家庭活動(dòng)延伸：家長(zhǎng)可有意識(shí)地和寶寶一起觀察動(dòng)植物，培養(yǎng)寶寶的觀察能力。
5、相關(guān)資料
親子操
兒歌：波浪波浪一波一浪，（拉起手前后搖動(dòng)）；
螃蟹螃蟹橫著爬爬。（拍手4下）；
波浪波浪一波一浪，（拉起手前后搖動(dòng)）；
螃蟹螃蟹橫著爬爬。（拍手4下）；
大大鉗子做做體操，（雙手做剪刀狀，擺動(dòng)身體）；
大大鉗子頭上揮揮。（在頭頂上揮動(dòng)手）。
《早》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
(1)加深紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)。
(2)通過(guò)變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)三色
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒內(nèi)放彩色包裝糖許多(紅黃藍(lán)三色)、 裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個(gè)、在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)字卡圖片、各種紅黃藍(lán)物品圖片(蘋(píng)果 香蕉 衣服)、紅黃藍(lán)積木、紅黃藍(lán)三色積木筐
活動(dòng)過(guò)程、
1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的'塑料瓶問(wèn)幼兒，老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)老師變出紅色時(shí)，教師問(wèn)幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋(píng)果、紅色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍(lán)色。在幼兒變色時(shí)其余的幼兒要大師說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時(shí)教師問(wèn)幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)黃色。當(dāng)幼兒變出藍(lán)色時(shí)，教師讓幼兒說(shuō)出藍(lán)色物品都有哪些。教師出示藍(lán)色圖片、藍(lán)色衣服、藍(lán)色字卡、教幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內(nèi)摸一摸里面有什么?當(dāng)幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍(lán)積木，告訴幼兒積木沒(méi)有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍(lán)色積木如同。
5、結(jié)束活動(dòng)：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái)，幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色，基本能說(shuō)清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程的歸宿，一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感，不經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說(shuō)出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)�；顒�(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
《早》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色并能按標(biāo)記分類。
2、結(jié)合日常生活進(jìn)行三原色的區(qū)分。
3、對(duì)色彩感興趣，能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶三個(gè)、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“魔法游戲”引出三原色。
這是三瓶沒(méi)有顏色的礦泉水。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我念完咒語(yǔ)后會(huì)有什么變化?
二、認(rèn)識(shí)并區(qū)分三原色。
1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍(lán)三種顏色。
第一瓶水變成了什么顏色?第二瓶水變成了什么顏色?第三瓶水變成了什么顏色?
2、通過(guò)幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。
紅色寶寶藏在了哪里?它藏在了蘋(píng)果里，所以蘋(píng)果是紅色的'。它還藏在了哪里?
3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色。
看看你們周圍的什么地方還藏有這三個(gè)顏色寶寶?
三、按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
1、請(qǐng)貼有同樣顏色標(biāo)記的幼兒相互擁抱。
有這么多顏色寶寶在一起，誰(shuí)是紅色寶寶請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)幼兒按照自己的顏色標(biāo)記找到相應(yīng)顏色的椅子。
顏色寶寶要回家休息了，紅色寶寶的家應(yīng)該在哪里?
3、請(qǐng)幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。
你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里?
四、傾聽(tīng)《顏色歌》自然結(jié)束。
顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽(tīng)的《顏色歌》送給你們。
《早》教案9
早教方法一：
要認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題。這一時(shí)期寶寶的詞匯已經(jīng)非常多，能夠聯(lián)系說(shuō)兩句話，有時(shí)還會(huì)嘮叨不休，好奇心使他經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么”。父母這時(shí)要耐心，并要有問(wèn)有答，而且要用簡(jiǎn)練的，孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)回答孩子，如果遇到不知道的問(wèn)題，要和孩子一起翻閱書(shū)籍或問(wèn)他人，千萬(wàn)不要為了應(yīng)付而亂說(shuō)。
特別建議：
如果孩子提出一些奇怪的問(wèn)題或作出調(diào)皮的事，父母處理的態(tài)度應(yīng)耐心而有靈活性。
早教方法二：
識(shí)別大小，形狀和顏色。這一時(shí)期的孩子，已經(jīng)有了區(qū)別各種顏色和大小形狀的概念。日常說(shuō)話時(shí)，可有意把形容物體大小、形狀和顏色的詞強(qiáng)調(diào)說(shuō)，無(wú)形中在寶寶的頭腦里形成一些概念，再拿畫(huà)筆或卡片，積木等教孩子認(rèn)識(shí)色彩，知道最基本的幾何型，如方，圓等，并對(duì)物體的大小有一定的比較。這樣，孩子的'大腦便會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，智能會(huì)得到迅速的開(kāi)發(fā)。
特別提示：
孩子的學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)超出父母的想象。
早教方法三：
多讓寶寶做運(yùn)動(dòng)，要讓孩子運(yùn)動(dòng)身體，不要只局限于戶外，家里只要有條件，也可以讓孩子在室內(nèi)做幼兒體操。床上運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子也很有好處。如前后翻滾等。讓寶寶的運(yùn)動(dòng)能力和智能同步發(fā)展�？傊眢w鍛煉可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意寶寶的安全。
特別提示：
不要隨便許諾，不要哄騙孩子。
早教方法四：
鍛煉手指能促進(jìn)大腦發(fā)育。這么大的孩子可以學(xué)著做一些簡(jiǎn)單的小手工。如，可以教他結(jié)繩結(jié)，讓他學(xué)會(huì)多種打結(jié)方法。還可以教寶寶學(xué)會(huì)拿剪刀，用剪刀剪紙片。正確使用剪刀可以鍛煉寶寶手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。
特別提示：
只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而擔(dān)心。
《早》教案10
將簡(jiǎn)單的故事講給孩子來(lái)聽(tīng)，父母與孩子之間共同閱讀，父母可以加入自己的'想象力。以下是小編精心整理的幼兒園早教課程教案3歲的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
幼兒園早教課程教案3歲
《小牛頓愛(ài)探索科普繪本》教案
將簡(jiǎn)單的故事講給孩子來(lái)聽(tīng)，父母與孩子之間共同閱讀，父母可以加入自己的想象力。豐富的科普知識(shí)用童話的情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，讓父母與孩子閱讀的同時(shí)不會(huì)覺(jué)得枯燥。在這座包羅萬(wàn)象、神奇有趣的科學(xué)城堡中： 為什么只有在冬天才下雪呢?
其實(shí)，像棉花糖一樣的白云是由許多小水滴組成的，而水滴往下落的過(guò)程就是下雨。那么，為什么冬天不下雨而下雪呢。因?yàn)闅鉁氐搅? 攝氏度或以下的時(shí)候，小水滴們會(huì)變成小冰塊再落到地面。而這個(gè)過(guò)程就叫下雪。
為什么一到秋天，樹(shù)葉會(huì)變色呢?
在夏天的時(shí)候，樹(shù)葉都是綠色的，這是因?yàn)闃?shù)葉中含有“葉綠素”。葉綠素對(duì)植物非常重要，沒(méi)有它的話樹(shù)木不會(huì)得到成長(zhǎng)。而到秋天時(shí)，樹(shù)木們則會(huì)暫停成長(zhǎng)，準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天，因此葉綠素也會(huì)自然消失，樹(shù)葉會(huì)慢慢變成紅色。
什么是雷陣雨?
在炎熱的夏天，熱空氣會(huì)上升到天空，與冷空氣相接觸的話會(huì)變出一塊非常大的黑云。黑云比普通的白云含有更多的水分，因此水滴也非常大。而且，在雨水掉下來(lái)的過(guò)程中會(huì)伴隨強(qiáng)風(fēng)和閃電，而這個(gè)過(guò)程就是雷陣雨。
秋天時(shí)，樹(shù)葉為什么都會(huì)掉下來(lái)呢?
因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩?lái)臨，而天氣越冷，樹(shù)木的吸水能力越低。因此，絕大多數(shù)的樹(shù)木為了保護(hù)自己而需要休眠，而它們?cè)诙邥r(shí)其實(shí)也需要水分，所以會(huì)用落葉的方式來(lái)減少水分的`流失。
飛機(jī)是怎樣飛上天的?
承載數(shù)百人的飛機(jī)能飛上天的原因是有發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼。如果仔細(xì)觀察機(jī)翼就能發(fā)現(xiàn)，機(jī)翼的上面是圓形凸起，下面很平，這樣的結(jié)構(gòu)能讓飛機(jī)飛行。發(fā)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生很快的速度，速度快能讓空氣流動(dòng)起來(lái)，飛機(jī)才能飛上天。
有在水上行駛的汽車嗎?
可以在水上行駛的汽車叫水陸兩用車。水陸兩用車可以在陸地上行駛，也可以在水面上前進(jìn)。水陸兩用車的外觀和陸地上的汽車沒(méi)有兩樣，但是仔細(xì)觀察的話，能發(fā)現(xiàn)水陸兩用汽車的后面有螺旋槳。水陸兩用車進(jìn)入水里后，螺旋槳就會(huì)啟動(dòng)，促使汽車前進(jìn)。
從滑梯滑下來(lái)，為什么屁股覺(jué)得燙?
是不是坐滑梯的時(shí)候感覺(jué)屁股發(fā)燙?這是因?yàn)榛?/p>
梯和衣服產(chǎn)生摩擦力導(dǎo)致發(fā)熱，所以才會(huì)感覺(jué)發(fā)燙。
巨大的輪船怎么能漂浮在水面上?
是否看到過(guò)巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底，那么大的輪船為什么可以漂浮在水面上呢?真奇怪!
輪船雖然比石子重，但是船底非常寬，可以承受向上支撐的力量。水里有可以幫助漂浮在水面上的力量，這就是浮力。就是說(shuō)，浮力比船的重量更大的時(shí)候，船可以漂浮在水面上。還有，船上配有幫助漂浮起來(lái)的很多裝置。
空氣有重量嗎?
空氣雖然無(wú)形無(wú)質(zhì)，但是有重量�？諝庠蕉嘀亓吭街�，空氣越少重量越輕。例如，拿兩個(gè)氣球，其中一個(gè)氣球吹滿空氣，另一個(gè)氣球吹少許空氣，放在天平的兩端，會(huì)發(fā)現(xiàn)吹滿空氣的氣球更重一些，這說(shuō)明空氣是有重量的，輕空氣向上升，重的空氣向下降。
天空為什么是藍(lán)色的呢?
陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成。橙色光和紅色光的波長(zhǎng)較長(zhǎng)，藍(lán)色光和紫色光的波較短，當(dāng)陽(yáng)光遇到空氣中的障礙物時(shí)，藍(lán)色光和紫色光被散射，布滿整個(gè)天空。故而，人們用肉眼看，天空是藍(lán)色的。
嬰兒出生時(shí)為什么哭得那么大聲?
嬰兒在母體時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)臍帶吸收氧氣，所以不會(huì)自主呼吸。但是出生后需要自己呼吸，哭出聲是適應(yīng)自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生后哭不出聲，醫(yī)生會(huì)使勁拍打嬰兒的屁股的。
《早》教案11
【活動(dòng)名稱】：繞圈拍皮球
【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏的拍皮球和運(yùn)動(dòng)興趣，掌握邊走邊拍球技巧，控制手掌用力程度，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)和滿足。
【活動(dòng)模式】：定點(diǎn)型
【活動(dòng)器材】：人手一個(gè)
【活動(dòng)歌曲】：拍球歌
【活動(dòng)強(qiáng)度】：一般
【活動(dòng)要求】：
1、在內(nèi)徑3米，外徑3.8米圓環(huán)內(nèi)，拍皮球繞圈勻速順時(shí)針前行。
2、拍皮球前行過(guò)程中，拍球拍掉接不上，或球出環(huán)，均判為輸，離隊(duì)出環(huán)，自學(xué)練習(xí)。
【活動(dòng)要素】：
一、講解活動(dòng)要領(lǐng)
1、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
2、注意拍球時(shí)控制球的運(yùn)動(dòng)方向，手掌稍微向前揚(yáng)。
3、拍球時(shí)力度均勻，手速適當(dāng)，球彈上高度為50CM左右。
二、有序活動(dòng)：
1、分成若干小組（每組8——10人）；
2、每組成員一人緊跟一人后，順時(shí)針拍球繞環(huán)前行，間距30cm比誰(shuí)拍球繞圈多。
3、輸者，在環(huán)外自行練習(xí)。
4、播放拍皮球歌：手拍小皮球，我們繞圈走，大家緊跟著，都別落后頭。
三、巡視檢查：
教師巡視各組活動(dòng)情況，嚴(yán)防打鬧現(xiàn)象，制止不假離隊(duì)學(xué)生，注意活動(dòng)安全。
四、動(dòng)作指導(dǎo)：
主要是指導(dǎo)學(xué)生拍球用力均勻，掌握行走球的方向。
《早》教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意用自己的方式主動(dòng)的去交朋友，并說(shuō)出與朋友交往時(shí)的感受。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖、大字卡、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友好、（老師好）小朋友的表現(xiàn)都很棒、今天我們來(lái)跳個(gè)舞吧！用歡快的音樂(lè)導(dǎo)入引發(fā)幼兒興趣。
二、我們剛剛和誰(shuí)玩了碰一碰的游戲�。縿偛盼覀兒托∨笥岩黄鹜媪伺鲆慌龅挠螒�。那你們知道怎樣交朋友嗎？之前我們一起學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，叫做《交朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！
1、請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，一名老師在黑板后面做白云，幼兒和老師一起讀《交朋友》，并加上肢體動(dòng)作。
小朋友剛剛的表現(xiàn)特別的棒，送給小朋友一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)吧！你們想要什么愛(ài)的鼓勵(lì)呢？（愛(ài)的漢堡包）
看看老師黑板上給小朋友帶來(lái)了什么呢？（禮物）這里有很多的禮物，我請(qǐng)個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)挑一份、（將禮物給老師）請(qǐng)你回去。我們來(lái)看看會(huì)什么呢？（老師打開(kāi)）哇！原來(lái)是字寶寶啊、你們認(rèn)識(shí)它嗎？他是“招招手”然后結(jié)合三種以上的動(dòng)作，為幼兒加深理解。好、小朋友真棒！我們來(lái)看看第二個(gè)禮物是什么呢？
所有禮物拆完后、將所有禮物復(fù)習(xí)一遍，和小朋友玩一個(gè)大風(fēng)吹的游戲，加深記憶。
2、送禮物
現(xiàn)在呢、老師要給小朋友們送禮物了，當(dāng)老師的魔法棒指在字寶寶上，哪個(gè)最快、而且沒(méi)有讀錯(cuò)，我就將我的字寶寶送給他，are you read？（yes）1、2、3、我聽(tīng)到讀的最快的是某某小朋友，請(qǐng)你站起來(lái)，讀給我們聽(tīng)。好、送給你！
3、收禮物
現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，叫做收禮物、一會(huì)老師請(qǐng)個(gè)小朋友出來(lái)、老師小聲告訴被請(qǐng)出來(lái)的小朋友、當(dāng)她說(shuō)出什么字寶寶時(shí)、拿到這個(gè)字寶寶的小朋友就送回來(lái)，當(dāng)所有禮物收回來(lái)時(shí)、再讀一遍。
4、和爸爸媽媽一起玩游戲
現(xiàn)在小朋友的'桌子上都有份小禮物，小朋友想不想和爸爸媽媽一起玩游戲啊？如果你們答對(duì)了呢？爸爸媽媽就會(huì)獎(jiǎng)給你們貼紙。
三、活動(dòng)小結(jié)
請(qǐng)小朋友們將字卡放到相應(yīng)的籃子里，輕輕的推好凳子、慢慢的走過(guò)來(lái)，今天我們學(xué)了什么字寶寶��？恩、真棒！胡老師要送你們一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)（愛(ài)的羅密歐）那今天回到家和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)、看看誰(shuí)最棒好嗎？（老師播放下課音樂(lè)，幼兒入廁洗手擦手喝水）
《早》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕、貼、染等活動(dòng)，感受點(diǎn)、線，面之間的變化；
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、雪風(fēng)景圖片、自制雪花；
2、報(bào)紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數(shù)量以上課幼兒為準(zhǔn)）；
3、扇子、鹽、輕音樂(lè)、吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)；
4、板刷（數(shù)量上課幼兒為準(zhǔn)）藍(lán)顏料1瓶。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課要求，工具介紹
認(rèn)識(shí)本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍(lán)色顏料
二、活動(dòng)
1、感受“面”
放輕音樂(lè)，撒雪花讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點(diǎn)）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想）？幼兒用撕好的小雪片進(jìn)行粘貼，再用線把它們連接在一 起，說(shuō)說(shuō)小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點(diǎn)---- 線變化過(guò)程。
活動(dòng)2、團(tuán)雪球
幼兒練習(xí)把平面紙團(tuán)成球。在紙上畫(huà)出雪人的輪廓，想一 想怎樣才能摸到小雪人？我們?cè)囍鸭�，團(tuán)成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來(lái)捏紙團(tuán)。集體完成，理解面DD點(diǎn)DD線變化過(guò)程。
活動(dòng)3、兒歌
小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫(huà)上藍(lán)色的'天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風(fēng)景圖）刷上藍(lán)色。刷 完從墻上摘下畫(huà)，鋪在地上。在顏料未干時(shí)，撒上鹽（給雪人下雪），再用 吹風(fēng)機(jī)把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫(huà)中仿佛有無(wú)數(shù)的雪從天而降。
欣賞：拿起畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品。
《早》教案14
設(shè)計(jì)意圖
在課程中我們通過(guò)托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等，來(lái)鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)各種親子游戲、集體活動(dòng)來(lái)增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng)，鍛煉寶寶們交往的能力�；顒�(dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式，讓活動(dòng)氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性；
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力；
3.在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉了寶寶拇食指捏的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉寶寶摘到蘋(píng)果并準(zhǔn)確的放到碗里。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)準(zhǔn)備：
1.走線音樂(lè)《秋之戀》
2.精細(xì)動(dòng)作音樂(lè)《秋天的落葉》
1、大運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《天天向上》
2、彩虹傘音樂(lè)《加油，Amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點(diǎn)卡》
4、彩虹傘
5、蘋(píng)果樹(shù)學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程
一、托抱走線（3 分鐘） 過(guò)程：
�。ㄒ唬┡湔n教師播放走線音樂(lè)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放好拖鞋
師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。
�。ǘ┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶進(jìn)行托抱走線
師：請(qǐng)家長(zhǎng)抱起寶寶跟在 XX 老師的身后站好，我們一起來(lái)走線啦，在走線的過(guò)程中教師引導(dǎo)家長(zhǎng)變換動(dòng)作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動(dòng)作。
�。ㄈ┲髡n教師在走線過(guò)程中說(shuō)出目的
目的：走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
�。ㄋ模�3 分鐘后配課教師將音樂(lè)以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問(wèn)好、唱名字（5 分鐘）
過(guò)程：
�。ㄒ唬┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來(lái)
師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在 XX 老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。
�。ǘ┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好、唱名字
師：各位家長(zhǎng)、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來(lái)到東北育才早潛中心，我是 XX 老師，這位是 XX 老師，接下來(lái)的時(shí)間由 XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過(guò)。
（三）主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，進(jìn)行唱名字
師：接下來(lái)老師要來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶貝啦，一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字，家長(zhǎng)要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來(lái)，說(shuō)到，并清晰大聲的說(shuō)出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽(tīng)清，給寶寶一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
（四）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌，邊唱邊引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶做出揮手的動(dòng)作
�。ㄎ澹┡湔n教師進(jìn)行鋼琴伴奏
師：現(xiàn)在讓我們伸出小手來(lái)歡迎一下 XXX 你好，我們歡迎你。
�。┲髡n教師說(shuō)出節(jié)奏問(wèn)好及唱名字的目的
目的：通過(guò)有節(jié)奏的問(wèn)好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過(guò)程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚(yú)》（3 分鐘） 過(guò)程：
�。ㄒ唬┲髡n教師進(jìn)行兒歌、動(dòng)作演示
師：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 XX 老師的節(jié)奏一起上下顫動(dòng)膝蓋。
�。ǘ┑诙橹髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)一起說(shuō)兒歌做動(dòng)作師：這一次請(qǐng)家長(zhǎng)跟著老師來(lái)一起說(shuō)，一起做！
�。ㄈ┑谌橹髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師：我們?cè)賮?lái)一次，這一次寶寶跟家長(zhǎng)要面對(duì)面坐。
目的：膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語(yǔ)言。
附兒歌：
兒歌《小小魚(yú)》 小小魚(yú)，真美麗， 游到東來(lái)游到西， 我做網(wǎng)兒撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！
四、精細(xì)動(dòng)作《摘蘋(píng)果》（15 分） 過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煵僮餮菔�
師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。
�。ǘ⿲殞氉灾鞑僮�
師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上，每次取一種教具進(jìn)行操作，那在操作教具的過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開(kāi)距離進(jìn)行工作，并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴，來(lái)觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
�。ㄈ┲鹘汤蠋熞龑�(dǎo)寶寶收教具
目的：蘋(píng)果這項(xiàng)工作讓寶寶練習(xí)了摘的動(dòng)作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶左右手交替進(jìn)行練習(xí)，回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料，讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運(yùn)動(dòng)游戲（8 分鐘）
�。ㄒ唬┯螒蛞唬悍瓨�(lè)過(guò)程：
1.主課教師情景導(dǎo)入
師：老師今天要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶著寶寶做一個(gè)空間知覺(jué)的鍛煉，首先請(qǐng)家長(zhǎng)先看 XX 老師來(lái)做一個(gè)示范。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲的.音樂(lè)
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的：在空中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺(jué)和膽量，增加了親子之間的互動(dòng)性和親子關(guān)系。
（二）游戲二：爬樓梯過(guò)程：
1.主課教師情景導(dǎo)入
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)軟體樓梯，一會(huì)我們的寶寶要開(kāi)始爬樓梯啦， 讓寶寶學(xué)會(huì)一步一步爬上去，下的時(shí)候?qū)殞氁獙W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，小腳先著地下來(lái)。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲音樂(lè)
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的：在爬樓梯的過(guò)程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對(duì)自己小身體的控制能力，讓寶寶學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡（3 分鐘） 過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鹘汤蠋熃M織家長(zhǎng)及寶寶坐下來(lái)
師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶坐到 XX 老師這里來(lái)圍成一個(gè)半弧形坐好，我們一起來(lái)看閃卡。
�。ǘ╅W閃卡
�。ㄈ┦臻W卡
�。ㄋ模┲髡n教師在收閃卡后說(shuō)出閃卡的目的
目的：通過(guò)閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦，在大量的閃卡過(guò)程中寶寶會(huì)打開(kāi)自己的右腦來(lái)接收?qǐng)D像，可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時(shí)可以激發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力。
七、彩虹傘游戲（4 分鐘）
�。ㄒ唬┯螒蛞唬恒@山洞過(guò)程：
1.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲
師：請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶抱起來(lái)，我們要來(lái)做游戲了。2.集體游戲
師：老師的彩虹傘變成了一個(gè)大山洞，一會(huì)家長(zhǎng)抱著寶寶從 XX 老師這邊進(jìn)入山洞，從 XX 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說(shuō)出游戲目的
目的：在游戲過(guò)程中通過(guò)家長(zhǎng)抱著寶寶進(jìn)行鉆的動(dòng)作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對(duì)寶寶視覺(jué)的刺激。
�。ǘ┯螒蚨壕W(wǎng)小魚(yú)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師：家長(zhǎng)跟著 XX 老師一起來(lái)數(shù)三二一，當(dāng)數(shù)到一的時(shí)候老師的海浪會(huì)沖向?qū)殞毢图议L(zhǎng)，這時(shí)家長(zhǎng)就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說(shuō)出游戲目的
目的：在彩虹傘飄蕩的過(guò)程中，可以刺激到寶寶的視覺(jué)和反應(yīng)能力。八、結(jié)束（3 分鐘）
師：美好的時(shí)光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現(xiàn)在讓我們揮揮說(shuō)再見(jiàn)吧，小寶寶再見(jiàn)，我們下周見(jiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性，并通過(guò)膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力。在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
《早》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀、理解圖意，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子親情。
2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)，增進(jìn)母子（女）親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)親子游戲“找媽媽”
媽媽們戴著面具入場(chǎng)，坐在小椅子上，孩子們進(jìn)去找自己的媽媽。
“寶寶們，你們的媽媽到哪兒去了呢，我們?nèi)フ艺野伞！?/p>
�。ㄕ业胶�，媽媽和寶寶坐在一起。）
2、觀看幻燈片，共同欣賞故事
（1）、觀看幻燈片，教師配樂(lè)講述故事。
�。�2）、逐圖交流故事內(nèi)容。
第一幅圖：發(fā)生了什么事情？
學(xué)說(shuō)對(duì)話：“媽媽，我愛(ài)你” “寶寶，我也愛(ài)你”
第二幅圖：熊媽媽怎么了？寶寶說(shuō)什么了？
學(xué)說(shuō)對(duì)話：“媽媽，對(duì)不起” “寶寶，沒(méi)關(guān)系”
第三幅圖：下雨了，熊媽媽怎么辦的？
學(xué)說(shuō)對(duì)話：“媽媽，謝謝你” “寶寶，不用謝”
第四幅圖：晚上，熊寶寶怎么回家的`？
學(xué)說(shuō)對(duì)話：“媽媽，我愛(ài)你” “寶寶，我也愛(ài)你”
3、 媽媽和寶寶共同講故事
要求：邊講邊說(shuō)故事里的對(duì)話，可以加上動(dòng)作。
4、 游戲：碰一碰
跟音樂(lè)玩游戲：
邊玩邊說(shuō)：寶寶和媽媽碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
寶寶和媽媽碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。
�。ń處熾S意說(shuō)哪里，媽媽就和孩子邊說(shuō)邊碰一碰）
“這個(gè)游戲好玩嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？和你們的媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧。”（結(jié)束活動(dòng)）
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