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小學(xué)語(yǔ)言課教案（通用25篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)言課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語(yǔ)言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。
在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，計(jì)劃通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。
目標(biāo)：
�。薄�(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的`聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
�。�、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
重點(diǎn)：
在操作中有念兒歌的興趣。
難點(diǎn)：
通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
準(zhǔn)備：
人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶
活動(dòng)流程：
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐
過程：
一、興趣激發(fā)：
誰(shuí)在敲門呀？原來是娃娃來做客了。
二、感受理解：
�。�、理解第一、二句
小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的��？
小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？們和小娃娃說說話好嗎？
重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。
�。病⒗斫鈱W(xué)習(xí)第三、四句
噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。
小娃娃說了什么呀？
誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“來抱抱你，做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo)：
a.個(gè)別示范(娃娃說XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話)。
b.集體抱娃娃。
三、完整欣賞：你們喜歡小娃娃，也很喜歡她。要抱抱娃娃呢，看——
教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求：語(yǔ)言夸張，表情豐富，動(dòng)作輕柔。
你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？一起來對(duì)娃娃說好嗎？
重點(diǎn)引導(dǎo)：
a.集體練習(xí)。
b.請(qǐng)部分幼兒示范。
四、體驗(yàn)實(shí)踐：
來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？
兒歌：小娃娃
小學(xué)語(yǔ)言課教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異�；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。
2、樹立幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程:
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、幼兒交流
3、教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的.,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕…….那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？
二、感受歌曲，引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？
3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦？
6、教師總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。
2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本
活動(dòng)過程：
一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題
老師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來，我們飄來飄去，轉(zhuǎn)起來了，啦啦~樹葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動(dòng)作。
老師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞
1、師：原來我們有這么多的'好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？
老師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。
提問：
剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？
誰(shuí)要吃掉小熊？
大灰狼來了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿�？那我們也一起來試試�?/p>
小熊，好嗎？
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉
老師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？
老師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來說說看？
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
老師總結(jié)：小樹葉能作肥料，書簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對(duì)嗎？
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園
老師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？
反思：
小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７�，那后面的表演可能�?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識(shí)。
2、能理解故事，并
簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備材料：
故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
看圖講述故事內(nèi)容
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。
2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。
3、幼兒回憶故事內(nèi)容。
�、匍_始的`時(shí)候，樹婆婆有孩子嗎？
�、邙B兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？
�、酆髞砗芏帏B兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？
�、転槭裁带B兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？
�、蔌B兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？
4、讓幼兒說說小鳥能夠?yàn)槿藗冏鍪裁�，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識(shí)。
5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握大組討論發(fā)言的方法。
2、能用自己的'話，正確地對(duì)問題提出看法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、揭題討論：
1、揭題：大組討論：組織全班或兩個(gè)小組以上的討論。
2、討論注意點(diǎn)：
�、胚x好組長(zhǎng)；
�、平M長(zhǎng)組織紀(jì)律及討論要點(diǎn)；
�、怯懻摃r(shí)先圍繞題目，提出問題，再逐個(gè)提出自己的看法、觀點(diǎn)。
二、圍繞“今日事，今日畢”組織進(jìn)行全班討論，請(qǐng)班長(zhǎng)主持。
1、班長(zhǎng)提出討論問題：
�、拧敖袢帐�，今日畢”是什么意思？
�、茷槭裁匆敖袢帐�，今日畢”？
�、侨绾巫龅健敖袢帐�，今日畢”？
2、提出要求：小組代表進(jìn)行小組討論匯報(bào)。
3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。
4、師生共同評(píng)價(jià)，總結(jié)小組討論匯報(bào)方法：
⑴學(xué)會(huì)說開場(chǎng)白：我們小組通過討論，一致認(rèn)為……
⑵其他同學(xué)可以補(bǔ)充：對(duì)不起，我再補(bǔ)充一點(diǎn)……
三、試一試：圍繞“壓歲錢怎么化？”討論。
四、作業(yè)：討論“我打算怎樣過好寒假”。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 6
目標(biāo)：
1、知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五福娃，并了解它們的含義
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)念兒歌《五福娃》。
3、為奧運(yùn)會(huì)能在中國(guó)舉行感到驕傲
準(zhǔn)備：
PPT，奧運(yùn)五福娃宣傳片，幼兒用書
過程：
一、談話導(dǎo)入
師：20xx年8月在中國(guó)北京舉行了一次世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)，你知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？
教師小結(jié)：
每一屆奧運(yùn)會(huì)都有吉祥物，表示美好的祝福。2008北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五福娃。
二、認(rèn)識(shí)五福娃
1、教師展示PPT，幼兒觀察五福娃外形
五福娃外形分別有什么特征？五福娃有幾種顏色？五福娃的名字分別是什么？它們組成了一句什么歡迎詞？五福娃與奧運(yùn)五環(huán)有什么關(guān)系？
2、幼兒觀看五福娃宣傳片，加深對(duì)五福娃的認(rèn)識(shí)
①貝貝是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的`是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
�、诰Ь鞘裁囱葑冞^來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
③歡歡是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
④迎迎是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
�、菽菽菔鞘裁囱葑冞^來的？它象征著什么？
3、教師根據(jù)幼兒回答用兒歌內(nèi)容小結(jié)
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《五福娃》，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、幼兒完整欣賞詩(shī)歌《五福娃》，提問：
詩(shī)歌的名字叫什么？你聽到了什么？
2、幼兒學(xué)念兒歌
3、閱讀幼兒用書第25頁(yè)“五福娃”，集體完整朗誦詩(shī)歌
四、小結(jié)
奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛的小伙伴，它們帶著祖國(guó)的盛情，把祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)全世界的人們都來參加北京奧運(yùn)會(huì)，你們喜歡它們嗎？
小學(xué)語(yǔ)言課教案 7
活動(dòng)名稱：
頑皮的風(fēng)娃娃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。
2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》
2、幼兒每人一本圖書
活動(dòng)過程：
1、引疑激趣：
出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰(shuí)來了？”“這個(gè)風(fēng)娃娃會(huì)變魔術(shù)，讓我們來看看圖畫，它是怎么變的？”幼兒看圖畫想象。
2、幼兒自主閱讀：
出示連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。
教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機(jī)解答個(gè)別幼兒的疑問。
3、分析理解：
教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：
“你選擇哪一幅圖畫，說說風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？”
教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫請(qǐng)幼兒講解。
教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的.動(dòng)作呢？”
重點(diǎn)觀察討論：
“我們從頭開始一起來閱讀一次吧：
圖二：風(fēng)娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎么樣？
圖三：風(fēng)娃娃吹向人們，人們?cè)趺礃永玻?/p>
圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？
圖五：發(fā)生了什么事？大樹怎么會(huì)倒地，房子怎么會(huì)倒塌？
圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？
閱讀完后，表達(dá)感受：
a“風(fēng)娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣啊？”
“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”
b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？”
4、完整閱讀：
幼兒看連環(huán)畫，欣賞老師有表情地講述故事。
教師講述故事，幼兒用動(dòng)作表演。
5、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒與家長(zhǎng)共同看圖書講故事。兒歌：小娃娃(語(yǔ)言)
兒歌：小娃娃
小學(xué)語(yǔ)言課教案 8
目標(biāo)：
能理解故事的內(nèi)容，喜歡學(xué)說故事中的一些短語(yǔ)。
能記憶故事的一些內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單表達(dá)，做個(gè)和氣的孩子，步伐脾氣。
過程：
談?wù)勶L(fēng)
引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)風(fēng)的感受，喜歡刮風(fēng)嗎？喜歡什么樣子的風(fēng)？不喜歡什么樣子的風(fēng)？說說和風(fēng)的好處，說說狂風(fēng)讓人討厭的地方。
玩游戲：
我是風(fēng)娃娃
幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃，模仿風(fēng)的動(dòng)態(tài)與聲音。根據(jù)教師說是什么風(fēng)，做相應(yīng)動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)聲音。如說刮大風(fēng)了，幼兒
就慢慢輕輕飄動(dòng)，發(fā)出輕微的“呼呼…”聲，小聲則反之。
引起幼兒聽故事的興趣
出示風(fēng)娃娃手偶。這個(gè)風(fēng)娃娃愛發(fā)脾氣，有一次發(fā)脾氣可闖禍了，聽聽是怎么回事？邊聽故事，邊看教師操縱風(fēng)娃娃手偶，教師邊簡(jiǎn)單解釋“十級(jí)大風(fēng)”“假發(fā)”。講完后，以風(fēng)娃娃的口氣問一問：我剛才為什么發(fā)脾氣了？我闖什么禍了？后來，我的'脾氣改了沒有，是怎么改的？引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容�？磮D講故事
實(shí)驗(yàn)幼兒操作材料《語(yǔ)言》第五頁(yè)“風(fēng)娃娃”，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。
幫助風(fēng)娃娃不發(fā)脾氣
教師操縱風(fēng)娃娃手偶，以風(fēng)娃娃的口氣說：我很想改掉發(fā)脾氣的缺點(diǎn)，請(qǐng)你們幫助我。鼓勵(lì)幼兒告訴風(fēng)娃娃，發(fā)脾氣有什么不好？自己怎樣不發(fā)脾氣的？引導(dǎo)幼兒自己教育自己。
故事梗概：
風(fēng)娃娃有時(shí)候很和氣，有時(shí)候卻愛發(fā)脾氣。
一天早上，一陣?guó)B鳴聲把風(fēng)娃娃吵醒了。哎呀，風(fēng)娃娃立刻發(fā)起脾氣來，呼呼地刮起了十級(jí)大風(fēng)。大風(fēng)吹走了貓的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了廚師的假發(fā)。
三個(gè)受害者一起出發(fā)去找風(fēng)娃娃。他們?cè)跇淞掷锟匆娏孙L(fēng)娃娃，樣子狼狽極了。因?yàn)閯偛牌獍l(fā)得太大，不小心把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)纏在密密的樹枝上，怎么也掙脫不了。
廚師說：“我?guī)湍惆杨^發(fā)解開，你能答應(yīng)以后不發(fā)脾氣嗎？”風(fēng)娃娃想了想，答應(yīng)了。
風(fēng)娃娃獲得了自由，很高興。為了彌補(bǔ)給大家?guī)淼膿p失，她倒出去尋找貓的胡子，找狗的棒棒糖，廚師的假發(fā)。最后這些東西都回到了他們主人那兒。
從此，風(fēng)娃娃的脾氣真的改了許多。當(dāng)然有時(shí)候她還會(huì)控制不住自己……不過，那樣的次數(shù)越來越少了。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
活動(dòng)過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
反思：
通過本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的'內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的.連紅圖、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰(shuí)呀？對(duì)了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？
2、我們把它們請(qǐng)出來吧？（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰(shuí)呀？對(duì)了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友）
2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。
三、動(dòng)手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個(gè)字。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2、事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰(shuí)？
訪問時(shí)要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪問操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀看小學(xué)生上課。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的.方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問題？
活動(dòng)反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 12
內(nèi)容與要求：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道夏天到了要上小學(xué)，能有上小學(xué)的愿望。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：休止符的停頓
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：歌曲錄音磁帶
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲（說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達(dá)）
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的呢？”
“夏天了如果下場(chǎng)雨那該多好，多涼快呀，我們一起來唱首《下雨了》的歌曲吧�！�
1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》
注意用處理聲音的輕響，嘴巴圓圓的唱。
二、熟悉歌曲旋律（在律動(dòng)欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）
1、欣賞歌曲旋律
“今天我這有一段關(guān)于說小學(xué)生事情的音樂，我們來聽聽。”
“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎？”
2、再次欣賞旋律
“我就是小學(xué)生，你們猜猜我在干什么？”
小結(jié)：做個(gè)小學(xué)生要小手放放好，掏出新課本，看看書，寫寫字，舉手發(fā)言聲音響。
3、欣賞歌詞，配律動(dòng)
“你們想不想也來學(xué)做小學(xué)生，我們一起來做做”（老師念歌詞）
三、學(xué)唱歌曲（在理解歌詞的基礎(chǔ)上，模擬小學(xué)課堂，在激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）
“我們今天也要像小學(xué)生一樣開始上課了，今天我們上的'是音樂課，歌曲的名字叫像個(gè)小學(xué)生，上課！�！�
1、教師示范唱
“你最喜歡哪一句？我們一起來唱一唱。”
2、幼兒集體唱
3、“你們本領(lǐng)大，一首好聽的歌曲就學(xué)會(huì)了，好了，現(xiàn)在下課！”
三、音樂游戲（為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間，在這個(gè)休息時(shí)間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。）
“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲吧”
游戲：小動(dòng)物與大灰狼
注意：大灰狼來了，小動(dòng)物不能動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)言課教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握電影內(nèi)容（電視）的簡(jiǎn)介，介紹主要內(nèi)容的方法。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括電影（電視）的主要內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、話題導(dǎo)入
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)喜歡看些電視節(jié)目，尤其象大風(fēng)車類似的少兒節(jié)目，看得有滋有味，也很想把看到的節(jié)目?jī)?nèi)容或者電影的內(nèi)容告訴別人，怎樣讓聽的人明白你的意思呢，既不能羅嗦，也不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這里也有個(gè)方法問題。
二、示例學(xué)法
1、示例：《哪吒鬧�！愤@部影片真精彩。它主要講在古時(shí)候有個(gè)小哪吒在海邊玩，驚動(dòng)了龍宮，龍?zhí)于s來興師問罪，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，動(dòng)起手來。哪吒見龍?zhí)悠綍r(shí)欺侮漁民，就決心懲處龍子，把龍?zhí)映榻畎瞧�。東海龍王知道了，來為兒子報(bào)仇，他要哪吒的父親李靖交出兒子，李靖不從，海龍王就水淹城池，哪吒為救百姓與龍王展開了搏斗，斗敗龍王。龍王不甘心，向玉帝告狀，哪吒為了不連累父親，就自殺了，然而龍王并不罷休，叫來三個(gè)兄弟繼續(xù)攻打李靖，眼看百姓又要遭殃，哪吒腳踏風(fēng)火輪，手持火龍槍，與四海龍王展開了生死搏斗，最后降伏了四海龍王，從此城中百姓太平了。
2、討論：
⑴如果是一部故事片，你可以按這種方法記住它的主要內(nèi)容：
�、庞涀」适吕锏膸讉�(gè)主要人物。
�、朴涀」适伦罹实膸讉�(gè)鏡頭。
�、前磿r(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)的變化主出人物活動(dòng)的情況及其事情的'結(jié)果。
�、迫绻且慌_(tái)節(jié)目或簡(jiǎn)短的電視劇或小品，你可以這樣來介紹主要內(nèi)容：
�、抛钣幸馑嫉膬�(nèi)容。
�、谱罡腥说牟糠帧�
�、墙榻B主要內(nèi)容一般可以用這種語(yǔ)氣：
�、胚@部影片真精彩，主要說的是誰(shuí)地方事情。
�、苮xx節(jié)目是表現(xiàn)誰(shuí)與誰(shuí)之間事。
三、同桌練習(xí)：同桌進(jìn)行采用問答式采訪，學(xué)習(xí)回答問題技巧和應(yīng)變能力。
四、小組交流，共同評(píng)議。
五、全班展示，鞏固學(xué)法。
六、作業(yè)：同學(xué)之間練說自己看過的影片或節(jié)目。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“罕、蝌、蚪、逗、間、如、粗、意”8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、朗讀課文時(shí)注意句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣。
2、正確理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師板書：大自然的語(yǔ)言，齊讀課題。
2、師講：別以為人才會(huì)說話，大自然也有語(yǔ)言，讓我們一起來感受大自然的`語(yǔ)言，二、初讀課文內(nèi)容。
1、借助拼音讀課文，讀通課文，在讀時(shí)有讀不準(zhǔn)確的語(yǔ)言，要停下來借助拼音讀正確。
2、再讀課文，標(biāo)畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。借助拼音把生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。
3、分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽聽有沒有讀不準(zhǔn)的音。
4、電腦出示生字；讓學(xué)生讀一讀。
5、電腦出示詞語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
語(yǔ)言 化石 告訴 發(fā)現(xiàn) 說話 人們
鑲嵌 山巔 汪洋 那是 這是 蝌蚪 逗號(hào) 粗心大意
6、學(xué)生選擇1個(gè)或2個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說話。
7、同桌同學(xué)互讀課，相互正音。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過程：
一、交流分享：小學(xué)怎么樣？
1、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣
討論：
�。�1）怎樣找到自己的教室？
�。�2）廁所在哪里？
�。�3）老師的辦公室在那里？
教師小結(jié)：小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所，所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的照片上，看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
�。�1）小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的？
（2）小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的？
（3）小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？
小結(jié)：小學(xué)的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào)，就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣，有我們感興趣的內(nèi)容。
3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣？
小結(jié)：幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課，小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表
2、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游
三、我們的.疑問：
1、我們的疑問
（1）我們的座位在哪里？
小結(jié)：有班主任確定，并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力
�。�2）什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾？
小結(jié)：一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾
（3）什么時(shí)候做作業(yè)？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎？
小結(jié)：每天回家及時(shí)做作業(yè)，作業(yè)要獨(dú)立完成
四、延伸：我們的愿望
你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們?cè)俳涣鳌?/p>
小學(xué)語(yǔ)言課教案 16
教學(xué)目的：
1、品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。
2、學(xué)會(huì)概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。
2、學(xué)會(huì)概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程及步驟：
教學(xué)要點(diǎn)：品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言
學(xué)習(xí)過程：
一、課前寫話、引入新課：
請(qǐng)學(xué)生描寫當(dāng)天天氣。并請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
二、學(xué)習(xí)課文第1、2、3段——品味語(yǔ)言
[一]研讀第1自然段。
1、作者在寫四季時(shí)抓住了各季節(jié)哪些特點(diǎn)？試說一說。
學(xué)生思考，討論，交流。
明確：
春天——“冰雪融化”，“草木萌發(fā)”，繁花“次第開放”；
夏天——“植物孕育果實(shí)”；
秋天——“果實(shí)成熟”，“葉子漸漸變黃”，“簌簌落下”；
冬天——昆蟲“銷聲匿跡”，到處“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”。
2、我們學(xué)過多詩(shī)句，都有明顯季節(jié)特征，你能不能寫出描寫這四個(gè)季節(jié)的一兩季詩(shī)句。
參考：
春天——幾處早鶯爭(zhēng)曖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
夏天——稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
秋天——晴空一鶴云上，便引詩(shī)情到碧宵。
冬天——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
其中“早鶯爭(zhēng)曖樹”、“新燕啄春泥”等是春天的信息，大自然就是這樣，以它獨(dú)特的語(yǔ)言和我們交流，只要認(rèn)真傾聽，你就能聽懂“大自然的語(yǔ)言”。板書課題。
3、你覺得哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了季節(jié)特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生思考，討論，交流。自由發(fā)言。
參考：
�。�1）“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長(zhǎng)的狀態(tài)；
�。�2）“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；
�。�3）“漸漸”，確切地表達(dá)了葉子枯黃的'過程；
（4）“簌簌”，摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天肅殺；
�。�5）“載”，即充滿，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度；
[二]、研讀第二自然段。
1、學(xué)生齊讀第2 段。
提問：課文中寫道：“杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾�！�
這句話：也可以改作：“杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在大自然在暗示要趕快種谷子；布谷鳥唱了，也好像大自然在催促要趕快割麥插禾。”
請(qǐng)學(xué)同們看看這兩句話有什么區(qū)別，你認(rèn)為哪句好，為什么？
學(xué)生思考，討論，交流
�。�1）區(qū)別：第一句只運(yùn)用擬人的修辭方法；第二句采用排比、擬人的修辭方法。
�。�2）認(rèn)為第一句好，句子形式有變化，活潑。第二句子整齊美。
[三]研讀第3段
請(qǐng)一學(xué)生朗讀，思考：什么是物候？什么是物候?qū)W？
討論明確：
物候——“這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代人民稱它為物候。”
物候?qū)W——“利用物候知識(shí)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W�！�
我們這篇課文，介紹的就是物候?qū)W知識(shí)，為什么不用 “簡(jiǎn)介物候?qū)W”，“物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”作標(biāo)題，而用“大自然的語(yǔ)言”為題呢？
學(xué)生思考，討論，交流。
明確：以“大自然的語(yǔ)言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。而另兩顯得呆板、乏味。
三、練筆：二選一
（1）把你課所寫的短文進(jìn)行再加工。別忘了運(yùn)用一些修辭方法。（如比喻、擬人、排比）
�。�2）從下邊詞語(yǔ)中任選五個(gè)寫一段話。
蘇醒 冰雪融化 草木萌發(fā) 銷聲匿跡 周而復(fù)始 花香鳥語(yǔ) 草長(zhǎng)鶯飛 翩然歸來 風(fēng)雨載途
小學(xué)語(yǔ)言課教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。
2.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，樂意在同伴前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片、幼兒用書《我要上小學(xué)》P13-P18。
2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在同伴前復(fù)述故事中的'片斷。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。
師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、幼兒完整地欣賞一遍故事。
1.故事里有誰(shuí)？
2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？
三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.八哥老師在上課前提出了什么要求？
2.小動(dòng)物們是怎么說、怎么做的？
3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對(duì)應(yīng)的字卡，請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？
4.為什么小動(dòng)物們沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
四、幼兒認(rèn)字。
教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
五、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
討論：
1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
2.你覺得上課時(shí)應(yīng)該怎樣，為什么？
小學(xué)語(yǔ)言課教案 18
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異�；庥變旱念檻]，并以正確的`心態(tài)面對(duì)變化。
2、樹立幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程:
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、幼兒交流
3、教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕…….．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？
二、感受歌曲，引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？
3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦？
6、教師總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握看圖編童話的方法。
2、能簡(jiǎn)要用四素句說明童話的內(nèi)容，能用一段話講童話的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
小朋友喜歡童話故事嗎？你看過、聽過哪些童話故事？今天我們?cè)囍鴣砭幰痪幫捁适隆?/p>
二、看圖編故事。
1、（出示圖片）共有幾幅圖？主要人物是誰(shuí)（小猴）。
2、小猴干什么事？（小猴過生日 ）
3、別人干什么？①蜜蜂送什么？（蜂蜜）
②蠶姑娘送什么？（絲綢）
�、坌±鲜笏褪裁�？（水蜜桃）
�、此麄�?cè)鯓訉?duì)話的？
�、禐槭裁葱『锊唤邮苄±鲜蟮亩Y物？
4、把圖的內(nèi)容連起來完成一個(gè)故事。
三、想一想：森林里還有誰(shuí)來送禮物？仿照《小猴過生日》編個(gè)童話。
今天，是 五周歲生日，森林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。
送來了 的 ，小猴子說：“ �！�
送來了 的 ，說：“ �！�
送來了 的 ， 說：“ ，可是，我不接受你的禮物�！�
四、作業(yè)：請(qǐng)把你編的`童話講給小朋友聽。
五、應(yīng)用文
18、轉(zhuǎn)告
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握請(qǐng)人轉(zhuǎn)告的方法。
2、運(yùn)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句請(qǐng)人轉(zhuǎn)告自己想告訴親人的話。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、我們學(xué)過“留言條”，回憶一下在什么情況下要寫“留言條”？
2、“留言條”應(yīng)寫些什么內(nèi)容？
二、引入新知。
1、請(qǐng)別人轉(zhuǎn)告應(yīng)注意些什么？
�、俣Y貌；
②把事情說清楚，簡(jiǎn)潔明了。
2、請(qǐng)你的鄰居或同學(xué)告訴你的爸爸媽媽，你要在學(xué)校開展一個(gè)活動(dòng)，遲些回家，先自由說，再指名說，最后評(píng)講。
三、創(chuàng)設(shè)情景，小組互說。
四、全班交流，同學(xué)評(píng)議。
五、作業(yè)：請(qǐng)把老師今天囑咐的事轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)聽。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受造句的`快樂。
2、學(xué)習(xí)大膽、清楚、流利地表達(dá)，展開豐富的想象。
3、學(xué)說“誰(shuí)在什么地方干什么”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—照片：兩只小狗；照片：小朋友玩沙；中篇：蝸牛。
2、人物、小動(dòng)物、場(chǎng)景等圖片若干。
活動(dòng)過程
一、情景表演導(dǎo)入主題
表演：教師在寫字板上畫畫（簡(jiǎn)筆畫形式畫一只大獅子）。
啟發(fā)提問：小朋友，誰(shuí)能用一句話說說老師在干什么？
引導(dǎo)幼兒說出：……在什么地方干什么？
�。ɡ蠋熢趯懽职迳袭嫪{子）
二、學(xué)習(xí)用句式造句
1、看圖說一句完整的話
利用單幅圖片學(xué)習(xí)“誰(shuí)在什么地方干什么？”句式并造句。
�。�1）出示圖片：小狗
“誰(shuí)在什么地方干什么？”
�。ㄐ」吩诓莸厣蠒裉�(yáng)；小狗在草地上看風(fēng)景）
�。�2）出示圖片：小朋友玩沙
“誰(shuí)在什么地方干什么？”
�。ㄐ∨笥言谏吵乩锿嫔匙樱�
2、利用兩張圖片請(qǐng)幼兒造句。
�。�1）出示照片：鴨子，蝸牛
請(qǐng)幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰(shuí)在什么地方干什么？”進(jìn)行造句。
�。ㄈ纾壶喿釉诔靥吝呎椅伵＃�
（2）請(qǐng)幼兒自選圖片拼在一起進(jìn)行造句。
三、想象說出句式。
教師例句啟發(fā)：
我想到植物園去照相；我要到多媒體教室去上課……
幼兒想象互說句式。
四、創(chuàng)編故事
請(qǐng)幼兒自由組合圖片，講述一個(gè)有情節(jié)的小故事。
提示：故事中要多利用“誰(shuí)在什么地方干什么？”句式。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 21
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：有趣的手影
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。
能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的.注意力。
讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。
（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說出象生詞。
（觀看課件）
�。�2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。
鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
�。�3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？
�。�2）課件演示
（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）
三、結(jié)束部分
教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)環(huán)境與小學(xué)生校園生活情況。
2、萌發(fā)對(duì)小學(xué)生生活的向往。
3、增強(qiáng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先聯(lián)系好附近的小學(xué)，取得配合與支持。
活動(dòng)過程：
1、教師談話引起幼兒的'興趣。
師：小朋友不久就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，小學(xué)是小朋友未來學(xué)習(xí)的地方，想不想去看看？
2、教師向幼兒交代到學(xué)校里去看什么、怎樣看，并提出注意事項(xiàng)。
3、組織幼兒參觀小學(xué)。
（1）參加小學(xué)的升旗儀式。讓幼兒和小學(xué)生一齊立正，向國(guó)旗行注目禮。
（2）觀察小學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)校牌和各種場(chǎng)所的標(biāo)記牌，啟發(fā)幼兒談?wù)撍鼈兊墓δ堋?/p>
�。�3）觀看小學(xué)生上課�？纯唇淌沂鞘裁礃拥�，桌椅怎樣排列，文具怎樣放。小學(xué)生上課怎樣聽講，怎樣朗讀課文，怎樣舉手回答。
（4）請(qǐng)幼兒觀察課間活動(dòng)。提醒幼兒觀察小學(xué)生下課十分鐘在做什么？什么時(shí)候進(jìn)教室。
�。�5）組織幼兒在小學(xué)用廁。提醒幼兒分辨男女分廁，自備手紙，相互禮讓，不擁擠等。
4、參觀小學(xué)回園后，組織幼兒按參觀順序回憶所看到的內(nèi)容，分析小學(xué)校與幼兒園的不同之處。
5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撊绻孔约菏且幻W(xué)生，應(yīng)該注意哪些方面的問題。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)合格的小學(xué)生。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)把《小學(xué)生守則》講給幼兒聽。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所展示的快樂情趣。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。
3、喜歡主動(dòng)和大人打招呼，樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一份。
2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒交談，語(yǔ)言導(dǎo)入引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們知道哪些東西是甜的嗎？
2、你們說了這么多好吃的甜東西，今天，我也想說一樣甜甜的東西，我要說的和你們說的都不一樣，它不是吃的.東西，你們想知道嗎？
二、教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
提問：
1、兒歌里說了些什么？
2、小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍兀?/p>
3、她喊了誰(shuí)？大家高興嗎？
三、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題：
1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？
2、你喜歡小娃娃嗎？
3、小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀？
四、師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
五、幫助幼兒觀察圖夾文，邊指漢字邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
六、為圖片找漢字卡片朋友�！鞍职�、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
七、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個(gè)什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友
小學(xué)語(yǔ)言課教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性，語(yǔ)言教案。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說說自己會(huì)做的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的'能力，有說的愿望。
活動(dòng)過程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅
�。�1）介紹紅紅
�。�2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)東東
�。�1）觀察東東，說說對(duì)東東的感受。
（2）友愛教育 ，勸說東東。
（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈，教案《語(yǔ)言教案》。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
�。�5）說說東東自己會(huì)做的事。
�。�6）說說夸贊的話。
4、 介紹自己
�。�1）說說自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
（2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。 活動(dòng)結(jié)束
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
小學(xué)語(yǔ)言課教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事。
2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道郁悶與快樂的不同點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表現(xiàn)快樂情緒的.音樂、播放器。各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
1、談話引入。
引導(dǎo)語(yǔ)：
�、倌闵钪懈械阶羁鞓返氖虑槭鞘裁�？
�、谟魫灥囊馑际鞘裁�？假如你郁悶了，你怎么辦？
2、欣賞散文《快樂的音樂會(huì)》（教師配樂朗讀）。
3、結(jié)合散文內(nèi)容討論。
討論：
�、偕掷锏娘L(fēng)景有什么特點(diǎn)？漂亮嗎？森林里的小動(dòng)物為什么會(huì)開音樂會(huì)呢？
②小動(dòng)物們用什么辦法演奏？他們選的樂器？有什么特點(diǎn)？（了解擬聲詞的運(yùn)用特點(diǎn)。）
�、廴绻悄悖绾螐哪阒苓吷钪羞x擇或制作自己最喜歡樂器？
④嘻嘻豬最大的特點(diǎn)是什么？你向它學(xué)習(xí)什么？
4、根據(jù)作品中的內(nèi)容，玩模擬器樂演奏的表演游戲。
5、嘗試運(yùn)用擬聲詞，說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用xxx像XX的比喻句，表達(dá)對(duì)聲音特征的理解。（也可以學(xué)習(xí)作品原文的比喻句子。）
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