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《哪座房子最漂亮》教案集合15篇
作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《哪座房子最漂亮》教案,希望能夠幫助到大家。
《哪座房子最漂亮》教案1
教學目標:
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個偏旁“廣、戶、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,體會改革開放以來,農村變化很大,農民蓋了許多漂亮的新房,最漂亮的房子是小學堂。
教材分析:
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答,指出小學堂的房子最漂亮。
這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。
教學重難點:
學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。
課前準備:
1、教學掛圖、生字卡和相關的電腦課件。
2、布置學生課前觀察校園。
課時安排:1課時
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1、談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風景。
2、自由發(fā)言。
討論:(1)圖上畫了哪些房子?共有幾座?還畫了些什么?
(給予學生充足的時間考慮,讓學生先自己了解課文的內容,對課文有個大致的了解和認識,為他們下一步的學習奠定基礎。)
3、出示課題。指導讀準生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
。ㄔO計意圖:通過和學生愉快的交流,不僅使孩子們了解到農村的變化和新氣象,而且,為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)學生求知欲望。)
二、初讀課文,自讀感悟。
1、自由讀,鼓勵學生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學或老師。教師巡視,鼓勵和幫助讀書慢的孩子。
(設計意圖:把讀書的時間性還給學生,培養(yǎng)學生自主讀書的能力。鼓勵學生大膽去問,讓他們敢于交流,善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友,是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關系。)
2、教師范讀,請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
。ㄔO計意圖:這篇兒歌節(jié)奏感很強。低年級學生對語言的韻律感還不那么強,一些同學朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學生朗讀能力的形成,激發(fā)學生的朗讀興趣。)
3、學生模仿老師的語氣讀課文。
4、同桌為一小組,互相幫助,力爭把課文讀通順。
。ㄔO計意圖:同桌之間蝗相互合作,有助于學生合作能力的形成。)
5、教師指名讀課文,適時指導。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學生朗讀的語氣、語詞,為下節(jié)課指導感情朗讀做準備。
三、利用貼圖,理解課文
1、在學生已經了解課文內容的基礎上,讓學生說說,到了農村看到了什么?
2、教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖,生邊說,師邊貼圖。
。1)學生交流。
。2)想想自已喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(3)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
。ㄔO計意圖:圖文結合,架設生活和課本的聯(lián)系,調動學生日常生活體驗,注重培養(yǎng)學生對周圍事物正確的情感態(tài)度。學生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮,熱愛農村的情感就會油然而生。從而達到入境生情的目的。)
3、比較想像,解決難點。
(1)用比較的`方法,觀察圖畫,讓學生說說哪座房子最漂亮?再讓學生指指哪是小學堂。
(2)讓學生觀看過去農村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味,激發(fā)情感
1、學生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽,同學互相評議?凑l讀得既正確又流利。
。ㄔO計意圖:打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式,從學生的主觀愿望出發(fā),充分調動學生的積極性,提高讀書效率。)
2、針對學生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點指導帶疊詞語氣的句子,然后學生反復朗讀問句和答句。
。ㄔO計意圖:一年級的朗讀指導舉足輕重,教師必須要充分發(fā)揮主導作用,點拔、引導關鍵處,豐富學生的內心體驗,在自主感悟中循序漸進地提高學生的朗讀水平。)
3、投影出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?(先以4人學習小組進行組內交流,教師相機引導。)
。ㄔO計意圖:一年級的小組合作討論,教師必須加強指導,避免流于形式,特別要注意學生情感態(tài)度的培植,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。)
五、識記字形,指導書寫
小朋友快看,老師給我們帶來了幾個字。
1、教師出示課文中的生字,組織學生圈一圈。讀一讀。
2、學生自我檢測,把不認識的字在書上圈一圈。
3、教師出示生字卡片,組織學生交流識字方法。
4、學生寫生字卡片,教師指導。
5、學生用卡片相互檢測,相互幫助。
(設計意圖:這部分的識字教學的設計,充分以學生為主,培養(yǎng)學生的自主識字能力。學生自己圈,自己檢測,自憶寫卡片……教師是想讓學生明白識字是自己的事,也是快樂的事。教師在識字教學中,是學生學習活動的組織者,興趣的激發(fā)者。)?
六、想像創(chuàng)新,拓展延伸
1、先讓學生說說課后“讀讀說說”中的疊詞,然后比賽,看誰說的疊詞多。
2、在學生觀察校園的基礎上,以“夸夸我的學!睘轭}開展說話比賽。
。1)四人小組比賽。
。2)每組推選出代表在全班說。
。ㄔO計意圖:語文小天地,生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地,拓寬學生的學習渠道,發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生留心觀察身邊事物的品質。)
《哪座房子最漂亮》教案2
教學目標:
1.認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容,感受新農村的美,體會喜悅的心情。
教材分析:
哪座房子最漂亮
一座房,兩座房,
青青的瓦,白白的墻,
寬寬的門,大大的窗。
三座房,四座房,
房前花果香,
屋后樹成行。
哪座房子最漂亮?
要數(shù)我們的小學堂。
生字:哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們
讀讀寫寫:青青的、白白的、寬寬的、大大的
這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口
教學過程:
第一課時
一、課文導入
同學們,我們從小到大都見過很多很多的房子吧,那大家回憶一下,在你見過的房子中哪座房子最漂亮?你為什么覺得它最漂亮呢?你能不能夸夸這些房子?(鼓勵學生回答) 好了,同學們都說出了自己覺得最漂亮的房子,現(xiàn)在請同學們打開課本的66頁,我們一起來學習這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
二、生字、課文教學
出示帶拼音的生字卡片,指導學生認讀生字。反復指導后,點名學生讀,以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學生再讀,男女生比賽讀。
在學生能熟讀所有生字后,讓學生朗讀整篇課文。并讓學生在讀的過程中,把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來,重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文,最后以比賽方式讓學生朗讀課文,看看誰讀得最好。
認讀“了、子、門、月”4個字,教寫字形、筆順,指導學生觀察生字在田字格中的位
置,教師范寫,學生練寫。
第二課時
一、課文導入并復習
同學們,上節(jié)課我們已經學習了很多生字,大家還記得嗎?(出示生字卡片)同學們還記得這些字應該怎么讀嗎?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害,能把這些字都讀出來。(指名學生讀)
同學們都非常棒,能夠記得這些生字,那現(xiàn)在請同學們朗讀一遍課文,看看哪位同學讀得最好。(帶頭全班朗讀)
二、講解課文
1、觀察插圖,對插圖有個初步認識。
同學們可以從遠到近仔細看一下,圖上畫的都有什么?(遠處有小山、房子、農田、樹,近處有果樹、小學校、小河、鴨子)這是什么地方?(農村)你從什么地方看出來的?(遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學校的房子最漂亮)小學生們正在做什么?(同學們正在課間休息,做各種運動)
2、課文分析
。1)一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
同學們數(shù)一數(shù),這里有幾座房子呀?他們都是什么樣子的呢?(讓學生自行發(fā)揮); 書上是怎么說的呢?快快找出來,看看這房子是什么樣的?(指名學生讀第2、3行); 房子用了什么顏色的瓦,抹成了什么顏色的墻?“青青的瓦”指的是哪?(房頂上鋪的瓦);
什么房子才能是“白白的墻”呢?(新蓋的房子,青瓦是質量很好的瓦,這一行話從顏色上講房子是新的,又堅固,又美觀);
同學們再讀讀第3行,想“寬寬的門,大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點?(門很寬、窗子很大);
“寬寬的門,大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);
小朋友們想象一下,房子這么新、這么漂亮,我們要是住在里面,我們的心情怎樣?請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。(指導朗讀)
。2)三座房,四座房,房前花果香,屋后樹成行。
同學們讀完后思考一下,“三座房,四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的.房子?(不是);
那是什么意思?(這句和第1句“一座房,兩座房”意思接著,第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量,這句是繼續(xù)數(shù),都是說明新房子很多);
新房子周圍有什么?(房前花果香,屋后樹成行);
“花果香”指的是什么?(地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香);為什么能聞到“花果香”呢?(因為栽培了很多花草,種植了很多果樹);
房前這么美,屋后怎樣呢?(屋后樹成行)
怎樣才能“樹成行”呢?(樹種的數(shù)量多,種的樹排列的整齊);
農村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢?(農民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹,既美化了環(huán)境,又改善了生活條件);
農村人民的生活好了,小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應該是怎樣的?(舒暢的,歡快的)請同學們把他們的好心情讀出來。(指導朗讀)
。3)哪座房子最漂亮?要屬我們的小學堂。
同學們看圖,說說哪座房子最漂亮?(小學堂);
“最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比較后得出的結論:小學堂最漂亮);看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方?(引導學生從整體結構、門廊造型方面進行觀察);
同學們可以想象得出小朋友們學習、生活在這美麗的校園里,是多么幸福,多么愉快。他們數(shù)著全村的新房,就數(shù)自己的學校最漂亮,他們會有怎樣的心情(驕傲、自豪)請同學們讀出小朋友們的自豪。(指導朗讀)
好了,我們已經大致地了解了這篇課文,現(xiàn)在請同學們再有感情的朗讀課文。
三、課堂拓展
請同學們翻開課本的68頁,讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞(全班齊聲讀)
除了這些疊字詞,大家還知道哪些呢?(讓學生自行發(fā)揮:彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的)
四、課外練習
。1)朗讀并背誦課文。
。2)讀課文,然后根據課文內容給這篇課文畫一幅畫,畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。房前有花果,屋后有綠樹。
《哪座房子最漂亮》教案3
教學流程及設計意圖:
一、激發(fā)主體,引發(fā)動機
兒歌播放,讓學生隨著音樂動一動,唱一唱。
(課件)出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學生欣賞。
[利用多媒體,加強課程資源的開發(fā)與利用,讓學生放眼世界,啟發(fā)學生觀察社會]
二、充分感悟,適當領悟
1、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂,創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異,主要照顧到所有學生。
2、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀,師生、生生互動,
使學生有充分的時間感悟。
[抓住朗讀,簡化頭緒,突出語感點,增強學生對學習語言的熏陶與感染,體會到祖國語言的.豐富多彩。]
三、主動學習,完善認知
1、說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習說話。
[發(fā)展學生的想象思維,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的語言,幫助學生積累祖國的語言。]
2、模仿平時的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習題。
[平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練,這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數(shù),并做好一定的準備,如偏旁的學習,字的讀音等等。]
四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸
1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后,讓學生在課件前邊用手指指著畫面,學著導游的樣子,配上詩句,說說做做。
2、學習了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
[學貴于思,思源于疑。]
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
[學習的效益體現(xiàn)在會不會應用、會不會創(chuàng)造。教師應多多提供、創(chuàng)設這樣的環(huán)節(jié),促進學生的自主實踐,體驗校園的美好、漂亮,取得正確的認知態(tài)度和價值取向。]
教材簡析:
這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。
設計理念:
《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗,構建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系,學科間融合的大語文教育體系,幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向,同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
《哪座房子最漂亮》教案4
教學目標:
1、會讀8個生字,認識2個偏旁“廣、穴”。會寫“門、月”兩個生字。
2、初讀課文,了解課文大意,讀懂課文第一句,初步體會疊詞的作用。
教學過程:
一、揭示課題,導入新課。
1、課件出示:房子,讀準字音。
2、出示:一()房子,學習生字“座”,認識廣字旁,除了一座房子,還有一座什么?
3、出示房子圖片:
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù),有幾座房子?(出示:一個新村和句子:一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題:這么多的新房,數(shù)也數(shù)不清,這節(jié)課,我們就一起來數(shù)新房子,比一比,出示課題:哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學習生字:
1)自由學一下生字,想一想怎么記
2)交流學習生字:
a漂亮:注意“亮”字讀輕聲
b哪:認識口字旁,哪,口字在旁表示說話,因為不知道,所以就張開口問別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問話,所以要讀出問的語氣。
D你能學著用哪問一問嗎?師示范:看看,哪個小朋友最先舉手?指名說
二、初讀課文,了解大意
1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個美麗的村子去看一看,數(shù)數(shù)那里的新房子,說說你看到了什么。
觀察插圖說話。(出示插圖)
(1)圖上畫的都有什么?按從遠到近的順序觀察,指名說話,評議,同桌互說。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子,書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。
3、借助漢語拼音,自己練習讀課文,把課文讀通。
4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學堂)什么是小學堂?(就是小學校),是啊,這么多房子,我們的小學堂最漂亮哦!
三、細讀課文第一句:
1、我們先來學習第一句,大聲第1句課文3遍,圈出三個生字,想個好辦法記住它。
2、學習3個生字:指名讀生字,齊跟讀,交流字形,認識穴字頭、月字底。
3、交流,結合:
1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句,指名讀
2)這可是新房子哦,誰再來讀一讀,齊讀
3)讀著,讀著,你知道了新房子是怎么樣的?結合朗讀疊詞,體會新而漂亮:
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦,請小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白,新蓋的房子)
“寬寬的門,大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)
瓦青青的,墻白白的,門寬寬的,窗大大的,你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青,)
4)教師說明:疊詞的運用,描寫的事物讀起來更生動了,我們也來學學這個本領。(出示課件)
A你能說出說幾個疊詞:青青的……
B結合平時看到的事物,你能說幾個這樣的短語嗎?(課件)
如:白白的墻壁()的山()的河()的'兔子()的()
5)這些房子這么美這么新,小朋友們在數(shù)新蓋的房子,心情怎樣?你能讀出來嗎?指導朗讀。(自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀,讀好詞組:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房,兩座/房,
青青的/瓦,白白的/墻,
寬寬的/門,大大的窗。
6)小結:現(xiàn)在啊,咱們的農村,面貌起了很大變化,農民生活富裕了,才能蓋這么多的新房)
四、復習生字:
指名帶讀,開火車讀
五、指導寫字:
1、門、月,出示生字讀一讀,并書空筆畫
2、教師范寫,學生跟著書空,再說說要提醒大家注意什么?
3、學生跟寫,教師巡回指導
4、評一評。(好、差各一本)
五、課后作業(yè):觀察我們的學校,夸夸我們的學校。
《哪座房子最漂亮》教案5
一、 復習生字詞
齊讀 小組比賽讀
二、 學習課文
結合重點、難點,理解詞句的意思,指導朗讀。要熟讀課文,要求讀得有感情,并練習背誦。
三、指導朗讀
1、 在學生熟讀的基礎上,用引背的方法指導學生背誦。
2、 教師范讀第一行,學生齊背二、三行;教師范讀第四行,學生齊背五、六行;教師范讀第七行,學生齊背第八行。
3、 學生小聲自由背、同座互背,最后指名背誦。
四、再讀課文,啟發(fā)學生提出不懂的問題。
五、練習說疊詞,做詞語搭配找朋友游戲。
1、 詞語練習
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服
2、 讓學生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的`疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學生做詞語搭配找朋友游戲。
如一個學生拿著卡片上講臺說:“我是‘樓房’,我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說:“你的朋友在這里!蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學!睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說。
六、用田字格指導學生寫字。
1、 學生觀察田字格中的字,自己說說寫這四個字時應該注意什么,教師作重點提示。/article/
2、 比較,讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點,“月”第一筆是豎撇。
教學后記:本課詞語練習較多,通過學習同學們的積極性很高,以后要經常做詞類練習,幫助積累。通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。
《哪座房子最漂亮》教案6
教學要求:
1、學會五個生字和4個詞語,認識2個偏旁。
2、會認8個字。
3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容,知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮,小學校格外漂亮。
教學重點、難點:
重點:學會本課生字、新詞,朗讀、背誦課文。
難點:理解課文內容,了解農村房屋建設新貌。
教學準備:
投影儀、生字詞語卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。
課時安排:
2課時
第一課時
一、板書課題,齊讀課題
同學們,讀了這個題目你們
想知道什么?(學生自由想象回答)
二、整體看圖(出示整體畫面),初步了解課文內容。
1、同學們看看畫面上這些房子是什么地方的?(農村的)你覺得這些房子好看嗎?哪一座房子最漂亮?(從圖上的房子中找出學校來)
2、同學們再看看這些房子的周圍有什么?(房前有花草、果樹,房后有成排的樹木,還有……)看了這些景色你有什么感覺?(很美)課文是怎樣講這些房子的呢?請同學們讀課文。
三、讀課文,初步了解課文內容
1、讀課文,注意讀準字音。提示:這篇課文是用小學生數(shù)新房的口氣講的',要讀出天真可愛的語氣來。
2、學生自由讀課文,用“—”劃出要求學會的生字,用“~”劃出要求認識的字。
3、指名檢查讀課文。
4、卡片認讀生字詞。
四、再讀課文
1、指導朗讀第一句話。
。1)告訴學生:房子是論“座”的!耙蛔
房,兩座房,”是表示數(shù)新房子的開始,不是確切的數(shù)字。
。2)出示房屋畫面,讓學生進一步了解新房子的樣子。讓學生理解“青青的、白白的、寬寬的、大大的”的意思。提問:“青青的瓦,白白的墻”從顏色上你覺得這房子怎么樣?(好看、漂亮)”寬寬的門,大大的窗”如果你就坐在這樣的房子里,你有什么感覺?(寬敞、明亮)
(3)引導學生反復朗讀第一句,讀出喜愛的語氣來。
2、指導朗讀第二句話。
。1)出示房屋周圍環(huán)境的畫面。
在圖上指出房前、屋后的位置。理解“花果香、樹成行”
的意思。現(xiàn)在,人們的生活富裕了,為了使生活更美好,就在房前、屋后綠化、美化環(huán)境。
當小學生聞到這花果的香味,看到樹木整整齊齊排列成行,心情一定會怎么樣?(很高興)
(2)指導反復朗讀第二句話,讀出高興的語氣來。
3、讀第三、四句話。
。1)齊讀三、四句。通過這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座?板書
小學堂
(小學堂就是小學校)
。2)再看圖,在圖上找到小學校,讓學生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點。)
。3)第三句話后面帶有“?”(問號),這樣的句子要帶著疑問的語氣朗讀。師范讀,學生試著練習讀。
(4)反復朗讀第四句話。引導學生體會小學生看到小學堂最漂亮,感到高興和自豪。
五、朗讀全文
。1)放錄音,范讀
。2)模仿有感情地朗讀
。3)指名讀。通過讀體會農民過上了幸福生活,把學校建設的最漂亮,希望孩子們在學校里健康地成長,為祖國的繁榮富強努力學習。
六、背誦課文
(1)自由背誦
。2)同位互相背誦。分組背誦。
第二課時
一、復習導入
認讀生字卡:
一座、前后、花果香、樹成行
二、閱讀課文
自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來
三、識記字形,進行寫字
青:上下結構,注意“月”的寫法。
果:“日”加“木”利用舊字學新字。
香:上下結構,利用舊字學新字。
們:左右結構,注意右邊“門”字的寫法筆順:、、門。
白:“日”字頭上加筆撇。
前:上邊是“”,下邊是“”和“”。
兩:“”(一間小房)“”(住這兩個人)
四、口頭組詞、造句。
五、鞏固練習
1、做猜字游戲。
2、寫筆順。
《哪座房子最漂亮》教案7
【課前透視】
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農村改革開放以來的新變化,通過房子的介紹,反映了人們對教育的重視,對孩子的關心。全詩內容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點出了小學校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押anɡ韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。教學中要堅持以讀為本以讀代講的思想,引導學生在讀中感知,感悟,積累語言,增強語感,并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。
【教學目標】
。、認識12個生字,會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。、了解課文內容,感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
【教學重點】
識字寫字和感情朗讀。
【教學媒體】
1、課件或掛圖。
。、自制的生字卡片每人一份。
。、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長了解這些地方的變化。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學過程】
〖切入舉偶
。薄⒃O境:
同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車,我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學到了,請同學們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。)
思路:低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本,依據教材特點,運用藝術手段再現(xiàn)教材內容情境,使他們由近感到真,由真感到親,從而引發(fā)學生的.共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣,促使學生積極傾吐自己的感受。
。、揭題:板書課題,齊讀課題,提示座、子、最是平舌音,房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么?
〖對話平臺
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁,聽老師讀讀吧。
思路:整體感知課文內容,教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望。
二、初讀
1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點和不足之處。
思路:還學生在閱讀教學中的讀者地位,讓他們充分的感知詩句內容,在讀中培養(yǎng)語感。
三、識字
1、出示帶拼音的生字卡片,你認識哪個就讀哪個,說說你是在哪里認識這些字的。
。病⒎纸M識記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內交流識字方法,教師參與其中。)
思路:發(fā)揮互助優(yōu)勢,激發(fā)識字記字的興趣。
3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(廣字頭,穴字頭是本課新認識的偏旁,座是平舌音,門讀第二聲,們讀輕聲,亮在漂亮一詞中也讀輕聲)
。础⒄遗笥延螒颍航o生字寶寶找拼音帽子。
。、拿出自制的生字卡片,和老師一起做照鏡子的游戲,誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星,貼到成長記錄冊里。
思路:引導學生在玩中學,在快樂中成長,在游戲中增加對識字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。
四、品讀
。、自由讀文,在喜愛的或詞語上做記號,多讀幾遍。同座交流。
。、出示課件或掛圖,體會課文內容。想象:你就是這小學堂里的學生,你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。
3、想一想,說一說。為什么小學校的房子最漂亮?
思路:以讀代講,讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美,感受農村的變化。
五、寫字
。、出示了、子。請你讀讀這兩個字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫橫撇和彎鉤,讓學生書空。)
。、觀察田字格中這兩個字,怎樣能把這兩個字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上,子字的橫寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)
。、教師范寫,引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
。、放手讓學生練寫,教師巡視,遇到問題及時指出。
5、評價:展示寫得好的學生的作品,引導學生正確評價它人的作品。
《哪座房子最漂亮》教案8
教學目標:
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點難點:
1、掌握本課生字。
2、通過學習課文,體會農村發(fā)生的變化及小學生喜悅的心情。
課前準備:課件、生字卡片
課時安排:2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識生字,會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
【課時重難點】
認字、寫字,正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、激趣揭題。
1、小朋友們,今天老師要帶你們走進美麗的小山村,請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)
2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)
3、是啊,小村莊很美,課文寫得也很美,咱們一起來讀一讀。
二、初讀課文。
1、請用自己喜歡的方式讀課文,多讀幾次,把課文讀正確、讀通順。
2、指名一位學生讀,及時糾正字音。
3、四人小組識記生字,互聽互查。
4、誰來提醒一下其他小朋友,記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認識的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲,“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)
5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)
三、學習課文。
1、(課件)小朋友們,房子多嗎?
自由讀課文,從課文的哪個地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)
2、這幾個詞不是指只有四座房,是小朋友在數(shù)新房,那應該怎么讀呢?
3、房子怎么漂亮?請一個小朋友讀一讀,隨機學習“瓦、墻、門、窗”
如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門,大的窗”,讀起來好聽嗎?
(不好聽,課文里這樣寫更有韻律美,也更有親切感。)
4、同桌練讀,指名賽讀,齊讀。
5、“青青的、白白的、寬寬的'、大大的”這些詞叫做疊詞,你還能說出幾個?(課件)
7、齊讀“一座房……大大的窗!
四、指導書寫。
1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學生書空。)
2、觀察田字格中這兩個字,怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。
3、教師范寫,引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
4、出示“門、月”,指名讀。問:你是怎樣認識這個字的?在哪里見過這兩個字?
5、用說筆順的方法識記這兩個字。(提醒學生“門”的第一筆是“點”。)
6、觀察田字格中的字,你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么?
7、教師范寫,學生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足。
8、放手讓學生練寫,教師巡視,遇到問題及時指出。
9、評價:展示寫得好的學生的作品,引導學生正確評價它人的作品。
第二課時
【課時目標】
1、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、復習鞏固本課生字詞,書寫“門、月”2個字。
【課時重難點】
會寫“門、月”,背誦課文,練習說疊詞。
【教學過程】
一、復習鞏固。
1、出示卡片,讓學生認偏旁、生字。
2、游戲:給娃娃帶帽子
3、齊讀“一座房……大大的窗!
二、學習課文。
1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行!
2、小朋友自己讀,多讀幾次,說說你讀懂了嗎?(課件)
(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結果了,發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多,而且一行一行排列得很整齊:再引導學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美,給人一種舒服的感覺。)
3、在這樣的環(huán)境里讀書,你感覺如何?通過朗讀把它表達出來。
(自由練讀,小組讀,男女賽讀。)
4、那么多房子,那座房子最漂亮?
(生齊讀“要數(shù)我們的小學堂!)
5、誰知道為什么在這個村子里,我們的小學堂最漂亮呢?
6、小結:農村的新房很多,很漂亮,叔叔阿姨們特別關心小朋友,所以把學堂蓋得那么漂亮,咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。
7、讀得真好,我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。
8、課文寫得那么好,看誰最聰明,能夠把它背下來。試背,指名背,齊背。
三、課外延伸。
1、我們的學校也很漂亮,小朋友看看。(課件)
2、能學課文的樣子,也來夸夸我們的學校嗎?四人小組討論。
3、集體交流
4、師出示自編詩歌,學生齊讀。
(我們的學校真漂亮,寬寬的門,高高的樓,長長的走廊,大大的操場。我們的學校真漂亮,房前屋后花兒香,校園四周樹成行。我們從小學本領,長大為國獻力量。)
5、試著把自己編的小詩寫下來。
《哪座房子最漂亮》教案9
創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
1、師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天天氣真好,周老師帶大家一起去秋游好嗎?我們的小小旅游團要出發(fā)了,叮咚,第一站到了,第一站是我們的新村小學。(出示風景圖片)
2、師:現(xiàn)在,請小朋友們擦亮自己的眼睛,仔細觀察,你看見了些什么?注意觀察要有順序哦。(引導學生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物,遠處有小山、房子、農田、樹,近處有果樹、學校、小河、小鴨)(觀察放在課文中好還是開頭好?)
3、師:在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀?帶著這個疑問我們一起來學習新課《哪座房子最漂亮》。(板書:哪座房子最漂亮)齊讀課題
4、提示:課題中的座、最都是平舌音,房子的子和漂亮的亮要讀輕聲)讀了題目,你最想知道什么?
二、初讀課文,讀中識字
1、師:你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書本翻到66頁,一起來聽一聽吧。(課件播放朗讀視頻)
2、師:現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會讀的字要做上記號,請拼音寶寶們來幫忙,多讀幾遍,開始吧。
。、初讀課文,糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案,打開書66頁,請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌,注意讀準字音,不認識的字要多讀幾遍,記住字音。
2、檢查朗讀。我請一排同學來讀詩歌,一人讀一行。其他同學認真聽,看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學讀。評價正音。
3、師:課文中的生字寶寶,你們都認識了嗎?現(xiàn)在周老師就來檢查一下。(課件出示帶拼音的生字)
4、師:拼音寶寶們回家了,你們還認識他們嗎?誰愿意來當小老師?
5、師:現(xiàn)在,請同學們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的?(學生交流)
。1)用比較法記憶記偏旁。(子、了)
。2)利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。
6、師:周老師也有識記生字的好辦法,誰來猜猜他是誰?(課件出示“座”的字謎:兩個人坐在廣場的土堆上。)
7、師:這些生字寶寶很喜歡你們,他們跟你們玩起了捉迷藏,藏在詞語中的他們,你們還認識嗎?(教師出示詞語,學生開火車讀)
8、做“照鏡子”的游戲(老師拿出生字卡片,學生也跟著拿出相應的生字卡片)(可有可無?游戲好像會比較費時)
可刪去
三、朗讀課文,理解內容
我們認識了這些生字朋友,現(xiàn)在把他們送回家吧。(課件出示課文內容,生字標成紅色)。
我們一起再來讀讀小詩,看看詩中描述的農村的房子是什么樣的。
1、師生共同讀課文。
。、學習第一句:農村的房子是什么樣的?學生回答,教師相機演示課件,出示房屋圖
3、學生回答后,出示課件,畫面出現(xiàn)文字:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗,
引導:瓦是青青的',墻是白白的,看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈,寬寬的門,大大的窗,多么的寬敞明亮啊,住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來夸夸它嗎?指名讀。
師相機指導:讀的慢一點,輕一點,讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。再指名朗讀。
現(xiàn)在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下,找個最舒服的姿勢坐好,閉上眼睛,聽老師來讀這首小詩中的句子,你想象一下,看有什么新發(fā)現(xiàn),播放音樂,師讀一二句。你好像看到了什么,聽到什么,聞到什么?
生自由發(fā)言。相機指導:會有些什么花,什么果,什么香。
教師邊課件演示邊描述:農民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹,使自己總是沉浸在花香之中,果香之中。屋后綠樹成行,引來各種小鳥,早晨起來它們已經在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊,就跟花園里一樣。(課件上出現(xiàn)文字:房前花果香,屋后樹成行。)你能美美的讀讀這一句嗎?指名感情朗讀。
、 他們的房子這么美,環(huán)境這么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要數(shù)我們的小學堂。(出示有課文內容的課件)
⑴ 認識“?”,結合生活語言理解。
“那座房子最漂亮”后面有個像拐棍一樣的符號,叫問號,這個“?”啊,我們問話的時候常常要使用到,如“你幾歲了?”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了,那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮?”。(自由讀,請個別讀)你們一起問我。師答:要數(shù)我們的小學堂。
、 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的,我們一起來看看,小學堂什么地方漂亮?(課件出示課本上的插圖)
同桌先互相說說,小組交流。
全班交流,適時評價。
教師小結:小朋友們在這樣的學校學習,運動,多幸福?如果我問:哪座房子最漂亮?你該用怎樣的語氣回答我?(驕傲,自豪)
師總結:這里的景色多美啊,下邊讓我們一起來讀這首小詩。(放音樂)一起再來感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀。
1、師:同學們,認識了生字寶寶之后,讓我們一起走進美麗的農村,看看漂亮的房子是什么樣子的?找找書中是怎么描述的呢?(出示課件:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗)
2、師:你們的眼睛真銳利,這么快就找到了,我請一位男生來讀讀這些詞,誰愿意來?
3、師:聲音真響亮,周老師這里還有一組詞,這次,請一位女生來讀。(點擊課件出示:青的瓦,白的墻,寬的門,大的窗(對比朗讀)
4、師:小朋友們,這兩組詞你讀了有什么不同的感覺?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢?(引導學生體會疊詞的作用)(介紹疊詞:兩個字重疊,起強調作用)
5、師:你還能說說這種類型的詞嗎?
6、師:小朋友們,看到房子這么漂亮,你的心情會是怎樣的?你能讀出來嗎?(指導朗讀)
課件出示:一座/房,兩座/房,
青青的/瓦,白白的/墻,
寬寬的/門,大大的窗。
四、指導書寫
過渡:讀好了課文,我們再來學寫兩個生字。
1、在學習這兩個生字之前,我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。(課件出示筆畫和名稱)
2、課件出示“了,子”,請你讀讀這兩個字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師:現(xiàn)在,請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置,想想怎么樣才能把字寫漂亮。(“了”第一筆是橫撇,第二筆是彎鉤,彎鉤要寫在豎中線上;“子”比“了”字多一橫,最后一橫寫在橫中線上)
4、教師范寫,學生書空。
5、師:現(xiàn)在,請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來,并在空格處寫3個。(相機指導寫字姿勢,巡視指出問題)
6、展示優(yōu)秀作品,引導學生正確評價他人作品。
《哪座房子最漂亮》教案10
教學目標:
教養(yǎng):
。薄⒄J識12個生字 。會寫4個字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內容,感受農村的變化。
教育:知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮,小學校格外漂亮。從中體會農民生活越來越好、幸福。
發(fā)展:培養(yǎng)朗讀能力。
教學重點:識字、寫字和練習朗讀。
教學難點:識字、寫字。
教學方法:自學探討、分析法。
教學媒體:投影儀、課文插圖、生字卡片等.
教學課時:2課時
一、導入
1、太陽升起來了,我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農村看看農村的新面貌,看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
二、 初讀
1、自由讀文,要求讀準字音,不會的字可以請教同學或老師。
2、生字檢查。(小老師)
3、看視頻認讀生字。(開小火車)
4、我們到農村究竟看到了?(看視頻)
5、你看到了什么?
三、 講讀
1、自由讀文,你知道了什么?
2、第一句,抓住“青青的瓦,白白的墻“顏色
“寬寬的`門,大大的窗”房子構造特點。
有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了,但他在這美麗的地方,他覺得很舒服,不知不覺睡著了,我們想辦法把它叫醒。
進行詞句訓練:怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
3、(貼圖)你們看,在這寬敞明亮的房子周圍,還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀,閉眼,你看到了什么?聽到了什么?
5、指導讀第二句。
6、這時候,有兩位小朋友為了看清農村全貌坐上升氣球,他們邊看著下面的美景,邊在討論著一個問題,究竟是什么?
齊讀最后一句,指導讀。
7、指導背誦,選擇你喜歡的句子。
四、拓展。
1、說說我們的小學堂。
2、朗讀詩歌《說金蘭》。
五、總結
3、今天,你們去了農村,你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長聽。
板書:
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門、大大的窗
房前花果香、屋后樹成行
(校園美麗)
《哪座房子最漂亮》教案11
課時目標:
1、認識12個生字,和認識四個新偏旁“廣,戶,突寶蓋,尸”
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內容,體會到改革開放以來,農村變化很大,農民蓋了很多新房,最漂亮的房子是小學堂
重難點:
學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境,導入新課
你們去過農村嗎?那里怎么樣?請到過農村的學生說一說,今天老師帶你們到農村去看一看,請大家注意看看哪座房子最漂亮?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲
板書:哪座房子最漂亮
二、 初讀課文,讀通課文
1、借助漢語拼音讀課文,注意把字音讀準確
2、再讀課文,邊讀邊畫出生字和會認的字,畫出的生字和會認字多讀幾遍
3、同桌同學互讀生字和會認字,比比誰記得又快又準
4、去掉拼音,鼓勵學生當小老師帶讀,男女生比賽讀
5、指名讀課文 哪座房子最漂亮教學設計教案第一課時
思考:哪座房子最漂亮
三、 利用貼圖,理解課文內容
1、利用貼圖,再現(xiàn)情境
、磐ㄟ^學生初讀課文,已經對文章內容有了初步地了解,你們能說說到農村看到了什么嗎?
、平處熞龑W生按從遠到近的順序觀察圖,學生邊說教師邊出示課件:山、房子、農田、樹木、果樹、小河、果樹、小河、小鴨子、學校和生氣的國旗
、菚惺窃趺粗v的,讀一讀
、忍釂枺骸扒唷焙汀鞍佟笔钦f房子是什么?(顏色)
“大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)
房子的周圍什么樣?
⑸指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學生到圖前指一指
、屎茉缫郧澳銈內ミ^農村嗎?什么樣?可以請學生講一講
⑺看過去農村的圖片,組織學生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答
、棠銈兿矚g現(xiàn)在的農村嗎?用喜愛的與其讀讀第一、二句
2、適合比較相象,學習第三、四句
、抛约撼雎曌x讀這兩句,注意第三句是什么標點?想想應該怎樣讀
、浦该x
、墙處熤笇W生讀出問句的.語氣
、冉處熖釂枺耗淖孔幼钇粒繉W生回答:要數(shù)我們的小學校堂。指導學生讀出只好的語氣
、蔀槭裁次覀兊男W堂最漂亮?組織學習討論
3、讀全文,采取自己讀,對讀等多種形式,正確流利比較有感情地讀好全文
四、 學習生字新詞
學習生字的音
、抛约鹤x讀本課的7個生字,注意讀準字音
、仆劳瑢W互讀
、侵该x不帶拼音的生字卡片
《哪座房子最漂亮》教案12
教學目標:
認識12個生字,會寫了、子、門、月,認識兩個筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容,體會到農村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學習之情。
教學重點和難點:
1、 認識12個生字,會寫了、子、門、月,認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學準備:生字卡片 多媒體課件
教學過程:
第一課時
看圖說話,揭示課題。
1、談話激趣:你去過農村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風景夸一夸。
3、學生看圖,自由發(fā)言。教師相機提問:請數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題,指導讀準哪、座、房和輕聲詞漂亮。
二、讀通課文:
1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文,讀準字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
2、開火車檢查自讀情況,學生評價,相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
4、多種形式讀,開展小組擂臺賽。
二、朗讀課文,理解內容。
1、學生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結合,學習朗讀第一句。
*自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
*學生交流,教師相機出示課件。圖文結合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
*比較大的窗和大大的窗等,通過換詞比較,初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
*詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?
*朗讀第一句。/youer/重點指導讀好青青的瓦,白白的墻,大大的窗
3、圖文結合學習朗讀第二句。
*看圖,房子周圍的.環(huán)境美嗎?美在哪里?
*教師朗讀一、二句,學生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?
4、結合圖,學習三、四句。
*再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
*指導朗讀三、四句。
*正確、流利比較有感情地讀好全文。
四、書寫生字:哪座房子最漂亮優(yōu)質課教案教學設計
1、認讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學過。
2、分析字形,用比較法區(qū)別了、子,用說筆順法記憶門、月
3、指導書寫:學生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學生練寫,展評。
第二課時
教學目標:
認識12個生字和4個部首。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容,體會到農村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學習之情。
教學重點和難點:
1、識記字形。
2、理解課文內容,激發(fā)熱愛生活,熱愛學習之情。
教學準備:
生字卡片 課件
教學過程:
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學生練習朗讀課文。
2、指導學生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
三、識記字形。
1、做摘蘋果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
*比較部首記憶。
*開火車給字組詞。
*創(chuàng)設語境,鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪,男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累:哪座房子最漂亮優(yōu)質課教案教學設計
*練習讀課后的疊詞,再發(fā)散。
*練習做找朋友的游戲,課件出示詞語搭配,連線。
四、擴展活動:
談話,上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園,今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
*四人小組練習。
*舉辦夸校園擂臺賽,由四人小組為單位,由學生推薦四位同學做評委。
《哪座房子最漂亮》教案13
【學習目標】
。薄⒄J識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。、理解課文內容,體會到改革開放以來,農村變化很大,農民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學堂。
【教學的重點】學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。
【教學準備】相關課件和圖片。
【教學時間】兩課時
第一課時
【課時目標】
。薄⒄J識12個生字,
認識“廣、穴”兩個偏旁。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內容,感受農村的變化。
【教學過程】
一、演示課件,整體感知
。、談話揭趣,今天我們一起到農村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(出示農村風景圖片)
。、生自由發(fā)言,說說看到的風景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看──(詩歌內容)
。础(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
。、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
。、生看課件夸夸這些新房子。
。、出示課題,指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀,讀通課文
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文,讀準字音,把要學的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。
。场⒊鍪旧挚ㄆ,檢查讀音。
帶拼音指名讀,開火車讀。
去掉拼音請學生當小老師帶讀,男女生比賽讀。
開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文,理解內容
。薄W生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。
。病⒗首x交流:最喜歡哪一句話?為什么?
⑴第一句
、俜椒ˋ、學生說理由,教師相機演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學生認識事物。
、诜椒˙、學生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)
③指導朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
⑵第二句。
①生說理由后,請他們在插圖上指出房前、屋后的.位置,
②說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應連線。
、蹘熒胂罄首x。
、堑谌、四句。
、僭谛∨笥蜒壑校亲孔幼钇?(請學生用詩句回答)
、跒槭裁次覀兊男W堂會最漂亮呢?
③指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)
。、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字
1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?
。、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說筆順法記憶門、月。
。、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學生練寫,展評。
《哪座房子最漂亮》教案14
。ㄒ唬┛磮D導入,感受新農村的美景
看課文插圖,說說這個小村莊美在哪兒,最美的是哪座房。
。ǘ┏踝x課文,學習生字
學生借助拼音讀課文,畫出生字,自學生字讀音,記憶字形,教師檢查自學情況。
。ㄈ├首x課文,感悟課文的語言美
1、學生讀課文,可在喜愛的.句子或詞語上做個記號,多讀幾遍。
2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌,表演、交流,并集體評議。
(四)熟讀課文,練習背誦
。ㄎ澹⿵土曥柟躺衷~
(六)指導寫字
。ㄆ撸┩瓿烧n后練習“讀讀說說”
(八)擴展活動
1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話。
2、繪畫說話,拓展思維。
請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品,并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。
《哪座房子最漂亮》教案15
教學要求
1、 認12個生字,會寫了、子、門、4個字。認2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁:“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、 理解課文內容,了解農村的變化。
教學重點、難點
學習生字詞,通過朗讀,體會小學生喜悅的心情。
教學課時
兩課時
第一課時
教學要求
1、 認識12個生字、4個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、 理解課文內容,體會農村變之大,激發(fā)熱愛生活熱愛學習之情。
教學準備
教學掛圖、生字卡片。
教學過程
一、演示課件,整體感知。
1、談話激趣,今天我們一起到農村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農村風景圖片)
2、生自由發(fā)言,說說看到的風景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看(詩歌內容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文,讀準字音,把要學的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀,開火車讀。
b. .去掉拼音請學生當小老師帶讀,男女生比賽讀。
c. 開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。
三、讀課文,理解內容。 哪座房子最漂亮教案教學設計最新
1、學生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句
1)方法A、學生說理由,教師相機演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學生認識事物。
方法B、學生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)
3)指導朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句。
1)生說理由后,請他們在插圖上指出房前、屋后的位置,
2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)
2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?
3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說筆順法記憶門、月。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學生練寫,展評。
第二課時 哪座房子最漂亮教案教學設計最新
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
三、鞏固識字。
1、做摘蘋果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的.方法識記生字)
交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友:/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話:我們夸了農村小朋友的學校,再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習。
2、夸校園比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)
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