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小動物過冬第二課時教案

時間:2023-10-26 10:44:00 賽賽 教案 投訴 投稿
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小動物過冬第二課時教案(精選12篇)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小動物過冬第二課時教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小動物過冬第二課時教案(精選12篇)

  小動物過冬第二課時教案 1

  教學(xué)目的:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀課文。

  2、能用商量說一句話。

  3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識,體會小動物之間的相互關(guān)心。

  教學(xué)重點:

  能有感情地朗讀課文,并能分角色表演。

  教學(xué)難點:

  知道小動物的過冬方式不一樣,并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。

  教學(xué)準備:

  頭飾、小黑板、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這篇課文,認識了哪三個小動物?(指名答并在黑板上貼圖片)

  師引讀:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎?讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧!

  2(點擊出示背景圖加生字卡。)

  齊讀生字,開火車讀并組詞。

  二、精讀

 。ㄒ唬┙虒W(xué)第二自然段

  1、師過渡:你們真是小動物們的好朋友,可是轉(zhuǎn)眼間,秋天到了(點擊出示第二自然段文字加背景圖)秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。一天,三個好朋友又聚在了一起,看看他們在干什么呀?

  2、指名讀第二自然段。

  3、出示商量,讀。小動物在商量什么?

  4、師:前兩天我們幾個老師還在一起商量校運動會的儀仗隊該用什么形式呢!

  還有,過兩天我女兒就要生日了,我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。

  5、小朋友,你有沒有和誰商量過什么事?指名說。

  (二)教學(xué)第3-7自然段

  1、師過渡:你們作為小動物的好朋友,想不想和他們一塊商量商量?自己讀讀3-7自然段,等會兒說說你們知道了什么?

  2、指名交流,他們過冬的方式一樣嗎?

  3、師:那他們到底是怎樣過冬的呢?先來看看小燕子的過冬方式吧!

  1)(點擊出示第三自然段和背景圖)誰來讀一讀這一自然段?

  指名讀。燕子的話你聽懂了嗎?

  自己再讀讀,找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。

  2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的?指名答。

  3)指導(dǎo)。小燕子為什么要(點擊)飛到南方去?(點擊暖和很多蟲子)

  4)出示:暖和,一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解這個詞的?

  5)是。《炷戏奖容^溫暖,蟲子也比較多,所以小燕子就飛到南方去了,誰愿意來當當小燕子向大家介紹一下的?(飛上來)指名讀。

  還有誰也想當小燕子的,就讓我們一起讀讀吧。

  6)師總結(jié):小朋友,剛才我們讀了讀課文,找了找文中的詞語,最后又有感情朗讀了課文,學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的?

  想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的?

  4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的,寫小燕子的在哪一自然段?

  1)下面,就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式,讀一讀句子,找一找有關(guān)詞語,最后采用自己喜歡的方式讀一讀。(教師巡視,并發(fā)放頭飾。)

  2)小青蛙是怎么過冬的呢?哪一小組來交流一下?

  誰先讀一讀句子?(點擊出示第5自然段)你們組找到了哪些詞?(根據(jù)學(xué)生回答點擊重點詞:吃得飽飽的,睡上一大覺)青蛙吃得飽飽的會是什么樣的,誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子?

  是啊,青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺,這一覺呀一直睡到了什么時候?(理解來年春天)還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的,那就一起來讀讀句子,讓你們的.好朋友們一下子就知道你的過冬方式?

 。◣熥叩酱餍⊙嘧宇^飾的學(xué)生身邊)問:小燕子,你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的?那就請你來問問青蛙吧?(點擊出示第四自然段)

  你是怎么稱呼小青蛙的?(你真有禮貌。┠闹磺嗤茉敢饣卮鹚?指名分角色讀。

  還有誰想當燕子的,誰當青蛙?請到臺上來表演。(學(xué)燕子和青蛙的樣子)

  男女生合作讀。

  師:知道青蛙是用什么方式過冬了嗎?老師也想當當小燕子(戴頭飾),你們一起當當青蛙回答我好嗎?(師生合作讀)

  3)師過渡:冬天到了,我還有一個朋友小蜜蜂在哪里呀?(邊說邊找,:噢,在這兒呢!還有的在哪兒呀?學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。)

  師問:(點擊出示第五自然段)蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢?

 。c擊出示第六自然段,指名讀2-3)。我懂了,你們聽出來了嗎,蜜蜂是怎樣過冬的?(根據(jù)學(xué)生回答,點擊重點詞:采了很多蜜,藏在蜂巢里,一個冬天)我們一起把句子讀讀。

  師小結(jié):蜜蜂真勤勞,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。

  哪只小燕子也想問問蜜蜂的?說話可要有禮貌呀!誰來回答?分角色朗讀。

  4)三個好朋友過一段時間就要分開了,多么舍不得呀,于是他們商量好之后,有了一個約定,這是什么約定呢?(點擊出示第七自然段)我們一起讀一讀。

  三、分角色朗讀全文。

  1、師:這三個小動物多要好啊,有朋友的日子真不錯!下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀,等會兒我們一起來表演一下。

  2、指名分角色表演。用我是(),冬天快要到了,我()來說一段話。

  四、總結(jié)

  1、今天,我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。小燕子是(貼板書:飛到南方去)過冬,到第二年春天再飛回來,這種過冬方式叫(貼板書遷徙讀)

  你還知道哪些動物也用這種方式過冬的?小青蛙的過冬是吃得飽飽的,(貼板書鉆到泥土里),美美地睡上一覺,這種過冬方式叫冬眠(貼板書),看看下面的圖片,你知道誰要冬眠嗎?(點擊出示圖片)那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的?對了,它們和小蜜蜂一樣,非常勤勞,早早地把糧食準備好,(貼板書:備糧、藏在自己的家里),這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。

  2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎?指名交流。

  3、是啊!動物過冬的方法還有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定會掌握更多的知識。

  小動物過冬第二課時教案 2

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的方式,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  2、有感情地朗讀,練習(xí)分角色朗讀。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  昨天,我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動物過冬》,課文向我們介紹了哪幾個小動物過冬的故事呢?(學(xué)生回答后,板書。)

  那它們準備怎樣過冬呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)來閱讀課文。

  二、講讀第1-2自然段。

  過渡:小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會聚在一起討論過冬的呢?

  1、指名讀。學(xué)生邊聽邊思考上述問題。

  2、交流小結(jié)。

  因為三個小動物是好朋友,它們經(jīng)常在一起游戲玩耍;又因為天漸漸冷了,所以它們就聚在一起商量過冬的事。

  三、講讀3-7自然段。

  過渡:小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過冬的,它們又準備怎樣過冬呢?

  1、聽課文錄音朗讀。

  2、提問。

  (1)小燕子、青蛙和蜜蜂商量過冬的事,是誰提出來的?

 。2)小燕子、青蛙和蜜蜂,怎樣準備過冬的?

  ①討論小燕子的過冬方式。

  小燕子準備怎樣過冬呢?(學(xué)生交流后,板書。)小燕子就要和好朋友分開了,心情怎樣?指導(dǎo)朗讀。

 、谟懻撔∏嗤艿倪^冬方式。

  小青蛙也要吃小蟲子,可它沒有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?(學(xué)生交流,板書。)青蛙的想法真不錯。這個冬天,它一定過得會很舒服的。指導(dǎo)朗讀。

 、塾懻撔∶鄯涞倪^冬方式。

  不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬?誰來告訴大家。(學(xué)生交流,板書。)原來蜜蜂妹妹早早的就作好了準備,真是一只勤勞的小蜜蜂。指導(dǎo)朗讀。

  3、小結(jié)。

  小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法,接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過冬。我們閱讀了課文,知道了它們過冬的方式。

  4、分角色練讀。

  剛才,小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請你去找你的學(xué)習(xí)伙伴,各自選一種自己最喜歡的小動物,分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。

  自由練讀。分角色朗讀。

  5、追問:為什么三個好朋友選擇的過冬方式都不相同呢?

  (1)輕聲自由讀3-7自然段。

 。2)進行交流小結(jié)。

  四、講讀第8自然段。

  過渡:看來小動物們都有了各自的.打算,相信它們能過上一個舒服愉快的冬天,所以它們相互約定第二年春天——(引讀)。

  五、拓展延伸。

  同學(xué)們,像小燕子這樣的鳥我們把它叫做候鳥。舉例說說還有哪些鳥也是候鳥。

  像青蛙的這種過冬方式,叫冬眠。你還知道哪些動物也能冬眠?

  蜜蜂是通過儲藏食物來過冬的。還有一些動物也是采用這樣的方式過冬的。你們知道嗎?

  小動物的過冬方式,除了這三種還有許多各不相同的,你能來給大家說說嗎?

  六、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  同學(xué)們,這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過冬的方式。大家通過平時的閱讀也了解了許多動物過冬的方式。

  大自然的奧秘還有很多,小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師希望小朋友們通過看電視,看課外書去發(fā)現(xiàn),去探索,成為一個知識豐富的人。

  課后,請大家朗讀課文。并通過各種途徑去找一找其它小動物的過冬方式,把它寫成一篇觀察日記。

  小動物過冬第二課時教案 3

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,知道有關(guān)小動物過冬的方法,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

  2、正確地、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  上一節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《小動物過冬》。想一想,課文講了哪幾個小動物過冬的故事?學(xué)生答后,板貼三個小動物的圖片。

  小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過冬的呢?今天我們繼續(xù)來閱讀課文。

  【復(fù)習(xí)導(dǎo)入,自然簡潔!

  二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  1、指名讀第1自然段,想一想,這段話講了什么?

  2、自讀第2自然段。用“因為……所以……”概括段意。

  3、小結(jié)。第1、2兩個自然段,告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了,它們就商量怎么過冬。

  【控制了這兩個自然段的教學(xué)節(jié)奏是對的。】

  三、學(xué)習(xí)3—7自然段。

  過渡:小燕子、小青蛙和小蜜蜂準備怎么過冬呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

  1、自讀,同桌討論。

  2、檢查交流,并逐一進行討論。

 、判⊙嘧訙蕚湓趺催^冬的?

  討論后,小結(jié)。冬天,小燕子要飛到南方去過冬。像小燕子這樣的鳥兒,叫候鳥。

  小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友時,心情怎么樣?自由讀,指名讀。

  你還知道哪些鳥兒,也像小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎?

  【這一步的教學(xué),節(jié)奏感很強。知識的拓展,結(jié)合得很好!

 、魄嗤懿荒芟裥⊙嘧幽菢,飛到南方去。那它準備怎么過冬的?

  討論后,告訴學(xué)生:動物冬眠是它們安全過冬、保護自己的一種好方式。你還知道什么小動物,也像小青蛙一樣冬眠嗎?

  青蛙不到南方去。它吃得飽飽的,鉆到地下去,長長的睡大覺,真舒服呀!誰來讀一讀青蛙說的話?

  【這一步教學(xué),結(jié)構(gòu)有所變化,顯得不呆板!

 。3)冬天了,小蜜蜂沒有花蜜采了,它怎么過冬的呢?

  這真是一只勤勞的小蜜蜂呀!指名讀小蜜蜂的話。

  3、填空。

  冬天到了,小燕子()過冬。小青蛙()。小蜜蜂()。

  4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀,指名讀。

  【這一段的`教學(xué),采用了“總—分—總”的教學(xué)思路。采用填空的方法,引導(dǎo)學(xué)生進行歸納.總結(jié)是恰當?shù)摹!?/p>

  四、學(xué)習(xí)最后1自然段。

  1、引讀。(師):“它們”——“商量……(生讀),(師):“約定”—“第二年……(生讀)

  2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想,它們會怎么約定呢?

  【如果教學(xué)時間比較緊張,啟發(fā)想象可以簡略!

  五、總結(jié)全文。

  這篇童話故事告訴我們,小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友,但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察,積極開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

  【學(xué)生閱讀課文后,一定要通過總結(jié),幫助學(xué)生提升自己的認識。這樣也能使教學(xué)有一定的力度。】

  六、作業(yè)。

  1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動物,讀一讀它們說的話。小小組分角色朗讀、表演。

  2、收集有關(guān)小動物過冬的資料。

  【這篇課文是科學(xué)童話。科學(xué)童話的教學(xué),首先要弄清故事的情節(jié),然后啟發(fā)學(xué)生理解童話故事所介紹的科學(xué)知識?茖W(xué)知識的理解和歸納一定要正確,要力求避免錯誤!

  (在二年級語文教學(xué)觀摩活動中執(zhí)教簡評徐偉。

  小動物過冬第二課時教案 4

  活動目標:

  1、了解動物過冬的不同方式。

  2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

  3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  小動物圖片若干、課件。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。

  老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜,看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:

  小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來,(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)

  2、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

 、庞變焊鶕(jù)日常觀察進行自由回答,教師不予評論。

  師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?

 、朴變嚎磮D片:

  提問 討論:

  A:圖片上有哪些小動物;B:這些小動物是如何過冬的。

  教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:

  1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了。

  2、換上厚厚的'毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。

  4、大雁和候鳥是南飛過冬,因為冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

  C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?

  3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件,提問:

  冬眠過冬的有哪些動物?

  換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

  貯食過冬的有哪些動物?

  南飛過冬的動物有哪些?

  4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?"(保護自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

  活動反思:

  科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識,接下來的討論過程會激烈,相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。

  小動物過冬第二課時教案 5

  活動目標

  1、初步了解動物過冬的主要方式:

  (1)躲藏

 。2)冬眠

 。3)遷徙

  (4)換毛

  2、對探索動物過冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛護動物。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、對生活有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準備

  課件、動物過冬方式的卡片

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  "小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

  二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

  1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事,初步了解幾種動物的過冬方法。

  小螞蟻為過冬準備充足的食物

  青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠

  兔子換上了厚厚的`毛

  大雁、小燕子飛到溫暖的南方去

  2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容,出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

  3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式:

  小動物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯,都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

  三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

  1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

  還有一些動物也想請你們猜猜,它們是怎樣過冬的,我們一起來看看都有哪些動物?"

  2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物,幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

  3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

  躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)

  4、幼兒操作,給動物與它過冬方式連線,進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

  四、教師總結(jié)

  活動延伸:

  與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

  活動反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

  小動物過冬第二課時教案 6

  教學(xué)要求:

  1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

  2、分角色朗讀課文。

  3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

  教學(xué)準備:

  圖片、課件、詞卡

  教學(xué)過程:

  一、 談話導(dǎo)入

  猜謎語:雪花

  冬天到了天氣變得怎么樣?(寒冷)人們是怎樣過冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活動少,躲在房間里(出示課件1)小動物們也有自己過冬的方式,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

  二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課(出示課件2)《小動物過冬》,出示課件3:讀生詞 請小老師上前領(lǐng)讀。

  《小動物過冬》是一篇童話故事,故事中講了哪幾種小動物過冬,(學(xué)生邊回答,老師邊貼圖片:小燕子、小蜜蜂、青蛙)

  三、 精讀訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)第二自然段

  1、 出示課件4:一天,它們?nèi)齻好朋友又聚到一起了,看,它們在干什么?

  生: 商量過冬的事

  師: 為什么要聚到一起商量過冬的事?(理解:聚到 商量)

  生: 天氣漸漸涼了 (理解:漸漸)

  它們是好朋友,互相關(guān)心

  2、 齊讀第二自然段。

  學(xué)習(xí)三七自然段

  1、 三種小動物都有各自不同的過冬方式,你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢?生答

  2、 下面我們分小組學(xué)習(xí):每一小組任選一種小動物,看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的,你們這個小組就學(xué)習(xí)哪個自然段。出示課件8:學(xué)習(xí)提示

  2、 小組學(xué)習(xí)

  3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況

  學(xué)習(xí)小燕子:

 、 小燕子是怎樣過冬的?出示詞卡:遷徙。

 、 讀出你最喜歡的句子。理解:春暖花開

 、 既然你這么喜歡小燕子,你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎? 出示課件4

  ④ 指名有感情朗讀。

  學(xué)習(xí)小青蛙:

 、 小青蛙又是怎樣過冬的.呢?出示詞卡:冬眠。

 、 這里指哪里? 來年春天指什么時候?

 、 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4

  ④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立,有感情讀第5自然段。

  學(xué)習(xí)小蜜蜂:

  ① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎?出示詞卡:備糧。

  ② 理解:蜂巢 看圖 課件4

 、 人們?yōu)槭裁闯Uf勤勞的小蜜蜂?(學(xué)生介紹小蜜蜂)

 、 勤勞的小蜜蜂們,一起來讀讀第7自然段。

  師:老師不明白了,冬天到了,大家就各自去過冬,為什么還要商量?

 。ê门笥 互相關(guān)心 小燕子的問話)

  第二年春天他們還會見面嗎?你是從哪里看出來的?(第8自然段 理解:約定)

  四、 練習(xí):

  出示課件9、10

  五、 分組

  分角色朗讀全文 。

  六、 擴展:

  出示課件11

  七、 指導(dǎo)寫字:

  你們覺得哪個生字最難寫?老師范寫 學(xué)生描紅 (注意姿勢)

  小動物過冬第二課時教案 7

  教學(xué)目標:

  1.能有感情的分角色朗讀課文。

  2.通過閱讀課文,了解小動物過冬的不同方式,同時感受朋友之間要互相關(guān)心。

  3.學(xué)習(xí)生字商量,理解聚和商量的意思。

  教學(xué)重點:

  1.識字、寫字。在反復(fù)朗讀中體會句子的意思。

  2.了解有關(guān)動物過冬的知識,懂得對好朋友要關(guān)心。

  教學(xué)難點:

  讀懂課文內(nèi)容,了解動物過冬的知識,懂得對好朋友要關(guān)心。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1.遇到問題,大家一起想辦法才是好朋友,請你讀讀第二自然段,你從哪些詞發(fā)現(xiàn)他們是一起想辦法的。還從哪個詞看出來的?

  2.小朋友舉起手跟老師一起寫寫這兩個字,讓我們把這個詞牢牢地記在腦子里。

  聚:怎樣就是聚在一起了呢?你能上來幫小動物們重新擺擺位置嗎?(上臺重新貼小動物的位置)這就叫做聚。

 。1)一般來說,我們遇到一些開心的事或有什么大事情就會聚到一起,就像我們過年時一家人聚在一起吃年夜飯多開心啊!

 。2)三個小動物聚到一起干什么?(商量過冬的事)

  (3)你們知道小動物為什么要商量怎么過冬嗎?春天、夏天、秋天他們也不需要商量。。ǘ焯淞耍

  是啊,冬天好冷啊,我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣,還可以待在空調(diào)房里度過,可小動物又不能穿棉衣,開空調(diào),看來他們是得好好商量一下。

  3.課件出示三個小動物聚在一起商量的畫面。(指導(dǎo)讀這段,評價)

  4.師小結(jié):他們是怎樣商量的呢?商量的結(jié)果又如何呢?

  二、學(xué)習(xí)37段。

  1.請你自己讀一讀課文37段,邊讀邊想,這三個小動物是怎樣過冬的?

  2.通過讀課文大家一定發(fā)現(xiàn)了小動物們可聰明了,他們都有著各自不同的過冬方式。

  誰來說說燕子是怎樣過冬的?青蛙呢?蜜蜂呢?(學(xué)生可以用自己的話說。)

  3.小朋友,你們讀懂他們的話了嗎?真的讀懂了嗎?我們讀書的時候,有時就要把自己當作小燕子,有時你就要像青蛙,有時你又要變成了小蜜蜂。下面,你對哪個小動物過冬的方式特別感性趣,就把它的話多讀幾遍,好好地體會一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說話時會有什么動作。待會兒你就把自己當作這個小動物,向大家介紹自己是怎樣過冬的。

  4.交流。你是哪一個小動物?

  燕子

 。1)生讀。

  師:就要離開好朋友們了,你的心情怎樣?(有點難過)是啊,離開自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來讀嗎(指讀)

  師:小燕子,還沒有分別就想到明年再飛回來了。明年什么時候回來啊。ɡ斫獯号ㄩ_補充春色滿園、春意盎然、春光明媚)

  師:小燕子真了不起,靠著自己的一雙翅膀,可以讓自己順利的渡過寒冷的冬天。

  (2)像燕子這樣,秋天飛到南方,春天飛回北方的過冬方式,我們把它叫做遷徙(板書),每年秋天遷徙到南方過冬的鳥叫候鳥。你還知道哪些小動物和燕子一樣,也要飛到南方過冬呢?

 。3)燕子不僅為自己過冬做好了準備,他還特別關(guān)心自己的朋友,他是怎樣關(guān)心青蛙的呢?(指名讀:青蛙哥哥)

  青蛙

  (1)小青蛙們,你們是怎樣過冬的?(生讀:不到南方去)。

 。2)青蛙哥哥,你這一睡要多長時間呀?

  你睡整整一個冬天,不吃東西,肚子不餓嗎?

  青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里,好好地睡上一大覺,真舒服呀!你能一邊做動作,一邊來讀讀這段話嗎?(我要吃的飽飽的,好好睡上一大覺)圈出飽飽的、一大覺。

  師:小朋友們你們看,小青蛙雖然沒有燕子那樣的翅膀,但它的這個大肚皮可管用了,只要吃飽之后好好睡上一覺就能過冬了,真神奇!老師告訴大家,整個冬天啊小青蛙不能說話,只能睡覺,只有這樣才能減少能量的消耗,要不然肚皮再大也不夠過一個冬天的,是嗎?

  出示第五段。自己再仔細地讀讀這段話,邊讀邊想能配上什么動作。

  (3)誰來當小青蛙。

  評:讓我來摸一摸肚子。哎呀,還沒吃飽,怪不得不太舒服,還要努力。

  讓我摸一肚子,你的肚子吃得飽飽的`,讀得真好,一定會睡得很舒服的。

 。4)這下我可放心了,小青蛙,你的這種過冬方式好象叫()。

  蜜蜂

 。1)小蜜蜂還沒有介紹呢!你是小蜜蜂,你來說一說。

  (2)從一個早字可以看出小蜜蜂多勤勞啊,(畫出早)在冬天還沒有到來的時候,他就做好準備了,誰來用一個成語夸夸他。(有備無患、防患未然)(通過你的朗讀來夸夸她)

  5.小結(jié):瞧,小動物們多聰明啊,他們各自用不同的方式為自己過冬做好了準備,燕子是(),青蛙是(),小蜜蜂是(),而且他們互相()。

  6.瞧,小動物各有各的過冬方法?磥,遇到事情多商量還是挺有用的,F(xiàn)在,我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子,誰是我的好朋友小青蛙?我來和大家商量商量。(指一生)就請你。其他小朋友拿起書,看看我們是怎么商量的?都做好準備了嗎?(做好了)好,開始!

  師:冬天快要來了,蟲子快要沒了,我要飛到南方去,那里很暖和,還有很多蟲子。明年春暖花開的時候,我再飛回來。青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可是你不會飛,怎么辦呢?

  生:我不到南方去,就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺,到來年春天,再出來找蟲子吃。

  師:小青蛙,你是這么過冬的啊,我不擔(dān)心你了。

  師:剛才我們倆在商量的時候,我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧,他們多會學(xué)習(xí)。

  師:下面讓我再來試一次,我還當燕子,誰來做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就請你。其他同學(xué)跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。

  師:蜜蜂妹妹,冬天地上沒有鮮花,你怎么生活呢?

  生:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個冬天的。

  師:小蜜蜂可真勤勞,會學(xué)習(xí)的小朋友越來越多了,你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量。

  生:想

  師:那同桌的兩個小朋友相互練一練,怎么商量商量。

  學(xué)生自己練習(xí)分角色商量。

  師:來,會商量的小青蛙和小燕子在哪里?其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好?

  師:(問兩個孩子)你是誰?(小青蛙)你又是誰?(小燕子)

  生1:冬天快要來了,蟲子也沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候,我再飛回來。

  青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?

  生2:我不到南方去,就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。

  師:這下你還擔(dān)心小青蛙嗎?可是在沒有聽到小青蛙的話之前,小燕子可是充滿了擔(dān)心。誰再來讀一讀?

  生讀:青蛙哥哥

  師:會商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里?這樣我們商量一下好不好?左邊的小朋友做小燕子,右邊的小朋友做小蜜蜂,我們來試一試。

  齊讀。

  師:我最后再請三個小朋友,最會關(guān)心別人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤勞的小蜜蜂來商量商量。

  7.你們喜歡他們嗎?

  冬天即將到來使這三個好朋友不得不分開,他們商量的結(jié)果是什么呢?(明年春天再相聚)

  總結(jié):今天,我們不僅從這三個小動物身上學(xué)到了動物過冬的知識,還懂得了好朋友之間互相關(guān)心的道理。你們快樂嗎?

  他們真是我們的好朋友。在動物世界中還有很多可愛的小動物,他們都有自己獨特的過冬方式,課后,同學(xué)們可以通過看書,上網(wǎng)查資料,向家長請教的方法了解更多的關(guān)于動物過冬的知識。下一節(jié)課大家再來討論好嗎?

  小動物過冬第二課時教案 8

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式,初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點。

  2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)愛動物的情感。

  活動重點:

  幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

  活動難點:

  知道動物過冬的幾種不同方式。

  活動準備

  1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料。

  2、PPT課件、黑板報(畫有冬季場景及使用四中過冬方式)、鼓一個。

  3、八種動物圖片(每種三張,一張小的,兩張大的)、四種過冬方式的圖片(每種兩個)。

  活動過程

  導(dǎo)入:

  1、師生問好:小朋友們上午好!;與客人問好:請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。

  2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?冬天冷不冷啊,那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎?

  3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式。

  環(huán)節(jié)設(shè)計:

  一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式。

  師:”李老師這有個小故事,讓我們來一起欣賞一下,看一看故事里的小動物是怎樣過冬的!

  1、講述故事。

  2、進行提問。

  (1)剛才的故事當中提到了哪些小動物,幼兒回答,教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。

 。2)你們知道他們是怎樣過冬的嗎?(結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結(jié)合ppt的播放。)

  青蛙:青蛙哥哥冬眠了,正在洞里睡大覺,不吃也不動,一直睡到明年春天才醒。(結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒:–冬眠)

  小松鼠:外面太冷了,我家里儲存了許多食物,足夠吃一個冬天的,明年春天暖和了我在和你玩。(結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié):在洞里放上一冬天吃的`食物,躲在洞里不出來,這種過冬的方式叫做儲糧。)

  小燕子:小燕子飛到南方去過冬了,等到春暖花它就回來。(依上總結(jié):這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙。)

  母雞、公雞:冬天到來,穿上暖和的新毛,換上厚厚的皮襖,所以就不怕冷。

 。3)教師小結(jié):動物過冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲糧,并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中。

  二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗遷移,運用學(xué)到的知識進行猜想。

  1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動物的身體特征,猜想它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進行版塊分類。

  3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~(冬眠)……

  三、游戲:”小動物過冬”結(jié)合以上八種動物進行游戲

  1、玩法介紹:”幼兒和老師一起說兒歌:冬天到,北風(fēng)叫,小動物,過冬了!”教師扮演北風(fēng)當發(fā)出口令:”過冬了”時教師敲鼓追幼兒,幼兒根據(jù)自己的圖片,找到自己過冬的方式并用動作展示(如冬眠:睡覺狀;遷徙:小鳥飛狀;換毛:梳理狀;儲糧:摘果子狀。

  2、請四位幼兒上來嘗試參與,教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動作,逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  請幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動物是怎么過冬的,現(xiàn)在認為他是用哪種過冬的。

  活動延伸:

  1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些?

  2、與主題墻飾的結(jié)合:幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到”小動物過冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當中活動評價:

  (1)幼兒能夠積極參與到活動當中,能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)。

 。2)能夠基本了解動物四種不同的過冬方式。

  小動物過冬第二課時教案 9

  教學(xué)目標:

  1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。

  2.認識本課10個四會生字和7個二會生字,重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音,關(guān)注“商、暖、第”的字形,并能正確書寫“商、暖”二字。

  3.能結(jié)合課文內(nèi)容,用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。

  5.能認真聽一段話,記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。

  教學(xué)準備:

  學(xué)生準備:認識一些小動物。

  教師準備:與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動物形象卡;教材。

  教學(xué)過程:

  課前活動:猜小動物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)

  二年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗,通過讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過的動物,可以調(diào)動學(xué)生的積極性,為上課醞釀飽滿的情緒。

  (一)熟悉角色,進入情境

  1.小朋友都挺喜歡小動物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結(jié)構(gòu)的字,牛字作部首的時候,要有變化。【學(xué)生跟著老師書空,認識生字“物”!

  2.今天,我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》!緦W(xué)生讀課題!

  3.在聽故事的過程中,我有一個要求,比一比誰聽得最認真,記住的小動物過冬的方法最多最準?話說啊,在小動物王國里,住著三個小動物,他們就是剛才在謎語里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂!緦W(xué)生認讀動物的名字!

  簡潔明了,從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動物,讓孩子一開始就熟悉角色,調(diào)動積極性,為后文的角色體驗打下良好的基礎(chǔ)。

  (二)豐富意象,營造氛圍

  1.告訴你們一個小秘密,這三個小動物啊,還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂!緦W(xué)生想象說話】

  2.可是,沒過多久,秋天就到了!緦W(xué)生看圖說話,認識生字“刮”!

  3.秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了,好朋友們互相擔(dān)心,大家該怎么過冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思,認識生字“商、量、聚”!

  所以,這三個好朋友就聚到一起商量過冬的事了。

  (三)聽記故事,練讀方法

  1.小燕子先開口了,“冬天快要來了,蟲子也快沒啦!我啊,要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候,我再飛回來!闭f到這,小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀,不由地著急起來,接著問:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?”小青蛙說:“你啊,不用擔(dān)心我。我就在這里過冬。到時,我把肚子吃得飽飽的,鉆到泥土里,好好睡上一大覺,等來年春天再出來活動嘍!”這下,小燕子放心了?墒,她又想起了好朋友蜜蜂。于是,她又問:“蜜蜂妹妹,冬天,地上都是冰雪,沒有鮮花,你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈,說:“燕子姐姐,你不知道,我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠我吃上一個冬天的!边@下,三個好朋友都明白了,大家各有各的過冬方法呢!【學(xué)生聽故事!

  2.你記住了誰是怎樣過冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節(jié),認識生字“暖”、“鉆”,理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”!

  三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點,而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點難點指導(dǎo)學(xué)生朗讀,分解閱讀的困難,為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學(xué)習(xí)上,教師從不同的.方式突破,使生字學(xué)習(xí)豐富有效。

  (四)讀通對話,感悟友誼

  1.小朋友真會聽故事,你們是一邊聽,一邊就把自己變成了故事中的一個小動物,我想,如果由你們自己來講故事,一定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文!

  2.誰愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文!

  3.小動物們商量好了,他們約定第二年春天啊,還在這里相見。這個“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”,認讀詞串。】

  4.這是一個多么美麗的約定啊!

  (五)串讀詞串,回顧故事

  1.從商量到約定,三個好朋友互相關(guān)心,彼此牽掛,這是一份多么美好的友誼啊!讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串,一邊讀一邊回憶這則好聽的故事!緦W(xué)生開火車讀、齊讀詞串!

  詞串:

  商量 約定 刮起來 接著 哥哥

  鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里

  第二年 明年 來年

  2.其實,這個故事還沒有結(jié)束,讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事,好嗎?

  (六)分類識記,學(xué)寫生字

  1.讓我們一起來看看課文中的生字朋友!緦W(xué)生默認生字,開火車讀生字!

  2.現(xiàn)在有兩個生字放入了田字格里,讓我們一起來寫一寫!緦W(xué)生寫字】

  寫商字的時候,上面要窄一點,下面要寬一點,因為里面要放八和口呢!

  暖是左右結(jié)構(gòu)的字,日字旁要瘦一些,右半部分一定要看清。

  小動物過冬第二課時教案 10

  活動目標:

  1、了解小動物過冬的一般常識。

  2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  重點:

  了解小動物過冬的一般常識。

  難點:

  培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

  動物過冬課件

  活動過程:

  一、師講述小動物組織教學(xué),引起興趣。

  師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

  二、出示小動物的圖片,讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

  師:你們看,小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動,但是它是怎么游的'?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

  三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。

  過冬的趣話結(jié)束活動。

  反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

  小動物過冬第二課時教案 11

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在正處于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問:“天冷了,家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲,讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖,教師做好引導(dǎo)者,讓幼兒愉快的參與到活動中。

  活動目標

 。1)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物。

  (2)通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

 。3)了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

  (4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

 。5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物。

  難點:讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

  活動準備

  冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  故事導(dǎo)入《小動物過冬》

  小朋友們好,剛才呀,燕子姐姐飛走啦,它讓我?guī)退o小朋友們說聲再見,它明年春天再來看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來聽聽這個故事,小朋友們就知道啦。

  二、基本部分

 。1)認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上,讓幼兒觀察,這都是些什么動物?

  “呱呱呱、這是誰呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友們好!冬天來了,我要回家睡覺了,到了明年春天我才會醒來,才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處,里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了,可別打擾我睡覺哦,睡不好覺我身體會不好的'。”(老師向小朋友介紹,青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺是為了保持體溫,維持生命)出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里,而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

  以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。

 。2)了解動物與人過冬不同之處。

  提問:

 、賱游镞^冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠)

  ②人類過冬的方式和小動物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物,讓小朋友知道人類不冬眠,也不去南方,也不用儲備糧食)

  游戲:貼圖片,幫助小動物過冬。

  根據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片,把相應(yīng)的小動物貼上去。

 。3)分組討論,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛護小動物的精神。

  教師引導(dǎo):哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲?小朋友們該怎么去保護它們呢?

  小結(jié):大自然和動物有著密切的聯(lián)系,我們要保護大自然、保護小動物。

  三、結(jié)束部分:

  老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識,讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動物過冬的方式。

  活動延伸

  繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

  手工區(qū)——幫小動物做個家

  教學(xué)反思

  幼兒園老師不像小學(xué)老師,我們不是只鉆研一門學(xué)科,都說幼兒園老師是“萬精油”,因為我們必須會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園,我主要教的是藝術(shù)和語言,之所以這次會選擇上科學(xué)課,是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動課,我個人的教學(xué)反思如下:

  (一)設(shè)計具有趣味性的教案

  這次上課,只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激動的,游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里,我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀,分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子,都顯得很高興。

  (二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

  在教學(xué)的時候,當我問到:“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時,孩子們的回答很多。

  (三)教具要大氣美觀

  這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的,所以不夠大,導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

 。ㄋ模┳尯⒆幼约簞邮

  在游戲“給小動物找家”的過程中,到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心,貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮:“歪了!過去一點!”如果條件允許的情況下,最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片,讓每個孩子都擺弄擺弄。

 。ㄎ澹﹩栴}不宜太多,別重復(fù)提問

  在教學(xué)過程中,我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點,而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了,而小朋友的回答也是一樣的答案,這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

  在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式,但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式,說個不停,可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候,我突然覺得讓孩子自由想象,待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

  小動物過冬第二課時教案 12

  [教學(xué)目標]

  1、理解課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識。

  2、能正確、流利、有表情地用手勢朗讀課文,分角色朗讀課文。

  3、會根據(jù)課文內(nèi)容用“因為……所以……”、“什么從哪里怎么樣了”句式說句子。

  [教學(xué)重點]

  學(xué)習(xí)課文三至七自然段,了解小動物的不同過冬方式,體會小動物之間的互相關(guān)心。

  [教學(xué)難點]

  區(qū)分青蛙和蜜蜂的過冬方式。

  [教學(xué)時數(shù)]

  1課時

  [教學(xué)流程]

  一.導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小動物過冬》。通過昨天學(xué)習(xí)我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。(相機出示:三個小動物圖片)有一天,他們聚到了一起,在干什么呢?

 。恳淮螌W(xué)習(xí)新的課文,課題其實早已被學(xué)生所熟知。采用直接揭題的方式,這樣既節(jié)省了時間,直奔主題,又符合當時的情境,因為學(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導(dǎo)入新課的過程中充分利用聽覺障礙學(xué)生視覺優(yōu)勢,出示小動物圖片,再次明確三只小動物的關(guān)系,簡潔明了)

  二.學(xué)習(xí)第二自然段

 。ㄒ唬┪覀円黄饋碜x一讀第二自然段。

 。ǘǔ鍪荆呵镲L(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了)誰來讀一讀這句話,要把天氣的變化讀好。(指名讀句子)

 。ㄈ皾u漸”可以換個什么詞?

 。ㄟ@一自然段主要是字詞句的訓(xùn)練。找一找近義詞,是對學(xué)生進行漢語書面語的訓(xùn)練)

  三.學(xué)習(xí)三七自然段

 。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀三七自然段,思考他們準備怎樣過冬?

 。ǘ┙涣

  1、小燕子

 。1)指名簡單地說說小燕子準備怎么過冬?(板:飛到南方去)

 。2)小燕子為什么去南方過冬?用“因為……所以……”的句式來說一說。(旁板:因為,所以。)

 。▽W(xué)生在說的過程中教師要劃出重點詞句“冬天快來了,蟲子也快沒了,那兒暖和還有很多蟲子”)

  (3)師:明年春暖花開的時候表示什么時候?還可以怎么說?

 。ㄕZ言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán)。這個自然段主要用“因為……所以……”的句式練習(xí)讓學(xué)生理解“冬天快要來了”、“蟲子也快沒啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲子”這些關(guān)鍵的詞句,從而了解小燕子的過冬方式;同時對“明年春暖花開的時候”進行換個說法的訓(xùn)練,豐富了學(xué)生的漢語書面語)

  2、小青蛙

 。1)指名讀第四自然段。(出示第四自然段小燕子說的話)

 、侔パ,小青蛙沒有回答,看來小燕子應(yīng)該注意問話時的態(tài)度。該怎么問?

 。▽W(xué)習(xí)的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來的對學(xué)生學(xué)習(xí)起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們愿意更深入地學(xué)習(xí)、探究知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計正是由于這方面考慮)

  ②(如果學(xué)生答不出來老師演示),你感覺到了什么?哪個小朋友愿意再來問一問?(指導(dǎo)朗讀小燕子說的話,要讀出對小青蛙的關(guān)心)

 、圩屛覀儙еP(guān)心一起來問問小青蛙。(齊讀)

 。2)(出示小青蛙說的話)請學(xué)生自己讀一讀。

 、傩∏嗤軠蕚湓趺催^冬?(板:鉆到泥土里)誰來演示一下?

  ②評一評他演得怎么樣?(劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”指導(dǎo)理解,如果學(xué)生表演、評價不到位,老師來演示,學(xué)生來評一評好在哪里)

 、壑该x一讀小青蛙的話。

 。ń處熤攸c指導(dǎo)這兩自然段的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”進行表演、評價,從而了解青蛙的過冬方式;體會小動物間的相互關(guān)心。為后面學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ))

  3、小蜜蜂

  (1)自由讀一讀五、六自然段,劃出小燕子和小蜜蜂說的話。

 。2)同桌讀對話。

  (3)指名組分角色讀對話。

 、僮x得怎么樣?(指導(dǎo)朗讀:“早就采了很多蜜,夠吃上一個冬天的!比绻麑W(xué)生評價不出,請聾人老師來演示,學(xué)生來評一評好在哪里)

 、谒蓡嵋赡敲炊嗝勰?

 、巯胂笠幌,冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會做什么?(學(xué)生自由說)

 、苷l能簡單地說說小蜜蜂準備怎么過冬?(板:躲在蜂巢里)

  (這個部分的設(shè)計則體現(xiàn)了一個“放”字,放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對話,并放手讓學(xué)生結(jié)合文本進行評價,然后讓學(xué)生說一說冬天蜜蜂在蜂巢里做什么,在進行語言文字的訓(xùn)練同時又讓學(xué)生區(qū)分了蜜蜂和青蛙的過冬方式。學(xué)生通過讀、評、說這個實踐活動,走進了文本,對小蜜蜂的過冬方式有了一個深入、科學(xué)的認識。這樣,通過師生、生生相互交流,相互補充,分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,從而共識共享共進)

 。4)分角色朗讀對話

 、倌銈冇X得青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的.方式有趣嗎?愿意向大家來介紹一下嗎?請小朋友大聲朗讀三七自然段,等會兒請你們分角色來讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說的話。

 、谀囊恍〗M來讀一讀?對話部分你們讀,其余部分咱們一起讀。(指名分角色讀對話,評論)

  (分角色朗讀課文可以擴大學(xué)生的課堂參與面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時讓學(xué)生對課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過程中學(xué)生又體會了“接著”、“又”這兩個詞語的作用)

  四.學(xué)習(xí)第八自然段

 。ㄒ唬┣嗤、小燕子和小蜜蜂商量好了過冬的事,而且還有了個約定。他們約定了什么?我們一起來讀一讀第八自然段。(他們約定第二年春天還在這里相見)

  (二)小朋友你們看,第二年春天到了,小燕子呢?青蛙、小蜜蜂呢?(學(xué)生自由說)

 。ㄈ┠膫小朋友能把這幾句話連起來說一說?(出示:第二年春天到了,青蛙從了,小燕子從了,小蜜蜂從了)

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是對課文的一種延伸,同時也是對學(xué)生進行書面語表達能力的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)是離不開語言文字訓(xùn)練的,葉圣陶老先生說過,什么是語文?無非是讀讀寫寫。這里的寫就是我們非常重視的書面語表達。在學(xué)生能夠自如表達的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫寫。教師應(yīng)該不失時機的將書面語的表達方法教給學(xué)生,將轉(zhuǎn)換為書寫。)

  [評析]

  本節(jié)課的教學(xué)注重朗讀,以讀促悟。在此基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)學(xué)生進行自讀自評,體現(xiàn)了教師的“放”。其次“讀”的方法靈活多樣,有初步讀,有感情讀、表演讀、分角色讀等。另外“讀”的要求層層遞進,從初讀到細讀,再到品讀。在一次次讀的過程中,逐步加深了學(xué)生對課文的理解和感悟。本節(jié)課中教師注重情境的創(chuàng)設(shè),結(jié)合教學(xué)進程通過指導(dǎo)進行朗讀、扮演角色、想象體會等方法把學(xué)生帶入到課文的情境中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深了他們對課文角色情感的把握,使學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、感受語言。

  學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開語言的積累,語文教學(xué)必須扎實落實學(xué)生的表達訓(xùn)練。本節(jié)課結(jié)合閱讀教學(xué)的進程設(shè)計了多次的語言積累練習(xí),主要有尋找近義詞、想象說話,補充句子等。問題形式靈活多樣,練習(xí)難度由淺入深,語言積累過程密切結(jié)合閱讀教學(xué)過程,既增強了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,又提高了學(xué)生運用語言的能力。

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