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《秋姑娘的信》的第二課時教案
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《秋姑娘的信》的第二課時教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《秋姑娘的信》的第二課時教案1
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音,學會9個漢字,兩根綠線內(nèi)的5個字只識不寫,認識2種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容,認識秋天的一些特征,懂得朋友之間要互相關心的道理。
教學重難點:
感情朗讀和背誦課文,懂得朋友之間要互相關心。
教具準備:
.課件制作、地球儀
教學時間:
兩課時
第一課時:初讀課文,了解課文大意,學會生字新詞,學習第一自然段。
第二課時:讀熟課文,通過朗讀理解課文第二——七自然段,并練習背誦和說話。
第二課時教學設計
一、課件出示秋姑娘撒楓葉圖,創(chuàng)設情景引入課文:
1、師:秋高氣爽的日子當然很美!但是,隨著時間一天天地過去,嚴寒的冬天就快到來了。你們看,飄逸美麗的秋姑娘可善良了!為了讓她的動物朋友、植物朋友們安然過冬,她摘下片片火紅的楓葉在深秋季節(jié)給朋友們寫去了一封封充滿關愛的信。
2、那么,秋姑娘都給哪些朋友寫了信呢?請小朋友們認真聽老師讀讀,等會兒請聽得仔細的孩子來告訴大家。
3、教師表情背誦課文。
4、學生說出收到秋姑娘信的朋友的名字,師隨機點出相應的畫面。(青蛙、松鼠、大雁、山村孩子)
二、讀懂課文,體會感情:
。ㄒ唬、說說你最想知道秋姑娘寫給誰的信?(小朋友自由發(fā)言)
。ǘ、認真讀讀你最感興趣的那封信,看看秋姑娘給它寫的什么?(學生自由讀文)
。ㄈW生匯報讀書情況,教師根據(jù)學生匯報的情況隨機出示畫面并進行點撥學習:
1、一生說喜歡秋姑娘寫給南去的大雁的信
(1)、請喜歡這封信的孩子一起讀讀吧。
。2)、誰來說說秋姑娘給大雁寫的什么呀?(.課件出示:路上多加小心)
。3)、隨文理解“南去”和“小心”的意思。
師拿出地球儀,指地球儀:孩子們看,大雁要從北方飛到南方,多么遙遠的路程啊!你們想一想,它們一路上會遇到哪些危險和困難?(學生想象并發(fā)表自己的意見)
師小結:孩子們?yōu)榇笱阆氲谜娑嘌!還有燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣,冬天到來之前要從北方飛到南方去,它們都是侯鳥。這一路上真是危險多多,困難重重。∧銈兒颓锕媚镆粯佣荚跒榇笱銚!讓我們一起提醒大雁吧。
。4)、齊讀第二自然段。(注意點撥讀出“關心”的語氣)
2、一生說喜歡秋姑娘給小松鼠的信。
。1)、請該生讀出第四自然段,并說出信的內(nèi)容。(.課件點出:快準備好充足的食品)
。2)、師:哦,原來秋姑娘知道小松鼠特別貪玩,所以寫信告訴它要準備好充足的食品,要是不準備好,寒冷的冬天到來的時候可就要餓肚子了。
。3)、秋姑娘這么關心小松鼠,小朋友們關心嗎?(生:關心。)那我們也給小松鼠出出主意吧,讓它準備什么食品好呢?(學生根據(jù)自己的想法為小松鼠準備食品)
師小結:小朋友們真是熱心的孩子!幫小松鼠想出了這么多好吃的東西!不過,我們看看圖畫,小松鼠在忙著干什么呢?(采松果)是的,小松鼠最喜歡吃松果了!
。4)、指導讀好第四自然段,重點突出“充足”二字。
3、一生說喜歡秋姑娘寫給山村孩子的信。
。1)、指名讀第五自然段,說說秋姑娘給山村孩子寫的什么內(nèi)容?(.課件出示:別忘了給小樹裹上冬衣)
。2)、看圖說說山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢?(借助圖畫理解到這兒的“冬衣”指的是給小樹裹上保暖的稻草)
。3)、師:為了讓小樹安全地過冬,山村孩子給小樹裹上了厚厚的冬衣,為它們保暖。除了小樹需要保暖以外,還有茉莉花、米蘭等花草也需要在冬天的時候保暖呢。
(4)、指導朗讀第五自然段。
4、學習秋姑娘寫給青蛙的信。
。1)、師:大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都開始行動起來了。我們看看小青蛙在干嘛呢?(睡覺)它是在睡懶覺嗎?
。2)、請你自由讀讀第三自然段。讀文后學生說出小青蛙不是睡懶覺,而是在冬眠。
。3)、師:我不明白什么叫“冬眠”,誰能介紹介紹?
。4)、師小結:孩子們真能干!幫老師解決了難題!謝謝!
。5)、師指圖畫:你們看,小青蛙睡得多香啊!這洞的下面就是它的床,上面就是它的.被子。它要好好地睡一覺,等到第二年春天醒來時,它的肚子呀一定餓極了,所以它會到田野里去吃好多好多的蟲子呢!讓我們一起告訴小青蛙吧:蓋好被子別著涼生病。
(四)、小結第二到第五段:秋姑娘多善良。∷P心動物朋友,關心植物朋友。動物和植物同樣是我們?nèi)祟惖呐笥,我們也應該關心它們。誰來讀讀第二段到第五段。
。ㄎ澹⑼卣拐n文內(nèi)容,學生練習說話。
1、師:秋姑娘寫呀寫呀,好多的朋友都收到了她的信呢。你們看,老師的手里就拿著一封呢。這是寫給圣誕爺爺?shù)男拧Ul來說說你覺得秋姑娘會給圣誕爺爺寫什么?
師:你真會動腦筋!秋姑娘一定會這樣寫的,她會提醒圣誕爺爺準備很多禮物來送給可愛的孩子們的!
2、師:秋姑娘還會給哪些朋友寫信呢?會寫什么呢?請孩子們四人小組討論討論,等會兒來向大家交流。
4、生交流。
三、.課件出示光禿禿的楓樹圖,指導讀好最后兩個自然段。
師:咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?
生:哈,全被秋姑娘寫了信!
。◣熾S機板書問號和感嘆號,并指導讀好問句和感嘆句)
四、齊讀全文,指導背誦。
五、總結全文,揭示中心:
師:這篇課文通過寫秋姑娘給朋友們寫信,告訴我們動物植物怎么準備過冬。有的要遷徙,有的要冬眠,有的要保暖。大自然的知識非常廣博,小朋友們多去閱讀課外書就能知道更多的知識!
《秋姑娘的信》的第二課時教案2
教學要求:
有感情地朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容,認識秋天的一些特征,懂得朋友之間要互相關心的道理。
教學重難點:
能有感情地朗讀課文,激發(fā)學生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。
教學準備:
秋姑娘圖、楓樹圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂
教學過程:
一、看圖導入
1、秋天到了,楓葉紅了,秋姑娘穿著美麗的衣裳來了。(出示秋姑娘圖)來給秋姑娘打個招呼吧。▽W生打招呼)瞧,秋姑娘正忙著摘下片片楓葉,給好朋友們寫信呢!
2、過渡:秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?咱們一起來聽一聽。
二、細讀課文
1、放課文錄音,學生聽后說一說秋姑娘給誰寫了信。
師相機出示:大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖
過渡:秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢?
2、學習第二自然段
。1)指名讀第二自然段。
。2)看圖,師述:秋天到了,大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。提問:大雁為何要“南去”?
。3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險?(指名講)
(4)指導朗讀。
原來,大雁在南去的路上會遇到這么多困難與危險呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰來當秋姑娘關心關心大雁。(指名讀)
3、學生自學第三至五自然段
。1)師:秋姑娘還給誰寫了信?請你選擇一封信讀兩遍,體會一下秋姑娘是怎樣關心好朋友的`。再學著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。
(2)學生自學,教師巡視指導。
4、檢查自學情況,相機指導學習第三至五自然段
。1)學習第三自然段
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。、看圖理解“冬眠”。指名說一說還有哪些小動物會冬眠。
。、提問:冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎?
看青蛙冬眠圖,說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎?
誰來當秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說)
D、指導朗讀。
(2)學習第四自然段
A、看松鼠玩耍圖,請學生說一說小松鼠在干什么。
B、誰來當秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說)
相機指導理解“充足”(可讓生做動作)
C、指導朗讀。
。3)學習第五自然段
A、指名讀。
B、提問:老師不明白,為什么要給小樹裹上“冬衣”呀?
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C、誰來當秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說)
D、指導朗讀。
E、你們看,山村孩子已經(jīng)給小樹穿上“冬衣”了。
5、拓展訓練
(1)師:瞧,秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛幫助別人,咱們也來幫秋姑娘寫信吧。
。ǎ玻蕚浣o誰寫信呀?告訴他什么呢?先想一想,然后同桌之間互相說一說。
。ǎ常┲该f。說后評價(如:你真會關心人、我替×××謝謝你等)
6、學習第六至七自然段
(1)師問:樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答)
(2)指導朗讀。
三、總結全文
。、樹上的楓葉不見了,冬爺爺也來到了,秋姑娘放心了,
高興地走了,老師也想當秋姑娘和你們一起給好朋友送信,好嗎?
。、指導學生看圖背誦課文。
四、指導寫字
A、出示生字,認讀。(指名讀、齊讀)
B、學生按筆順寫字。教師巡視輔導。提醒學生注意“三個一”。
五、布置作業(yè)
1、有感情地背誦課文。
2、采集幾種落葉,觀察它們的形狀和顏色。
板書設計:
秋姑娘圖
7、秋姑娘的信
楓樹圖
大雁圖 青蛙圖 松鼠圖 山村孩子圖 楓葉信
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