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《地動(dòng)儀》教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《地動(dòng)儀》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《地動(dòng)儀》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字，能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
2、練習(xí)默讀課文，了解地動(dòng)儀的樣子及作用。
3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字、新詞，感受文章清楚有條理地介紹地動(dòng)儀的方式及作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，多媒體課件或掛圖。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示地動(dòng)儀。
2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，地動(dòng)儀是什么樣的。
3、小朋友們認(rèn)真觀察了地動(dòng)儀后能告訴老師地動(dòng)儀是誰(shuí)發(fā)明的嗎？它是用來(lái)做什么的呢？今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《地動(dòng)儀》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、圈出文中戴小紅帽的生字娃娃，多叫幾遍它們的名字。
3、檢查識(shí)字情況。(指讀帶生字的詞語(yǔ)，多媒體展示或使用詞語(yǔ)卡片。)
4、指名分段讀課文。
三、研讀課文，感悟體會(huì)
1、出示地動(dòng)儀的模具或課件。
2、小朋友邊讀課文邊找出描寫(xiě)地動(dòng)儀樣子的句子。根據(jù)學(xué)生的回答相繼出示課件。
�、僬�(qǐng)小朋友找出方位詞：
東、南、西、北
②課文為了說(shuō)明地動(dòng)儀的'外形，用了什么修辭手法？(比喻)
�、塾孟裾f(shuō)一句話。
�、荦R讀第4自然段。
⑤教師：地動(dòng)儀是如何工作的？將有關(guān)句子用畫(huà)出來(lái)。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自由說(shuō)，然后在全班交流。
�、逓槭裁磸埡庖l(fā)明地動(dòng)儀？
先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，然后抽生回答。
教師小結(jié)：就如同學(xué)們所說(shuō)的，張衡發(fā)明地動(dòng)儀是希望免除地震給人們帶來(lái)的傷害，為人類造福。
五、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、看字幕，觀察田字格中生字的特點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。你給大家提個(gè)醒。
3、你能寫(xiě)好哪個(gè)字？請(qǐng)?jiān)诤诎迳显囋嚒?/p>
4、教師示范寫(xiě)生字。
5、學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視。
6、學(xué)生作業(yè)展，評(píng)議寫(xiě)得好的，給字戴小紅花。
六、拓展訓(xùn)練
1、匯報(bào)收集到的古代勞動(dòng)人民的發(fā)明。
2、把故事講給家里人聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
地動(dòng)儀造福人類
《地動(dòng)儀》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解地動(dòng)儀的構(gòu)造，增強(qiáng)民族自豪感。
4、學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)作方法。
5、能用自己的話介紹張衡設(shè)計(jì)制造的地動(dòng)儀。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。�、理解地動(dòng)儀設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
２、學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
插圖、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情引趣
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和觀測(cè)水平的`不斷提高，我國(guó)國(guó)家地震局都能準(zhǔn)確及時(shí)地進(jìn)行地震預(yù)報(bào)；將地震滅害減少到最低限度，確保了人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，可是在古代，人們又是怎樣進(jìn)行地震預(yù)報(bào)的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你就會(huì)明白。
二、初讀課文，感知課文大意。
１、自由讀課文，了解課文大意。
�。病⒖磮D、說(shuō)圖意，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。
�。薄⒆x準(zhǔn)字音。（出示生字卡片|）
２、記憶字形。
�。�1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
�。�2）重點(diǎn)分析生字。
�。�、借助工具書(shū)，解決不懂的詞語(yǔ)。
四、學(xué)習(xí)感悟，精讀第一自然段。
�。�、全班齊讀：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�。�、學(xué)生自由匯報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
�。�、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
�。病⒅该x課文。
二、朗讀感悟。
１、學(xué)習(xí)課文2~4自然段。
�。�1）自由讀第2~4自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。
（2）學(xué)習(xí)匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。
�。病W(xué)習(xí)課文第5~10自然段。
�。�1）默讀第5~10自然段，弄清下面的的問(wèn)題。
張衡是怎么會(huì)知道陜西會(huì)發(fā)生地震的呢？他所設(shè)計(jì)的地動(dòng)儀是什么樣的呢？
（2）學(xué)生回答，老師歸納。
A、因?yàn)樵趶埡馍畹哪甏卣痤l繁，有好幾次就發(fā)生在洛陽(yáng)附近，引起了張衡的注意。
B、張衡是經(jīng)過(guò)多年的探索，制成了測(cè)定地震的儀器地動(dòng)儀所以最先知道陜西發(fā)生的地震。
C、地震儀是用銅做的，直徑八尺，樣子像個(gè)大酒壇，在外壁上倒掛著八條龍。八條龍的龍頭，分別朝著八個(gè)方向，每條龍的嘴里都含有一個(gè)銅球。每個(gè)龍頭下面，蹲著一只銅蛤蟆，哈蟆仰著頭，張大嘴巴，哪個(gè)方向發(fā)生地震，對(duì)著那個(gè)方向的龍嘴張開(kāi)，龍嘴里的銅球就會(huì)掉在銅哈蟆嘴里。
D、陜西地震那天，地動(dòng)儀朝西面的龍嘴里的銅球落下來(lái)了，所以張衡知道京都西面發(fā)生了地震。
３、圖文對(duì)照，加深理解。
�。�1）先看圖，想想圖上所畫(huà)的內(nèi)容。
（2）再讀課文第8、9自然段，看看與圖上內(nèi)容是否相符。
�。�3）閉上眼睛，想想一下地動(dòng)儀是什么樣的。
�。�、激情朗讀。
５、齊讀課文最后一自然段，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。
�。�、老師引導(dǎo)，這樣造型美觀、精巧、靈敏的儀器，你想不想介紹給別人呢？
三、講解地動(dòng)儀。
�。�、自由寫(xiě)、說(shuō)（圍繞課文8、9自然段）
２、上臺(tái)講解。
�。�、評(píng)比、指導(dǎo)，（注意條理性、語(yǔ)言通順，內(nèi)容充實(shí)）
四、延伸小結(jié)。
張衡通過(guò)多年的摸索，研制成世界上第一架測(cè)定地震的儀器希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，能學(xué)科學(xué)、用科學(xué)也能成為一名發(fā)明家，造福人類。
板書(shū)設(shè)計(jì):
17
張衡和他的地震儀
偉大的科學(xué)家
精通天文歷法
地動(dòng)儀：測(cè)定地震、精巧、靈敏、準(zhǔn)確、造型美觀
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