《愛(ài)吃的水果》教案（通用20篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《愛(ài)吃的水果》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)吃的水果》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察幾種夏天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2、用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)幾種夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有過(guò)泥塑的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一起欣賞水果。
�。�1） 教師：果園豐收了，果農(nóng)給我們送來(lái)了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的？
�。�2） 分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和色彩。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
2、觀察圖片，討論水果的制作方法。
�。�1） 出示西瓜，討論西瓜的制作方法。
教師：怎么用橡皮泥制作一個(gè)大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？
（2） 出示葡萄，討論葡萄的制作方法。
教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？
�。�3） 出示桃子圖片，討論桃子的'制作方法。
教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?
3、展示與評(píng)價(jià)。
教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？
《愛(ài)吃的水果》教案 2
活動(dòng)目的
1.提高聽(tīng)覺(jué)注意力
2.掌握側(cè)跪走的.技巧
3.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三種水果的認(rèn)知，以及提高一系列語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前小律動(dòng)
拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰我們一起來(lái)做律動(dòng)操
手指律動(dòng)《找朋友》
二、導(dǎo)入
1.手偶牛
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是什么。它有一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.--故事《愛(ài)吃的水果》
圖片，視頻故事。
三、活動(dòng)過(guò)程
師：今天我們教室里也來(lái)了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。
�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲1.變水果精靈，
學(xué)生跪立圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂(lè)跪走，音樂(lè)《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰(shuí)，誰(shuí)就變成水果精靈。
然后去百寶箱摸水果，
摸出蘋(píng)果--變成蘋(píng)果精靈，戴上蘋(píng)果頭飾。
按節(jié)奏唱：蘋(píng)果蘋(píng)果真好吃
大家快來(lái)嘗一嘗
嗷，蘋(píng)果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。
（二）現(xiàn)在同學(xué)們都變成水果精靈了，接下來(lái)我們來(lái)分組送水果
蘋(píng)果、香蕉葡萄
游戲2.送水果
老師來(lái)做搭檔，示范如何送水果，如何說(shuō)
兩人合作，跪走送水果，
牛伯伯，請(qǐng)你吃蘋(píng)果（葡萄）、（香蕉）
四、小結(jié)
排隊(duì)，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過(guò)看繪本故事知道吃水果會(huì)讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊(duì)一起去吃水果啦。
《愛(ài)吃的水果》教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動(dòng)，好奇心特強(qiáng)，所以我針對(duì)本班幼兒的性格特點(diǎn)，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛(ài)好和需要，特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、性狀及味道。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、形狀及味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、實(shí)物水果若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教師通過(guò)談話(huà)引入課題
1、師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)？你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎？
2、出示課件
二、新授知識(shí)
1、出示課件
教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋(píng)果、西瓜、香蕉、桃子）說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、特征。
�。�1）蘋(píng)果 蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋(píng)果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。
（2）香蕉 是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養(yǎng)。
�。�3）梨 上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養(yǎng)豐富。
�。�4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。
2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)
教師把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其名稱(chēng)、味道
教師鼓勵(lì)幼兒把盤(pán)里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。
西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。
蘋(píng)果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。
教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái)，好嗎？
師：孩子們，小葉子又有話(huà)對(duì)大家說(shuō)了。
出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。
3、制作水果娃娃
師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴）
三、結(jié)束部分
在音樂(lè)聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。
教學(xué)反思
在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，《愛(ài)吃的水果》對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說(shuō)什么；還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始思索自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的'做法有以下幾點(diǎn)：
一、自己在日常活動(dòng)中沒(méi)有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右，他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒(méi)有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。
二、忽視了整體與部分的區(qū)別。
孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比如：水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。
《愛(ài)吃的水果》教案 4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，雖說(shuō)篇幅小，但卻突破了常規(guī)的思路，處處體現(xiàn)出鮮活的創(chuàng)意。它把原本愛(ài)吃草的牛，描寫(xiě)成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”，不僅如此，當(dāng)主人與他的鄰居感冒生病的時(shí)候，更神奇的事情發(fā)生了，這頭牛居然會(huì)產(chǎn)出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節(jié)，讓孩子的想象力飄了起來(lái)，非常適合小班孩子閱讀。這個(gè)故事的文字極簡(jiǎn)單，符合孩子說(shuō)故事的口吻。小班孩子正是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是詞匯迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，而讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)是我們語(yǔ)言活動(dòng)的宗旨。在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，并結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)疊詞描述水果的特征，大膽的用語(yǔ)言講述，豐富了語(yǔ)言的表達(dá)。同時(shí)日常生活中有許多孩子不愛(ài)吃水果、牛奶，而通過(guò)活動(dòng)能使孩子知道水果牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征，能大膽的講述。
2、知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
3、體驗(yàn)變色游戲的'快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《愛(ài)吃的水果》ppt，背景音樂(lè)，畫(huà)有大奶牛的圖片一張，各種水果小圖片，透明杯子，裝有紅黃藍(lán)三種顏色的瓶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
1、觀察圖20、21，引出課題。
師：今天胡老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)?這只奶牛肚子藏著什么?為什么它的肚子里有這么多水果，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完你就明白了。
2、欣賞配樂(lè)故事。
提問(wèn)：
①愛(ài)吃水果的牛為什么沒(méi)有生病?
�、趷�(ài)吃水果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?
二、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征。
1、(點(diǎn)ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛(ài)吃，你們知道是什么水果嗎?
2、你愛(ài)吃什么水果?它是怎樣的水果?(學(xué)習(xí)：如“хх的蘋(píng)果”)
3、互動(dòng)式示范。
老師這里有一些水果卡片，這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?
現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)來(lái)拿一張水果卡片，和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)：“你拿到了怎樣的水果�！�
4、奶�？吹叫∨笥咽稚系乃f(shuō)：“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時(shí)要大聲的對(duì)愛(ài)吃水果的牛說(shuō)一句話(huà)——“我給你吃хх的хх”。如：牛我給你吃甜甜的蘋(píng)果，還可以說(shuō)牛我給你吃圓圓的蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍(lán)牛奶。紅(黃、藍(lán))牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?
2、如果用這三種牛奶來(lái)變一變，還會(huì)變出什么顏色的牛奶呢?
3、幼兒用紅、黃、藍(lán)三原色變顏色。
�、俳處熓痉恫⒔淮嫔珪r(shí)的要求和注意事項(xiàng)。
�、谟變翰僮鳎處熝不�。
4、交流自己變出的水果牛奶。
四、延伸：想想，這三種顏色的水果牛奶，還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中我出示了多媒體課件進(jìn)行配樂(lè)故事，讓孩子的注意力一下被吸引了，家長(zhǎng)開(kāi)放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子得到關(guān)注，同樣這也最體現(xiàn)公平和平等的機(jī)會(huì)了!在課中我積極引導(dǎo)孩子用疊詞描述水果的特征，盡量不重復(fù)叫孩子回答問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說(shuō)�；顒�(dòng)中留給孩子的是一串串的笑聲。當(dāng)然我存在許多不足，首先我回應(yīng)和追問(wèn)不夠，有時(shí)面對(duì)孩子拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有很好的回應(yīng)，還有這個(gè)繪本的圖畫(huà)是用鉛筆來(lái)勾畫(huà)的，畫(huà)面線條比較凌亂，所以孩子們不能很好的看出有些細(xì)節(jié)方面的東西，導(dǎo)致孩子不能很好說(shuō)出一些水果。
《愛(ài)吃的水果》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛(ài)吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長(zhǎng)反映孩子不愛(ài)吃水果，請(qǐng)老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢？單純的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)收效甚微，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛(ài)吃的水果》，借助活動(dòng)讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過(guò)活動(dòng)也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂(lè)的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。
2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征。
3、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解水果有營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話(huà)“請(qǐng)喝杯水果牛奶”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見(jiàn)水果若干，一次性紙杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始：
（1）導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天我為大家?guī)?lái)了一幅圖片，仔細(xì)觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）
(2)、導(dǎo)入故事情境。
“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”
“這頭牛的愛(ài)好可有點(diǎn)與眾不同，一起來(lái)看看它最喜歡的食物是什么？”(出示ppt,讓幼兒觀察)
教師小結(jié)：原來(lái)這是一頭愛(ài)吃水果的牛。
2、教師結(jié)合ppt講述故事。
�。�1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃水果的牛住在哪里？
�。�2）、請(qǐng)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō)，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛(ài)吃水果的牛也會(huì)生病嗎？
（3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病及經(jīng)常吃水果的好處。
你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對(duì)水果的印象）
小奶牛也為小朋友帶來(lái)了幾種水果，(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎?
統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的'水果。
教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滿(mǎn)足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會(huì)像愛(ài)吃水果的牛一樣健壯。
�。�4）、愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病它會(huì)照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺(jué)得它會(huì)怎樣做呢？
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)，是誰(shuí)在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們?cè)撛鯓诱疹櫵麄兡兀?/p>
學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話(huà)“請(qǐng)喝杯xx牛奶。
為什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戲：制作水果牛奶。
小奶牛還為小朋友帶來(lái)了一杯牛奶。想不想也來(lái)制作一杯好喝又營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？
出示榨汁機(jī)，制作果汁。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。
請(qǐng)自己的朋友、老師們喝杯健康又營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)喝杯xx牛奶。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言最重要的途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。本次活動(dòng)通過(guò),《愛(ài)吃的水果》貫穿活動(dòng)始末，通過(guò)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。
幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。
《愛(ài)吃的水果》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解繪本故事的內(nèi)容，體會(huì)到關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。
2、知道多吃水果身體好，愛(ài)吃水果，愛(ài)喝牛奶。
3、學(xué)說(shuō)句式：“請(qǐng)喝杯牛奶”吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放畫(huà)外音，引起幼兒觀察的興趣。
1、“哞哞”聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？今天老師想跟你們一起來(lái)看看關(guān)于一頭牛的故事。
2、有個(gè)主人養(yǎng)了一頭特別的牛，別的牛都愛(ài)吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它愛(ài)吃的是什么呢？這頭牛卻專(zhuān)愛(ài)吃水果，除了蘋(píng)果還有哪些也是水果呢？于是主人就給它起了一個(gè)名字叫做“愛(ài)吃水果的�！薄�
二、欣賞故事，幫助幼兒理解。
1、這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿(mǎn)了什么？（在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種水果的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的�！�
2、主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）
3、這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？（突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)）
4、主人著涼了，生病了。生病的'人會(huì)怎樣？（咳嗽、打噴嚏）
5、除了主人，所有的鄰居也都感冒了。
6、誰(shuí)沒(méi)有生�。�(愛(ài)吃水果的牛)它還在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎么回事呀？（愛(ài)吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）
7、它把牛奶給生病的主人喝。（并說(shuō)：請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧）
(還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以后會(huì)怎樣呢？（感冒漸漸好了）
8、奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9、這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？（主人又請(qǐng)牛把水果牛奶送給村子里的人喝，）
10、鄰居們喝了牛奶后怎么樣了？（都恢復(fù)了健康）
11、吃水果好不好呀？有什么好處呀？（有營(yíng)養(yǎng)）現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛(ài)吃水果的人。
三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內(nèi)容。
�。ㄍㄟ^(guò)完整欣賞，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛(ài)吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要像它一樣愛(ài)吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。）
四、延伸活動(dòng)。
現(xiàn)在愛(ài)吃水果的牛也給小朋友送來(lái)了各種水果，請(qǐng)你們選一種自己喜歡的水果來(lái)制作一杯水果牛奶！送給后面的客人老師們。
教師提要求：送的時(shí)候要說(shuō)“請(qǐng)喝一杯牛奶吧”
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡，也旨在通過(guò)讓幼兒這種形式，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃有營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，升華活動(dòng)的主題。）讓孩子們?cè)谟螒蛑姓嬲矚g上有營(yíng)養(yǎng)的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識(shí)。
《愛(ài)吃的水果》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過(guò)尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果PPT；大調(diào)查表；頭像若干；水果卡片；愛(ài)心等
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）
1、 水果店里的水果
提問(wèn)：喜歡吃水果嗎？有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？
提問(wèn)：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說(shuō)）
2、 喜歡吃的水果
提問(wèn)：果籃里有幾種水果？
過(guò)渡語(yǔ)：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。
提問(wèn)：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什么？
3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤(pán)上。
4、幼兒操作并互相檢查。
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
過(guò)渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的.水果�，F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè)
喜歡的水果連在一起，找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？
提問(wèn)：兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么？
小結(jié)：只要把水果盤(pán)子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。
三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計(jì)）
過(guò)渡：二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái)，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。
提問(wèn)：一個(gè)星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）
�。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)表）共同回憶果籃中的水果。
每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜歡吃的水果旁邊。
提問(wèn)：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來(lái)的？
小結(jié)：愛(ài)心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多；愛(ài)心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng)，我們都要吃。
四、延伸活動(dòng)：
將結(jié)果告訴阿姨。
《愛(ài)吃的水果》教案 8
一、設(shè)計(jì)思路：
《愛(ài)吃的水果》這個(gè)童話(huà)故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛(ài)吃水果的牛帶出來(lái)的，實(shí)在有趣。你們見(jiàn)過(guò)這樣的牛嗎?大家可能會(huì)有疑問(wèn)或感到好笑，這正是這篇童話(huà)故事的魅力所在。希望通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人，而且愛(ài)上水果的顏色，愛(ài)上水果的形狀，愛(ài)水果的味道，大家都能像“愛(ài)吃水果的�！币粯幽敲葱腋�、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛(ài)上你!
二、活動(dòng)教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;
2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把;
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座)
師：小牛們，你們最喜歡吃什么?
師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1.認(rèn)識(shí)楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手)：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?
2.同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3.老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃的水果》
提問(wèn)：
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?
師：主人是喝了什么身體變好的?
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排)。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?
師：我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦!
師：還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”
師：小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”
六、出場(chǎng)
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
三、活動(dòng)后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿(mǎn)了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開(kāi)始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話(huà)故事的.神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過(guò)程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見(jiàn)水果時(shí)一帶而過(guò)，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來(lái)得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里�！碑�(dāng)后來(lái)擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來(lái);嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來(lái)啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”的理念。
《愛(ài)吃的水果》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按照觀察到的、感覺(jué)到的順序練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、通過(guò)觀察體驗(yàn)，練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的水果的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句寫(xiě)寫(xiě)自己愛(ài)吃水果的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，猜一猜
今天，我們一起到水果王國(guó)去玩一玩，要想進(jìn)入城門(mén)，就得先猜出城門(mén)上的水果謎語(yǔ)，課件出示：第一關(guān)。那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)腦猜猜看吧。(出示課件)
1、看它是綠的，切開(kāi)是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?
2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。
3、小小黃壇子，裝滿(mǎn)黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。
二、指導(dǎo)觀察，說(shuō)一說(shuō)
1、現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國(guó)看看我愛(ài)吃的水果�？凑n件，看到什么了?
2、再來(lái)仔細(xì)看看，能這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
3、這么多水果，你知道老師最?lèi)?ài)吃的是什么嗎?仔細(xì)聽(tīng)：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽(tīng)。樂(lè)于動(dòng)腦!)
4、大家看老師手中的這支香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀。板書(shū)：形狀
(香蕉彎彎的!)你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)!誰(shuí)能說(shuō)的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說(shuō)
5、說(shuō)的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?
板書(shū)：顏色取三種顏色的香蕉說(shuō)
如果把香蕉當(dāng)成小人該怎么說(shuō)?出示課件：香蕉穿著()的外衣。
6、輕輕地剝開(kāi)外皮，不要急著吃，我們先來(lái)觀察一下果肉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?出示課件：剝開(kāi)外皮，露出()的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說(shuō)
7、我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來(lái)寫(xiě)下來(lái)就是一篇小小的文章了。
出示課件:我最?lèi)?ài)的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿著()，剝開(kāi)皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。(指名說(shuō)，想說(shuō)的更好我們還可以加入自己的.創(chuàng)新，如變換順序說(shuō)，還可以加入它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值說(shuō)，自己練習(xí)說(shuō)，再次指名說(shuō))
8、回憶一下，我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結(jié)合板書(shū)小結(jié)方法
9、小朋友們，你最?lèi)?ài)吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來(lái)，哇，真是豐富啊，課件出示：第二關(guān)。仔細(xì)觀察它的形狀，顏色，再?lài)L嘗他的味道，像老師這樣說(shuō)一說(shuō)?自由說(shuō)
10、指名說(shuō)。老師覺(jué)得他還可以更精彩些，比方說(shuō)：用上什么什么詞語(yǔ)，這樣是不是更生動(dòng)?你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣?你覺(jué)得怎樣說(shuō)就更準(zhǔn)確了?
老師最欣賞你說(shuō)的這句話(huà)。老師覺(jué)得這里可以這樣介紹，
三、制作身份證，寫(xiě)一寫(xiě)
1、大家看，老師還為自己最?lèi)?ài)吃的水果做了張身份證，介紹方法。你們想試試嗎?課件出示：第三關(guān)。
2、現(xiàn)在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩，就到詞語(yǔ)加油站來(lái)加加油吧!出示課件：
紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁甜蜜
每位小朋友輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語(yǔ)用一用
學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視，指導(dǎo)。
讀一讀，評(píng)一評(píng)。為寫(xiě)得好的身份證貼上星。
四、賞一賞，激發(fā)創(chuàng)新
小結(jié)：今天，我們一起在水果王國(guó)觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動(dòng)形象的介紹了自己最?lèi)?ài)吃的水果，水果不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)豐富，運(yùn)用我們的智慧也可以讓他們大變身呢。課件：觀看水果創(chuàng)意造型，水果盤(pán)，你們想讓水果變成什么樣的?課后，就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。課件出示：再見(jiàn)了
《愛(ài)吃的水果》教案 10
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀察，能說(shuō)出香蕉的外形特征。
2、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，能從外形到味道把香蕉的特點(diǎn)具體、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出自己喜歡吃的一種水果。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)示例體會(huì)文中的精彩詞語(yǔ)應(yīng)用及運(yùn)用修辭手法寫(xiě)作文的妙處。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入，猜一猜。
同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ニ鯂?guó)玩玩，好嗎？不過(guò)要想進(jìn)入城門(mén)，就得先猜出城門(mén)上的水果謎語(yǔ)。（課件出示：第一關(guān)）好！下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)腦猜猜看吧。（出示課件）
看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子， 切開(kāi)是紅的，掛著珍珠一串串。裝滿(mǎn)黃餃子， 吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子， 吐出是黑的。熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。吐出白珠子。 （打一水果）
�。ㄕf(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？）
二、 指導(dǎo)觀察，說(shuō)一說(shuō)。
1、我們順利地闖過(guò)了第一關(guān)，那現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國(guó)看看我們愛(ài)吃的水果吧。（出示各種水果圖）你們看到什么了？（指名說(shuō)說(shuō)）
2、哇！這么多水果，你知道老師最?lèi)?ài)吃的是哪一種嗎？來(lái)，讓你們猜猜：黃金布， 包銀條。中間彎，兩頭翹。 你猜到了嗎？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你們真善于傾聽(tīng)，樂(lè)于動(dòng)腦，真棒�。�
3、那今天老師也把我這個(gè)好朋友請(qǐng)來(lái)了，你們想去認(rèn)識(shí)它嗎？（出示實(shí)物：香蕉）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀的？（板書(shū)：形狀）
（香蕉彎彎的�。┠阏鏁�(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)！那誰(shuí)能說(shuō)出更好的，彎彎的香蕉像什么呢？（出示課件：彎彎的香蕉像＿＿）。（指名說(shuō)說(shuō)）
4、那老師手中的香蕉是什么顏色的？（板書(shū)：顏色）（出示兩種顏色的香蕉）如果把香蕉當(dāng)成人該怎么說(shuō)呢？（出示課件：香蕉穿著的＿＿外衣。）
5、你們看，香蕉披著一套黃衣裳，可醒目了。那如果我把黃衣裳剝開(kāi)，會(huì)露出什么呢？（果肉）我們又來(lái)觀察一下它的果肉是怎樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示課件：剝開(kāi)外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看著這鮮嫩的果肉，你們想嘗一嘗嗎？（師發(fā)些香蕉讓學(xué)生嘗嘗）是什么味道的呢？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書(shū)：味道）
6、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書(shū)：作用）
三、出示范文，讀一讀。
1、同學(xué)們，你看，我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來(lái)寫(xiě)下就是一篇文章了。（出示課件：《愛(ài)吃的水果》）
我最?lèi)?ài)吃的水果——香蕉
在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋(píng)果，酸溜溜的杏子，甜絲絲
的葡萄，臭氣沖天的榴蓮等等。其中，我最喜愛(ài)的水果是黃橙橙的香蕉了。
我的家鄉(xiāng)在麻涌，麻涌的特產(chǎn)是香蕉。香蕉其貌不揚(yáng)，她既像一輪彎彎的月亮，也像一個(gè)小搖籃，里面正躺著一個(gè)熟睡的嬰兒。它有一件漂亮的黃外衣，上面有許多黑色的小點(diǎn)，就像被調(diào)皮的孩子撒上
了一點(diǎn)一點(diǎn)的黑墨水。你們可不要說(shuō)它丑，那可是香蕉成熟的標(biāo)志呢！一天，媽媽買(mǎi)了很多香蕉回來(lái)。一串串香蕉像農(nóng)民伯伯種地時(shí)用的釘耙，又像一群小朋友親切地?fù)肀г谝黄�。看著這些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下幾個(gè)。媽媽說(shuō)：“這小黑點(diǎn)越多就越熟越甜哦！小黑點(diǎn)就像一顆顆的芝麻，我們麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑點(diǎn)就像香蕉成熟的預(yù)報(bào)員呢！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的外衣散落下來(lái)，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開(kāi)的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，讓我回味無(wú)窮！
香蕉不僅有鮮甜的.味兒，奇特的外形，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來(lái)，突然咳嗽起來(lái)，媽媽馬上用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉嚨沒(méi)那么疼了，也咳得沒(méi)那么厲害了。我又知道，原來(lái)香蕉還可以止咳！
我愛(ài)麻涌的香蕉！
2、請(qǐng)學(xué)生自由讀讀文章。
3、小作者能把香蕉介紹清楚了嗎？他是從哪些方面介紹香蕉的？
4、僅僅介紹香蕉的形狀、顏色、味道、作用就行了嗎？假如老師是這樣介紹的：我最?lèi)?ài)吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黃黃的，形狀是彎彎的。看樣子雖然不怎么吸引人，但吃起來(lái)可好吃了！我把香蕉皮剝開(kāi)，露出了又白又黃的肉，吃起來(lái)甜甜的，美味極了！你說(shuō)這樣介紹好嗎？為什么？
�、軟](méi)錯(cuò)，寫(xiě)文章時(shí)我們還要多用修辭手法，這樣寫(xiě)出的文章才更生動(dòng)、優(yōu)美！那么這篇文章中有哪些句子特別優(yōu)美的，請(qǐng)你讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。指名讀讀）（師要提醒學(xué)生留意表達(dá)喜愛(ài)之情的詞句，引導(dǎo)學(xué)生找到后，最后老師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，我們祖國(guó)的語(yǔ)言多有魅力啊，作者對(duì)香蕉的喜愛(ài)之情就蘊(yùn)藏在字里行間之中�。�
四、小結(jié)方法，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好一種水果的方法嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）
（沒(méi)錯(cuò)，我們可以從顏色、形狀、味道、作用等方面來(lái)介紹自己喜愛(ài)的水果。）
2、那么同學(xué)們，你們最?lèi)?ài)吃的水果是哪一種呢？接著我們來(lái)闖第二關(guān)。（課件出示：第二關(guān)：仔細(xì)觀察自己喜愛(ài)水果的形狀，顏色，再說(shuō)說(shuō)他的味道、作用。）（指名說(shuō)說(shuō)）
4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)。（你們覺(jué)得他說(shuō)得精彩嗎？還可以用上什么詞語(yǔ)呢？用上什么修辭呢？）
同學(xué)們，如果想把你愛(ài)吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語(yǔ)加油站來(lái)加加油吧！（出示課件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦
燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜 ）
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語(yǔ)用一用）
5、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛(ài)吃的水果了，那你認(rèn)為要寫(xiě)好這篇文章，該怎么開(kāi)頭、結(jié)尾呢？（指名說(shuō)說(shuō)）
開(kāi)頭：點(diǎn)明我喜歡什么水果。
中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。 結(jié)尾：表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情。
6、同學(xué)們，你們能把自己愛(ài)吃的水果介紹給大家認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)闖第三關(guān)。（課件出示：第三關(guān)：請(qǐng)你們從水果的外形、味道或營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面，選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。）
7、學(xué)生習(xí)作。
五、展示作品，賞一賞。
1、請(qǐng)一名同學(xué)讀讀自己的作文。
2、指名評(píng)評(píng)。
六、小結(jié)。
今天，我們一起在水果王國(guó)觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動(dòng)形象地介紹了自己最?lèi)?ài)吃的水果，真棒！同學(xué)們，你們看，寫(xiě)作文其實(shí)也不難，只要我們能細(xì)心去觀察，去感悟，去動(dòng)筆，相信你們的寫(xiě)作水平會(huì)有所提高的。加油！
《愛(ài)吃的水果》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物水果，每人一份表格和一張笑臉貼紙、故事掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對(duì)，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：讓我們一起看掛圖《愛(ài)吃的.水果》。
1）在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)手指）
2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？
有（西瓜）。有今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3）一天晚上，突然怎么樣了？
4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5）鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？（很難過(guò)，很著急……）
6）愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7）主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀！）
8）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧！……
9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生��？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
四、延伸活動(dòng)：
今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，看看誰(shuí)最不挑食。
《愛(ài)吃的水果》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2.了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人各帶一種水果，教師提前洗凈、切開(kāi)，投影儀，肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題
1.出示肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）
2.在這頭牛的.身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下吧！
二、自主欣賞，通過(guò)投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請(qǐng)幼兒用手指一指）
2.主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）
4.鄰居們也怎么了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么樣？（很難過(guò)，很著急······動(dòng)作表示）
5.愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生�。浚ㄒ�?yàn)樗粤撕芏嘤袪I(yíng)養(yǎng)的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�
6.主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的人）
四、討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)奶，要多吃
1.愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生�。繛槭裁磹�(ài)吃水果的人不容易生�。浚ㄒ�?yàn)樗镉泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）
2.你們喜歡愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？
小結(jié)：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。
4.品嘗自帶水果，或者大家一起來(lái)分享水果。
五、活動(dòng)延伸:
我們大家一起到區(qū)域活動(dòng)里制作自己最喜歡的水果。
《愛(ài)吃的水果》教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒感知蘋(píng)果、橘子、香蕉的基本特征，并比較異同；知道吃水果要講衛(wèi)生，不能亂扔果皮及果核。
活動(dòng)進(jìn)行前，已帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)水果店，幼兒每人從家里帶來(lái)1只蘋(píng)果或橘子或香蕉。每桌1只果盤(pán)，3種水果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.了解特征。
（1）師：盤(pán)子里有什么？它們是什么樣兒的？引導(dǎo)幼兒感知、探索。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（2）請(qǐng)幼兒表述各自的感知、探索、發(fā)現(xiàn)。（如：蘋(píng)果是圓圓的，有紅的有綠的，摸上去冷冷的、硬硬的、滑滑的，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)香，推一推還會(huì)滾；橘子是圓圓的、扁扁的，橘皮是橘紅色的，捏一捏是軟軟的，聞一聞?dòng)泻芟愕奈秲�；香蕉是彎彎的，黃黃的皮，摸上去光滑，有點(diǎn)軟，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)香……）
�。�3）師：這么香的水果里面是什么樣的？好，讓我們剝開(kāi)瞧瞧吧�。ㄓ變簞冮倨ぁ⑾憬镀�，教師洗蘋(píng)果，削蘋(píng)果，切開(kāi)。）師：請(qǐng)大家來(lái)嘗一嘗吧！（幼兒邊嘗邊探索，教師觀察幼兒的.表現(xiàn)。）
�。�4）請(qǐng)幼兒表述自己品嘗蘋(píng)果、橘子、香蕉的感受。（如：蘋(píng)果有肉，吃起來(lái)很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的絲兒，吃起來(lái)又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，軟軟的，甜甜的，沒(méi)有核。）
2.比較異同。
師：蘋(píng)果、橘子、香蕉一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等方面比較）師：有一樣的地方嗎？（都是有營(yíng)養(yǎng)的水果，又香又甜）
3.組織討論。師：你們喜歡吃蘋(píng)果、橘子、香蕉嗎？為什么？教師根據(jù)幼兒表述進(jìn)行小結(jié)：蘋(píng)果、橘子、香蕉都是有營(yíng)養(yǎng)的水果，又香又甜很好吃，對(duì)身體健康有好處。
4.游戲鞏固。
�。�1）閉上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。
（2）蓋上布聞一聞，猜猜看是什么。
（3）閉上眼睛嘗一嘗，猜猜看是什么。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】
“自然角”放置秋季水果，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“圖書(shū)區(qū)”提供有關(guān)水果的圖書(shū)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)；開(kāi)展“水果店”的角色游戲，幼兒在買(mǎi)賣(mài)水果的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
讓家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備一種水果帶到幼兒園來(lái)；利用休息時(shí)間帶幼兒到水果超市認(rèn)識(shí)更多的秋季水果，并向孩子介紹更多的關(guān)于水果的知識(shí)。
《愛(ài)吃的水果》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。
3、能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：
收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：
一、認(rèn)水果
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？
1、師展示水果。
�。�1）能說(shuō)出他們的名字嗎？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
�。�2）請(qǐng)用這樣的句式來(lái)練說(shuō)：老師帶來(lái)的水果有有有還有
3、這些水果你們愛(ài)吃嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友。
二、猜水果
�。�、學(xué)生猜老師愛(ài)吃的水果。
師：誰(shuí)想知道老師最?lèi)?ài)吃哪一種水果？
�。ㄖ该粚W(xué)生上臺(tái)，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學(xué)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)？
生１：老師愛(ài)吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。
師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書(shū)：顏色）
生２：老師愛(ài)吃的水果彎彎的`，像月亮。
師：介紹了水果的形狀，真形象�。ò鍟�(shū)：形狀）
生３：老師愛(ài)吃的水果聞起來(lái)香噴噴的，撕開(kāi)皮，里面的肉吃起來(lái)軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最?lèi)?ài)吃。
師：把吃法、味道都介紹出來(lái)了。（板書(shū)：味道）
�。ū幻缮涎劬Φ膶W(xué)生：香蕉）
生：（齊歡呼）對(duì)了！
師：恭喜你！你是個(gè)善于傾聽(tīng)、善于想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來(lái)介紹特點(diǎn)的小朋友更是功不可沒(méi)，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動(dòng)的介紹，可見(jiàn)他們善于觀察！
２、老師猜學(xué)生愛(ài)吃的水果。
同學(xué)們也把自己愛(ài)吃的水果帶來(lái)了，老師也想猜猜同學(xué)們愛(ài)吃的水果，誰(shuí)愿意請(qǐng)老師來(lái)猜猜？
老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開(kāi)雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。
３、小組互猜。
喜歡玩這個(gè)游戲嗎？那就在小組里做一做這個(gè)游戲吧！
�。ㄐ〗M合作，互相啟發(fā)，再次練說(shuō)）
�。�、全班交流。
現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)，大家一起猜，好嗎？
（學(xué)生踴躍介紹，爭(zhēng)著競(jìng)猜）
三、評(píng)水果
�。�、同學(xué)們都有自己最?lèi)?ài)吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出幾種最受歡迎的水果。（出示教學(xué)道具皇冠）課前同學(xué)們通過(guò)采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點(diǎn)，更要介紹它們不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。每組評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。
�。▽W(xué)生分組討論，評(píng)議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。）
２、各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。
各小組長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補(bǔ)充。
�。场藗�(gè)小組評(píng)出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛(ài)。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來(lái)表決。
�。▽W(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)出西瓜、荔枝、蘋(píng)果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）
四、做拼盤(pán)
�。薄⑿∨笥颜姘�，評(píng)出了愛(ài)吃的水果大王。其實(shí)各種水果我們都要吃，因?yàn)椴煌乃胁煌臓I(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤(pán)。
（在音樂(lè)聲中，學(xué)生分組討論，動(dòng)手實(shí)踐，教師參與活動(dòng)，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。）
�。�、我們請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品，好嗎？
３、下面開(kāi)始品嘗這些美味的水果。不過(guò)，我們應(yīng)該先送給聽(tīng)課的老師品嘗。在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？假如我就是聽(tīng)課的老師，你們?cè)撛趺此湍兀?/p>
４、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤(pán)去請(qǐng)聽(tīng)課的老師品嘗。
五、設(shè)想新水果
�。�、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？
生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒(méi)有污染，又好吃。
生：我奶奶最?lèi)?ài)吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。
生：我將來(lái)要讓所有的水果都不怕蟲(chóng)子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會(huì)生病。
生：我呀，最?lèi)?ài)吃荔枝，我要讓荔枝像松樹(shù)一樣不怕嚴(yán)寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。
生：等我長(zhǎng)大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒(méi)有滿(mǎn)身疙瘩，多漂亮��！
２、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過(guò)不斷努力，一定會(huì)讓自己的理想變成現(xiàn)實(shí)�。ㄕ坡暎�
設(shè)計(jì)理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：
１、師生共同開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。
語(yǔ)文的外延和生活的外延相等�？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評(píng)一評(píng)、做一做、想一想等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。
２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。
給永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開(kāi)開(kāi)心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
�。场⒆非笞灾骱献�、充滿(mǎn)童趣的口語(yǔ)交際情境。
課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。
課上老師還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。
《愛(ài)吃的水果》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱(chēng)。
2．大膽清楚地表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。
3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置水果店場(chǎng)景、實(shí)物水果（蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨）每人一個(gè)、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小兔水果店開(kāi)張引入，激發(fā)幼兒興趣
1．出示木偶小兔，導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示木偶小兔：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)呀？（小兔）對(duì)呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！
�。�2）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開(kāi)張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？
2.觀察水果店，了解水果的顏色
�。�1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）
�。�2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？
二、引導(dǎo)幼兒去水果店買(mǎi)水果，認(rèn)識(shí)多種水果
1.幼兒買(mǎi)水果，學(xué)說(shuō)短句
師：想不想去小兔水果店里買(mǎi)一個(gè)水果呢？那趕快想一想，你想買(mǎi)什么顏色的水果？
2.幼兒購(gòu)買(mǎi)水果
3.幼兒介紹購(gòu)買(mǎi)的水果名稱(chēng)
師：孩子們，看，我買(mǎi)的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個(gè)水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買(mǎi)了一個(gè)黃黃的梨子，誰(shuí)也買(mǎi)了黃黃的.梨子呀？
2．利用感官，了解水果的味道及營(yíng)養(yǎng)
�。�1）摸一摸
師：你們喜歡自己買(mǎi)到的水果嗎？摸一摸心愛(ài)的水果，有什么感覺(jué)啊？
�。�2）聞一聞
師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。
�。�3）嘗一嘗
師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請(qǐng)你們拿一塊嘗一嘗，等會(huì)來(lái)我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。
（4）提問(wèn)
師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？
�。�5）：我們都喜歡吃水果，因?yàn)樗锖胸S富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過(guò)嗎？今天想不想一起來(lái)嘗一嘗？
三、品嘗水果，知道水果的味道豐富
�。�1）出示準(zhǔn)備好的水果沙拉
師：這里有我們剛才買(mǎi)到的水果，還有一些其他的水果，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡吃的水果，說(shuō)說(shuō)你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會(huì)是什么水果呢？
�。�2）提要求
師：我們小朋友在挑選水果的時(shí)候要謙讓?zhuān)糠N水果拿一樣，好東西要。
�。�3）幼兒挑選水果
《愛(ài)吃的水果》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒拿出自己愛(ài)吃的水果并能說(shuō)出名稱(chēng)、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)別人談話(huà)。
3、了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道水果的特征。
難點(diǎn)：讓幼兒畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果，放在水果盤(pán)里。
2、教學(xué)掛圖
教師行為：
1、品嘗水果，引出談話(huà)主題。
請(qǐng)幼兒品嘗切好的`水果，每人一小塊，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？
2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。
�。�1）提問(wèn)：你吃過(guò)什么水果？它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的？
�。�2）幼兒拿著帶來(lái)的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話(huà)，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽(tīng)幼兒談話(huà)。
3、拓展談話(huà)內(nèi)容。
�。�1）集體談話(huà)水果。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的水果。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡吃的是什么水果？為什么？
幼兒圍繞新話(huà)題開(kāi)展談話(huà)。
4、水果宴會(huì)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果進(jìn)行品嘗，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。
《愛(ài)吃的水果》教案 17
一、教材分析
1、教材特點(diǎn)
《愛(ài)吃的水果》這次口語(yǔ)交際的要求是讓學(xué)生把生活中熟悉的水果作為討論的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水果的了解，在與同學(xué)交流的過(guò)程中，獲得的知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)
本教材中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練與試用本中的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練不同，不僅要求訓(xùn)練學(xué)箋口頭表達(dá)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣。根據(jù)新大綱對(duì)低年級(jí)口語(yǔ)交際課的要求及低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我對(duì)本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：
�、僬f(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃的水果的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。
�、谀芊e極參與討論，圍繞水果這一話(huà)題，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
③培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣和與人交流的勇氣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的水果的特點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的難點(diǎn)是：引起學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng)，突出雙向互動(dòng)特點(diǎn)。
5、課時(shí)安排
用一課時(shí)完成《愛(ài)吃的水果》教學(xué)任務(wù)。
6、教具準(zhǔn)備
上課前，我請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一種自己最喜歡的水果（實(shí)物、圖片等）。這樣就為本節(jié)課的說(shuō)課做好了鋪墊。
本節(jié)課充分利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，利用水果教具激發(fā)這生學(xué)習(xí)的興趣，利用頭飾創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛。
二、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：
大綱要求低年級(jí)口語(yǔ)交際要使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，能說(shuō)一段意思完整連貫的話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度大方，有禮貌。因此本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)多種交際環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)講、敢講、會(huì)講，針對(duì)以上教學(xué)思想，教學(xué)中我采用了以下方法：
1、通過(guò)猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生說(shuō)的欲望。
2、通過(guò)各種形式，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，在雙向互動(dòng)中，積極鍛煉口語(yǔ)交際能力。
3、通過(guò)采訪水果店及果農(nóng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生能與別人態(tài)度大方，有禮貌地交流。
4、在訪一訪的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫(huà)畫(huà)和他人交談，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地與陌生人進(jìn)行交流。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
1、觀察圖畫(huà)，了解圖意
一開(kāi)始，我采用設(shè)懸念的方式，從觀察圖的內(nèi)容引入新課，先告訴學(xué)生班里來(lái)了一些小客人，一下子引起學(xué)生的注意。緊接著，在大屏幕上出示課本中的插圖，讓嚳一看看他們?cè)诟墒裁�？引起學(xué)生觀察的興趣，再指名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)完之后，貼出五種水果圖，每種水果上分別寫(xiě)著一個(gè)字，組成課題《愛(ài)吃的水果》，在揭示課題的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
2、猜一猜愛(ài)吃的水果
�、傥乙騽�(shì)利導(dǎo)，親切地問(wèn)同學(xué)們；你們愛(ài)吃水果嗎？同座位的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你愛(ài)吃什么水果？親切的話(huà)語(yǔ)，輕松的氣氛，為學(xué)生互相交流打下了基礎(chǔ)。
�、诰o接著，我又讓學(xué)生猜猜老師愛(ài)吃什么水果。說(shuō)謎面，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，猜出謎底，一方面鍛煉了學(xué)生邊聽(tīng)邊想的好習(xí)慣，另一方面縮短了師生間的距離，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
③請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)前來(lái)，把自己愛(ài)吃的水果像老師一樣用一則謎語(yǔ)或一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓大家猜一猜水果名稱(chēng)。在這里我只要求學(xué)生說(shuō)一兩句話(huà)，但意思要完整，讓學(xué)生覺(jué)得自己能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
3、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)吃的水果
�、傧茸屑�(xì)觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來(lái)的水果給小朋友介紹一下，要說(shuō)出它的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。這樣以小組為單位，面向每一位學(xué)生，認(rèn)真參與，共同討論，互相補(bǔ)充，互相交流，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，養(yǎng)成他們認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，樂(lè)于與小伙伴進(jìn)行交流的好習(xí)慣。
�、诿拷M選出一個(gè)小朋友上臺(tái)前當(dāng)小老師，臺(tái)上臺(tái)下互相提問(wèn)（可以問(wèn)愛(ài)吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子、顏色和味道），要注意禮貌用語(yǔ)。在小組里充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)話(huà)，這樣就克服了學(xué)生上臺(tái)的恐懼心理。在這一步訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，這樣臺(tái)上臺(tái)下融為一體，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，課堂氣氛十分活躍，體現(xiàn)了雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。
�、勰弥约簮�(ài)吃的水果走到班里的好朋友面前互相說(shuō)一說(shuō)這種水果的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說(shuō)一說(shuō)，這樣幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)。
4、訪一訪
�、僮鲇螒�，批晚學(xué)生分別扮演小記者、果農(nóng)、售貨員和顧客，進(jìn)行采訪游戲。
②把采訪的過(guò)程展示給大家。在采訪水果店時(shí)，借助學(xué)生的表演創(chuàng)設(shè)情境。在采訪果農(nóng)時(shí)，我利用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，在大屏幕上分別打出桃園、果園、葡萄園的.背景圖，這樣將生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，直觀形象，極易感染學(xué)生的情緒，學(xué)生有如身臨其境，充分發(fā)掘了他們的創(chuàng)造潛能。學(xué)生在這樣的氛圍下，表演的積極性很高，他人在忘我的情景下放松地進(jìn)行交流，在活動(dòng)中把看、說(shuō)、想、做有機(jī)地融為一體。
5、畫(huà)一畫(huà)
①畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果。
�、谀弥约旱漠�(huà)大膽地走到臺(tái)下陌生叔叔、阿姨中間去提問(wèn)。
�、蹍R報(bào)。
6、總結(jié)
在學(xué)生了解了水果的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓他們想像未來(lái)的水果，為學(xué)生提供了想像的空間，，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。
總之，在本節(jié)課的教學(xué)中，我力圖以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練中，遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又及時(shí)發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)交際中的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系，在課堂上不僅讓他們聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)給別人以補(bǔ)充和幫助，形成有效的師生、生生互動(dòng)。
《愛(ài)吃的水果》教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解愛(ài)吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2、在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）
2、教具準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入故事，引起興趣
——看看我?guī)?lái)了什么（牛）
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？
——我這頭�？刹皇且话愕呐＃@是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛(ài)吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？
小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋(píng)果……
過(guò)渡：接下來(lái)就聽(tīng)我告訴你們我和這頭愛(ài)吃水果的牛的故事。
（二）傾聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛
1、香蕉（理解表達(dá)方法）
我的牛住在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)果樹(shù)的森林里，每天我都會(huì)請(qǐng)它吃各種好吃的水果。
——看，這是什么水果��？（香蕉）
——你覺(jué)得這是怎么樣的.香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……）
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢？
小結(jié)：我用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)香蕉，小牛吃得真開(kāi)心啊！
2、蘋(píng)果、葡萄、桔子（練習(xí)表達(dá)）
——還有還有！這些是什么水果啊？怎么樣的蘋(píng)果啊？
——誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛？
小結(jié)：用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果（鞏固表達(dá)）
——還有還有！我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)！
——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧！
過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽(tīng)故事！
三、繼續(xù)傾聽(tīng)，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)
1、繼續(xù)傾聽(tīng)，感受神奇
有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了！
——只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病，這是為什么呢？
小結(jié)：原來(lái)水果很有營(yíng)養(yǎng)，牛吃了很多水果不會(huì)感冒。
“請(qǐng)喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來(lái)的呢？
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的草莓牛奶！
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢？
香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛(ài)吃水果的人啦！
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢！神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶？會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)呢？
《愛(ài)吃的水果》教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集各類(lèi)水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱(chēng)、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各類(lèi)水果。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)活動(dòng)主題。
�。薄⒎稚⒒顒�(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。（有蘋(píng)果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，個(gè)別提問(wèn)。
你知道這些水果的名稱(chēng)嗎？你還知道哪些水果呢？吃過(guò)嗎？
�。�、集體活動(dòng)。
啟發(fā)提問(wèn)：這些水果都有哪些營(yíng)養(yǎng)成份？對(duì)我們?nèi)梭w健康有什么作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？
�。场⑿〗M活動(dòng)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份？教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的.好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過(guò)摸、聞、嘗了解水果的特征。
�。ǘ┓窒砜鞓�(lè)。
�。薄F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。
2、幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動(dòng)聽(tīng)他們的介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)。
4、教師小結(jié)：小朋友通過(guò)自己的努力，了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。
5、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集來(lái)的圖片資料布置教室，宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類(lèi)，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
《愛(ài)吃的水果》教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃的水果的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。
2、能積極參與討論，圍繞水果這一話(huà)題，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的興趣和與人交流的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的水果的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：一種自己最?lèi)?ài)吃的水果。
教師準(zhǔn)備：
電教媒體、水果教具、頭飾
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、巧設(shè)懸念，引入新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們班里來(lái)了一些小客人，你看他們?cè)谑裁矗?/p>
�。ǔ鍪編讉�(gè)小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫(huà)。目的是引起學(xué)生的觀察興趣。）
2、指名說(shuō)后貼出六種水果，每種水果上分別寫(xiě)著一個(gè)字，組成課題。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。）
二、猜一猜愛(ài)吃的水果
1、問(wèn)：你們愛(ài)吃水果嗎？同座位的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你愛(ài)吃什么水果？
�。康氖菫閷W(xué)生互相交流打下基礎(chǔ)。）
2、猜猜老師愛(ài)吃什么水果。老師說(shuō)謎面，學(xué)生猜。
�。康氖清憻拰W(xué)生邊聽(tīng)邊想的好習(xí)慣，也是為了縮短師生間的距離，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
3、請(qǐng)幾位學(xué)生到前面來(lái)，把自己愛(ài)吃的水果像老師一樣用一則謎語(yǔ)或一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓大家猜一猜水果的名稱(chēng)。
三、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)吃的水果
1、先仔細(xì)觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來(lái)的水果給小朋友介紹一下，要說(shuō)出它的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。（可以互相補(bǔ)充。）
2、每組選出一個(gè)小朋友到前面來(lái)當(dāng)老師，與小朋友互相提問(wèn)（可以問(wèn)愛(ài)吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語(yǔ)。（目的`是體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。）
3、拿著自己愛(ài)吃的水果走到自己的好朋友面前互相說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道、名稱(chēng)、樣子和顏色。還可以說(shuō)說(shuō)這種水果的其他方面的知識(shí)。
四、訪一訪
1、做游戲。指名學(xué)生分別扮演小記者、果農(nóng)、售貨員和顧客，進(jìn)行采訪游戲。
2、把采訪的過(guò)程展示給大家。
�。ㄔ诓稍L水果店時(shí)，借助學(xué)生的表演創(chuàng)設(shè)情境。在采訪果農(nóng)時(shí)，利用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀形象，極易感染學(xué)生的情緒，學(xué)生有如身臨其境，充分發(fā)掘了他們的創(chuàng)造潛能。）
五、畫(huà)一畫(huà)
1、畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果。
2、拿著自己的畫(huà)大膽地到前面來(lái)向大家介紹自己愛(ài)吃的水果。
六、想象
在學(xué)生了解了水果的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓他們想象未來(lái)的水果。
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