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大班心理健康教案

時間:2023-02-24 17:44:57 教案 投訴 投稿

大班心理健康教案

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班心理健康教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班心理健康教案

大班心理健康教案1

  設(shè)計背景

  在現(xiàn)實生活中,幼兒的情感內(nèi)容不豐富,情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面:第一、挫折容忍力低,經(jīng)不起磕磕碰碰,稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是:動作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好,沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此,加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

  本次活動,根據(jù)我班孩子的情緒情感特點和認知發(fā)展特點,選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓練點,把引導幼兒在游戲活動中,擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中,除去了“愁”娃娃,因為憂愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學習。

  活動目標:

  1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

  2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情,進一步體驗不同快樂的情感。

  重點難點

  活動重點:充分感受快樂的情感,保持好心情。

  活動難點:學習調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感,體驗分享的快樂。

  活動準備

  活動準備:哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

  活動過程

  一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營造和諧、愉快的活動氛圍。討論:

  1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣?

  2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

  —— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動,孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動做了很好的鋪墊。

  二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達自己的想法。

  1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請全體幼兒來猜。

  ——通過抽獎、猜表情等方式,幼兒對自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動作,情緒高漲。

  2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、丟失了玩具),相應(yīng)討論:

  1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

  2、說說自己的表情:你什么時候,會有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個壞習慣消滅掉等等。

  3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?

  ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

  小結(jié):每個人都會遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個快樂娃娃。

  三、播放輕音樂。

  請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

  四、分享快樂。

  鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

  五、總結(jié)性談話:

  和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠是什么表情?引導幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

  六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作,再次提升快樂的氣氛,結(jié)束活動。

  教學反思

  本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域;顒有问蕉鄻樱處煘橛變籂I造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導幼兒,充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動,最終獲得成功。

  1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。

  2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主,將多種游戲貫穿于整個活動之中,由淺入深,動靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動,又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流,注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。在師生、生生平等“對話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學習。

  4、良好的`情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展;顒又,教師處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悅的目的。活動中,教師贊許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

  不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當然,在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實際的活動中,體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時,我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動,并進行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵幼兒用多種形式表達,尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

大班心理健康教案2

  活動目標:

  1.在活動中感受爸爸獨特、細膩的愛,了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。

  2.感知對爸爸表達愛的方式,愿意表達自己對爸爸的愛。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1.視屏:KIMI趕豬。

  2.PPT圖片:爬山、拿書

  3.打印圖片及字條:堅持、勇敢、獨立

  4.照片:爸爸為我做過的事

  5.循環(huán)播放圖片:表達對爸爸的愛

  6.背景音樂:雨的印記

  7.爸爸工作的視屏及照片

  活動過程:

  一、談話引題:我跟爸爸之間的那些事

  1.在家里,誰陪你的時間多?

  2.他會陪你做些什么事呢?

  二、情感沖突——爸爸獨特的愛

 。ㄒ唬┌职肿屛覍W會堅持

  播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。

  1.播放至一半,提問:KIMI怎么了?他為什么哭呢?他想請爸爸幫忙,爸爸沒有幫他,你覺得爸爸好不好?

  2.播放后半段及爸爸講話的一段錄音,提問:現(xiàn)在,你覺得KIMI的爸爸好嗎?為什么?

  3.教師小結(jié)。

 。ǘ┌职肿屛覍W會勇敢

  1.出示圖片(自己爬山):爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺得爸爸好不好?

  2.幼兒自由講述。

  3.教師小結(jié)。

 。ㄈ┌职肿屛覍W會獨立

  1.出示圖片(寶寶獨立找書):爸爸為什么不幫助小明呢?爸爸好嗎?

  2.幼兒自由講述。

  3.教師小結(jié)。

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):爸爸用自己獨特的方式愛著我們......

  三、感知理解——爸爸特有的愛

  1.師:你們的爸爸肯定也很愛你們,請你告訴我,你的爸爸是怎么愛你的?他為你做了哪些事情呢?

  2.幼兒自由講述。

  3.出示圖片:原來爸爸為我們做了那么多的事情,我們一起來看一看吧!

  4.教師小結(jié):這些可都是爸爸特有的愛,媽媽很難做到呢!

  四、情感推進——猜猜我有多愛你

  1.引出話題

  爸爸對我們的愛到底有多深呢?其實他們還做了很多事情是你不知道的呢!今天,每個爸爸都給我們寫來了一封信,心里面藏著他們對你們濃濃的愛。

  2.尋找愛心卡

  爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達對你的愛的?

  3.同伴交流

  4.分享交流:教師請2個孩子說一說信的'內(nèi)容

  5.教師小結(jié):原來爸爸……有時候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細膩,讓我們覺得很溫暖。

  五、情緒表達——我對爸爸的愛

  師:爸爸是那么愛著我們,那你們愛爸爸嗎?

  1.播放爸爸一天工作場景的PPT:你們覺得爸爸工作了一天,他的身體會覺得怎么樣?這時,爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?

  2.教師播放PPT圖片,進行小結(jié):我們經(jīng)常會抱抱媽媽、親親媽媽,對媽媽表達我們的愛,很少對爸爸表達我們的愛。其實爸爸的愛一點都不會比媽媽少,我們也應(yīng)該對爸爸表達我們的愛。

  3.師:現(xiàn)在,讓我們一起大聲地說:“爸爸,我愛你”好嗎?

  4.活動延伸:就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達我們的愛吧!

  活動反思:

  通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出,在教學過程中,教師始終引導幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇于發(fā)言,大膽想象的空間。

大班心理健康教案3

  一、活動目標

  1、細致觀察畫面,猜測時間發(fā)生的原因,完整連貫地表達自己的想法。

  2、在交流過程中,體驗調(diào)解情緒的簡單方法,保持積極樂觀的態(tài)度。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  二、活動準備

  記號筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼標記,自制寶盒一個。

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲氩糠

  師:看你們這么開心呢,我把你們的'表情畫了下來呢。(師畫)

  提問:你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標)

  師小結(jié):每個人都有不同的心情,有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。

 。ǘ┕适滦蕾p

  提問:故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

  播放圖片。提問:現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

  師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?

 。ㄈ┞(lián)系實際生活討論

  生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)

  師小結(jié):尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時還可以唱歌聽聽。

  問:當朋友心情不好時,你有什么好方法讓朋友開心起來?

  (四)操作、交流

  請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上,再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲說說好方法。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動

  師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

  他們把好心情裝進了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

  四、活動反思:

  良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展;顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑в變,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悅的目的。活動中,教師贊許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

大班心理健康教案4

  活動目標

  1.通過繪本的學習,讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時應(yīng)該怎么辦。

  2.教育幼兒在生活和學習中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

  3.培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

  重點難點重點:

  培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

  難點:

  教育幼兒在生活和學習中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

  活動準備

  繪本PPT、電網(wǎng)。

  活動過程

  一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  教師:小朋友們,還有一個月我們就要畢業(yè)了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過,那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時你是怎么解決的呢?

  今天老師帶來了一本很好看的繪本,故事里有個小動物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來看看發(fā)生了什么事情?

  二、欣賞繪本

  1.出示書面,問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。

  ——小熊為什么會掉進洞里?

  弗洛格挖的洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。

  ——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么?

  小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵自己。

  ——大家是怎么把他倆從洞里救出來的`?

  鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞里,把他們救出來了。

  小結(jié):其實沒有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難,并且戰(zhàn)勝困難。

  三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))

  1.介紹游戲內(nèi)容

  ——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。

  2.組織幼兒進行討論,隨后進行游戲。

  ——現(xiàn)在,老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路,請認真思考后,就可以大膽試試了。

  3.稍加難度(間隔縮。,請幼兒進行挑戰(zhàn)。

  小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過去了,看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說,并不是很困難。我們一起來看看,接下來這段“路”會是怎樣的?

  4.請成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗,幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請失敗的幼兒再試一次。

  ——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什么通關(guān)秘訣。

  5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請幼兒嘗試。

  ——還有最后一段路,通過這段路,我們就能安全了。

  小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過不去的難關(guān)時,會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。

  活動反思

  通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵孩子獨立面對困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風雨才難見彩虹!”

大班心理健康教案5

  設(shè)計理念:

  大班的孩子好奇心強了,很多都想自己去嘗試一下,但很多時候都半途而廢。比如:學習跳繩時,他們害怕困難就不愿意堅持,畫畫時,他們經(jīng)常半途而費,針對這些問題,我就想設(shè)計一個心理健康活動,潛移默化地讓孩子明白,困難是無時不在的,不管困難有多大,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對它,并想辦法去解決它,為此,我設(shè)計了這個活動幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動中充分體驗成功的快樂,加深對困難的理解。

  設(shè)計思路:

  本次大班的心理健康活動主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手,幫助孩子改變面對困難的態(tài)度,促使孩子以積極的心態(tài)面對困難。

  第一環(huán)節(jié):從談話引入主題,讓幼兒知道困難每個人都會遇到,這是一件正常的事情。

  第二環(huán)節(jié):從弗洛格找寶藏的故事入手,引導幼兒產(chǎn)生共鳴,討論自己遇到的困難及面對困難的態(tài)度。

  第三環(huán)節(jié):通過一個“電網(wǎng)”游戲,在孩子挑戰(zhàn)成功后引導孩子感受從嘗試,失敗,再嘗試,成功的奇特的感覺,幫助孩子逐漸建立自信心,戰(zhàn)勝困難。

  第四環(huán)節(jié):通過教師的總結(jié),鞏固幼兒對困難的認識,了解面對困難的方法。

  活動重難點:

  知道困難是無處不在的,并能以積極地心態(tài)面對困難。

  活動目標:

  1、認識自己常常會面對的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。

  2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。

  3、認真參與活動,體驗解決困難的快樂。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有困難的經(jīng)驗,有失敗和成功的體驗。

  活動過程:

  一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。

  1、提問:小朋友們,幼兒園生活開心嗎?在活動中,游戲中,你都碰到過哪些困難呢?

  教師總結(jié):原來每個人都會遇到困難,遇到困難是件正常的事情。

  通過提問引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

  二、聽故事,討論,了解弗洛格的困難。

  1、介紹故事:今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事,我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?

  2、教師講故事,幼兒傾聽故事并提問:弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?

  3、說說自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的`。

  教師總結(jié):小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅持下來獲得了成功。

  弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象,很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事,通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達的欲望。

  三、挑戰(zhàn)困難。

  1、介紹游戲內(nèi)容。

  師:今天青蛙弗洛格要去其他小動物家,可是在路上它遇到了一個困難,要通過“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒有通過,請小朋友們來試試,看看能不能順利通過。

  2、組織幼兒進行游戲,并進行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗。

  3、請失敗的幼兒再試一次。

  4、加大難度,請幼兒進行嘗試。

  這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試,找出困難的原因,再次嘗試,加大難度,層層遞進,符合大班幼兒的年齡特點,讓孩子在游戲中強化困難的概念,積極積累經(jīng)驗。

  四、總結(jié)面對困難的方法。

  師:小朋友在成長的過程中會遇到很多困難,大家要積極面對困難,認真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進步了,努力找找原因,相信很快就能通過的,到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!

  最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進行梳理,讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。

  反思:整個活動緊緊圍繞目標進行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結(jié)。孩子對故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導孩子積極討論,讓孩子自己說出遇到的困難,并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。

  故事中,從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼碚f,是一件不容易完成的任務(wù),引導孩子遇到困難積極解決,進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。

大班心理健康教案6

  活動目標:

  1、通過故事和各種體驗,了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

  3、通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

  活動準備:ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活動過程:

  一、經(jīng)驗導入

  1、PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

  4、為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

  做惡夢,會夢到危險、害怕的事,所以你怕!

  小結(jié):看來你們真的有點害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

  二、故事體驗。

  1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,(風聲+啪啪聲)這是什么聲音?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)2.理解、釋疑師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!

 。2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查"你敢一個人睡嗎"?

  1、現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷2。啟發(fā):你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個人睡覺舒服嗎?

  小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

  3、現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4、小結(jié):這一次又有XX個孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當然,怕一個人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間,你們也會愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來,我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

  1、怕從床上滾下來(1)有什么好辦法(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt(3)小結(jié):方法真不錯,床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

  2、怕怪物(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的`,也可以化妝出來,F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

  3、怕做惡夢(1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?

 。2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴!

  看書——是個好辦法,可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放松些

  4、怕黑(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠遠地點上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書。

 。2)體驗黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

  教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

  采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

  小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

  除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求:保持安靜,靜靜的去體驗,把你的感受記在心里。

  教師采訪幼兒:你體驗的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

  開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會,你還樂意去嗎?

  小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進,讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會有危險,你們也就不會害怕。

  看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣。ㄩ_燈,全亮)五、喊走害怕現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

大班心理健康教案7

  —、活動目標:

  1、通過故事和各種體驗,了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

  3、通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

  活動準備:ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程:

  一、經(jīng)驗導入

  1、PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4。為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

  做惡夢,會夢到危險、害怕的事,所以你怕!

  小結(jié):看來你們真的有點害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

  二、故事體驗。

  1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,(風聲+啪啪聲)這是什么聲音?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)2.理解、釋疑師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!

  (2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查"你敢一個人睡嗎"?

  1、現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷2。啟發(fā):你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個人睡覺舒服嗎?

  小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

  3、現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4、小結(jié):這一次又有XX個孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當然,怕一個人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間,你們也會愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來,我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

  1、怕從床上滾下來(1)有什么好辦法(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt(3)小結(jié):方法真不錯,床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

  2、怕怪物(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來,F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

  3、怕做惡夢(1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?

  (2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴!

  看書——是個好辦法,可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放松些4。怕黑(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠遠地點上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書(2)體驗黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

  n教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

  n采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

  n 小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

  n除了黑屋,這里還有一條長長的.、漆黑的隧道,誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求:保持安靜,靜靜的去體驗,把你的感受記在心里。

  n教師采訪幼兒:你體驗的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

  n開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會,你還樂意去嗎?

  小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進,讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會有危險,你們也就不會害怕。

  看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣。ㄩ_燈,全亮)五、喊走害怕現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

大班心理健康教案8

  活動目標:

  1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

  2、引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  3、幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

  活動準備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

 。ǘ┗静糠1、出示課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  2、提問:

  (1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

 。2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  4、教師對游戲進行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

  (三)結(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  教學反思

  生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的`反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設(shè)計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

大班心理健康教案9

  【教材分析】

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學習。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預報》題材新穎,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動感人。運用天氣預報的形式來引出“心情預報”揭示了森林中各種小動物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學做心情預報員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預報的方法,引導他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗幫助他人的快樂。

  【活動目標】

  1、了解心情預報的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

  2、能完整連貫的播報心情預報,掌握2—3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

  3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

  【活動準備】

  1、物質(zhì)準備:天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒觀看天氣預報,了解表示天氣情況的各種符號。

  【活動建議】

  1、師幼談?wù)撎鞖,引發(fā)興趣、導入主題。

 。1)引導幼兒說出觀看天氣預報能知道未來幾天的'天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”

 。2)鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣,教師給予積極肯定提問:“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”

  (3)引導幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。

  提問:剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況,給我們的生活帶來了很大方便。

  2、結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預報的內(nèi)容和方法。

 。1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報森林心情預報,了解心情預報的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?

 。2)分析的心情,嘗試心情預報的方法。

  提問:①為什么大的心情是大雨天?生病了,會是怎樣的感覺?幫助、引導幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受

  ②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導幼兒利用天氣預報的不同符號來表示不同的心情。

  小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來預報不同的心情。

 。3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獲得好心情,初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  提問:如果你是森林里的小動物,你打算如何幫助大,讓他的心情好起來?引導幼兒自由討論,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,嘗試幫助大獲得好心情。

 。4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:

 、偕掷锏男游锸窃趺醋龅?

 、谟辛诵』锇榈膸椭,這時大的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?

  小結(jié):看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

  3、結(jié)合課件嘗試做心情預報員,體驗播報的快樂,并能幫助他人獲得好心情,進一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

 。1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報。

  提問:生活中,小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個心情預報員嗎?當我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

  小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會那么難受了。

 。2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預報。

  提問:誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時候最漂亮?小結(jié):任何人都是開心的時候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生

  活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候,我們也要幫助他讓他有個好心情。活動延伸:利用離入園時間開展“心情播報時間”。

  附故事:

  《心情預報》

  小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預報”節(jié)目。一天,大家又在電視機前收看,主持人小松鼠說:“大家好,我是森林里的心情播報員松松,現(xiàn)在播送心情預報:今天森林里大部分小動物心情晴天,只有因為生病了,所以心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢,謝謝大家收看。再見!”小動物們聽了“心情預報”后,都為擔心,很想讓開心起來。大

  家想了很多辦法來幫助生病中的。小鳥為它唱歌,孔雀為它開屏,小熊為它送藥,小蜜蜂為它舞蹈。看到有這么多朋友來看望它,高興極了,頭也不疼了,身體也不難受了,心情也變成晴天了!

  教學反思

  我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

  2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進一步加強。

大班心理健康教案10

  活動重難點:

  重點:

  了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的含義。

  難點:

  1、了解自己名字的含義;

  2、在群體中表達自己對名字的想法。

  活動準備:

  1、幼兒名牌;

  2、繪本ppt;

  3、視頻;

  4、愛心卡活動過程:

  一、談話導入,聊聊名字

  1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

  2、教師分享自己的名字(名字卡)

  二、分享交流,闡述心聲

  1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

  2、你對自己名字有什么感受?

  三、繪本支持,釋放焦慮

  1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。

  2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。

  3、了解小老鼠名字的秘密。

  4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

  四、真情互動,提升認識

  1、播放一個媽媽的.錄音

  2、打開父母的愛心卡

  3、分享感動時刻

  活動延伸:

  出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

大班心理健康教案11

  設(shè)計思路:

  在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學習中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的.引導,也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

  活動目標:

  1.在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)

  2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認知)

  3.初步學會探索的方法,學會與人友好合作。(技能)

  重點:

  在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂

  難點:

  初步學會探索的方法,學會與人友好合作。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

  2.物質(zhì)準備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

  活動過程:

  一、兒歌導入

  1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

  --小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?

  --之前我們一齊學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

  --這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一齊搬著走)

  --如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

  --合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

  --合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!

  二、探究討論,如何合作

  1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

 。ê献骶褪谴蠹乙积R努力做一件事,會把事情做得又快又好)

  2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教師出示相應(yīng)圖片:

  一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

  2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)當怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

大班心理健康教案12

  活動目標:

  1.通過故事和各種體驗,了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

  3.通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。

  活動準備:ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活動過程:

  一、經(jīng)驗導入

  1.PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

  2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

  :睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

  4.為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

  做惡夢,會夢到危險、害怕的事,所以你怕!

 。嚎磥砟銈冋娴挠悬c害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

  二、故事體驗。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,~~~(風聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

  2.理解、釋疑

  師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

  :原來只是一件大衣的影子,其實在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!

  (2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

  怎樣的聲音?可能是什么?——風聲、玻璃窗敲擊的聲音

  還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

  是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

  :這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查 “你敢一個人睡嗎”?

  1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷

  2.啟發(fā):你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個人睡覺舒服嗎?

 。涸瓉韯偛沤榻B的孩子一開始也是不敢一個人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

  3.現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4.:這一次又有*個孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當然,怕一個人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間,你們也會愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

  教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認、愿意嘗試,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下來,我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

  1.怕從床上滾下來

  (1)有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

  (3):方法真不錯,床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來,F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的`老師!怪獸可怕嗎?

  3.怕做惡夢

  (1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?

  (2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴!

  看書——是個好辦法,可以試一試

  媽媽陪——可以安心的睡了

  聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想

  想開心的事——可以讓自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠遠地點上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了

  手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

  蠟燭

  爸媽陪伴一會——會讓你安心

  故事書

  (2)體驗黑暗

  n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

  n 教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

  n 采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

  n :看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

  n 除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求:保持安靜,靜靜的去體驗,把你的感受記在心里。

  n 教師采訪幼兒:你體驗的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

  n 開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會,你還樂意去嗎?

  :隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進,讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會有危險,你們也就不會害怕。

  看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)

  五、喊走害怕

  現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

大班心理健康教案13

  活動目標

  1、學會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

  2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  活動準備

  1、趣味練習-各種表情

  2、區(qū)域活動準備

  活動過程

  一、教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

  1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧。ü恼茪g迎)

  2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

  5、幼兒看多媒體

  6、提問:

 。1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

 。2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

 。3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己。)

 。4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

 。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的'時候周圍的人怎么樣?

  7、教師小結(jié):

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的`心情才有利于身體健康呢?

 。ǜ吲d,快樂的心情。)

  二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

  1、教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

  你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

  當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

 。ū热纾簩W習、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  三、區(qū)域活動

  1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

  有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  2、小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

  教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

  3、教師:當你們非常高興的時候,你們最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大聲笑……)

  教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

  老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

  四、結(jié)束

  教師:我看到小朋友們高興的時候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?

  教師、小朋友共舞,結(jié)束。

大班心理健康教案14

  活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律,學習用多種樂器演奏歌曲。

  2、學習根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作,并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。

  3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下,積極愉快的投入演奏活動。

  4、學習看指揮演奏,培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  6、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動準備:

  1、熟悉歌曲《哆來咪》。

  2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

  3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。

  4、把座位擺成三橫排。

  活動過程:

  一、導入部分

  師生隨著音樂進入“奇幻森林”。

  師:奇幻森林住著音樂仙子,每天清晨,音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏,喚醒森林里的小動物。咦!小動物們都不見了,都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了,小動物們都睡著了醒不了,我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動物!

  二、基本部分

  1、認識八個音符。

 。1)教師出示背景圖,隨音樂出示八個音符的圖片。

  師:我們現(xiàn)在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧!

 。2)幼兒指圖再次認識八個音符。

  師:這首樂曲里有八個小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符?

  2、教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動作。

  (1)教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。

  師:小音符1~i唱起來,誰的.音高?誰的音低呢?現(xiàn)在,把我們的身體當成一架小鋼琴,1~i的音可以分別彈在身體的哪里呢?

  (2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。

  師:我們把身體的部位從下往上想一想,有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上,2彈在膝蓋上,3彈在屁股上,4彈在腰上,5彈在胸上,6彈在肩膀上,7彈在脖子上,i彈在頭上。現(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍!

  (3)教師指揮,幼兒分八個聲部表演八個音符。

  師:現(xiàn)在,請八個小朋友來分別表演這八個小音符。

  3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。

 。1)教師引導幼兒自主討論將身體動作轉(zhuǎn)化成八種樂器,協(xié)商統(tǒng)一演奏方案,并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標記。

  師:音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器,我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏?

 。2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏,學念節(jié)奏。

  師:圖譜設(shè)計好了,我們一起把節(jié)奏念一遍,念“╳”時就拍手一次,念“0”

  時就止音。

  (3)看節(jié)奏圖譜,聽音樂做樂器的聲勢。

  師:我們一起聽音樂做樂器的聲勢。

 。4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮,幼兒看指揮演奏。

  師:下面你們來做小小演奏家,我來做指揮。我做什么樂器的聲勢,就請哪種樂器來演奏。

  (5)請一名幼兒當指揮,大家看指揮演奏。

  師:誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢?

  4、教師即興指揮,幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進行演奏。

 。1)分析指揮的重要性。

  師:剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候,為什么演奏的聲音不好聽呢?(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的,演奏樂曲離不開指揮。

 。2)教師提出即興演奏的要求,讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。

  師:這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏,指揮的手指向哪一組,哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎?

  三、結(jié)束部分

  與小動物共舞。

  師:小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了,我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團結(jié)起來,一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!

  活動延伸:

  教師在科學活動“樂音和噪音”中,通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音,了解樂器正確的使用方法,知道要愛惜公用物品。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣,整個活動以游戲情境貫穿,教學內(nèi)容逐步推進,認識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主,幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài),體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導語過多,線索過多,控制過多。但總的來說,此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

大班心理健康教案15

  活動目標

  1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

  2.學習控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

  3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

  活動準備:

  多媒體課件一套,繪畫材料若干。

  教學重點:

  了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

  教學難點:

  幼兒能真正理解微笑的實際好處,在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒,學會用微笑感染別人。

  教學流程:

  看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達“微笑”。

  活動過程

  一、看“微笑”

  1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時的情緒嗎對,我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

  教師先請小朋友欣賞一個幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

  2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

  師:你們看見了什么

  師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)

  師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

  二、聽“微笑”、談微笑

  1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

  幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

  微笑

  微笑是開在臉上的花朵,

  微笑是掛在嘴上的蜜糖。

  微笑比糖更甜,

  微笑比花更香。

  當微笑寫在臉上,

  臉就顯得個性漂亮,

  當微笑藏在心底,

  心里就充滿了歡喜,

  2、提問:

  a,詩歌里是怎樣說微笑的

  b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

  引導幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

  3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

  4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

  引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

  小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂,大家也會跟著分享你的歡樂。

  三、創(chuàng)造微笑

  1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情,那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

  請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

  2、出示幼兒生活中的兩個片段。

  片段一:小朋友們正在畫畫,文文準備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

  師:如果你在旁邊會怎樣做呢

  幼兒討論后之后放錄像

  旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自我的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你!

  師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

  片段二:小朋友在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起!比绻闶莾(yōu)優(yōu),你會怎樣做

  幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

  師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

  透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

  師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

  4、引導幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇,它能讓人美麗,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都歡樂)

  四、表達微笑

  1、游戲:傳遞微笑

  a小朋友,此刻我要用照相機拍出你們最美麗的.微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)

  b此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。

  c幼兒交流活動后的感受

  師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對,歡樂是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把歡樂帶給別人,

  2、畫“微笑”

  你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的,也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的,還能夠是別的叔叔阿姨臉上的,

  鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

  五、結(jié)束部分

  師:小朋友,這天你歡樂嗎

  幼:歡樂!

  師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來,跳起來吧!

  師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

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