《顏色對(duì)對(duì)碰》教案（精選24篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《顏色對(duì)對(duì)碰》教案，歡迎閱讀與收藏。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三原色色板，油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜猜會(huì)有什么變化。
�。�1）出示三種色板：紅、黃、藍(lán)。說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色。
（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì)有什么新變化。
2、小實(shí)驗(yàn)：顏色對(duì)對(duì)碰。
�。�1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的任意兩種顏色畫(huà)在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。
�。�2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤(pán)中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。
（3）油畫(huà)棒變化：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。
3、交流：我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
（2）對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來(lái)是橙色，黃和藍(lán)合起來(lái)是綠色，紅和藍(lán)合起來(lái)是紫色。
（4）想一想其他顏色對(duì)對(duì)碰以后會(huì)有什么變化呢。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的`快樂(lè)。
活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色；
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于表達(dá)的興趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分
2、提出問(wèn)題：小藍(lán)和小黃是好朋友，小綠是誰(shuí)？從哪里來(lái)的？
3、播放課件第二部分（小藍(lán)和小黃融合變成綠）
二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、老師進(jìn)行配色活動(dòng)。
2、操作后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的.會(huì)變成綠色。（播放課件第三部分：藍(lán)色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？
三、配色游戲，感知多種配色方案
1、探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色？
�。�1）出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)
（2）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�3）投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。
�。�4）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
�。�5）教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變成紫色）。
�。�6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？
2、探索紅和黃會(huì)變出什么顏色？并記錄。
�。�1）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�2）投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。
�。�3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
教師小結(jié)：
黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色）。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色的？
四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫�有什么漂亮的顏色。
活動(dòng)反思：
顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂(lè)趣。
鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲視頻《顏色歌》，復(fù)習(xí)幾種顏色的名字并讓幼兒在班級(jí)中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色？
——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎？
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字？
——顏色朋友是誰(shuí)？
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍(lán)色、綠色等）
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發(fā)放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對(duì)歌曲以及幾種常見(jiàn)色的掌握。
1、教師講述玩法。
1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。
2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級(jí)自由走動(dòng)。
3）當(dāng)教師唱到“紅色朋友在哪里”時(shí)，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開(kāi)。
4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當(dāng)已有綢帶的'顏色都唱完時(shí)，可讓幼兒互換綢帶，繼續(xù)游戲。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色，如班級(jí)中有哪些顏色或者操場(chǎng)上有哪些顏色等，加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2.能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn)，并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的神奇和樂(lè)趣。
重點(diǎn)：
能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點(diǎn)：
能說(shuō)出顏色混合的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出常見(jiàn)的幾種顏色（如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等）。
材料準(zhǔn)備：
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、白風(fēng)車(chē)、抹布。
2.教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè)，刷子、彩色風(fēng)車(chē)一個(gè)、顏色配對(duì)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩色風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1.出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：這是什么？風(fēng)車(chē)上都有哪些顏色？
小結(jié)：風(fēng)車(chē)上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……，是一個(gè)五彩的風(fēng)車(chē)。
2.出示白色風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問(wèn)：這是什么顏色的風(fēng)車(chē)?你喜歡哪一個(gè)？我們一起把白色的風(fēng)車(chē)變成五彩的風(fēng)車(chē)吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過(guò)程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
�。�1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱(chēng)。
�。�2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過(guò)程。
2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過(guò)程。
�。�1）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的'變化，注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。
�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作的過(guò)程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。
3.幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。
（1）提問(wèn)：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來(lái)的？
教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過(guò)程和結(jié)果。
�。�2）教師出示顏色配對(duì)課件，演示混色過(guò)程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車(chē)，進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車(chē)，注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車(chē)，說(shuō)說(shuō)自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩五彩的風(fēng)車(chē)。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫(huà)有裙子的畫(huà)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。
(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)
(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說(shuō)出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。
(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的'顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快
(1)教師說(shuō)紅加黃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)變橙色，依次類(lèi)推。
(2)游戲：教師邊說(shuō)邊出示卡片，配上音樂(lè)與幼兒玩游戲：教師說(shuō)紅加黃，幼兒說(shuō)變橙色，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快。
4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
(1)教師為幼兒出示沒(méi)有顏色的三件裙子的畫(huà)，請(qǐng)第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?
(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5.請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。
2.增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：把顏色混合在一起
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師講故事
泡泡媽媽有很多的'泡泡寶寶，有一天他們?cè)谕嫠�，藍(lán)泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，
藍(lán)泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
提問(wèn)：小朋友們想一想這是怎么回事？
二、展開(kāi)
1.觀察：泡泡寶寶變變變
投放材料請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證
(兩種顏色的水寶寶混在一起會(huì)有什么變化)
藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
2.請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)黃寶寶混合后會(huì)有什么變化？變成什么顏色了？
4.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，
請(qǐng)小朋友們想一想什么是綠色的？
三、感知配色方案
1.趣味練習(xí)：把顏色混合在一起
把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會(huì)變成什么顏色呢？
幼兒觀察并涂色
2.投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色。
�。�1）請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)
�。�2）請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)紅(黃紅)寶寶混合后會(huì)有什么變化？變成什么顏色了？
4.教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成橙色。
(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？
你還知道什么漂亮的顏色呢？
四、趣味練習(xí)：顏色的混合
試試兩種顏色碰在一起會(huì)有什么變化。
請(qǐng)幼兒將自己的配色結(jié)果涂在趣味練習(xí)上。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
3.體驗(yàn)配色活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋、PPT、背景音樂(lè)活動(dòng)建議：
1.故事導(dǎo)入
今天，森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2.說(shuō)一說(shuō)
分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的'物品。你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色）
3.變一變
�。�1）教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？
揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。
�。�2）幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
�。�3）根據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
�。�4）將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類(lèi)。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰(shuí)的變成綠色了？來(lái)給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結(jié)：
原來(lái)，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。
4.自然結(jié)束
你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂(lè)會(huì)，看！他們多開(kāi)心呀！幫助別人，你們開(kāi)心嗎？原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。為了感謝大家小豬一家也邀請(qǐng)我們一起去參加音樂(lè)會(huì)，播放音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
中班學(xué)生對(duì)顏色都有了初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)他們好奇心強(qiáng)，探索欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
A、一瓶黃色的水。
B、每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色及棉簽等。
C、記錄材料每人一份，小盤(pán)若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：
以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：今天，王老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察！
這瓶水是什么顏色的？（黃色）;
好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)始！千萬(wàn)不要眨眼睛了！
教師搖晃瓶子，變變變。
2、教師解開(kāi)謎底，將黃色和藍(lán)色混合就會(huì)變成綠色，同時(shí)教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來(lái)老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開(kāi)蓋，在里面涂上藍(lán)色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
3、請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍(lán)=綠（用顏色）
二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
1、小朋友想也不想也來(lái)玩玩變色的.游戲？老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）
2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：
A、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。
B、要在紙上作好記錄。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化
1、個(gè)別幼兒展示。
2、師生小結(jié)。
四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）
老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾我們的教師，那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服。
五、活動(dòng)結(jié)束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！
教學(xué)反思
幼兒對(duì)魔術(shù)游戲興趣很濃，通過(guò)我的演示實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，再通過(guò)自身的動(dòng)手操作，加深了對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂涂，活動(dòng)后應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇9
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、幻燈片、輕音樂(lè)、音樂(lè)磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。
4、透明星星若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開(kāi)：
1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。
2、尋找周?chē)h(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周?chē)h(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來(lái)碰氣球。
4、游戲：碰一碰
幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂(lè)休止的'地方，教師說(shuō)碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。
每人一個(gè)透明星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。
三、結(jié)束
顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對(duì)色彩有探究欲望，愿意大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們看！它們都是誰(shuí)？
師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想看呀？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起后的變化。
三、引導(dǎo)幼兒自己探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后都會(huì)變成什么顏色。
師：每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤(pán)，老師這里有兩種顏色，你們的托盤(pán)里有幾種顏色啊？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤(pán)中的顏色）
小朋友的'托盤(pán)中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化？小魔術(shù)師們？準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧！
活動(dòng)反思
通過(guò)表演魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起之后的神奇變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心和探究欲。引導(dǎo)幼兒自由探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后會(huì)變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍(lán)三種基本色，通過(guò)幼兒操作，把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化，既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5．嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個(gè)，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個(gè)，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、清水變成有顏色的水
1、出示材料并觀察
T：今天我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？
2、清水變色
T：仔細(xì)看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。（教師示范操作）
T：現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會(huì)變出什么顏色來(lái)。（幼兒操作）
3、標(biāo)記顏色
T：變出來(lái)的這個(gè)新的顏色啊，我們要給它一個(gè)標(biāo)簽。
4、說(shuō)說(shuō)你的瓶子并猜猜原因
T：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己變出來(lái)的顏色。
T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）
5、驗(yàn)證猜想
T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色，貼上新的標(biāo)簽
T：現(xiàn)在，請(qǐng)小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。
2、猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么
T：你們猜猜，這次，加入這個(gè)新的顏色，水又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
3、嘗試混入新的顏色，驗(yàn)證猜想
T：現(xiàn)在你們自己試試看，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
4、說(shuō)說(shuō)變化
T：這次水又發(fā)生了什么變化，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、說(shuō)說(shuō)顏色是怎么變出來(lái)的
1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果
T：現(xiàn)在，我請(qǐng)一些魔術(shù)師來(lái)講一講，他剛才是怎么樣變出這個(gè)顏色的。
2、發(fā)現(xiàn)相同和不同
T：請(qǐng)小朋友把自己的瓶子拿到展示臺(tái)上來(lái)，你們仔細(xì)看看，它們有什么相同的，什么是不同的。
活動(dòng)延伸：
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會(huì)變色呢？在幼兒自己動(dòng)手操作過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)清水變色的原因，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的`相互配合和合作就體現(xiàn)出來(lái)了。
教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)新顏色混入后，水會(huì)變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會(huì)根據(jù)自己觀察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行不同的猜測(cè)，同伴之間會(huì)有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)顏色，然后開(kāi)始晃動(dòng)瓶身，讓他們自己動(dòng)手操作，主動(dòng)觀察，分析，得出結(jié)論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達(dá)到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進(jìn)了對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇12
【設(shè)計(jì)意圖 】
我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》，小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者，我根據(jù)小班幼兒具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂(lè)于參與配色活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料、24個(gè)礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
小朋友今天祝老師給你們帶來(lái)兩個(gè)新朋友，小藍(lán)和小黃（打招呼）小朋友們好！
小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友 ，一起游戲，一起上課。
一天小藍(lán)趁媽媽出門(mén)的時(shí)候，溜出去找小黃，從家里找到外面，找了許久，才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄�，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友，你們覺(jué)得他們會(huì)變成什么顏色呀？
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色
1、說(shuō)明驗(yàn)證方法。
今天祝老師找來(lái)了小藍(lán)和小黃，小朋友只要把瓶子倒過(guò)來(lái)輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來(lái)到底會(huì)變成什么顏色。你們想來(lái)試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來(lái)以后，再放到前面來(lái)讓大家來(lái)看一看好嗎？看看后面的操作區(qū)，四人一桌，一人一個(gè)杯子，去動(dòng)手試一試吧。
2、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)（1.做好常規(guī)2.邊說(shuō)故事邊指導(dǎo)）
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你變出了什么顏色？怎么變出來(lái)的？
請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來(lái)看一看，你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
�。ㄟ@些綠一樣嗎？這是淺淺的`綠，這是深深的綠，都是綠色）
4、教師小結(jié)：原來(lái)小藍(lán)和黃色抱在一起會(huì)變成“小綠”（出示綠色卡）
綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠色的？
三、再放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
小朋友剛才說(shuō)得真好，現(xiàn)在祝老師又給小朋友帶來(lái)一位新朋友，你們看，是誰(shuí)呀？（小紅）。小紅也想和小藍(lán)、小黃做朋友，小朋友想一想，小紅和小藍(lán)抱在一起會(huì)變成什么顏色呀？小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色呢？你們想不想再來(lái)試一試？
2、看杯子請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
一一驗(yàn)證小朋友變出來(lái)的顏色，出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結(jié)
藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，紅色和黃色抱在一起會(huì)變成桔色。原來(lái)呀，不同的顏色抱在一起會(huì)變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我們周?chē)艜?huì)變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片
看，老師今天還帶來(lái)了用許多顏色變出來(lái)的美麗的圖片，你們看一看嗎？
播放PPT
孩子們，我們今天就玩到這兒，下次帶著我們編出的漂亮顏色再一起畫(huà)畫(huà)好不好？
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇13
目標(biāo)：
1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。
3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。
過(guò)程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師：小朋友們，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。）
師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來(lái)變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來(lái)變變看，看看你能變出什么顏色來(lái)！
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請(qǐng)你打開(kāi)你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）
5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過(guò)程。
師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。
1、幼兒將自己變出的.新顏色水拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說(shuō)教師操作，驗(yàn)證結(jié)果）
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
四、延伸活動(dòng)
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來(lái)的深，有的小朋友搖出來(lái)的顏
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料。
2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。
1、老師演示小魔術(shù)。
2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。
4、揭示變魔術(shù)的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。
三、關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
從吃的方面、穿的方面、從周?chē)h(huán)境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的`顏色，我們的生活才會(huì)這樣美麗，才會(huì)這樣豐富多彩。
活動(dòng)延伸：
孩子們，我們今天就玩到這兒，帶著我們編出的漂亮顏色，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來(lái)畫(huà)美麗的春天。
教學(xué)反思：
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái)。可在區(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。
3、 能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜會(huì)有什么變化。
1、出示三種色板。 教師："你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻�(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"
2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？
二、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰。
1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的'兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？
聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒(méi)有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化;
2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。
2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。
3.PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1.隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。
“小朋友們，今天我們一起來(lái)當(dāng)粉刷匠，一起來(lái)刷房子嘍，準(zhǔn)備好了嗎!”
2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出顏色的名稱(chēng);
(二)分類(lèi)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;
(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。
3.出示PPT,鞏固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)
“奧，原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”
4.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的'顏色進(jìn)行調(diào)配。
(1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色;
(2)通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂(lè)趣;
(3)分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5.律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》
“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂(lè)，一起來(lái)舞蹈吧。”
“好了，小朋友們，我們?cè)倏纯赐饷嬗袥](méi)有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧�！�
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色；
2、嘗試根據(jù)相同的顏色進(jìn)行配對(duì)
3、樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)滿(mǎn)蘋(píng)果的大樹(shù)
2、在椅子下貼上蘋(píng)果
3、雪花片若干
4、操作盒
5、音樂(lè)
6、紅綠兩種貼紙
活動(dòng)過(guò)程；
一、一色認(rèn)知，學(xué)習(xí)配對(duì)
師（開(kāi)小火車(chē)進(jìn)入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋(píng)果寶寶要來(lái)和蕾蕾班的小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?/p>
師；請(qǐng)你看你身上貼著什么顏色的.貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個(gè)蘋(píng)果，并把他摘下來(lái)。（幼兒摘蘋(píng)果）
小結(jié)：教師檢查幼兒是否有正確找對(duì)蘋(píng)果
二、二色辨認(rèn)，鞏固配對(duì)
師：你們手上只有一個(gè)蘋(píng)果寶寶，她覺(jué)得很孤單，那我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)多一點(diǎn)的蘋(píng)果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對(duì)著空氣撒一些魔術(shù)粉）
師：蘋(píng)果寶寶已經(jīng)來(lái)了，但是她很調(diào)皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來(lái)吧
師：每個(gè)小朋友手上都有兩個(gè)蘋(píng)果寶寶了，請(qǐng)你看看這兩個(gè)蘋(píng)果寶寶都是什么顏色的呢？也請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看。
師：蘋(píng)果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個(gè)籃子，分別什么顏色的
幼：一個(gè)籃子是紅色的，一個(gè)籃子是綠色的一個(gè)籃子是黃色的
師：紅籃子說(shuō)她是蘋(píng)果寶寶的家，綠籃子是綠蘋(píng)果寶寶的家，黃籃子是黃蘋(píng)果的家，那你們說(shuō)，紅蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋(píng)果呢？還有黃蘋(píng)果呢？”
教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋(píng)果放到紅籃子里，綠蘋(píng)果放到綠籃子里。黃蘋(píng)果放在黃色的籃子里。”
小結(jié)：幼兒有沒(méi)有找對(duì)紅蘋(píng)果寶寶的家呢
三、三色區(qū)分，操作配對(duì)
“嗚嗚嗚”你們聽(tīng)著是什么聲音呢？
幼；幼兒在哭。
師；“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢，我來(lái)問(wèn)問(wèn)雪花片寶寶為什么會(huì)哭呢？原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助她一下�！�
師：“這里有哪些顏色呢？“
幼；“紅綠黃”
師：當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”
幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作
師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請(qǐng)你到后面，找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。
小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示，大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好朋友。
四、活動(dòng)延伸
我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請(qǐng)我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬├^續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化。
�。ǘ�(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.礦泉水瓶子里裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；
2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)簽與加號(hào)標(biāo)簽若干，裝有少許顏料的瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣逅兂捎蓄伾乃〒u搖變的小把戲激起幼兒參與興趣，猜測(cè)的過(guò)程調(diào)動(dòng)幼兒的積極思維，通過(guò)再次搖晃，驗(yàn)證自己的猜測(cè)符合幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)中猜測(cè)——驗(yàn)證的特點(diǎn)）
1．教師示范：用力搖晃一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。
2.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。
3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。
4.教師詢(xún)問(wèn)變出顏色水的原因。教師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。
5．請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。
6．請(qǐng)幼兒再輕輕地?cái)Q上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的變化過(guò)程。
�。ǘ┳兂鲂碌念伾伾淖兓ㄟ^(guò)幼兒的實(shí)踐操作主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，同時(shí)小標(biāo)簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至于因?yàn)殛P(guān)注了顏色的變化的結(jié)果而忽視了顏色混合的過(guò)程）
1．幼兒自由選一種跟自己瓶子內(nèi)的顏色水不一樣的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上
2．想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化？
3.幼兒根據(jù)自己所選的標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)用顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。
（三）他們是這樣變出來(lái)的。（講述的過(guò)程時(shí)經(jīng)驗(yàn)共享的過(guò)程，通過(guò)幼兒各自的`講述，幫助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的變化，而最后觀察顏色水的深淺，則給了他們繼續(xù)探究的動(dòng)力）
1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺(tái)上，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2．將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放，觀察他們的深淺。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇19
【設(shè)計(jì)意圖】：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：創(chuàng)設(shè)適宜于幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境，創(chuàng)造利于幼兒與環(huán)境積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，讓環(huán)境促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒思維具體形象為主的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)的溫馨的物質(zhì)空間，以情景化的環(huán)境布置營(yíng)造活動(dòng)氣氛，通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲的形式來(lái)引導(dǎo)他們感知周?chē)h(huán)境的絢麗色彩，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色，通過(guò)角色扮演激發(fā)他們積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、對(duì)應(yīng)、分類(lèi)等能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中感受愉快、親切的情感交流。
2、感知物體的顏色，能按物體的'顏色歸類(lèi)。
3、增進(jìn)幼兒肢體個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)游戲“碰一碰”的玩法。
2、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)的場(chǎng)景：紅、黃、綠、紫四色蘑菇；供幼兒采摘的各種仿真水果若干。
3、兔寶寶標(biāo)志（幼兒人手一個(gè)）、大灰狼頭飾。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用角色扮演吸引幼兒活動(dòng)興趣。
幼兒自由選擇兔寶寶標(biāo)志，與教師一同模仿小兔跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的兔寶寶。
3、與大蘑菇玩“碰一碰”的游戲。
（1）觀察并說(shuō)出蘑菇的顏色。
�。�2）幼兒根據(jù)教師的指令，與大蘑菇“碰一碰”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼來(lái)了，應(yīng)怎樣躲避才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
4、玩“兔寶寶碰一碰”的游戲。
（1）與“兔媽媽”玩碰一碰的游戲。
（2）“兔寶寶”一起玩碰一碰的游戲。
5、游戲“躲避大灰狼”，鞏固對(duì)顏色歸類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
由一名配課教師扮演大灰狼，幼兒躲在與自己顏色相同的大蘑菇后面。
6、游戲“兔寶寶摘果子”
�。�1）幼兒采摘和自己顏色一樣的果子。
�。�2）將果子按照顏色分別放到相應(yīng)的筐子里。
7、與幼兒帶著盛著果子的小筐離開(kāi)活動(dòng)室。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇20
活動(dòng)意圖：
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2．培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2．紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3．歡快的音樂(lè)，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)？（瓶寶寶）
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）
教師：水里有顏色嗎？（沒(méi)有顏色，透明的）
教師：我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng)，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？
�。ń處熾S音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子）
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)
1．幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）
（要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。）
2．幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)
教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的？
3．換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎？
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？
教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
（擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的'顏色，并用顏色貼做記錄）
4．幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
教師：找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝�，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色�?/p>
（注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的�！毙枰變赫J(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧�！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來(lái)的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開(kāi)心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）
活動(dòng)反思：
1．目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2．準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3．活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中，感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍(lán)）顏料。
2、3個(gè)大塑料筐（紅黃藍(lán)）。
3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。
4、有顏色的飲料2——3瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 變色游戲，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。
1、 通過(guò)貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。
“小恐龍吐出了什么？”（飲料）
“這飲料是什么顏色？”（紅色）
“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）
“還吐出一瓶礦泉水�！�
“礦泉水，有顏色嗎？”
“礦泉水是無(wú)色的�！�
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無(wú)色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）
2、變色游戲。
“今天我們聽(tīng)音樂(lè)給礦泉水跳舞�！�
——幼兒人手一瓶水。
——集體聽(tīng)著音樂(lè)，搖擺瓶子變顏色。
“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化��？”
“你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料�！�
——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。
“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料�！�
——針對(duì)孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。
“變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好�！�
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽(tīng)音樂(lè)變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。）
二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)，玩顏色蹲的游戲。
1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
“飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲。”
“你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做游戲�！�
2、顏色蹲游戲。
——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽(tīng)教師的'口令，做蹲的動(dòng)作。
“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……�！�
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi)，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。）
三、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)，飲料和小旗回家。
1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下。”
——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。
“請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里�！�
——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。
2、分類(lèi)后，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。
2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。
3、樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的`快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
2、童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子城門(mén)圖片。
3、油畫(huà)棒。
4、輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，感知色彩美
1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。
2、介紹什么是三原色。
教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶？它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦！
二、情境游戲探索色彩美。
1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法。
開(kāi)第1一3扇門(mén)城門(mén)緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō)："我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？
開(kāi)第4—6扇門(mén)師：現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色？幾扇門(mén)？還差幾種顏色？可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門(mén)的顏色填滿(mǎn)——打開(kāi)城門(mén)。孩子們很高興，歡呼著。主人說(shuō)現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。
三、進(jìn)入果園，尋找色彩美。
1、果園里的果實(shí)真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友們快來(lái)看看吧！你們說(shuō)說(shuō)西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！
3、涂一涂
四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、結(jié)束
今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色，藍(lán)黃變成綠色的方法。今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)�，F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
【教學(xué)反思】
1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅。黃。藍(lán)顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體
3、在日常生和中，帶幼兒到戶(hù)外去找千變?nèi)f化的色彩。
4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇23
設(shè)計(jì)理念：
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的'調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
玩顏色
給孩子準(zhǔn)備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料，調(diào)色盤(pán)若干，毛筆、油畫(huà)筆、紙以及圍裙。
讓孩子自由擺弄顏料，如將顏料擠到調(diào)色盤(pán)里，用筆蘸顏料在紙上畫(huà)，或用手蘸顏科，做手指畫(huà)或手印畫(huà)等。
成人引導(dǎo)孩子用兩種顏色的顏料調(diào)出新的顏色，以讓他自由探索，并在紙上涂畫(huà)。不用考慮他涂畫(huà)了什么，像不像什么物品等。
說(shuō)明：成人可以和孩子一起玩，并且談?wù)撘幌聦?duì)各種顏料的感受和認(rèn)識(shí)，或談?wù)撘幌伦约和慨?huà)的東西。讓孩子畫(huà)畫(huà)或玩顏色，并不是要把他培養(yǎng)成美術(shù)人才，而是讓他嘗試和學(xué)習(xí)一種表現(xiàn)的方式，激發(fā)他對(duì)顏色和繪畫(huà)的興趣。
《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
3、能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3、板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
4、PPT（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1、找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）
師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）
2、找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的.小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）
師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色�！�
師：“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶�！保ǔ鍪旧�，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧�！保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。）
三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能�！�
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）
活動(dòng)延伸
戶(hù)外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。
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