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《顏色對(duì)對(duì)碰》教案

時(shí)間:2023-02-23 16:55:07 賽賽 教案 投訴 投稿

《顏色對(duì)對(duì)碰》教案(精選24篇)

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的《顏色對(duì)對(duì)碰》教案,歡迎閱讀與收藏。

《顏色對(duì)對(duì)碰》教案(精選24篇)

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。

  2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  三原色色板,油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、猜猜會(huì)有什么變化。

 。1)出示三種色板:紅、黃、藍(lán)。說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色。

  (2)猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì)有什么新變化。

  2、小實(shí)驗(yàn):顏色對(duì)對(duì)碰。

 。1)水彩筆變色:幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的任意兩種顏色畫(huà)在一起,觀察色彩的變化并記錄在紙上。

 。2)顏料變色:用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤(pán)中,用棉簽調(diào)和,在記錄本上記錄發(fā)生的變化。

  (3)油畫(huà)棒變化:幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒中的任意兩種花在一起,觀察色彩的變化并記錄。

  3、交流:我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  (2)對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)。

 。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來(lái)是橙色,黃和藍(lán)合起來(lái)是綠色,紅和藍(lán)合起來(lái)是紫色。

  (4)想一想其他顏色對(duì)對(duì)碰以后會(huì)有什么變化呢。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的`快樂(lè)。

  活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色;

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于表達(dá)的興趣。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小藍(lán)和小黃》

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、與小朋友們打招呼,播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分

  2、提出問(wèn)題:小藍(lán)和小黃是好朋友,小綠是誰(shuí)?從哪里來(lái)的?

  3、播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)

  二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

  1、老師進(jìn)行配色活動(dòng)。

  2、操作后,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  3、教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的.會(huì)變成綠色。(播放課件第三部分:藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

  4、綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

  三、配色游戲,感知多種配色方案

  1、探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色?

 。1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn)

  (2)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。

 。3)投放記錄卡,請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。

 。4)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

 。5)教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第五部分:紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

 。6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?

  2、探索紅和黃會(huì)變出什么顏色?并記錄。

 。1)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。

 。2)投放記錄卡,請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。

 。3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  教師小結(jié):

  黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個(gè)顏色的?

  四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

  五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫有什么漂亮的顏色。

  活動(dòng)反思:

  顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè),活動(dòng)開(kāi)始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè),之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說(shuō),能說(shuō),大膽說(shuō),幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試替換歌詞,感受替換歌詞演唱的樂(lè)趣。

  鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。

  理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)色,如:紅、黃、藍(lán)、黑等。

  課件準(zhǔn)備:《顏色歌》歌曲視頻;《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏;“顏色朋友在哪里”圖片。

  材料準(zhǔn)備:各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條。(可用其他有顏色的玩具或氣球替代)

  活動(dòng)過(guò)程

  播放歌曲視頻《顏色歌》,復(fù)習(xí)幾種顏色的名字并讓幼兒在班級(jí)中找一找這些顏色。

  ——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色?

  ——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎?

  播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》,以及出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ——今天,就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看是哪位顏色朋友。

  1、播放歌曲音頻及圖片第一遍,了解歌詞內(nèi)容。

  ——歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字?

  ——顏色朋友是誰(shuí)?

  2、播放歌曲音頻及圖片第二遍,熟悉歌曲旋律。

  3、播放歌曲音頻及伴奏,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》,鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

  1、嘗試替換歌詞。

  ——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友?(黃色、藍(lán)色、綠色等)

  2、播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。

  播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》,發(fā)放材料“各色綢帶”,組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對(duì)歌曲以及幾種常見(jiàn)色的掌握。

  1、教師講述玩法。

  1)游戲前,幼兒自由選擇一種顏色的綢帶,握在手中。

  2)教師跟隨伴奏演唱歌曲,幼兒在班級(jí)自由走動(dòng)。

  3)當(dāng)教師唱到“紅色朋友在哪里”時(shí),手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里,在這里,紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開(kāi)。

  4)教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色,當(dāng)已有綢帶的'顏色都唱完時(shí),可讓幼兒互換綢帶,繼續(xù)游戲。

  2、播放歌曲伴奏,幼兒愉快游戲。

  活動(dòng)延伸

  在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色,如班級(jí)中有哪些顏色或者操場(chǎng)上有哪些顏色等,加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道顏色混合后能變成新的顏色,并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

  2.能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn),并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

  3.在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的神奇和樂(lè)趣。

  重點(diǎn):

  能有序操作材料,感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。

  難點(diǎn):

  能說(shuō)出顏色混合的過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出常見(jiàn)的幾種顏色(如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等)。

  材料準(zhǔn)備:

  1.幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶;刷子、透明調(diào)色杯(上貼色條)、白風(fēng)車(chē)、抹布。

  2.教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè),刷子、彩色風(fēng)車(chē)一個(gè)、顏色配對(duì)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示彩色風(fēng)車(chē),引發(fā)幼兒玩色的興趣。

  1.出示風(fēng)車(chē),提問(wèn):這是什么?風(fēng)車(chē)上都有哪些顏色?

  小結(jié):風(fēng)車(chē)上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……,是一個(gè)五彩的風(fēng)車(chē)。

  2.出示白色風(fēng)車(chē),引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。

  提問(wèn):這是什么顏色的風(fēng)車(chē)?你喜歡哪一個(gè)?我們一起把白色的風(fēng)車(chē)變成五彩的風(fēng)車(chē)吧。

  二、幼兒玩色,感知顏色混合變化的過(guò)程和結(jié)果。

  1.教師示范顏色混合操作的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

 。1)出示玩色材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱(chēng)。

 。2)教師邊講解邊示范取色、配色的方法,幼兒觀察操作過(guò)程。

  2.幼兒自主玩色,感知混色、變色的過(guò)程。

 。1)教師提出實(shí)驗(yàn)要求:根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶,每種顏色滴

  5滴,再用刷子攪一攪看看顏色的'變化,注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒操作的過(guò)程,提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。

  3.幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。

  (1)提問(wèn):你都變出了什么顏色,這些顏色是怎么變出來(lái)的?

  教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯,并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過(guò)程和結(jié)果。

 。2)教師出示顏色配對(duì)課件,演示混色過(guò)程,歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。

 。3)教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。

  三、裝飾五彩風(fēng)車(chē),進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

  1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車(chē),注意衛(wèi)生。

  2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車(chē),說(shuō)說(shuō)自己用了什么顏色裝飾的,并帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩五彩的風(fēng)車(chē)。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫(huà)有裙子的畫(huà)、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù),激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。

  (1)老師要變魔術(shù)了,幼兒與教師一起喊:水寶寶,水寶寶,變變變。(變紅色)

  (2)請(qǐng)幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)

  (3)出示各種顏色物品的幻燈片,讓幼兒說(shuō)出物品的顏色,以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  2.幼兒自由操作,探索兩種顏色配合后的效果。

  (1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥,教師講清楚使用的方法:根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色,將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起,看看會(huì)變成什么顏色,然后將相應(yīng)的'顏色記錄在記錄紙上。

  (2)幼兒每人一張記錄紙,幼兒自由操作進(jìn)行記錄。

  (3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表,并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.游戲:看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快

  (1)教師說(shuō)紅加黃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)變橙色,依次類(lèi)推。

  (2)游戲:教師邊說(shuō)邊出示卡片,配上音樂(lè)與幼兒玩游戲:教師說(shuō)紅加黃,幼兒說(shuō)變橙色,看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快。

  4.動(dòng)手為裙子涂顏色,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

  (1)教師為幼兒出示沒(méi)有顏色的三件裙子的畫(huà),請(qǐng)第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子,請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子,請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子,但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷,怎么辦呢?

  (2)教師為幼兒師范操作的方法,之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。

  (3)教師展示幼兒的作品。

  5.請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試,看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。

  2.增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

  3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):把顏色混合在一起

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師講故事

  泡泡媽媽有很多的'泡泡寶寶,有一天他們?cè)谕嫠,藍(lán)泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色,

  藍(lán)泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

  提問(wèn):小朋友們想一想這是怎么回事?

  二、展開(kāi)

  1.觀察:泡泡寶寶變變變

  投放材料請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證

  (兩種顏色的水寶寶混在一起會(huì)有什么變化)

  藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

  2.請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)

  3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),藍(lán)黃寶寶混合后會(huì)有什么變化?變成什么顏色了?

  4.教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,

  請(qǐng)小朋友們想一想什么是綠色的?

  三、感知配色方案

  1.趣味練習(xí):把顏色混合在一起

  把一種顏色和另一種顏色混合在一起,會(huì)變成什么顏色呢?

  幼兒觀察并涂色

  2.投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色。

 。1)請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

 。2)請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

  3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),藍(lán)紅(黃紅)寶寶混合后會(huì)有什么變化?變成什么顏色了?

  4.教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成橙色。

  (出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?

  你還知道什么漂亮的顏色呢?

  四、趣味練習(xí):顏色的混合

  試試兩種顏色碰在一起會(huì)有什么變化。

  請(qǐng)幼兒將自己的配色結(jié)果涂在趣味練習(xí)上。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

  2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  3.體驗(yàn)配色活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋、PPT、背景音樂(lè)活動(dòng)建議:

  1.故事導(dǎo)入

  今天,森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

  2.說(shuō)一說(shuō)

  分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的'物品。你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)

  3.變一變

 。1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖,變變變,變成什么顏色了?

  揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。

 。2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

 。3)根據(jù)幼兒的操作依次出示課件,引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。

 。4)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類(lèi)。

  豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

  教師小結(jié):

  原來(lái),兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。

  4.自然結(jié)束

  你們幫助了小豬一家,穿著漂亮的衣服去參加了音樂(lè)會(huì),看!他們多開(kāi)心呀!幫助別人,你們開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè),自己也很快樂(lè)。為了感謝大家小豬一家也邀請(qǐng)我們一起去參加音樂(lè)會(huì),播放音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  中班學(xué)生對(duì)顏色都有了初步的認(rèn)識(shí),針對(duì)他們好奇心強(qiáng),探索欲強(qiáng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

  2、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  A、一瓶黃色的水。

  B、每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色及棉簽等。

  C、記錄材料每人一份,小盤(pán)若干,瓶子若干。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入:

  以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、師:今天,王老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察!

  這瓶水是什么顏色的?(黃色);

  好,小朋友看清楚了,魔術(shù)開(kāi)始!千萬(wàn)不要眨眼睛了!

  教師搖晃瓶子,變變變。

  2、教師解開(kāi)謎底,將黃色和藍(lán)色混合就會(huì)變成綠色,同時(shí)教師演示做記錄。

  告訴幼兒變色的小秘密:原來(lái)老師手里是一瓶清水,把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃),搖晃瓶子,水變成了黃色,然后再打開(kāi)蓋,在里面涂上藍(lán)色,然后再搖晃瓶子,水變成了綠色。

  3、請(qǐng)幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍(lán)=綠(用顏色)

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

  1、小朋友想也不想也來(lái)玩玩變色的.游戲?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

  2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):

  A、不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。

  B、要在紙上作好記錄。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化

  1、個(gè)別幼兒展示。

  2、師生小結(jié)。

  四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)

  老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾我們的教師,那下面請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶,給它們穿上漂亮的衣服。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)魔術(shù)游戲興趣很濃,通過(guò)我的演示實(shí)驗(yàn),幼兒對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,再通過(guò)自身的動(dòng)手操作,加深了對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差,把顏料到處亂涂,活動(dòng)后應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇9

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。

  2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

  3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幻燈片、輕音樂(lè)、音樂(lè)磁帶《碰一碰》。

  2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。

  3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。

  4、透明星星若干。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入:出示氣球,復(fù)習(xí)顏色,引起興趣。

  分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

  二、展開(kāi):

  1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。

  2、尋找周?chē)h(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周?chē)h(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

  3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——)來(lái)碰氣球。

  4、游戲:碰一碰

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂(lè)休止的'地方,教師說(shuō)碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。

  5、“奇妙的星寶寶”,探索顏色的變化。

  每人一個(gè)透明星星,試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。

  三、結(jié)束

  顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

  2、對(duì)色彩有探究欲望,愿意大膽動(dòng)手操作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶,你們看!它們都是誰(shuí)?

  師:你們知道嗎?顏色寶寶不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想看呀?

  二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起后的變化。

  三、引導(dǎo)幼兒自己探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后都會(huì)變成什么顏色。

  師:每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤(pán),老師這里有兩種顏色,你們的托盤(pán)里有幾種顏色啊?(兩種)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤(pán)中的顏色)

  小朋友的'托盤(pán)中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?小魔術(shù)師們?準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,一起變一變吧!

  活動(dòng)反思

  通過(guò)表演魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起之后的神奇變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心和探究欲。引導(dǎo)幼兒自由探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后會(huì)變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法,讓幼兒分成兩組,為幼兒提供了滴管和紅黃藍(lán)三種基本色,通過(guò)幼兒操作,把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化,既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。

  2.樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個(gè),里側(cè)涂上顏料的蓋子20個(gè),紅黃藍(lán)三種顏料,紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、清水變成有顏色的水

  1、出示材料并觀察

  T:今天我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西?

  2、清水變色

  T:仔細(xì)看我手中的瓶子,現(xiàn)在我讓它快快變身。(教師示范操作)

  T:現(xiàn)在,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,看看,你們會(huì)變出什么顏色來(lái)。(幼兒操作)

  3、標(biāo)記顏色

  T:變出來(lái)的這個(gè)新的顏色啊,我們要給它一個(gè)標(biāo)簽。

  4、說(shuō)說(shuō)你的瓶子并猜猜原因

  T:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己變出來(lái)的顏色。

  T:那你們猜猜,它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。)

  5、驗(yàn)證猜想

  T:你們自己試試看,到底是不是這樣的。

  二、混入新的顏色

  1、選擇新的顏色,貼上新的標(biāo)簽

  T:現(xiàn)在,請(qǐng)小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色,并且給它貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。

  2、猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么

  T:你們猜猜,這次,加入這個(gè)新的顏色,水又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  3、嘗試混入新的顏色,驗(yàn)證猜想

  T:現(xiàn)在你們自己試試看,看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

  4、說(shuō)說(shuō)變化

  T:這次水又發(fā)生了什么變化,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、說(shuō)說(shuō)顏色是怎么變出來(lái)的

  1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果

  T:現(xiàn)在,我請(qǐng)一些魔術(shù)師來(lái)講一講,他剛才是怎么樣變出這個(gè)顏色的。

  2、發(fā)現(xiàn)相同和不同

  T:請(qǐng)小朋友把自己的瓶子拿到展示臺(tái)上來(lái),你們仔細(xì)看看,它們有什么相同的,什么是不同的。

  活動(dòng)延伸:

  1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:為什么晃晃礦泉水瓶,清水就會(huì)變色呢?在幼兒自己動(dòng)手操作過(guò)之后,發(fā)現(xiàn)清水變色的原因,并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的`相互配合和合作就體現(xiàn)出來(lái)了。

  教師示范換上新的顏色的瓶蓋,并做好標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)新顏色混入后,水會(huì)變成什么顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會(huì)根據(jù)自己觀察到的,并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行不同的猜測(cè),同伴之間會(huì)有分歧,然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)顏色,然后開(kāi)始晃動(dòng)瓶身,讓他們自己動(dòng)手操作,主動(dòng)觀察,分析,得出結(jié)論,并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達(dá)到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進(jìn)了對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇12

  【設(shè)計(jì)意圖 】

  我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》,小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者,我根據(jù)小班幼兒具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

  2、樂(lè)于參與配色活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、繪本《小藍(lán)和小黃》

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏料、24個(gè)礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

  小朋友今天祝老師給你們帶來(lái)兩個(gè)新朋友,小藍(lán)和小黃(打招呼)小朋友們好!

  小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友 ,一起游戲,一起上課。

  一天小藍(lán)趁媽媽出門(mén)的時(shí)候,溜出去找小黃,從家里找到外面,找了許久,才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄,越抱越緊,結(jié)果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友,你們覺(jué)得他們會(huì)變成什么顏色呀?

  二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色

  1、說(shuō)明驗(yàn)證方法。

  今天祝老師找來(lái)了小藍(lán)和小黃,小朋友只要把瓶子倒過(guò)來(lái)輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來(lái)到底會(huì)變成什么顏色。你們想來(lái)試一試嗎?好的,等你們把顏色變出來(lái)以后,再放到前面來(lái)讓大家來(lái)看一看好嗎?看看后面的操作區(qū),四人一桌,一人一個(gè)杯子,去動(dòng)手試一試吧。

  2、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)(1.做好常規(guī)2.邊說(shuō)故事邊指導(dǎo))

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你變出了什么顏色?怎么變出來(lái)的?

  請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來(lái)看一看,你變出了什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

 。ㄟ@些綠一樣嗎?這是淺淺的`綠,這是深深的綠,都是綠色)

  4、教師小結(jié):原來(lái)小藍(lán)和黃色抱在一起會(huì)變成“小綠”(出示綠色卡)

  綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到了什么綠色的?

  三、再放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案

  1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

  小朋友剛才說(shuō)得真好,現(xiàn)在祝老師又給小朋友帶來(lái)一位新朋友,你們看,是誰(shuí)呀?(小紅)。小紅也想和小藍(lán)、小黃做朋友,小朋友想一想,小紅和小藍(lán)抱在一起會(huì)變成什么顏色呀?小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色呢?你們想不想再來(lái)試一試?

  2、看杯子請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到中間的地上。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你變出了什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  一一驗(yàn)證小朋友變出來(lái)的顏色,出示色卡。

  3、與小朋友一同看色卡小結(jié)

  藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,紅色和黃色抱在一起會(huì)變成桔色。原來(lái)呀,不同的顏色抱在一起會(huì)變出各種各樣不同的顏色,正是有了這些顏色,我們周?chē)艜?huì)變得這么美麗。

  四、延伸看看美麗的圖片

  看,老師今天還帶來(lái)了用許多顏色變出來(lái)的美麗的圖片,你們看一看嗎?

  播放PPT

  孩子們,我們今天就玩到這兒,下次帶著我們編出的漂亮顏色再一起畫(huà)畫(huà)好不好?

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇13

  目標(biāo):

  1.探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。

  2.樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.人手一個(gè)透明飲料瓶,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(或黃色、藍(lán)色)顏料少許。

  2.抹有少許紅色(或黃色、藍(lán)色)顏料的珠子。

  3.紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

  過(guò)程:

  一、清水變成有顏色的水。

  1、教師示范

  師:小朋友們,今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù),你們看好了哦!

  師:這是一瓶有魔力的水。(教師用力搖晃清水,使之變成有顏色的水,變晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來(lái)。)

  師:你們看,變成什么顏色啦?(幼兒回答)

  2、每位幼兒拿一瓶清水,通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水

  師:你們也想來(lái)變一下嗎?(想)老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,你拿出來(lái)變變看,看看你能變出什么顏色來(lái)!

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己變出了什么顏色的水。

  4、教師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。

  師:小朋友們覺(jué)得神不神奇呀,一瓶沒(méi)有顏色的水,搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢?(幼兒自由回答)下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底,請(qǐng)你打開(kāi)你的瓶蓋看一看,里面有什么?(顏料)

  5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復(fù)剛才的過(guò)程。

  師:你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料,我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。

  二、變出新的顏色水。

  1、師:剛才的魔術(shù)好玩吧,現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上,他們會(huì)發(fā)生什么變化?(幼兒自由發(fā)言)

  2、師:到底是不是和我們想的一樣呢,老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠,現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去,搖一搖看看會(huì)變出什么顏色!

  3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。

  1、幼兒將自己變出的.新顏色水拿上來(lái),說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

  師:我們真棒變出了那么多好看的顏色。(幼兒說(shuō)教師操作,驗(yàn)證結(jié)果)

  2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  四、延伸活動(dòng)

  師:同樣的顏色,有的小朋友搖出來(lái)的深,有的小朋友搖出來(lái)的顏

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

  2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)顏料。

  2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用變魔術(shù)的形式,變出三原色。

  1、老師演示小魔術(shù)。

  2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

  3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。

  4、揭示變魔術(shù)的秘密。

  二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  4、總結(jié),兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

  三、關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  從吃的方面、穿的方面、從周?chē)h(huán)境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的`顏色,我們的生活才會(huì)這樣美麗,才會(huì)這樣豐富多彩。

  活動(dòng)延伸:

  孩子們,我們今天就玩到這兒,帶著我們編出的漂亮顏色,回你們的活動(dòng)室,把它放到區(qū)角里,用它來(lái)畫(huà)美麗的春天。

  教學(xué)反思:

  顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料,讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發(fā)幼兒多次嘗試變色,如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái)。可在區(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。

  3、 能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)色卡,水粉顏料紅黃藍(lán),繪畫(huà)紙,記錄紙,彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、出示三種色板。 教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲。"

  2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。

  3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?

  二、操作活動(dòng):顏色對(duì)對(duì)碰。

  1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的'兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

  2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。

  3、幼兒操作,請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

  4、小結(jié):原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。

  5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會(huì)發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。

  6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。

  反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。

  7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果,出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來(lái)做客了,你看來(lái)了誰(shuí)呀?

  聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了,西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi),穿件漂亮的衣裳,你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?

  那他們想要的顏色有這里有嗎?

  沒(méi)有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

  2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化;

  2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶,粉刷工具(塑料桶、刷子)12套,紙箱房子3座,罩衣12件。

  2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

  3.PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》,激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。

  “小朋友們,今天我們一起來(lái)當(dāng)粉刷匠,一起來(lái)刷房子嘍,準(zhǔn)備好了嗎!”

  2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

  (一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出顏色的名稱(chēng);

  (二)分類(lèi)三種顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;

  (三)調(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

  3.出示PPT,鞏固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)

  “奧,原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的'顏色進(jìn)行調(diào)配。

  (1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色;

  (2)通過(guò)“粉刷墻面”,享受玩色彩的樂(lè)趣;

  (3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

  5.律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》

  “小朋友們,我們一起跟著粉刷匠的音樂(lè),一起來(lái)舞蹈吧。”

  “好了,小朋友們,我們?cè)倏纯赐饷嬗袥](méi)有需要裝扮的,拿起我們的小桶一起去吧!

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色;

  2、嘗試根據(jù)相同的顏色進(jìn)行配對(duì)

  3、樂(lè)意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)滿(mǎn)蘋(píng)果的大樹(shù)

  2、在椅子下貼上蘋(píng)果

  3、雪花片若干

  4、操作盒

  5、音樂(lè)

  6、紅綠兩種貼紙

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、一色認(rèn)知,學(xué)習(xí)配對(duì)

  師(開(kāi)小火車(chē)進(jìn)入)“小朋友們,你們瞧,這里有什么呢?”這些蘋(píng)果寶寶要來(lái)和蕾蕾班的小朋友做游戲,你們?cè)敢鈫?/p>

  師;請(qǐng)你看你身上貼著什么顏色的.貼紙呢?去找到和你身上貼的顏色一樣的一個(gè)蘋(píng)果,并把他摘下來(lái)。(幼兒摘蘋(píng)果)

  小結(jié):教師檢查幼兒是否有正確找對(duì)蘋(píng)果

  二、二色辨認(rèn),鞏固配對(duì)

  師:你們手上只有一個(gè)蘋(píng)果寶寶,她覺(jué)得很孤單,那我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)多一點(diǎn)的蘋(píng)果寶寶和我們一起玩吧(師與幼兒一起對(duì)著空氣撒一些魔術(shù)粉)

  師:蘋(píng)果寶寶已經(jīng)來(lái)了,但是她很調(diào)皮,躲在了椅子底下,我們一起把她找出來(lái)吧

  師:每個(gè)小朋友手上都有兩個(gè)蘋(píng)果寶寶了,請(qǐng)你看看這兩個(gè)蘋(píng)果寶寶都是什么顏色的呢?也請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看。

  師:蘋(píng)果寶寶玩累了,要回家了,李老師這里有三個(gè)籃子,分別什么顏色的

  幼:一個(gè)籃子是紅色的,一個(gè)籃子是綠色的一個(gè)籃子是黃色的

  師:紅籃子說(shuō)她是蘋(píng)果寶寶的家,綠籃子是綠蘋(píng)果寶寶的家,黃籃子是黃蘋(píng)果的家,那你們說(shuō),紅蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋(píng)果呢?還有黃蘋(píng)果呢?”

  教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放,邊放邊說(shuō):“紅蘋(píng)果放到紅籃子里,綠蘋(píng)果放到綠籃子里。黃蘋(píng)果放在黃色的籃子里。”

  小結(jié):幼兒有沒(méi)有找對(duì)紅蘋(píng)果寶寶的家呢

  三、三色區(qū)分,操作配對(duì)

  “嗚嗚嗚”你們聽(tīng)著是什么聲音呢?

  幼;幼兒在哭。

  師;“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢,我來(lái)問(wèn)問(wèn)雪花片寶寶為什么會(huì)哭呢?原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了,她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助她一下!

  師:“這里有哪些顏色呢?“

  幼;“紅綠黃”

  師:當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄,黃色還有綠色呢?”

  幼:黃色放在黃色一欄,綠色放在綠色一欄。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

  師:其他的小朋友你們想試一試嗎?請(qǐng)你到后面,找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。

  小結(jié):將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示,大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好朋友。

  四、活動(dòng)延伸

  我們教室里還有許多雪花片寶寶呢,請(qǐng)我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬├^續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化。

 。ǘ(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.礦泉水瓶子里裝有清水,瓶蓋事先擠有顏料少許;

  2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)簽與加號(hào)標(biāo)簽若干,裝有少許顏料的瓶蓋若干。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┣逅兂捎蓄伾乃〒u搖變的小把戲激起幼兒參與興趣,猜測(cè)的過(guò)程調(diào)動(dòng)幼兒的積極思維,通過(guò)再次搖晃,驗(yàn)證自己的猜測(cè)符合幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)中猜測(cè)——驗(yàn)證的特點(diǎn))

  1.教師示范:用力搖晃一瓶清水,使之?變成有顏色的水。邊晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來(lái)。

  2.每位幼兒拿一瓶清水,通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水,并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。

  4.教師詢(xún)問(wèn)變出顏色水的原因。教師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋,讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡,再想一想清水變成顏色水的原因。

  5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋,驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

  6.請(qǐng)幼兒再輕輕地?cái)Q上瓶蓋,用力搖晃,重復(fù)剛才的變化過(guò)程。

 。ǘ┳兂鲂碌念伾伾淖兓ㄟ^(guò)幼兒的實(shí)踐操作主動(dòng)發(fā)現(xiàn),同時(shí)小標(biāo)簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色,不至于因?yàn)殛P(guān)注了顏色的變化的結(jié)果而忽視了顏色混合的過(guò)程)

  1.幼兒自由選一種跟自己瓶子內(nèi)的顏色水不一樣的顏色標(biāo)簽,貼在瓶身上

  2.想一想,如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化?

  3.幼兒根據(jù)自己所選的標(biāo)簽,選擇裝有對(duì)用顏料的瓶蓋,以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋,一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

  (三)他們是這樣變出來(lái)的。(講述的過(guò)程時(shí)經(jīng)驗(yàn)共享的過(guò)程,通過(guò)幼兒各自的`講述,幫助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的變化,而最后觀察顏色水的深淺,則給了他們繼續(xù)探究的動(dòng)力)

  1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺(tái)上,說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

  2.將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放,觀察他們的深淺。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇19

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:創(chuàng)設(shè)適宜于幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境,創(chuàng)造利于幼兒與環(huán)境積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件,讓環(huán)境促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者,在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒思維具體形象為主的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)的溫馨的物質(zhì)空間,以情景化的環(huán)境布置營(yíng)造活動(dòng)氣氛,通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲的形式來(lái)引導(dǎo)他們感知周?chē)h(huán)境的絢麗色彩,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,通過(guò)角色扮演激發(fā)他們積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們的觀察、對(duì)應(yīng)、分類(lèi)等能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中感受愉快、親切的情感交流。

  2、感知物體的顏色,能按物體的'顏色歸類(lèi)。

  3、增進(jìn)幼兒肢體個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)游戲“碰一碰”的玩法。

  2、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)的場(chǎng)景:紅、黃、綠、紫四色蘑菇;供幼兒采摘的各種仿真水果若干。

  3、兔寶寶標(biāo)志(幼兒人手一個(gè))、大灰狼頭飾。

  4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、利用角色扮演吸引幼兒活動(dòng)興趣。

  幼兒自由選擇兔寶寶標(biāo)志,與教師一同模仿小兔跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的兔寶寶。

  3、與大蘑菇玩“碰一碰”的游戲。

  (1)觀察并說(shuō)出蘑菇的顏色。

 。2)幼兒根據(jù)教師的指令,與大蘑菇“碰一碰”。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:大灰狼來(lái)了,應(yīng)怎樣躲避才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

  4、玩“兔寶寶碰一碰”的游戲。

  (1)與“兔媽媽”玩碰一碰的游戲。

  (2)“兔寶寶”一起玩碰一碰的游戲。

  5、游戲“躲避大灰狼”,鞏固對(duì)顏色歸類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

  由一名配課教師扮演大灰狼,幼兒躲在與自己顏色相同的大蘑菇后面。

  6、游戲“兔寶寶摘果子”

 。1)幼兒采摘和自己顏色一樣的果子。

 。2)將果子按照顏色分別放到相應(yīng)的筐子里。

  7、與幼兒帶著盛著果子的小筐離開(kāi)活動(dòng)室。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇20

  活動(dòng)意圖:

  我們的世界是五顏六色的,小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,為自己的成功感到快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán),感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。

  2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè),蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

  2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。

  3.歡快的音樂(lè),抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察

  出示塑料瓶,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。

  教師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人,你們看它是誰(shuí)?(瓶寶寶)

  教師:瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)

  教師:水里有顏色嗎?(沒(méi)有顏色,透明的)

  教師:我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng),它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù),你們看一看它是怎么跳的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?

 。ń處熾S音樂(lè),上下用力搖動(dòng)瓶子)

  教師:瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)

  分析:教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象,并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子們的注意力。

  二、體驗(yàn)

  1.幼兒搖晃塑料瓶,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

  師:在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶,我們和它一起跳個(gè)舞吧,看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色,會(huì)變成什么顏色。

  還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)

  (要求音樂(lè)停的時(shí)候,就要把瓶子放在桌上。)

  2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。

  教師:你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?

  教師:誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

  教師:誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)

  教師:你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的?

  3.換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。

  教師:我的瓶寶寶還要再跳一次舞,這次給它要換一個(gè)瓶蓋,瓶子里的水還會(huì)變色嗎?

  教師:我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?

  教師:我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色,換上了藍(lán)色后,就變成了綠色。

  (擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的'顏色,并用顏色貼做記錄)

  4.幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

  教師:找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子,和他換一換瓶蓋,我們?cè)偬淮挝,看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色?/p>

  (注意觀察幼兒擰瓶蓋,提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)

  分析:教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中,不顯生硬,如小瓶子上下?lián)u晃,老師會(huì)提示:“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的!毙枰變赫J(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候,教師會(huì)說(shuō):“瓶寶寶累了,我們讓它們休息休息吧!睘轭伾鲇涗洉r(shí),教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴,因?yàn)樾“嗄挲g小,對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住,通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

  三、交流

  組織幼兒交流,感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

  教師:你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來(lái)的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述:我的瓶子原來(lái)是什么顏色,換了什么顏色后,變成了什么顏色,教師做記錄)

  分析:導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多,幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣,所以在交流環(huán)節(jié),如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好,說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了,保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。

  四、結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

  教師:你們玩的開(kāi)心嗎?瓶寶寶也玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)

  活動(dòng)反思:

  1.目標(biāo)的設(shè)計(jì):孩子年齡較小,我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上,另一方面感知色彩的變化,培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上,提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié):我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象,并設(shè)計(jì)了顏色貼,一方面增進(jìn)幼兒的興趣,為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴,另一方面起到一個(gè)記錄的作用,提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

  在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”,因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講,我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確,導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

  3.活動(dòng)組織:我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍,讓幼兒的注意力始終跟隨著教師,始終保持著濃厚的興趣,注重師幼互動(dòng),讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái),都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái),特別是顏色貼得使用非常成功,鍛煉了幼兒粘貼技能,記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中,那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色,變出了什么樣的顏色,這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育,但都力求自然地融合到情境之中。

  不足之處:

  反復(fù)的提醒督促,言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中,感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、礦泉水裝有水,瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅(黃、藍(lán))顏料。

  2、3個(gè)大塑料筐(紅黃藍(lán))。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

  4、有顏色的飲料2——3瓶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 變色游戲,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

  1、 通過(guò)貪吃的小恐龍,教師出示有顏色的飲料,還有礦泉水一瓶。

  “小恐龍吐出了什么?”(飲料)

  “這飲料是什么顏色?”(紅色)

  “又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

  “還吐出一瓶礦泉水!

  “礦泉水,有顏色嗎?”

  “礦泉水是無(wú)色的!

 。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無(wú)色,也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

  2、變色游戲。

  “今天我們聽(tīng)音樂(lè)給礦泉水跳舞!

  ——幼兒人手一瓶水。

  ——集體聽(tīng)著音樂(lè),搖擺瓶子變顏色。

  “哇,跳完舞之后,你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化?”

  “你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料!

  ——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

  “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料!

  ——針對(duì)孩子的回答,教師出示顏色字牌,并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

  “變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好!

 。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì),第一層聽(tīng)音樂(lè)變顏色是為了完成目標(biāo)2:感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。)

  二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi),玩顏色蹲的游戲。

  1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

  “飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

  “你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗,然后站在紅顏色隊(duì)里,我們一起做游戲!

  2、顏色蹲游戲。

  ——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里,聽(tīng)教師的'口令,做蹲的動(dòng)作。

  “紅色蹲紅色蹲,紅色蹲了黃色蹲,黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……!

 。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里,有挑戰(zhàn)性些,體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi),有效的完成了目標(biāo)1:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。)

  三、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi),飲料和小旗回家。

  1、“飲料寶寶和小旗玩累了,它們準(zhǔn)備回家休息一下。”

  ——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

  “請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里!

  ——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。

  2、分類(lèi)后,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇22

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。

  2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

  3、樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的`快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

  2、童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子城門(mén)圖片。

  3、油畫(huà)棒。

  4、輕音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入,感知色彩美

  1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。

  2、介紹什么是三原色。

  教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!

  二、情境游戲探索色彩美。

  1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

  2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法。

  開(kāi)第1一3扇門(mén)城門(mén)緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色",小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?

  開(kāi)第4—6扇門(mén)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色?幾扇門(mén)?還差幾種顏色?可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒,要怎樣才能變出其它三種顏色呢?

  歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》。

  教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門(mén)的顏色填滿(mǎn)——打開(kāi)城門(mén)。孩子們很高興,歡呼著。主人說(shuō)現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。

  三、進(jìn)入果園,尋找色彩美。

  1、果園里的果實(shí)真多,很想吃呀!咦,果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友們快來(lái)看看吧!你們說(shuō)說(shuō)西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色?

  2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!

  3、涂一涂

  四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、結(jié)束

  今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色,藍(lán)黃變成綠色的方法。今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà),F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

  【教學(xué)反思】

  1、在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅。黃。藍(lán)顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動(dòng)均勻,看看變成了什么顏色。

  2、用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體

  3、在日常生和中,帶幼兒到戶(hù)外去找千變?nèi)f化的色彩。

  4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行,并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇23

  設(shè)計(jì)理念:

  在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí),水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去,正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō):老師,顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完,周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了,大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿(mǎn)足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

  2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的'調(diào)色盤(pán),人手一支調(diào)色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰(shuí)的顏色變得多。

  6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

  7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

  玩顏色

  給孩子準(zhǔn)備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料,調(diào)色盤(pán)若干,毛筆、油畫(huà)筆、紙以及圍裙。

  讓孩子自由擺弄顏料,如將顏料擠到調(diào)色盤(pán)里,用筆蘸顏料在紙上畫(huà),或用手蘸顏科,做手指畫(huà)或手印畫(huà)等。

  成人引導(dǎo)孩子用兩種顏色的顏料調(diào)出新的顏色,以讓他自由探索,并在紙上涂畫(huà)。不用考慮他涂畫(huà)了什么,像不像什么物品等。

  說(shuō)明:成人可以和孩子一起玩,并且談?wù)撘幌聦?duì)各種顏料的感受和認(rèn)識(shí),或談?wù)撘幌伦约和慨?huà)的東西。讓孩子畫(huà)畫(huà)或玩顏色,并不是要把他培養(yǎng)成美術(shù)人才,而是讓他嘗試和學(xué)習(xí)一種表現(xiàn)的方式,激發(fā)他對(duì)顏色和繪畫(huà)的興趣。

  《顏色對(duì)對(duì)碰》教案 篇24

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

  3、能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。

  2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

  3、板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。

  4、PPT(有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片)。

  5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色,并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  1、找朋友。(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具)

  師:“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具,它們都穿著漂亮顏色的衣服,小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?”

  師:“拿到玩具的小朋友看一看,你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服?”(幼兒自由回答,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí))

  師:“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具?他們都是你的好朋友,現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧!”(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。)

  2、找椅子。

  師:“好朋友找到了,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的.小椅子有什么不一樣的地方?”(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色)

  師:“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上,一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!”(引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。)

  二、操作探索,認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色

  師:“小朋友,今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲,還有三種顏色的寶寶也來(lái)了,有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?”(幼兒自由回答)

  師:“我們一起來(lái)看一看”(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)

  師:“這是綠色寶寶,小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶?”(引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。)

  師:“小朋友,這些事物都有一件共同顏色的衣服,是什么顏色?”

  師:“綠色!

  師:“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶!保ǔ鍪旧,并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物)

  師:“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物,我們一起來(lái)看一看吧!保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。)

  三、玩游戲,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn),并進(jìn)行顏色配對(duì)

  師:“小朋友,今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地,許多玩具都找不到自己的家了,小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎?”

  幼:“能!

  師:“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服,小朋友快快行動(dòng)吧!”(引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)行顏色配對(duì)。)

  活動(dòng)延伸

  戶(hù)外活動(dòng),與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物,感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。

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