有關(guān)小班教案15篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的有關(guān)小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚(yú)。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
3、背景音樂(lè),視頻儀、DVD、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn):
能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)
活動(dòng)難點(diǎn):
涂、撕等技能
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師:"孩子們,今天我們班來(lái)了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來(lái)今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚(yú)呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范
1.提問(wèn):小朋友想想平時(shí)
爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟,(幼兒自由說(shuō))師:小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦!
2、示范燒魚(yú)的過(guò)程師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了,先將這條白白的魚(yú)涂上漂亮的顏色,(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚(yú)多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚(yú)放在鍋里,(壓一壓)為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢,還要在鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上,(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚(yú),會(huì)很香哦,最后,我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點(diǎn),太多了,魚(yú)就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的'魚(yú)就做好了。(聞的動(dòng)作)真香!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓。
3、幼兒燒魚(yú),教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))
三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))
師:小朋友燒的魚(yú)都差不多好了,我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚(yú)燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚(yú)也很香,那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪:小朋友燒的魚(yú)真香啊,謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日,好嗎?
四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)
有關(guān)小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。
2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、幼兒印畫時(shí)畫面易臟,要著重輔導(dǎo)。
2、幼兒印畫時(shí)手容易移位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤
活動(dòng)過(guò)程:
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手,你的小手會(huì)干什么呢?老師的手還會(huì)變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……
2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹(shù)枝、仙人掌、花等)
3、師幼共同游戲,體會(huì)用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)?
2、教師示范印畫的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用小手變換出不同的`造形。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來(lái)做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來(lái)教,效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
有關(guān)小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。
2、 在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚(yú)的各部分形狀,并能畫出不同形狀的金魚(yú)。
3、 活動(dòng)中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫
各種各樣游的小魚(yú)畫
蠟筆、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、 猜謎活動(dòng),引起幼兒興趣。
“今天,有一位動(dòng)物朋友來(lái)到了我們班上,請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)呢?”
幼兒猜小動(dòng)物
教師稍加提示,幼兒再次猜
“哇!原來(lái)是小金魚(yú)來(lái)了,我們拍手歡迎它!”
二、 觀察小金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征。
“小金魚(yú)長(zhǎng)的.什么樣子的?”
“橢圓形的身體象什么?”我們伸出小手來(lái)畫一畫,小金魚(yú)吃了小朋友喂的糧食長(zhǎng)得胖胖的,所以小金魚(yú)的身體要畫的大一些
“圓圓的眼睛像什么?” 我們伸出小手來(lái)畫一畫
“長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴象什么?” 我們伸出小手來(lái)畫一畫,小金魚(yú)喜歡在水里游泳,尾巴大長(zhǎng)游得動(dòng)了,所以尾巴西也要畫的大一些
“彎彎的魚(yú)鱗象什么呀?”我們來(lái)畫一畫
三、 了解金魚(yú)游水的不同形態(tài)。
“小金魚(yú)喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”
幼兒學(xué)小金魚(yú)游
“老師把你們學(xué)小金魚(yú)游的樣子畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看!”
出示范畫:“這條小金魚(yú)是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”
小結(jié):原來(lái),把眼睛,尾巴畫在身體的不同部位,就可以畫出小金魚(yú)游水的各種形態(tài)。
四、 交代要求,幼兒作畫
鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽作畫,表現(xiàn)金魚(yú)的主要特征。
提醒幼兒先畫金魚(yú),再涂色,并保持桌面的干凈。
五、 展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
“哇·這么多的小金魚(yú)游到了這里!我們一起來(lái)看看,你最喜歡哪一條小金魚(yú)?為什么?
有關(guān)小班教案4
活動(dòng)目的:
初步學(xué)習(xí)用手勢(shì)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)音向成人要玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一份色彩鮮艷的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師面前放幾件色彩鮮艷的.玩具,問(wèn)孩子:“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指給我看,老師就把玩具給你玩!苯處煱l(fā)現(xiàn)有某個(gè)孩子表示想要的意思就請(qǐng)他上來(lái)。教師先問(wèn)他要什么,然后讓孩子用手指,已會(huì)講話的孩子可用嘴說(shuō),那怕孩子從嘴里說(shuō)出一個(gè)音,如:嗯、啊,說(shuō)出一個(gè)詞,如:要、玩、拿等都可以。孩子說(shuō)了教師一定要表?yè)P(yáng)。
2.孩子向家長(zhǎng)要玩具。家長(zhǎng)面前有若干玩具,孩子坐在家長(zhǎng)的對(duì)面,孩子想要玩具時(shí),家長(zhǎng)要“逼”孩子指和說(shuō);“寶寶,是不是要汽車呀,你說(shuō)‘要’我就給你!泵恳患婢叨际侨绱,如果孩子有表示一定要表?yè)P(yáng)。教師和家長(zhǎng)也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來(lái)提要求。
注意事項(xiàng):
活動(dòng)中,教師和家長(zhǎng)注意個(gè)別差異,根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求,因人而異,區(qū)別對(duì)待。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
有關(guān)小班教案5
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
每人一本圖書《寶貝動(dòng)動(dòng)——刷一刷》。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識(shí)刷這個(gè)字。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒自己閱讀圖書。
教師告訴幼兒書的名字,讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書,并提出一些問(wèn)題,以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容,讓幼兒串連前后畫面,從而對(duì)“刷一刷”充滿興趣。
1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意思:皮鞋用什么刷,為什么?鍋?zhàn)佑檬裁此?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖,激發(fā)孩子興趣,回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.太陽(yáng)、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的東西也會(huì)“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。
3.請(qǐng)幼兒想出更多會(huì)“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子,小草也有碧綠的`刷子……
(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書,一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫面。
1.咦,皮鞋怎么變亮了?呀,奶奶用什么刷鍋?zhàn)?……。
2.讓幼兒來(lái)表演每個(gè)情節(jié),感受表現(xiàn)的動(dòng)作與情感。
三教案:認(rèn)知目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面展開(kāi)想像,引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。
(2)情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。
有關(guān)小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)圖畫書,并能配合節(jié)奏聲音做肢體動(dòng)作。
2、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng),并運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)感知四拍子節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制樂(lè)器若干、節(jié)奏譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
小朋友,我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?一二三四、二二三四、三二三四、開(kāi)始嘍!我們開(kāi)汽車、一起開(kāi)汽車;我們劃劃船一起劃劃船;還想開(kāi)什么?我們開(kāi)飛機(jī)一起開(kāi)飛機(jī);我們開(kāi)火車一起開(kāi)火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒!
二、通過(guò)圖書熟悉歌曲
1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎?全班那么多人走路太辛苦了,你們覺(jué)得坐什么車好呢?(引導(dǎo)幼兒用乘過(guò)的交通工具來(lái)回答)
2、有一種車有好多輪子哦,這種車比 汽車輪子還要多很多,猜猜是什么車?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法)今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺(tái)火車開(kāi)動(dòng)的聲音特別大哦。小朋友,火車開(kāi)動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(盡可能引導(dǎo)幼兒想象,模仿)
3、老師發(fā)出幾鐘聲音(夸張的表現(xiàn)),讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開(kāi)動(dòng)很響的聲音。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧(一起邊念慶嗆慶嗆邊做動(dòng)作)
4、火車真的要開(kāi)了,火車開(kāi)之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng),耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)。(放前奏)聽(tīng)到了什么汽笛聲呢?一起來(lái)拉響汽笛聲吧:嘟嘟(手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發(fā)出嘟嘟聲)
5、走,我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩,放音樂(lè);疖囬_(kāi)過(guò)了哪些地方?(山坡 小河)念歌詞一遍、再聽(tīng)一遍
6、我們配上動(dòng)作來(lái)一次好嗎?(老師輕唱)
三、節(jié)奏探索
1、現(xiàn)在我們要來(lái)玩一玩樂(lè)器,誰(shuí)聲音唱得好聽(tīng)就讓誰(shuí)玩呢?
2、出示樂(lè)器(沙錘、小鈴)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng),哪種聲音很像火車開(kāi)動(dòng)的'聲音。并讓幼兒上來(lái)用沙錘演奏出火車開(kāi)動(dòng)的聲音。邊唱“火車嘟嘟,慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下;“越過(guò)了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線
3、先聽(tīng)老師清唱,邊徒手練習(xí)。(越過(guò)了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線
4、現(xiàn)在給你們樂(lè)器,只能看不能摸。發(fā)沙錘。強(qiáng)調(diào):發(fā)出聲音還給我。想玩嗎?摸一下,再摸一下。老師數(shù)到三拿起來(lái)
5、聽(tīng)音樂(lè)演奏。
6、請(qǐng)我們爸爸媽媽也參加好嗎?爸爸媽媽一起把手舉起來(lái),你們拍手4下。(越過(guò)了山坡、小河把手舉起來(lái)甩四下)我們也跟家長(zhǎng)比一比。
7、現(xiàn)在我們把樂(lè)器送回家(鈴鼓送回家 沙球送回家)
四、現(xiàn)在我們開(kāi)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的火車出去玩一玩吧。
有關(guān)小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié),知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
晚上圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片質(zhì)疑,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái),露出室外的半部分圖片。
提問(wèn):
這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來(lái)了。)
2、對(duì)了,晚上,月亮出來(lái)了。
晚上,月亮出來(lái)了,再看看什么也出來(lái)了?(晚上,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。)
3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?
。R路上的燈亮了。)
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個(gè)小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的.燈也亮了?
(馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)
5、晚上,天黑了,誰(shuí)也睡覺(jué)了?
。ㄐ〖t睡覺(jué)了)。
對(duì)了,小紅睡覺(jué)了。
6、除了小紅睡覺(jué)了,還有誰(shuí)也睡覺(jué)了?
小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
二、完整講述:
1、教師完整的講述圖片。
晚上,天黑了,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺(jué)了,小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
2、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。
晚上,天黑了,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺(jué)了,小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編
晚上的時(shí)候,除了圖上的小朋友睡覺(jué)了,我們也要睡覺(jué),那還有什么小動(dòng)物睡覺(jué)呢?我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個(gè)圖片里?纯凑l(shuí)編的好?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。
可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了,還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。
活動(dòng)延伸:
回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽(tīng)。
友看馬路上的什么亮了? 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個(gè)小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了? 馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。
5、晚上,天黑了,誰(shuí)也睡覺(jué)了?...
有關(guān)小班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂(lè)《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。
。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。
1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。
2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。
二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。
。ㄒ唬﹥蓚(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的`請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
。ǘ﹪L試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。
《小班數(shù)學(xué)“比長(zhǎng)短”教案與反思》摘要:察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。 小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。 3、告訴幼兒變的秘密。 二幼兒變魔術(shù)。 1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。 2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短...
有關(guān)小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受按規(guī)律排列的美
2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí),嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,紅、黃、藍(lán)色花若干
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置花園場(chǎng)景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程:
1.禮物激趣
出示禮物盒,以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看
引導(dǎo)語(yǔ):禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2.一一對(duì)應(yīng)
。1)引導(dǎo)語(yǔ):這些花如果這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場(chǎng)景中的標(biāo)記,了解花園場(chǎng)景的布局,看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考:花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
。3)小結(jié):花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花,大家種花的.時(shí)候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去
3.感知規(guī)律
。1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花,發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律,思考:種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?
(2)小結(jié):花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的,有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看
4.動(dòng)手種花
。1)出示操作材料《種花》,提出任務(wù):小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完,請(qǐng)小朋友一起幫忙種花吧。
有關(guān)小班教案10
教材分析:
這首詩(shī)的作者是高適,這是詩(shī)人與董大重逢又別時(shí)的送別之作,全詩(shī)寫了離愁別緒,表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊、豪邁的胸懷。
教學(xué)要求:
1. 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。
2. 品味語(yǔ)言,讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法,學(xué)以致 用。
3.有感情的朗讀,并能背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解詩(shī)意,體會(huì)感情
教法學(xué)法:
三疑三探
教具學(xué)具:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑
1.同學(xué)們,課前大家收集了我們以前學(xué)過(guò)的哪些離別的詩(shī)句 ?(學(xué)生交流)
2.是啊,“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。離別是韻味悠長(zhǎng)的詩(shī),離別是不想說(shuō)再見(jiàn)的歌,離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中,我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)。
3.板書課題,介紹作者。
4.學(xué)習(xí)這首古詩(shī),你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問(wèn)題?
二、潛心批讀,自主探究---古詩(shī)意思
1.出示探究提示一
用自己喜歡的方式讀古詩(shī),把古詩(shī)讀通順;采用結(jié)合注釋,聯(lián)系詩(shī)句,觀察插圖等方法理解題目,詞語(yǔ),詩(shī)句的意思;把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。
2.學(xué)生自學(xué),教師巡視,根據(jù)學(xué)情,留足時(shí)間。
三、多元對(duì)話,合探解疑---古詩(shī)意思
1.指名讀古詩(shī)。
2.通過(guò)自學(xué),你明白了哪些詞語(yǔ),詩(shī)句的意思?
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
4.輕聲讀全詩(shī),在腦海中想象詩(shī)句描繪的畫面,說(shuō)說(shuō)自己想到的'畫面。
5.結(jié)合想象的畫面,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
四、潛心批讀,自主探究---體會(huì)情感
1.出示探究提示二
帶著自己對(duì)詩(shī)句的理解,品味全詩(shī):前兩句和后兩句分別寫了什么?你從中分別體會(huì)到了什么?是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?把自己的體會(huì)批注下來(lái);你認(rèn)為這首詩(shī)該怎樣讀?試著讀一讀,讀出自己的韻味來(lái)。
2.學(xué)生自讀體會(huì),教師照顧學(xué)困生自學(xué)。
五、多元對(duì)話,合探解疑---體會(huì)情感
1.談?wù)勛约簭脑?shī)句中的體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感。
預(yù)設(shè):
前兩句寫了哪幾種景物?從中你體會(huì)到了什么?
后兩句寫了什么?你從中體會(huì)到了什么?
2. 練習(xí)朗讀。
我們應(yīng)該怎樣朗讀全詩(shī)?
小結(jié):詩(shī)人高適懷才不遇,將近30年,但他在困境面前是多么自信,多么樂(lè)觀,積極面對(duì)人生,并以此來(lái)影響他的朋友。我想這就是高適的人格魅力所在,也正是這首詩(shī)廣為傳誦的原因所在吧!
六、拓展練習(xí),升華認(rèn)識(shí)
1.自讀古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》,你認(rèn)為這首詩(shī)和《別董大》相比較,有什么異同。
曉出凈慈寺送林子方
【南宋】楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。
2.交流自己的看法。
3.教師總結(jié):同樣是寫送別的詩(shī),可是表現(xiàn)方法卻不一相同!秳e董大》刻畫詩(shī)人在寒冷、空曠、凄涼的環(huán)境中用開(kāi)朗、樂(lè)觀的語(yǔ)言勸慰朋友。后一首詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖景色的贊美,曲折表達(dá)出對(duì)友人的眷戀,刻畫了一個(gè)明朗,輕松的送別環(huán)境。
七、審視文本,放膽質(zhì)疑
1. 齊聲讀古詩(shī)。
2. 古詩(shī)學(xué)到這里,詩(shī)句的意思讀懂了嗎?詩(shī)人表達(dá)的情感明白了嗎?自己還有不明白的地方嗎?大膽提出來(lái)。
八、自主編題,拓展運(yùn)用
你想設(shè)計(jì)什么題來(lái)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容?
結(jié)課:
是啊,離別是詩(shī),離別是歌,離別情!在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此,千年以來(lái),人們也許不會(huì)更多了解董大是誰(shuí),高適是誰(shuí),但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵(lì)人生的千古佳句:──莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君!
有關(guān)小班教案11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。為此,利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸,并能用相應(yīng)的.語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、理解爸爸工作的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3、欣賞散文詩(shī),增進(jìn)父子間的親情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人帶一張自己爸爸的照片。
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來(lái)。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
3、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
二、引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。
三、比一比。
請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
四、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
1、配合掛圖完整欣賞一遍。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué):爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?
2、你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過(guò)程中,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書、開(kāi)會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
3、教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛(ài)孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。`
有關(guān)小班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉兒謠,初步感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏 。
2、初步了解食物與糞便的關(guān)系,培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖 P3、塑料軟墊,橡皮泥和膠泥板若干、糞便圖卡及食物圖卡
三、活動(dòng)隊(duì)形:
聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓、軟墊馬桶兩人分角色散形
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏。
難點(diǎn):能夠在每句語(yǔ)詞句尾處下蹲。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、故事導(dǎo)入
師:“今天天氣真好,小云妖們一起到戶外去玩,大家有的在玩蕩秋千、有的在玩捉迷藏,大家玩得真高興,可是為什么有一個(gè)小云妖的心情不好,還皺著眉頭呢?”(設(shè)疑引入,播放音樂(lè))
(二)、律動(dòng):
1、語(yǔ)詞活動(dòng)
。1)請(qǐng)幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并以口技模仿 。
師:“它怎么啦?為什么不開(kāi)心呢?(不舒服、肚子疼)肚子疼會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒模仿口技)”
。2)教師示范不同的語(yǔ)詞動(dòng)作,幼兒模仿。
2、道具:軟墊馬桶
。1)出示軟墊,介紹游戲名稱,并提出要求。
師:“肚子痛想拉大便該怎么辦呢?(找?guī)、找馬桶)今天我請(qǐng)來(lái)了軟墊寶寶,把它變成馬桶,讓小云妖方便方便!保ㄓ變好咳艘粔K軟墊)
。2)單人游戲1:軟墊緊貼屁股。
疊聲詞:念詞四處走動(dòng)。
其它語(yǔ)詞:屈膝微蹲。
師:“大便可不能隨便拉在地上,要拉在馬桶里,你會(huì)去找馬桶嗎?(會(huì))”
。3)老師清念語(yǔ)詞示范后配樂(lè)。
。4)單人游戲2:軟墊散放在地上,游戲活動(dòng)同上。
師:“小時(shí)候在家有大人幫忙上廁所,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,去廁所還需要找大人幫忙嗎?(不用)去戶外玩的時(shí)候要是想上廁所的話怎么辦?(找?guī)┈F(xiàn)在地上就有,我們和小云妖一起找?guī)!?/p>
(5)老師清念語(yǔ)詞示范后配樂(lè)。
。6)雙人游戲:
疊詞:念詞走動(dòng),一人手拿軟墊當(dāng)馬桶,并追趕同伴。
其他語(yǔ)詞:在句尾坐軟墊馬桶。
。ㄈ、生活習(xí)慣:食物和糞便的關(guān)系
1、老師出示食物圖卡和糞便圖卡,說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。
長(zhǎng)條型的PooPoo:蔬菜水果(世界上最美麗的PooPoo)
一粒一粒的pooPoo:漢堡薯?xiàng)l(最恐怖的`PooPoo)
無(wú)法成型的PooPoo:蒼蠅粘過(guò)的食物(最惡心的PooPoo)
2、請(qǐng)幼兒觀察并為不同的糞便圖卡找相應(yīng)的食物圖卡。
3、教師說(shuō)明日常生活中應(yīng)注意的生活衛(wèi)生習(xí)慣,并提醒幼兒多吃蔬菜、水果。
(四)橡皮泥游戲:用橡皮泥模擬捏出各種糞便黏土造型。
有關(guān)小班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。
活動(dòng)重點(diǎn):
選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。
活動(dòng)難點(diǎn):
用正確的握筆方法為水果涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng):大西瓜呀圓又圓,切開(kāi)變成兩大碗,我吃一大碗,你吃一大碗,留下空碗當(dāng)小船呀!
2、利用圖片,引起幼兒的興趣。
。1)師:水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
。2)老師一一出示“水果寶寶”:“小朋友看,水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
。1)老師出示沒(méi)有圖顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。
師:你瞧這些水果寶寶,還沒(méi)有漂亮的'衣服呢?沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來(lái)為它們穿上漂亮的衣服吧!
。2)教師示范涂色方法。
師:有的小朋友要問(wèn)了,有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了,我們可以請(qǐng)它來(lái)幫忙呀。
水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢(shì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。
老師示范涂色方法。
老師邊示范,邊講解。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,按照從上往下涂的順序,把水果娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉,那樣水果娃娃就不開(kāi)心了!
(3)幼兒涂色,老師巡回指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。
(4)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。
小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽(tīng),它好像在說(shuō)謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說(shuō)說(shuō)話:紅蘋果你好,我喜歡你;紅蘋果,你真漂亮!等等。
4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評(píng)。
。1)請(qǐng)小朋友以小組為單位,相互欣賞水果寶寶。
。2)每組選出2幅最漂亮的作品展示,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
5、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒參加參加水果舞會(huì)。
有關(guān)小班教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)于參與討論。
3.知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老師手偶。
2.親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè))。
活動(dòng)過(guò)程:
1. .出示“大家庭”老師手偶,說(shuō):“嗨,小朋友,請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的`名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò),全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn):“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論:
?爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
?叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
?老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè),找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字,當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí),便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能專心聆聽(tīng)故事。
2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3.聽(tīng)到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
有關(guān)小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,并討論:
——下雪后周圍景象有什么變化?
——地上有什么變化呀?
——走在雪地上有什么感覺(jué)?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的.小路》。
3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容的問(wèn)題:
——下雪了,大樹(shù)、屋頂、小路都有什么變化?
——小動(dòng)物是怎樣掃雪的?
引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
5、延伸活動(dòng):將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。
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