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小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼!

時(shí)間:2024-09-28 23:00:13 海潔 教案 投訴 投稿
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小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼!罚ㄍㄓ5篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼!,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼!罚ㄍㄓ5篇)

  小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼嚕》 1

  【教材分析】

  小班幼兒對父母的依戀感較強(qiáng),但大部分家庭,媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。這首詩歌短小、有趣,從爸爸的呼嚕的角度來體現(xiàn)對爸爸的愛。本次活動(dòng)讓幼兒在看看、說說中來感悟表達(dá)對爸爸的愛以及濃濃的親情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知詩歌中對爸爸“呼!钡男蜗竺枋,豐富相應(yīng)的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。

  2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比,嘗試參與、完善圖書的內(nèi)容。

  3、學(xué)會(huì)表達(dá)對爸爸的“愛”情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話活動(dòng),引出課題。

  家里除了媽媽,還有誰很愛我們?爸爸喜歡干什么?爸爸睡覺打呼嚕嗎?

 。ōh(huán)節(jié)分析:以談話導(dǎo)入,從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,直接點(diǎn)出“呼!,幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。)

  二、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看。

  爸爸的有趣在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說明什么?

 。ōh(huán)節(jié)分析:觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性,在這環(huán)節(jié),通過開放式的提問,指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的,激發(fā)幼兒觀察的興趣,掌握觀察的方法,建立圖片和詩歌的聯(lián)結(jié)。

  三、學(xué)習(xí)詩歌。

  教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系,當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí),就像火車開近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí),就像火車開遠(yuǎn)了。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌

 。▽W(xué)習(xí)詞語:越來越粗、輕悠輕悠)

  教師利用聲音和動(dòng)作來讓幼兒了解感受詞語。

  (環(huán)節(jié)分析:在語言的學(xué)習(xí)中,詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的,小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞,但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺,在日常的活動(dòng)中,注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音,讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小,從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。)

  四、詩歌練習(xí)。

  五、教師通過慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。

  師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來越粗,就像——(幼兒參與進(jìn)來)

  爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就像———(幼兒參與進(jìn)來)

 。ōh(huán)節(jié)分析:幼兒對詩歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式,避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。)

  六、引導(dǎo)幼兒制作圖片,嘗試參與完善圖書內(nèi)容。

  教師出示笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。

  教師出示吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。

 。ōh(huán)節(jié)分析:幼兒已掌握基本詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,憑借圖片的提示,引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語言積累,進(jìn)行仿編,這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,只有小部分幼兒能夠突破,大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。)

  七、教師總結(jié)

  在爸爸的身上,也有很多有趣的'事情,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛寶寶,寶寶們也愛自己的爸爸,和爸爸在一起很快樂。

  (環(huán)節(jié)分析:教師的總結(jié)評價(jià),幫助幼兒對詩歌情感的把握,突破目標(biāo)三。)

  【活動(dòng)反思】

  爸爸是幼兒身邊熟悉的人,容易引起幼兒積極有趣的交談,在這首幽默的小詩里,含有濃濃的親情,畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨,讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn),在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處,小班幼兒對詩歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握,但在環(huán)節(jié)五中對于部分幼兒還是有較大難度。

  附詩歌:《爸爸的呼嚕》

  爸爸累了,

  呼嚕好響好響,

  就像剛出站的火車,

  從家門前隆隆開過。

  爸爸不累的時(shí)候,

  呼嚕好輕好輕,

  就像遠(yuǎn)去的火車,

  離開小小的站臺。

  小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼! 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語如:"呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

  2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng),嘗試參與的內(nèi)容。

  3、學(xué)會(huì)表達(dá)對爸爸的"愛"的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼!反髸

  2、幼兒用書:《爸爸的呼!

  3、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊

  活動(dòng)過程:

 。、集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的.興趣

  教師:家里除了媽媽還有誰?爸爸喜歡干什么?能說一說嗎?

  教師出示書,引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"

 。、閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書

  教師:爸爸在干什么?為什么有火車?說明什么?

 。、教師通過慢讀,等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌

  教師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來越粗、就象……

  教師:爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就象……

 。、引導(dǎo)幼兒制作圖書,嘗試參與,完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒仿編、

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位;顒(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

  小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼! 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌的趣味性。

  2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩歌。

  3、能根據(jù)畫面進(jìn)行思考和想象。

  4、初步接觸重點(diǎn)字詞累、響、火車、輕、站臺。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、音帶、字卡、詩歌讀本人手一本。

  教學(xué)過程:

  一、感知活動(dòng)

  1.師幼互相問好,和小朋友一起走線玩游戲,火車來了,教師和幼兒一起聽著音樂有節(jié)奏的做火車開了的動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,請小朋友回到座位上。

  2.老師在前面捏著鼻子學(xué)打呼嚕的聲音,讓小朋友也跟老師學(xué)。

  3.問問小朋友這是什么聲音?你聽過爸爸打呼嚕的聲音嗎?

  小朋友爸爸的呼嚕聲像什么?

  4.讓小朋友自由想象。

  5.小朋友今天老師跟你們帶來了爸爸的呼嚕聲,咱們一起去看一看爸爸的呼嚕聲像什么?讓小朋友靜靜的聽老師輕輕的朗讀一遍。

  6.教師問幼兒詩歌中爸爸的'呼嚕聲像什么?

  7.讓小朋友舉手發(fā)言說一說。

  8.小朋友詩歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么?爸爸不累的時(shí)侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么?

  二、體驗(yàn)活動(dòng)

  我讀你接。

  (1)教師大聲朗誦詩歌上半部分:爸爸累了,呼嚕好響好響,同時(shí)出示字卡“響”,幼兒接詩歌:“就像剛出站的火車,從家門前隆隆開過”教師同時(shí)出示“火車”。

  (2)用同樣的方式練習(xí)詩歌后半部分。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師總結(jié),幼兒有序收書。

  小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼! 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  理解故事內(nèi)容,感受爸爸呼嚕聲的有趣。

  能用簡單的語言描述爸爸呼嚕聲的特點(diǎn)。

  增進(jìn)親子感情,體會(huì)家庭的溫暖。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受爸爸呼嚕聲的有趣。

  難點(diǎn):能用簡單的語言描述爸爸呼嚕聲的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)方法

  講述法、提問法、討論法、表演法。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  播放一段呼嚕聲的音頻,讓幼兒猜測這是什么聲音。

  引出主題 “爸爸的呼!。

  講述故事

  教師有感情地講述故事《爸爸的呼嚕》。

  提問:故事里的爸爸呼嚕聲像什么?(引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,回答問題)

  討論

  組織幼兒討論:“你的爸爸打呼嚕嗎?像什么聲音呢?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,分享自己的感受。

  表演

  請幼兒模仿爸爸打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

  可以分組進(jìn)行表演,讓幼兒在表演中感受樂趣。

  總結(jié)

  教師總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的發(fā)言,強(qiáng)調(diào)爸爸的呼嚕聲雖然有時(shí)會(huì)有點(diǎn)吵,但也是爸爸的'一個(gè)特點(diǎn),我們可以用有趣的方式去看待它。

  引導(dǎo)幼兒回家后可以和爸爸媽媽一起分享這個(gè)故事。

  延伸活動(dòng)

  讓幼兒畫一畫自己心目中爸爸打呼嚕的樣子。

  在閱讀區(qū)投放相關(guān)的繪本,供幼兒自主閱讀。

  五、教學(xué)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒對爸爸的呼嚕聲有了更深刻的認(rèn)識和感受。在活動(dòng)中,幼兒積極參與討論和表演,充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。但在講述故事時(shí),可能部分幼兒的注意力不夠集中,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高幼兒的參與度。同時(shí),可以邀請家長參與到活動(dòng)中來,增進(jìn)親子感情,共同營造溫馨的家庭氛圍。

  小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼! 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  理解故事內(nèi)容,感受爸爸呼嚕聲的有趣。

  能夠用簡單的語言描述爸爸呼嚕的特點(diǎn)。

  增進(jìn)對家人的情感,體會(huì)家庭的溫暖。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事,感受爸爸呼嚕聲的特點(diǎn)和趣味。

  難點(diǎn):用自己的語言描述爸爸呼嚕聲。

  三、教學(xué)方法

  講述法、討論法、表演法、觀察法。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(3 分鐘)

  播放一段呼嚕聲的音頻,讓幼兒猜猜這是什么聲音。

  引出話題:“小朋友們,你們知道這是誰的呼嚕聲嗎?今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于爸爸呼嚕的故事!

  講述故事(10 分鐘)

  教師有感情地講述故事《爸爸的呼!贰

  在講述過程中,通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。比如:“故事里的爸爸呼嚕聲像什么呀?”“小朋友覺得爸爸的呼嚕聲有趣嗎?”

  討論與分享(10 分鐘)

  組織幼兒討論:“你們的爸爸打呼嚕嗎?爸爸的呼嚕聲像什么呢?”

  請幼兒大膽發(fā)言,分享自己對爸爸呼嚕聲的感受和想法。

  表演環(huán)節(jié)(10 分鐘)

  請幼兒模仿爸爸打呼嚕的聲音和樣子。

  可以分組進(jìn)行表演,讓幼兒在表演中進(jìn)一步體會(huì)故事的趣味。

  總結(jié)與延伸(7 分鐘)

  總結(jié):“今天我們聽了一個(gè)很有趣的.故事《爸爸的呼嚕》,知道了爸爸的呼嚕聲有時(shí)候很響,有時(shí)候很有趣。我們的爸爸都很愛我們,我們也要愛我們的爸爸哦!

  延伸:讓幼兒回家后觀察爸爸的呼嚕聲,然后第二天來和小伙伴們分享?梢宰層變寒嬕划嬜约盒闹邪职执蚝魢5臉幼印

  五、教學(xué)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣,在討論和表演環(huán)節(jié)積極參與。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問題,比如部分幼兒表達(dá)能力有限,需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中,可以多提供一些機(jī)會(huì)讓幼兒鍛煉語言表達(dá)能力,同時(shí)進(jìn)一步豐富教學(xué)形式,讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

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