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大班手工教案

時間:2023-02-19 12:51:05 教案 投訴 投稿

【熱門】大班手工教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的大班手工教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班手工教案

大班手工教案1

  活動目標:

  1、學會用圓錐體組合的方法制作彩球。

  2、能與同伴分工合作共同制作,協(xié)商裝飾六一的舞臺。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  1、世界兒童慶祝六一的.錄像或掛圖。

  2、彩球范例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。

  活動建議:

  1、請幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖,知道六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

  2、欣賞彩球。教師出示彩球請幼兒說說彩球是用什么材料做成的,并以過六一的口吻,激發(fā)幼兒自制彩球的興趣。

  3、學習制作花球。

  (1)教師展示制作材料,通過拆開彩球,帶領幼兒觀察、討論,重點講解圓錐體的制作

  (2)幼兒分組制作。提醒幼兒互相合作將制作的圓錐粘貼組合成彩球、

  (3)教師根據(jù)幼兒實際操作,隨時給與幫助,如:邊做示范邊講解彩球的做法或提供彩球的圖示等,并提醒幼兒向同伴學習。

  4、布置環(huán)境。組織幼兒共同協(xié)商用制作的燈籠裝飾六一的舞臺,營造節(jié)日氣氛,充分體驗成功的快樂。

  5、體驗活動在六一節(jié)的活動前舉行最佳。

  美工區(qū)提供其他制作彩球的方法,裝飾六一的舞臺。

大班手工教案2

  活動目標:

  1、利用各種材料和方法制作賀卡,提高幼兒的語言表達能力及創(chuàng)造能力。

  2、通過講講、做做及互相贈送,體驗制作賀卡的樂趣,進一步樹立幼兒的自信心。

  重點與難點:自主選擇材料與方法,制作與眾不同的賀卡

  活動準備:

  1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆

  2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙

  3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀

  4、剪紙做賀卡(彩色紙、剪刀、雙面膠)

  設計思路:我班現(xiàn)在正在進行“我自己”的主題,最近幼兒常常在談論過新年的話題,有的在說“過了新年,我就大一歲了“,有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣,于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā),結合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”,開展本次活動。在前期準備中,通過利用家長資源,與幼兒共同收集賀卡,欣賞賀卡,了解賀卡的作用,引發(fā)幼兒對賀卡的興趣,豐富幼兒對賀卡的經(jīng)驗。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝愿,讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣,發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力,進一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中,通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料,關注幼兒間的個體差異,從而讓每個幼兒在原有基礎上都獲得發(fā)展。在活動過程中通過教師語言的引導,范例的隱性示范,張揚個別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感,并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼,引導自主選擇、自主創(chuàng)造,從而發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力。

  活動流程:引起興趣——幼兒制作,師觀察指導——互贈賀卡——活動延伸

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、新年已經(jīng)來到了,你們知道今年是幾幾年嗎?是什么年呢?

  2、想想看,在過去的'一年里,你學會了什么本領?

  3、在新的一年里你有什么心愿?

  4、剛才呀小朋友用語言來表達了自己美好的心愿,如果在新年里你想祝愿好朋友,可以送什么禮物給他呢?

  二、幼兒制作,師觀察指導

  1、 出示范列:老師已經(jīng)做了幾張賀卡準備送給好朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢?幼兒討論后,師小結。

  2、師介紹材料,幼兒自主選擇

  3、幼兒自主制作,師觀察指導(引導和幫助能力差的幼兒、表揚和張揚有創(chuàng)意的作品)

  三、互贈賀卡

  1、 介紹自己的賀卡,說一句祝愿的話,相互贈送

  2、 唱新年歌,體驗過新年的快樂

  活動結束:

  在區(qū)域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

大班手工教案3

  教學目標:

  1、引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展。

  2、知道剪紙是我國一種民間藝術,并進一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。

  3、鼓勵幼兒積極探索,大膽嘗試。

  教學準備:

  課件范例白紙、剪刀等教學過程:

  一、導入

  1、小朋友,你知道哪一天是你的節(jié)日?

  你們會怎樣慶祝節(jié)日?

  表演兒歌《全世界兒童是一家》。

  2、老師表演變魔術,出示范例。

  3、給老師的剪紙起個名字。手拉手

  4、什么叫“二方連續(xù)”

  二.講解

  1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

  排序折————畫————剪————裝飾

  2、說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

  三.操作

  1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來試一試,老師告訴你們:只要你們認真聽,認真看,認真操作肯定會擁有自己的作品,也可以變魔術,說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

  2、讓我們做一個手指操,運動一下我們的手指讓他們更靈活。

  (黃婆婆在燒茶)

  3、按步驟跟老師操作折短邊對著,像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連剪強調規(guī)則(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些基本方法

  四.展示

  1、評析

  2、玩變魔術的`游戲

  五.活動延伸

  回去給爸爸媽媽變魔術,想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術。大膽地試一試!

  教學反思:

  亮點:

  1、教學過程清晰,老師教得輕松,幼兒學得開心,很好地達成了教學目標。

  2、幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。

  不足:

  1、課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。

  2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時,要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。

  建議:

  1、給幼兒提供的紙比例要得當,對折四次后符合小人的比列。

  2、教幼兒畫人物時,可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。

  3、老師示范畫時,強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

  4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設計。

大班手工教案4

  一、活動準備:

  1.培養(yǎng)幼兒運用紙漿制作杯子的能力。

  2.體驗成功的快樂。

  二、活動準備:

  浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

  三、活動流程:

  討論--演示--操作

  (一)討論提問:

  看老師手中的是什么。浚ǔ鍪炯垵{杯子),我們來仔細看看和我們平時用的`杯子有什么不一樣的嗎?這個杯子是用紙漿做的,今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好?

 。ǘ┭菔咎釂枺

  你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎?老師來制作,你們來說制作方法好不好?在制作中,應該注意些什么?

  (通過幼兒講解,回憶,讓幼兒掌握制作的方法和注意事項)

 。ㄈ┎僮餍∨笥巡僮髦谱鞅,老師巡回指導。

  (提醒幼兒注意衛(wèi)生。)

大班手工教案5

  活動目標:

  1、體驗撕紙活動的樂趣。

  2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

  活動準備:

  1、教具:"母雞下蛋"課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。

  2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

  活動過程:

  一、以課件引起幼兒的興趣師:(母雞叫)聽,誰來了?

 。ㄒ荒鸽u出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?

  看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

  師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一齊幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

  二、示范撕蛋、貼蛋

  1、第一次示范師:看,我找到一個蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上頭的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應當把它送回哪里?(雞窩)師:沾點糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩。

  2、第二次示范師:啊,我又找到一個蛋寶寶,我們一齊把它取出來。小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

  師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。

  師:應當貼在雞窩里。(示正確的方位)

  3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一齊幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導

  1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

  2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

  四、欣賞,評價

  1、師:你喜歡哪幅圖上的`蛋寶寶?為什么?

  2、師介紹一幅撕的光滑,構圖到位的畫。

大班手工教案6

  一、活動目標:

  1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

  2.在裝飾中體驗快樂。

  二、活動準備:

  美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

  三、活動流程:

  導入、操作、欣賞

  (一)導入師:

  我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?

  (幼兒討論)小結:

  我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

 。ǘ┎僮鳎河變翰僮,設計裝飾,教師巡回指導。

  1.操作要求

  1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

  2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。

  2.教師指導

  1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

  2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的.物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。

 。ㄈ┬蕾p幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。

大班手工教案7

  活動目標:

  1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的 喜悅。

  2..嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

  3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

  活動準備:

  物質準備:

  創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

  心理準備:

  根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性?砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

  活動過程:

  (一)游戲導入,吸引孩子學習的興趣

  師:叮鈴鈴……

  幼:誰呀?

  師:我是小小郵遞員呀!

  幼:哪里來的信呀?

  師:東營來的信呀!

  幼:送給誰呀?

  師:送給***

  幼:叮鈴鈴……

 。ㄟ@個小游戲孩子們都會玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友,最后送到老師手里)

  師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個聯(lián)歡晚會,請咱們大班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊?

  幼:想……

  師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯(lián)歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

  幼:老師,可是我不會做?

  師:看,這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!

  (二) 結合圖片,講解面具的做法

  師:看,這是什么?邊說邊出示面具的`圖片,看看他有什么特點? (幼兒看圖說說自己的看法。)

  師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應的顏色,再用老師為你們準備的材料來裝飾自己的面具。

  這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié),知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

  (三)提出要求,教師指導,孩子自己動手做面具

  孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強調,先剪出面具圖案,然后涂上相應的自己喜歡的顏色,最后用自己喜歡的材料裝飾。

  這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

  (四)引導幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品

  好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?

  這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié),情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

  活動延伸:

  對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結束后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

大班手工教案8

  活動目標:

  1.能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。

  3.能在活動中耐心、細心完成作品。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備:

  1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

  2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

  3.課件《種子粘貼畫》。

  活動過程:

  1.出示“種子盒”,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:小朋友,我這里有個寶盒,里面裝來哦很多寶貝,我要請小朋友摸出來,看看是什么。

  (2)教師搖動盒子,請個別幼兒摸盒子里的.東西(種子)。

  2.種子黏貼畫

  (1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

  (2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

  (3)示范講解操作過程和注意事項。

  (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼兒黏貼種子畫。

  3.作品欣賞、評價。

  活動延伸

  美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

  活動反思:

  由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估,觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動!

大班手工教案9

  活動目標

  1.運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

  2.能獨立制作湯圓,也能與同伴友好配合制作湯圓,體驗合作的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個;大電飯鍋一只。

  各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬)

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,引入主題

  1.出謎語 激發(fā)興趣

  (1)以湯圓為謎底,老師邊念謎面,邊做手指動作,問:小朋友猜猜它是什么?

  (謎語:身穿雪白外衣,心里香甜如蜜。正月十五沿街賣,過了正月沒人提。)鼓勵幼兒大膽猜想后回答。

  (2)教師小結:元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日,這一天里人們都會放煙花、鞭炮, 一家人還會開開心心在一起吃湯圓,吃湯圓表示團團圓圓的意思。

  二、回憶經(jīng)驗,實踐探索

  1.回想生活 討論湯圓做法

  小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的?(請個別經(jīng)驗豐富的幼兒回答)

  2.討論交流 如何加餡

  鼓勵幼兒憑生活經(jīng)驗進行講述交流。

  3.嘗試制作 驗證做法

  (1)全體幼兒自由分成四組,老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費;b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)對于只能團出湯圓的幼兒,鼓勵其獨立探究如何將餡加進去(與同伴商量也行)。

  (4)鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。

  4.教師示范做湯圓的步驟:先取一小塊粉團放在手掌心捏成球狀,按壓一個小窩窩加進喜歡吃的餡,然后再把小窩窩捏上,用另一只手掌蓋在粉團上, 來回團、搓,一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

  5.幼兒再次實踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》,提醒幼兒將做好的'湯圓放在桌上的小盤子里。)

  三、煮湯圓,吃湯圓

  1.把做好的湯圓放進電飯鍋里煮(煮湯圓時讓孩子觀察煮的過程)

  2.與同伴一起品嘗湯圓,體驗勞動的快樂與和同伴成功合作的喜悅。

  教學反思

  本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉,搓,團圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗勞動的快樂!

大班手工教案10

  活動來源:

  端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習俗,比如吃粽子、洗艾葉澡、點雄黃等。其中用絨線來編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項圈,并在過節(jié)的時候給孩子們帶上,是小朋友們最期待的時刻。于是,今年的端午節(jié),我鼓勵孩子們嘗試自己動手編絨線,讓孩子們漂漂亮亮的過“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動、打結,既可以讓孩子們在手工制作中找到樂趣,又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化,同時也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂!

  活動目標:

  1。學習用捻、搓的方法編絨線,嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進行簡單裝飾。

  2。在制作過程中大膽配色表現(xiàn)自己的設想,使自己的飾品富有個性。

  3。體驗手工制作的樂趣。

  活動準備:

  1。粗細不同的彩色絨線、剪刀。

  2。串珠、小鈴鐺等飾品。

  活動過程:

  一、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品,導入活動。

  教師出示做好的手鏈、項圈,引導幼兒欣賞:這是什么?小朋友在什么節(jié)日的時候會帶上它們?它們是用什么材料做的?(提示幼兒說出材料名稱)二、學習編絨線的基本方法。

  1。教師出示已經(jīng)準備好的'彩色絨線,請幼兒摸一摸、看一看,并說一說:你想用絨線制作什么?

  2。教師示范制作線繩的方法。

 、欧椒ㄒ唬杭毦可以用捻線的方法制成線繩。

 、品椒ǘ捍志可以用編麻花辮的方法制成線繩。

  3。學習用不同的飾品裝飾線繩。

  ⑴學習線穗的制作方法。

 、凭穗制作有一定的難度,孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。

  三、幼兒學習制作。

  1。幼兒根據(jù)自己的喜好,自由選擇粗細不同的絨線,用不同的方式編絨線。鼓勵孩子大膽配色,表現(xiàn)個性。

  2。幼兒分組制作,教師巡回指導。

  四、作品欣賞。

  幼兒帶上編好的絨線飾品,師生共同欣賞。

  活動點滴:

  由于是第一次編絨線,孩子們的興趣點都在玩絨線的過程。很多孩子很聰明的選擇粗線為自己做項圈、用細線來做手鏈。在做的過程中女生多選擇粉粉、嫩嫩的顏色,相比較而言男生的配色更加大膽。兩種編線繩的方法孩子都有嘗試,但更多的孩子選擇了捻線,也許大家都覺得這種方法更易掌握,也更容易出效果。在選擇飾品的時候,我教孩子們學習做線穗,很多孩子覺得線穗和絨線的風格更相配,但是做線穗的難度比較大,只有個別孩子掌握。雖然制作線穗的方法掌握不太好,但是,大家一致希望能夠繼續(xù)學習,因此我在手工區(qū)繼續(xù)投放了很多絨線供孩子們繼續(xù)練習。端午節(jié)就快到了,相信帶上自己做的端午節(jié)飾品,孩子們一定能度過一個美美的“娃娃節(jié)”!

大班手工教案11

  活動目標

  1、知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

  2、學會用繪畫、涂色等方式進行添畫。

  3、感受制作的樂趣,關愛身邊的小動物。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

  物質準備:正方形卡紙,水彩筆

  活動重難點

  重點:成功制作出一個小花貓

  難點:折出小花貓,涂色

  活動過程

  一、導入主題

  1、師:今天老師變成了一個魔法師,我給小朋友變一個魔法,小朋友們看,這是一張紙,在我魔法師的手里變啊變,變成了什么?

  2、師:不過啊,我覺得我還要再變一變,看,變成什么了?

  二、教師示范

  1、師:那你們想不想學一學魔法師的魔術呢?

  2、師:那你們仔細看一遍。

  3、師:你們學會了嗎?嘻嘻,魔法師的魔法可不是那么好學的,你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊,小角靠一起,變成一個三角形;兩個小角要靠邊,兩個邊邊變一起;再把大角翻一翻,變出眼睛和胡子;最后衣服理一理,變成了一只小貓咪!

  4、師:我們來按著咒語變出小貓咪。

  三、自由發(fā)揮,添畫衣服

  1、師:我們變出了小貓咪,但是,大家都是一樣的,分不清哪只小貓咪是自己變得,所以,我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

  2、師:那要怎么變呢?咦,魔法師手里多了一個什么?

  3、師:不對,這是魔法水彩筆,專門給小花貓變衣服的,你們要給小貓咪變出漂亮的`衣服。

  四、作品展示

  師:小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪,有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪?

  五、活動延伸

  師:今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪,那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看,好不好?

  活動反思

  孩子們喜歡小動物,折紙也是小朋友較為感興趣的,所以這次折紙活動,充分激發(fā)了幼兒的興趣,但在操作過程中,由于以往經(jīng)驗不足,所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學活動時,有個小朋友認為太難了,表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理,所以我鼓勵他,說:“嘗試挑戰(zhàn)一下自己,這樣你才會有進步!”最終這個小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動,對于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的,所以我們要更加耐心地引導他們。

大班手工教案12

  【活動目標】

  1.學習看圖剪紙,能沿線剪出火車,并為火車進行裝飾。

  2.能大膽想象剪出不同外形的火車。

  3.知道安全使用剪刀的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動準備】

  1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。

  2.火車剪紙范例及制作火車的步驟圖(每組1份)。

  【活動建議】

  1.聯(lián)系已有經(jīng)驗,引導幼兒交流認識的火車。

  請幼兒說說火車的外形特征及用途。如火車的車身像長方形,車頭有圓弧形,方形等。

  2.引導幼兒探索,學習看圖剪紙。

  (1)教師將幼兒分成四組,為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖,請幼兒觀察學習。

  (2)指導幼兒學習看圖剪火車車身。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對折,剪去雙角,制成火車車身。

  (3)指導幼兒學習看圖剪火車車頭。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作:將紙對折,剪去一角,再在三分之一處剪一刀,然后將后面的三分之一部分向里折疊,制成火車車頭。

  (4)指導幼兒正確地使用剪刀,并提醒幼兒將紙屑放到指定的'地方。

  3.啟發(fā)幼兒為火車進行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗,貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色,涂色要均勻。

  4.激發(fā)能力強的幼兒剪貼其他種類的火車。

  (1)請幼兒交流還見過什么不同火車?

  (2)鼓勵幼兒大膽想象,剪貼火車的其他造型的。

  5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。

  (1)請幼兒欣賞自己和他人的作品,說說這些作品好在哪里。

  (2)鼓勵創(chuàng)造性強的幼兒,將制作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。

  【活動延伸】

  1.請幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設計剪貼不同造型的火車。

  2.將作品放到用積木區(qū)搭好的“鐵路”上玩“火車開來了”的游戲。

大班手工教案13

  一、活動目標:

  1.讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。

  2.了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

  3.鍛煉幼兒的耐力、細致精心地做事情,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

  二、活動準備:

  報紙等

  三、活動流程:

  觀察--講解--操作(一)觀察師:老師今天帶來了一個很好看的臉(出示京劇臉譜), 看看它是用什么做的,怎么這么特別?

  幼:橡皮泥,泥巴……師:小朋友說的不對,是用費舊的報紙做的,你們想不想知道是怎么樣做出來的?

 。ǘ┲v解師:(出示報紙、粘合劑、盛器)先把報紙撕成很細小的紙片,再將紙片放在盛器中浸泡,接著在盛器中放入粘合劑,再利用模具制作紙漿模型,在太陽下晾干即成,最后在修飾成各種造型。

  [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

  師:你們想不想也來做一個自己喜歡的`玩具。磕俏覀儸F(xiàn)在就來學習做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

 。ㄈ┎僮骼蠋煄е∨笥岩黄饋硭杭,把撕好的紙放好,下次我們來學制作紙漿作品的下一步。

大班手工教案14

  活動目標:

  1、學會制作方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

  活動準備:

  剪刀、紙工第16頁《小掛飾》

  活動過程:

  一、引題

  1、小朋友,請你們抬頭看看,我們班教室里有很多掛飾 漂亮嗎?

  沒有這些掛飾教師好看不?為什么(幼兒回答)這是老師制作的掛飾,我們小朋友會制作嗎?今天,老師為你們帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試(幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

  二、小掛飾

  1、出示作品,引導幼兒觀察外形及結構特征。

  提問:一會在做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使線穿進去?

  幼兒回答后并小結。

  2、教師講解并示范

  將圖形剪下,延邊沿處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

  將大圖捏折弧線,兩端粘合成錐體圓盤,中間穿上一根掛線。

  小圖對折后并粘合,粘合四周夾入一根線,線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

  輕輕地拉住掛線,等孩子全部完成后,將吊飾掛在窗口,十分好看。

  3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作教師巡回指導。

  2、鼓勵個別能力弱的'幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

  小朋友,你們都非常棒,現(xiàn)在讓我們一起制作小掛飾吧!

  四、活動結束教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室,收獲成功喜悅。

大班手工教案15

  活動目標:

  1、知道獅子的基本構造。

  2、觀察橡皮泥獅子,并學會利用一些技巧:搓長、壓扁、團圓等制作。

  3、體驗玩橡皮泥的樂趣。

  活動準備:

  每人一盒橡皮泥、泥工板

  活動過程:

  1、繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

  提問:你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

  小結:

  “獅子有一個長圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末還有一小團毛!

  2、幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

  提問:你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

  師:可以先捏出獅子的什么部位?

  幼兒嘗試捏出

  提問:仔細觀察,你覺得獅子的`這個部位是什么形狀的?長得像什么?

  會用到橡皮泥技巧的哪一個?

  接著捏什么部位?

  小結:獅子都捏好了嗎?

  3、評價

  你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?

  應該怎么做?

  課后反思:

  獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物,但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難,于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟,并和孩子們一起嘗試捏,通過整個活動的完整步驟展示,一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法,但是獅子捏的平面的,如何能夠捏出立體的,可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)

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