幼兒園小班教案：《水果歌》（通用32篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案：《水果歌》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱的了解。
2，能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)
3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。
2，鋼琴伴奏《水果歌》
3，水果圖片：蘋(píng)果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥。可是大叔哥哥說(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過(guò)程
師唱第一遍：蘋(píng)果的歌。
師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：西瓜。
師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片)，蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶
師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹(shù)上。
師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋(píng)果寶寶和西瓜寶寶。現(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的.第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：菠蘿的歌
師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?
幼：菠蘿
師：顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿，請(qǐng)她來(lái)和我們一起唱一唱吧!
師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就來(lái)一起跟著音樂(lè)跳跳舞吧!
(教授幼兒動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí)，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)
師：剛才我們幫大樹(shù)哥哥找了三個(gè)好朋友，分別是什么寶寶呢?
幼：蘋(píng)果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶
師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動(dòng)作)
三、結(jié)束
師：最后我們來(lái)分個(gè)組，先請(qǐng)男孩子和老師一起唱，還要一起做動(dòng)作。男孩子來(lái)唱蘋(píng)果寶寶吧!
男孩子唱
師：現(xiàn)在換成女孩子啦!
師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的'模樣。
3.用動(dòng)作模擬水果的外形。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)，歌曲CD，掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎？
2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）
二、播放CD，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開(kāi)放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。
2、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。
3、邊歌唱邊表演的過(guò)程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、果寶寶圖片：蘋(píng)果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。
�。�1）師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。
�。�2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹(shù)上各種可愛(ài)的水果。
二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。
（1）教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看！誰(shuí)到我們班上來(lái)啦！
�。�2）教師；你們聽(tīng)！教師邊唱邊操作蘋(píng)果寶寶。
�。�3）教師：誰(shuí)來(lái)了？你聽(tīng)到了什么？
（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。
（5）教師：們班上來(lái)了哪些水果寶寶？你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的`旋律學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。
�。�3）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
�。�5）請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來(lái)給大家表演《水果歌》。
四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。
�。�1）教師：剛才，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？
�。�2）教師在黑板上用粉筆快速地畫(huà)出若干個(gè)水果寶寶的形象。
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
�。�、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
�。病ⅰ白屑�(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
�。础⒂猛瑯拥姆椒�，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
�。�、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
�。�、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
�。�、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。�、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么
水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。�、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。�、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
�。贰⒓w再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的`？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)、問(wèn)號(hào)圖片。
2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開(kāi)上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車�？纯垂麍@里都有什么水果。
2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)
3、師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色)
4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的'衣服?櫻桃喜歡嗎?
5、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。
6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)
師：我們一起來(lái)說(shuō)一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽(tīng)的話送給櫻桃，把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn)，你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的(櫻桃櫻桃紅紅的)
師：誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō))杏子、葡萄同上。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、師：今天果園里不光有水果寶寶，還來(lái)了一位客人。(教師出示問(wèn)號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問(wèn)號(hào)。它表示了有問(wèn)題要問(wèn)，那你覺(jué)得問(wèn)號(hào)會(huì)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果寶寶)。
2、師：它是問(wèn)哪一個(gè)水果問(wèn)題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問(wèn)題要問(wèn)櫻桃，聽(tīng)聽(tīng)看，它會(huì)問(wèn)櫻桃什么問(wèn)題，什么水果紅紅的(幼兒回答)
3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問(wèn)號(hào)找到它要問(wèn)的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問(wèn)號(hào)朋友，它們要問(wèn)哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?(可請(qǐng)幼兒操作)。
4、師：這是什么顏色的問(wèn)號(hào)呀?你幫它找到了誰(shuí)?你們同意嗎?你們覺(jué)得它會(huì)問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題?剛剛櫻桃那邊紅色的問(wèn)號(hào)是這樣問(wèn)的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么問(wèn)?(幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上)。
5、師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽(tīng)的話送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)
6、師：聽(tīng)我念一次(教師念兒歌)，接下來(lái)你們跟著我來(lái)念一念這個(gè)兒歌?我來(lái)念問(wèn)號(hào)，你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。
三、游戲：水果歌。
1、請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“櫻桃櫻桃紅紅的�！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來(lái)。
2、師：既然你們已經(jīng)說(shuō)的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。(分批拿)
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來(lái)哦。
4、師：我要玩游戲了，玩問(wèn)答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)啦，我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了!我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題，誰(shuí)就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)
四、品嘗水果
1、師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，讓我們把手洗干凈了再一塊兒來(lái)吃好不好?
2、請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說(shuō)說(shuō)今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)�？墒俏抑皇菑�(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)櫻桃模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“櫻桃。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“櫻桃”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解，他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果，相信后期通過(guò)家園共育幼兒經(jīng)過(guò)自己親身體驗(yàn)之后對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更到位。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片
3、水果精靈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友。
2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋(píng)果）
幼：蘋(píng)果師：那蘋(píng)果是什么顏色的？
幼：紅色的
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、借助圖譜，初步了解兒歌的'問(wèn)答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
�。�1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
�。�3）教師與幼兒相互問(wèn)答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重疊詞師：寶貝們，老師說(shuō)“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。
師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn)，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”，第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答。
�。ǘ�、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來(lái)玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋(píng)果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來(lái)了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的水果及其顏色。
�。�1）除了蘋(píng)果，還有什么水果是紅紅的？
�。�2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
�。�3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說(shuō)出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
附：兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
2、能用完整的`語(yǔ)言講述水果的特征及制作方法。
3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高，并學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋(píng)果、香蕉、葡萄和西瓜。
3、熊媽媽頭飾、圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演：熊媽媽水果店
師1：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開(kāi)了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)�。�2）班小朋友會(huì)玩泥巴，會(huì)用泥巴做水果，你們能幫我一個(gè)忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋(píng)果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說(shuō)邊出示水果圖片）
2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。
�。�1）蘋(píng)果是什么樣子的？怎么做呢？
�。�2）香蕉向什么？你會(huì)做嗎？怎么做？
�。�3）葡萄是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么做？
�。�4）教師重點(diǎn)講解葡萄的做法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂(lè)的心情。
2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點(diǎn)。
3、初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件各種水果磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能按順序熟練說(shuō)出水果
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說(shuō)出來(lái)。
2、基本部分：
(1)練聲：幫超市導(dǎo)購(gòu)員一起賣水果。學(xué)導(dǎo)購(gòu)員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過(guò)度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧，再不買(mǎi)就賣完了。
(跟老師一起打出節(jié)奏。)
(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運(yùn)到超市里來(lái)的，然后等著人們來(lái)選購(gòu)了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
(3)你們真是一些樂(lè)于助人的.好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
(6)給歌曲起名字。好聽(tīng)的歌曲要有一個(gè)好名字，讓我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
結(jié)束部分：
聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
二、介紹材料和活動(dòng)要求
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的'名字和它們是什么樣子什么味道的。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
四、收拾活動(dòng)材料，評(píng)價(jià)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋(píng)果味等）裝在透明容器中，勺子。
2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
3、每個(gè)幼兒一只透明的`杯子和一把攪拌用的勺子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找“隱身水果”。
1、今天有許多水果來(lái)和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來(lái)嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3、如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)不會(huì)藏到杯子里了？
4、原來(lái)這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請(qǐng)你們猜一猜，說(shuō)說(shuō)為什么。
5、請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、、調(diào)制飲料。
1、出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2、請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
這個(gè)主題的內(nèi)容中的活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不是完全空白沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點(diǎn)滴積累起來(lái)。因此，在這個(gè)主題過(guò)程中避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)水果特征上的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性，用這個(gè)主題開(kāi)展的機(jī)會(huì)，使幼兒在自我學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谏畛B(tài)中獲得進(jìn)步。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)水果。
2、材料準(zhǔn)備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜
1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？
小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友
1、我們一起來(lái)選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛?lái)。
4、共同檢驗(yàn)（請(qǐng)幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個(gè)切開(kāi)來(lái)的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開(kāi)來(lái)的樣子就不一樣）
5、問(wèn)題：我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開(kāi)來(lái)的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。
2、關(guān)鍵問(wèn)題：我先來(lái)選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤(pán)色拉需要什么水果？
媒體操作：播放課件第五頁(yè)，出示盤(pán)子以及卡片。
小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。
3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）
5、共同檢驗(yàn)，我們一起來(lái)看看選的水果對(duì)不對(duì)。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋(píng)果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的`動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）
活動(dòng)反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇12
設(shè)計(jì)背景
秋天到了，讓孩子感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。
2、訓(xùn)練幼兒色彩對(duì)比配置。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
色彩的配置
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果玩具，盤(pán)子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：水果宴會(huì)。
游戲玩法：幼兒玩買(mǎi)賣水果的游戲，買(mǎi)完水果可開(kāi)水果宴會(huì)。
讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果，并通過(guò)拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。
2、談話活動(dòng)。
“剛剛在游戲中你見(jiàn)過(guò)哪些水果?什么形狀?什么顏色?”
“還有哪些你見(jiàn)過(guò)但游戲中沒(méi)有的水果?說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色?”
3、自由組合活動(dòng)。
教師選擇幾中小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在盤(pán)中，有的在盤(pán)子外，有的水果在上面，有的在下面
4、想像活動(dòng)：“你為什么要將它們這樣擺放?”
鼓勵(lì)幼兒膽地說(shuō)出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)勾畫(huà)水果輪廓，在紙上畫(huà)、畫(huà)滿。
(2)把水果填上漂亮的`顏色，圖上背景色，注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)比。
指導(dǎo)重點(diǎn)
(1)膽使用對(duì)比顏色。
(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)、邊想象、邊說(shuō)。
6、水果宴會(huì)展覽。
教學(xué)反思：
這節(jié)課成功的地方在于孩子們?cè)谒男螤�，顏色上都�?huà)得不錯(cuò)。
不好的地方
1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。
2、在繪畫(huà)這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好，應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)。
3、有個(gè)孩子問(wèn)：“老師，怎么沒(méi)有黃瓜呢?”說(shuō)明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課，在準(zhǔn)備上我會(huì)準(zhǔn)備水果和蔬菜教具，過(guò)程說(shuō)先讓孩子區(qū)分它們，然后按我的這節(jié)礁來(lái)講授，最后要展示孩子的作品。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜和水果的名字。
2、在音樂(lè)伴奏，跟著節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。
4、喜歡說(shuō)詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種水果蔬菜及頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
老師：小朋友們，剛剛郵遞員叔叔送來(lái)一封信，果園里要矩形果蔬聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)車去參觀聯(lián)歡會(huì)。幼兒戴上頭飾扮演一種蔬菜或水果，介紹自己，形狀、顏色、味道等。如：我是梨pear，長(zhǎng)得就像一個(gè)小葫蘆，穿著黃色的衣服，身上還有一些小斑點(diǎn)。我的味道甜甜的，還帶點(diǎn)兒算，榨出來(lái)的汁味道好極了，現(xiàn)在我要給大家表演一個(gè)節(jié)目。播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)拍說(shuō)兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形狀、顏色、味道和營(yíng)養(yǎng)，幼兒發(fā)揮想象力用果核，設(shè)計(jì)出各式各樣的畫(huà)面，從而鍛煉了動(dòng)手操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
對(duì)語(yǔ)言障礙幼兒的教育
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我們班的小男孩兒小勇，剛來(lái)幼兒園時(shí)，每天都低著頭繃著臉，不愿和老師、小伙伴交流，針對(duì)這個(gè)情況，我做了仔細(xì)觀察。
1、玩結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)候，小勇也不玩，只是盯著別人玩。我把他拉到一邊，他一聲不吭的掙脫走開(kāi)了。
2、吃飯的時(shí)候，小勇吃完一碗，還想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。
3、上課時(shí)提問(wèn)他，小勇站在那里低著頭，什么也不說(shuō)。
二、問(wèn)題癥結(jié)
原來(lái)小勇的父母在外做生意，常年不在家，他從小在爺爺奶奶家長(zhǎng)大，奶奶的聽(tīng)力不好，很少說(shuō)話，也沒(méi)有多少玩具，時(shí)間一長(zhǎng)，他的性格孤僻，膽子也小，說(shuō)話也不清楚，智力發(fā)展不如別的`幼兒。在做游戲時(shí)，小勇經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑，漸漸地他更羞怯自卑，越來(lái)越內(nèi)向。
三、解決問(wèn)題。
1、主要目的：
運(yùn)用各種方法，幫助小勇克服語(yǔ)言障礙。
2、采取措施：
�。�1）多關(guān)心小勇，讓他在幼兒園快樂(lè)度過(guò)每一天。
首先要想辦法接近他，給予他更多的關(guān)心�？吹剿粋�(gè)人玩時(shí)，我便通過(guò)和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可愛(ài)的樣子吸引他過(guò)來(lái)，他盯著小狗，露出了笑容，我請(qǐng)小勇一起參加，輪流玩。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒都很高興地說(shuō)：“小狗走路”真有趣，小勇說(shuō)下次還要玩。這次之后，小勇的眼神里有了光彩，對(duì)我也更加信任了。
�。�2）創(chuàng)造條件，讓小勇笑起來(lái)。
我們用看電影、講故事的方式，請(qǐng)小勇把看過(guò)的節(jié)目告訴老師和小伙伴。當(dāng)他說(shuō)出第一句話時(shí)，我鼓勵(lì)她：“你的聲音真好聽(tīng)！老師可喜歡聽(tīng)你講話了�！�
�。�3）讓小勇增加自信，讓他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇來(lái)幼兒園，我主動(dòng)和他打招呼，他也會(huì)開(kāi)心地和我打招呼，我還請(qǐng)他幫我發(fā)玩具。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)小猴摘水果
1、小猴果園里種了很多果樹(shù)。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個(gè)？蘋(píng)果有幾個(gè)？柿子有幾個(gè)？
(二)小猴分水果
�。�1）他想把這些水果分給他的好朋友吃�？�!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?
幼：有5只小兔。
師：小猴想給每只小兔分一只，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來(lái)了幾只梨子？一只小兔子沒(méi)有梨子該怎么辦呢？
幼：再讓小猴去拿一只。師小結(jié)：每只小兔分一只梨子，梨子少的'時(shí)候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。
（2）看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
幼：有6只小貓。
師：小猴拿來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果呢？該怎么分呢?
幼：拿掉一只蘋(píng)果。師小結(jié)：每只小貓分一只蘋(píng)果，蘋(píng)果數(shù)量比小貓多的時(shí)候我們要拿掉蘋(píng)果，這樣小兔和梨子才能一樣多。
（三）幼兒自己操作
粗心的小猴也想把水果分給其它小動(dòng)物品嘗一下，你們能幫幫它嗎？每個(gè)小動(dòng)物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、獨(dú)立操作將水果切分成一份一份的小片。
2、學(xué)習(xí)“切”的正確方法，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)性及動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
3、愿意與大家一起分享自己的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)分享意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、孩子自己從家里帶來(lái)的各種水果：蘋(píng)果、香蕉、梨等。
2、幼兒專用的'水果刀、案板、圍裙按小組活動(dòng)人數(shù)準(zhǔn)備。
3、教師提前在各種水果上面用紅色水彩筆畫(huà)好切線。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師示范：右手拿刀，左手按住水果，沿著切線一截一截地切下來(lái)，并將切好的水果放到指定的碗里。
兒系上圍裙，將案板及水果刀清洗干凈，并將要切的水果一一取出。提醒孩子注意水果刀的刀口不能對(duì)著自己或別人，避免受傷。
3、攪拌：取出一小勺果醬放到切好的水果盤(pán)里，不斷地進(jìn)行攪拌直至均勻。
4、分享：將攪拌好的水果，盡量均勻地分到各個(gè)碗里，邀請(qǐng)大家來(lái)品嘗。
5、清潔：將用過(guò)的碗、勺、案板在洗手間用流動(dòng)的清水沖洗干凈，并放回原處。
【活動(dòng)延伸】
另外可進(jìn)行切香蕉、切蘋(píng)果、切黃瓜、切梨、切橙子等活動(dòng)。并且還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參與活動(dòng)，進(jìn)行一次“水果沙拉”的制作。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)秋天的水果以及秋天水果的顏色，欣賞水果成熟的美麗景象。
2、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂色，會(huì)選用鮮艷色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂(lè)于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，《摘果子》音樂(lè)。
2、自制神奇果樹(shù)，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤(pán)，棉簽、膠帶、抹布。
3、布袋子1只(內(nèi)裝蘋(píng)果、梨、香蕉、橘子各1個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示水果袋導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友猜一猜，袋子里裝著什么呢?(幼兒隨意猜測(cè)回答。)
師：小朋友想看看嗎?我們請(qǐng)小朋友拿出來(lái)讓大家看一看，好不好?(請(qǐng)幼兒逐一從袋子里拿出水果，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的顏色、形狀)，哇!紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，橙 黃的橘子，淺綠色的梨。小朋友喜歡吃這些水果嗎?知道它們?cè)谑裁醇竟?jié)成熟嗎?
師：小朋友說(shuō)得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!
二、播放PPT課件，幼兒欣賞。
1、幼兒觀察、討論，了解秋天水果的顏色、形狀，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)水果的味道。
觀看PPT1,請(qǐng)吃過(guò)這種水果的幼兒說(shuō)一說(shuō)它的顏色、形狀、味道。(逐一觀看，請(qǐng)幼兒回答)。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………
3、教師小結(jié)：這些秋天的水果都很有營(yíng)養(yǎng)，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦!老師今天還帶來(lái)了一些特別的水果……
三、出示水果卡片。
師：這些水果的身上都是同樣的顏色——白白的，小朋友還能認(rèn)出它們嗎?這是……(蘋(píng)果，)小朋友想給它穿上什么顏色的衣服呢?(紅色、綠色……)這個(gè)是誰(shuí)呀?(梨子，)它會(huì)穿什么顏色的衣服呢?(黃色、綠色……)這些是小朋友最喜歡的水果，平時(shí)見(jiàn)到最多、吃得最多的也 是這些水果，所以今天老師把它們都帶來(lái)了，它們沒(méi)有穿上漂亮顏色的衣服，我們一起幫這些可愛(ài)的水果寶寶穿上漂亮顏色的.衣服，好嗎?(好!)小朋友會(huì)穿嗎?
1、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。
師：老師先給蘋(píng)果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤(pán)旁擦一擦，然后在蘋(píng)果身上來(lái)回涂，小心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤(pán)中，換顏色時(shí)要重新拿棉簽或用本顏料盤(pán)中的棉簽。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)：小朋友太棒了!給水果穿的衣服真漂亮!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹(shù)媽媽身上吧。我們摘果子去咯!
活動(dòng)延伸：
播放摘果子的音樂(lè)，組織幼兒圍著神奇果樹(shù)媽媽做律動(dòng)《摘果子》。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能閱讀圖畫(huà)書(shū)的封面并大膽說(shuō)出各種水果的名稱。
2、認(rèn)識(shí)水果的剖面。
3、在閱讀的過(guò)程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的剖面。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大書(shū)、各種水果、水果刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)木瓜、楊桃。幼兒有閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┓饷鎸�(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，這是書(shū)的什么？看看封面上都有些什么？你能說(shuō)出他們的名字嗎？
師：這么多好吃的有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“水果”。
這本書(shū)也有個(gè)好聽(tīng)的名字《好吃的水果》。
�。ǘ╅喿x大書(shū)1——5頁(yè)
師：封面上有這么多好吃的水果，其實(shí)書(shū)里還藏了好多好吃的水果呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)找一找吧！
提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的名字）
�。ㄈ┩妗安虏虏�？”的游戲。
師：水果寶寶想和小朋友玩一個(gè)猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（水果水果變變變，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？咔嚓�。ǔ鍪净脽羝�
提問(wèn)：你知道他們是怎么變的`嗎？
實(shí)物驗(yàn)證
小結(jié)：原來(lái)他們是被剖開(kāi)了，這全是他們的剖面。（引用書(shū)里的語(yǔ)言）
�。ㄋ模┢穱L水果
師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。
提問(wèn)：小朋友們吐出來(lái)的除了皮還有什么呢？（籽）
師：這些籽還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子。
出示草莓，引導(dǎo)幼兒了解草莓的種子。
提問(wèn)：草莓的種子在哪里呢？
小結(jié)：草莓里面一粒種子也沒(méi)有，他的表面有好多突起的小點(diǎn)點(diǎn)。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進(jìn)幾百粒的種子哦！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
師：你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個(gè)找一找，明天來(lái)和我們一起分享！
五、教學(xué)反思：
所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是讓老師來(lái)告訴你。
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)前，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了木瓜和楊桃這些不常見(jiàn)的水果。本次活動(dòng)的目標(biāo)是幼兒能閱讀圖畫(huà)書(shū)的封面并大膽說(shuō)出各種水果的名稱；認(rèn)識(shí)水果的剖面；在閱讀的過(guò)程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。首先幼兒通過(guò)閱讀繪本大書(shū)的封面及書(shū)的1——5頁(yè)完成第一個(gè)目標(biāo)，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)水果的剖面。過(guò)程較清晰緊湊。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作為結(jié)束活動(dòng)，而不應(yīng)該在品嘗后強(qiáng)調(diào)水果的種子在什么地方。在活動(dòng)中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的顏色和味道。在用實(shí)驗(yàn)證明水果的剖面是用刀切開(kāi)時(shí)，因準(zhǔn)備不充分忽略了切的細(xì)節(jié)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加大細(xì)節(jié)方面的處理。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppT
2、未涂色的房子
3、透明膠
4、各種水果圖片5、音樂(lè)6、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄в變河^看果園，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問(wèn)：果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？
2、教師以這是誰(shuí)的果園？（熊媽媽的）引出故事。
（二）邊看圖片，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開(kāi)頭講至怎么辦呢？
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫熊媽媽和熊寶寶想辦法？
（引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。）
3、教師出示水果屋圖片。
（引導(dǎo)幼兒觀察屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門(mén)（窗）？啟發(fā)幼兒講述。）
4、教師繼續(xù)講故事，熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)用做屋頂，用做墻，用做門(mén)，用做窗，蓋了一間美麗的水果屋。
（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、教師出示房子圖片，讓幼兒自由討論設(shè)計(jì)水果屋并粘貼水果圖片。
2、展示作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。
（五）結(jié)束
師：熊媽媽和熊寶寶，也邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兣e辦的'水果派對(duì)哦！（隨著音樂(lè)，跳著舞步結(jié)束）
活動(dòng)反思：
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書(shū)的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事，翻閱圖書(shū)，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過(guò)多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的水果圖書(shū)，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》
一.出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的`欲望。
老師：看看老師今天帶來(lái)了什么？(展示制作好的水果圖書(shū))
二.認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？
2、你最喜歡吃什么水果？
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？
三.動(dòng)手操作，繪畫(huà)水果圖書(shū)。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
四.欣賞水果圖書(shū)，總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知常見(jiàn)水果的味道，了解水果的明顯特征。
2.喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菠蘿、蘋(píng)果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤(pán)
2.幼兒操作材料
3.活動(dòng)前將小手洗干凈
活動(dòng)過(guò)程
1.水果拼盤(pán)展
（1）欣賞水果拼盤(pán)的造型
�。�2）猜猜拼盤(pán)里有哪些水果
小結(jié)：水果的顏色不同，組成的'拼盤(pán)很漂亮。
2.品嘗水果
（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果
�。�2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？
小結(jié)：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。
3.尋找水果
�。�1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來(lái)。
�。�2）作品欣賞，說(shuō)說(shuō)找到了哪些水果。
活動(dòng)生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進(jìn)行比較，才能說(shuō)出水果的不同味道。
2.引導(dǎo)幼兒在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤(pán)時(shí)最好用牙簽，但使用牙簽時(shí)要注意安全。
3.在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說(shuō)說(shuō)水果的味道。
活動(dòng)生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進(jìn)行比較，說(shuō)出水果的味道。
2.引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，將水果洗干凈再吃，吃水果拼盤(pán)時(shí)，使用牙簽要注意安全。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇21
游戲目標(biāo)
1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買(mǎi)X X”講述出來(lái)，初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋(píng)果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的'阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
游戲過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒扮買(mǎi)水果的顧客。買(mǎi)水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)水果�！卑⒁虇�(wèn)：“你要買(mǎi)什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的水果名稱，如：“我要買(mǎi)蘋(píng)果。”
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買(mǎi)到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買(mǎi)水果。引導(dǎo)幼兒買(mǎi)與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買(mǎi)相應(yīng)的水果。
游戲反思
“買(mǎi)水果”這一活動(dòng)，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，運(yùn)用多種游戲，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積累幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試剝一些水果的外皮，提高幼兒動(dòng)手能力，能自己的事情自己做。
2. 引導(dǎo)幼兒把剝下的果皮堆放在指定處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干；盤(pán)子幼兒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 今天小朋友都帶來(lái)了好多的水果 ，我們來(lái)開(kāi)個(gè)水果品嘗會(huì)吧�？靵�(lái)看看都有些什么好吃的水果？（請(qǐng)幼兒介紹自己帶的水果）
2. 師和小朋友一一認(rèn)識(shí)各種水果。
3. 剝桔子
1）桔子的味道真好，我可喜歡吃了，你們喜歡嗎？讓我來(lái)嘗一嘗。咦！這樣能吃了嗎？
2）原來(lái)要先剝皮。有了皮，就不能嘗到它的味道了。
3）誰(shuí)能幫我的忙？你是怎么剝的？
4）那剝下來(lái)的桔子皮還有用嗎？
5）桔子的味道真好，誰(shuí)也想來(lái)嘗嘗？
6）我給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了個(gè)盤(pán)子，可以用來(lái)放水果的皮。我們拿到桔子自己動(dòng)手剝，再嘗它的味道。
7）桔子好吃嗎，桔子皮是誰(shuí)剝的？桔子味道好，自己動(dòng)手剝，你們的小手真能干�！皏ery good”
4. 這還有不少水果呢！想嘗嘗嗎？怎么樣才能嘗到它們的味道呢？（原來(lái)這些水果都要?jiǎng)兤さ�。）剝下�?lái)的果皮放到哪里呢？
5. 想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剝？再去嘗嘗它的'味道。
今天我們的小手真能干，剝了好吃的水果。那盤(pán)子里的果皮怎么辦，我們一起來(lái)整理吧！
活動(dòng)反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色。
2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，學(xué)習(xí)正確的涂色方法。
3：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師提問(wèn)，引起幼兒注意問(wèn)題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?
2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋(píng)果和青蘋(píng)果)
三：幼兒開(kāi)始給水果涂色
1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色
2.教師示范涂色的'方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開(kāi)始涂色
3.幼兒開(kāi)始涂色，教師巡回指導(dǎo)
4.涂完色的交上來(lái)，教師給簽上名字
四：教師總結(jié)
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買(mǎi)水果的時(shí)候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词�，我們一起去吃水果吧�?/p>
教學(xué)反思
此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇24
一、活動(dòng)思路：
對(duì)于新開(kāi)的小班來(lái)說(shuō)，幼兒語(yǔ)言能力較差，所以我想通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語(yǔ)言能力提升打下基礎(chǔ)！
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、樂(lè)于嘗試訪編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，能嘗試仿編兒歌。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
小班寶寶語(yǔ)言能力差，思維愛(ài)亂，在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的兒歌，句子。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制小火車；
2、火車的開(kāi)動(dòng)聲；
3、（西瓜；蘋(píng)果；葡萄；香蕉的圖片）；
4、蘋(píng)果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)火車游戲進(jìn)入教室。
2、通過(guò)談話引出自制小伙車。
3、請(qǐng)幼兒討論并模仿火車開(kāi)動(dòng)聲，由此引出火車開(kāi)動(dòng)的'聲音。
4、請(qǐng)幼兒回答做火車會(huì)去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。
5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌，并仿編兒歌。
6、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂(lè)與老師進(jìn)入游戲，以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇25
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)嗅覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等感官了解水果的基本特征，能夠比較出各種水果的不同。
2、嘗試動(dòng)手制作水果寶寶。
3、能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言同老師和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師和幼兒共同收集不同種類的.水果。
2、把水果切成小塊請(qǐng)幼兒品嘗。
3、制作水果寶寶需要的材料：漿糊、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找不同
老師把各種水果放在桌子上，請(qǐng)幼兒摸摸、聞聞、看看，說(shuō)一說(shuō)這些水果有什么不同？有什么相同？
教師可引導(dǎo)幼兒從水果外形、顏色等處發(fā)。
二、制作水果寶寶
1、教師拿出自己的作品請(qǐng)幼兒欣賞
老師：“小朋友們，老師要變魔術(shù)啦！”
老師一邊說(shuō)一邊給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)貼上去的都是什么。
2、幼兒自己選擇材料制作水果寶寶。
教師在一旁給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、水果寶寶展示
請(qǐng)幼兒把只做好的水果寶寶放在用積木搭好的火車上，并數(shù)一數(shù)火車上坐了幾個(gè)水果寶寶？都是哪些水果？
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇26
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果展示臺(tái)，數(shù)卡(5、6、7)，紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)梨子;毛絨玩具：兔子。
3、水果標(biāo)記卡，范圖一張。
4、學(xué)具：幼兒用書(shū)第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說(shuō)：“我的水果店要開(kāi)張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來(lái)也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買(mǎi)水果，你們能我想想辦法嗎”?
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。
(評(píng)析： 導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)
二、集體感知水果的數(shù)量
1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋(píng)果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是的'更多呢?它排的隊(duì)伍最長(zhǎng)呀?
小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或小來(lái)比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來(lái)比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對(duì)應(yīng))
總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
(評(píng)析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來(lái)的)、一一對(duì)應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));
其中，一一對(duì)應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對(duì)齊，通過(guò)辨別最長(zhǎng)和最短來(lái)比較最多和最少，而幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時(shí)應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一比較、感知的方法并不能理解;
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的小概念并不清楚，因此幼兒只能通過(guò)數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過(guò)數(shù)字小對(duì)其進(jìn)行比較)
三、幼兒集體操作：《誰(shuí)拿的水果最多》
圖片有誰(shuí)?它們手里拿得是什么水果?有幾個(gè)?請(qǐng)你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來(lái)，好嗎?
幼兒操作，師作輔導(dǎo)。
集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。)
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇27
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、順序性相對(duì)比較差，但是他愛(ài)模仿屬于直覺(jué)行動(dòng)思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒能夠正確的認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱、顏色、形狀及味道。
2、能在大家面前大膽說(shuō)出自己的想法。
3、能夠增進(jìn)幼兒之間的交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱、顏色。
難點(diǎn)：說(shuō)出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉若干、果盤(pán)、叉子（一人一個(gè)）
2、U盤(pán)（動(dòng)畫(huà)片水果歌）
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)大家注意看里面都有什么樣的常見(jiàn)水果。
2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來(lái)了哪些水果。出示蘋(píng)果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請(qǐng)小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說(shuō)出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)該放在哪里哪？（垃圾箱）
3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果非常有營(yíng)養(yǎng)。
4、延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒品嘗各種水果（果盤(pán)）
教學(xué)反思
1、小班幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，在活動(dòng)中能夠輕易的說(shuō)出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。
2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么，自我思考能力比較差。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇28
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的`各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋一個(gè)，蘋(píng)果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
視頻，刀一把，切開(kāi)的水果塊若干，牙簽。
幼兒每人自帶水果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
二、通過(guò)探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：
三、了解水果的基本特征
1、幼兒討論，水果的里面是些什么？
2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？
4、除了今天我們吃到的水果外，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
五、通過(guò)討論，知道多吃水果身體好
活動(dòng)反思：
秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。
在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇29
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官來(lái)認(rèn)識(shí)不同的水果。
2、用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“名畫(huà)欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺(tái)布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水果。
1、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想用一句話來(lái)描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說(shuō)了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來(lái)摸一摸盤(pán)子里的水果，然后說(shuō)說(shuō)摸上去你們有什么感覺(jué)呢？
3、我們大家一起來(lái)選一種水果，然后我們把它切開(kāi)來(lái)看一看它里面是長(zhǎng)得什么樣子呢？看好那我們來(lái)嘗一嘗，并且說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到一個(gè)小秘密呢？我們切開(kāi)水果有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢？
二、請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)作《各種水果》。畫(huà)面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺(tái)布上、還有的是卻開(kāi)的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的水果有哪些呢？
1、師：圖畫(huà)中有哪些是你認(rèn)識(shí)的水果，你吃過(guò)這些水果嗎？除了吃過(guò)這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫(huà)中哪些水果是你們剛才摸過(guò)的呢？那個(gè)水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很光滑，那些水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很刺手呢？你是怎么感覺(jué)到的呢？
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞下畫(huà)家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來(lái)、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的'認(rèn)識(shí)。
1、現(xiàn)在林老師想請(qǐng)小朋友們幫林老師仔細(xì)觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來(lái)觀察，那你們觀察完了在來(lái)告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用途呢？
2、你們觀察完了這些水果你們覺(jué)得可以用什么好辦法把這些水果畫(huà)出來(lái)呢？你們可以利用那些材料來(lái)制作水果呢？
【活動(dòng)延伸】
美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動(dòng)手的樂(lè)趣。從一開(kāi)始猜水果的游戲，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，引出課題。
本課教學(xué)思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說(shuō)水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚(yáng)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這是很簡(jiǎn)單很好玩的問(wèn)題，這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是為調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇30
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。
2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂(lè)于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一只袋子，蘋(píng)果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋(píng)果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋(píng)果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹(shù)，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹(shù)。
提問(wèn)：這棵神奇的果樹(shù)上有哪些水果？（紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，我們來(lái)幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋(píng)果，我就選紅色的水來(lái)給蘋(píng)果穿衣服吧�。ê群人�，靠一靠，來(lái)回走）哎呀！棉簽寶寶沒(méi)水了，怎么辦？對(duì)！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋(píng)果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒(méi)穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1） 兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
�。�2） 提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫(huà)面的整潔。
�。�3） 表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽(tīng)《蘋(píng)果》的`音樂(lè)，大家圍著神奇樹(shù)邊唱邊跳。師：哇！樹(shù)上有好多好多的水果哦！我們大家一起來(lái)摘水果吧！
活動(dòng)反思：
《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿�，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。
不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆�小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇31
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋(píng)果、梨子、橘子的特點(diǎn)。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確說(shuō)出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種水果各一個(gè)，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹(shù)畫(huà)片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、老師今天帶來(lái)一個(gè)盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？
2、 教師出示盒子。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西，說(shuō)說(shuō)你摸到的'是什么水果（蘋(píng)果）？
2、 老師提問(wèn)：你說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么形狀的？蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的味道是怎樣的？
3、 幼兒依次回答以上問(wèn)題。
4、 師讓上臺(tái)的幼兒嘗嘗蘋(píng)果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)味道如何？
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問(wèn)（方法同上，第三種水果也一樣）。
6、 教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果，它們分別是蘋(píng)果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋(píng)果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。
三、鞏固新知（游戲）
1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)，給三種水果找朋友，每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。
2、 教師小結(jié)游戲情況。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒品嘗水果
教學(xué)反思
本節(jié)課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說(shuō)多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出這三種水果的特點(diǎn)，我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備，特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒，幼兒都爭(zhēng)搶著去摸摸，真想弄個(gè)明究竟，結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會(huì)更好。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇32
活動(dòng)要求：
進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別；能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀；體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示水果樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣
寶寶們，你們看一看李老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)��？哦，你們看到了很多的水果寶寶和大樹(shù)媽媽！你們知道嗎，大樹(shù)媽媽啊開(kāi)了一個(gè)幼兒園，所以啊有這么多的水果寶寶來(lái)上幼兒園了！你們看看大樹(shù)幼兒園里都來(lái)了哪些水果寶寶��？
二、故事欣賞并討論
1 教師操作演示教具并講述故事
�。�1） 水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)
�。�2） 蘋(píng)果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉，橘子和生梨寶寶的家
（3） 蘋(píng)果寶寶找到自己的家
師問(wèn)：
�。�1） 蘋(píng)果寶寶找到自己的家了嗎？
�。�2） 蘋(píng)果寶寶的家是什么顏色的啊？
�。�3） 蘋(píng)果寶寶還看到了誰(shuí)的家？
討論：蘋(píng)果寶寶到家了可是還有香蕉，生梨和橘子寶寶沒(méi)找到家呢！我們等一下一起幫他們找好不好？不過(guò)啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長(zhǎng)得什么樣子看好了才能幫他們找不然會(huì)幫他們找錯(cuò)家的對(duì)不對(duì)？
三、 游戲”送水果”
1、 送沒(méi)回家的送水果寶寶回家
�。�1） 游戲
選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去
游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
2、 幼兒扮演水果寶寶再次游戲
添置大紙桶，調(diào)換水果房子的位置；自選頭飾；師講解玩法
（2） 鉆紙箱
太陽(yáng)下山了，水果寶寶要回家了，要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的`山洞
（3） 找到自己的水果房子
3 、教師小結(jié)
寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了�。ê�(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)）
四、 活動(dòng)結(jié)束：品嘗水果
樹(shù)媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明，她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物。眼睛閉起來(lái)（老師在每人面前放一水果）
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