幼兒園小班教案：《水果歌》（通用32篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案：《水果歌》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇1
活動目標：
1，通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。
2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動
3，初步學習進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
活動準備：
1，幼兒對常見水果已有初步了解。
2，鋼琴伴奏《水果歌》
3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)
活動過程：
一、引入
師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥�？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動過程
師唱第一遍：蘋果的歌。
師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：西瓜。
師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶
師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。
師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶�，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的.第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：菠蘿的歌
師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?
幼：菠蘿
師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱吧!
師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!
(教授幼兒動作，強調(diào)后段歌詞重復時，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)
師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?
幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶
師：那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)
三、結束
師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!
男孩子唱
師：現(xiàn)在換成女孩子啦!
師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇2
活動目標:
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的'模樣。
3.用動作模擬水果的外形。
重點難點:
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
活動準備:
幼兒用書，歌曲CD，掛圖
活動過程:
一、組織教學，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進行聯(lián)想。
1.認識這些水果嗎？
2.你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達
3.為什么香蕉像月亮？（引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）
二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇3
活動目標：
1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律。
2、自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞。
3、邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
活動過程：
一、復習歌曲《蘋果》。
�。�1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。
�。�2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領幼兒采摘樹上各種可愛的水果。
二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。
�。�1）教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！
（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。
�。�3）教師：誰來了？你聽到了什么？
�。�4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。
�。�5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？
三、幼兒學唱歌曲，并為其匹配身體動作。
�。�1）教師引導幼兒隨著音樂的`旋律學唱歌曲。
�。�2）引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。
�。�3）教師反饋幼兒的動作，并帶領大家進行練習。
（4）教師帶領幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
（5）請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。
四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。
�。�1）教師：剛才，我們看了四個水果寶寶表演舞蹈，你們想當水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？
�。�2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。
�。�3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進行創(chuàng)編。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇4
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面�！�
�。�、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
�。�、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
�。�、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
�。�、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
�。�、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
�。病⒔o梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
�。�、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。�、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么
水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。怠ⅰ靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。�、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
�。贰⒓w再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的`？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設置和日�；顒咏M織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇5
活動目標：
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)、問號圖片。
2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。
活動過程：
一、導入
1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車。看看果園里都有什么水果。
2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)
3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導幼兒說出沒有顏色)
4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的'衣服?櫻桃喜歡嗎?
5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。
6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)
師：我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)
師：誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來說)杏子、葡萄同上。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。(教師出示問號)你們知道這個是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢?(引導幼兒說出水果寶寶)。
2、師：它是問哪一個水果問題呢?(引導櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的(幼兒回答)
3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這里還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶?會問什么問題?(可請幼兒操作)。
4、師：這是什么顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個問號怎么問?(幼兒回答，另外兩個水果同上)。
5、師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)
6、師：聽我念一次(教師念兒歌)，接下來你們跟著我來念一念這個兒歌?我來念問號，你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。
三、游戲：水果歌。
1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的�！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。
2、師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。(分批拿)
3、師：現(xiàn)在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。
4、師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。(進行游戲)
四、品嘗水果
1、師：今天我們這個游戲玩完了，我有獎勵要獎給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?
2、請幼兒按順序洗手，品嘗水果。
活動延伸：
請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。
活動反思：
整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個櫻桃模型，出示一個幼兒會說：“櫻桃。”再出示另一個幼兒會說：“櫻桃”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚。通過此次活動，幼兒對自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解，他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個地方盛產(chǎn)某一種水果，相信后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自己親身體驗之后對自己家鄉(xiāng)的認識更到位。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇6
活動目標：
1、初步了解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結構。
難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片
3、水果精靈一個。
活動過程：
一、導入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什么？（出示蘋果）
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、借助圖譜，初步了解兒歌的'問答結構。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。
�。�1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
�。�1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（2）幼兒學習有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
�。�3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應該怎么回答呀？
�。�4）教師引導幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
�。ㄈ⒎戮巸焊�。
1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
�。�2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
�。�3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導幼兒將水果編入兒歌。
師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？
三、結束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
附：兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇7
活動目標：
1、學習用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個豐收的季節(jié)。
2、能用完整的`語言講述水果的特征及制作方法。
3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高，并學會關心、幫助他人。
活動準備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。
3、熊媽媽頭飾、圍裙。
活動過程：
1、情景表演：熊媽媽水果店
師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎么辦呢？聽說�。�2）班小朋友會玩泥巴，會用泥巴做水果，你們能幫我一個忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說邊出示水果圖片）
2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。
（1）蘋果是什么樣子的？怎么做呢？
�。�2）香蕉向什么？你會做嗎？怎么做？
�。�3）葡萄是什么樣的？你準備怎么做？
�。�4）教師重點講解葡萄的做法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇8
活動目標：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。
2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點。
3、初步體驗合作的樂趣。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
課件各種水果磁帶
活動重點：
幼兒能按順序熟練說出水果
活動過程：
1、聽音樂入場。
導入：情景創(chuàng)設超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說出來。
2、基本部分：
(1)練聲：幫超市導購員一起賣水果。學導購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。
(跟老師一起打出節(jié)奏。)
(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運到超市里來的，然后等著人們來選購了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現(xiàn)了。
(3)你們真是一些樂于助人的.好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧。
結束部分：
聽音樂出活動室。
活動延伸：
生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇9
活動目標：
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動重點：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動準備：
1、娃娃家準備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準備水果范畫、畫紙和油畫棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認識水果的圖片和書本。
活動過程：
一、談話導入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導幼兒逐一認識這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
二、介紹材料和活動要求
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準備了畫紙、油畫棒和橡皮泥，請小朋友畫、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請小朋友到閱讀區(qū)去看看認識水果和圖書和卡片，一邊看一邊說這些水果的'名字和它們是什么樣子什么味道的。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導。
1、指導娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤。
2、指導美工區(qū)的孩子用畫和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導閱讀區(qū)的孩子用完整的語言描述自己對水果的了解。
四、收拾活動材料，評價幼兒游戲，結束活動。
展示幼兒捏、畫的橡皮泥，引導幼兒欣賞評價。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇10
活動目標：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。
2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
3、每個幼兒一只透明的`杯子和一把攪拌用的勺子。
活動過程：
一、尋找“隱身水果”。
1、今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？
2、鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。
3、如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？
4、原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們猜一猜，說說為什么。
5、請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、、調(diào)制飲料。
1、出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。
活動反思：
這個主題的內(nèi)容中的活動對于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗，關于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此，在這個主題過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認識學習，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學手段，如游戲，標記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性，用這個主題開展的機會，使幼兒在自我學習的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們在生活常態(tài)中獲得進步。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇11
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道一些常見水果。
2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動過程：
一、說一說、猜一猜
1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友
1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）
5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果？
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）
5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的`動作，反復進行3~4次）
活動反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學打交道，從而獲得有關事物間數(shù)量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復強調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇12
設計背景
秋天到了，讓孩子感受秋天是個收獲的季節(jié)。
活動目標
1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子色彩表達力及想象力。
2、訓練幼兒色彩對比配置。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學重點、難點
色彩的配置
活動準備
1、各種水果玩具，盤子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動過程
1、游戲：水果宴會。
游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開水果宴會。
讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果，并通過拼擺出各種造型，了解其空間關系。
2、談話活動。
“剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”
“還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”
3、自由組合活動。
教師選擇幾中小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在盤中，有的在盤子外，有的水果在上面，有的在下面
4、想像活動：“你為什么要將它們這樣擺放?”
鼓勵幼兒膽地說出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫練習，教師巡回指導。
(1)勾畫水果輪廓，在紙上畫、畫滿。
(2)把水果填上漂亮的`顏色，圖上背景色，注意色彩配置時的明度和冷暖對比。
指導重點
(1)膽使用對比顏色。
(2)鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。
6、水果宴會展覽。
教學反思：
這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的形狀，顏色上都畫得不錯。
不好的地方
1、在準備的時候應該準備點水果實物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。
2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動不是很好，應該讓幼兒展示一下自己的作品，說一說。
3、有個孩子問：“老師，怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準備上課時應該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課，在準備上我會準備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區(qū)分它們，然后按我的這節(jié)礁來講授，最后要展示孩子的作品。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇13
教學目標：
1、認識各種蔬菜和水果的名字。
2、在音樂伴奏，跟著節(jié)拍進行活動。
3、認識紅色、黃色、綠色。
4、喜歡說詩歌。
教學準備：
各種水果蔬菜及頭飾。
教學過程：
老師：小朋友們，剛剛郵遞員叔叔送來一封信，果園里要矩形果蔬聯(lián)歡會，邀請我們?nèi)⒓�，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師開車去參觀聯(lián)歡會。幼兒戴上頭飾扮演一種蔬菜或水果，介紹自己，形狀、顏色、味道等。如：我是梨pear，長得就像一個小葫蘆，穿著黃色的衣服，身上還有一些小斑點。我的味道甜甜的，還帶點兒算，榨出來的汁味道好極了，現(xiàn)在我要給大家表演一個節(jié)目。播放音樂，跟隨音樂節(jié)拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節(jié)拍做動作。
教學反思：
活動中，幼兒對各種果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形狀、顏色、味道和營養(yǎng)，幼兒發(fā)揮想象力用果核，設計出各式各樣的畫面，從而鍛煉了動手操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
對語言障礙幼兒的教育
一、發(fā)現(xiàn)問題。
我們班的小男孩兒小勇，剛來幼兒園時，每天都低著頭繃著臉，不愿和老師、小伙伴交流，針對這個情況，我做了仔細觀察。
1、玩結構游戲的時候，小勇也不玩，只是盯著別人玩。我把他拉到一邊，他一聲不吭的掙脫走開了。
2、吃飯的時候，小勇吃完一碗，還想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一動不動。
3、上課時提問他，小勇站在那里低著頭，什么也不說。
二、問題癥結
原來小勇的父母在外做生意，常年不在家，他從小在爺爺奶奶家長大，奶奶的聽力不好，很少說話，也沒有多少玩具，時間一長，他的性格孤僻，膽子也小，說話也不清楚，智力發(fā)展不如別的`幼兒。在做游戲時，小勇經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑，漸漸地他更羞怯自卑，越來越內(nèi)向。
三、解決問題。
1、主要目的：
運用各種方法，幫助小勇克服語言障礙。
2、采取措施：
�。�1）多關心小勇，讓他在幼兒園快樂度過每一天。
首先要想辦法接近他，給予他更多的關心。看到他一個人玩時，我便通過和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可愛的樣子吸引他過來，他盯著小狗，露出了笑容，我請小勇一起參加，輪流玩。游戲結束時，幼兒都很高興地說：“小狗走路”真有趣，小勇說下次還要玩。這次之后，小勇的眼神里有了光彩，對我也更加信任了。
（2）創(chuàng)造條件，讓小勇笑起來。
我們用看電影、講故事的方式，請小勇把看過的節(jié)目告訴老師和小伙伴。當他說出第一句話時，我鼓勵她：“你的聲音真好聽！老師可喜歡聽你講話了。”
�。�3）讓小勇增加自信，讓他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇來幼兒園，我主動和他打招呼，他也會開心地和我打招呼，我還請他幫我發(fā)玩具。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇14
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
活動準備：
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
活動過程：
(一)小猴摘水果
1、小猴果園里種了很多果樹。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個？蘋果有幾個？柿子有幾個？
(二)小猴分水果
�。�1）他想把這些水果分給他的好朋友吃�？�!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?
幼：有5只小兔。
師：小猴想給每只小兔分一只，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來了幾只梨子？一只小兔子沒有梨子該怎么辦呢？
幼：再讓小猴去拿一只。師小結：每只小兔分一只梨子，梨子少的'時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。
�。�2）看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
幼：有6只小貓。
師：小猴拿來了幾個蘋果呢？該怎么分呢?
幼：拿掉一只蘋果。師小結：每只小貓分一只蘋果，蘋果數(shù)量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。
�。ㄈ┯變鹤约翰僮�
粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎？每個小動物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇15
【活動目標】
1、獨立操作將水果切分成一份一份的小片。
2、學習“切”的正確方法，增強手眼協(xié)調(diào)性及動作的準確性。
3、愿意與大家一起分享自己的勞動成果，培養(yǎng)分享意識。
【活動準備】
1、孩子自己從家里帶來的各種水果：蘋果、香蕉、梨等。
2、幼兒專用的'水果刀、案板、圍裙按小組活動人數(shù)準備。
3、教師提前在各種水果上面用紅色水彩筆畫好切線。
【活動過程】
1、教師示范：右手拿刀，左手按住水果，沿著切線一截一截地切下來，并將切好的水果放到指定的碗里。
兒系上圍裙，將案板及水果刀清洗干凈，并將要切的水果一一取出。提醒孩子注意水果刀的刀口不能對著自己或別人，避免受傷。
3、攪拌：取出一小勺果醬放到切好的水果盤里，不斷地進行攪拌直至均勻。
4、分享：將攪拌好的水果，盡量均勻地分到各個碗里，邀請大家來品嘗。
5、清潔：將用過的碗、勺、案板在洗手間用流動的清水沖洗干凈，并放回原處。
【活動延伸】
另外可進行切香蕉、切蘋果、切黃瓜、切梨、切橙子等活動。并且還可以邀請家長們一起參與活動，進行一次“水果沙拉”的制作。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇16
活動目標：
1、認識秋天的水果以及秋天水果的顏色，欣賞水果成熟的美麗景象。
2、初步學習用棉簽蘸顏料涂色，會選用鮮艷色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
1、PPT課件，《摘果子》音樂。
2、自制神奇果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤，棉簽、膠帶、抹布。
3、布袋子1只(內(nèi)裝蘋果、梨、香蕉、橘子各1個)。
活動過程：
一、出示水果袋導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友猜一猜，袋子里裝著什么呢?(幼兒隨意猜測回答。)
師：小朋友想看看嗎?我們請小朋友拿出來讓大家看一看，好不好?(請幼兒逐一從袋子里拿出水果，教師引導幼兒說出水果的顏色、形狀)，哇!紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，橙 黃的橘子，淺綠色的梨。小朋友喜歡吃這些水果嗎?知道它們在什么季節(jié)成熟嗎?
師：小朋友說得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!
二、播放PPT課件，幼兒欣賞。
1、幼兒觀察、討論，了解秋天水果的顏色、形狀，回憶生活經(jīng)驗，說一說水果的味道。
觀看PPT1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色、形狀、味道。(逐一觀看，請幼兒回答)。
2、幼兒說一說：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………
3、教師小結：這些秋天的水果都很有營養(yǎng)，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦!老師今天還帶來了一些特別的水果……
三、出示水果卡片。
師：這些水果的身上都是同樣的顏色——白白的，小朋友還能認出它們嗎?這是……(蘋果，)小朋友想給它穿上什么顏色的衣服呢?(紅色、綠色……)這個是誰呀?(梨子，)它會穿什么顏色的衣服呢?(黃色、綠色……)這些是小朋友最喜歡的水果，平時見到最多、吃得最多的也 是這些水果，所以今天老師把它們都帶來了，它們沒有穿上漂亮顏色的衣服，我們一起幫這些可愛的水果寶寶穿上漂亮顏色的.衣服，好嗎?(好!)小朋友會穿嗎?
1、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。
師：老師先給蘋果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤旁擦一擦，然后在蘋果身上來回涂，小心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中，換顏色時要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。
2、請幼兒選擇自己喜歡的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進行，教師巡回指導。
3、教師小結：小朋友太棒了!給水果穿的衣服真漂亮!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答。)現(xiàn)在請小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯!
活動延伸：
播放摘果子的音樂，組織幼兒圍著神奇果樹媽媽做律動《摘果子》。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇17
一、活動目標
1、能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱。
2、認識水果的剖面。
3、在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。
二、重點、難點
重點：認識各種各樣的水果。
難點：認識水果的剖面。
三、活動準備
物質(zhì)準備：PPT、大書、各種水果、水果刀。
經(jīng)驗準備：初步認識木瓜、楊桃。幼兒有閱讀的經(jīng)驗。
四、活動過程
�。ㄒ唬┓饷鎸�
師：今天老師帶來了一本大書，這是書的什么？看看封面上都有些什么？你能說出他們的名字嗎？
師：這么多好吃的有一個好聽的名字叫“水果”。
這本書也有個好聽的名字《好吃的水果》。
�。ǘ╅喿x大書1——5頁
師：封面上有這么多好吃的水果，其實書里還藏了好多好吃的水果呢，你們想知道它們是誰嗎？我們一起來找一找吧！
提問：你找到了誰？（鼓勵幼兒大膽說出水果的名字）
�。ㄈ┩妗安虏虏�？”的游戲。
師：水果寶寶想和小朋友玩一個猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認識他們嗎？（水果水果變變變，請你猜猜我是誰？咔嚓！）（出示幻燈片）
提問：你知道他們是怎么變的`嗎？
實物驗證
小結：原來他們是被剖開了，這全是他們的剖面。（引用書里的語言）
�。ㄋ模┢穱L水果
師：今天老師也給你們準備了一些好吃的水果，我們一起來嘗一嘗吧。
提問：小朋友們吐出來的除了皮還有什么呢？（籽）
師：這些籽還有一個好聽的名字叫種子。
出示草莓，引導幼兒了解草莓的種子。
提問：草莓的種子在哪里呢？
小結：草莓里面一粒種子也沒有，他的表面有好多突起的小點點。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進幾百粒的種子哦！
�。ㄎ澹┗顒友由�
師：你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個找一找，明天來和我們一起分享！
五、教學反思：
所謂科學就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是讓老師來告訴你。
為了更好的完成活動目標，在活動前，我讓幼兒認識了木瓜和楊桃這些不常見的水果。本次活動的目標是幼兒能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱；認識水果的剖面；在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。首先幼兒通過閱讀繪本大書的封面及書的1——5頁完成第一個目標，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認識水果的剖面。過程較清晰緊湊。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作為結束活動，而不應該在品嘗后強調(diào)水果的種子在什么地方。在活動中還可以帶領幼兒探索水果的顏色和味道。在用實驗證明水果的剖面是用刀切開時，因準備不充分忽略了切的細節(jié)，在以后的教學活動中我會加大細節(jié)方面的處理。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇18
活動目標：
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
2、學習用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
活動重點：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動準備：
1、ppT
2、未涂色的房子
3、透明膠
4、各種水果圖片5、音樂6、圖片
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煄в變河^看果園，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問：果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？
2、教師以這是誰的果園？（熊媽媽的）引出故事。
�。ǘ┻吙磮D片，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至怎么辦呢？
2、提問：誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法？
�。ㄒ龑в變捍竽懼v出自己的想法。）
3、教師出示水果屋圖片。
�。ㄒ龑в變河^察屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？啟發(fā)幼兒講述。）
4、教師繼續(xù)講故事，熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問：熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？引導幼兒完整學說用做屋頂，用做墻，用做門，用做窗，蓋了一間美麗的水果屋。
�。ㄋ模┯變悍纸M設計水果屋并大膽講述。
1、教師出示房子圖片，讓幼兒自由討論設計水果屋并粘貼水果圖片。
2、展示作品，請個別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。
�。ㄎ澹┙Y束
師：熊媽媽和熊寶寶，也邀請我們?nèi)ニ鼈兣e辦的'水果派對哦�。S著音樂，跳著舞步結束）
活動反思：
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇19
活動目標：
培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。
活動準備：
自制的水果圖書，油畫棒。
活動過程：
復習歌曲《蘋果》
一.出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的`欲望。
老師：看看老師今天帶來了什么？(展示制作好的水果圖書)
二.認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。
提問：
1、你們認識這些水果嗎？
2、你最喜歡吃什么水果？
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？
三.動手操作，繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
3、小結統(tǒng)計結果
四.欣賞水果圖書，總結評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇20
活動目標
1.感知常見水果的味道，了解水果的明顯特征。
2.喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。
活動準備
1.菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤
2.幼兒操作材料
3.活動前將小手洗干凈
活動過程
1.水果拼盤展
�。�1）欣賞水果拼盤的造型
�。�2）猜猜拼盤里有哪些水果
小結：水果的顏色不同，組成的'拼盤很漂亮。
2.品嘗水果
�。�1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果
（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？
小結：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。
3.尋找水果
�。�1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。
�。�2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。
活動生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時候，引導幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進行比較，才能說出水果的不同味道。
2.引導幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時最好用牙簽，但使用牙簽時要注意安全。
3.在吃點心時，若有水果引導幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。
活動生成及建議
1.在幼兒品嘗水果的時候，引導幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進行比較，說出水果的味道。
2.引導幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將水果洗干凈再吃，吃水果拼盤時，使用牙簽要注意安全。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇21
游戲目標
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來，初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3．通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
游戲準備
(一)物質(zhì)準備
小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的'阿姨。
(三)知識經(jīng)驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
游戲過程
1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果�！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應的水果。
游戲反思
“買水果”這一活動，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結合小班幼兒好動、愛模仿的特點，運用多種游戲，鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導整個活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中，積累幼兒的知識經(jīng)驗。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇22
活動目標：
1. 嘗試剝一些水果的外皮，提高幼兒動手能力，能自己的事情自己做。
2. 引導幼兒把剝下的果皮堆放在指定處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動手能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干；盤子幼兒人手一只。
活動過程：
1. 今天小朋友都帶來了好多的水果 ，我們來開個水果品嘗會吧�？靵砜纯炊加行┦裁春贸缘乃�？（請幼兒介紹自己帶的水果）
2. 師和小朋友一一認識各種水果。
3. 剝桔子
1）桔子的味道真好，我可喜歡吃了，你們喜歡嗎？讓我來嘗一嘗。咦！這樣能吃了嗎？
2）原來要先剝皮。有了皮，就不能嘗到它的味道了。
3）誰能幫我的忙？你是怎么剝的？
4）那剝下來的桔子皮還有用嗎？
5）桔子的味道真好，誰也想來嘗嘗？
6）我給你們每個人都準備了個盤子，可以用來放水果的皮。我們拿到桔子自己動手剝，再嘗它的味道。
7）桔子好吃嗎，桔子皮是誰剝的？桔子味道好，自己動手剝，你們的小手真能干。“very good”
4. 這還有不少水果呢！想嘗嘗嗎？怎么樣才能嘗到它們的味道呢？（原來這些水果都要剝皮的。）剝下來的果皮放到哪里呢？
5. 想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剝？再去嘗嘗它的'味道。
今天我們的小手真能干，剝了好吃的水果。那盤子里的果皮怎么辦，我們一起來整理吧！
活動反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇23
活動目標：
1：能說出幾種常見的水果的顏色。
2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學習正確的涂色方法。
3：培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒
活動過程：
一：教師提問，引起幼兒注意問題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?
2.那哪個小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)
三：幼兒開始給水果涂色
1.教師把準備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進行涂色
2.教師示范涂色的'方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色
3.幼兒開始涂色，教師巡回指導
4.涂完色的交上來，教師給簽上名字
四：教師總結
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時和爸爸媽媽去買水果的時候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词�，我們一起去吃水果吧�?/p>
教學反思
此次活動中，本人能充分運用實物調(diào)動幼兒的積極性，通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道�；顒又斜救瞬粩鄴伋鰡栴}，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動接受成為主動思考，并能準確告訴答案。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇24
一、活動思路：
對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內(nèi)容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎！
二、活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、樂于嘗試訪編兒歌。
3、體驗學習兒歌，進行游戲的快樂。
三、活動重點：
理解兒歌內(nèi)容，能嘗試仿編兒歌。
四、活動難點：
小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌，句子。
五、活動準備：
1、自制小火車；
2、火車的開動聲；
3、（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；
4、蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。
六、活動過程：
1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。
2、通過談話引出自制小伙車。
3、請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的'聲音。
4、請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。
5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌，并仿編兒歌。
6、請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結束教學活動。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇25
活動目的：
1、通過嗅覺、視覺、味覺等感官了解水果的基本特征，能夠比較出各種水果的不同。
2、嘗試動手制作水果寶寶。
3、能夠用簡單語言同老師和同伴進行交流。
活動準備：
1、老師和幼兒共同收集不同種類的.水果。
2、把水果切成小塊請幼兒品嘗。
3、制作水果寶寶需要的材料：漿糊、牙簽等。
活動過程：
1、找不同
老師把各種水果放在桌子上，請幼兒摸摸、聞聞、看看，說一說這些水果有什么不同？有什么相同？
教師可引導幼兒從水果外形、顏色等處發(fā)。
二、制作水果寶寶
1、教師拿出自己的作品請幼兒欣賞
老師：“小朋友們，老師要變魔術啦！”
老師一邊說一邊給水果貼上五官，請幼兒說一說貼上去的都是什么。
2、幼兒自己選擇材料制作水果寶寶。
教師在一旁給予指導和鼓勵。
三、水果寶寶展示
請幼兒把只做好的水果寶寶放在用積木搭好的火車上，并數(shù)一數(shù)火車上坐了幾個水果寶寶？都是哪些水果？
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇26
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、水果展示臺，數(shù)卡(5、6、7)，紅布一塊。
2、7個小桔子，6個蘋果，5個梨子;毛絨玩具：兔子。
3、水果標記卡，范圖一張。
4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒給水果分類
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能我想想辦法嗎”?
2、幼兒根據(jù)水果圖片標記分類擺放。
(評析： 導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)
二、集體感知水果的數(shù)量
1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是的'更多呢?它排的隊伍最長呀?
小結：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應)
總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應和數(shù)量比較。
(評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應比較和相應數(shù)字的比較(教師引導);
其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時應中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字小對其進行比較)
三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》
圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?
幼兒操作，師作輔導。
集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。
(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)
活動反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇27
活動設計背景
小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發(fā)我設計了這個教育活動。
活動目標
1、使幼兒能夠正確的認識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
3、能夠增進幼兒之間的交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形
活動準備
1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）
2、U盤（動畫片水果歌）
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應該放在哪里哪？（垃圾箱）
3、小結：講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。
4、延伸環(huán)節(jié)：請幼兒品嘗各種水果（果盤）
教學反思
1、小班幼兒的.語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。
2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇28
活動目標：
1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點：
有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的`各種特征�；顒討⒆阌谑跐O，而不是授魚。
活動準備：
布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。
幼兒每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：
三、了解水果的基本特征
1、幼兒討論，水果的里面是些什么？
2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？
4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。
五、通過討論，知道多吃水果身體好
活動反思：
秋天，一個充滿詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學習過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關于水果的知識。
在此次活動中我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇29
【活動目標】
1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認識不同的水果。
2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
【活動過程】
一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。
1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來摸一摸盤子里的水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢？
3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長得什么樣子呢？看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)到一個小秘密呢？我們切開水果有沒有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢？
二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認識的水果有哪些呢？
1、師：圖畫中有哪些是你認識的水果，你吃過這些水果嗎？除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢？那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢？你是怎么感覺到的呢？
2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的'認識。
1、現(xiàn)在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點，還有什么用途呢？
2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什么好辦法把這些水果畫出來呢？你們可以利用那些材料來制作水果呢？
【活動延伸】
美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
【活動反思】
本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導的教學模式，為幼兒創(chuàng)設愉快的教學氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動手的樂趣。從一開始猜水果的游戲，就為學生創(chuàng)設了情境，引出課題。
本課教學思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚，因為他們覺得這是很簡單很好玩的問題，這兩個環(huán)節(jié)主要是為調(diào)動幼兒們的學習興趣。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇30
活動目標：
1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動過程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。
�。�1） 兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
�。�2） 提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
�。�3） 表揚認真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的`音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
活動反思：
《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。
不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤驗楹⒆舆�小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇31
活動目標：
讓幼兒認識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點：
準確說出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動準備：
三種水果各一個，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個。
活動過程：
一、談話導入
1、老師今天帶來一個盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？
2、 教師出示盒子。
二、導入新課
1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西，說說你摸到的'是什么水果（蘋果）？
2、 老師提問：你說說蘋果是什么形狀的？蘋果是什么顏色的？蘋果的味道是怎樣的？
3、 幼兒依次回答以上問題。
4、 師讓上臺的幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺嘗嘗，并說說味道如何？
5、 請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。
6、 教師總結：這節(jié)課我們認識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。
三、鞏固新知（游戲）
1、加深對三種水果的認識，給三種水果找朋友，每個幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。
2、 教師小結游戲情況。
四、活動結束
幼兒品嘗水果
教學反思
本節(jié)課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發(fā)言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點，我認為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準備，特別是準備了3個神秘的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個明究竟，結果上了臺的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會更好。
幼兒園小班教案：《水果歌》 篇32
活動要求：
進一步了解鞏固幾種常見的水果并能夠根據(jù)其基本特征進行辨別；能夠說出不同水果的顏色及其形狀；體驗游戲時的快樂情感。
活動準備：
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干
活動過程：
一、出示水果樹，激發(fā)幼兒興趣
寶寶們，你們看一看李老師給你們帶來了誰�。颗�，你們看到了很多的水果寶寶和大樹媽媽！你們知道嗎，大樹媽媽啊開了一個幼兒園，所以啊有這么多的水果寶寶來上幼兒園了！你們看看大樹幼兒園里都來了哪些水果寶寶��？
二、故事欣賞并討論
1 教師操作演示教具并講述故事
�。�1） 水果寶寶在幼兒園學本領
�。�2） 蘋果寶寶經(jīng)過香蕉，橘子和生梨寶寶的家
�。�3） 蘋果寶寶找到自己的家
師問：
�。�1） 蘋果寶寶找到自己的家了嗎？
�。�2） 蘋果寶寶的家是什么顏色的啊？
（3） 蘋果寶寶還看到了誰的家？
討論：蘋果寶寶到家了可是還有香蕉，生梨和橘子寶寶沒找到家呢！我們等一下一起幫他們找好不好？不過啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長得什么樣子看好了才能幫他們找不然會幫他們找錯家的對不對？
三、 游戲”送水果”
1、 送沒回家的送水果寶寶回家
（1） 游戲
選一個自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來然后把它送到自己家里去
游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。
2、 幼兒扮演水果寶寶再次游戲
添置大紙桶，調(diào)換水果房子的位置；自選頭飾；師講解玩法
（2） 鉆紙箱
太陽下山了，水果寶寶要回家了，要鉆過一個黑黑的`山洞
�。�3） 找到自己的水果房子
3 、教師小結
寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了�。ê唵蔚膫�別點評表揚）
四、 活動結束：品嘗水果
樹媽媽啊覺得我們寶寶很聰明，她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準備送給你們一樣禮物。眼睛閉起來（老師在每人面前放一水果）
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