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硬筆書法教案

時(shí)間:2023-02-13 12:36:34 教案 投訴 投稿

硬筆書法教案(15篇)

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的硬筆書法教案,希望能夠幫助到大家。

硬筆書法教案(15篇)

硬筆書法教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握女字旁和女字底的寫法技巧,并將它們寫美觀。

  2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  一、觀察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

  (女字旁,寫得窄長。)

  二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的.書寫

  1.“嬋”的寫法:左邊,緊靠豎中線,比右邊窄小。2.“如”的寫法:左邊窄,比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

  三、實(shí)踐演練

  1.臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。

  四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆(女字底,寫得扁而寬。)

  五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫法

  1.“婁”的寫法:最后一筆最長,寫舒展。2.“姿”的寫法:最后一筆寫長,托住上面的部分,寫勻稱。六、實(shí)踐演練

  1.臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬筆書法教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

  2、知道用筆、用墨的方法。

  3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  教學(xué)用具:

  毛筆、墨汁。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

  1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)

  2、出示毛筆,毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。

  二、介紹毛筆的基本常識(shí)

  1、毛筆的種類(1)硬膏筆:彈性較好。(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。

 。3)兼毫筆:彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)(1)筆錐圓; (2)筆頭尖;(3)有彈性; (4)筆根牢;(5)筆桿直。

  3、用筆的方法(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。(2)蘸墨時(shí),順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

 。3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進(jìn)生水,以免發(fā)臭。

  (2)寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實(shí)指、平腕。

  講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

  3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

  四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是 一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。

  讓我們一起走進(jìn)書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎? 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課: 1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。

  2、導(dǎo)入新課。三、講授新課:1、板書:橫折、豎折。

  2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn),學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

  8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評(píng)論。10、組織學(xué)生書法比賽。

  每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié):1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。三、講授新課:(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤(2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

 。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。(4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。(6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

 。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié):1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  2、指出存在的問題,并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容:毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的.筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。

  三、學(xué)習(xí)新課:1、板書課題。2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師講解。

  3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。

  5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。

  7、評(píng)比。四、課堂小結(jié):1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。

  3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

  從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。

  兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大,而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒,沒有這個(gè)功能,或者說不那么明顯。

  另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來,又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。

  行書我個(gè)人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

  您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。

硬筆書法教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓學(xué)生運(yùn)筆寫好捺。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  捺:捺,亦同人的.手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時(shí)講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不

  成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。

 。1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細(xì)而粗再細(xì)。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

硬筆書法教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓學(xué)生運(yùn)筆寫好橫。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅(jiān)挺扎實(shí),又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,硬筆書法教案06教學(xué)內(nèi)容:正楷筆畫的名稱及寫法

  教學(xué)目的.:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程:

  豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅(jiān)勁,它要象一個(gè)人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。

  (1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時(shí)順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

 。3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí),起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。

  (1)右輕橫:因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

 。2)左輕橫:因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時(shí)也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

 。3)長橫:因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個(gè)橫畫是頭尾粗,中間細(xì),在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

硬筆書法教案5

  教學(xué)目的:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

  教學(xué)過程:

  1、點(diǎn):楷書中的點(diǎn)豐富多彩,有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點(diǎn)要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。

  點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。

 。1)右側(cè)點(diǎn):因點(diǎn)取側(cè)勢,故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。

  (2)左垂點(diǎn):因形似垂露,故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

  (3)挑點(diǎn):形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

 。4)撇點(diǎn):形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

 。5)長點(diǎn):是側(cè)點(diǎn)的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點(diǎn)的形態(tài),上細(xì)下粗,顏色從淺到深?瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點(diǎn)來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點(diǎn)。

  2、橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅(jiān)挺扎實(shí),又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長橫基本平正。

 。1)右輕橫:因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

  (2)左輕橫:因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時(shí)也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

  (3)長橫:因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個(gè)橫畫是頭尾粗,中間細(xì),在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

  3、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅(jiān)勁,它要象一個(gè)人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。

  (1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

 。2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時(shí)順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的.垂露豎。

 。3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí),起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。

  4、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時(shí)如同蘭葉,豎實(shí)處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細(xì),顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

 。1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

  (2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

 。3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對(duì)而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

 。4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

  (5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí),豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

 。6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

  教學(xué)目的:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

  教學(xué)過程:

  5、捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時(shí)講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。

 。1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細(xì)而粗再細(xì)。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。

 。2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

  6、鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)

  先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。

 。1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

 。2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時(shí)用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

  (3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。

 。4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊,勾尖對(duì)字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

 。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運(yùn)筆,多呈45°;出勾時(shí)略駐,再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

 。6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法教案6

  備課

  字底類的寫法

  第一課

  教學(xué)內(nèi)容:力字底(旁)、走之底

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)力字底(旁)、走之底的書寫方法,會(huì)寫相關(guān)的字。

  教學(xué)過程:

  1、力字底(旁):

  力字底(旁)主要用在字的右部或下部,如勵(lì)、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力,斜而不倒。

  組合方式:由橫折鉤和斜撇組成,共兩筆。橫折鉤為主筆。

  結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為斜長方形。A、橫折鉤要稍向里收,不能垂直。B、撇畫不宜太長,交接點(diǎn)在橫的中間。

  例字練習(xí)

  2、走之底

  要求寫得流暢,曲折有致,能托住字的上部。

  組合方式:由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成,共三筆。平捺為主筆。

  結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大;B、平捺要托住上部,連接緊密,舒密大方。

  連邊例字練習(xí),學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)例字,教師巡回指導(dǎo),

  第二課

  教學(xué)內(nèi)容:建字底和四點(diǎn)水

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書寫要領(lǐng),能正確書寫建字底和四點(diǎn)水的字。

  教學(xué)過程

  1、建字底

  要求寫的平穩(wěn)自然,活潑流暢,能托住的上部。

  組合方式:由橫折折撇和斜捺組成,共兩筆。捺為主筆。

  結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松,上折下彎;B、交接點(diǎn)應(yīng)在中撇的中間,捺的起筆不能作頓,應(yīng)舒展穩(wěn)重。

  建廷例字練習(xí),學(xué)生練習(xí)試寫建、廷兩字,教師提醒學(xué)生要注意建字底的'寫法。

  2、四點(diǎn)水

  要求寫的活潑多姿,左右呼應(yīng)。

  組合方式:由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成,共四筆,右點(diǎn)為主筆。

  結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左中開張的扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直;B、中間兩點(diǎn)稍小,右點(diǎn)最大,角度依次漸斜。

  熱、黑例字練習(xí),學(xué)生練習(xí),教師當(dāng)場指導(dǎo),提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫法。

  第三課

  教學(xué)內(nèi)容:心字底和皿字底

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng),會(huì)正確書寫帶心字底和皿字的字。

  教學(xué)過程

  1、心字底

  要求寫得左右顧盼之態(tài),重心平穩(wěn)。

  組合方式:由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成,共四筆。臥鉤為主筆

  結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左右開張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下;B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大;C、挑點(diǎn)的出鋒處要對(duì)著右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平,偏上。

  想、思例字練習(xí):

  2、皿字底

  要求寫得平穩(wěn)對(duì)稱,堅(jiān)實(shí)有力,能托住字的上部。

  組合方式:由短豎、橫折、兩豎和長橫組成,共五筆。長橫為主筆。

  結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀左右對(duì)稱的扁形。A、四個(gè)豎要短期,平行等距,稍向內(nèi)收;B、長橫左右伸展,能托住上部。

  教師示范書寫勃、索等字

  孟、盤例字練習(xí),學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo),選幾幅寫得好的進(jìn)行評(píng)講。

硬筆書法教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓學(xué)生運(yùn)筆寫好鉤。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  鉤:是筆畫的.附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。

 。1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

 。2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時(shí)用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

  (3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。

  (4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊,勾尖對(duì)字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

 。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運(yùn)筆,多呈45°;出勾時(shí)略駐,再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

 。6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法教案8

  教學(xué)內(nèi)容 橫折

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)筆畫橫折。

  2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的'寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

  教學(xué)重點(diǎn) 寫好筆畫橫折

  教學(xué)難點(diǎn) 寫好:回,園。

  教學(xué)準(zhǔn)備 帶有田字格的小黑板

  教學(xué)時(shí)間1課時(shí) (總第1課時(shí))

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  二、認(rèn)識(shí)筆畫 ,學(xué)習(xí)書寫

  1、橫折的種類:

  一種橫較長,豎短斜;一種橫較短,豎長直。

  2、書寫要點(diǎn):

  折處用筆都較重。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

  三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)

  回:字形稍扁,上寬下窄。

  園:字形稍長,內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

  2、詞語臨習(xí),學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)

  丁冬 朋友 你們花草

  3、把字補(bǔ)寫完整,學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo) 萬 百 齊高

  四、總結(jié)

  師生共評(píng),選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學(xué),評(píng)張笑臉。

硬筆書法教案9

  一、基本情況分析

  我從本學(xué)期開始教五年級(jí)的寫字課。通過備課實(shí)踐,我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看,學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性,并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步,也掌握了一些簡單的書法知識(shí)和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱,及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字,學(xué)生大部分喜歡上寫字課,為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。

  二、教材分析

  寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn),毛筆輔助。因此,在開學(xué)前的10周,把主要精力用在鋼筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期,主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多:主要是學(xué)生的毛筆不好使,三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢,在思想上也沒有引起足夠的重視,潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān),并在思想上做些教育。

  在實(shí)際寫字過程,老師要做到“三勤”,一是口勤:既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo);二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導(dǎo);三是:批改勤,只有跟上批改,學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。

  3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,包括左窄右寬,左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練,有效的增加了訓(xùn)練的力度。

  7、句子練習(xí)1課,共6句,其中單句3個(gè);復(fù)句3個(gè)。

  8、另外還有段,篇的練習(xí),增強(qiáng)了針對(duì)性。

  9、根據(jù)毛筆字的。教學(xué)要求和目的,毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

  四、教學(xué)措施

 。1)教學(xué)中,嚴(yán)格要求。

  除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

 。2)教學(xué)中,具體指導(dǎo)。

  不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的`技能。

  (3)課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

  只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時(shí)間不可長。

  (4)抓住重點(diǎn),精講多練。

  毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

  (5)學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察,分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小,按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖,草草的看一看,抓筆就寫,錯(cuò)處較多。所以,從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)人的一生非常重要。

 。6)課內(nèi)、課外相結(jié)合。

  毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時(shí)間,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。

硬筆書法教案10

  教學(xué)目的:

  1、通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

  2、通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別,以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng);

  3、理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性,開始系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,形狀,用法及例字。

  課程類型:理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo)

  板書設(shè)計(jì):提綱式

  教學(xué)方法:講解,輔導(dǎo)

  教學(xué)過程:

  先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少,再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解,最后老師總結(jié)

  一、講解:

  豎長撇和斜長撇寫法不一樣,用法也不一樣,但一般較容易混。 豎長撇 ——上半段直的,下半段彎得大。

  斜長撇 ——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇彎。

  橫折撇:要強(qiáng)調(diào)橫如果長,撇是斜長撇。例字:支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字:登、察

  橫折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田 長捺:也是輕起筆,重行筆,斜度比斜捺略緩。

  橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來的豎一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、國 側(cè)點(diǎn):是上輕下重 撇點(diǎn):是上重下輕

  垂點(diǎn):是上輕下重,通常用在字的左側(cè)。

  垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如:宮,快,心等字,講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。

  二、教師輔導(dǎo),學(xué)生練習(xí)

  三、布置作業(yè)

硬筆書法教案11

  教學(xué)要求:

  1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

  2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱?學(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

  二、新授:

 。1)講解“撇”書寫要領(lǐng)。

  1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

  2、講解筆順。

  3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

  4、教師分析講解:書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解:撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖。圖示:短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。圖示:

  5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

 。2)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

  1、出示范字。斜撇:豎撇:短撇:

  2、指名認(rèn)讀。

  3、指名說筆順,書空。

  4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

  5、演示書寫過程。

  6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。

  三小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。

硬筆書法教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧,并將它們寫美觀。

  2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

  (小橫折鉤,豎畫左斜。)

  二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子

  1.“的”的寫法2.“易”的寫法

  三、實(shí)踐演練

  1.臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。

  四、觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆(大橫折鉤,豎畫垂直。)

  五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫法

  1.“司”的寫法:第一筆行筆要直。2.“句”的寫法:第二筆行筆要開闊。

  六、實(shí)踐演練

  1.臨寫、默寫“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”

  大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧,并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn):

  寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:

  二、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

  (大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當(dāng)處再向右彎。)二、學(xué)習(xí)“九”和“勢”的書寫

  1.“九”的寫法:第二筆,折后行筆略左斜,緊靠豎中線。2.“勢”的寫法:右上角的'橫折彎鉤略斜。

  三、實(shí)踐演練

  1.臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。

  四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆

 。ㄐM折彎鉤,折后行筆向右下彎。)

  五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法

  1.“氣”的寫法:最后一筆,要右下彎,寫舒展。2.“筑”的寫法:最后一筆右下彎少收緊,寫勻稱。

  六、實(shí)踐演練

  1.臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2.自己找類似的字,練習(xí)書寫。

硬筆書法教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國之情

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的.要領(lǐng)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學(xué)

  習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。

  二、復(fù)習(xí)舊知:

  1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

  2.檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。

  三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

  1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  2.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

  (2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  3.出示例字,分析“人” “火” “央”的。書寫規(guī)律。

  教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  4.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

 。2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  四、欣賞和評(píng)價(jià)。

  每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

  五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

  漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

  六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

硬筆書法教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,形成初步的書寫技能。

  2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:

  一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

  二、練一練:

  1.要求學(xué)生臨摹詩句,注意:書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

  2.抄寫古詩,提示:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每句詩,字的'結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。

  1.欣賞名家作品。2.欣賞自己的作品3.師生進(jìn)行相互評(píng)議。

  硬筆書法教案2

  一、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫字訓(xùn)練,大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),但個(gè)別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

  二、教材分析

  本冊(cè)共要書寫250個(gè)生字,每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu),共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè),每出現(xiàn)一種偏旁,都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)使用本教材的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣,逐步把握寫字規(guī)律。

  2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來。

  3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。

  4、做到邊學(xué)邊練,把識(shí)字與寫字結(jié)合起來。

  四、重、難點(diǎn)

  1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

  2、養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

  2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

  3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔,學(xué)會(huì)保管使用寫字工具。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。

  6、練寫前要會(huì)觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

  六、課時(shí)安排

  本課教材共20課時(shí),教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度來安排。

硬筆書法教案15

  一、社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo) :

  1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng),豐富校園藝術(shù)氛圍,為學(xué)生提供一個(gè)展示書藝才華的平臺(tái),為學(xué)校開展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法,掌握書寫要領(lǐng)。

  3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手,讓學(xué)生明白要寫出好字,必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下,使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí);不斷加強(qiáng)漢字書寫方法的教學(xué),使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn),形成一定的書寫能力。

  4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思,提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

  二、社團(tuán)規(guī)模及活動(dòng)時(shí)間:

  硬筆書法社團(tuán)大約15人次,限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書法特長,活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。

  三、教學(xué)方法及措施。

  1、本學(xué)期以基本筆畫和基本間架結(jié)構(gòu)為主,讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步提高自身的書寫能力。

  2、教學(xué)中以閱讀,參觀,欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣。

  3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

  4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。

  5、加強(qiáng)平時(shí)的.訓(xùn)練,利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。

  6、有效安排教學(xué)內(nèi)容,以漢字基本筆畫教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂字帖,利用寫字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。

  四、具體安排

  第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習(xí)

 。ㄒ唬í(dú)體字) 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

 。ǘê象w字)

  第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習(xí) 書法作品創(chuàng)作教學(xué)

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