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幼兒園的教師優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-09-16 09:35:34 櫻櫻 教案 投訴 投稿
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幼兒園的教師優(yōu)秀教案(精選15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園的教師優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園的教師優(yōu)秀教案(精選15篇)

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。

  2、體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、相關(guān)音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

  1、師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

  2、解釋擁抱

  3、師小結(jié):和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

  4、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺?"

  師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)

  二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

  1、傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

  師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

  2、復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。

  三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。

  1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

  師:"大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

  師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"

  2、師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)

  四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

  師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

  師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"

  師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

  五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

  師:"這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"

  六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

  師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"

  師:"相信有了你們的.建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事:

  大熊的擁抱節(jié)第一段:

  今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段:

  大熊繼續(xù)往前走,沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過。

  第三段:

  聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌砹,他們(cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說,"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  輪胎,對(duì)于博大幼兒園的孩子來說,充滿了玩的魅力,每到戶外活動(dòng)時(shí)間,孩子們都會(huì)在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會(huì)發(fā)生彈跳的動(dòng)作,而一項(xiàng)幼兒喜愛的'動(dòng)作練習(xí),與游戲結(jié)合起來時(shí),就更增添了無窮的樂趣,孩子們能夠重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作很久,跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡(jiǎn)單的動(dòng)作、搞笑的游戲,讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫藉憻,是游戲設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

  游戲目標(biāo):

  1、嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動(dòng)作,鍛煉平衡潛力。

  2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  游戲準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地附近擺放輪胎,數(shù)量與幼兒數(shù)相等。

  游戲過程:

  一、激發(fā)興趣、活動(dòng)身體。

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

  2、在輪胎上活動(dòng)身體

  (重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳關(guān)節(jié)等。)

  二、導(dǎo)入情境、動(dòng)作練習(xí)。

  1、動(dòng)作示范、幼兒練

  ——站在船上,雙腳同時(shí)向上跳,落回船上,持續(xù)平衡,不掉進(jìn)水里。

  ——看誰在船上跳起來不掉進(jìn)水里,堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

  2、幼兒雙人合作跳

  ——關(guān)注動(dòng)靜交替時(shí)幼兒的運(yùn)動(dòng)量,按幼兒個(gè)人意愿自由選取休息或者繼續(xù)。

  三、合作游戲——大海里去航行

  游戲規(guī)則:

  1、同一艘船上的人動(dòng)作要一致。

  2、如果有人掉進(jìn)水里,必須要迅速的救起來,否則會(huì)被鯊魚吃掉。

  3、沒有船員掉進(jìn)水里的船只獲勝。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。

  2、對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見附表)。

  2、每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。

  3、集體記錄表和沉浮字卡圖片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└惺艹粮‖F(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、教師:看一看我這里有兩樣?xùn)|西,看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會(huì)怎樣呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?

  3、教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對(duì)的。

  4教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,商量記錄方法。

  1、認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。

  教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來?(幼兒猜測(cè))

  2、了解活動(dòng)記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見過這樣的表格嗎?表上的問號(hào)表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會(huì)怎樣?哪些會(huì)沉?哪些會(huì)?

  3、商量記錄的`方法,老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示。坷蠋煾鶕(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。

  1、老師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)

  2、兩人合作探索沉浮并記錄。

 。ㄋ模┏鍪炯w記錄單,幼兒交流、分類。

  1、教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)

  2、教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,每組有兩個(gè)小筐,請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)

  3、幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。

  4、交流:大家來說說你是怎么分的?

 。ㄎ澹┬〗Y(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的潛力。

  2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車人手一輛。

  2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

  3、場(chǎng)地布置:樹林、小路。

  4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎樣樣?”

  “有一種小動(dòng)物不怕冷,大冬天的`還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你明白是誰嗎?”

  “這天我們要來學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來當(dāng)媽媽,你們做我的小寶寶!”

  “愿意跟媽媽去玩嗎?”

  “企鵝怎樣走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎樣走?”

  “對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來試一試!”

 。▽W(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)

 。ㄓ變焊處熞黄鹱鰟(dòng)作。)

  小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂樂洗個(gè)澡!”

  二、基本部分:設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

  游戲一:企鵝運(yùn)蛋。

  “昨日晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情,體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通,相親相愛的快樂與幸福。

  2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

  3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件

  2、教師、小朋友的照片

  3、歌曲《找朋友》CD及音樂播放機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  教師出示自己和好朋友的.照片,引出今天的話題《好朋友》。

  二、展開

  1、教師通過介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。

 。1)啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。

 。2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。

  (3)引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰。

  2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,

  進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛之情。

 。1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。

 。2)引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。

  你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?

  好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會(huì)成為好朋友?

  小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

  3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好,加深對(duì)好朋友的理解。

  (1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。

 。2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  教師講述故事《我們都是好朋友》,使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解老師工作的辛苦,知道9月10日是教師節(jié)。

  2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

  3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種紙、水彩筆、膠水。

  2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

  三、活動(dòng)過程:

  1、播放歌曲錄音,引出教師節(jié)的話題。

  (1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

  (2)小結(jié):每年的9月10日是教師節(jié),是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂,因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。

  2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

  (1)老師平時(shí)都為你們做過什么?

  (2)你想對(duì)老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

  3、播放教師平時(shí)工作的課件,幼兒認(rèn)真觀看,了解老師的辛苦。

  4、幼兒制作禮物。

  (1)請(qǐng)幼兒討論:你想做什么禮物?

  (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`意愿制作禮物。

  (3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

  5、幼兒送禮物。

  (1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中,請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

  活動(dòng)建議與提示:

  1、將幼兒制作的禮物布置成展示角,大家共同欣賞。

  2、活動(dòng)前可開展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng),了解老師的辛苦。

  3、可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng),其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng),請(qǐng)幼兒表演節(jié)目,說祝賀的花語,送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

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  慶祝方式

  由于教師節(jié)并非中國傳統(tǒng)節(jié)日,所以各地每年都會(huì)有不同的慶;顒(dòng),沒有統(tǒng)一、固定的形式。

  政府、學(xué)校方面,有舉行教師節(jié)慶祝表彰大會(huì),為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書;有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團(tuán)等,為教師獻(xiàn)上歌舞表演;有走訪、慰問教師代表,還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng)。

  學(xué)生方面,有自發(fā)通過原創(chuàng)參與、將祝福寫在板報(bào)、賀卡、繪畫上;有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上,來表達(dá)對(duì)教師的真摯祝福及衷心問候。

  香港在敬師日(教師節(jié))當(dāng)天,舉行典禮表彰優(yōu)秀老師,還會(huì)統(tǒng)一印制賀卡,學(xué)生可以免費(fèi)領(lǐng)取后填好贈(zèng)送給老師?ㄆⅤr花、公仔一類小禮物通常是香港學(xué)生對(duì)老師表達(dá)教師節(jié)祝福最常見的禮物。香港的敬師運(yùn)動(dòng)委員會(huì)在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表揚(yáng)狀頒發(fā)典禮”,典禮由學(xué)生樂隊(duì)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏,家長(zhǎng)唱歌的形式表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意,在現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)播放師生間的感人故事視頻,體現(xiàn)師生情。此外,敬師會(huì)還舉辦“表揚(yáng)教師計(jì)劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設(shè)計(jì)比賽、香港學(xué)校音樂及朗誦節(jié)敬師杯等活動(dòng)。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

  3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”

  二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論

  1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

  2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

  三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

  1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

  2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那我們就一起露出最甜的笑臉吧!”

  3、出示課件(快樂的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那我們一起來看看,小動(dòng)物們是樣快樂的

  4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的'快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

  四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華

  1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。

  3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

  五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

  活動(dòng)延伸設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 8

  活動(dòng)形式:

  團(tuán)體或小組教學(xué)

  教學(xué)方法:

  童謠游戲法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道九月十日是教師節(jié),并用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬。

  2、培養(yǎng)師生之間的情感。

  核心要素:

  九月十教師節(jié)做賀卡表感激

  好老師真操勞祝愿您身體好

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方形各色鄒紋紙,細(xì)鐵絲,剪刀,膠水,賀卡。

  2、《長(zhǎng)大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

  基本過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1、給幼兒看日歷,提問:“9月10日是什么日子?”引導(dǎo)幼兒討論:為什么要有教師節(jié)?為什么大家都要尊敬老師?我們是怎樣在老師的教育和照顧下長(zhǎng)大的?

  2、教師朗讀詩歌《老師,我想對(duì)你說》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容:詩中寫了什么?詩中所寫的老師是什么樣子?我們小朋友對(duì)老師的愛像對(duì)誰的愛?

  4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)小老師,教全班幼兒讀兒歌,使之體會(huì)老師工作的辛苦。

  5、播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時(shí),向幼兒解說歌詞,使他們知道對(duì)老師要有感恩之心。

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

  1、請(qǐng)幼兒分組討論,應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日?

  2、分組進(jìn)行手工制作:折紙花、做賀卡、排練舞蹈。

  3、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》

  (三)結(jié)束部分:

  把作品獻(xiàn)給老師,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬,并送上自己祝福的話。

  活動(dòng)延伸:

  1、在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師,我想對(duì)你說”園地,給幼兒開辟另一老師條交心的渠道。

  2、為自己喜歡的老師畫像,或送給老師畫冊(cè),留下自己最美好的祝福。

  3、請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來到班級(jí),介紹自己的工作和體會(huì),讓幼兒了解老師,感受老師的辛苦。

  家園互動(dòng):

  請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)活動(dòng),當(dāng)班級(jí)的記者,為老師和幼兒照相,并布置展板,記錄老師一天工作的'照片等,說一說他們眼中的老師。

  注意事項(xiàng):

  朗誦詩歌第一遍時(shí)由老師帶讀,然后請(qǐng)幼兒來讀,并加上自己的感情,可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩歌。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 9

  一、課程題目

  題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如:小班語言活動(dòng)小貓的生日);顒(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。(注:圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫,以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn),并有針對(duì)性。不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo),目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的'材料。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。

  四、活動(dòng)過程

  第一點(diǎn)導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū),故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。

  第二點(diǎn)再分步寫具體上課過程

  各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。而且要分為針對(duì)全部小朋友的提問和個(gè)別小朋友的提問。要在提問的時(shí)候想到幼兒可能的答案及回答方式,以及自己的應(yīng)對(duì)方式,把握好上課過程的主線及節(jié)奏,語言簡(jiǎn)練,不能被幼兒帶走上課思路。

  第三點(diǎn)寫活動(dòng)總結(jié)

  老師要針對(duì)本節(jié)課的上課重點(diǎn)及幼兒的表現(xiàn)做總結(jié),幫助幼兒回顧及記憶本節(jié)課的課程內(nèi)容,通過總結(jié)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的授課目標(biāo)。

  五、活動(dòng)延伸

  如手工折紙活動(dòng),則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只,內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┴i媽媽以敲門的形式出現(xiàn),來吸引幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、“咚咚咚”,老師邊去開門邊問:“誰在敲門呀?”“哎,小朋友,誰到我們班來做客了?”

  2、小朋友與豬媽媽相互問好(學(xué)說禮貌用語)。

  3、師問:“豬媽媽,今天你來我班有事嗎?”

  4、豬媽媽說:“嗨,我的寶寶不見了,不知去哪兒了,所以,我到你們班上來找找,看看我的寶寶是不是在你們這里”。

  5、師問:“豬媽媽,豬媽媽,你的寶寶長(zhǎng)的怎么樣?”

  6、豬媽媽說:“我的寶寶臉上臟乎乎的,流著鼻涕,還用手抹,抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須!薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?”

  7、師說:“小朋友,你們仔細(xì)找找,看誰像她的寶寶,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的`胡須!保ㄒ笥變夯ハ鄼z查)

  8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢?

  (二)教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法:

  1、師問:小朋友,你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來了怎么辦?(請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦,請(qǐng)幼兒注意,擦完后紙仍到塑料筐里)師注意觀察。

  2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來擦給大家看。(請(qǐng)幼兒注意看)

  3、擦完后問:這些小朋友擦的好嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己觀察、比較,說出正確的擦鼻涕方法。)

  4、師:好,下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

  5、師分布示范:a、雙手打開餐巾紙,b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

  6、全體幼兒練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo),最后互相檢查。

  總結(jié):

  我們的小朋友真棒,個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,以后呀,鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹,記住要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個(gè)愛清潔的好寶寶。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,學(xué)說故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

  3、教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷,把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒,里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。

  3、語言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題。

  1、教師頭戴綿羊頭飾,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、教師:我是山羊老師,元旦就要到了,我收到了很多禮物。

  3、其中有一份禮物很特別,里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物?(神秘地口氣)

  4、打開禮品盒,出示里面的禮物,并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的?

  5、綿羊老師:這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來聽聽,看看吧。

  二、學(xué)習(xí)故事,幫助幼兒熟悉并理解故事。

  1、教師操作電腦課件,欣賞故事的第一、二自然段。

  (1)綿羊老師:你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?

 。2)假如是你們經(jīng)過那兒,你們會(huì)怎么做?

  2、教師操作課件,有表情地講述故事的第三自然段。

  3、綿羊老師:假如你們是小松鼠,你們會(huì)怎樣打扮這些東西,使他們更有價(jià)值?

  4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。

 。1)提問:小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣?為什么?

  (2)你們認(rèn)為誰的禮物好?為什么?

 。3)你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說呢?

  5、操作課件講述故事的第五自然段。

 。1)、提問:你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?

  (2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?

  6、操作課件講述故事的'第六、七自然段。

  綿羊老師:你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話?

  幼兒發(fā)揮自己的想象說說。

  三、小結(jié)。

  綿羊老師:我覺得這個(gè)元旦,我會(huì)過得特別愉快。你們和我再來看一下這個(gè)好聽的故事吧,會(huì)說的就小聲地跟著說。

  四、音樂離場(chǎng)。

  教師頭戴綿羊頭飾,帶著幼兒離開活動(dòng)室。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 12

  教材分析

  孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對(duì)待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動(dòng),滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移;顒(dòng)中,老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗(yàn)師生間的親密,感受演唱的樂趣。

  2、幼兒能熟悉旋律,學(xué)唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。

  3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè),歌曲音頻

  活動(dòng)建議

  1、音樂導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

  教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。

  2、學(xué)說歌詞,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

  (1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

  (2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

  3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂。

 。1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

 。2)以讓更多老師親親的`方式熟悉歌曲,感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛。

  提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

  (3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

  人員對(duì)自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。

  4、活動(dòng)延伸

  將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。

  2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言CD

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

  2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩歌。

  幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說說,小朋友和老師在做什么。

  引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受,萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。

  教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

 。2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計(jì)以下提問:老師雖然比你們大,有時(shí)候我也會(huì)害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。

  4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。

  5、師幼通過肢體動(dòng)作表演,或分角色朗誦詩歌,表達(dá)相互的關(guān)愛之情。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  活動(dòng)時(shí),首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的'多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

  2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

  3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的`愿望。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  進(jìn)行談話活動(dòng),回顧三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛之情。

  活動(dòng)過程:

  1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。

  2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動(dòng),復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

  3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂情緒。

  4、學(xué)唱新歌。

 。1)教師范唱。

 。2)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

  (4)整首學(xué)唱。

  5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

  6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

  討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

  7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

 。1)隨樂每三拍敲擊一下。

 。2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

  活動(dòng)反思:

  在今天的音樂活動(dòng)《老師,再見了》活動(dòng)中,讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼,激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。

  我借助圖譜,結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍,示范一遍后,又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作,再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽,并能說出聽完這首歌曲后很感動(dòng),很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高,表演欲強(qiáng);蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。

  幼兒園的教師優(yōu)秀教案 15

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫正面人的技能。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)配班老師配合上課。

  2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?明天就是教師節(jié)了,今天我們給老師畫張像,畫好后,送給老師好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

  教師:現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?

  幼兒觀察、回答。

  教師:我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。

  幼兒回答。

  3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的`詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡王老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

 。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡,這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,謝謝小朋友們。

  活動(dòng)延伸:開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。

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