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幼兒園優(yōu)秀教案

時間:2023-01-03 09:22:46 教案 投訴 投稿

幼兒園優(yōu)秀教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案1

  【教材分析】

  昆蟲的巢穴活動來源于一次戶外,幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中,追尋它的行走路線,找到了螞蟻的巢穴,孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動的來源與動力。。昆蟲巢穴需要孩子們認真仔細、長期深入的觀察才會發(fā)現(xiàn)的秘密。因此,此活動旨在通過分享交流引發(fā)好奇心,可以在家長的配合下進行活動延伸,激發(fā)孩子探索的欲望。

  【活動目標】

  1.認識了解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴,知道它們的巢穴名字及外形特點。(重點)

  2.能準確分辨出不同蟲兒的居住場所,愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)

  3.體驗與同伴在探究中學習的樂趣。

  【活動準備】

  1.提前帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的家。

  2.在班級的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。

  3.昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設置昆蟲的家場景。

  【活動過程】

  一、設疑,引發(fā)幼兒的興趣。

  提問:你們見過螞蟻的家嗎?它是什么樣子的?追問:猜一猜螞蟻的家里會有哪些房間呢?

  二、欣賞故事“螞蟻的家”,了解蟻巢。

  1.教師利用課件講述故事并提問:螞蟻的家在哪里?螞蟻家里都有哪些房間?各有什么功能?

  2.討論:你在哪些地方看到過螞蟻?螞蟻除了把家的房子蓋在地里, 還有其他的房子嗎?

  3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹棲蟻巢。

  二、結(jié)合課件,了解探究其它昆蟲的居住環(huán)境。

  1.出示蜜蜂圖片,提問:蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?

  小結(jié):蜜蜂的家叫蜂巢,由數(shù)千個巢房連結(jié)在一起組成,是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹上,形狀似下垂的花生。

  2.通過課件介紹,了解其他蟲兒居住的環(huán)境。

  3.教師小結(jié):蟋蟀居住在草地上,它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室。

  蟈蟈的家在樹上,它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

  蜘蛛有一種特別的本領(lǐng)——盤絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外,屋檐下,樹木之間,處處都有蜘蛛的家,蜘蛛走到哪里,隨時都可以建造自己的家。

  三、游戲“昆蟲找家”,進一步了解昆蟲的巢穴。

  1.介紹游戲玩法:每個幼兒手中有一種昆蟲的圖片,音樂響起,小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結(jié)束,昆蟲迅速回到自己的巢穴中。

  2.組織幼兒游戲,教師提醒幼兒音樂結(jié)束才能找家。

  3.與幼兒共同查房,看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯誤的'請其他幼兒幫助他找到自己的家。

  【活動延伸】

  戶外散步時,繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲的家,觀察昆蟲的巢穴特點。

  附:螞蟻的家

  樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建筑專家,蟻穴內(nèi)有許多分室,這些分室各有用處。樂樂心想,這么小小的螞蟻居然這么厲害,真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

  晚上,樂樂做了一個夢,夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一只螞蟻說:“我們今年增加了很多人,得搬到一個很大的地方去才能住下!

  樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說:“你們好,我能去你們的新家看一下嗎?”螞蟻看見樂樂個子這么高,說:“不行啊,你太大了,進不去!睒窐酚悬c沮喪。另一只螞蟻說:“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧。”于是,樂樂一下子就變小了,他來到螞蟻的新家,看到了很多漂亮的房間,富麗堂皇。各個房間的設計都不一樣,五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服,道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土,還有一些準備食物的地方,里面通風.涼快、冬暖夏涼,食物不易壞掉。樂樂嘗了嘗美食真好吃,樂樂太喜歡這里了,心想:“如果能在這里住上幾天該多好!”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子,知道樂樂一定是做了一個美夢。

幼兒園優(yōu)秀教案2

  活動目標:

  1.帶領(lǐng)幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。

  2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。

  3.引導幼兒積極地思維,自由地表達。

  4.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

  5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動準備:

  1.幼兒的準備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認識

  2.教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

  活動形式:

  集體活動、小組活動

  活動過程:

  一、談話引入,講解什么是"性"。

  1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

  2.引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

  3.提問引發(fā)思考:什么是"性"?

  教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

  1.請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

  2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的',我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

  三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

  1.教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。

  2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

  (打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

  四、教師小結(jié)

  教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。

  活動建議:

  1.此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。

  2.活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。

  3.自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

  4.了解幼兒關(guān)注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

  5.教師應根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。

  活動反思:

  這個活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

幼兒園優(yōu)秀教案3

  活動目標:

  1、能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切。

  2、從逆向思考,從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關(guān)系。

  活動準備:

  掛圖:假如沒有太陽……

  活動重難點:

  活動重點:能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切。

  活動難點:從逆向思考,從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關(guān)系。

  活動過程:

  一、引起談話的興趣。

  1、說說太陽有什么作用。

  2、小朋友喜歡太陽嗎?為什么?

  二、引發(fā)問題,激發(fā)幼兒擴展想象。

  1、假如沒有太陽,世界會怎樣?

  2、幼兒討論,老師傾聽。

  3、在集體中交流自已的想法。

  三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。

  1、老師示范說說“假如……”的句式。

  2、請個別幼兒說說“假如……”的句式。

  四、老師與幼兒一起點評結(jié)果

  教學反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的.過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

  大班語言優(yōu)秀教案《假如沒有太陽》含反思這篇文章共1877字。

幼兒園優(yōu)秀教案4

  【活動目標】

  1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

  【活動準備】

  1、廢舊報紙。

  2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

  【活動過程】

  1、師幼共同做熱身運動:基本動作練習。

  以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。

  (1) 小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

 。2) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)

 。3) 吱溜,小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)

  2、激發(fā)幼兒擁抱,導入主題。

 。1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В

  本環(huán)節(jié),教師適時關(guān)注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!

  (2)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

 。3)聽音樂:

  小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

 。1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。

  (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

 。3)減少報紙數(shù)量,增加游戲難度。

  師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的`家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

  抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

 。4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

  游戲結(jié)束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。

  4、結(jié)束:

 。1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

 。2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強幼兒的自信心。)

  (3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己,結(jié)束。

幼兒園優(yōu)秀教案5

  活動目標:

  1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號,并能根據(jù)音樂信號的變化,學學做做快樂的小司機。

  2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵

  活動過程:

  一、唱唱玩玩:學做火車司機。

  1、交流討論:最想去哪里旅游?

  2、跟著音樂學學做做小司機開火車,有節(jié)奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動。)

  3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作,有節(jié)奏地開火車。

  二、聽聽辯辯:快樂小司機。

  1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進,穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

  2、傾聽音樂,分辨音樂中的上下行規(guī)律,并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

  3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?

  4、聽辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。

  沙球:鉆山洞三角鐵:上高架橋。

  5、幼兒用動作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

  三、做做玩玩:變換火車頭。

  1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的`規(guī)律。

  2、教師邊操作課件邊小結(jié):原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時候)

  3、幼兒分成四列小火車進行游戲,看誰的火車頭調(diào)換的最快。

  該游戲可以逐漸增加難度,最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

  教學反思:

  這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動中,幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成了相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。

幼兒園優(yōu)秀教案6

  活動目標:

  1,認識線并尋找生活中的各種各樣的線,初步了解各種線的作用。

  2,能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。

  3,能大膽表達自己的想法。

  活動重點:

  找出各種線的特點

  活動難點:

  根據(jù)線的某個特征進行分類。

  活動準備:

  1,幼兒收集各種線,豐富相關(guān)知識。(如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線)

  2,幼兒操作材料:分類卡、筆、各種各樣的`線。

  3,電視機、視頻

  活動過程:

  一、導入活動,展示事先收集的各式各樣的線。

  1,師:找出你認識的線,和同伴交流,說說它是什么線?有什么用?什么樣子的?

  2,教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  二、 指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

  1,教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細、長短、顏色、軟硬等都不同)

  2,讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說說各種線的特點。

  他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?不同的線摸上去分別有什么感覺?拉一拉有沒有變化?哪一種線最容易斷?哪一種線最不容易斷?你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的?

  幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時,教師可參與幼兒的活動,并給予指導,同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線時注意安全。

  3,教師小結(jié):這些線真有趣,長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

  三、 指導幼兒分類

  1,分類前指導。要先想好按什么特征進行分類,再找出分類標記進行分類。(長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等)

  2, 幼兒進行分類。幼兒分類時,教師巡回指導。

  3, 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個別幼兒講講自己的分法。

  四、 討論線的作用

  教師:剛才小朋友說到線可以玩游戲,那么我們就用最粗的線——繩子,來玩游戲?梢 玩哪些游戲呢?我們休息一下再來嘗試,好嗎?

  五、結(jié)束活動

  我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?

  六,活動延伸

  和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,說說物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用。

幼兒園優(yōu)秀教案7

  【活動目標】

  1.理解故事中內(nèi)容,學習小紙人的勇敢精神。

  2.能用連貫的語言講述小紙人一次次上飛上天空而又失敗的心情。

  3.感受“小紙人”為實現(xiàn)扆望而不解追求的態(tài)度及行為。

  【活動準備】

  故事磁帶、可站立的小紙人一個

  【活動準備】

  1.出示小紙人,引起幼兒興趣。

  2.教師講故事,講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下,幫助幼兒理解故事內(nèi)榮,體會小紙人的飛行愿望。

 。1)小紙人最大的心愿是什么?

 。2)他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥和不倒翁覺得小紙人的想法怎么樣?他們是怎么對小紙人說的?

  3.小紙人還是堅持實現(xiàn)自己的飛行愿望嗎?他是怎么去嘗試飛行的?心愿終能實現(xiàn)嗎?引起幼兒繼續(xù)聽故事的愿望。

  4.教師繼續(xù)講述故事下半部分,隨著情節(jié)的發(fā)展,為小紙人粘上翅膀。

 。1)小紙人的心愿最終實現(xiàn)了嗎?是誰幫他實現(xiàn)的?實現(xiàn)心愿后,小紙人心里感覺怎么樣?

 。2)結(jié)合課件,完整欣賞故事一遍。

  5.引導幼兒圍繞“小紙人的勇敢精神”展開討論。

  (1)組織幼兒討論,為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習飛?

  (2)幼兒思考并討論:你最大的原望是什么?為了實現(xiàn)愿望你會怎么做?

  【活動延伸】

  我們做什么事都要有堅持到底、不怕困難的精神,我們也要向小紙人學習,所以在我們平時生活、學習中有了小紙人的這種精神,就一定能實現(xiàn)自己的愿望。

  今天我們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來感受一下小紙人的這種精神。

  附:

  我想飛

  我是一個小紙人。

  我想飛上天空,看看太陽、月亮和星星?墒,玩具朋友們都覺得我的想法真是傻透了。

  陶瓷小天使說:“干嘛要飛?一不小心會摔下來的。

  小蠟鳥說“我就不飛,天上有什么好?太陽會把我曬化的!”

  不倒翁說“瞧瞧,小天使有翅膀都不想飛,你就別胡思亂想啦!”

  “可我就是想飛,”我向大家宣布,“我會每天練習的!庇谑敲刻焱砩希叶

  在玩具架上張開雙臂往下飛。

  第一天晚上,我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來,在我的'身上磨了磨他的爪子。

  第二天晚上,我跌進了咖啡杯里。幸好杯子是空的,要不,我就變成一團紙漿了。第三天晚上,我掉進了廢紙簍里,差一點兒被當成垃圾倒掉。

  每天早晨,小主人都發(fā)現(xiàn)我不在玩具架上。他一點都不生氣,還幫我把身上的灰塵撣掉,把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他,可是玩具是不能跟人講話的。

  我還是天天練習飛,我一次又一次地掉下來,但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛......

  這天早晨,小主人從桌子底下找到了我。“我猜出來了,你是想飛!”他突然大

  聲說,又用白紙為我折了一對翅膀。

  看啊,我有翅膀了!我快活得想哭、想笑想大聲地唱歌。

  玩具架是個快樂的家,可我更愛藍天、白云、太陽、月亮和星星。我向我的玩具朋友們告別,他們說“什么時候飛累了,歡迎回家!”我向小主人告別,他說:“祝賀你實現(xiàn)了夢想。其實,我也想飛!

  我永遠不會忘記小主人。他真是個了不起的孩子他猜出了一個小紙人的心愿。

幼兒園優(yōu)秀教案8

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。

  2、理解運用詞語:幸福、出息。句式:我認為……因為…

  3、體會家庭的幸福。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備

  物質(zhì)準備:課件《幸福的大桌子》。

  經(jīng)驗準備:了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

  活動過程

  一、認識故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測兔奶奶家有幾個人,體會兔奶奶有個人口眾多的家。

  1、認識故事中心人物——兔奶奶

  2、引入大桌子,認識并了解大桌子

  3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人?

  4、逐一認識家庭成員:

  5、觀察理解幸福的一家

  二、關(guān)注兔奶奶的家人,了解他們一個個離開家的原因。

  1、理解兔爺爺?shù)碾x開。

  2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因,體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

  三、孩子們回來了,從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。

  1、今天是兔奶奶的生日,你過生日的時候最高興的是什么?兔奶奶要過生日了,她最希望的又是什么呢?

  2、滿滿一桌子的.菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗,把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

  3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導幼兒走進故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

  4、“所有的小孩都站了起來,站起來!舉起杯對奶奶說什么?”

  5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

  四、擴展:給幼兒參與表達的機會,加深幼兒體會家庭幸福。

  教學反思:

  活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

幼兒園優(yōu)秀教案9

  活動目標

  1.欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容。

  2.透過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞和故事,并能用肢體動作創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  3.感受和體驗游戲中外星人與小朋友有趣的逗樂情趣。

  4.利用樂器能合作配樂,并進行協(xié)商、共同嘗試,體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。

  重點難點

  活動重點:感受音樂內(nèi)容,并用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動難點:運用樂器來表現(xiàn)音樂,指導樂器的輪奏,鼓勵幼兒之間的合作。

  活動準備

  ppt、圖譜、音樂課件、樂器(小鼓、碰鈴、雙響筒、手搖鈴)

  活動過程

  一、導入活動

  1.教師:今天有一個來自外星球的小朋友來到了我們的幼兒園,他是誰呢?引出外星人。

  2.外星人長什么樣?(幼兒說說看)出示圖片

  3.請幼兒說說,外星人會不會說話?學學外星人怎樣走路?

  4.出示小朋友在幼兒園玩耍圖片,教師:外星人和小朋友之間發(fā)生了怎樣的故事?

  二、欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容

  1.欣賞音樂,從中有何感受。

  2.音樂結(jié)束,說說自己心里想的故事。三、分享故事,認識圖譜

  1.教師講述故事,結(jié)合故事出現(xiàn)對應圖譜。

  2.引導幼兒認讀完整圖譜。

 、倌_丫,代表外星人走路的聲音(咚咚...咚咚咚...)

 、谧彀,代表外星人問候的聲音(嘟吧...嘟吧...)

 、奂t嘴巴,代表小朋友問候的聲音(你好...你好...)

 、苁+愛心,代表他們之間做朋友(我們...做朋友...)

  3.跟隨音樂,再次認讀完整圖譜。

  四、感受音樂,用適合的肢體動作來表現(xiàn)音樂

  1.師幼一起跟著音樂,一邊說圖譜一邊用肢體動作表演這個故事。

  2.再次完整的表現(xiàn)音樂。五、幼兒分組,加入樂隊

  1.介紹小樂隊

  "小朋友和外星人玩的很開心,有一只小樂隊想加入我們,讓我們歡迎他吧!

  2.出示樂器并介紹,了解基本音質(zhì),不同音質(zhì)代表不同故事情節(jié)。

  3.分發(fā)樂器,引導小朋友們先練習。

  4.跟隨音樂,請幼兒操作,老師指導。

  5.再次完整的操作。

  6.對幼兒表演給予肯定,活動結(jié)束。六、幼兒退場

  "帶上我們的樂器,邀請外星人去我們的×××玩吧!"

 。ǜ焦适拢

  生活在外星球上有一個外星人小朋友,他每天都是孤獨的一個人,他從他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴,非常的羨慕。于是,他和他的父母商量, 今天,來到地球上感受一下有朋友的快樂,他的父母同意了。(咚咚 咚咚咚)來到了小朋友的身邊,他開心的和小朋友們打招呼,可是嘴巴里發(fā)出是大家聽不懂的問候“嘟吧嘟吧”,很長一段時間沒有小朋友理他,他很傷心、沮喪。這時,其中一個小朋友好像看出他的意圖,連忙走過去,和他打著招呼“你好你好”,外星人也學著小朋友的語言,說著“你好你好”,越來越多的小朋友圍了過來,熱情的'和他打招呼,并邀請外星人做游戲,和小朋友們做朋友。外星人度過了美好的一天。

 。ǜ綀D譜)

  活動總結(jié)

  在這節(jié)活動中,我主要通過三個步驟來層層深入。

  1.欣賞音樂,感受音樂內(nèi)容。

  這首音樂《外星人來了》是純音樂,不太容易記住節(jié)奏,首先是幼兒完整的傾聽音樂,讓幼兒來表達自己對傾聽到音樂的理解,做出大膽的表達和想象,從中鍛煉幼兒安靜傾聽、思考的能力。其次結(jié)合音樂的性質(zhì),創(chuàng)編故事情節(jié)及歌詞,分段式幫助幼兒理解故事,結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

  2.結(jié)合圖譜,運用身體動作表現(xiàn)音樂。

  通過圖譜幫助幼兒記憶動作,清楚明了,快速掌握節(jié)奏,能夠讓教師退出" 教"的環(huán)節(jié),發(fā)揮幼兒主動性,幼兒通過故事中的情節(jié),自己理解一個個圖譜元素, 完整理解音樂結(jié)構(gòu)和故事情節(jié),通過圖譜還能用身體動作完整表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  3.運用樂器表現(xiàn)音樂,鼓勵幼兒合作。

  每個孩子都喜歡敲敲打打,幼兒接觸樂器的機會很有限。通過前面一系列的鋪墊,在掌握音樂結(jié)構(gòu)的基礎上,引導幼兒配上合適的樂器,讓幼兒以濃厚的興趣去參與、去表現(xiàn),感受音樂的美好,體驗合作的快樂。

幼兒園優(yōu)秀教案10

  玩法建議:

  兩人結(jié)伴游戲,-人雙手掌心向上向前伸出,代表"鍋",_人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀,代表"筷子"。"筷子"在"鍋"中上F點著燙菜,每個樂句都點四下,每個樂句結(jié)束時交換角色,一段唱到"笑呵呵喲"的"喲"的時候,就玩"石頭、剪刀、布"的游戲來決定誰是菜(用手做)誰是嘴巴?確定后,兩人像被辣到了-一樣,發(fā)出"嘶~(慢吸氣)哈~(爽快地吐氣)"的聲音,"嘶~"時兩人手上的角色,"哈~"就"嘴巴"吃"菜","菜"躲避。之后以除以2的方式,不斷加快速度。

  【活動目標】

  1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧,感受與伙伴間逗樂的樂趣。

  2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的.豪爽模樣,"菜"被吃的夸張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調(diào)和歌詞。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  【活動準備】

  1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

  2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗

  【活動過程】

  1、談話引入

  2、練聲(高音到低音)

  (1)"辣"練聲(有嘶~哈~,好辣喲!)師:咦,這么點了!。

  (2)"麻"練聲(有嘶~哈~.好麻喲!)

  3、逐步在游戲中學唱歌

  (1)"逗"吃游戲介紹

  (2)商定輸贏規(guī)則{辣乎辣乎笑呵呵喲!一-石頭、剪刀、布!嘶~哈~

  (3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)乎辣乎笑呵呵~喲!"(劃定誰吃誰)"嘶~哈~"

  (4)加速一倍游戲每人燙兩次就交換。

  (5)再加速一倍游戲每人燙一次就交換

  (6)師引歌詞混淆處

  (7)變化手上菜形狀游戲,并加最后獨白"XX好了"

  4、移動方位燙火鍋

幼兒園優(yōu)秀教案11

  設計意圖:

  跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起,正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色,活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》,提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色,所設計了這節(jié)健康教育活動。

  活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以達到鍛煉的目的,從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,自由探索,本次活動采用了:嘗試法、游戲法,讓孩子在游戲中學到知識,身體素質(zhì)得到發(fā)展。

  一、活動目標:

  1。引導幼兒初步掌握跳皮筋的'方法。

  2。激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

  3。鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  二、活動準備

  1。經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

  2。材料準備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

  小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

  (二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)

  3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

 。1)幼兒看視頻,分組練習。

 。2)請一組幼兒示范。

 。3)跳皮筋比賽。

  現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

幼兒園優(yōu)秀教案12

  活動目標:

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂!這是我送給你的xx"

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  課件、各種圖片、美工用具

  活動過程:

 。ㄒ唬⒊鍪颈尘,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

  2、今天對小雞來

  說是個特別的`日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

 。ǘ、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學說禮貌用語。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。

 。ㄈ⒂變翰僮,表達自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的xx

  教學反思:

  幼兒很高興,很感興趣,也學習了歌曲。不足之處:講解時有點亂。

幼兒園優(yōu)秀教案13

  活動目標

  重點難點:

  1.認識和書寫數(shù)字(0)所表示的含義。 2.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1.幼兒操作材料若干(紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。) 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個,一個盤子(內(nèi)有三個壽桃。) 3.情境表演,“分壽桃”。

  活動過程:

  1.進行情境表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。

 。1)幼兒邊表演教師邊提問:盤子里有幾個壽桃?用數(shù)字幾表示?菲菲給媽媽拿一個,盤子里還剩幾個?菲菲有給爸爸拿一個,盤子里還剩幾個壽桃?用數(shù)字幾表示?這時菲菲又拿給弟弟一個,盤子里沒有壽桃了,我們用什么來表示呢?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

  (2)出示數(shù)字“0”,告知幼兒“0”也是一個數(shù)字,“沒有了”可以用“0”來表示。

 。3)說一說生活中還有那些情景需要用“0”來表示。

  教師演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后再讓幼兒自己舉出例子。(黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干都吃完了,面巾紙盒子里的面巾紙用完了,我有1元錢花光了,玩具箱里的玩具全被拿光了……)

  2.認識數(shù)字“0”的外形特征,并學習書寫,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

 。1)啟發(fā)幼兒大膽發(fā)揮想象,說一說“0”像什么?(鼓勵幼兒想象的越多越好,說出最多的獎勵一面小紅旗。)

 。2)游戲:“我會變0”,發(fā)散幼兒思維。

 、俳處熖峁┎牧蠁l(fā)幼兒運用各種方式變出“0”的造型。

  a.繪畫的方式:畫一個“0”的造型;

  b.身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大一點的哦的造型,用兩只手臂圍成一個大大的0的造型;

  c.材料擺放的方式:用毛線或毛根圍成一個0的造型,用小棒擺出一個0的造型;

  d.剪切的方式:用一張紙剪出0的`造型。

 。3).引發(fā)幼兒書寫數(shù)字“0”。

  3.認識數(shù)字“0”的其他含義,感知“0”在生活中的用途。

  (1)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。

  教師:盤子里沒有東西可以用“0”來表示,你們還在什么地方見過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(啟發(fā)幼兒大膽想象或回憶自己家里常見的物品,如,洗衣機、微波爐的旋鈕;量體溫的溫度記刻度;遙控器、電話上的按鍵、電話號碼……)

  (2)教師小結(jié):微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間;溫度計的刻度上的“0”表示溫度的度數(shù);遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個數(shù)字;在這里(教師指著空盤)“0”表示“沒有”的意思。

  4.進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認識。

 。1)教師在黑板上出示算式:1—1=( ),2—2=( ),3—3=( ),4—4=( ),請幼兒算出答案并說出理由。(算式有要寫得足夠大,以便幼兒能看得清楚。)

 。2)教師小結(jié):任何兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。

幼兒園優(yōu)秀教案14

  目標:

  1、在老師的引導下,探索可樂瓶的玩法,發(fā)展幼兒的動作。

  2、樂意在自然環(huán)境中進行鍛煉,并知道愛護環(huán)境。

  過程:

  一、激發(fā)興趣,活動身體

  天亮了,起床了,來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶,喲!別忘了帶上太陽帽,背上小背包,我們?nèi)ゴ河危!笛笛!笛笛!我們的汽車出發(fā)!——公園到了,請下車。

  二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶,這么漂亮的草地,誰在亂扔東西呀!(幼兒演講)

  我們寶寶可講衛(wèi)生了,讓我們?nèi)グ芽蓸菲繐旎貋戆桑!你們真棒,其實這個可樂瓶的用處可大了,你們猜猜它有什么用處?(幼兒演講)好!今天我們來把它當作玩具,我們一起來玩可樂瓶好嗎?我們怎么玩呢?請你們自己動腦筋好嗎?

  1、幼兒第一次探索玩(時間稍短)

  2、集中交流衛(wèi)老師也想玩可樂瓶,可是我不會,誰來教我!幼兒介紹,集體模仿學習有創(chuàng)意的玩法。

  3、幼兒第二次探索(輔助材料:紙棒、圈圈、滑板)可樂瓶想和我們寶寶玩,讓我們再和它們一起做游戲吧!

  三、游戲《給小樹澆水》(5—6分鐘)

  寶寶們!你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”,讓我們?nèi)ソo小樹喝點水吧!先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水(澆水)

  鼓勵幼兒學說短句“小樹,我給你喝水了,請你喝點水好嗎?”

  四、《有個小朋友》放松

  可樂瓶累了,它們想休息了,讓我們把它們送回家吧!寶寶瞧!那邊來了一個小朋友,讓我們和他一起做朋友吧!

  “三浴”小熊嬉球

  一、活動目標

  1、通過玩球活動,逐步提高幼兒控球能力,使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。

  2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

  二、設計思路

  根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計劃地鍛煉幼兒肌體,增強身體的適應和抵抗能力的精神,我們開展了“三浴”鍛煉,在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,引導幼兒主動活動,讓幼兒在玩中鍛煉身體。

  根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,在鍛煉活動的設計中,力求因材施教。分層指導。本次活動中,設置不同的場景,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料;在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習。調(diào)整控制活動量,在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等,使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發(fā)展。

  三、重點與難點

  在不同的.場景中,鼓勵幼兒玩出多種方法,從而提高幼兒的控球能力。

  四、材料和環(huán)境創(chuàng)設

  1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能,創(chuàng)設障礙滾球的環(huán)境。

  2、花球若干、小樹、小橋等。

  五、活動過程

  a、陽光、空氣浴準備活動——自由分散玩球及創(chuàng)設場景滾球(活動量:小—活動量:中)

  集體活動——放松活動(活動量:大—活動量:中)

 。ㄒ唬蕚浠顒樱

  兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動作有力,精神飽滿。

 。ǘ┳杂煞稚⒒顒樱

  1、幼兒在場地中自由玩球

 。1)教師巡回指導,鼓勵幼兒有多種玩法;

  (2)對不同層次幼兒進行指導(保育、鍛煉)。

  2、幼兒在創(chuàng)設場景中自由玩球:

 。1)讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球;

  (2)調(diào)節(jié)幼兒活動量,提醒幫助幼兒擦汗。

 。ㄈ┘w活動:

  幼兒每人一球,與教師一起玩碰球等游戲,進行滾球練習。對體質(zhì)不同的幼兒,控制不同的活動量。

  (四)放松活動:

  “爬山”:聽信號進行前進,后退的練習。 b、水浴涼水一微溫水一涼水一擦身

  (一)幼兒披好衣服,跟老師小跑進沖淋室。

 。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

 。ㄈ┐┖靡路亟淌疑宰餍菹、喝水。

幼兒園優(yōu)秀教案15

  設計思路:

  抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;結(jié)合主題活動“好吃的東西”,孩子們已經(jīng)過一系列的活動,如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,特別有興致,特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好,提供“水果寶寶”,利用橫向、縱向的兩塊剖面,嘗試完形“水果”的樣子,以激發(fā)孩子更多參與的興趣,模擬生活、再現(xiàn)生活。

  材料:

  鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)

  玩法:

  1、看看說說,指認自己熟悉的水果名稱。

  2、游戲“切水果”:“切切切,切切切,我把蘋果一切二”(香蕉、梨)

  “剝剝剝,剝剝剝,我把桔子一剝二”(桔子)

  3、找找拼拼,根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子,以求完形。

  4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)

  記錄:

  看見墻面上的水果圖片,有的孩子總喜歡摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面,說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中,“這是香蕉,我的!”“蘋果,綠蘋果!”“桔子,好吃!有點甜,有點酸!”“我要吃,耀耀要吃蘋果!”孩子自言自語。以后的幾天里,小寶寶又對“切”的動作產(chǎn)生興趣,玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,借用語言游戲“切水果”,將孩子引入情景之中,小手成為“小刀”,“切切切,切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

  雖然老師提供拼板的底版圖片,但小寶寶有自己擺弄的方式,一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對,孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

  分析:

  其實孩子有一種“望梅止渴”的效應,看見自己喜歡的食物圖片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴動動,猶如真的在品嘗。所以說,關(guān)注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設材料研發(fā)的`關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達,這就需要老師要讀懂他們,讀懂就是看、懂、幫?淳褪菚^察孩子;懂就是會分析,針對觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設場景,提供材料的時候,多考慮一下孩子的反應,不妨先讓孩子擺弄,從孩子玩法中引出新的過程,往往老師百思不得其解的東西,小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開;老師的作用是順水推舟,既滿足孩子自我擺弄的樂趣,又帶動老師進行新的創(chuàng)新。

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