春雨的色彩教案精選15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的春雨的色彩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

春雨的色彩教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。

　　活動內(nèi)容：

　　春雨的色彩

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧。”

　　二、理解散文內(nèi)容。

　　1、出示第一幅畫面，提問：

　　① 圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）

　�、� 秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

　�、� 你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線）

　　2、出示第二幅畫面，提問：

　�、� 圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）

　�、� 他們在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

　　3、出示第三幅畫面，觀后提問：

　�、� 鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？

　�、� 現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的？）

　　4、出示第四幅畫面，提問：

　�、� 這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。

　�、� “萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）

　　三、完整欣賞散文。（2遍）

　　1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

　　2、第一次欣賞散文，然后提問：

　�、� 這首散文好聽嗎？

　�、� 這首散文叫什么名字？

　　3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的'，為什么能給大地帶來萬紫千紅？

　　四、朗誦散文。

　　小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？

　　五、結(jié)束活動。

　　春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。

春雨的色彩教案2

　　一．情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳地爭論起來。下面請幾位同學(xué)，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案。（讀后進(jìn)行鼓勵性評價）誰來說說它們爭論的原因？（它們?yōu)榇河甑纳�彩而爭論）教師板書課題：春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這課書。

　　二．感悟課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點。

　　1．請同學(xué)們看屏幕，說說春雨的特點是什么？（小而密）

　　2．請你自己讀一讀第一自然段，體會春雨的特點，練習(xí)朗讀。

　　請同學(xué)讀，讀后評價。

　　3．聽老師讀，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”選擇正確的讀法。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。

　　（二）．抓住“爭論”一詞，結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會其含義。

　　1．咦，小鳥們在干什么？請你在書中找到小鳥們的對話，自己讀一讀。

　　2．你喜歡哪只小鳥？把它的話讀給大家聽一聽。

　　學(xué)生讀，教師板書：

　　小白鴿無色的

　　小燕子綠色的

　　春雨的色彩

　　小麻雀紅色的

　　小黃鶯黃色的

　　3．請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。

　　4．請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。

　　5．小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說的對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？

　　6．請你感悟當(dāng)時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。

　　7．再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。

　　8．請同學(xué)說一說“爭論”是什么意思？教師隨機(jī)點撥。

　　9.聽了它們的爭論，不知你們覺得誰說的有道理。

　　10．誰來說一說你的看法？請同學(xué)到屏幕前點擊電腦，講明理由。

　�。ㄈ�，學(xué)生認(rèn)為小白鴿說的對，可根據(jù)生活經(jīng)驗所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會認(rèn)為春雨有不同的色彩呢？學(xué)生如果答不上來，可以在組內(nèi)交流討論）教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點撥。

　�。ㄈ�）．小雨不停地下，小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見。

　　屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見的鳥類，如：孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。

　　請學(xué)生選擇其中的'一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時所見到的春天色彩的美麗。

　　（四）春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。

　　1．放錄音，聽學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段。

　　2．請你打開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。

　　3．體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強(qiáng)有力。

　　4．理解句子“我本身是無色的，可是我能給春天送來美麗的色彩”的意思。

　　（教師點撥：植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。）

　　選擇性作業(yè)：

　　1.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2.用你手中的畫筆，畫出春天的美景。

　　3.和父母一起到公園去尋找春的色彩。

春雨的色彩教案3

　　設(shè)計背景

　美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

　　2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

　　3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

　　2、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。

　　2、多媒體課件，錄音機(jī)。

　　3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

　　活動過程

　　一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

　　1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

　　2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

　　二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。

　　1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

　　2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的？

　　3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

　　4、提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

　　①春雨像什么？是怎么落到地上的？

　�、谛▲B們在爭論什么問題？

　�、坌⊙嘧訛槭裁凑J(rèn)為春雨是綠色的？（動詞：落、淋）

　�、苄÷槿笧槭裁凑J(rèn)為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）

　�、菪↑S鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動詞：落）

　　三、表演散文。

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　四、仿編散文。

　　1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、老師示范仿編。

　　3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。

　　五、結(jié)束部分。

　　1、放錄音：春雨的話。

　　2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。

　　4、律動《春天在哪里》出活動室。

　　附：教學(xué)反思

　《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實！“放手”的課堂，真實的學(xué)生；真實的老師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后，我讓同學(xué)們也來討論一下：你認(rèn)為春雨是什么顏色的？同學(xué)們經(jīng)過討論后，我放手讓學(xué)生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認(rèn)為春雨是白色的，有的認(rèn)為春雨是粉色的……還有的`說春雨是彩色的，同學(xué)們的回答真是太精彩了，有的同學(xué)甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節(jié)課后，我既高興又慚愧。高興的是，大膽“放手”后，學(xué)生有自己獨特的見解，思維活躍了，敢于發(fā)表自己的看法了。但同時，我感到慚愧，與學(xué)生相處這么久了，怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個個學(xué)生是那么有見解��！我差點淹沒了一個個具有潛力的人才呀！我培養(yǎng)的是有個性的學(xué)生，有主見的學(xué)生，而作為年輕教師的我是否也需要一點個性？需要有自己的見解與思考……看來，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”，讓學(xué)生自覺參與討論，暢所欲言，課堂教學(xué)多一點民主，少一點“紀(jì)律”，多一點活躍，少一點沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學(xué)中處于一種和諧的交互活動狀態(tài)，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促使自主學(xué)習(xí)能力的形成，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機(jī)會，只要告訴他們表達(dá)意見是他們的權(quán)利，只要說明很多問題是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案、許多領(lǐng)域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵孩子，真正地賞識孩子，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。

春雨的色彩教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：

　�、� 認(rèn)識11個生字，掌握有關(guān)的偏旁。

　　⑵ 會寫你、紅、花、們、綠、草6個字。

　�、� 朗讀課文，理解小鳥們說的話。再分角色演一演。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴ 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢。

　　3、思想目標(biāo)：

　�、� 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　�、� 體會春雨的可愛，對春雨的贊美之情。

　　【教學(xué)重點】

　　朗讀課文，認(rèn)字，寫字。

　　【教學(xué)難點】

　　理解小鳥們說的話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、 生字卡片，掛圖。

　　2、 與課文相關(guān)的錄像帶。

　　3、 頭飾。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、揭示課題：

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

　　板書：2 春雨的色彩，齊讀課題。

　　2、提出疑問：

　　看了題目，你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)

　　3、引入課文：

　　下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開動腦筋，自己把這些問題解決到，好不好?

　　二、初步感知

　　1、讀課文：

　　下面，請同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文，不認(rèn)識的字，讀不通的句子自己想辦法解決)

　　2、讀生字：(自讀生字條中的生字，不會的字可以問問)

　　學(xué)生讀生字，同位或看拼音。

　　3、檢查：

　　⑴ 小組檢查生字 小組檢查讀生字。

　　⑵ 同位讀課文，標(biāo)畫自然段。 同位檢查讀課文。

　　三、理解課文

　　1、(放錄像)春雨，像春姑娘紡出的線，學(xué)生自己讀：

　　指名讀。(輕輕地落在地上，沙沙沙，多美呀!)

　　你們讀一讀第一自然段。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　2、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀。

　　你說一句，我說一句，正在討論一個有趣的`問題，那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。

　　3、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是

　　學(xué)生邊讀邊思考怎么說的?讀一讀三、四、五自然段。

　　4、小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么說的?指名說。教師借機(jī)板書。

　　5、小燕子為什么說春雨是綠的?指名讀第三自然段。其它同學(xué)看圖，思考。

　　同學(xué)們討論。

　　6、麻雀、小黃鶯為什么說是紅色、黃色的?小組討論學(xué)習(xí)。

　　7、小組匯報，指導(dǎo)朗讀。小組匯報討論結(jié)果。

　　8、分角色朗讀三、四、五自然段。小組朗讀。

　　9、春雨聽了大家的討論，下得更歡了，自己試試。

　　你們聽，(錄音)。最后一段怎樣讀呢?齊讀。

　　10、朗讀全文，春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答。

　　四、演一演

　　小組四人分配角色，演一演。

　　小組匯報。

　　〖板書設(shè)計

　　2 春雨的色彩

　　小燕子 綠色

　　麻 雀 紅色

　　小黃鶯 黃色

　　第二課時

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　寫字，完成課后練習(xí)。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，掛圖。

　　2、幻燈片。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　朗讀課文。

　　二、學(xué)生字

　　1、小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字。小組學(xué)習(xí)

　　2、你學(xué)會了哪些生字，是怎樣學(xué)會的?小組匯報。

　　3、小游戲送信，檢查學(xué)生掌握生字的情況。學(xué)生做游戲

　　三、我會寫

　　1、請同學(xué)們觀察每一個字在田字格中的位置，注意字的間架結(jié)構(gòu)，先寫什么，再寫什么?

　　2、教師板書，講述左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置。

　　3、每一個字可以組哪些詞?學(xué)生組詞。教師隨機(jī)板書。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生描字，教師巡視指導(dǎo)。提示：學(xué)生描字。(寫字姿勢)

　　四、作業(yè)

　　教師個別指導(dǎo)。學(xué)生寫生字。

　　五、課后練習(xí)

　　1、看題，明確要求。

　　2、這個題讓我們干什么?指名說。

　　3、在小組中說一說。小組說。

春雨的色彩教案5

　　設(shè)計意圖：

　　《春雨的色彩》是一篇充滿兒童情趣的散文。作品篇幅短小、語句簡練、重復(fù)式結(jié)構(gòu)易于幼兒理解和接受。這篇散文具有奇妙別致的想象，通過小鳥們對“春雨色彩”爭論的話語，惟妙惟肖地勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫：紅的桃花、杏花，綠的柳葉、小草，黃的油菜花、蒲公英……聽這篇散文，幼兒仿佛親眼目睹到了春天的美麗多彩、爭奇斗艷，感受到了春天的生機(jī)盎然、姹紫嫣紅。

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞散文，理解散文內(nèi)容。學(xué)習(xí)新詞：屋檐、萬紫千紅。

　　2．學(xué)說文中小鳥們爭論的話，并能大聲地進(jìn)行表演，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3．對散文產(chǎn)生喜愛之情，陶冶美的情操。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，小白鴿、麻雀、小燕子、小黃鶯等頭飾。

　　活動過程：

　　一、音畫結(jié)合，引入主題

　　播放電腦畫面“春雨”，幼兒觀察，引入活動。

　　1．師：小朋友，這幅畫面是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

　　2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？

　　幼兒自由講述。

　　二、傾聽錄音，欣賞散文

　　1．師：“一群鳥寶寶也在議論春雨的色彩，有哪些鳥寶寶呢？”幼兒自由猜測。

　　2．師：“是不是這些鳥寶寶呢？讓我們一起來聽一聽散文《春雨的色彩》就知道了�！�

　　欣賞配樂散文，傾聽時，教師以自己對散文的喜愛之情，感染幼兒對散文產(chǎn)生喜愛的情感。

　　三、動畫演示，理解內(nèi)容

　　教師演示電腦動畫，幫助幼兒了解作品內(nèi)容，語氣上重點突出小鳥們的對話，并組織幼兒一起學(xué)說。

　　1．師：“散文詩中說到了哪些鳥寶寶？”幼兒說出一種小鳥后教師操作電腦動畫顯示出此小鳥。

　　2．師：“一群小鳥在什么地方躲雨？”（學(xué)新詞：屋檐）

　　3．師：“小鳥們在屋檐下爭論一個什么有趣的問題？”

　　4．師：“小白鴿是怎么說的？”幼兒回答后，教師演示小白鴿說話的動畫，分別請幼兒學(xué)說小白鴿說的話。

　　5．“小燕子說春天是什么顏色的？”“為什么小燕子說春天是綠色的？”幼兒回答后，教師演示電腦動畫，分組學(xué)說小燕子說的話。

　�。�麻雀、小黃鶯的話提問方法同上，麻雀、小黃鶯說的話分別請男女小朋友和集體學(xué)說。）

　　6．師：“春雨聽了大家的爭論，下得怎么樣了？”“它好像在說什么呢？”

　　“什么叫萬紫千紅？”（學(xué)習(xí)新詞：萬紫千紅）

　　“你們在什么地方也看到過萬紫千紅的`景色？”

　　四、隨樂朗誦，加深理解。

　　指導(dǎo)幼兒隨配樂朗誦聲朗誦兩遍，加深對散文的理解。

　　1．第一遍：輕聲、自由地朗誦。

　　師：“我們隨配樂朗誦聲一起來朗誦散文，會念的小朋友跟著一起朗誦�！�

　　2．第二遍：響亮、有感情地朗誦。

　　師：“《春雨的色彩》是一篇很美、很有趣的散文，朗誦的時候有時要輕些，要抒情，比如第一節(jié)，要朗誦出一種美感；而小鳥們爭論的話要講出爭論的味道，我們來試試看�！�

　　五、分組游戲，角色對話。

　　1.幼兒戴上頭飾，分組進(jìn)行角色對話。

　　每一組幼兒扮一種小鳥，分成四組。教師扮春雨，朗誦文中的開始和結(jié)尾部分。

　　2.學(xué)說春雨最后說的一句話，使幼兒對春雨的色彩有一個正確的認(rèn)識。

　　師：“春雨到底是什么顏色的呢？請小朋友用春雨自己說的一句話來告訴大家。”

　　3.活動結(jié)束。

　　師：“時間不早了，雨也停了，鳥寶寶們該回家了�！庇變焊�著鳥飛的音樂學(xué)小鳥飛出活動室。

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。

　　2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

　　3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

　　(二)情感目標(biāo)通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力。

　　(三)人格目標(biāo)通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

　　(四)動作技能通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒了解春天的基本特征。

　　(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

　　三、活動過程

　　(一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

　　1．師：請小朋友看一看片中有些什么？(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

　　2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的？(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

　　3．師：春天為什么這么美？(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景色)

　　(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1．師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？

　　2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎？(引出主題——春雨到底是什么顏色的？)

　　(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。

　　1．師：你認(rèn)為他們的話對不對？

　　2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”

　　3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。

　　(四)角色表演。

　　師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：學(xué)會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

　　科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識雨的形成。

　　五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。

　　六、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。

　　七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。

　　八、活動評價。

春雨的色彩教案6

　　【內(nèi)容簡析】

　　春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。

　　【設(shè)計思路】

　　春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。

　　２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　�。�、有主動積累詞語的意識。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖課前活動〗

　　在上課前兩天的一個下雨天，我讓孩子們到操場上淋雨。

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、播放歌曲《小雨沙沙》。

　�。病⑼瑢W(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)�來了歌曲，還帶來了好聽的音樂和童話故事。

　　３、放音樂：

　　雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？

　�。础⑴錁防首x《春雨的色彩》。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　�。�、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

　�。�、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

　�。场⑼�桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。

　�。�、卡片出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。

　�。怠⒃敢饨o哪個生字組詞就給哪個組詞。

　　６、聽老師提示的情景，用一個字搶答：

　�、乓蝗喝嗽谟曛校�淋）

　�、茷⑺�車（灑）

　　⑶小水珠落下（滴）

　�。�、出詞給學(xué)生讀。

　　三、讀通課文，感知內(nèi)容

　　１、生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

　�。�、朗讀比賽，師生評價。

　　３、感知內(nèi)容，相互交流：

　　你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

　�。础⒄n外延伸：

　　自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　二、精讀課文，理解積累

　�。�、同學(xué)們的'字記的很好，課文也一定能讀出感情來�，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。

　�。病⒂懻摻涣�，指導(dǎo)朗讀。

　　調(diào)整方案：

　　方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

　　方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）

　�。�、小組內(nèi)討論：

　�、湃绻�分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。

　�、圃鯓颖憩F(xiàn)春雨小鳥和大自然。

　�。�、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

　　５、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價。

　　６、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？

　　把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

　�。�、指導(dǎo)積累：

　　同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。

　�。浮⒄n堂練習(xí)：

　　讀讀說說：滴雨滴水滴──

　　歡歡樂歡笑──

　　題題目數(shù)學(xué)題──

　　線紡線棉線──

　　三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維

　�。薄⒊鍪咎镒指裰械纳�字，觀察今天的生字有什么特點。

　　２、范寫臨摹。

　�。�、重點指導(dǎo)綠的筆畫。

　　４、對照。

　　５、拓展：

　　春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

春雨的色彩教案7

　　設(shè)計意圖

　　《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊主題“春天真美”中的一個活動。春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色，同時春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動《春雨的色彩》，是一首充滿清新氣息、飽蘊美感的幼兒散文詩。整首散文詩通過小鳥們七嘴八舌爭論春雨的色彩為線索，點出了大自然在春天來臨時所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩，以及那嘰嘰喳喳的小鳥，富有童趣。不僅給孩子們帶來了美的`陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長的密切關(guān)系，獲得了自然知識。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過傾聽、感受與表達(dá)，初步理解散文詩的主要內(nèi)容；

　　2、豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見；

　　3、喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

　　活動重點：感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

　　活動難點：理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

　　活動過程

　　一、談話引題

　　春天來了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效—幼兒聽雨聲）

　　春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩？

　　在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

　　二、欣賞，理解散文詩的主要內(nèi)容，表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。（看課件）

　　1、教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）

　　2、散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt）

　　指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩中的完整句加以豐富。

　　三、 再次欣賞散文

　　1、春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）

　　2、小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？

　　重點：體味散文詩中的語言意境美

　　3、小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底是什么色彩呢？

　　4、欣賞最后一段——春雨的回答

　　師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。

　　小結(jié)：春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。

　　教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。

　　幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

　　四、完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。

　　1、結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

　　2、今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

　　在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望

　　讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。

　　四、找春天的景色出活動室

　　附：

　　散文詩《春雨的色彩》

　　春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

　　小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”

　　麻雀說：“不對！春雨是紅色的。你們瞧！春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

春雨的色彩教案8

　　教學(xué)要求

　　1.能夠正確書寫你、們、紅、綠等六個字，能用字組詞。

　　2.認(rèn)識線、論、趣、題等字。理解“顏色爭論、有趣”等詞語的意思。

　　3.通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，墻養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　1.學(xué)會本課生字。

　　2.了解春雨的作用，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天，熱愛大自然的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、小鳥頭飾、板書圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1.出示多媒體課件。（課件出現(xiàn)春天景物錄像：群鳥啾啾，溪水潺潺，百花爭艷。）

　　2.教師導(dǎo)語：我們都知道一年有四個季節(jié)，冬天過去了，就是溫暖的春天。你們聽到春天的聲音了嗎？你們看見春天的色彩了嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《春雨的色彩》

　　（板書課題：春雨的色彩）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，讀的時候用符號把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，再借助拼音認(rèn)一認(rèn)。

　　2.互助學(xué)習(xí)，把標(biāo)出的字與同桌一起探討。再讀一讀容易讀錯的句子。

　　3.檢查識字情況，比一比看誰既能把生字讀準(zhǔn)，還能把句子讀通順。（屏幕出現(xiàn)課后生字表。學(xué)生喜歡讀哪個字就讀哪個字，并讀一讀帶有這個字的句子。）

　　線——春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　論趣題底顏——田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么頗色的？

　　淋——春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。

　　灑——你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。

　　滴——春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。

　　油——你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。

　　歡——春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　以找朋友的形式再讀課文，看一看是不是比前一次讀得更流利了。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）導(dǎo)語：同學(xué)們，課文讀完了，春雨到底是什么樣子的呢？你們讀懂了嗎？

　�。�2）指讀課文第一自然段。

　　（3）評讀：你們感覺他讀得怎么樣？

　　（4）出示課件（帶有聲音的春雨圖。）

　　（5）讓學(xué)生模仿春雨的聲音，再讀課文。

　　學(xué)習(xí)第二自然段：

　�。�1）導(dǎo)語：多輕柔的聲音呀，當(dāng)春雨飄落時，樹綠了，草青了，幾只小鳥也被這美景吸引來了。你們看，它們在干什么？

　�。�2）出示課件（田野里，幾只小鳥飛入。）

　�。�3）指導(dǎo)讀：春雨到底是什么顏色的？（讓學(xué)生認(rèn)為怎么有趣就怎么讀，重點指導(dǎo)學(xué)生能用不同語氣去讀疑問句。）

　　學(xué)習(xí)三、四、五自然段：

　　（1）導(dǎo)語多有趣的問題呀，小鳥們又是怎么爭論的呢？請你們再來讀讀小鳥爭論的話，你喜歡哪只小鳥就把它說的話好好讀一讀。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)。

　�。�2）指讀課文。（學(xué)生先讀哪段就先教學(xué)哪段。）

　　第三自然段：

　�。�1）指讀。（板書：貼小草圖。）

　�。�2）聯(lián)系生活實際指導(dǎo)讀。語言描述：春雨過后，當(dāng)你打開窗或者是跑出去玩的時候，除了會嗅到撲面而來的清新空氣以外，你還會發(fā)現(xiàn)到處是一片新綠。山綠了。水綠了，柳枝也發(fā)出嫩嫩的芽，小草偷偷地鉆出地面來，到處是綠色，滿眼是綠色。你能帶著對綠色的喜愛再來讀讀這個自然段嗎？

　　（3）學(xué)生用不同方式進(jìn)行朗讀練習(xí)，（個人讀、同桌互讀、同學(xué)齊讀）教師指導(dǎo)。

　　第四自然段：

　�。�1）導(dǎo)語：小燕子認(rèn)為春雨的顏色是綠色，其他幾只小鳥眼中春雨又是什么顏色的呢？

　　（2）指讀。（板書：貼桃花圖。）

　�。�3）指導(dǎo)讀。老師想知道，平時你們和別人爭論過嗎？想一想這個自然段第一句話應(yīng)該怎么讀。重點強(qiáng)調(diào)“不對，春雨是紅色的”。讓學(xué)生讀出爭論的語氣。

　�。�4）讓學(xué)生描述他們眼中桃花和杜鵑花的樣子。

　�。�5）老師指導(dǎo)讀：小麻雀也像你們一樣喜歡這火紅的桃花和杜鵑花，你能把這種喜愛的感情讀出來嗎？

　�。�6）采取多種形式讀。（找好朋友讀、師范讀、生模仿讀、小組讀。）

　　第五自然段：

　�。�1）導(dǎo)語：小麻雀眼中的春雨是紅色的，誰還想讀一讀其他自然段？

　�。�2）學(xué)生齊讀。（板書：貼蒲公英圖。）

　　（3）出示課件。（蒲公英、油菜花圖）

　�。�4）指導(dǎo)讀：看到這一大片油菜花，此時你心情怎樣？其實小黃鶯比你們還高興呢�。ㄖ攸c指導(dǎo)學(xué)生讀出小黃鶯喜悅的心情。利用多媒體課件，使學(xué)生對現(xiàn)實生活中不常見的`事物有形象的感知，從而使學(xué)生理解課文內(nèi)容，更好地進(jìn)行朗讀。）

　　第六自然段：

　　（1）導(dǎo)語：剛才，小鳥們爭論得可真熱鬧，春雨聽了大家的爭論……（引讀）“下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……”

　�。�2）指導(dǎo)讀。重點指導(dǎo)這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏來讀“沙沙沙，沙沙沙”。

　　四、小組合作，分角色讀

　　1.導(dǎo)語：春雨聽了小鳥們的爭論，它多高興呀，你們想不想也來當(dāng)當(dāng)小燕子小麻雀、小黃鶯呀�，F(xiàn)在請你挑一個你最喜歡的角色和周圍的同學(xué)自由組合來練習(xí)，分角色讀一讀這個童話故事吧。

　　2.小組內(nèi)同學(xué)自己分角色練讀。

　　3.匯報。找１～２組同學(xué)讀。

　　五、進(jìn)入角色，演一演

　　1.生分組練習(xí)。

　　2.找一組同學(xué)到前面來表演。（帶頭飾）

　　3.多媒體課件演示課文提綱：小燕子、小麻雀、小黃鶯說：“春雨是_______色的你們瞧，春雨_____上，_____就_____了。”

　　六、課外延伸，拓展思維

　　1.春雨過后，大自然更加絢麗多彩，小鳥們都說出了它們眼中春雨的顏色，那你們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢？現(xiàn)在都是請

　　你邊看著畫面，邊來想一想，想好后和周圍的同學(xué)說一說。

　　2.課件出示各種顏色的景物。（花、彩虹、大海等）

　　3.學(xué)生仿照書上的句子，說一說，自己眼中春雨的色彩。結(jié)束語同學(xué)們，春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩，那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話吧

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.導(dǎo)語。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春雨的色彩》這篇課文，還進(jìn)行了朗讀表演，在學(xué)習(xí)的過程中，我們認(rèn)識了許多生字朋友，讓我們同它們打個招呼吧。（屏幕出現(xiàn)生字表上的字。）

　　2.學(xué)生開火車讀：線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡

　　3.學(xué)生讀要求會寫的字。（屏幕出現(xiàn)會寫的字。）

　　你 們 紅 綠 花 草

　　二、鞏固識字

　　1.讀課文，畫出要求會寫的字：

　�。�1）（激趣）這幾個“字娃娃”可調(diào)皮了，它們一下子跳到課文中躲了起來。同學(xué)們，你能邊讀課文邊把它們從課文中

　　找出來嗎？找到后就用筆畫個卷，把它們留住，好嗎？（2）學(xué)生活動，教師組織指導(dǎo)，并用實物投影演示學(xué)生畫出的生字。

　　2.小組內(nèi)認(rèn)字

　　在“識字小先生”的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀課文，學(xué)習(xí)這六個字。比誰認(rèn)得字多，讀音準(zhǔn)確。（師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。）

　　3.玩游戲，集體識字：

　　你們想不想和這些字做好朋友呀？你只要把生字的音讀準(zhǔn)，并記住它們的模樣，就可以和它們做好朋友啦！比比看，誰找的好朋友最多。（生分小組自學(xué)生字。）

　　4.練習(xí)組詞、說話：

　　（1）在課文中，每個字都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了許多詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎？（實物投影，師邊畫邊領(lǐng)讀。）你們 紅了 綠了 桃花 草地

　�。�2）在生活當(dāng)中，這些字還可以組成好多的詞。你能組成詞，并用它們說一句話嗎？

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　引語：大家對生字認(rèn)得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎？比比誰觀察得仔細(xì)，字寫得正確、漂亮。實物投影、田字格。）

　　1.學(xué)寫“你”：

　　（1）“你”字左右結(jié)構(gòu)。豎鉤寫在豎中線上。

　�。�2）練習(xí)書寫“你”字。

　�。�3）讓學(xué)生在田字格中練寫。

　　2.自學(xué)“們”：

　�。�1）師生討論，找出“綠”字的難點：結(jié)構(gòu)難掌握。

　�。�2）師示范寫，并強(qiáng)調(diào)筆順。

　�。�3）生書空、練習(xí)。

　　4.自學(xué)“紅”：

　�。�1）同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“紅”字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。

　�。�2）讓學(xué)生示范寫字。邊寫邊講清筆順和偏旁的位置。

　�。�3）學(xué)生評議，師強(qiáng)調(diào)后，學(xué)空、練習(xí)。

　　5.巧記“草”字

　�。�1）師出示“草”字，讓學(xué)生觀察，它是由哪兩個好朋友組成的。

　�。�2）師擺字，告訴學(xué)生“草”字的書寫規(guī)則。

　�。�3）書空、練習(xí)。

　　6.自學(xué)“花”：

　　展示與語議。（實物投影）展示學(xué)生書寫的作業(yè)、評議，鞏固認(rèn)字。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.出示多媒體課件（讀讀下面的詞語）

　　雨滴 歡笑 題目 你們 桃花 草地 紅綠顏色

　　2.出示多媒體課件（讀讀說說）

　　滴 雨滴 水滴……

　　歡 歡樂 歡笑……

　　題 題目 數(shù)學(xué)題……

　　五、再讀課文，鞏固生字

　　1.學(xué)生分角色讀課文。

　　2.游戲：找朋友。（把要求會認(rèn)、會寫的字和與它們能組成詞的字，做成頭飾進(jìn)行游戲活動。

　　六、總結(jié)

　　讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。

春雨的色彩教案9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、識字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　2、多媒體課件。

　　3、生字卡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　　1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。

　　2、課文是怎樣描寫春雨的'呢?(課件出示課文第一自然段)

　　大家讀一讀，議一議：

　�、� 自由讀，同桌互讀，指名讀。

　�、� 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

　�、� 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

　　3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

　�、� 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

　�、� 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?

　　提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　　1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：

　　瞧，田野里，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

　�、� 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

　　指名讀第二段，正音后，齊讀。

　　認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。

　�、� 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?

　　2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)

　　說說田野里有哪些鳥。

　　3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

　　三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

　　⑴ 四人小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 組代表匯報討論結(jié)果：

　　(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

　　4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

　�、� 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

　　⑵ 指名匯報：

　　(隨機(jī)點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。)

　�、� 認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”：

　　(課件出示：淋、灑、滴、油)

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

　　5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點。

　　6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

　　三、游戲活動，鞏固識字

　　1、我會認(rèn)：

　　(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。)

　　2、讀讀說說：

　　課件出示：你能學(xué)著說說嗎?

　　滴 雨滴 水滴──

　　歡 歡樂 歡笑──

　　題 題目 數(shù)學(xué)題──

　　綠 綠樹 綠草──

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字

　　1、我會寫：

　　(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

　　2、范寫，弄清筆順：

　　(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)

　　3、學(xué)生試寫：

　　(利用投影評議。)

　　4、學(xué)生書寫，展示作品，點評。

　　五、拓展活動，課外實踐

　　1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌：

　　(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

　　2、課外實踐：

　　(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)

春雨的色彩教案10