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演講的教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的演講的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
演講的教案1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
赤日炎炎，是溺水事件的高發(fā)時間，不少人為貪一時之快而不幸遇險，不少人因一時疏忽而告別人間。增強意識是防止悲劇發(fā)生的關(guān)鍵，在今天，很有必要談?wù)劮滥缢庾R如何落實到實踐。
首先需牢記防溺水的“六不一要”�！傲弧保�
1、不私自下水游泳。
2、不擅自與他人結(jié)伴游泳。
3、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳。
4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳。
5、不到不熟悉的.水域游泳。
6、不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。“一要”：要學(xué)會基本的自護、自救方法。
有同學(xué)認為溺水和自己毫無關(guān)系，學(xué)習(xí)防溺水只是一年一次的慣例，掌握了也沒太大意義，認真學(xué)習(xí)也是白費力氣，只知道生命異常美麗，卻不知它不堪一擊。
生命可貴，美麗，絢爛，璀璨，可是，倘若掉入水中，碰到意外事故，再美再絢爛也只是剎那煙火，不得不在死亡面前熄滅生命之火，哪怕貴為浪漫主義詩人的雪萊，哪怕他的生命之光耀眼精彩，哪怕他曾迎風(fēng)向海，瀟灑抒懷，一旦葬身大海，肉體照樣腐壞。
我們常說人是萬物靈長，常常淡忘生命的悲劇也會上場，因為一次擅自主張，我們會在頃刻間溺水身亡，親人們會為我們悲傷，我們自己也會遺憾異常，因為我們有夢想，溺水身亡，等于夢想泡湯，我們渴望分享，因為幸福往往是分享，溺水身亡，就再也不能把快樂與家人，朋友，老師分享，只能把痛苦默默隱藏。
江河千萬條，安全第一條，下河不謹慎，親人兩行淚。
謝謝大家！
演講的教案2
教學(xué)目標：
1、明確什么是小小即興演講,為什么要進行即興演講。
2、掌握即興演講的基本要求和技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達、樂于傾聽，靈活運用語言的口語交際能力。
教學(xué)重難點：
1、重點：演講技能的練習(xí)。
2、難點：在即興演講中能用準確精煉的語言表達出真心、真情。
教學(xué)準備：
視頻、組牌等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題,明確演講的重要性，解決為什么要演講的問題。
1、出示特朗普照片。
2、播放伊萬卡（特朗普女兒）演講視頻。
3、及時解讀“演講”（板書演講）
4、學(xué)生得出演講的重要性。
5、明確本次口語交際要求，完整揭示“小小即興演講會”并板書。
二、層層遞進指導(dǎo)即興演講。解決如何演講的問題。
1、出示一系列圖片“動物是人類的好朋友”。引導(dǎo)學(xué)生說看完途中場景后最想說什么？
2、出示“節(jié)約每一滴水”圖片引導(dǎo)學(xué)生說看完途中場景后最想說什么？
3、讓學(xué)生學(xué)會確立觀點，還要有理有據(jù)。
4、視屏播放小學(xué)生演講范例。
5、學(xué)生談觀后感受。剛才這位演講者給你留下什么印象？
三、自主練習(xí)演講
1、自由選擇話題，準備五分鐘。
2、小組內(nèi)練習(xí)演講。
3、練習(xí)要求：
1）起立以演講者的姿態(tài)說給組內(nèi)同學(xué)聽。
2）講完后請組內(nèi)成員給出寶貴意見。
3）練習(xí)結(jié)束后推薦一名代表上臺演講。
四、面向全班，開始即興演講
1、代表演講。
2、指導(dǎo)聽眾做到傾聽。
3、學(xué)生點評。
五、繼續(xù)互相點評，進一步提升演講水平
1、走出小組，演講給你覺得他會給你提出寶貴意見的人。
2、走出小組尋求老師專家指導(dǎo)。
3、再請經(jīng)過指導(dǎo)的同學(xué)再次發(fā)表演講。
六、總結(jié)
今天我們學(xué)會了即興演講，要先······再······成功的即興演講不僅能讓別人了解我們的觀點，信服我們，有時還能征服我們的.對手。祝每位同學(xué)都能成為小小演說家，讓精彩的演講筑夢美好人生！
板書設(shè)計
小小即興演講
說出觀點
有理有據(jù)
教學(xué)反思：
口語交際課是實用性很強的課程，我們不能為了上一節(jié)課二上課而是要讓學(xué)生習(xí)得生活本領(lǐng)，首先要讓孩子明白什么是演講，為什么要演講，重點是怎樣去演講。根據(jù)以上目標我步步為營層層遞進設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子在老師的引導(dǎo)下進入演講角色，大膽演講。同時還注重孩子們說話禮儀和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)�？偟膩碚f本節(jié)課還是成功的，但還有需要提高的地方，可以再上的開放些，把主動權(quán)教給學(xué)生。
演講的教案3
一、教材分析
《充實完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材(泰山出版社第二冊下)第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟;文字塊的選取編輯;在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。
三、教學(xué)重、難點
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點;剪切、復(fù)制、粘帖是本課的.教學(xué)難點。
四、教學(xué)準備
作品及規(guī)范的文檔范例。
五、課時安排：1課時。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：(出示兩篇范例)怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿?(板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊)。
(二)學(xué)習(xí)新知
1、打開已有的文檔。
通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢?
2、編輯整塊字。
如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：(1)按住鼠標左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字;(2)單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕;(3)單擊需要插入文字的位置;(4)單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢?用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務(wù)。
學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。
單擊菜單欄(編輯)---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、 字數(shù)統(tǒng)計。
我們在寫作文時，教師對字數(shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數(shù)?
師演示，生總結(jié)。
單擊菜單欄(工具)---字數(shù)統(tǒng)計---顯示結(jié)果。
練習(xí)，選定目標文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢?
5、 換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦?
下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
單擊菜單欄(文件)---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習(xí)。
(1)從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
(2)從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結(jié)，完成評價。
小組交流，互評互助;填寫評價表;教師點評，歸納總結(jié);
8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯;在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。
9、板書設(shè)計：充實完善演講稿
(1)打開已有的文檔;
(2)編輯整塊文字;
(3)查找、替換文字;
(4)字數(shù)統(tǒng)計;
(5)換名保存文檔。
演講的教案4
【教學(xué)目的與要求】
1、認清演講口才的重要性，突出口頭表達的交際性目的。
2、重視演講前的準備工作，特別是演講稿的寫作和演講前的練習(xí)。
3、掌握演講過程中的控場技巧與儀態(tài)。
4、演講練習(xí)評比。
【教學(xué)重點】
1、演講稿的寫作要求。
2、演講時的控場技巧。
【教學(xué)難點】
演講時的控場技巧
【教學(xué)課時】
安排一課時
【教具準備】
多媒體課件比賽獎品
【教學(xué)方法】
激趣示范點撥練習(xí)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
觀看電影《建國大業(yè)》中的“聞一多最后一次演講”片段錄像，讓學(xué)生結(jié)合影片場景和自己的演講體驗，談?wù)勓葜v時的注意事項。順勢導(dǎo)入。
二、講授新課
�。ㄒ唬┭葜v的實效性
晏子使楚，因“智辯”而維護了國家的尊嚴；燭智武退秦師，因“巧說”而拯救了自己的國家；劉邦勇赴鴻門宴，因“謊謝”而得到了大漢天下；聞一多拍案而起，因“怒言”而使敵人心驚肉跳；馬丁路德金追懷夢想，因“慷陳”為黑人爭得了民主自由；西方各國的總統(tǒng)競選，沒有哪國不是通過“演講”而登上總統(tǒng)寶座的……
由此看來，演講可以獲得江山，獲得政權(quán)，獲得尊嚴，獲得財富……
其實，我們的生活中時時處處都在自覺地運用著演講，大到總統(tǒng)競選，外事談判，貿(mào)易洽談，小到媒妁之言，同學(xué)勸架，商場談價……
�。ǘ┭葜v的特點
演講是以宣傳鼓動為目的，帶藝術(shù)性的嚴肅的社會實踐活動。要求演講者面對聽眾，以有聲語言為主要表達形式，以態(tài)勢語言為輔助形式，系統(tǒng)、鮮明的闡明自己的觀點和主張。
1.演講不同于朗誦。
(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實用藝術(shù)，側(cè)重于宣傳鼓動。朗誦屬表演藝術(shù)，側(cè)重于欣賞。
(2)演講的選題有很強的現(xiàn)實性、時代性。朗誦的'材料有很大的超越性。
(3)演講講究激情，其語言具有特殊性，一定要有激情點(高潮)。朗誦追求意境，其語言屬舞臺表演語言。
2.演講不同于一般的報告。內(nèi)容上，報告注重政策性、權(quán)威性、指導(dǎo)性；演講注重典型性、鮮明性。語言上，報告要求樸實，感情表達不要求大起大落，基調(diào)平穩(wěn)；演講不是表演，是表現(xiàn)，要注重控制情緒，最好的演講員是他的眼淚在眼眶里，而聽眾的眼淚在臉上。（朗誦必須要有伏）
�。ㄈ┭葜v的類型
１.命題演講（文稿）
�。�.即興演講（腹稿）
（四）演講的要求
�。�.感情要真
�。�.事例要新
�。�.道理要深
�。�.語言要美
（五）演講準備
1.擬定講題要有四個目的：使人知、使人信、使人行、使人悅；
有四個基本要求：貼切、簡潔、引人、悅耳，題目要平仄相間。
2.標題類型
(1)題要新——男子漢的風(fēng)度
(2)象征性——揚起生命的風(fēng)帆
(3)含蓄型——沉重的翅膀
(4)驚醒型——前進，東方的巨人
(5)設(shè)問型——人才在哪里
(6)抒情型——黨啊，親愛的媽媽。
3.寫好講稿不管寫什么內(nèi)容、對象，所有的演講稿一定有事、理、情，即要有事實、有道理、有感情的有機結(jié)合。我們通常評價一篇稿子，說：這篇稿子太實了，就是缺“情”，這篇稿子太虛了，就是沒有“事實”。沒有事實的議論和抒情是蒼白的，沒有抒情和議論的事實是呆板的。
4.熟記講稿
5.自我講練
【德摩斯梯尼口含石子練習(xí)】
6.上臺、開場、下臺的問題上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然，目光環(huán)視全場。開場起調(diào)一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩(wěn)，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。
演講稿的基本要求：
“響”開頭以名言開篇或提出問題以故事起講
或設(shè)置懸念或抒發(fā)情懷或詼諧幽默
“曲”主體結(jié)構(gòu)——條理清楚節(jié)奏——有張有弛情感——時起時伏
“蓄”結(jié)尾或揭示題旨，深化主題或戛然而止，耐人尋味
或發(fā)出號召，促進行動或展望未來，激起熱情
【例文：蔡元培就任北京大學(xué)校長之演說奧巴馬獲勝演講全文】
�。⒀葜v中的控場技巧：
�。�、掌握聽眾心理——交流、溝通、感染、共鳴
�。�、提高應(yīng)變能力——怯場、忘詞、口誤的應(yīng)變法
�。�、恰當(dāng)表達感情——適時、適度、適情、適意
�。�、注意服飾儀態(tài)——端莊、自然、大方、得體
演講的教案5
近期我國大部地區(qū)遭遇低溫和暴風(fēng)雪的襲擊，大范圍的惡劣天氣給我們生活帶來較大的`不便，尤其是交通運輸和出行，防止意外事故發(fā)生。同時就冬季雨雪天氣方面問題，提示一些安全防范知識：
1、防滑：由于長時間強降雪，地面積雪較厚，在經(jīng)過踩壓后就形成了一層光面，在氣溫稍高冰面開始融化時，盡量減少外出頻率，避免發(fā)生不必要的意外。如確需外出，要穿防滑鞋或在腳上綁根舊布條，手上不宜拿傘、棍等細長物品。
2、防凍：外出時穿戴好保暖衣帽。耳、鼻、手不宜長時間暴露在外。
3、防�。夯顒映龊购罅⒖痰绞覂�(nèi)用干毛巾擦干汗水脫掉已濕衣服，換上干爽衣服，條件允許時可先洗個熱水澡。每天保持室內(nèi)通風(fēng)半小時防止感冒病毒滋生。
4、做到“四不”承諾，即不私自下水或滑冰；不擅自與同學(xué)結(jié)伴滑冰或打撈水中物品；不在無家長帶領(lǐng)的情況下到河塘邊游玩；不到危險地域、溝渠滑冰游玩。
5、其它安全事項：
（1）注意取暖，生好火爐，穿好棉衣，戴好手套，防止凍傷。冬日防溺水。
�。�2）家庭和學(xué)校內(nèi)學(xué)生居住場所要安裝安全設(shè)施，嚴防煤氣中毒。
�。�3）不玩火，尤其是在教室或臥室內(nèi)燒火、點蠟燭時，要提高安全意識，降低火災(zāi)發(fā)生的可能性。
�。�4）不在校園內(nèi)或坡上滑雪，不在校園內(nèi)追跑打鬧。
演講的教案6
老師們、同學(xué)：
你好！
我們今天演講的主題是“珍愛生命，預(yù)防溺水”。
游泳是青少年最喜歡的運動之一。但在下水前，如果沒有做好準備，缺乏安全防范意識，遇到意外時驚慌失措，不能從容自救，那么很容易發(fā)生溺水事故。
據(jù)統(tǒng)計，去年奉化區(qū)有三起溺水死亡事件，涉及面廣，包括兒童、小學(xué)生和中學(xué)生。為什么會這樣？首先，缺乏自律。夏天來了，所有的學(xué)生都喜歡玩水。記住千萬不要一個人去河邊爽著玩。去年學(xué)年開始，學(xué)校組織了一次參觀。檢查的時候發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有幾個同學(xué)中午去河里游泳了。據(jù)了解，不止一次，老師們立即對他們進行了安全教育。我們學(xué)校有747名學(xué)生，包括143名農(nóng)民工子弟。大多數(shù)學(xué)生的父母可能忙于工作，忽視了他們的監(jiān)護和照顧。所以要學(xué)會自律和自我管理，提醒身邊的同學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)單獨或者一起在河里游泳，一定要盡快通知他的父母或者告訴老師。
第一、游泳需要注意哪些安全點？
1、不要一個人出去游泳，也不要去不了解水情或者有危險，應(yīng)該有溺水傷亡的地方游泳。選擇安全干凈的游泳場所，如配備救生員的游泳池。
2、需要在大人或者熟悉水的人的指導(dǎo)下組織游泳，這樣才能互相照顧。
3、注意身體健康。平時四肢容易抽筋的人不宜參加游泳或在深水區(qū)游泳。下水前要做好準備，先鍛煉身體。水溫過低，先用淺水沖洗身體，待水溫習(xí)慣后再下水游泳。
4、對自己的`水質(zhì)要有自知之明，入水后不要逞能，不要貿(mào)然潛水浮潛，不要為了避免喝水溺水而互相爭斗。不要在急流和漩渦中游泳。
5、如果游泳時突然感到不適，如頭暈、惡心、心悸、氣短等。你應(yīng)該立即上岸休息或呼救。
6、遇有溺水時，不要沖進水中救援，要立即呼救，將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋向溺水者，待救援人員到達后再拖上岸。
第二，記住游泳是不允許的
1、未經(jīng)允許，不要在河里游泳。
2、未經(jīng)允許，你不允許和別人一起游泳。
3、不要在沒有家長或老師指導(dǎo)的情況下游泳。
4、不要在不熟悉的水域游泳。
5、沒有安全設(shè)施和救援人員，不準在水域游泳。
6、不會用水的同學(xué)不允許下水營救。
學(xué)生，溺水很危險。生命只有一次。我們應(yīng)該珍惜生命，提高安全意識，防患于未然。
演講的教案7
同學(xué)們、同學(xué)們：
大家上午好！
炎熱的夏季快到了，許多人喜歡游泳，江河、游泳池給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。（近期，在沈陽市就有四起中小學(xué)生共10人溺水身亡的事故發(fā)生。）游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們永遠的歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。因此，我們外出游泳嚴格遵守”x“：未經(jīng)家長同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的.河溪池塘不去。如遇有人溺水，要找會游泳的成年人，千萬不要去盲目施救。
防溺水國旗下講話稿在游泳時應(yīng)注意什么呢？
1。下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋；
2。下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；
3。若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；
4。下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此游泳；
5。游泳如果遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：
�。�1）遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相助，一面設(shè)法自救。
�。�2）游泳發(fā)生抽筋時，如果離岸很近，應(yīng)立即到岸上進行按摩，如果離岸較遠，可以采取仰游姿勢，仰浮在水面上盡量對抽筋的肢體進行牽引、按摩，以求緩解，如果自行救治不見效，就盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。
�。�3）游泳遇到水草，應(yīng)以仰游的姿式從原路游回，萬一被水草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上，一手劃水，一手解開水草，然后仰游從原路游回。
�。�4）游泳時陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。
�。�5）游泳時如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況，應(yīng)停止游動，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時返回岸上。
同學(xué)們，安全無小事，讓我們在心中永筑一道安全防線，為我們的生命負責(zé)！
演講的教案8
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、校本課程的口號：人生大舞臺妙語出精彩
2、出示現(xiàn)代知名演講家演講風(fēng)采、班上小小演講家風(fēng)采的圖片，激發(fā)興趣。
3、講述古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼練習(xí)演講的故事。
二、出示課題，明確本課時學(xué)習(xí)目標：
1、演講與口才之誦讀篇
2、敢于說、能說、善于說。
三、范讀，溫故知新
1、誦讀一篇美文，要注意哪些方面的.內(nèi)容？學(xué)生口述，教師適機出示ppt。展示：（誦讀要點：⑴誦讀前要把握作品主題；⑵誦讀時要求正確、流利、有感情；⑶誦讀時注意細節(jié)問題：感情、清晰、節(jié)奏、重音、語速、停頓、語調(diào)、音質(zhì)、表情、動作等）
2、播放視頻，學(xué)生邊聽邊體味，如何掌握相關(guān)的誦讀技巧。
三、學(xué)生活動，暢所欲言（小組活動排行榜）
全班分成六個小組練習(xí)，相互評價，教師出示評價要點，引導(dǎo)學(xué)生有目的評價。（學(xué)生明確從誦讀要點入手）每組選擇代表展示本小組風(fēng)采，其他組員在他們誦讀后給予點評。
四、實戰(zhàn)演練，展示風(fēng)采（金話筒評比）
選擇各組代表上臺表現(xiàn)，其他小組點評，教師將誦讀要點融入點評。
五、小組、各小組代表評比結(jié)果公布——第一屆金話筒頒獎儀式
1、宣布名單（金話筒獎和挑戰(zhàn)獎獲得者）
2、頒獎詞
3、獲獎感言。
六、教師小結(jié)——三寸之舌勝于雄師百萬
聆聽著同學(xué)們的誦讀，品評著同學(xué)們的點評，老師看到了同學(xué)們一天天的進步，即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學(xué)者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習(xí)，我們一定會像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
演講的教案9
教學(xué)目標：
1、通過教育活動，使學(xué)生了解冬季安全應(yīng)注意些什么，從而在思想上認識冬季安全的重要性。
2、教育學(xué)生在冬季為了身體、和生命安全要增強防滑和防溜冰的意識。
3、了解什么是煤氣中毒。煤氣中毒的搶救措施及應(yīng)急方法。
教學(xué)重點：
1、了解什么是煤氣中毒。
2、煤氣中毒與火場的搶救措施及應(yīng)急方法。
教學(xué)難點：煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救？
課前準備：
1、了解自己親戚及周圍鄰居中，有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。
2、提問學(xué)生，假如遇到煤氣中毒的患者或遇到有學(xué)生溜冰，你準備怎么做？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：寒冬來臨了，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該注意哪些事項呢？（防溺水、防溜冰、防煤煙中毒等）（生自由談話）
二、學(xué)習(xí)煤氣中毒知識：
1、煤氣中毒的季節(jié)和原因
（1）每年的冬天，人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意，就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。
�。�2）因為天氣的問題，關(guān)閉所有窗戶，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。
�。�3）由于用戶的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉，從而引發(fā)煤氣中毒。
2、煤氣中毒的過程
我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時，會產(chǎn)生一氧化碳氣體—煤氣。一氧化碳攻擊性很強，空氣中含0。04%～0。06%或以上濃度很快進入血流，在較短的時間內(nèi)強占人體內(nèi)所有的紅細胞，緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的.功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應(yīng)，由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。
3、煤氣的癥狀一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。
4。急救的方法
如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮`通風(fēng)透氣的地方，緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。
三、學(xué)習(xí)防溜冰知識
1、冬季溝渠結(jié)冰，但冰層薄，溜冰會導(dǎo)致冰層破裂，出現(xiàn)溺水意外，嚴禁學(xué)生私自溜冰。即不私自下水或滑冰；不擅自與同學(xué)結(jié)伴滑冰或打撈水中物品；不在無家長帶領(lǐng)的情況下到秦渠邊游玩；不到危險地域、溝渠滑冰游玩。
2、防凍：外出時穿戴好保暖衣帽。耳、鼻、手不宜長時間暴露在外。
3、防�。夯顒映龊购罅⒖痰绞覂�(nèi)用干毛巾擦干汗水脫掉已濕衣服，換上干爽衣服，條件允許時可先洗個熱水澡。每天保持室內(nèi)通風(fēng)半小時防止感冒病毒滋生。
四、課后小結(jié)
通過這次主題班會，同學(xué)門都基本掌握了什么？
同學(xué)們要提高日常生活的保護意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。
演講的教案10
學(xué)習(xí)目標：
1、讀通課文，達到正確和熟練，了解演講的特點。
2、學(xué)會生字詞，練習(xí)寫正確，寫好字。
3、弄清文章層次，知道“每天四問”的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點：課文講了哪些內(nèi)容，是分幾方面來談的。
學(xué)習(xí)難點：演講稿的特點。
教學(xué)準備：有關(guān)陶行知的課件資料，生字詞課件。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、同學(xué)們，作為一名學(xué)生，大家都渴望進步，但是怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會詳細地告訴你。
2、板書：陶校長的演講
3、師：看到課題，你有什么問題嗎？
�。ü烙嫞禾招ｉL是誰？演講是怎么回事？給誰演講？內(nèi)容是什么？）
4、介紹陶行知：（出示課件）
陶行知是我國偉大的人民教育家。創(chuàng)辦了馳名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長。在曉莊師范，陶行知脫去西裝，穿上草鞋，和師生同勞動、同生活，以“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。他學(xué)識豐富，人格高尚，堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國，也屬于世界。
我們一年級學(xué)過的《雙手和大腦》，就是他寫的，一起背：“人有兩件寶，雙手和大腦。用腦不用手，想到做不到；用手不用腦，事情做不好；手腦都能用，才會有創(chuàng)造�！� 三年級第六冊里也有寫他的一篇課文，是《放飛蜻蜓》。
這篇演講稿是陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，為同學(xué)們做的“每天四問”的演講，以啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己，不斷進步，學(xué)做“真人”。
二、初讀課文
出示問題：文章中陶校長的演講主要講了什么，是分哪幾個方面來談這個問題的？
1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，作好記號。
2、回答上面的問題：（陶校長主要談的是“每天四問”，分別從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面談每天有沒有進步這個問題。）
3、討論理解演講的特點。
演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。
4、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。出示詞語：否則、鍛煉、堡壘、私德、需要、激勵、鞭策）自由讀一讀，想一想哪些字容易寫錯需要提醒大家注意的。
三、再讀課文，弄請層次
1、找6位同學(xué)分別讀課文，其他同學(xué)用心聽，思考每一段寫了什么？
2、歸納層次：（三段，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式）
第1自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”。（總）
第2—5自然段讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進步。（分）
第6自然段希望同學(xué)們 “每天四問”，激勵和鞭策自己進步。（總）
3、自由讀課文
4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。
四、指導(dǎo)寫字：
1、重點指導(dǎo)：鍛和策 弄清結(jié)構(gòu)，尤其注意“策”字的寫法。
2、教師示范。
3、學(xué)生練習(xí)。
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
1、指導(dǎo)細讀課文，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自
己和鞭策自己的習(xí)慣。
2、進行關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練，進行復(fù)述。
3、找到讀寫結(jié)合點，訓(xùn)練學(xué)生說話，并練習(xí)寫作。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)生按照第二節(jié)的學(xué)法，自主學(xué)習(xí)3、4、5節(jié)。
學(xué)習(xí)難點：根據(jù)構(gòu)段方式，進行復(fù)述課文。
教學(xué)準備：有關(guān)陶行知的課件資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長的演講，誰來說說陶校長到底講了些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進步）
那你們有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《陶校長的.演講》
二、指導(dǎo)細讀課文第二節(jié)，進行學(xué)法指導(dǎo)。
1、啟發(fā)：陶校長為什么把“身體有沒有進步”作為第一問呢？
讀有關(guān)語句：因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求
幸福。
“否則”是什么意思呢？“否則，一切都將是空的。”怎么理解？
意思就是說：（）身體不健康，我們（）沒辦法尋找幸福。
小結(jié)：同學(xué)們很厲害，在這兒，陶校長用了一個“因為”的句式，你們在陶校長的話中，又巧妙地用了另一個關(guān)聯(lián)詞語：如果就我很佩服你們。你還能用“因為”說一句話嗎？（今天我來遲到了，是因為我生病去醫(yī)院打針了。）
2、如果想擁有健康的身體，那應(yīng)該怎么做呢？
讀有關(guān)語句：健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活
和作息。
3、陶校長希望我們今后打算怎么做呢？
讀句子，說說“健康堡壘”的意思。
指導(dǎo)：壘”是什么意思？查字典知道是指用于防守的堅固建筑物。堡壘最顯著的特點是 堅固，不易摧毀。“健康堡壘”指什么呢？聯(lián)系上文，我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點，再加強鍛煉，身體就會健康結(jié)實。
4、 你們能記住陶校長的關(guān)于“健康第一”的觀點了嗎？怎么才能記住呢？
明白構(gòu)段方式，小結(jié)學(xué)習(xí)方法：問的什么——為什么要問——希望怎么辦
試一試，用自己的話說說陶校長“第一問”的內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述，簡單評價。
三、按照第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)。
具體指導(dǎo)：
1、問的什么問題？
2、為什么要問？
3、希望怎么做？
4、用了哪個關(guān)聯(lián)詞語？你會用它說一句話嗎？
5、記住了“問”的內(nèi)容了嗎？說說。
6、還有什么疑問嗎？
讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，分別交流匯報。教師靈活處理。過程要簡潔流暢。
關(guān)聯(lián)詞義涉及到“即使也”和“既要也要”
詞語：公德、私德 人格長城
四、齊讀課文最后“如果就”部分。
五、實踐拓展
1、陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我
們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？
2、每位同學(xué)向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。
比如：讀書有沒有進步？寫字有沒有進步？有，進步了多少；沒有，
是什么原因？ 以后準備怎么做？小組內(nèi)互相說說。
六、作業(yè)：
仿照課文某一問的寫法，向自己提一個問題，有條理地說一說，然后寫下來。
也可以對照陶校長的演講內(nèi)容，回答“每天四問”，看看你到底有沒有進步。
第三課時
學(xué)習(xí)目標：
1、復(fù)述課文內(nèi)容，教育學(xué)生“每天四問“自己，不斷進步。
2、靈活運用關(guān)聯(lián)詞語。
3、讀寫結(jié)合，拓展練習(xí)。
學(xué)習(xí)重點：
復(fù)述課文。
學(xué)習(xí)難點：
讀寫結(jié)合。
教學(xué)準備：關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、聽寫詞語：
鍛煉、堡壘、私德、鞭策、激勵
評價正誤，小結(jié)后改正。
二、練習(xí)復(fù)述課文，進行思想教育
1、陶校長談了“每天四問”是指什么？
2、分四部分，讓學(xué)生分別復(fù)述主要內(nèi)容，進行評價。
3、教育啟發(fā)：我們記住了“每天四問”，并且也“每天四問”，那就能進步了嗎？要想真的有進步，必須怎么辦？
�。P(guān)鍵要去行動，這也是陶校長一貫倡導(dǎo)的重要觀點：“知行合一”。）
出示陶行知的名言警句：
�。�1）捧著一顆心來，不帶半根草去。
�。�2）千教萬教，教人求真； 千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人
�。�3）教育是立國的根本。
�。�4）行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。
三、 關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練
因為 即使也
既要也要如果就
只有才
1、今天他沒來上課，是( )他生病了。
2,一個人( )驕傲了，他()會落后。
3、（ ）多讀書，多思考，（）能“下筆如有神”。
4、（ ）作業(yè)很難做，他（ ）不會退縮的。
5、小學(xué)生（ ）把字寫好，（ ）多讀一些課外書。
四、讀寫結(jié)合訓(xùn)練
1、學(xué)生讀讀自己補充的的“一問”，師生評議。
學(xué)生相互之間提出修改意見，進行修改。寫在讀寫筆記上。
2、根據(jù)陶校長的.每一問，自己試著回答一個問題，并說說自己是怎么取得進步的；或者說自己打算以后怎么做？寫在讀寫筆記上。
演講的教案11
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家早上好！
早上好！我今天國旗下演講的題目是《珍愛生命，預(yù)防溺水》。
夏天來了，天氣很熱。一些學(xué)生喜歡在有水的地方玩耍和游泳，如河流和池塘，這些地方容易發(fā)生溺水事故。據(jù)媒體報道：今年5月—6個月期間，多名學(xué)生在各地區(qū)溺水身亡5月27日下午4點左右，__縣發(fā)生群體性溺水事件。__縣中心小學(xué)五名六年級女生游泳時溺水身亡。為了積極開展以“預(yù)防溺水”為主題的“安全教育”活動，創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，努力防止此類悲劇再次發(fā)生，我在此向全校發(fā)出以下倡議：
一、充分認識溺水事故的危害
青少年是家庭的希望，是祖國的`未來。溺水事故會給家庭帶來不可挽回的后果，造成不可挽回的損失。同學(xué)們一定要充分意識到這一點，深刻意識到溺水事故的危險性，遠離危險場所，以免發(fā)生溺水事故。
二、一些建議
1、沒有父母同意不要去。
2、不能沒有會游泳的大人。
3、不要深入。
4、不要去不熟悉的河流和池塘。
5、萬一溺水，找會游泳的成年人，千萬不要盲目救助。
三、掌握溺水自救的五種方法
1、遇到意外要冷靜，不要慌張，在向別人求救的同時盡量自救。
2、游泳抽筋時，如果離岸很近，立即去岸邊按摩。如果離岸較遠，可以采取在水面上向后游、向后飄的姿勢，盡量對抽筋的肢體進行拉扯和按摩，以達到緩解的目的。如果自我治療失敗，盡量用沒有抽筋的四肢劃上岸。
3、如果在游泳中遇到水生植物，要從原路游回來。如果你被水生植物纏住，不要跳和蹬。你應(yīng)該浮在水面上，一只手劃水，一只手解開水草，然后從原路游回來。
4、在漩渦中游泳時，可以吸氣潛入水中，用力向外游，游出漩渦中心后再浮出水面。
5、游泳時如出現(xiàn)體力衰竭、過度疲勞，應(yīng)停止游泳，浮回水面恢復(fù)體力，體力恢復(fù)后及時回岸。
關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注自己！讓我們學(xué)會生存，熱愛生活，讓我們沐浴在明媚的陽光中，平安無事，讓生命的清水永遠流淌。最后，祝我們的校園永遠和平！祝每個學(xué)生健康快樂成長。
謝謝大家！
演講的教案12
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
生命最寶貴，人的生命只有一次，所以我們每個人都要珍惜生命，注意安全。夏天來了，天氣很熱。一些學(xué)生喜歡在有水的地方玩耍和游泳，如河流和魚塘，這些地方容易發(fā)生溺水事故。為了積極應(yīng)對以“預(yù)防溺水”為主題的“安全教育”活動，創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，努力防止此類悲劇再次發(fā)生，我們應(yīng)該充分認識溺水事故的危害性。
孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來不可挽回的后果，造成不可挽回的損失。同學(xué)們一定要充分意識到這一點，深刻意識到溺水事故的危險性，遠離危險場所，以免發(fā)生溺水事故。
此外，我還建議每個學(xué)生都要提高自己的安全意識和自我護理及自救能力。平時和節(jié)假日不允許學(xué)生在河塘等危險區(qū)域玩耍。未經(jīng)允許不準和同學(xué)出去玩，不準在江河池塘等地方游泳。沒有家長或老師的指導(dǎo)，不要出去玩和游泳。不要在沒有安全設(shè)施和救援人員的水域玩耍和游泳。在不熟悉的水域和區(qū)域玩耍和游泳。午休時間很長，任何學(xué)生未經(jīng)授權(quán)不得去游泳。
希望同學(xué)們時刻牢記這些要求和建議，堅決貫徹執(zhí)行。如果發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)不遵守要求，要立即勸導(dǎo)，堅決制止；如果你在學(xué)校，你應(yīng)該立即向老師報告，并在家里及時告訴父母。也希望家長和學(xué)生了解預(yù)防溺水的'相關(guān)要求。
共同承擔(dān)起監(jiān)護責(zé)任，確保孩子的安全，希望同學(xué)們要重視這個問題。
總之，關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己！安全不僅關(guān)系到我們個人，關(guān)系到學(xué)校，關(guān)系到家庭，同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族。讓我們學(xué)會生存，熱愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活；讓生命的一泓清水永流不息。最后，祝愿我們的校園永遠平安！祝愿每個同學(xué)健康快樂成長。
謝謝大家！
演講的教案13
左手是口才的訓(xùn)練方法，右手是自己的未來!
復(fù)述法
復(fù)述法簡略地說，即是把他人的話重復(fù)地敘述一遍。這種辦法在課堂上運用的較多。如教師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練是目的在于練習(xí)人的記憶能力、反應(yīng)力和言語的連貫性。
選一段長短適宜、有必定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的'同學(xué)進行朗誦，應(yīng)該能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，重復(fù)地進行。直到能徹底把這個著作復(fù)述出來。復(fù)述時，你可把首次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后比照原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進行，看多少遍自個才把內(nèi)容全部復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于操練言語的連貫性。假如能面對著別人復(fù)述就更好了，它還能夠練習(xí)你的膽量，戰(zhàn)勝緊張心理。
熟悉各種口才的訓(xùn)練技巧，培養(yǎng)自己養(yǎng)成好習(xí)慣!
口才訓(xùn)練
天天最少10分鐘深呼吸操練。找準全部時機說話，練習(xí)口才。天天最少與人有意識地交流思想5次。天天大聲朗讀或大聲講最少5分鐘。天天訓(xùn)練自個“三分鐘講演”一次或“三分鐘默講”一次。天天給親人、朋友最少講一個故事或完好敘述一件工作。
演講的教案14
一、整體把握
這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表達對老師的崇敬之情。本文擷取作者學(xué)生時代最有價值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語言簡練，意味深長，精彩紛呈，對老師的真摯情感融化在敘述描寫中。
下面概括各個部分的內(nèi)容要點，理清文章思路。課文大致可分為三部分。
第一部分（第1段）：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。從這些簡略的文字中，可以得到這樣的信息：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響。意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫演講情景張目。
第二部分（第2段到倒數(shù)第2段）：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。
第2段寫梁任公的演講稿，是通過物件寫人，表現(xiàn)人物的精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。行文至此，尚未開始描寫演講，所以也可以將這一段歸并到第一部分，作為演講的又一背景，成為演講的又一鋪墊。
第3段交代演講的時間、地點和人物（人物有老師梁任公和學(xué)生，包括作者），并描寫梁任公的形象。描寫形象又著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。至此演講仍未開始，作者先描寫梁任公的形象，似乎有意先給讀者一個具體的人物形象，讓讀者在腦海中帶著這一形象，來欣賞以下各段梁氏演講過程。
第4段寫梁任公的奇特的開場白，以及他的語音語調(diào)�！皢⒊瑳]有什么學(xué)問──”，“可是也有一點嘍！”這樣的開場真是聞所未聞，足以見出梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質(zhì)。這是文章中一個亮點。
以下數(shù)段正式寫梁任公講課，列舉他的講課內(nèi)容，他的背誦方式，他興會所至近于表演的情景，交代演講的效果（梁大汗淋漓，狀極愉快；學(xué)生感動，對文學(xué)發(fā)生了愛好）。這是梁氏講課富有感染力的又一種表現(xiàn)，也是接續(xù)“開場白”后的更加深入細致的精彩描寫。
第三部分（最后一段）：點明梁任公作為學(xué)者的主要特點，結(jié)束全文。
總之，本文精彩紛呈，高潮迭起，開篇寫梁任公的政治和學(xué)術(shù)的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場鋪設(shè)背景，為后面的精彩紛呈蓄勢；人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了；梁氏獨特的開場白，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮；接下來直接描寫梁任公的演講，由《箜篌引》過渡到成本大套地背誦時用手指敲打禿頭，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又張口大笑，大汗淋漓，狀極愉快，都是精彩的描寫，表明當(dāng)時的課堂氛圍達到高潮，文章本身也自然達到高潮；精彩呈現(xiàn)過后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生動表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。
本文選材很講究，寫片段的記憶、片段的印象，如同攝像，只選取幾個精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒有拖泥帶水的敘述和描寫。這種寫法可以稱為白描。白描看似簡易，其實不然，而白描運作到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能輕巧為之。
本文的語言簡練、傳神。沒有一句多余的話，句子都不長，作者似乎在語言運用上有一種自覺的節(jié)制，也就是說用較少的文字來表達更多更豐富的內(nèi)容。但語言簡練，不等于語言貧乏，以形貌描寫為例，“步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”，寥寥數(shù)語，都是平常字眼，但集合成文，人物的'外貌和內(nèi)在精神立刻現(xiàn)出；再有，文章后面寫梁任公演講完后，“先生大汗淋漓，狀極愉快”，僅兩句話，極有形象感，值得認真回味；文章最后說：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之�！毙形闹链�，節(jié)制感更加明顯、突出。但是為了傳神，有些描寫還是稍微多花了筆墨，如對梁任公的演講稿的描寫，對他的開場白的描寫，對他的背誦古詩文的描寫就是例證。能將簡練與傳神良好地結(jié)合，是梁氏文章語言運用的主要特色。
二、問題探究
1北疚男戳喝喂為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋?/p>
梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；再說梁任公在中國現(xiàn)代政治史上也是一個有爭議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認的，不可動搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人見識，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。
2北疚鬧械牧喝喂有什么特點？
對梁任公的特點不是抽象的概說，而是具體化為各種表現(xiàn)，有形貌特點，表情特點，聲音特點，動作特點，氣質(zhì)特點，講稿特點等，可以籠而統(tǒng)之概括為：才華橫溢，博聞強記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認真細致，風(fēng)趣幽默，謙遜而自負，穩(wěn)健而瀟灑。
3比綰紋肺抖粵喝喂的外貌描寫？
對梁任公的外貌描寫：“隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射�！蔽淖植欢�，但很傳神。可以分兩層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說既寫實相又寫神采，既遵循人物固有特點，又略有夸飾。“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達學(xué)生對老師的由衷的贊美之情。
演講的教案15
教學(xué)目標
1、精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。
2、學(xué)會用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。
教學(xué)難點
養(yǎng)成不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上星期咱們學(xué)習(xí)了《陶校長的演講》這一課，請大家回憶一下，陶校長演講的主要內(nèi)容是什么？（每天四問） 哪四問？（身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格）（板書）
2、今天咱們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這課文，齊讀課題。
二、精讀第一問
1、默讀課文：我們首先來看看陶校長談的第一個問題，請看大屏幕，想想陶校長提出的第一問是從哪幾方面來講的？（默讀）
提問：（幻燈出示第2小節(jié)）
2、回答問題：陶校長的第一問問的是什么？（自己的身體有沒有進步？）接著他又繼續(xù)追問了什么？（有，進步了多少？）這樣的追問可見陶校長要求大家不斷地去反思。
再想想陶校長為什么要先問身體有沒有進步 ？（因為健康是生命之本……一切都將是空的，）
是的，健康就是資本，有了健康才可以去做自己喜歡的事——追求自己的幸福，去實現(xiàn)自己崇高的理想。否則，一切都將是空的。這里的“否則”可以換成什么？（不然的話、不然、不這樣的話）。曾經(jīng)有人這樣形象地道出了健康的重要：1000000（一表示健康，后面的零代表著金錢、地位、榮譽、理想、愛情等等，一旦1沒了，也就是健康沒了，后面剩下的是什么？），用文章中的話說：它是生命之本。板書“生命之本”
可見，健康是何等重要！讓我們再來讀一讀，體會它的重要。（齊讀第二層）
健康如此重要，陶校長又給咱們提出了哪些希望？也就是要求我們怎么做呢？（指名讀）
3、練習(xí)：這里有兩個帶有引號的短語，分別是——“健康第一”、“科學(xué)的健康堡壘”。（出示練習(xí)）請你根據(jù)練習(xí)想想這兩個短語上引號的作用是什么？
“健康第一”：強調(diào)健康很重要
“科學(xué)的健康堡壘”：含有特殊的意義�！氨尽痹甘裁矗窟@里指什么？（生答：健康的身體）“科學(xué)的健康堡壘”防御的是什么？
4、怎么做才能筑起“科學(xué)的'健康堡壘”呢？請把有關(guān)句子劃出來。（生答：離不開……舉例說明；離不開……舉例說明）齊讀陶校長的“希望”）（健康的身體，離不開……筑起“科學(xué)的健康堡壘”）
5、：陶校長的第一問從“問什么”、“為什么要問”、“怎么做”（文稿演示），這三個方面和我們一起探討健康問題的，條理清楚，意義深遠，讓我們看著大屏幕再用心讀一讀這段話。（齊讀第一問）
二、助讀第二問
1、 過渡：同樣，陶校長的第二問也是從這三個方面來闡述的，請你默讀第三小節(jié)，根據(jù)這三個方面分好層。
2、了解分層情況
3、請大家捧起書讀一讀，從陶校長的演講中去尋找問題的答案—
交流：問的什么？（個別讀）
為什么這樣問？（齊讀）文稿演示（文稿演示）
理解：“學(xué)問是一切前進活力的源泉”板書“前進源泉”（齊讀句子）
同學(xué)們，你們可千萬不要“少壯不努力，老大徒傷悲呀”！
4、怎么做才能使自己的學(xué)問有進步呢？（女生讀）文稿演示
5、這兩句話中你認為最關(guān)鍵的詞有哪些？請你找一找把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
�。▽Ｐ闹轮� 堅韌不拔 鉆進去 展開來）
6、讓我們牢牢地記住這兩句話并付之于行動吧�。R讀“要想自己的學(xué)問有進步……勝利的彼岸）
三、放讀第三、四問
1、 下面我們也根據(jù)這三個方面自己來學(xué)習(xí)第3、4問。
�。▽W(xué)生自學(xué)，教師巡視）
2、檢查自學(xué)效果，回答問題
第三問： 問的什么？（女生讀）
為什么要這樣問？（男生讀）板書“打牢基礎(chǔ)”
應(yīng)該怎么做？（齊讀）
3、第四問你們是怎么分層的？
檢查分層情況：問什么
為什么問 板書 “做人根本”理解：“即使……也……”
怎么做 （理解“公德”、 “私德” “建筑人格長城”。既要……也要……）（齊讀）
4、練習(xí)：填關(guān)聯(lián)詞
根本一壞，（ ）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（ ）不會成為對社會有用的人。
每個人（ ）講究“公德”，（ ）講究“私德”，要“建筑人格長城”。
（讀一讀，再體會一下其中的意思）
四、指名說說第2～5自然段的主要內(nèi)容（幻燈出示下面的填空）。
過渡：剛才我們學(xué)習(xí)的就是陶校長的“四問”，你能根據(jù)這“四問”完成下面的填空嗎 ？
陶校長希望同學(xué)們從小樹立( )的觀點，筑起( )；學(xué)習(xí)上認準( )，( )；工作上要培養(yǎng)( )，認真負責(zé)地做好( );( )是做人的根本,我們要學(xué)習(xí)做( ) 。
同學(xué)們，陶校長不僅是這樣要求學(xué)生的，他也是這樣要求自己的，請大家讀一讀他的名言
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干， 靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!
——陶行知
五、學(xué)習(xí)最后一個自然段
同學(xué)們，請你再去讀一讀課文的第一自然段，然后讀一讀最后一個自然段，想一想：這文章是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？它起到了什么作用？（總分總的——全文，首尾呼應(yīng)）
課文的最后一段，陶校長再次要求我們要養(yǎng)成每天“四問”的好習(xí)慣，讓我們一起放聲讀一讀。
六、根據(jù)板書全文
同學(xué)們，讓我們記住陶校長精彩的演講，每天從“身體健康、學(xué)問進修、工作效能和道德品格”四個方面問一問自己進步了沒有？進步了多少？因為“身體健康”是“生命之本”，“學(xué)問進修”是“前進的源泉”，工作效能可以“打牢基礎(chǔ)”，“道德品格”是“做人的根本”，以此激勵和鞭策我們自己不斷進步，做到了這些，相信我們會成長得更快！
七、布置作業(yè)
用“即使……也……”，“既要……也要……”各造一個句子。
板書
身體健康 生命之本
每天四問 學(xué)問進修 前進源泉
工作效能 打牢基礎(chǔ)
道德 品格 做人根本
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