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玩具大家玩教案（通用18篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的玩具大家玩教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
玩具大家玩教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的玩具名稱(chēng)和玩法。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)一個(gè)自己最喜歡的玩具，
活動(dòng)過(guò)程：
（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。 “小朋友們，我知道你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況。（個(gè)別幼兒出現(xiàn)了爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。）
�。ǘ├脝�(wèn)題情境，集中交談：“剛才你們玩得開(kāi)心嗎？”
2、“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）
3、“你們的'玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩�！�
4、“咦！xx，你為什么不開(kāi)心呢？”
�。ㄓ�1：因?yàn)閤x會(huì)搶我的玩具。）
�。◣煟簒x，你為什么要搶他的玩具呢？）
�。ㄓ�2：因?yàn)槲液芟胪嫠耐婢摺浴?/p>
（師：可是這樣搶玩具，xx很不開(kāi)心呀。大家來(lái)幫忙想個(gè)好辦法！如果想玩別人的玩具應(yīng)該怎么辦呢？）
�。ㄓ變鹤h論開(kāi)了，都說(shuō)要先問(wèn)他愿不愿意。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語(yǔ)言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì)嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）
5、師榜樣示范：“xx，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）
教師在幼兒面前演示玩
“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）
6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”
�。ㄓ變�1：可以一起玩。）
�。ㄓ變�2：可以一人玩一會(huì)兒。）
�。ㄓ變�3：你玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，輪流玩。）
�。ㄓ變�4：也可以交換著玩。）
7、小結(jié)：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說(shuō)“謝謝”，還要愛(ài)護(hù)別人的玩具，輕拿輕放。
�。ㄈ┯變簬е碌慕�(jīng)驗(yàn)投入到情境中，體驗(yàn)和小朋友們分享玩具的快樂(lè)。
我們一起來(lái)分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開(kāi)心？老師還會(huì)給會(huì)分享的小朋友貼上笑臉娃娃！
（四）小結(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
玩具大家玩教案 2
教材分析：
幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時(shí)會(huì)喜新厭舊，亂扔玩具不愛(ài)護(hù)玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動(dòng)通過(guò)自我嘗試、問(wèn)題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂(lè)”的故事為線索，引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，養(yǎng)成分類(lèi)整理、存放玩具的好習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解與同伴交換玩具玩的方法，學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具。
2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。
3.愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶喜歡的玩具。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件28，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具朋友。
提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。
1.請(qǐng)幼兒自主交換玩具，教師抓拍會(huì)互換和不會(huì)互換的鏡頭。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你和誰(shuí)交換了玩具?玩的時(shí)候心情怎樣?沒(méi)有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?
2.引導(dǎo)幼兒查找問(wèn)題，探討與別人交換玩具的方法。
教師出示抓拍的爭(zhēng)搶別人的玩具或者沒(méi)有交換到玩具的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。提問(wèn)：爭(zhēng)搶別人的玩具好嗎?你想玩誰(shuí)的玩具?你應(yīng)該怎么辦?
3.播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。
提問(wèn)：圖片中的小朋友是怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?
小結(jié)：想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語(yǔ)氣說(shuō)出“請(qǐng)給我你的xx玩具玩，好嗎?”，經(jīng)過(guò)同伴的允許后才能拿玩具，玩時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，玩完玩具要說(shuō)”“謝謝”。
4.請(qǐng)幼兒再次交換玩具，體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂(lè)的心情。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。
1.結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。
討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺(jué)得米朵應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。
提問(wèn)：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第1頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具并擺放整齊。
2.組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。
3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第12-13頁(yè)，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛(ài)護(hù)玩具的方法，在家里能主動(dòng)收拾整理、愛(ài)護(hù)玩具。
2.在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛(ài)護(hù)、收拾整理玩具，形成好的習(xí)慣。
附：
米朵的玩具
爸爸送給米朵一只可愛(ài)的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦，長(zhǎng)長(zhǎng)的平朵，白白的身體，穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺(jué)都要和小兔在一起�？墒敲锥洳欢谜疹櫺⊥�，從不給它洗澡。小兔變得越來(lái)越臟，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了，將它扔在一個(gè)墻角。小兔傷心地哭了起來(lái)，說(shuō)：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具：布娃娃、小熊、小等�？墒牵嫱曛�，米朵還是亂扔亂放，也不注意清潔衛(wèi)生。很，這些玩具也了……玩具們很生氣，拒絕和來(lái)朵起玩兒。沒(méi)有玩具朋友的米朵孤獨(dú)又寂寞。
小朋友，你覺(jué)得米朵為什么沒(méi)有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的玩具朋友呢?
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
玩具大家玩教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
四、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類(lèi)活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
五、活動(dòng)流程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂(lè)
內(nèi)容一：
(一)介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么，怎么玩)。
說(shuō)明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2.講評(píng)。
說(shuō)明
(1)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二：
(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
說(shuō)明
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的'事。
(二)大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
說(shuō)明
可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三)兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。
說(shuō)明
由大班幼兒組織。
(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說(shuō)明
此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
六、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
玩具大家玩教案 4
小班教案：
玩具大家玩（社會(huì)、語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球
3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”，將幼兒帶來(lái)的玩具放在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的.情況：“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問(wèn)題嗎？”
教師隨機(jī)讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。
師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對(duì)方的同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。
玩具大家玩教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱(chēng)的歌詞，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一件玩具
2、音樂(lè)磁帶
請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的`事情編成了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱(chēng)的歌詞。
玩具大家玩教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現(xiàn)小，設(shè)問(wèn)：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動(dòng)自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
這個(gè)社會(huì)活動(dòng)意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會(huì)引起共鳴，也會(huì)模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的`獨(dú)占意識(shí)，有時(shí)候不是他的東西，他喜歡的話，也會(huì)認(rèn)為這是自己的。因此，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開(kāi)展，逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)分享!
幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂(lè)我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，尤其對(duì)于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格
玩具大家玩教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿(mǎn)足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。
2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。
4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的`征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.介紹交流
1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
---“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的？”
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
---“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。
---“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了。”
4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
教學(xué)反思
我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。
1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿(mǎn)足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。
2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。
6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
玩具大家玩教案 8
活動(dòng)內(nèi)容
玩具大家玩
重點(diǎn)領(lǐng)域
社會(huì)
相關(guān)領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。
2、學(xué)會(huì)用短句大膽表達(dá)自己的愿望。
3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
能大膽與同伴交往。
難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小玩具。
2、小狗、小貓頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情景導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來(lái)XX玩具。”
扮演小貓的.幼兒：“我是小貓，這是我今天到來(lái)XX玩具�！�
2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開(kāi)心。
二、討論活動(dòng)。
1、提問(wèn)：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開(kāi)心）
2、提問(wèn)：“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說(shuō)了一句什么話？”
3、提問(wèn)：“一起說(shuō)說(shuō)“你的玩具給我玩玩好嗎？”
三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。
1、想玩別人玩具時(shí)，說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。
3、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。
4、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。
四、組織幼兒談話：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)你把玩具送給誰(shuí)玩了，你是怎么說(shuō)的？
你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？
有好東西時(shí)要和好朋友一起分享，這樣你會(huì)有越來(lái)越多的好朋友。
玩具大家玩教案 9
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂(lè)，并通過(guò)分組演唱、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事;第二環(huán)節(jié)，分享玩具;第三環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲
一、欣賞故事
1、復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、強(qiáng)強(qiáng)有了玩具警車(chē)，他愿意和朋友一起玩嗎?一個(gè)人玩沒(méi)有意思?后來(lái)強(qiáng)強(qiáng)與小朋友一起玩了嗎?
小結(jié)：一個(gè)人玩很孤獨(dú)，再好玩的.玩具也會(huì)越來(lái)越?jīng)]意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會(huì)越來(lái)越開(kāi)心。
二、分享玩具
1、你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語(yǔ)句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。
3、你剛才和誰(shuí)一起分享了玩具，覺(jué)得開(kāi)心嗎?為什么?
小結(jié)：玩具要一起分享著玩才最開(kāi)心。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。
2、歌曲里講了些什么?聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?
3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞(從“來(lái)吧”至“紅紅綠綠多好看”)，跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
4、教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說(shuō)白部分的音樂(lè)，幼兒跟隨者教師，和著音樂(lè)說(shuō)白。
5、教師完整范唱，幼兒跟隨。
6、合作演唱
(1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說(shuō)白部分，引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂(lè)句)。
(2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。
(3)鼓勵(lì)幼兒用愉快的歌聲和生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂(lè)心情。
小結(jié)：以后我們要主動(dòng)地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場(chǎng)里，你們個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候再去表演看看，好嗎?
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式（分享、交換），去滿(mǎn)足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
�。�1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。
�。�2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢？”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。
玩具大家玩教案 10
設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特別護(hù)東西，只要是他（她）喜歡的東西，他（她）都不給別人碰，也不管拿在誰(shuí)的手中，他伸手就去搶奪，他們自私、獨(dú)占欲望強(qiáng)烈，總是認(rèn)為只要“我”喜歡，那就要拿到手。別人一碰就哭或者鬧，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)交流課。從有趣、好玩的玩具入手，一步步引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交換手中的玩具，和小伙伴們一起玩，增強(qiáng)幼兒合作、交往意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1 不獨(dú)占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。
2、體驗(yàn)與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂(lè)。
3、能夠比較準(zhǔn)確地向他人介紹自己的玩具的名稱(chēng)、特點(diǎn)及為什么喜歡它。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與小伙伴交換玩具玩，重點(diǎn)關(guān)注喜歡獨(dú)處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
由于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展相對(duì)較慢，還沒(méi)習(xí)慣用完整的語(yǔ)句介紹自己的玩具名稱(chēng)及玩法，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，完成完整的句子對(duì)話有一定困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)一樣自己最喜歡的玩具。
2、教師帶一件玩具。
3、字卡：玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己帶來(lái)的玩具。
1、 教師先介紹自己帶來(lái)的玩具名稱(chēng)和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友也來(lái)玩。隨后出示字卡：玩具。
2、請(qǐng)幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我知道今天你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，你們想不想玩呀？那快到前面來(lái)玩吧。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒都來(lái)介紹，演示自己的玩具。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，剛才你們玩玩具玩得可真開(kāi)心呀，我看到你們帶來(lái)的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你們說(shuō)，這可怎么辦哪？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把自己的玩具借給老師玩）可是你們的玩具我不會(huì)玩呀，你們有什么辦法教教我嗎？誰(shuí)能到前面來(lái)告訴老師和小朋友們，你的`玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教師表現(xiàn)出對(duì)小朋友的玩具特別感興趣的、好奇語(yǔ)氣與表情，激發(fā)幼兒講述和表現(xiàn)的愿望，也會(huì)增強(qiáng)他們講述的自信。通過(guò)互相介紹，能讓孩子們了解別人的玩具，從而產(chǎn)生玩別人玩具的想法與意愿，為幼兒間交換玩具玩打下基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。）兒童 網(wǎng)站
二、互玩玩具，說(shuō)說(shuō)想法。幼兒教育網(wǎng)
1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛(ài)護(hù)玩具。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友帶來(lái)的是新玩具，希望大家在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要輕拿輕放。現(xiàn)在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具，那么現(xiàn)在你們就去找小伙伴試一試，和他們?nèi)ソ粨Q玩玩具吧。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的玩具？為什么喜歡它？
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都向大家介紹了自己的玩具，有的娃娃會(huì)跳舞、有的小鴨會(huì)游泳、有的小熊會(huì)敲鼓、有的芭芘娃娃開(kāi)時(shí)裝展、有的奧特曼打怪獸、有的鏟車(chē)能鏟泥砂、還有機(jī)關(guān)槍噠噠噠…。老師看到每樣玩具都那么好玩，非常喜歡，那么你最喜歡誰(shuí)的玩具呢？說(shuō)說(shuō)看你為什么喜歡它呀？
三、教師小結(jié)：
今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂(lè)和小伙伴們分享。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)槭菑暮⒆拥呐d趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動(dòng)自始至終孩子們都很感興趣，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)入部分， 幼兒都喜歡直觀的視覺(jué)刺激，導(dǎo)入談話太長(zhǎng)會(huì)讓孩子轉(zhuǎn)移注意力所以我采用了我先示范讓孩子們有章可循。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把提示孩子們愛(ài)護(hù)玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出，目的是提醒幼兒能夠小心玩別人的玩具，我有這個(gè)想法也是恰巧在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，正好教育孩子們要愛(ài)護(hù)玩具的教育契機(jī)，那就是在孩子們講述自己的玩具的時(shí)候，我看到一個(gè)小朋友帶來(lái)的玩具小恐龍壞了一條腿，玩的時(shí)候如果不用手扶著，它就走不了路，看到這個(gè)我立刻感覺(jué)到如果把愛(ài)護(hù)玩具的內(nèi)容放在這里講，會(huì)既自然又有效果，于是我就問(wèn)這個(gè)小朋友：“你的小恐龍?jiān)趺床粫?huì)走路呀？”他小聲說(shuō)：“我把它摔壞了”我既是對(duì)這個(gè)小朋友也是對(duì)所有小朋友說(shuō)：“那你們說(shuō)你喜歡玩壞玩具嗎？”孩子們紛紛搖頭，我連忙說(shuō)：“那我們?cè)撛鯓油嫱婢卟挪粫?huì)壞呀”孩子們都說(shuō)出了小心玩，輕輕拿，這樣愛(ài)護(hù)玩具這個(gè)內(nèi)容自然而然地就融入到了講述玩具這個(gè)環(huán)節(jié)中。
在幼兒講述自己的玩具時(shí)我就引導(dǎo)性的提出一些問(wèn)題讓孩子們回答， 這樣，孩子們才對(duì)自己的玩具進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講述。
幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒。所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格。
玩具大家玩教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。
3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的'不同感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩。”玲玲看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩。”說(shuō)完就抱著小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。
2、問(wèn)題
1）小寶剛開(kāi)始是怎么做的？
2）小寶后來(lái)又是怎么做的？
3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心？
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。
�。ㄋ模┖陀變汗餐贾猛婢呓牵贾脮r(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。
�。ㄎ澹┮黄鹜�
1）介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法
2）讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。
3）觀察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的？
（六）小結(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
活動(dòng)延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式（分享、交換），去滿(mǎn)足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
�。�1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。
（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢？”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。
玩具大家玩教案 12
活動(dòng)來(lái)源：
我班孩子在升入中班后還是不太會(huì)與小朋友交往，在玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶和推打的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，孩子們出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因在于：
1．遇到自己喜歡的玩具經(jīng)常是獨(dú)占，不愿與他人分享。
2．沒(méi)有與其他小朋友一超玩的意識(shí)，或者不知道應(yīng)該怎樣一起玩.
3．不懂得友好地與同伴一起玩玩具。基于以上幾點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c同伴一起玩玩具的過(guò)程中，體會(huì)交流、分享和合作的快樂(lè)，并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強(qiáng)幼兒的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)體驗(yàn)游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．體驗(yàn)與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒1/2人數(shù)相當(dāng)?shù)耐婢�；攝像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩具引路，體驗(yàn)游戲
1．教師介紹玩具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些玩具，可好玩了，有電動(dòng)小汽車(chē)，有變形金剮，還有芭比娃娃，你們想不想玩呀？
2．請(qǐng)幼兒體驗(yàn)游戲，感受參與活動(dòng)的快樂(lè)情緒。
師：那現(xiàn)在大家一起來(lái)玩這些玩具吧！
二、展現(xiàn)問(wèn)題，合作探究
1.幼兒玩玩具，教師用攝像機(jī)記錄幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。
�。ㄗ層變涸谧杂捎淇斓耐嫠Ｖ兄鲃�(dòng)地嘗試與同伴交往。為促進(jìn)幼兒萌發(fā)分享和合作的意識(shí)，所以提供的玩具數(shù)量較少）
2．玩玩具活動(dòng)結(jié)束，教師將問(wèn)題呈現(xiàn)，請(qǐng)幼幾觀看錄像。
師：玩玩具是一件非常高興的事情，剛才有的.小朋友玩得特別高興，可是有的小朋友不高興，這是為什么呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進(jìn)一步的活動(dòng)規(guī)則。
(1)理解“共同玩”。
師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家一起玩，就是共同玩）
(2)理解“輪流玩”。
師：當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：可以一個(gè)人先玩，一個(gè)人后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩）
師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用石頭剪刀布等方法來(lái)決定贏的人先玩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩）
師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時(shí)候該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：和他商量一下，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）
(3)理解“交流玩”。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交流玩的方法。
師：剛才在玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？
請(qǐng)幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以用商量的方法先征求別人的同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵(lì)幼兒在玩玩具時(shí)可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說(shuō)說(shuō)自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）
(4)教師小結(jié)：小朋友們?cè)谝黄鹜嫱婢叩臅r(shí)候，耍團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)商量著玩。當(dāng)好玩的玩具很少時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)和大家一起玩。當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩時(shí)，就要和別人輪流玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒。
三、情境實(shí)踐，升華明理
師：那現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮危惱蠋焷?lái)看看小朋友們會(huì)不會(huì)自己想辦法，和別人商量，一起友好地玩，輪流地玩玩具？
1．幼兒再次體驗(yàn)玩玩具，教師啟發(fā)幼兒體會(huì)與別人分享、合作玩的樂(lè)趣，并巡回觀察和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣和別人一起玩的。
3．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)和大家一起玩的感受。
師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？
四、教師總結(jié)，深化目標(biāo)
在與同伴玩玩具時(shí)要互相謙讓?zhuān)灰獱?zhēng)搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)來(lái)源：于幼兒存在的“問(wèn)題”，從孩子的需要和興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，因此活動(dòng)過(guò)程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)共有三部分：玩具引路，體驗(yàn)游戲；展現(xiàn)問(wèn)題，合作探究；情境實(shí)踐，升華明理。第二部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子從體驗(yàn)游戲，感受情緒——探究問(wèn)題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個(gè)環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種途徑與同伴進(jìn)行商量式的輪流玩。另外，在活動(dòng)過(guò)程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問(wèn)題，比較準(zhǔn)確地、有針對(duì)性地說(shuō)出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動(dòng)中，來(lái)調(diào)整自己的行為。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒的社會(huì)性發(fā)展，是在不斷地體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——修正的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，而絕非教師的說(shuō)教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)交往中存在的問(wèn)題，并能通過(guò)教育活動(dòng)使幼兒在體驗(yàn)游戲中學(xué)會(huì)交往、分享和合作。
《玩具大家玩》這個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰。三個(gè)步驟循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，并采用實(shí)錄的方式，真實(shí)記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動(dòng)情況，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點(diǎn)，有效地運(yùn)用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。
通過(guò)真實(shí)展示幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況，激發(fā)幼兒探討問(wèn)題，并要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎(chǔ)上遵循一定的游戲規(guī)則，對(duì)內(nèi)化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。
玩具大家玩教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
理解分享的概念。
體驗(yàn)與同伴分享玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《好朋友一起分享》動(dòng)畫(huà)視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭(zhēng)吵呢？（搶積木）
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么辦？
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導(dǎo)幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂(lè)。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2》，引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說(shuō)了什么？（好朋友要一起分享�。�
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來(lái)是怎么做的？
小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—3》，引導(dǎo)幼兒感知分享的.快樂(lè)。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結(jié)：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂(lè)呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂(lè)，組織幼兒分享帶來(lái)的玩具，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
今天每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了自己的玩具，大家想玩嗎？
請(qǐng)拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
玩具大家玩教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解分享的概念，愿意將自己的玩具與同伴分享。
2. 通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極的交往態(tài)度。
3. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒在分享過(guò)程中交流互動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓幼兒主動(dòng)參與玩具分享活動(dòng)，感受分享的樂(lè)趣。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)占心理，真正理解分享的意義。
三、教學(xué)方法
游戲法、直觀演示法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一個(gè)自己喜歡的玩具。
2. 準(zhǔn)備一些與分享相關(guān)的繪本，如《小鼴鼠的土豆》。
3. 布置一個(gè)溫馨的游戲分享區(qū)域。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述繪本故事《小鼴鼠的土豆》，引導(dǎo)幼兒思考：小鼴鼠為什么一開(kāi)始不愿意和別人分享它的土豆？后來(lái)它是怎么改變的？分享給它帶來(lái)了什么？
幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)分享的重要性。
2. 玩具展示（10分鐘）
幼兒依次上臺(tái)展示自己帶來(lái)的玩具，介紹玩具的名稱(chēng)、玩法以及自己喜歡它的原因。在介紹過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并用提問(wèn)的方式鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)，如“你覺(jué)得這個(gè)玩具好玩在哪里？”
3. 分享游戲（15分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組幼兒圍坐在一起。鼓勵(lì)幼兒將自己的'玩具放在小組中間，大家互相交換玩耍。
在游戲過(guò)程中，教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒友好交流，如“我可以玩一下你的玩具嗎？”“謝謝，你也可以玩我的�！奔皶r(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)分享和友好交流的幼兒。
4. 交流感受（10分鐘）
分享游戲結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐成一個(gè)大圈，交流分享玩具的感受。提問(wèn)：“和小伙伴們分享玩具，你開(kāi)心嗎？為什么？”“有沒(méi)有玩到以前沒(méi)玩過(guò)的玩具？感覺(jué)怎么樣？”
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)化幼兒對(duì)分享的積極體驗(yàn)。
5. 總結(jié)（5分鐘）
教師再次強(qiáng)調(diào)分享的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要樂(lè)于與他人分享自己的物品。告訴幼兒分享不僅能讓別人快樂(lè)，自己也會(huì)收獲更多的快樂(lè)和朋友。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)設(shè)立“玩具分享角”，鼓勵(lì)幼兒每周帶一個(gè)玩具到班級(jí)分享角，大家輪流玩耍。
2. 請(qǐng)幼兒回家后與家人分享自己在幼兒園分享玩具的經(jīng)歷和感受。
玩具大家玩教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、交換玩具，提高社會(huì)交往能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和決策能力，在交換玩具過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇。
3. 增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，明白交換玩具需要雙方同意。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與玩具交換活動(dòng)，掌握交換的方法和技巧。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒在交換過(guò)程中處理好矛盾和分歧，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
角色扮演法、實(shí)踐操作法、問(wèn)題引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一個(gè)玩具，并準(zhǔn)備一個(gè)小卡片，寫(xiě)上自己玩具的名稱(chēng)、玩法和交換意愿（非常愿意交換、可以交換、不太愿意交換）。
2. 制作一些“交換成功”和“交換失敗”的小標(biāo)志。
3. 布置一個(gè)“玩具交換市場(chǎng)”場(chǎng)景，擺放一些小桌子和椅子。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放一段小朋友們?cè)谟變簣@交換玩具的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中小朋友是如何交換玩具的。提問(wèn)：“視頻里的小朋友在做什么？他們是怎么交換玩具的？”
幼兒自由回答，教師總結(jié)交換玩具的基本方法，如主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、表達(dá)自己的意愿等。
2. 玩具介紹與展示（10分鐘）
幼兒拿著自己的玩具和小卡片，在小組內(nèi)互相介紹玩具的相關(guān)信息。鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的玩具，并說(shuō)明自己的交換意愿。
小組內(nèi)幼兒相互交流，初步了解其他小朋友的玩具和交換想法。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒清晰表達(dá)。
3. 玩具交換大冒險(xiǎn)（15分鐘）
將幼兒帶到“玩具交換市場(chǎng)”，鼓勵(lì)幼兒自主尋找交換對(duì)象。在交換過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，如“你好，我可以用我的玩具和你交換嗎？”“你的玩具看起來(lái)很好玩，我很想玩一下，可以和我交換嗎？”
如果雙方都愿意交換，教師幫助他們貼上“交換成功”的標(biāo)志；如果一方不愿意，教師引導(dǎo)幼兒嘗試協(xié)商，如“那我可以玩一會(huì)兒你的'玩具嗎？然后再還給你”，若協(xié)商成功，也貼上“交換成功”標(biāo)志，若協(xié)商失敗，貼上“交換失敗”標(biāo)志。教師觀察幼兒的交換過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4. 交流與總結(jié)（10分鐘）
交換活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，交流交換玩具的經(jīng)歷。提問(wèn)：“你和誰(shuí)交換了玩具？交換過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？”“交換到新玩具后，你的心情怎么樣？”
邀請(qǐng)幼兒分享自己的交換故事，教師對(duì)幼兒在交換過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的積極嘗試和良好行為，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)和交往能力。
5. 總結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)玩具交換的意義和方法，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)積極與他人交換玩具、分享快樂(lè)。提醒幼兒在交換過(guò)程中要尊重他人意愿，遵守規(guī)則。
六、教學(xué)延伸
1. 在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展玩具交換活動(dòng)，豐富交換的形式和內(nèi)容。
2. 請(qǐng)幼兒回家后與鄰居小朋友進(jìn)行玩具交換，將在幼兒園學(xué)到的交換方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。
玩具大家玩教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒懂得合作玩玩具能帶來(lái)更多樂(lè)趣。
2. 提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與同伴分工合作完成任務(wù)。
3. 增強(qiáng)幼兒的問(wèn)題解決能力，在合作過(guò)程中共同克服困難。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與合作玩玩具活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒學(xué)會(huì)在合作中協(xié)調(diào)彼此的想法和行動(dòng)，解決合作中出現(xiàn)的矛盾。
三、教學(xué)方法
游戲體驗(yàn)法、小組合作法、引導(dǎo)啟發(fā)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些需要合作才能玩的玩具，如大型積木、拼圖、接力軌道玩具等。
2. 制作一些合作提示卡片，如“一起商量玩法”“互相幫助”“輪流使用”等。
3. 劃分合作游戲區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置相應(yīng)的合作玩具。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放一段小朋友們合作搭建積木城堡的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中小朋友們是如何一起玩玩具的。提問(wèn)：“視頻里的小朋友在玩什么？他們是怎么合作的？”
幼兒自由回答，教師總結(jié)合作的重要性和常見(jiàn)的合作方式。
2. 認(rèn)識(shí)合作玩具（10分鐘）
教師將幼兒帶到合作游戲區(qū)域，逐一介紹每個(gè)區(qū)域的玩具，并示范如何合作玩這些玩具。例如，對(duì)于大型積木，教師可以說(shuō)：“我們可以一起商量搭建什么，然后分工去找不同形狀的積木，互相幫助把積木搭起來(lái)�！睂�(duì)于拼圖，教師可以說(shuō)：“大家先一起看看拼圖的圖案，然后分一分每個(gè)人拼哪一部分，在拼的'過(guò)程中互相交流�！�
幼兒分組觀察合作玩具，討論如何合作玩耍，教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒?jiǎn)l(fā)和建議。
3. 合作游戲（15分鐘）
幼兒自由選擇合作游戲區(qū)域，分組進(jìn)行合作玩玩具活動(dòng)。每個(gè)小組發(fā)放幾張合作提示卡片，提醒幼兒在合作過(guò)程中注意運(yùn)用。
教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒積極交流、互相配合。當(dāng)小組合作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒共同思考解決辦法，如“大家先停下來(lái)，一起商量一下現(xiàn)在該怎么辦”“我們可以試試輪流來(lái)做這個(gè)步驟”。及時(shí)表?yè)P(yáng)合作默契、解決問(wèn)題能力強(qiáng)的小組。
4. 成果展示與交流（10分鐘）
合作游戲結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示合作完成的作品，如搭建好的積木城堡、拼好的拼圖等，并介紹合作過(guò)程。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
教師組織幼兒討論在合作過(guò)程中的感受和收獲，提問(wèn)：“和小伙伴們一起合作玩玩具，你們開(kāi)心嗎？遇到困難是怎么解決的？合作給你們帶來(lái)了什么好處？”
幼兒積極發(fā)言，分享自己的體驗(yàn)，教師進(jìn)行總結(jié)和升華，強(qiáng)化幼兒對(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。
5. 總結(jié)（5分鐘）
教師再次強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中無(wú)論是玩玩具還是做其他事情，都要學(xué)會(huì)與他人合作，這樣會(huì)讓快樂(lè)加倍。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)日�；顒�(dòng)中，設(shè)置更多需要合作完成的任務(wù)，如共同布置教室環(huán)境、合作完成手工制作等。
2. 請(qǐng)幼兒回家后與家人一起合作玩游戲，將合作的快樂(lè)傳遞到家庭中。
玩具大家玩教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)故事引導(dǎo)，讓幼兒深入理解分享和交換玩具的意義，培養(yǎng)良好的品德和社交習(xí)慣。
2. 提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒講述自己玩具的“奇妙之旅”。
3. 增強(qiáng)幼兒的自信心，在分享和交換過(guò)程中敢于展示自己和表達(dá)想法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒分享和交換玩具的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中積極參與并有所收獲。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、連貫的語(yǔ)言講述玩具的分享和交換經(jīng)歷。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、創(chuàng)意表達(dá)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于玩具分享和交換的故事繪本，如《玩具小精靈的魔法》。
2. 為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)“玩具旅行護(hù)照”，上面有幼兒姓名、玩具名稱(chēng)等信息。
3. 制作一些精美的小貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。
4. 布置一個(gè)“玩具魔法王國(guó)”的'場(chǎng)景，擺放一些玩具展示架和小桌子。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入（8分鐘）
教師講述繪本故事《玩具小精靈的魔法》：在一個(gè)玩具魔法王國(guó)里，每個(gè)玩具都有自己的主人。有一天，玩具小精靈施展魔法，讓所有的玩具都開(kāi)始了奇妙的旅行，它們?cè)诓煌男∨笥阎g分享和交換，給大家?guī)?lái)了很多快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒思考：玩具小精靈為什么要讓玩具們?nèi)シ窒砗徒粨Q？分享和交換給玩具們和小朋友們帶來(lái)了什么變化？
幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，引出本節(jié)課的主題——玩具的分享與交換。
2. 玩具展示與介紹（10分鐘）
幼兒拿著自己的玩具和“玩具旅行護(hù)照”，來(lái)到“玩具魔法王國(guó)”的展示區(qū)。幼兒依次向大家介紹自己的玩具，包括玩具的名字、特點(diǎn)、玩法以及自己和玩具之間的小故事。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的玩具，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，提問(wèn)：“你覺(jué)得他的玩具哪里最有趣？”“你有沒(méi)有類(lèi)似的玩具？”
3. 玩具旅行開(kāi)始（12分鐘）
幼兒在“玩具魔法王國(guó)”里自由尋找伙伴，進(jìn)行玩具的分享和交換。教師鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，如“我可以和你交換玩具玩一會(huì)兒?jiǎn)�？”“你的玩具真好玩，我想和你分享我的玩具�！泵客瓿梢淮畏窒砘蚪粨Q，幼兒就在自己的“玩具旅行護(hù)照”上記錄下來(lái)，寫(xiě)上交換對(duì)象的名字和交換時(shí)間。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒積極交流，提醒幼兒注意保護(hù)好別人的玩具。當(dāng)幼兒遇到困難或矛盾時(shí)，教師及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試解決問(wèn)題。
4. 玩具旅行分享會(huì)（10分鐘）
玩具旅行結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，開(kāi)展分享會(huì)。邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己玩具的奇妙之旅，講述在分享和交換過(guò)程中的有趣經(jīng)歷和感受。教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，提問(wèn)：“他的玩具去了哪些地方？遇到了什么好玩的事情？”“你在交換玩具時(shí)，有沒(méi)有學(xué)到新的玩法？”
對(duì)幼兒的精彩分享給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
5. 總結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)分享和交換玩具的意義，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)與他人分享和交換自己的物品，讓快樂(lè)不斷傳遞。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)圖書(shū)角投放更多關(guān)于分享和交換的故事繪本，供幼兒自主閱讀和交流。
2. 請(qǐng)幼兒回家后，用繪畫(huà)的方式記錄自己在幼兒園玩具分享和交換的經(jīng)歷，帶到班級(jí)與同伴分享。
玩具大家玩教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 營(yíng)造歡樂(lè)的氛圍，讓幼兒在派對(duì)情境中充分體驗(yàn)分享玩具的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極向上的情緒。
2. 提高幼兒的社交能力，鼓勵(lì)幼兒在派對(duì)中主動(dòng)與同伴交往，學(xué)會(huì)分享和關(guān)心他人。
3. 增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓幼兒全身心投入到玩具分享派對(duì)中，享受分享的過(guò)程。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在派對(duì)中關(guān)注他人感受，協(xié)調(diào)好自己與他人的關(guān)系，避免沖突。
三、教學(xué)方法
情境體驗(yàn)法、游戲互動(dòng)法、情感引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 布置一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)氛圍的.派對(duì)場(chǎng)地，懸掛彩色氣球、彩帶，擺放桌椅，設(shè)置一個(gè)玩具展示區(qū)。
2. 準(zhǔn)備一些適合集體分享的零食和飲料，如小餅干、果汁等。
3. 為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)“分享小明星”勛章，用于獎(jiǎng)勵(lì)在派對(duì)中表現(xiàn)出色的幼兒。
4. 播放歡快的派對(duì)音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 派對(duì)開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）
教師播放歡快的派對(duì)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入布置好的派對(duì)場(chǎng)地，營(yíng)造熱烈的氛圍。教師宣布“玩具分享派對(duì)”正式開(kāi)始，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
教師引導(dǎo)幼兒將自己帶來(lái)的玩具放在玩具展示區(qū)，向大家展示。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和交流玩具，說(shuō)一說(shuō)自己最想玩哪個(gè)玩具。
2. 玩具分享游戲（15分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行“玩具輪流玩”游戲。將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍坐在一起。教師將一個(gè)玩具放在小組中間，規(guī)定每個(gè)幼兒只能玩一分鐘，時(shí)間到了就將玩具傳給下一個(gè)小朋友。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，耐心等待自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒交流玩具的玩法和感受。
開(kāi)展“玩具交換大行動(dòng)”游戲。幼兒在派對(duì)場(chǎng)地中自由尋找伙伴，互相交換玩具玩耍。教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與不同的小朋友交換玩具，擴(kuò)大社交圈子。在交換過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)，如“我很喜歡你的玩具，可以和我交換一下嗎？”“謝謝你和我交換玩具，我會(huì)好好愛(ài)護(hù)它的�！�
3. 美食分享（10分鐘）
將準(zhǔn)備好的零食和飲料擺放在桌子上，教師組織幼兒圍坐在桌子旁，進(jìn)行美食分享。教師引導(dǎo)幼兒互相分享食物，學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒關(guān)心同伴，如“你要吃一塊餅干嗎？”“我給你倒點(diǎn)果汁吧�！�
在美食分享過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒感受分享食物帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)教育幼兒要注意衛(wèi)生，保持桌面整潔。
4. 歡樂(lè)表演（10分鐘）
鼓勵(lì)幼兒利用自己的玩具進(jìn)行才藝表演，如用玩具樂(lè)器演奏一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)、用玩具人偶表演一個(gè)小故事等。教師為幼兒提供展示的舞臺(tái)，其他幼兒作為觀眾認(rèn)真欣賞表演，并給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。
表演結(jié)束后，邀請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)表演，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)表演，為什么喜歡。教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
5. 派對(duì)結(jié)束（5分鐘）
教師對(duì)本次玩具分享派對(duì)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)在派對(duì)中積極分享、友好交往的幼兒，為他們頒發(fā)“分享小明星”勛章。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持分享和友好的品質(zhì)。
播放結(jié)束音樂(lè)，幼兒在歡樂(lè)的氛圍中有序離開(kāi)派對(duì)場(chǎng)地。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)設(shè)置“分享日”，定期開(kāi)展類(lèi)似的分享活動(dòng)，鞏固幼兒的分享意識(shí)和行為。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒
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