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集體活動教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的集體活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
集體活動教案1
活動目標
1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。
2·體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，進一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
活動準備
動物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。
活動過程
一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線
1．談?wù)剬?dǎo)游圖的認識
師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導(dǎo)游圖)你們認識這個嗎?這是什么地方?這張動物園的導(dǎo)游圖有什么用?
幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。
2．認識導(dǎo)游圖上的標志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標志?
幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標志，還有一些紅色和綠色的標志。
師：紅色和綠色標志代表什么?
幼：代表進口和出口。
師：你們怎么知道的?
幼：看箭頭的方向。
師：原來動物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動物館的標志，還有很多生活中常見的公共設(shè)施的標志。
3．根據(jù)方位猜動物
師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來玩?zhèn)�游戲，老師說出某個動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。
幼：是長頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運用方位詞正確表述動物的位置)
師：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4．確定任務(wù)
師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導(dǎo)游圖的左上方。
幼：企鵝。
師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的.錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設(shè)計路線圖。
二、小組合作——探索不同的路線圖
1．明確要求
師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過6個動物點，在導(dǎo)游圖上用紅線標識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。
2．分組操作
分組討論、設(shè)計各自的路線圖。
三、集體交流——討論各個小組的路線圖
師：(將各個小組設(shè)計的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經(jīng)哪些地方。(重點提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)
師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達相同的目的地——企鵝館。
四、觀看錄像
播放介紹企鵝的錄像。
活動反思
在本次活動中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個知識點，同時考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說出方位詞，但在實際生活中，他們卻不會正確運用方位詞，常常只能用手指來指點方位�；顒又�，我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設(shè)計路線圖，并運用方位詞進行介紹，這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認知水平和發(fā)展需求，也有助于推進幼兒空間方位感的進一步發(fā)展。
在整個活動中，我們緊緊圍繞活動目標展開活動過程。第一環(huán)節(jié)是對路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對沿路景物的認識；第三環(huán)節(jié)是對選擇合適路線圖的價值判斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達各自設(shè)計路線圖的理由�；顒釉趯訉舆f進中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運用以及觀察、合作和傾聽的能力等。
在小組交流路線圖時，應(yīng)該抓住其中有價值的內(nèi)容進行拓展，而不只是進行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動物點多，有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗的交流分享，對幼兒的實際生活具有指導(dǎo)意義。
集體活動教案2
一、設(shè)計意圖：
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的"點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的.關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識�！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。
二、活動目的：
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
三、材料準備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
四、活動過程：
（一）了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
（二）幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日？
�。�1）先找到月份
�。�2）然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）
�。ㄈ┯螒�
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？
�。ㄋ模┙y(tǒng)計
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
�。ㄎ澹┻^生日
現(xiàn)在是幾月��？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
集體活動教案3
一、教材內(nèi)容分析：
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝�，小班教育活�?雨中樂。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動目標設(shè)計：
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。
四、設(shè)計思路：
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點，幼教之友《小班教育活動-雨中樂》。所以設(shè)計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)�；顒又校彝ㄟ^幾個問題的`提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。
五、活動準備：
1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。
2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。
3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、活動過程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題：“看，外面下著什么?”“雨落來時象什么?”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽雨�！坝曷湎聲r有什么聲音呢?讓我們仔細聽一聽!”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。
集體活動教案4
教學(xué)活動目標：
1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。
活動準備：
男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。
活動流程：
意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。
（出示兩張男孩女孩的背影）
1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？
2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）
3、你是男孩還是女孩？
游戲：
●男孩女孩兩邊站
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！
看清楚你應(yīng)該排在哪一邊？
(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置
師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里？為什么？
小結(jié)：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。
●男孩女孩誰來蹲
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！
（邀請幼兒來做小老師）
●猜猜他是誰
師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？
小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。
意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
�。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻�、女孩、男孩、女孩……后面略）
1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）
2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）
3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰？幼兒操作
4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰？為什么？
師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的.游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）
師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~！
活動反思：
活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。
在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。
當然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
集體活動教案5
活動主題：春夏和秋冬
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2.樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。
幼兒年齡：園園班5—6歲
活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。
活動準備：投影儀、圖片、音樂
活動過程：
1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過程中的.照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。
集體活動教案6
活動經(jīng)驗：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手和腿的力量帶動身體前進動作，鍛煉幼兒手臂和腿的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的.合作意識。
3、通過游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)運動。
活動準備：
場地準備(一條河，河對岸有小草)、喜羊羊音樂、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個。
活動過程：
一、活動準備
幼兒戴上羊羊頭飾在音樂聲中和老師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動作。(引入：羊羊們，我是你們的領(lǐng)頭羊，今天我們出去郊游，你們要聽從我的指揮，現(xiàn)在開始出發(fā)。)
二、主要活動
1、音樂結(jié)束后來到河邊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劃船的基本動作。
2、幼兒集體練習(xí)。
3、游戲：羊羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下劃到河對岸，再從河對岸劃回來。鼓勵幼兒要靠手臂和腿的力量帶動身體前進。
4、領(lǐng)頭羊教羊羊劃船帶人的本領(lǐng)。(兩個幼兒一起前進，一個幼兒在前面劃，另一個幼兒在后面抱住前面的幼兒。)
5、羊羊兩人一組自由組合進行練習(xí)，練習(xí)時劃船手要交換角色。
6、游戲：河里帶人劃船比賽。
7、游戲：劃船采草
A、教師示范
B、幼兒游戲。
游戲玩法：幼兒兩人一組，從河邊劃到河對岸，當灰太狼走過后，迅速跑上岸采一顆草再到河里，劃回來。如果跑慢了就會被灰太狼抓住。
8、營救羊羊。教師帶領(lǐng)羊羊劃到河對岸，用圈套住灰太狼，救出羊羊并劃回來。
9、音樂聲中，羊羊們歡慶著回家。
集體活動教案7
目標：
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
準備：
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
教學(xué)過程：
1、欣賞中國功夫。
——組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。
——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
——請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的.雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。
集體活動教案8
一、教師做擦玻璃的動作，導(dǎo)入主題。
小朋友們看，我在干什么呀，我做的是什么動作?
幼兒：擦玻璃
教師:對了，那有誰上來試試看還可以怎樣擦玻璃，要跟我的`不一樣。
幼兒上來做一做擦玻璃的動作，讓其他幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
二、聽音樂，感受音樂的節(jié)奏感
教師：今天宗老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽看。我們可以邊聽音樂，邊做擦玻璃的動作。（教師可以口頭說一說，引導(dǎo)幼兒做出不同的擦玻璃動作）
三、聽音樂，舞蹈
教師：女孩子站到中間圍一個圓圈，男孩子找一個舞伴和她肩并肩站好了，我們一起聽音樂做擦玻璃的動作。（2·3遍）
教師:現(xiàn)在我們要交換舞伴，先看一看我是怎么交換的，我交換了幾個舞伴？
教師邊哼唱音樂邊交換舞伴，問幼兒剛剛所問的問題。
幼兒：交換了兩個舞伴
2、幼兒聽音樂，交換舞伴
幼兒邊舞蹈，教師邊用口令語指導(dǎo)
四、完成舞蹈的第一部分
幼兒聽音樂完成舞蹈的第一部分，幼兒在舞蹈時，教師可參與進去，進行適時的指導(dǎo)。
幼兒聽音樂來2·3遍
五、加入間奏，完成第二部分
教師：間奏我們一起雙手叉腰左右擺動頭，然后做擦玻璃動作。
幼兒聽音樂完成舞蹈第二部分
六聽音樂完整舞蹈
1、幼兒跟著音樂舞蹈，教師參與進去，進行指導(dǎo)。
2、幼兒跟著音樂舞蹈，教師放手讓幼兒自由完成舞蹈。
3、聽音樂完成舞蹈2·3遍
集體活動教案9
活動目的： 培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和責(zé)任感，形成班級強大的凝聚力。加深學(xué)生對班級管理的參與意識，從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會與同學(xué)們和睦相處，使班級形成和諧.溫馨.團結(jié)向上的氛圍，從而 團結(jié)同學(xué)，認真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，引導(dǎo)學(xué)生努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
活動過程及內(nèi)容：
師：同學(xué)們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！今天的主題班會即將開始，下面，大家以熱烈的掌聲請我們的兩位小主持閃亮登場。
主持人開場白：
女：我們來自不同的家庭，
男：我們走進同一間教室，
女：在這里，我們共同進步，共同成長。
男：不管前面是風(fēng)是雨，我們相信，
合：我們永遠都是最好的朋友。
女：無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關(guān)懷。
合：西達中學(xué)七（1）班和諧的集體溫馨的家 我愛我班主題班會現(xiàn)在開始。
一．朗誦《我愛我班》
女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。
男：我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長空。
女：我們有一個溫暖的家。走進教室，進入這個班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來。
男：在這個溫暖的班級中，你的生命之樹將會常青，在這個歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。
女：生活在這個班集體中，你會像一滴水溶進大海，像一棵樹生長在深山，你會感到擁有一種強大的集體的力量。
男：下面請聽 . 同學(xué)為我們帶來的朗誦：《我愛我班》
《我愛我班》演講稿我愛我班，因為我是其中的一員，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué)，我們是相親相愛的一家人！永遠溫暖的家七（1）班！ 學(xué)校是我們進入的第一個小社會，班級是我們的第二個家。我愛我的家，老師，同學(xué)和我。 家是溫暖的代名詞，家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個家。在這個家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個調(diào)皮的孩子，總讓父母不開心，很操心，但爸爸媽媽們總會有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇，大家笑一笑，握個手，又是永遠的好玩伴。 任何名利都不會存在于我們的家，不過在學(xué)習(xí)上的競爭卻異常激烈，要知道我們的目標是文明班級，所以對于學(xué)校中的一項項評比或者考試我們都會竭盡全力，63顆積極向上，榮譽感強烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無不克，戰(zhàn)無不勝。 走進我們班，你會有一股回家的感覺，這里的一張張面孔是如此親切。這個家沒有一個完美的人，卻有一個個內(nèi)心善良的人。告訴你，這里可是一個臥虎藏龍之地。就說我們的班長吧，他處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學(xué)習(xí)委員，門門功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對會讓讀者猶如置身夢境再看看老師們，英語老師循循善誘，語文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達中學(xué)七年級（1）班�。�！ 我愛我班，因為它給我?guī)砹藬?shù)不清的美好回憶。是它，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長。它就像一個溫暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。
二．快板表演《勤奮》
男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。
女：勤奮在我們的手里楚楚動人。
男：勤奮是睿智的向?qū)А?/p>
女：勤奮是清冽的泉水。
男：勤奮班級，勤奮事例，勤奮謳歌。
女：下面請欣賞由 . 同學(xué)的快板表演:《勤奮》
a.初中學(xué)生講公德,愛家愛黨愛祖國. b.尊敬老師有禮貌,團結(jié)合作爭第一.
a.班級是個大家庭,人人都要多關(guān)心. b.花草樹木有感情,請你別傷它的心.
a.隨地吐痰不文明,果皮紙屑不亂扔. b.過馬路走人行道,這條千萬別忘掉.
a.紅燈亮?xí)r請等候,綠燈閃爍方才行. b.我們都要講公德,人人才會夸你棒,夸你棒!
a.我們都是中學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊, b.上課應(yīng)當專心聽,積極開動小腦筋,
a.作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤, b.有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清
a.學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心.
三．男女生對唱《我們是一家人》
男：如果說，青青的松林是蘑菇的家，那蔚藍的天空就是白云的家。 女：如果說，廣闊的牧場是牛羊的家，那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室。 女： 這個家，有我、有你、有他。 。男：我們63位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦溫馨的家，這正如歌中所唱，我們是相親相愛的一家。 。女：下面請聽 . 同學(xué)為我們帶來的對唱：《我們是一家人》
四．講故事《讓愛住我家》
女：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個大家庭永遠幸�？鞓贰剀昂椭C，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面，掌聲有請同學(xué)為我們講一個愛的故事《讓愛住我家》。
讓愛住我家
一個婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。她上前對他們說：你們一定餓了，請進屋里來吃點東西吧。
我們不能一同進去。一個老人說。
那是為什么？婦人感到疑惑。
一個老人指著同伴說：他叫成功，他叫財富，我是愛。你現(xiàn)在進去和家人商量商量，看看需要我們哪一個。
婦人進屋和家人商量后，決定把愛請進家里。于是，婦人出門問三位老人：哪位是愛？請進來做客。
愛老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進來。
婦人感到驚訝，問成功和財富：你們兩位為什么也進來了？
老人們一同回答：哪里有愛，哪里就擁有財富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂和幸福！
男：這個故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。
女：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。
五．游戲《折筷子》
男：同學(xué)們，我們都愛我們班這個大家庭，大家都要團結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會更加幸�？鞓�、力量無窮！
女：確實，團結(jié)就是力量，團結(jié)就是幸福。下面，我們還是通過一個游戲來從中領(lǐng)會其中的道理吧。掌聲有請 .同學(xué)上臺表演。
男：做完了這個游戲，我想，大家對愛我們的班，人人都要為她出一份力一定會有更加深刻的認識。
女：這個游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。
男：就像青海玉樹地震發(fā)生后，我們舉國上下同心同德，眾志成城，團結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi)，這就是團結(jié)所顯現(xiàn)的強大力量。因此，為了我們這個家，同樣需要人人獻出一份愛，這樣，我們家才會更強大，才能在學(xué)校組織的各類活動和評比中名列前茅。
六．啞劇表演《凳子壞了之后》
女：然而，我們生活在一個大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看. 同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。
凳子壞了之后
一天早上，早早來到學(xué)校，坐在一張無形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過來，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。正當他拍著胸脯得意之時，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對自己的胸卡，感到羞愧難當；于是，他毫不猶豫地站了起來，將好凳子還給了同桌，并找來錘子、釘子等工具，修理好自己的'凳子。坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。
男：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對的行為是怎么看的？
�。ㄓ懻撝�，各小組發(fā)言交流）
女：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后，開始也只想到自己，當看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學(xué)，還主動找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認識錯誤、改進錯誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。
男：講得對！我愛我班，有錯必改是我們的美德。
七．三句半表演《我是班級小主人》
女：愛我們這個家，維護我們班集體的榮譽，使我們這個集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠遠不夠，我們還應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請欣 等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級小主人》。
（甲）我是班級小主人，（乙）熱愛集體是第一，（丙）班級事兒主動做，（�。┍M責(zé)！
�。ㄒ遥┪沂前嗉壭≈魅耍ū┲v究衛(wèi)生勤掃地，（�。┛匆娂埿季蛽炱穑祝┍M力！
（丙）我是班級小主人，（丁）主動整理課桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！
（合）我是班級小主人，保管公物很仔細，輕拿輕放不損壞，珍惜！
（合）班集體，靠大家，集體榮譽要珍惜，奮力拼搏爭第一，努力！
八．全班男.女學(xué)生分別朗誦《班級文明歌》。
女：同學(xué)們，班級就像一個大家庭，家的溫馨與和諧、家的進步與榮譽，要靠我們每一個成員共同去創(chuàng)造、維護，有了你、有了我、有了大家，我們這個家才會更精彩。下面，請接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。
學(xué)習(xí)知識有恒心，上課聽講要專心。
完成作業(yè)要細心，課間玩耍要當心。
對待弱小有愛心，幫助同學(xué)要熱心。
遇到困難不灰心，團結(jié)合作要齊心。
對待集體要關(guān)心，師生互助心連心。
男：女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎？
（全班男學(xué)生）有！我們給大家送上十六點兒。
男：好！下面，有請全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點兒 》。
十六點兒
每天早晨起早點兒，胸卡領(lǐng)巾戴齊點兒。
樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。
發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。
幫助同學(xué)熱心點兒，同學(xué)之間友善點兒。
接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。
益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。
愛護花草主動點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。
見到老師禮貌點兒，文明歌謠記牢點兒。
女：同學(xué)們，這個家需要你、需要我、需要大家，聽過剛才的兩首詩之后，我們知道應(yīng)該怎么做了吧！
男：通過這次活動，我想，同學(xué)們對我愛我班一定有了更多的感悟，同時希望我們班這個家或家中的每一個成員將來會更加美好！
九．小品《七（1）班加油》
十．相聲《戒網(wǎng)》
十一.舞蹈
十二．主持人宣布班會結(jié)束
女：我們祈禱，我們希望，我們相信七（1）班的明天會更好，相信同學(xué)們的明天會更精彩。男：現(xiàn)在我宣布：七（1）班主題班會到此結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo).各位老師.各位同學(xué)的支持和參加。
十三．班主任總結(jié)
十四．領(lǐng)導(dǎo)點評
集體活動教案10
教學(xué)目標：
1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的意識。
2、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
環(huán)境與材料：小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。
一次備課
1、欣賞故事
小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發(fā)生在他們身上的小故事。
教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。
2、理解故事
提問：故事里都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？
幼兒再完整地聽一遍故事。
提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的？它們是怎樣解決的？
3、我能為集體做什么
小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？
組織幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。
活動反思
1、兩難案例的'確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇!
2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進學(xué)生真實表達自己觀點的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點，不能左右學(xué)生的表達傾向。而應(yīng)該認真傾聽，并適時地幫助學(xué)生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風(fēng)點火”者，用智慧的語言，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，拓展學(xué)生的表達思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學(xué)生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。
集體活動教案11
教學(xué)目標
認知
1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。
2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。
行為
1、 積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元，都是向?qū)W生進行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標準的要求，一、二年級已經(jīng)初步進行了愛集體的教育，學(xué)生知道了班級、少先隊組織、學(xué)校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個基礎(chǔ)上，要進一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級將要教育學(xué)生認真完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽，在集體生活中學(xué)習(xí)過民主生活。
教法建議
1、 教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動的體驗，激發(fā)學(xué)生參參加集體活動的的積極性。
2、 教學(xué)中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學(xué)生在課上就能體驗主人翁的責(zé)任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。
3、課后最好結(jié)合本班實際開展一項活動，然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況，談體會。或?qū)Ω餍￡牭?活動或方案進行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。
教學(xué)設(shè)計示例
八 積極參加集體活動
認知
1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。
2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。
行為
1、 積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。
本課教學(xué)要點是：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。
教學(xué)難點是：通過分析學(xué)生主動為集體做貢獻的表現(xiàn)，闡明要關(guān)心集體，積極參加集體活動，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。
[教學(xué)過程]
一.提出問題，導(dǎo)入新課
咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動，請同學(xué)們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？
教師出示學(xué)生參加活動的照片或錄像，也可讓學(xué)生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。
過渡：學(xué)校為什么要組織集體活動，我們每個人應(yīng)怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學(xué)是怎樣做的。
二.結(jié)合課文，講明道理。
1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）
2、 提問：為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后，三（1）班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？
�。ㄍ瑢W(xué)們踴躍報名，非常積極。）
3、 個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報名？
�。◤埾柚雷约菏羌w中的一員，應(yīng)該積極參加集體活動。）
板書：個人是集體中的一員
追問：聽了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)？
4、 張翔積極參加集體活動說明他對集體怎樣？
�。釔奂w）
板書：是熱愛集體的表現(xiàn)
大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢？
小結(jié)：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學(xué)也是鼓舞，對同學(xué)參加集體活動起到促進作用。
5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）
6、提問：同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的？
�。ǚQ贊他主動參加集體活動，關(guān)心集體。）
小結(jié)：張翔雖然跑了最后一名，但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現(xiàn)，以及關(guān)心集體的精神。
7、校運動會上，三（1）班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。
�。�1）沒參加比賽的同學(xué)為班級體做了什么？
小結(jié)：在校運動會上，參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑狻]參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù)，為這次活動貢獻了一份力量。
�。�2）同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)？
�、賯�人是集體中的一員。
②積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
8、同學(xué)們積極參加集體活動有什么好處？
�。�1）在活動中鍛煉自己
�。�2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會覺得愉快。
�。�3）集體充滿凝聚力，會更可愛。
三.辨析導(dǎo)行。
1、怎樣才算積極參加集體活動？你能舉自己班同學(xué)的事例來說一說嗎？
�。ū頁P班集體中積極參加集體活動同學(xué)，樹立榜樣）
請積極參加集體活動的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒拥捏w會。
小結(jié)：咱們班有這么多的同學(xué)都能積極參加集體活動，希望更多的同學(xué)都像他們一樣積極參加集體活動。
2、議一議，你認為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內(nèi)容。）
采取小組討論的方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。
中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。
�。�1）李強說：“我已經(jīng)和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關(guān)系�！�
（當集體活動與個人活動發(fā)生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關(guān)系”而不參加集體活動。）
�。�2）陸剛說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個博物館了，不想再去了�！�
（和爸爸去與集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）
�。�3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應(yīng)當積極參加�！保▽Γ�
�。�4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了�！�
（參加集體活動不能從個人興趣出發(fā)，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。）
（5）王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好�！保▽Γ�
3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學(xué)們討論一下，應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報。
小結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。
四、總結(jié)歸納觀點。
1、我們?yōu)槭裁匆e極參加集體活動？（以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報）
（我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。積極參加集體活動還能使自己得到鍛煉）（可以結(jié)合后面的名人名言）
2、今后你打算怎樣積極參加集體活動？
�。榧w活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助，熱情認真、分工合作）（可以結(jié)合后面的名人名言）
板書：出主意、想辦法；主動承擔(dān)任務(wù)；互相支持互相幫助；熱情認真、分工合作
五、總結(jié)全課，布置活動
希望每位同學(xué)參加每一次活動時，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。
課后以小組為單位組織一次活動，活動內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。
板書設(shè)計：
探究活動
1、與同學(xué)討論交流，如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？
2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動。
3、搜集整理本班集體活動的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。
集體活動教案12
活動設(shè)計意圖：
舞蹈是幼兒生活中時常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認識各民族時，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計了此活動。
活動目標：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
活動內(nèi)容：大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》
活動準備：1錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟VCD
活動過程：
一、引入部分
1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？代表什么意思？
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？
3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
活動反思：
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點產(chǎn)生了濃厚的.興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點較吸引
幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力�？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽�有很深的興趣，為此、我又設(shè)計了第二個活動：
集體活動教案13
活動目標：
1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。
活動重點難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
活動準備：
1、一個紙箱和磁鐵
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
活動流程：
第一：課前游戲手指律動，第二：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶，第三：學(xué)習(xí)新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞和筆順。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）
二、復(fù)習(xí)字卡游戲：（兩個小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學(xué)生擺出幾個字，先給小朋友認一認，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個，讓同學(xué)回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué)）
三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
�。◣煟航處煹胶诎迩白雎牭膭幼鳎骸靶∨笥�，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。
�。◣煟涸瓉硎钦{(diào)皮的.“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
�。◣煟盒∨笥言谟變簣@應(yīng)該么注意安全，保護自己不受傷？）
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結(jié)。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
四、活動延伸：
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的
集體活動教案14
活動目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準備：
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程：
一、開始部分
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”
二、中間部分
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的.動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
集體活動教案15
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥，體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
3、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、活動準備
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。
2、點心圖片、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：學(xué)習(xí)團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動難點：膽想象，利用輔助材料裝飾點心。
3、指導(dǎo)要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
四、活動過程
1、出示制作好的點心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：小動物玩累了，來到點心店找吃的，點心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的?在生活中還見過什么樣的點心?
小結(jié)語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的.點心，我們一起來小動物做點心吧。
2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問：怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?
小結(jié)：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢?
(2)引導(dǎo)制作：幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。
4、欣賞與評價
分享評價：請介紹自己的點心是怎樣做的?你想把小點心送給哪個小動物吃?你最喜歡這里的什么點心?為什么?
五、活動建議
1、引導(dǎo)他們運用前期積累的泥工經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象餅進行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。
2、中班藝術(shù)礁泥工——餐具
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