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小班語(yǔ)言教案：皮皮的小魔棒
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：皮皮的小魔棒，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：皮皮的小魔棒1
目標(biāo)：
1．運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2．在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事。
難點(diǎn)：
萌發(fā)幫助人的情感.
準(zhǔn)備：
多媒體課件,
過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問(wèn)：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小老鼠）小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！提問(wèn)：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（幼兒描述小老鼠）介紹：這只小老鼠真可愛(ài)！它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講（放印課件）
（—）插問(wèn)
�。�1）皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變�。�
（2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？
（3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？
�。�4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）
(二)故事后提問(wèn)
�。�1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)
�。�2）皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒，（分別詢(xún)問(wèn)幼兒）把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。
（3）皮皮幫助誰(shuí)變小了呢？（小豬）一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）同步放映小豬由大變小的`過(guò)程.
3．再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。
案例分析：小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌，通過(guò)觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語(yǔ)言教案：皮皮的小魔棒2
目標(biāo):
1．運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2．在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.
難點(diǎn):
萌發(fā)幫助人的情感.
準(zhǔn)備:
多媒體課件,
過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?（小老鼠）
小老鼠與小朋友打招呼：小朋友,你們好！
提問(wèn)：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（幼兒描述小老鼠）
介紹：這只小老鼠真可愛(ài)！它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,（放映魔棒）,它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看。
2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講（放印課件）
（—）插問(wèn)
�。�1）皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲,讓皮球一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變�。�
（2）小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢？
�。�3）大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法？
�。�4）小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？（爬,小豬變小,房子變大等）
(二)故事后提問(wèn)
�。�1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件
引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,（分別詢(xún)問(wèn)幼兒）把三種東西變大,一邊點(diǎn),一邊說(shuō),如“大——大-—大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你,謝謝你。
同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。
（3）皮皮幫助誰(shuí)變小了呢？（小豬）
一起做皮皮,幫小豬變小。（同上方法）
同步放映小豬由大變小的過(guò)程.
3．再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事,下次我們?cè)賮?lái)看。
案例分析
小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的'語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌,通過(guò)觀看,幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn),幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴
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