小班語言小老鼠的魔術棒教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班語言小老鼠的魔術棒教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.感受故事中"魔術棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2.學習短句"xx，xx，長長長。""xx，xx，縮縮縮。"并發(fā)準"長"和"縮"的音。

　　3.體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒看過魔術表演，并對"魔力"有初步的了解。

　　2.材料準備：

　　(1)小花在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

　　(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術棒"。

　　活動過程：

　　一、以小老鼠的魔術棒引題，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒，它有什么神奇的本領呢?請你們猜猜看。

　　二、結合小花在魔術棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術棒的神奇，學習短句："xx，xx，長長長。""xx，xx，縮縮縮。"

　　師：小老鼠的魔術棒到底有什么本領?我們一起來看一看。(播放課件。)

　　師：小老鼠用魔術棒讓小花怎么變的?

　　師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢?

　　(幼兒結合課件學習"xx，xx，長長長""xx，xx，縮縮縮"的句式。)

　　三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

　　1.感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?

　　師：誰能用剛才學過的魔語來說一說?

　　2.感知理解故事的后半部分。

　　(播放故事課件二的前半段。)

　　師：小老鼠帶著魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事?

　　師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

　　師：那它把蘑菇變大時怎么說?

　　四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容

　　1.完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。 (教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。)

　　師：第一次，小老鼠用魔術棒幫助了誰?是怎么幫助的?

　　幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。

　　幼：后來它又把樹變大。

　　師：第二次，它用魔術棒幫助了誰?是怎么幫助的?

　　幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

　　2.結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。

　　師：你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

　　(教師結合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。)

　　師：誰能說一說為什么喜歡這個故事?

　　幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。

　　幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……

　　師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。

　　五、結束活動

　　師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢?請你們回去想一想，然后接著往下編。

　　活動反思：

　　小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

【小班語言小老鼠的魔術棒教案】相關文章：

幼兒園小班語言魔術棒教案12-07

小班語言小老鼠偷油教案02-16

小班語言小老鼠的旅行教案03-27

小班語言老鼠的神奇魔棒教案06-13

小班語言小老鼠做餅干教案03-21

小班語言教案小老鼠的旅行03-18

小班語言教案：皮皮的小魔棒01-29

小班語言游戲《皮皮鼠的魔棒》教案08-26

《老鼠的魔術棒》幼兒園教案01-30