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小班語言小老鼠的魔術棒教案

時間:2022-06-21 16:21:49 教案 投訴 投稿
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小班語言小老鼠的魔術棒教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班語言小老鼠的魔術棒教案,希望能夠幫助到大家。

小班語言小老鼠的魔術棒教案

  活動目標:

  1.感受故事中"魔術棒"的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。

  2.學習短句"xx,xx,長長長。""xx,xx,縮縮縮。"并發(fā)準"長"和"縮"的音。

  3.體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒看過魔術表演,并對"魔力"有初步的了解。

  2.材料準備:

  (1)小花在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

  (2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術棒"。

  活動過程:

  一、以小老鼠的魔術棒引題,激發(fā)幼兒的興趣

  師:你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒,它有什么神奇的本領呢?請你們猜猜看。

  二、結合小花在魔術棒指揮下變大變小的課件,引導幼兒感受魔術棒的神奇,學習短句:"xx,xx,長長長。""xx,xx,縮縮縮。"

  師:小老鼠的魔術棒到底有什么本領?我們一起來看一看。(播放課件。)

  師:小老鼠用魔術棒讓小花怎么變的?

  師:猜猜看,小老鼠讓小花變大時會說什么呢?

  (幼兒結合課件學習"xx,xx,長長長""xx,xx,縮縮縮"的句式。)

  三、分段演示故事課件,引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

  1.感知理解故事的前半部分。

  師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師:小老鼠帶著魔術棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?

  師:誰能用剛才學過的魔語來說一說?

  2.感知理解故事的后半部分。

  (播放故事課件二的前半段。)

  師:小老鼠帶著魔術棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時,發(fā)生了什么事?

  師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

  師:那它把蘑菇變大時怎么說?

  四、引導幼兒完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容

  1.完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。

  師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事,我們一起來聽聽。 (教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。)

  師:第一次,小老鼠用魔術棒幫助了誰?是怎么幫助的?

  幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。

  幼:后來它又把樹變大。

  師:第二次,它用魔術棒幫助了誰?是怎么幫助的?

  幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。

  幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。

  2.結合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗幫助別人的快樂。

  師:你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

  (教師結合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進一步熟悉故事。)

  師:誰能說一說為什么喜歡這個故事?

  幼:小老鼠的魔術棒會變魔術。

  幼:我喜歡小老鼠,它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……

  師:原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。

  五、結束活動

  師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢?請你們回去想一想,然后接著往下編。

  活動反思:

  小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件,引領孩子觀察、討論,同時將教學活動生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

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