思想品德教案（精選20篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的思想品德教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
思想品德教案 1
教學目標：
1、 引導學生體驗合作的快樂，從而喜歡合作。
2、懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作。
3、體會合作的好處，學會在實際生活中更好的與他人合作。
教具準備：
1、電腦一份。
2、信封50個（里面裝有若干卡片）
3、白紙、彩筆。
4、絲帶若干根。
5、剪刀、膠棒。
6、瓶子和小球。
教學過程：
活動一——拼圖游戲，體驗合作。(5分鐘)
1、拼圖游戲：同學們，你們每人桌上有一紙帶，里面裝了一些秘密，想不想知道是什么秘密？聽好游戲規(guī)則：
1、獨立完成不要和別人交流
2、音樂停止,游戲也停止。能做到嗎？（播放音樂）
2、誰能告訴我們這是一個什么游戲？那你拼出來了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？（好像差一個）想一想有沒有什么辦法能拼出這些字？（把我的給她，把她的給某某……大家合作完成）
3、好，現(xiàn)在就讓我們一起來完成這個拼圖，把拼好的字貼在白紙上。把你們各自拼好的字組合一下就是一個短語，誰知道是什么？請一個小組把課題貼在黑板上。請組長把拼圖收起來。
4、剛才，我們再玩拼圖游戲的時候，一個人拼不出來，大家一起就成功了，玩了這個游戲你有什么感受呢？（有些事一個是做不到的，只有大家共同努力合作才能完成。）
5、小結：對，許多事要靠大家合作才能完成。今天我們就學習《我們的合作》這課。齊讀
活動二——談感受，理解什么是合作。
1、同學們，你們知道嗎，生活中處處有合作，你知道哪些事是需要合作來完成的嗎？先在小組里討論一下。 也可以把書翻到第1頁，結合書上的實例討論一下。
2、同學們討論得很熱烈，能不能先說說我們身邊有哪些事情需要合作來完成？（打掃衛(wèi)生、出黑板報、接力賽跑、拔河比賽、鼓號隊演奏、集體舞……）
3、一棟大樓的建成需要哪些人合作呀？（DNA、是由哪幾個國家的科學家共同完成的？為生命科學的研究做出了重大貢獻。做手術（挽救了病人的生命）、蓋房子、集體項目的體育比賽、宇航員登上太空（探索了宇宙的奧秘）……
�。ńY合排球比賽）女排為什么能取得最后的勝利？（配合得好）他們要怎樣配合？（先接球再傳球最后扣球，如果對方接到了，扣過來，我們要組織攔網(wǎng)）是呀，女排隊員每一球都是這樣配合到位，共同合作，最終取得了比賽的勝利，為祖國爭得了榮譽。
�。ㄈ绻麑W生說了不屬于合作的事，我就給合作下一個定義。合作是指，大家有一個共同的目標，組內的每個成員都有自己的任務，如果有一個成員沒有完成任務，其他人也沒幫上忙，那這件事就不會成功。）小結：同學們，世界上續(xù)都事情都需要合作來完成，小到打掃衛(wèi)生，大到DNA彩圖繪制，都離不開合作。
2、想一想，你曾經(jīng)與別人合作過什么事，獲得了怎樣的成功？小組內先交流分享一下。（評點：你真會合作。你們合作的真好。）
3、合作還有哪些作用呢？在同學們說的過程中，小結合作的作用（好的合作可以使事情事半功倍，合作還能夠幫助我們與人交往，增進彼此間的友誼。）板書：事半功倍(打掃衛(wèi)生) （有些事必須合作才能完成，有些事通過合作可以完成得又快又好） 成功 友誼 交往 效率……
4、小結：合作的作用這么多，所以我們從小就要養(yǎng)成合作的意識。
活動三、拉球游戲，再次體驗合作的作用。
1、下面就讓我們合作來完成一個游戲，同學們看，瓶子里有5個小球，要求每人拉一根繩子，看那一組能在最短的時間內拉出所有的小球。討論一下怎么做？
2、請組長從抽屜里拿出瓶子，準備好，預備——開始！
3、成功了嗎？那一組愿意把你們成功的經(jīng)驗與大家分享一下。你們?yōu)槭裁礇]有成功？看來合作還要講究方法。
4、同學們這個游戲是根據(jù)真實的礦難事故創(chuàng)設的情境，讓我們來看一段錄像。（據(jù)新華社最新報道，陳象山礦井發(fā)生了塌方事件，有十五名礦工被困在了井底，生命垂危。而且，礦井隨時都有再次塌方的危險。正在這危急的時刻，有人發(fā)現(xiàn)不遠處有一個很小的出口。）此時，礦井內一片漆黑，不是聽講沙石掉落的聲音，礦井就要坍塌了，如果你是礦工班長你會怎陽組織大家快速的脫離險境，趕快討論一下�，F(xiàn)在我們就是被困的.礦工，你就是礦工班長，面對狹小的出口和急于逃生的人們，你會說什么？（你真會安排，你這個礦工班長當?shù)恼姘�！相信你的得力指揮一定能讓大家化險為夷。）
5、小結：其實，再我們的生活中就可能遇到類似的危險，只要我們團結合作、穩(wěn)而不亂，就能很快脫離險境！
活動四——通過合作游戲，體驗合作的快樂。
1、通過今天的學習和體驗，你們都有哪些收獲？（你的收獲真多，從一個普通的游戲悟出這門深刻的道理，你真了不起！隊，我們從小就要養(yǎng)成合作的意識）
2、下面有這樣一些活動：出示：三人四足、剪貼畫、做拉花、做紙花、朗誦、做小報，請一個同學讀一下。
3、為了讓活動順利進行，老師做了6個席卡，準備好了材料，請組長來領�，F(xiàn)在選擇一個你想?yún)⒓拥幕顒�，你們選好了嗎？現(xiàn)在，無聲地走到你的小組里去。
4、在每個席卡的背面有活動的要求，請組長組織大家討論如何分工合作完成。
5、討論好了嗎？要求明確了嗎？
6、學生活動（放音樂）
7、展示合作成果。（評點：為他們初步合作成功鼓掌。把小紅花獎給他們。）有些小組由于某些原因，還沒有完成，那是因為合作并不是一帆風順的，有時也會遇到一些問題，下節(jié)課我們就來討論如何解決合作中遇到的問題。
思想品德教案 2
【學習目標】
1、學會本課時個生字和新詞。會使用常用詞語。
2、理解句子的意思，理解課文內容。懂得課文講了那幾個意思，主要意思是什么。教育學生要做好課前準備，認真上課。
3、能仿照課文，聯(lián)系實際，說寫一段話。
4、能有表情的、流暢的朗讀課文。會背誦和默寫課文。
【導學案】
一、讀拼音，寫漢字：
dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、借助字典理解下列生字詞。
頓時：立刻的意思
墨綠色：深綠色，拿出實物給學生看。
腋：身體的一部分，指給學生看
健步：腳步快而有力，演示：韓老師健步走上講臺。
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
檢查：未發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。
隨老師檢查衛(wèi)生。
開始：我們開始上課。
是否：是不是的意思
字典：指實物講解
三、填空，并說說填的是什么詞。
陳老師四十多歲，戴著一副( )。穿著一件墨綠色的( )。她腋下夾著( )和( )，手里提著一塊( )。
四、把括號里的詞語加到句子中去。
(1)她環(huán)視了同學。(全班微笑著)
(2)她掃視了同學。(全班和藹的用目光)
五、把下面每組的`三句話各改寫成一句話。
(1)陳老師四十多歲。
陳老師戴著一副眼鏡。
陳老師穿著一件墨綠色的上衣。
(2)陳老師看見李明的學習用品擺得不整齊。
陳老師走到李明跟前。
陳老師幫他把學習用品擺整齊。
【課文】
3、上課了
上課鈴響了，教室里頓時安靜下來。同學們靜靜地坐在教室里，陳老師也站在教室門口。陳老師四十多歲，戴著一副眼鏡，穿著一件墨綠色的上衣。她腋下夾著語文課本和備課本，手里提著一塊小黑板，和往常一樣，微笑著環(huán)視全班同學一下，健步走到講臺前。陳老師先轉身放下小黑板，再把課本和備課本放在講臺上。這時，她再一次用和藹的目光掃視了全班同學，檢查同學的學習用品是否準備好。有一個同學的課本和字典擺得不整齊，陳老師走到那個同學跟前，幫他擺整齊。接著，她回到講臺前，親切地說：“同學們，現(xiàn)在開始上課。”
【拓展練習】
思想品德教案 3
一、正確面對學習壓力與考試焦慮
1、在學習過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學習壓力。
�、艑W習不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學習壓力
�、龠m度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學習潛能，進而提高學習效率。
②學習壓力過大，超出了心理承受能力會導致過度緊張，從而降低學習效率，影響身心健康。
�、茖е聦W習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
�、僮陨硪蛩兀簩ψ约浩谕^高，考試準備不充分，過于計較成績與名次等。
�、谕庠谝蛩兀焊改钙谕^高，考試競爭過于激烈等。
�、敲鎸W習壓力，積極態(tài)度是調節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負擔和壓力，將學習壓力轉換為學習動力。
�、贅淞⑦h大理想，明確學習目的；
�、谥朴嗊m當?shù)膶W習計劃，一步步實現(xiàn)學習目標；
�、劭吹阶约旱倪M步，提高信心和勇氣；
④和知心朋友交流，尋求幫助。
2、考試焦慮是正常的情緒反應。
�、胚m度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。
�、七^度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。
3、導致考試焦慮的原因。
�、盘囟ǖ膽嚽榫�，身體不適，自身知識儲備不足；
⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學的調控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。
�、抛孕庞柧毞�；
�、普J真學習，復習，制定合適的目標，平時勤奮學習；
�、沁M行深呼吸和積極的自我暗示；
⑷尋求心理咨詢。
二、樹立正確的學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣
1、正確的學習觀念是正確，有效學習行為的前提和基礎。
⑴學習目的是學習觀念的靈魂，正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用；
�、茖W習態(tài)度是學習觀念的重要內容。積極，主動，自覺的學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率，取得良好學習效率；
⑶樹立正確學習觀念，應做到：
①強化學習的責任感和義務感，培養(yǎng)學習的自信心；
②講究學習方法，正確對待考試和分數(shù)；
�、壅_對待學習中的競爭與合作，確立終身學習意識。
2、我們要養(yǎng)成良好的'學習習慣。
�、耪J真對待學習過程中的各個環(huán)節(jié)，合理安排學習時間，廣泛學習課外知識，愉快地與同學探討問題，合作學習等。
�、起B(yǎng)成良好學習習慣，是取得良好學習效果的安全保證；
�、菍W習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，要在平時學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。
三、做好升學和職業(yè)選擇的心理準備
1、到了九年級，要做好升學與職業(yè)選擇的心理準備。
�、欧e極爭取升學，多讀書，利于實現(xiàn)自己的理想；
�、埔_始思考職業(yè)選擇問題；
2、假如能升學，要選擇適合自己的學校，學會合理選擇專業(yè)。
3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。
�、派鐣蠌氖履撤N職業(yè)只是社會分工的不同；
�、圃诂F(xiàn)代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學習；
�、翘岢敖K身學習”。
思想品德教案 4
教學目標：
1、知識與技能
�。�1）了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。
（2）增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。
2、情感與態(tài)度
�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。
�。�2）通過了解大自然帶給我們的'禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。
3、行為與習慣’
�。�1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣。
�。�2）體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。
4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。
教學重難點
1、重點：
�。�1）知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。
（2）體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。
2、難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。
教學準備
教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。
學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。
教學過程
活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢
�。ㄕn件展示美麗的自然風景）
師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！
學生在美麗的自然風景中盡情享受。
師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。（課件展示畫面）
畫面一：教材第30頁圖一
生：農民伯伯在稻田里插秧。
畫面二：教材第30頁圖二
生：農民伯伯收獲稻谷。
畫面三：教材第30頁圖三
生：稻谷變成香甜的米飯。
畫面四：教材第30頁圖四
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。
畫面五：教材第30頁圖五
生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。
畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論。
思想品德教案 5
活動目標：
知識與技能：學生在經(jīng)歷整理的過程中，學會自己整理生活用品的多種方法。
行為與習慣：學生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
情感與態(tài)度：學生能感受到自己整理物品的好處，認識整理物品的`重要性，體會整理物品后的愉快心情。
活動重點、難點：
活動重點：會整理自己的書包與日常用品。
活動難點：堅持整理，養(yǎng)成習慣。
活動準備：
書包、課程表、多媒體課件、學具盒。
活動過程：
一、歌曲導入：
1、《我有一雙萬能的手》。
2、同學們我們每個人都有一雙萬能的手，小巧的手，你都用這雙小巧的手做過什么呢?(指名說)
3、我們班的小朋友都這么厲害為么能干，那你自己整理過書包么?你是怎么整理的?(自由說)今天我們就來學習《我自己會整理》。
4、誰愿意告訴老師你是怎么整理書包的或者爸爸媽媽是怎么幫助你整理書包的?(自由說)
小結：
小朋友們說的真好，說出這么多整理書包的好方法，你們想實際做一做嗎? (領著做)。
思想品德教案 6
【教學過程】
一、激趣導入，感知“整理”。
【設計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣;分析結果，導入課題。初步認識自己整理的好處。
(一)教師活動
1.組織教學。
2.以競賽形式導入新課，指導學生參與活動。
3.記錄學生完成1-5項任務的時間，計個人。計小組。
(二)學生活動
1.按要求做，參加競賽。
(1)從書包中取出《品德與生活》教材放在桌面中央。
(2)從書包中取出文具盒放在桌面右上角。
(3)從文具盒中取出鉛筆。
(4)打開課本42頁，把鉛筆夾在42—43頁碼中。
(5)安靜端坐。
2.比賽后最快、最慢的學生談談體會。
(三)活動點評
1.注意學生活動細節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關好放回原處?
2.課堂小調查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整理書包的?
二、讀圖明理，嘗試“整理”。
【設計意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學生，從幫著做到學著做，在嘗試中提高能力。
(一)教師活動
1.42頁圖1-2的故事，激發(fā)學生整理書包的愿望。
2.組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學生進行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。
3.歸納：分類整理的方法。
(二)學生活動
1.指名學生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。
2.學著做：怎樣整理書包?
3.復賽：課的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便。
(三)活動點評
1.注意聽清活動要求。
2.整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。
三、指導踐行：學會“整理”。
【設計意圖】：練習運用整理方法，完成簡單整理工作，并進行思維訓練。
(一)教師活動
1.課件：課堂整理小練習。
2.指導完成44—45課文練習。
3.教學兒歌：《我有一雙靈巧的手》。
4.指導學生新編兒歌《我有一雙靈巧的手》。
(二)學生活動
1.完成課堂練習：
①將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內。
②幫明明按照一日課表(語文、數(shù)學、音樂、品德與生活)整理書包。
�、勐狀}作判斷(44-45頁圖中內容)。
2.填涂顏色：44—45頁圖，做到了在“○”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。
3.學兒歌：《我有一雙靈巧的`手》。
4.編兒歌：《我有一雙靈巧的手》。整理離不開雙手，以“會會”的句式自編兒歌，并配以動作表演。
(三)活動點評
1.編兒歌注意以學生觀察過和體驗過的生活小事入手。
2.不是每個學生都能自理，鼓勵學生自己的事情自己做，不會的事情學著做。
四、總結拓展：目的“整理”。
思想品德教案 7
一、教學目標
1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。
2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
3、初步感受風與空氣的關系。
二、教學準備
教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、音機、磁帶。學生：制作的材料。
三、教學過程
(一)談話導入
同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎?
生：高興。
春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎?那我們和春風玩什么呢?
生：我想和春風玩風箏、風車等。
今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么?生：想。出示風箏、風車、飛機。(生：高興、驚訝)老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢?
生：自己動手親自做一做。
(二)做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么?(討論自己做什么，用什么材料)
2、選擇工具自己親自動手制作玩具。(可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料)這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。(制作過程中教師放一些音樂，調節(jié)一下氣氛)。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來?同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住?同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。
3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的.時間長。評出優(yōu)秀小能手。(充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽)
(三)動腦筋，想一想
交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等?(查找自己的不足)生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。(鼓勵)在教室內靜止時飛機飛的遠嗎?風車轉嗎?生：不轉。
總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。(扣題：我和春風一起玩)
思想品德教案 8
一、教學目標
1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。
2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導，和老師保持協(xié)調一致。
3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。
二、教學重點
尊敬老師，做到對老師有禮貌。
三、教學難點
尊敬老師的具體做法。
四、教學過程
活動一：快樂導航站
1.在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請同學說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?
2.同學們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?
3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結合三個不同的情境，分別請同學來演一演，如何請老師幫忙?
4.我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。
小組討論交流
出示情境：
(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?
(2)學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?
(3)體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?
小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。
活動二：點贊大舞臺
1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學在做些什么?小組同學討論，你贊同圖中哪位同學的做法，為他點個贊;不贊同哪些同學的做法，為什么?
2.你在學校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點個贊。
3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學點個贊。
4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進行表演。
(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的.東西、遲到?jīng)]有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)
5.他們這樣的做法對嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點個贊。
小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
活動三：尊師故事屋
1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學講一講。
2.哪個組愿意推薦一位同學，給全班同學講一講。其他同學認真聽，你從中明白了什么?
3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的?
4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。
小結：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學習的榜樣。
活動四：轉盤轉起來看誰懂得多
1.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎?
2.我們一起來做一個轉盤游戲吧!
師生解讀轉盤游戲規(guī)則：轉盤游戲通過轉動圓盤完成。內環(huán)有一些學生的行為，外環(huán)紅星獎勵。學生分析行為是否正確，并正確說出理由。答對者獲得紅星獎勵。
小結：同學們的想法可真好!經(jīng)過你們的努力，為我們的轉盤增色不少，能夠在點滴行為中體現(xiàn)出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個人都行動起來吧!
總結：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學習和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學習知識，培養(yǎng)我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學習生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內心里敬重老師，并嚴格按照老師說的要求去做。
思想品德教案 9
一、教學目的和要求
通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程 一、導入 新課，揭示課題。
1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答，教師小結：
小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜓、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。
(板書課題)
二、創(chuàng)設情境，討論明理。
1、創(chuàng)設情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)
師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)
鏡頭一：數(shù)學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β暎m蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。
問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β暎m蘭是怎么做的?
(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)
鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看)
鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。
問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?
(認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)
鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
2、分組討論：
①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
�、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。
討論后，學生自由發(fā)言。
3、小結：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的'影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。三、聯(lián)系實際，指導行為。
1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?
(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
小結：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。
2、談談自己專心聽講的收獲或不專心聽講的后果。
小結：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優(yōu)秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。
3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結。
1、結合板書總結全課：
三、上課專心聽講 （耳聽）
專心聽講（眼看）學好知識
2、學唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細聽。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發(fā)言動腦筋，學習內容全弄清。
專心致志學功課，學得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱)教學后記
1、發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯(lián)系實際指導行為這個環(huán)節(jié)中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。
2、教學形式多樣，激發(fā)學生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強教學效果。在總結全課時打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。
思想品德教案 10
教學目標：
1、感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。
2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
3、了解春天常見的動植物。
教學過程：
第一課時
活動內容：
春天到了
教學重難點：
引導學生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動預備：
歌曲：《春天在哪里》
活動過程：
1、提問導入：春天來了，你們找到她嗎？
2、集體交流：學生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學生的話總結為“春天在……”的句式。
3、小結要點：春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。
4、唱歌《春天在哪里》
�。�1）跟著廣播或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”
�。�3）在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。
（4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。
5、自由創(chuàng)作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。
第二課時
活動內容：
誰聽到了春姑娘的呼喚
教學重難點：
重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。
難點：培養(yǎng)學生愛護花草樹木和保護小動物的良好習慣，具有初步的環(huán)保意識。
活動準備：
學生課前調查并收集有關春天里的.花和動物活動變化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。
活動過程：
1、經(jīng)驗導入：
你們知道哪些花是春天開放的嗎？
2、自由表現(xiàn)：
請同學們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……
3、布置展板：
一起將學生作品放在展板上，并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。
4、小結要點：
春暖花開，春天的百花園真美。
5、故事表演：
《春天的動物們》。
�。�1）看教科書第5頁組圖，講故事。
�。�2）學生談論故事的內容，使學生了解春天到來時動物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產卵……
�。�3）提問，引導學生進一步拓展故事內容：春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？
�。�4）學生自由組合進行即興故事表演。
6、小結要點：
春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨。
7、延伸活動：
“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應該怎樣迎接春天的到來呢？”
活動拓展：
進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學習逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。
思想品德教案 11
一、教學目標：
（一）知識目標：
了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、認識主題、主流、趨勢之間的關系；
2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價值觀目標：
1、了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。
2、培養(yǎng)學生初步的國際交往能力。
二、教學重點、難點
1、當今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應對的措施。
2、國際競爭中的中國的地位如何認識？
三、教學方法：
討論、交流法、講授法等
四、教學準備和手段：
教學課件制作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流；
五、教學過程：
（一）、當今世界的發(fā)展趨勢
看p125頁圖片，回答問題
1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？
和平問題和發(fā)展問題
閱讀p126頁材料
想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？
世界人民要和平的強烈愿望
議一議：為了世界的`永久和平，我們能做些什么？
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題？
�。�1）戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……
�。�2）世界要和平……
看p127頁圖片和文字，回答問題
波音777客機的生產組成，反映了什么現(xiàn)象？
世界經(jīng)濟一體化
當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？
不能。世界格局多極化。
看p128頁相關鏈接
經(jīng)濟全球化主要是……
世界格局多極化主要是……
3、當今世界的發(fā)展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？
經(jīng)濟全球化，世界格局多極化
閱讀p128頁“搜集與交流”
搜集近期國內外政治、經(jīng)濟大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學交流。
結合具體事例，分析當今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機遇。
�。ǘ�、國際競爭中的中國
閱讀p129頁材料：
你認為誰說的有道理？說說你的看法。
請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：
昨天的中國__________________________________。
今天的中國_________________________________。
明天的中國_________________________________。
1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……
2、閱讀P130正文第一段，認識我國國際經(jīng)濟地位、作用如何？為什么會有這些成就的原因主要有哪些？（為世界發(fā)展的作用如何？）……
3、閱讀P130正文第二段，總結我國在國際政治中的地位作用如何？（維護世界和平中的作用？）……
閱讀p130頁，查一查
見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……
六、板書設計：
（一）當今世界的發(fā)展趨勢
1、當今時代的主題是什么？
2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些？最主要的是哪個？
3、時代潮流是什么？
4、當今世界的發(fā)展趨勢是什么？影響有哪些？我們如何正確對待？
�。ǘ﹪H競爭中的中國
1、總體地位：
2、經(jīng)濟中的地位作用（對發(fā)展的作
3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）
七、作業(yè)布置：
八、教后小記：
思想品德教案 12
一、課前準備
1、多媒體課件
2、寫好校園各處名稱、地點的紙條
二、教學過程
�。ㄒ唬靶⌒√矫軉T”匯報
1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎？（學生和康康熊打招呼）
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎章呢，大家加油��！
2、小組交流
3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎章�！驹O計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導入，學生很感興趣，符合學生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望�！�
（二）活動：找朋友
1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好��？
2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲�。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）
3、學生游戲，相機評價【設計思路：光光讓學生參觀，學生也可能記不住那么多地方和設施，要讓學生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學生的心理特點，在玩中學，也有利于學生記憶�！�
�。ㄈ┥罨瘮U展，進一步了解校園各地方的作用
過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌。
1、課件出示閱覽室的圖片
�。�1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？
�。�2）分組討論。
�。�3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？
�。�2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）【設計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學生進行教育與引導】
（三）活動：認識我們的教室
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的`小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！
2、小組內討論，然后進行匯報。【設計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學生了解校園�！�
�。ㄋ模┠M活動：學校的一天
過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）
a、老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領粉筆！”
b、下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”
c、下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”
d、課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”
1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？
2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。
小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？【設計思路：光是讓學生觀察、認識，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學生能夠利用這些設施解決可能會在學習生活中碰到的問題。這個教學設計就能讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用。】
三、課件制作和使用的設想
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔任主角，引導學生做游戲，鞏固小朋友們對校園設施的認識，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學生仔細觀察，認真介紹教室設施，讓學生對教室的設施有較深的了解。康康熊是一個很可愛的形象，學生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學生的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。最后，課件出示視頻，引導學生能夠利用學校提供的各項設施為自己、為同學、為老師服務，比較直觀，也比較貼近學生的現(xiàn)實生活。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
1、本課的教學，主要是對前一節(jié)課學生參觀了校園后的感知內化為自身的認識，學會利用學校中的設施解決自己的問題，讓學生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學生熱愛學校的情感。
2、在教學過程中，教師在引導學生小組交流時應避免學生亂說，要引導學生有條理地說話，能從交流中真正獲得對學校的認識，真正覺得自己就是學校的小主人。
思想品德教案 13
一、學生分析
剛入學的孩子剛接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的'學習生活中來。
二、教學目標
1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質
三、教學重難點
1、形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。
四、教學準備
學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規(guī)則。
教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。
五、教學過程
活動一：真情求助，激發(fā)興趣
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>
(出示課件：小明的媽媽)
(小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎?)
師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎?
那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔心什么。
活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險
(出示課件：小明的上學路線)學生仔細觀看。
師：觀察到了嗎?小明媽媽擔心什么?
生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學會避開危險
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經(jīng)過調查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧!
學生分成三組開展討論
思想品德教案 14
教學目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學過程
一、 談話導入 引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
�。ㄒ龑W生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
�。▽W生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？
�。▽W生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產品的'質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
�。▽W生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊學習的榜樣）
思想品德教案 15
一、教學目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
了解人才的含義、標準和分類；成才的因素、成才的有效途徑等；人生的有意義的追求；
�。ǘ┠芰δ繕耍�
認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求；
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標：
立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
二、教學重點、難點
1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑；人生意義的實現(xiàn)等；
2、難點：認識人才的'標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等；
三、教學方法：
討論法、講授法等
四、教學準備和手段：
學生預習；教師布置預習思考題。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┝⒅境刹艙厝�
閱讀書本P142材料回答問題，認識馬克思講的道理？學生可以充分討論，教師點撥。
1、認識為什么要成才？
�。�1）從國家的角度看：是國家的需要
�。�2）從青少年的地位重要性看
（3）從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才？了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么？
�。�1）影響成材的因素有哪些？
（2）成才的有效途徑是什么？
�。ǘ┎恍缸非�，實現(xiàn)人生意義
1、人生有價值的追求有哪些？
2、為什么是有價值的？
3、關于追求學習：
�。�1）為什么要追求學習？
�。�2）學習的主要內容是什么？
（3）我們要如何學習、啟示要求？
4、關于追求創(chuàng)造：
（1）為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神？
（2）如何創(chuàng)新（見P88最后第二段的說明）
�。�3）創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么？
5、關于奉獻：
�。�1）奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來？
�。�2）為什么要奉獻？（意義本質是什么？
�。�3）我們應該如何學會奉獻？（啟示、要求）
6、總之，不懈追求，應該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
六、板書設計：
（一）立志成才擔重任
1、為什么要成才？
2、什么是人才？
3、成才的因素有哪些？
4、如何成才的有效途徑有哪些？
�。ǘ┎恍缸非螅瑢崿F(xiàn)人生意義體學習（略）
�。ㄈ┤松非鬅o止境
1、有意義的追求有哪些？
2、關于追求學習、奉獻、創(chuàng)新的具體行動。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
思想品德教案 16
一、教學目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、了解我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)有哪些？
2、面對機遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么？
3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？
�。ǘ┠芰δ繕耍�
在認識我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求；
�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價值觀目標：
抓住機遇，面對挑戰(zhàn)；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。
二、教學重點、難點：
1、重點：機遇和挑戰(zhàn)；青少年的要求和啟示；
2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣？
三、教學方法：
以講授法為主，討論、交流法等；
四、教學手段和教學準備：
學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家；教師做好教學課件。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┳プC遇，應對挑戰(zhàn)
1、閱讀P131材料回答思考問題：
（1）世界各國為什么都在抓住機遇發(fā)展自己，請你從世界形勢的不同角度分析其中的原因？
�。�2）對此，我國應該怎么辦？（或者說有什么啟示？）
2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰(zhàn)略機遇有哪些？有同學看書回答理解。
3、我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有哪些？
由學生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關鏈接的.材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對我們喲什么啟示？可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。
5、在經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。
（二）開放的中國期盼著我。（對青少年的啟示要求）
1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質。
2、學習具體的要求和啟示。從P134—135三個具體的要求和啟示。
�。�1）走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過哪些途徑了解世界？
你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。
完成書本上的填空部分；
各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。
�。�2）走向世界，需要具有平等意識和參與意識。
關于平等意識要注意為什么要有平等意識？應該如何樹立平等意識的啟示、要求？
關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？
�。�3）走向世界，還需要善于學習。（可以提高自己的素質）
為什么？如何學習、學習什么？在這里還可以同第九課弘揚民族精神的知識聯(lián)系。
六、板書設計：
1、我國面臨的機遇有哪些？
2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些？
3、面對機遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么？
在競爭中和平發(fā)展，抓住機遇面對挑戰(zhàn)。（略）
七、作業(yè)布置：
八、教學后記：
思想品德教案 17
[活動目標]
1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[教學重點難點]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[活動準備]
教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。
學生：照片、親情故事等。
[課時安排]
一課時。
[活動過程]
一、名字導入新課，初步體會家人的愛
師：親愛的同學們，雖然和你們在同一所學校生活、學習，但是在同一間教室學習還是頭一次，對嗎？（對）讓我們彼此認識認識，好嗎？那么我先向同學們介紹自己，我姓趙，那么大家可以叫我——趙老師。好，誰想當三（4）班的小主人，勇敢熱情地向趙老師介紹自己？
1、生舉手說。
能把你的名字寫在黑板上嗎？
2、生板書自己的'名字。
你的名字是誰給你起的？有什么含義嗎？（詢問兩三個學生）
3、從名字中你感受到什么？
師總結：是啊，我們的名字里飽含著家人對我們深深的期許和愛，他們希望我們漂亮聰慧、希望我們健康勇敢，希望我們有豐富的學識，還希望我們擁有美好的品德。他們是多么盼望我們成為世界上最完美的孩子呀！今天，我們就要一起來感受家人給我們的愛。
二回憶成長經(jīng)歷，進一步感受“愛”
1、我聽說今天孩子們帶來了自己成長中的照片還有一些家人送給自己的禮物，誰愿意給我們展示一下，講講背后的故事？
2、回憶自己成長的經(jīng)歷，出示生活照，說說家人給你的愛。（在學生發(fā)言的過程中，教師針對學生講述的不同事情，引導學生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時，感受到家人的照顧與愛護；如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的希望與愛）
三、聯(lián)系生活實際，體驗“愛”
1、觀察圖片
過渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛，請同學們打開書本第4頁，仔細看看這四幅圖，說說家人從哪些方面關心這些小朋友？請看大屏幕。
出示圖：先說說小女孩的媽媽怎么關心她的？
生1：我看到了媽媽的愛，因為下雨天天很涼媽媽還冒著雨給我?guī)硪路?/p>
師：這是從哪個方面關心她呀？（板書：關心健康）
接下來說說這幅圖，注意看圖上父子倆在說什么？
生2：在我畏難的時候，是爸爸的鼓勵讓我堅持下去。
師：正是有了爸爸的鼓勵，才培養(yǎng)了你堅強的意志。（板書：鍛煉意志）
生3：跟媽媽出去總能學到新知識。
生4：爺爺?shù)墓适率刮抑懒撕芏喙糯氖虑椤?/p>
師：在看花的過程中，我們從媽媽那里學到許多，而爺爺也總是給我們講許多有趣的故事，使我們獲得了很多從書本上學不到的知識（板書：教給知識）
小結：是啊，家人不僅無微不至地關心我們的身體健康，還教會我們做人，獲得知識，他們真是操碎了心。
現(xiàn)在我們一起來看一段令人動容的沙畫表演吧，在表演中體會父母、家人對我們深沉的愛。
當我們呱呱墜地，父母就在我們身上傾注了他們全部的心血。第一次學走路，父親溫暖的大手，母親關切的眼神，讓我們終于在搖搖欲墜中漸漸站穩(wěn)。我們坐在書桌前寫作業(yè)時，父母早已準備好豐盛的飯菜。
師：在今天這節(jié)課上，我們感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應該為家人做些什么呢？讓我們在歌聲中寫寫你想對家人說的話或者是想為父母做的事吧。（播放《讓愛住我家》結束課）
思想品德教案 18
活動目標：
1、培養(yǎng)學生做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力的態(tài)度。
2、指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。使其能夠做到做事認真的細心，不馬虎，并且持之以恒，形成習慣。
3、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎、無耐心、無毅力的技巧。
4、讓學生體驗做事認真，不敷衍的快樂，嘗試用不同的方法做到辦事細致，耐心，有毅力。
教學時間：1課時
課型：觀摩課
執(zhí)教人：杜文明
教學過程：
一、 導入（認識“小馬虎”）
1、今天，老師給同學們帶來一個小朋友，他的名字叫丁丁。（板貼：丁丁的卡通畫及“丁丁”）
丁丁非常喜歡畫畫，我們一起來看看他畫的畫子。
�。ㄕn件出示有關小白兔、鴨子、螃蟹等的錯誤圖）
2、引導找出圖中錯誤
師：圖中畫的是什么小動物？（指名答）
你發(fā)現(xiàn)丁丁畫的這個小動物什么地方有問題？（指名答）
3、引出“小馬虎”
師：所以小朋友你們認為丁丁是一個什么樣的小朋友？（粗心的`小朋友）（板貼：“粗心”）
師：他畫得太粗心，太馬虎了，所以小朋友們都把丁丁叫做“小馬虎”，丁丁他不光畫畫馬虎，做其它事情也很馬虎，我們來看一看，他還做了哪些馬虎事呢？
二、活動—漫游馬虎國
（一）繼續(xù)認識“小馬虎”
1、播放“小馬虎的故事”動畫課件
2、師：小馬虎做了哪些馬虎事呢？我們一起再仔細看看書。（小組交流討論）
3、指名匯報
4、小結：丁丁做了這么多馬虎事，所以大家都叫他——生：小馬虎
（二）漫游馬虎國
1、談話：因為丁丁這么馬虎，所以，有一天，一個馬虎王國的大臣邀請小馬虎去馬虎國參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？我們一起來看看故事———《小馬虎旅行記》（板貼課題）
2、 播放《小馬虎旅行記》故事動畫課件。
3、 小組交流討論：小馬虎在馬虎國見到了什么？為什么叫馬虎國？（師巡視指導學生看書討論）
4、 指名匯報
5、小結：小馬虎在馬虎國見到那里的人做了很多馬虎事，自己也嘗到了干事馬虎的苦頭。
�。ㄈ├m(xù)編故事
1、師：故事講完了，小朋友們想一想小馬虎從馬虎國回來后他會怎么想，怎么做？做了這么多馬虎事，他是后悔了，不再做馬虎事了，還是繼續(xù)又做了很多馬虎事？他究竟有沒有改正呢？
2、小組討論，交流
3、指名回答
4、故事引領：丁丁從馬虎國回來后，決心以后做事不再馬虎了，他是怎樣改正的呢？請小朋友想想以后的事情，繼續(xù)編故事。
5、小組討論編故事（師巡視指導）
6、小組代表上臺講故事
三、活動――捉馬虎行動
（一）圖中找錯
�。�、師：同學們現(xiàn)在都知道了我們做事一定要認真、細心，現(xiàn)在老師這里有一幅圖畫得太馬虎了，你能把畫錯的地方找出來嗎？下面我們一起來捉馬虎，看誰捉的馬虎多。（課件出示教材４８頁圖）
２、 小組交流討論
３、 指名匯報，師操作演示
�。ǘ┞�(lián)系自身，捉馬虎
�。�、師：今天我們看了幾幅畫得非常馬虎的圖，也看到小馬虎做了這么多的馬虎事，那么，我們有沒有做過馬虎事呢？小朋友們一起來找一找自己身上的馬虎事。
�。�、 小組交流，討論
３、 指名回答（相機提問：為什么做了這件馬虎事呢？馬虎帶來了什么后果？）
�。�、 師：我們自己也做了這么多的馬虎事，以后該怎么辦呢？誰能告訴我們怎樣才能讓自己不做馬虎事呢？（指名回答）
四、告別小馬虎
�。薄煟憾《∵@個“小馬虎”后來也真的后悔了，他再也不做馬虎事了，畫畫也非常細心了，所以小朋友們都叫他“細心的小畫家”（板貼：“細心”）
２、播放《細心的小畫家》歌曲課件，生表演唱
�。�、小結：我們小朋友也應該和丁丁一樣，敢于改正自己的錯誤。讓我們大家一起告別“小馬虎”。
生齊呼：小馬虎，Bye bye ！
板貼設計：
小馬虎旅行記
丁
丁
卡 丁丁 粗心 細心
通
畫
思想品德教案 19
教學目標
認知：
1.知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2.知道當今我們仍然要的原因。
3.懂得要從小培養(yǎng)的好品質。
情感：
1.從小培養(yǎng)的好品質。
2.做一個的人。
行為：
1.學會辛勤勞動，不懶惰。
2.做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3.愛惜物品，修舊利廢。
教學建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準六年級“個人生活中的道德規(guī)范”第五框中關于的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成的良好品質是非常重要的。
教學建議：
1、講勤儉要與現(xiàn)實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節(jié)儉的事例來說服學生會更有說服力。
2、對待學生中的不良現(xiàn)象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯(lián)系，共同教育好學生。
3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。
教學設計示例
認知
1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。
2、知道當今我們仍然要的原因。
3、懂得從小培養(yǎng)的好品質。
情感
1、從小培養(yǎng)的好品質。
2、做一個的人。
行為
1、學會辛勤勞動，不懶惰。
2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。
3、愛惜物品，修舊利廢。
教學重點：講清的現(xiàn)實意義。
教學難點：指導學生如何做到。
教育過程
一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：
同學們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？引出第九課
二、結合事例，使學生懂得，的意義。
1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》
提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產運動？
�。ㄍㄟ^背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）
�。ㄍㄟ^學生講，激發(fā)學生向老一輩革命家學習的`熱情）
3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節(jié)儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？
�。ü�(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）
5、誰能說說什么是？
�。ㄒ龑W生總結觀點）
小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。
6、我國古代有許多關于的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。
“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源�！�
“由儉入奢易，由奢入儉難�！�
“成由勤儉破由奢”
小結：同學們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實際，講清在現(xiàn)實生活中如何做到
1、請看小品表演。
�。▽W生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）
提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？
（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養(yǎng)成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）
2、請看錄像《我上大學了》
�。ㄕf的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提問：看了這段錄像，你有什么想法？
�。ㄗ寣W生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習慣）
3、聽故事，《南京路上好八連》
提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？
�。ㄒ龑W生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）
4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問：聽了歌曲，你有什么想法？
板書：國家強盛的需要
5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
�。ㄊ紫仁箤W生明白的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）
6、夸一夸班上的人和事。
�。ū頁P做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）
請這些同學談一談自己的想法。
小結：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習慣。
板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件
7、提問：在現(xiàn)實生活中，我們應怎樣做到？
�。ㄍㄟ^討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）
四、運用觀點、辨析練習
請同學們結合自己學習的認識，發(fā)表自己的看法。
1、看課后評一評
提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？
�。ㄊ箤W生通過討論懂得，現(xiàn)實仍然需要。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）
2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節(jié)儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。
3、結合課后自查題目，談談自己的認識。
（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）
五、總結全課，提出希望
今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。
希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業(yè)有成的重要條件�！崩^承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。
板書設計
中華民族的傳統(tǒng)美德
國家強盛的需要
做人的美德，成長的需要
事業(yè)成功的重要條件
探究活動
1、與家長探討：現(xiàn)在條件這么好節(jié)儉的意義有多大？
2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。
5、想一想，自己在節(jié)儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？
6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現(xiàn)；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。
思想品德教案 20
[教材分析]
《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》（人教版）三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排，本單元由三個主題構成：
主題一、家人的愛；
主題二、讀懂爸爸媽的心；
主題三、來自社會的愛。
“家人的愛”是其中的第一個主題，本主題有三個教學重點：
第一是讓學生聯(lián)系自己的家庭生活實際，感受、體會家人給予自己的關愛，知道自己的成長離不開家人的哺育；
第二是懂得正是由于有了家人的愛，才能使得自己健康成長；
第三是知道感激、回報家人的.愛�！都胰说膼邸返木帉�，其時代感、生活性、針對性都很強，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學內容是相聯(lián)系的。
[活動目標]
1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[教學重點難點]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[活動準備]
教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。
學生：調查表、照片、親情故事等。
[課時安排]
一課時
[活動過程]
活動一小詩導入，揭示課題
師：上課前老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩，仔細聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴厲地批評，一個緊緊的擁抱，點點滴滴記心頭。聽出來了么？感受到什么？（伴著輕音樂）
生：是關心、是愛
師：是啊，心有靈犀一點通，你們都聽出來了。今天我們就來感受體會《家人的愛》。板書課題齊讀。
誰來介紹介紹你都有哪些家人？
教師相機貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）
�。ㄔO計意圖：以一首小詩為切入點導入，利用簡單質樸的語言引導學生說出本次的課題和主旨，讓孩子細細品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事，先對家人的愛有了初步的感受和了解。）
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